2008-2011 "Nuestra ENAH" Informe de Gestión

Informe de Gestión 2008-2011 Instituto Nacional de Antropología e Historia Escuela Nacional de Antropología e Historia Informe Ejecutivo de Gestión 2008-2011 Metas Alcanzadas del Proyecto de gestión “Nuestra ENAH” Alejandro Villalobos Pérez INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 1 Informe de Gestión 2008-2011 Instituto Nacional de Antropología e Historia Escuela Nacional de Antropología e Historia Informe Ejecutivo de Gestión 2008-2011 Metas Alcanzadas del Proyecto de gestión “Nuestra ENAH” Alejandro Villalobos Pérez INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 1 Informe de Gestión 2008-2011 Contexto institucional al inicio de la gestión 2008-2011 En 2008 la Escuela Nacional de Antropología e Historia es reconocida a nivel mundial como un espacio educativo que refleja la composición multicultural, pluriétnica, con costumbres, tradiciones, lenguas, ideologías y religiones diversas de la sociedad mexicana. Sin embargo este importante mosaico que perfila a la ENAH como la Institución de Educación Superior más importante de América Latina en ciencias antropológicas e históricas, no era reconocido de forma amplia y oportuna dentro del propio INAH así como en otras IES. Ante esta situación a lo largo de la gestión se establecieron políticas y objetivos de calidad para rectificar el liderazgo de la ENAH en el campo de la Antropología y la Historia. Política de la Calidad de la ENAH Formar y actualizar profesionales en los niveles de licenciatura, maestría y doctorado, competentes para realizar investigación antropológica e histórica original, capaces de generar y aplicar el conocimiento sobre temas de relevancia científica, desarrollo, pertinencia e impacto social, a partir del compromiso social como criterio ordenador y de una actitud que reconoce la diversidad. Así como, actualizar y difundir el conocimiento de las disciplinas antropológicas e históricas, tomando en cuenta las funciones que ellas puedan cumplir en diferentes grupos de la sociedad, mediante un enfoque de mejora continua. En ese tenor, se elaboraron instrumentos orientadores para establecer objetivos y líneas de manejo de la Escuela, mismos que se presentaron en el Programa de Trabajo 2008-2011. Derivado de este primer Programa de Trabajo se elaboró el Proyecto de Desarrollo Institucional 2009-2011(PDI) de la Escuela Nacional de Antropología e Historia, el PDI fue la herramienta eje de las actividades y objetivos de cada área de la ENAH. Este Programa surge en concordancia con el Programa de Trabajo 2007-2012 del INAH, instrumento que permitió realizar un amplio diagnóstico y análisis sobre la situación precedente de la institución. Así fue como se establecieron cuatro ejes temáticos estratégicos, con sus políticas, respectivos objetivos, estrategias y metas: INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 2 Informe de Gestión 2008-2011 EJE 1: DOCENCIA. Desarrollo y consolidación académica, manteniendo e incrementando la calidad académica, evaluando sistemáticamente el quehacer académico así como formación y consolidación de grupos académicos y redes de investigación. EJE 2: INVESTIGACIÓN. La ineludible relación entre docencia e investigación resume y determina el origen, desarrollo y futuro de la ENAH y su inserción institucional, además de ser un espacio de intercambio académico que relacione las ciencias antropológicas, históricas y sociales, favoreciendo la relación, intercambio y colaboración entre disciplinas. EJE 3. EXTENSIÓN Y EDUCACIÓN CONTINUA. Las políticas de extensión en la ENAH están dirigidas a lograr un verdadero compromiso que reconozca las necesidades sociales de la comunidad con el fin de incorporarlas a la docencia e investigación. EJE 4: ADMINISTRACIÓN E INFRAESTRUCTURA. La optimización de los procesos administrativos para el mejor desempeño de las diversas funciones de la ENAH, mediante el control, actualización y dotación de los recursos materiales; la gestión y transparencia de los recursos, además de la aplicación de las actividades de mantenimiento preventivo a la infraestructura y a la capacidad instalada. Asimismo, la ejecución del Programa de Desarrollo Institucional se basó en tres líneas de acción que guiaron los