O documento analisa a onerosidade e gratuitidade do sistema educativo do ensino primário na escola nº 104 SOS do Município do Huambo. Apesar da legislação angolana garantir a gratuidade do ensino, na prática, os alunos enfrentam cobranças que comprometem esse princípio. A conclusão aponta que o sistema educativo não é verdadeiramente gratuito, com os encargos sendo transferidos para os encarregados de educação.
O documento analisa a onerosidade e gratuitidade do sistema educativo do ensino primário na escola nº 104 SOS do Município do Huambo. Apesar da legislação angolana garantir a gratuidade do ensino, na prática, os alunos enfrentam cobranças que comprometem esse princípio. A conclusão aponta que o sistema educativo não é verdadeiramente gratuito, com os encargos sendo transferidos para os encarregados de educação.
O documento analisa a onerosidade e gratuitidade do sistema educativo do ensino primário na escola nº 104 SOS do Município do Huambo. Apesar da legislação angolana garantir a gratuidade do ensino, na prática, os alunos enfrentam cobranças que comprometem esse princípio. A conclusão aponta que o sistema educativo não é verdadeiramente gratuito, com os encargos sendo transferidos para os encarregados de educação.
O documento analisa a onerosidade e gratuitidade do sistema educativo do ensino primário na escola nº 104 SOS do Município do Huambo. Apesar da legislação angolana garantir a gratuidade do ensino, na prática, os alunos enfrentam cobranças que comprometem esse princípio. A conclusão aponta que o sistema educativo não é verdadeiramente gratuito, com os encargos sendo transferidos para os encarregados de educação.
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A ESCOLA DO HUAMBO
INSTITUTO SUPERIOR POLITÉCNICO SOL
NASCENTE ONEROSIDADE E GRATUITIDADE DO SISTEMA EDUCATIVO DO ENSINO PRIMÁRIO NA ESCOLA Nº 104 SOS DO MUNICÍPIO DO HUAMBO.
Autor Orientadores
Domingos Oliveira Eliseu Chipaco Ph.D.
Cassinda e Samuel Epalanga MS.c Huambo/2023 ESTRUTURA DO ARTIGO
Introdução
Estado da Arte
Metodologia
Análise, Interpretação e Discussão dos
Dados
Conclusões INTRODUÇÃO
A educação é a base fundamental para o crescimento de qualquer país, para
que isto aconteça, é necessário que se crie políticas educativas credíveis no sentido de despertar a consciência do homem. Segundo Francisco (2013) a educação é um direito fundamental de todos que favorece o desenvolvimento da personalidade humana e da própria dinâmica da sociedade em qua o individuo está inserido.
A Lei de Base do Sistema Educativo (LBSE) de Angola-Lei 17/16 de 07 de
Outubro no seu artigo 11.º n.º3 diz que o ensino primário é gratuito, devendo o Estado garantir e promover as condições necessárias para manter gratuita a frequência da classe da iniciação e do I Ciclo do Ensino Secundário. INTRODUÇÃO
Diante do exposto questiona-se como problema científico:
Será que o sistema educativo do ensino primário no Município do
Huambo é gratuito ou é oneroso? INTRODUÇÃO
Com vista a dar resposta ao problema científico, elaborou-se os seguintes objectivos
OBJECTIVO GERAL
Analisar a onerosidade e gratuitidade do sistema educativo do ensino primário
da escola nº 104 SOS do Município do Huambo; INTRODUÇÃO
Objectivos Específicos Descrever a forma como a lei regula o sistema educativo do ensino primário angolano Fundamentar teoricamente o tema, dando os seus conceitos onerosidade e gratuitidade do sistema educativo do ensino primário da escola nº 104 SOS do Município do Huambo
Fazer levantamento das áreas em que o sistema educativo do ensino primário não é comparticipado no Município do Huambo ESTADO D´ARTE
