UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

COLÉGIO DE APLICAÇÃO

MATEMÁTICA
Ementas 2019
 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
COLÉGIO DE APLICAÇÃO

EMENTA
INSTITUIÇÃO: Colégio de Aplicação
CURSO: Ensino Fundamental
SÉRIE: 6º ano
DISCIPLINA: Matemática
ANO LETIVO: 2019

I) Objetivos gerais: este plano foi organizado de modo a possibilitar ao aluno um

aprendizado matemático que o leve a:
- compreender conceitos e procedimentos matemáticos;
- resolver problemas;
- desenvolver formas de raciocínio matemático em geral;
- desenvolver capacidades relativas a investigações matemáticas;
- estabelecer relações entre a Matemática e a realidade social e física;
- estabelecer relações entre a Matemática e outras áreas do conhecimento;
- comunicar-se e argumentar usando linguagem matemática;
- manter uma relação positiva com o aprendizado matemático;
- valorizar o conhecimento matemático;
- desenvolver atitudes adequadas ao trabalho em equipes;
- ampliar sua capacidade de aprender e pesquisar de maneira autônoma;
- iniciar uma educação tecnológica.

II) Conteúdo Programático

1) Cálculo mental, uso da lógica em argumentos, matemáticos ou não. (ao longo do ano)
2) Sistemas de numeração - Sistema posicional decimal
3) Estatística: organização da informação, (tabelas e gráficos)
4) Números naturais. Problemas associados às operações fundamentais (ideias associadas às operações e
propriedades). Medidas de tempo
5) Potências e raízes nos números naturais. Expressões numéricas com números naturais.
6) Números decimais. Operações. Medidas: comprimento, massa, temperatura, áreas, capacidade e volume.
7) Frações - conceitos, nomenclatura, escrita, números mistos e medidas, porcentagem.
8) Múltiplos e divisores - sequências, sequências de múltiplos, múltiplos comuns e mmc, divisibilidade e
divisores, números primos. OBS: este conteúdo poderá ser abordado no estudo das frações equivalentes e
operações com frações.
9) Frações: operações
10) Expressões numéricas com números racionais decimais e fracionários. Porcentagem com números
decimais.
11) Medidas: comprimento, monetária, massa, área, capacidade, volume.
12) Geometria - formas tridimensionais
13) Geometria plana: conceitos, construções com régua, ampliações e reduções em papel quadriculado
(geoplano), simetria, – medidas de ângulos.
OBS: A distribuição dos conteúdos de Geometria ao longo do ano adequar-se-á à proposta de atividade
interdisciplinar.
III) Referências
1. PCN- Parâmetros Curriculares Nacionais – Matemática para o Ensino Fundamental.
Brasília: MEC, 1998.
2. DANTE, L. R. Tudo é matemática. 3. ed. São Paulo: Ática, 2009.
3. IMENES, L M; LELLIS, M. Matemática: Imenes & Lellis. São Paulo: Moderna, 2009.
4. BIANCHINI, E. Matemática Bianchini. 8. ed. São Paulo: Moderna, 2015.
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EMENTA

INSTITUIÇÃO: Colégio de Aplicação

CURSO: Ensino Fundamental
SÉRIE: 7º ano
DISCIPLINA: Matemática
ANO LETIVO: 2019

I) Objetivo Geral
Relacionar os conceitos matemáticos e suas representações utilizando-os como ferramentas para o
desenvolvimento de sua comunicação, criatividade e de estratégias de resolução de problemas que
interrelacionem o conhecimento científico ao seu cotidiano.Conjunto dos Números Inteiros. Equações e
Inequações de 1º grau. Razão e Proporção.
Proporcionalidades.