trabajos de la Gestión desde 2008 hasta 2011: • Normatividad relacionada con docencia e investigación • Vinculación y difusión • Organización de áreas • Infraestructura 1 1 LOS INFORMES DE GESTIÓN DE CADA UNA DE LAS SUBDIRECCIONES CON LA INFORMACIÓN PORMENORIZADA, PODRÁN ENCONTRARSE EN LA BÓVEDA DE DEPÓSITO DE INFORMES DE LA COORDINACIÓN NACIONAL DE DESARROLLO INSTITUCIONAL Y EN LOS RESPECTIVOS ARCHIVOS DE LAS SUBDIRECCIONES DE LA ENAH. INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 3 Informe de Gestión 2008-2011 DESGLOSE DE METAS ALCANZADAS EJE 1. DOCENCIA: 74 METAS DE GESTIÓN Desarrollo y consolidación académica, manteniendo e incrementando la calidad académica, evaluando sistemáticamente el quehacer académico así como formación y consolidación de grupos académicos y redes de investigación. Evaluar sistemáticamente el quehacer académico La Evaluación y el diagnóstico oportuno de procesos de enseñanzaaprendizaje, planes de estudios, evaluación docente, horas de enseñanza ante pizarrón; fueron factores determinantes para incrementar los índices de calidad y aprovechamiento de recursos académicos. Las estrategias de acción se dividieron en sub-ejes en las cuales participaron las diferentes áreas de la Escuela. Sub-eje 1. El seguimiento y la autoevaluación de los programas académicos para su mejora y para verificar los avances de los mismos. METAS ALCANZADAS: 1. Documento de trabajo de reunión colegiada con academias 2. Convocatoria de reunión, registro de asistencia, minuta de reunión, registro de acuerdos 3. Programación de una reunión al semestre 4. Cumplimiento mínimo de 20% de los acuerdos registrados 5. Al cierre de la gestión cumplimento del 100% de los acuerdos Áreas que integraron estrategias: Subdirección Licenciaturas, Jefes de carrera de la División de Sub-eje 2. La formación y especialización de profesionales en materia de Antropología e Historia, a nivel licenciatura y posgrado. METAS ALCANZADAS: INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 4 Informe de Gestión 2008-2011 6. Programa anual de formación y capacitación docente 7. Participación en actividades académicas 8. Al menos el 50% del personal docente fue capacitado y/o participó en los cursos de capacitación Áreas que integraron estrategias: Secretaría Académica, Subdirección de Investigación Sub-eje 3. Los programas académicos de formación profesional en materia de antropología e historia deberán ser sujetos de evaluaciones tanto nacionales como internacionales, así como formar parte de redes nacionales e internacionales. METAS ALCANZADAS: 9. Registro y/o participación de programas académicamente acreditados (CONACYT y DGP-SEP). 10. El 100% de los programas de estudio se encuentran registrados ente la DGP-SEP. 11. El 80% de los programas de Posgrado están acreditados por CONACYT para 2012 12. Los 14 programas de estudio de la Escuela están registrados o entregados a la DGP-SEP (licenciaturas en: antropología social, antropología física, arqueología, etnología, etnohistoria, historia, lingüística; maestría en: antropología física, doctorado integrado en: historia y etnohistoria, ciencias del lenguaje, antropología social, arqueología; doctorados en: antropología física y antropología -este último inactivo-) 13. 4 programas de posgrado integrados en el PNPC-CONACyT 14. 2 especialidades aprobadas en lo general en el Consejo Académico de la ENAH (arqueología subacuática y antropología física forense) 15. 1 especialidad aprobada en lo general en el Consejo Técnico de la ENAH (arqueología subacuática) Áreas que integraron estrategias: División de Licenciaturas, División de Posgrados, Jefaturas de Carrera, Academias y Secretaría Académica INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 5 Informe de Gestión 2008-2011 Sub-eje 4. Generar procesos estratégicos de soporte para los planes de estudio, cuyo soporte permita el desarrollo de los alumnos. Implementar condiciones para elevar la eficiencia terminal y bajar la deserción escolar. METAS ALCANZADAS: 16. Se elaboraron indicadores semestrales de gestión para medir y evaluar sistémicamente los procesos académicos 17. Homologación del calendario escolar 18. Se incrementó en un 300% el programa de becas PRONABES asignado a la ENAH 19. Llegó a 40% de egreso