Direito à Educação Direito à educação constitui uma conquista do século XX, fortalecidas por várias iniciativas e acordos de carácter internacional. Actualmente, muitos países democráticos consagram este princípio no seu ordenamento jurídico nacional. Para democratização do ensino e igualdade de oportunidades. Os sistemas educativos devem, para o efeito, possuir disposições que permitam o acesso, a permanência e o sucesso Ode papel da família todos na educação os cidadãos (Sarramona, 2000) Apesar das modificações o papel da família varia de sociedade para sociedade, sendo, portanto diferente nas sociedades desenvolvidas quando comparadas com as subdesenvolvidas. Enquanto nas subdesenvolvidas as famílias ainda preservam muitas das suas funções tradicionais, nas desenvolvidas, (Furtado, 2005). ESTADO D´ARTE
Onerosidade do Sistema Educativo Angolano
A educação em angola não é gratuito, tal como se faz referência na Lei, em que do ensino pré-escolar até ao I ciclo é gratuito. Mesmo estando previsto na Constituição e na Lei, não tem havido cumprimento deste postulado. Gratuitidade do Sistema Educativo Angolano No que tange a gratuidade, a Constituição Angolana assegura, no seu Artigo 21.º na al) g, como uma das obrigações do Estado, promover políticas que assegurem o acesso universal ao ensino obrigatório e gratuito, nos termos definidos por lei. De igual modo a Lei de Base do Sistema de Educação de Angola, Lei n.º 17/16, de 07 de Outubro, destaca no artigo n.º 10.º que a educação tem carácter democrático pelo que, sem qualquer distinção, todos os cidadãos angolanos têm iguais direitos no acesso e na frequência aos diversos níveis de ensino e de participação na resolução dos seus problemas (ANGOLA, 2001). FUNDAMENTAÇÃO METODOLOGICA
A metodologia é uma disciplina que consiste em estudar, compreender e
avaliar os vários métodos disponíveis para a realização de uma pesquisa académica (Prodanov & Freitas, 2013).
Quanto ao tipo - utilizou-se a pesquisa descritiva
Pesquisa Quanto à sua Abordagem - quantitativas e qualitativas Quanto ao Procedimento Técnico - adoptou-se a pesquisa documental e o estudo de caso. Instrumento de Colecta de Dados – questionário Tipo de Estatística - A estatística descritiva Horizonte Temporal da Análise dos Dados – 2023. CONCLUSÃO
Conclui-se que o sistema educativo angolano não é gratuito conforme consta da lei, a Constituição da República de Angola e a lei de Base do Sistema Educativo fazem menção da gratuitidade do ensino primário até ao I ciclo, na prática isto não se faz sentir. Pois, é visível olhar a nível das escolas sedeada no Município do Huambo a fazerem cobranças de comparticipações alegando que estas comparticipações servem para fazer manutenção nas escolas e cumprir com os salários do pessoal administrativo. O artigo em análise demostrou que o ensino em angola não é gratuito tal como se faz referência na lei. Os estudantes são obrigados a comparticiparem com os valores monetários para suprir necessidades que é da exclusiva responsabilidade do Estado. As alegações dadas pelos directores no que concerne as comparticipações são meramente refutadas pelos encarregados de educação que dizem que tais responsabilidades não deviam ser atribuídas a eles. Pois que, o dever de criar condições mínimas de ensino é do Estado, este dever não pode ser direccionado aos encarregados, até porque estes já têm a responsabilidades com os seus educandos.
INTRATEXTOS - A educação inclusiva em Moçambique - um estudo a partir do Centro de Recursos de Educação Inclusiva Eduardo Mondlane - Dulcídio Cossa - Martinho Afonso Pelembe
INTRATEXTOS - A educação inclusiva em Moçambique - um estudo a partir do Centro de Recursos de Educação Inclusiva Eduardo Mondlane - Dulcídio Cossa - Martinho Afonso Pelembe