II) Conteúdo programático

1) Conjunto dos Números Naturais (revisão)
2) Frações e Números Decimais (revisão)
3) Conjunto dos Números Inteiros
- Introdução
- Conjunto Z e seus subconjuntos
- A reta dos números inteiros
- Módulo de um número inteiro
- Comparação de números inteiros
- Oposto ou simétrico de um número inteiro
- Escrita de subconjuntos de Z
- Operações com números inteiros: adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação, radiciação e
propriedades. Expressões numéricas.
4)
Proporcionalidades
- Números diretamente e inversamente proporcionais
- Grandezas proporcionais
- Regra de três simples
- Regra de três composta
- Porcentagem
5) Razão e proporção
- Razão
- Proporção
- Propriedades.
6) Equações e Inequações de 1º grau
* Equação do 1º grau com uma incógnita
- Introdução
- Resolução
- Aplicações em situações-problema.
* Equação do 1° grau com duas incógnitas
- Introdução
 - Sistemas: método de substituição
* Inequação do 1° grau com uma incógnita
- Introdução
- Resolução.
pelo método de substituição e representá-lo graficamente.
- Reconhecer uma inequação como a sentença matemática que contém um elemento desconhecido e é
expressa por uma desigualdade.
- Resolver uma inequação do 1° grau com uma incógnita, aplicando os princípios de equivalência das
desigualdades.
- Representar geometricamente e simbolicamente o conjunto solução de uma inequação do 1º grau.

III) Referências Básicas

Matemática Bianchini. Edwaldo Bianchini. Moderna, 2015.
Coleção Tudo é Matemática. Luiz Roberto Dante. Ática, 2009.
Coleção Praticando Matemática. Álvaro Andrini, Maria José Vasconcellos. São Paulo: Editora do Brasil,
2012.
Coleção Matemática na Medida Certa. Marcelo Cestari Terra Lellis, José Jakubovic, Marília
Ramos Centurión. São Paulo: Scipione, 2002.
Coleção Matemática Pensar e Descobrir: O + Novo. José Ruy Giovanni, José Ruy Giovanni
Júnior. São Paulo: FTD, 2002.
Coleção Projeto Radix. Ribeiro,Jackson. São Paulo: Scipione, 2005.
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INSTITUIÇÃO: Colégio de Aplicação

CURSO: Ensino Fundamental
SÉRIE: 8º ano
DISCIPLINA: Matemática
ANO LETIVO: 2019

I) Objetivos gerais:
- Compreender conceitos e procedimentos matemáticos.
- Resolver problemas.
- Desenvolver formas de raciocínio matemático em geral.
- Desenvolver capacidades relativas a investigações matemáticas.
- Estabelecer relações entre a Matemática e a realidade social e física.
- Estabelecer relações entre a Matemática e outras áreas do conhecimento.
- Comunicar-se e argumentar usando linguagem matemática.
- Manter uma relação positiva com o aprendizado matemático.
- Valorizar o conhecimento matemático.
- Desenvolver atitudes adequadas ao trabalho em equipes.
- Ampliar sua capacidade de aprender e pesquisar de maneira autônoma.
- Iniciar uma educação tecnológica.

II) Conteúdo Programático

1) Conjuntos Numéricos
- Conjunto dos Números Reais: naturais, inteiros, racionais e irracionais e sua representação na reta
- Raiz quadrada e aproximada
- Números racionais: representação decimal e fracionária, dízimas periódicas e fração geratriz
- Números irracionais a partir do conceito do número π.
2) Cálculo Algébrico
- Expressões algébricas
- Valor numérico de uma expressão algébrica
- Monômios
- Monômios semelhantes
- Operação com monômios
- Polinômios
- Polinômio reduzido
- Operação com polinômios
- Classificação de um sistema de equações do 1º grau com duas incógnitas
- Aplicações em situações-problema.
3) Produtos Notáveis E Fatoração
- Produtos notáveis
- Fatoração de polinômios.

4) Retas E Ângulos
- Posição de retas
 - Construção de retas paralelas e perpendiculares
- Segmentos congruentes
- Ponto médio
- Tipos de ângulos
- Relações entre ângulos
- Ângulos: elementos e medidas
- Ângulos correspondentes, alternos e colaterais.
5) Estudo Dos Polígonos
- Elementos de um polígono
- Diagonais de um polígono
- Soma das medidas dos ângulos internos e externos de um polígono
- Congruência de polígonos
6) Estudo Dos Triângulos
- Tipos de triângulos
- Ângulos internos e externos de um triângulo
- Triângulos: elementos (altura, mediana, bissetriz), condição de existência, classificação, congruência,
demonstração geométrica.
7) Estudo Dos Quadriláteros
- Quadriláteros: classificação e propriedades (paralelogramos, retângulos, trapézios e losangos).
8) Estudo Da Circunferência e do Círculo
- Circunferência
- Círculo
- Comprimento da circunferência
- Posições relativas entre ponto e circunferência, reta e circunferência e duas circunferências.
- Ângulo central e ângulos cujos vértices não pertencem à circunferência.