en licenciatura 20. Llegó a 80% de egreso por corte generacional en los programas de posgrado 21. Conservar el mismo número de becas cada año con respecto al ciclo anterior 22. Incrementar el monto de las Becas PRONABES para garantizar la permanencia de los estudiantes en la Escuela 23. Modificación de las formas de titulación para mejorar los índices de egreso de la ENAH Áreas que integraron estrategias: Servicios escolares, Departamento de Becas y Servicio Social. Sub-eje 5. Sistematización y documentación en la conformación de la planta de profesores para dar seguimiento a su ejecución y evaluar constantemente la pertinencia, la flexibilidad, la actualización y el método enseñanza aprendizaje que sustentan los planes de estudio. METAS ALCANZADAS: 24. Se logró la conformación de la planta de maestros bajo el perfil histórico de la evaluación docente 25. Se llegó a conformar exitosamente el 100% de la planta docente de licenciatura y posgrado por semestre INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 6 Informe de Gestión 2008-2011 26. El 80% de maestros entregan Programas de materia en jefatura 27. El 70% de asignaturas de licenciatura se evaluaron 28. El 75% de maestros de la planta de licenciatura fueron evaluados Áreas que integraron estrategias: Subdirección de División de Licenciaturas, Subdirección de División de Posgrado, Academias, Jefaturas de carrera, Planeación Académica Sub-eje 6. Garantizar que la planta académica sea altamente calificada por medio de un proceso constante de actualización docente. Garantizar que planta esté conformada por Cuerpos Académicos con líneas de investigación sólidas que apoyan en la formación del estudiante. METAS ALCANZADAS: 29. Se implementó como acción semestral la evaluación docente y un programa anual de capacitación para el personal docente 30. Al menos el 45% de PTC integrados en cuerpos académicos 31. El 52% de los PTC tienen reconocimiento a perfil deseable del PROMEP (52 profesores) 32. El 26% con reconocimiento a perfil deseable y apoyo del Promep (26 profesores) 33. Al menos el 30% del PTC en el SIN al 2011 Áreas que integraron estrategias: Planeación Académica, Subdirección de investigación, Responsable institucional ante el Promep, Subdirección de la División de Licenciaturas, Jefes de carrera, Academia de Profesores de cada licenciatura. Sub-eje 7. Impulsar la movilidad académica de estudiantes y docentes. La planta académica cuenta con movilidad entre diferentes programas internos y externos, ya que las investigaciones que desarrollan se caracterizan por atender problemas trascendentes y complejos del sector social y humanístico. METAS ALCANZADAS: 34. Gestión de 36 convenios nacionalesy sus anexos INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 7 Informe de Gestión 2008-2011 35. Gestión de 14 convenios internacionales y sus anexos 36. Promoción en la conformación de las Redes de los Cuerpos Académicos 37. Incremento en el presupuesto para Programa de profesores invitados 38. Impulso a la participación de PTC al programa de apoyo a ponentes Áreas que integraron estrategias: Subdirección de Investigación, Proyectos especiales, Educación Continua Sub-eje 8. Promover el ingreso de los PTC al SNI y al PROMEP. La actualización y superación académica de la planta académica es reconocida en el Sistema Nacional de Investigadores y/o por PROMEP. METAS ALCANZADAS: 39. El 20% de PTC cuentan con perfil deseable del Promep 40. El 30% de PTC se incorporaron al SNI al 2011 Áreas que integraron estrategias: Subdirección de Investigación, Secretaria Académica Sub-eje 9. Evaluación y diagnóstico para conocer la pertinencia de los procesos de selección de aspirantes para el ingreso, los programas de titulación y el seguimiento de egresados. METAS ALCANZADAS: 41. Evaluación y diagnóstico del Proceso de selección de aspirante 42. Evaluación y actualización de Guía de estudio de Propedéutico 43. Implementación del Programa de Seguimiento de Egresados 44. Se llevó a cabo el primer proceso de nuevo ingreso a licenciaturas por vía digital, así como la sistematización del proceso para futuras inscripciones Áreas que integraron estrategias: Secretaría Académica, Planeación Académica, Subdirección de Extensión Académica, Subdirección de