III) Referências
1. PCN- Parâmetros Curriculares Nacionais – Matemática para o Ensino Fundamental. Brasília: MEC, 1998.
2. ANDRINI, A; VASCONCELLOS, M J. Praticando Matemática 8º ano. Ed renovada. São Paulo: Editora
do Brasil, 2012.
3. BIANCHINI, Edwaldo. Matemática Bianchini 8º ano. São Paulo: Moderna, 2015.
4. DANTE, L. R. Tudo é matemática. 8º ano. Ed renovada. São Paulo: Ática, 2015.
5. IMENES, L M; LELLIS, M. Matemática: Imenes & Lellis 8º ano. São Paulo: Moderna, 2014.
SILVEIRA, Ênio. Matemática Compreensão e Prática 8º ano. São Paulo: Moderna, 2015.
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EMENTA

INSTITUIÇÃO: Colégio de Aplicação

CURSO: Ensino Fundamental
ANO: 9º ano
DISCIPLINA: Matemática
ANO LETIVO: 2019

I) Objetivos gerais: Possibilitar ao aluno um aprendizado matemático que o leve a:

- compreender conceitos e procedimentos matemáticos;
- resolver problemas;
- desenvolver formas de raciocínio matemático em geral;
- desenvolver capacidades relativas a investigações matemáticas;
- estabelecer relações entre a Matemática e a realidade social e física;
- estabelecer relações entre a Matemática e outras áreas do conhecimento;
- comunicar-se e argumentar usando linguagem matemática;
- manter uma relação positiva com o aprendizado da Matemática;
- valorizar o conhecimento matemático;
- desenvolver atitudes adequadas ao trabalho em equipes;
- iniciar uma educação científica e tecnológica.

II) Conteúdos Programáticos

1) Potenciação: conceito e propriedades.
2) Radicais: conceito, propriedades, simplificação, extração e introdução de fatores no radicando,
operações com radicais, racionalização.
3) Estatística: pesquisa estatística, frequências, gráficos, medidas de tendência central.
4) Equação do 2º grau: definição, resolução, relação entre coeficientes e raízes, equações sujeitas a
condições dadas, equações biquadradas, equações irracionais, sistemas de equações, problemas
envolvendo equações do 2º grau.
5) Segmentos proporcionais: razão entre segmentos, segmento proporcional, feixe de paralelas, teorema
de Tales, teorema de Tales aplicado no triângulo.
6) Relações métricas no triângulo retângulo: elementos do triângulo.
7) Razões trigonométricas: seno, cosseno e tangente, lei dos senos, lei dos cossenos, valores notáveis e
aplicações das razões trigonométricas.
8) Circunferência e círculo: definição de circunferência e círculo, elementos da circunferência, posições
relativas entre ponto e circunferência, reta e circunferência e duas circunferências, comprimento da
circunferência e de um arco de circunferência, ângulo central e ângulos cujos vértices não pertencem à
circunferência, relação entre cordas numa mesma circunferência.
9) Polígonos: elementos, perímetro, diagonais, ângulos de um polígono convexo e de um polígono
regular.
10) Triângulo: elementos, condição de existência, classificação, congruência.
11) Quadrilátero: elementos, classificação, paralelogramos, trapézios.
12) Áreas: cálculo de área dos principais polígonos convexos e de regiões circulares, figuras
equivalentes.

III) Referências Básicas

BIANCHINI, Edwaldo. Matemática Bianchini. 9º ano. São Paulo: Moderna, 2016.
DANTE, L. R. Tudo é matemática. 9º ano. São Paulo: Ática, 2015.
IMENES, L M; LELLIS, M. Matemática: Imenes & Lellis. São Paulo: Moderna, 2016.
ANDRINI, A; VASCONCELLOS, M J. Praticando Matemática 9. São Paulo: Editora do Brasil, 2012.
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EMENTA
INSTITUIÇÃO: Colégio de Aplicação
CURSO: Ensino Médio
SÉRIE: 1º ano
DISCIPLINA: Matemática
ANO LETIVO: 2019

I) Objetivos gerais
Este plano foi organizado de modo a possibilitar ao estudante um aprendizado matemático que o leve a:
compreender conceitos e procedimentos matemáticos, resolver problemas, desenvolver formas de raciocínio
matemático em geral, desenvolver capacidades relativas a investigações matemáticas, estabelecer relações
entre a Matemática e a realidade social e física, estabelecer relações entre a Matemática e outras áreas do
conhecimento, comunicar-se e argumentar usando linguagem matemática, manter uma relação positiva com o
aprendizado matemático, valorizar o conhecimento matemático, desenvolver atitudes adequadas ao trabalho
em equipes, ampliar sua capacidade de aprender e pesquisar de maneira autônoma e iniciar uma educação
tecnológica.

II) Conteúdo Programático

1) Conjuntos
- Noções
- Simbologia
- Operações
- Aplicações em situações-problema
2) Conjuntos Numéricos
- Conjuntos: N, Z, Q, IR, R
- Ordenação
- Intervalo
- Operações com Intervalos
3) Funções
- Pré-requisitos: par ordenado, produto cartesiano
- Relações entre grandezas variáveis
- Definição
- Domínio e imagem
- Construção e interpretação de gráfico
- Crescimento e decrescimento de uma função
- Problemas que envolvam o conceito de função
4) Função Polinomial do 1o Grau
- Definição
- Gráfico
- Crescimento e Decrescimento
- Zeros da função
- Estudo do Sinal
- Determinação do domínio de uma função
- Aplicação em situações-problema
5) Função Polinomial do 2o Grau
- Definição
- Gráfico
- Concavidade
- Vértice
 - Ponto de máximo ou mínimo
- Crescimento e Decrescimento
- Zeros da função
- Estudo do Sinal
- Determinação do domínio de uma função
- Aplicação em situações-problema
6) Classificação das funções e operações com funções
- Função sobrejetora, injetora e bijetora
- Função Inversa
- Função par e ímpar
- Função composta
- Função definida por mais de uma sentença
7) Função Modular
- Módulo ou valor absoluto de um número real;
- Definição
- Gráfico
- Equações e Inequações
- Aplicações em situações-problema
8) Função Exponencial
- Potência e suas propriedades
- Equação
- Gráfico
- Inequações
- Aplicações em situações-problema
9) Função Logarítmica
- Definição
- Condição de Existência
- Gráfico
- Equações aplicando a definição
- Propriedades operatórias
- Equações com aplicação das propriedades
- Cologaritmo
- Sistema de logaritmos
- Mudança de Base
- Logarítmos Decimais: determinando logaritmos por meio de calculadoras
- Expressões numéricas com logaritmos
- Equações com logaritmos decimais
- Aplicações dos logarítmos

III) Referências
BARROSO, Juliane Matsubara. Conexões com a Matemática. São Paulo. Moderna, 2010. 3v.
BIANCHINI, Edwaldo; PACCOLA, Herval. Matemática. São Paulo: Moderna, 2004. 3v.
BIGODE, Antonio José Lopes. Matemática hoje é feita assim. São Paulo: FTD, 2000. (Ens. fundamental). 4v.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática - Contexto e Aplicações. 1ª. ed. São Paulo: Ática, 2009. v. único.
_____. Matemática - Contexto e Aplicações. 3ª.ed. São Paulo: Ática, 2017. 3v.
_____. Tudo é Matemática. São Paulo: Ática, 2002. (Ensino fundamental). 4v.
GIOVANNI, José Ruy; JÚNIOR, José Ruy Giovanni. Matemática - Pensar e descobrir. São Paulo: FTD, 2005.
(Ensino fundamental). 4v.
IEZZI, Gelson, DOLCE Osvaldo; DEGENSZAJN, David; PERIGO, Roberto; ALMEIDA, Nilze de.
Matemática: Ciência e aplicações. São Paulo: Atual, 2017. 6 ª. ed.
IMENES, Luiz Márcio; LELLIS, Marcelo. Matemática para todos. São Paulo: Scipione, 2014. (Ensino
fundamental). 4v.
NETTO, Scipione Di Pierro; SOARES, Elizabeth. Matemática em Atividades. São Paulo: Scipione, 2005.
(Ensino fundamental). 4v.
PAIVA, Manoel. Matemática. São Paulo: Moderna, 2017. 3v.
SOUZA, Joamir. Matemática/ Coleção Novo Olhar. São Paulo. FTD. 2014. 1v.
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EMENTA