Investigación Sub-eje 10. La infraestructura y capacidad instalada para el funcionamiento de los programas académicos es idónea en los procesos de formación de profesionales y el desarrollo de la investigación. INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 8 Informe de Gestión 2008-2011 METAS ALCANZADAS: 45. Incremento del presupuesto para el mantenimiento de la infraestructura del patrimonio escolar 46. Registro del patrimonio escolar: Al menos el 80% del Inventario institucional actualizado 47. El inventario se encuentra por arriba del 90% de integración 48. Adecuación e instalaciones nuevas para la Sala de Tutorías 49. Adecuación e instalaciones nuevas para la Sala de Profesores 50. Adecuación de espacios para salidas y pasos de emergencia 51. Adecuación de Sala de Exámenes Profesionales (Usos Múltiples 2) 52. Adecuación e instalaciones nuevas para el comedor de la ENAH 53. Adecuación e instalaciones nuevas para el Laboratorio de Lingüística 54. Adecuación e instalaciones nuevas para el Laboratorio de Tecnología de Cazadores Recolectores 55. Adecuación e instalaciones nuevas para la Dirección y la Secretaría Académica Áreas que integraron estrategias: Subdirección administrativa, Inventarios, Control Presupuestal Sub-eje 11.Garantizar que las normas académicas y de operación sean vigentes y funcionales. METAS ALCANZADAS: 56. Procesos de Certificación ISO 9001:2008 de 130 procesos académico administrativo de la ENAH 57. Normatividad institucional vigente (RGA, RPL, RPP) 58. Al menos el 80% de normatividad vigente. 59. Modificaciones al Capítulo V del reglamento para las licenciaturas INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 9 Informe de Gestión 2008-2011 60. Manual de procedimientos para la titulación aprobado 61. Reglamento para la Defensoría del Estudiante aprobado, gestión de personal para la Defensoría del Estudiante 62. Reglamento para el Mérito Académico Aprobado Áreas que integraron estrategias: Órganos Colegiados, Dirección, Secretaría Académica Sub-eje 12. Servicios y Apoyos Académicos. Por medio de varias áreas de acción (Biblioteca y Medios Audiovisuales) se debe asegurar la identificación y el control de aquellos procesos en cuanto a la conformidad de los servicios y apoyos académicos a la comunidad escolar. METAS ALCANZADAS: 63. Seguimiento y actualización de procesos en el marco de la certificación ISO 9001: 2008 64. Consolidación presupuestal de los proyectos relativos a servicios de la Biblioteca: Actualización y automatización de materiales bibliohemerográficos, Hemeroteca, Fondo “José Toribio Medina” (IPGH), CENCOS – CEE, Encuadernación y conservación documental, Mapoteca, Selección y adquisición de materiales bibliohemerográficos, Servicio de Información y Documentación, Archivo Histórico, Formación y Consolidación del Sistema de Archivos de la ENAH. 65. Actualización y automatización del sistema de archivos de la ENAH y de los materiales de consulta en biblioteca 66. Diseño y puesta en marcha del catálogo en línea de la Biblioteca de la ENAH 67. El área de difusión de la Biblioteca puso en marcha exposiciones temáticas relativas a los acervos de la escuela a lo largo de los cuatro años 68. Consolidación del área de difusión de la biblioteca con el “Boletín bibliohemerográfico y de Medios Audiovisuales” 69. Incremento del cambio interbibliotecario de libros con otras Instituciones de Educación Superior en un 150% 70. Consolidación del curso Inducción para alumnos de nuevo ingreso 71. Integración de la ENAH a la base de datos EbscoHos y Jstor para consulta INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 10 Informe de Gestión 2008-2011 72. Consolidación del área de digitalización de materiales de la biblioteca 73. Consolidación del la cabina de grabación de la ENAH 74. Consolidación de los archivos de audio, video y fotografía de la ENAH INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 11 Informe de Gestión 2008-2011 EJE 2. INVESTIGACIÓN: 36 METAS ALCANZADAS La ineludible relación entre docencia e investigación resume y determina el origen, desarrollo y futuro de la ENAH y su inserción institucional, además de ser un espacio de intercambio académico que relacione las ciencias antropológicas, históricas y sociales, favoreciendo