DISCIPLINA: Matemática
SEGMENTO: Ensino Médio
SÉRIES: 2º ano
ANO LETIVO: 2019

I) Objetivo Geral:
Relacionar os conceitos matemáticos e suas representações utilizando-os como ferramentas
para o desenvolvimento de sua comunicação, criatividade e de estratégias de resolução de
problemas que interrelacionem o conhecimento científico ao seu cotidiano.

II) Conteúdo Programático

1) Logaritmos (Conteúdo referente à primeira série do Ensino Médio)
- Definição
- Condições de existência
- Propriedades operatórias
- Sistemas de logaritmos
- Mudança de base
- Logaritmos decimais
- Equações logarítmicas
- Função logarítmica
2) Sucessão ou sequência numérica
- Progressão aritmética (PA)
- Progressão geométrica (PG)
3) Matrizes
- Definição e notação
- Tipos
- Igualdade
- Operações e propriedades
- Matriz transposta e matriz inversa: determinação e propriedades
- Identificar e determinar sucessões numéricas.
- Reconhecer progressões aritméticas (PA) e/ou progressões geométricas (PG).
- Interpretar problemas e calcular termos e elementos de uma PA e/ou de uma PG, bem como a
soma de seus termos.
- Aplicar as fórmulas relativas à PA e/ou à PG na resolução de situações problema.
- Representar e interpretar uma tabela de números como uma matriz, identificando seus elementos e
os tipos mais frequentes de matrizes.
- Operar, reconhecer e aplicar as propriedades das operações com matrizes.
- Determinar a matriz oposta, a matriz transposta e a matriz inversa de uma matriz dada.
- Interpretar e resolver problemas aplicados à situações diversas e que envolvam dados organizados em
matrizes.
4) Determinantes
- Definição
- Determinante de matriz quadrada de ordem 2, 3 e de ordem maior que 3
- Propriedades
5) Sistemas Lineares
- Classificação
- Resolução
- Discussão
6) Trigonometria
- Circunferência: conceitos básicos, arco, ângulo central, comprimento de arco
- Unidades de medidas de arcos e ângulos
- Ciclo trigonométrico
- Funções circulares: seno, cosseno, tangente, cotangente, secante, cossecante
- Redução ao 1º quadrante
- Relações trigonométricas fundamentais: expressões e identidades
- Transformações trigonométricas: fórmulas de adição, multiplicação e divisão de arcos
- Equações trigonométricas
7) Análise Combinatória
- Fatorial de um número
- Princípio fundamental de contagem
- Arranjos
- Permutações
- Combinações
8) Binômio de Newton
- Definição
- Números binomiais
- Termo geral

III) Referências
BARRETO FILHO, B.; SILVA, C. X. da. Matemática aula por aula. 1ª ed. São Paulo: FTD, 2005. V. 2.
DANTE, L. R. Matemática. 1ª ed. São Paulo: Ática, 2010. v. único.
. Matemática - contexto e aplicações. 3. ed. São Paulo: Ática, 2008. v. único.
. Matemática - contexto e aplicações. São Paulo: Ática, 2016. 3v.
GIOVANNI, J. R.; BONJORNO, J. R.; GIOVANNI Jr., J. R. Matemática
Fundamental: uma nova abordagem. São Paulo: FTD, 2002. v. único.
GIOVANNI, J. R.; BONJORNO, J. R. Matemática Completa. São Paulo: FTD, 2005. 3v.
IEZZI, G. et all. Matemática: ciência e aplicações. 1ª ed. São Paulo: Atual, 2001. 3v.
. Matemática: ciência e aplicações. 6. ed. São Paulo: Atual, 2010.
SMOLE, K. C. S.; DINIZ, M. I. de S. V. Matemática – ensino médio. 6. ed. São Paulo: Saraiva, 2010. 3v.
SOUZA, J. Matemática - Coleção Novo Olhar. São Paulo: FTD, 2010. 3v.

LIVRO TEXTO:
DANTE, L. R. Matemática: contexto & aplicações: ensino médio. 3. ed. São
Paulo: Ática, 2016. (Obra em 3 volumes).
SOUZA, J. Matemática - Coleção Novo Olhar. 1ª ed. São Paulo: FTD. 2010. v. 2.3
3 Livro adotado no Colégio de Aplicação em 2017. Será usado como bibliografia complementar para o
estudo de Logaritmos e Sucessões – Sequências Numéricas (PA e PG).
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EMENTA

DISCIPLINA: Matemática
SEGMENTO: Ensino Médio
SÉRIES: 3º ano
ANO LETIVO: 2019

I) Objetivos gerais
Este plano foi organizado de modo a possibilitar ao estudante um aprendizado matemático que o leve a:
compreender conceitos e procedimentos matemáticos, resolver problemas, desenvolver formas de
raciocínio matemático em geral, desenvolver capacidades relativas a investigações matemáticas,
estabelecer relações entre a Matemática e a realidade social e física, estabelecer relações entre a
Matemática e outras áreas do conhecimento, comunicar-se e argumentar usando linguagem matemática,
manter uma relação positiva com o aprendizado matemático, valorizar o conhecimento matemático,
desenvolver atitudes adequadas ao trabalho em equipes, ampliar sua capacidade de aprender e pesquisar
de maneira autônoma e iniciar uma educação tecnológica.
Objetivo específico
Promover a aprendizagem de cada conteúdo na profundidade adequada ao grupo e a cada estudante.

II) Conteúdo programático

1) Geometria Analítica
- Estudo do ponto: sistema cartesiano, propriedades, distância entre dois pontos, ponto médio
- Estudo da reta: equação reduzida e geral, interseção entre retas, coeficientes angular e linear, posições
relativas entre ponto e reta e reta e reta, condição de paralelismo e perpendicularismo, distância entre
ponto e reta, ângulo entre duas retas
- Estudo da circunferência: conceito, reconhecimento, posições relativas, problemas de tangência.
- Estudo das cônicas: elipse, hipérbole, parábola
2) Números Complexos
- Definição
- Forma Algébrica: representação e operações
- Plano de Argand Gauss
- Forma trigonométrica: representação e operações
3) 3) Polinômios
- Polinômio rela de uma variável
- Valor Numérico
- Raízes
- Operações, identidades
- Método de Descartes
- Método de Briott Ruffini
4) Equações Algébricas
- Princípio fundamental da álgebra
- Decomposição de um polinômio
- Multiplicação de raízes
- Raízes nulas e complexas
- Raízes racionais
- Relações de Girard
5) Geometria Métrica
- Prisma: conceito, elementos, áreas e volumes.
- Cilindro: conceito, elementos, áreas e volumes.
 - Pirâmide: conceito, elementos, áreas e volumes.
- Cone: conceito, elementos, áreas e volumes.
- Esfera: conceito, elementos, áreas e volumes.

III) Referências

BARROSO, Juliane Matsubara. Conexões com a Matemática. São Paulo. Moderna, 2010. 3v.
BEZERRA, Manoel Jairo. Matemática para o ensino médio. São Paulo: Scipione, 2001. v. único.
BIANCHINI, Edwaldo; MIANI, Marcos. Construindo conhecimentos em matemática. São Paulo:
Moderna, 2000. (Ensino fundamental). 4v.
BIANCHINI, Edwaldo; PACCOLA, Herval. Matemática. São Paulo: Moderna, 2004. 3v.
BIGODE, Antonio José Lopes. Matemática hoje é feita assim. São Paulo: FTD, 2000. (Ensino
fundamental). 4v.
DANTE, Luiz Roberto. Matemática - Contexto e Aplicações. 3ª. ed. São Paulo: Ática, 2008. v. único.
______. Matemática - Contexto e Aplicações. São Paulo: Ática, 2011. 3v.
______. Tudo é Matemática. São Paulo: Ática, 2002. (Ensino fundamental). 4v.
FILHO, Benigno Barreto; SILVA, Claudio Xavier da. Matemática - Aula por aula - Nova edição. São
Paulo: FTD, 2005. 3v.
GIOVANNI, José Ruy; CASTRUCCI, Benedito; JÚNIOR, José Ruy Giovanni. A conquista da
matemática: a + nova. São Paulo: FTD, 2003. (Ensino fundamental). 4v.
GIOVANNI José Ruy; BONJORNO, J. Roberto. Matemática: uma nova abordagem. São Paulo: FTD,
2001. 3v.
______. Matemática: uma nova abordagem. São Paulo: FTD, 2002. v. único.
GIOVANNI, José Ruy; JÚNIOR, José Ruy Giovanni. Matemática - Pensar e descobrir. São Paulo: FTD,
2005. (Ensino fundamental). 4v.
GOULART, Márcio Cintra. Matemática no ensino médio. São Paulo: Scipione, 1999. 3v.
GUELLI, Oscar. Matemática - Série Brasil - Volume Único. São Paulo: Ática, 2003. v. único.
______. Matemática em Construção. São Paulo: Ática, 2005. (Ensino fundamental). 4v.
IEZZI, Gelson, DOLCE Osvaldo; DEGENSZAJN, David; PERIGO, Roberto. Matemática: Ciência e
aplicações. São Paulo: Atual, 2002. v. único.
IEZZI, Gelson, DOLCE Osvaldo; DEGENSZAJN, David; PERIGO, Roberto; ALMEIDA, Nilze de.
Matemática: Ciência e aplicações. São Paulo: Atual, 2010. 6 ª. ed.
IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; MACHADO, Antonio. Matemática e Realidade. São Paulo: Atual,
2005. (Ensino fundamental). 4v.
ISOLANI, Cléia Maria Martins; MIRANDA, Diair Terezinha Lima; ANZZOLIN, Vera Lúcia Andrade;
MELÃO, Walderez Soares. Matemática. Série do Ensino Fundamental. Curitiba: Módulo, 2002. 4v.
JAKUBOVIC, José (Jakubo); LELLIS, Marcelo; CENTURIÓN, Marília. Matemática na medida certa. São
Paulo: Scipione, 2005. (Ensino fundamental). 4v.
IMENES, Luiz Márcio; LELLIS, Marcelo. Matemática para todos. São Paulo: Scipione, 2005. (Ensino
fundamental). 4v.
NETTO, Scipione Di Pierro; SOARES, Elizabeth. Matemática em Atividades. São Paulo: Scipione, 2005.
(Ensino fundamental). 4v.
PIRES, Célia Carolino; CURI, Edda; PIETROPAOLO, Ruy. Educação Matemática. São Paulo: Atual,
2005. (Ensino fundamental). 4v.
PAIVA, Manoel. Matemática. São Paulo: Moderna, 2009. 3v.
SANTOS, Carlos Alberto Marcondes dos; GENTIL, Nelson; GRECO, Sérgio Emílio. Matemática –
Edição Compacta - Série Novo Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2003. v. único.
SMOLE, Kátia Cristina Stocco; DINIZ, Maria Ignez de Souza Vieira. Matemática – Ensino Médio. São
Paulo: Saraiva, 2010. 6 ª. ed.
SOUZA, Joamir. Matemática/ Coleção Novo Olhar. São Paulo. FTD. 2010. 3v.
YOUSSEF, Antônio Nicolau; SOARES, Elizabeth; FERNANDEZ, Vicente Paz. Matemática de olho no
mundo do trabalho. São Paulo: Scipione, 2005. v. único

REFERÊRENCIA BIBLIOGRAFICAS PARA O ALUNO:

Dante, Luiz Roberto,Matemática : contexto & aplicações : ensino médio / Luiz Roberto Dante. -- 3. ed.
São Paulo : Ática, 2016. Obra em 3 v.