la relación, intercambio y colaboración entre disciplinas. Sub-eje 1. Adquisición de habilidades teórico-metodológicas y prácticas para el ejercicio especializado de la investigación mediante la integración de equipos de trabajo con alumnos de licenciatura y de posgrado, cuyo compromiso sea la elaboración de resultados y la obtención de información antropológica e histórica. Docencia e Investigación: Proyectos de Vinculación Académica. (Proyecto de Investigación Formativa, Talleres, Talleres de Investigación, Líneas de Investigación, Técnicas y Laboratorios de Investigación). METAS ALCANZADAS: 1. Continuidad con la relación CONACYT-ENAH en diversos programas (estancias académicas, sistema de becas, promoción SNI) 2. ANUIES. Integración del programa de Tutorías en sus primeras fases (PROTUL) 3. Continuidad de los programas de posgrado PNPC 4. Proyectos institucionales: 100% de informes académicos y financieros correspondientes de cada programa 5. Programa de Difusión de los trabajos de docencia e investigación que se llevan a cabo en los Laboratorios: Primera y Segunda Expo Encuentro de Laboratorios de Docencia e Investigación 6. Incremento al presupuesto de los Laboratorios 7. Equipamiento de laboratorios por medio de donaciones 8. Apoyo a Laboratorios para proyectos interinstitucionales (INALI y Proyecto BIOENAH) INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 12 Informe de Gestión 2008-2011 9. En 2011 se creó el Proyecto de Apoyo a la Investigación “Fomento a la innovación tecnológica aplicada a la investigación formativa en los laboratorios de la ENAH” para laboratorios de la ENAH 10. El Proyecto de Apoyo a la Investigación para Prácticas de Campo incrementó su monto en un 182%, lo cual subió de manera considerable el monto para viáticos, en 2008 los estudiantes recibían $20 pesos (moneda nacional), en 2011 reciben cerca de $60 pesos (moneda nacional). 11. En 2009 se creó el Proyecto de Apoyo a la Investigación “Laboratorios de la ENAH” para poder suministrar insumos a los Laboratorios de la ENAH 12. En 2009 se creó el Proyecto de Apoyo a la Investigación “Mantenimiento de equipo de Japón” para dar mantenimiento al equipo donado por el gobierno de Japón a los Laboratorios de la ENAH Áreas que integraron estrategias: Secretaría Académica, Subdirección de Licenciaturas, Subdirección de Posgrado, Subdirección de Investigación, Responsables de los Laboratorios de Docencia e Investigación de la ENAH Sub-eje 2. Los profesores de Tiempo Completo cuentan con proyectos de investigación individuales como parte de su desarrollo académico, lo que les permite transitar entre la investigación y la enseñanza cumpliendo con las exigencias que su propio desarrollo profesional exige. Proyectos de Investigación Científica. METAS ALCANZADAS: 13. Se gestionaron 6 Proyectos eje con recursos INAH 14. 100% de informes académicos y financieros correspondientes de cada programa 15. Consolidación y recursos para el Laboratorio de Lingüística (recursos PIFI, INAH e INALI) 16. Gestión de recursos para el Laboratorio de Tecnología de Cazadores Recolectores 17. Áreas que integraron estrategias: Departamento de Proyectos Especiales, Profesores de tiempo completo, Subdirección de Investigación 18. Sub-eje 3. Cuerpos Académicos. INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 13 Informe de Gestión 2008-2011 19. Impulsar y elevar el nivel académico, docente y de investigación; formar recursos humanos de alto nivel en las áreas de su competencia; fomentar la mejora continua de la calidad de los programas educativos en los que participan; elevar los niveles de titulación en licenciatura, maestría y doctorado. METAS ALCANZADAS: 20. Cuerpos Académicos con recursos registrados en Promep 21. 4 Cuerpos Académicos consolidados 22. 5 Cuerpos Académicos en consolidación 23. 4 Cuerpos Académicos en formación 24. Apoyo económico a Nuevos Cuerpos Académicos en Formación (1) 25. Difusión del trabajo de los Cuerpos Académicos (2 emisiones del Coloquio de Cuerpos Académicos), apoyo a eventos de cuerpos académicos (20 reuniones) 26. Conformación del Comité de Contraloría Social de PROMEP 27. Evaluación anual de Cuerpo Académico consolidado (en los 4 años, 4 CA aprobados) Áreas que integraron estrategias: Departamento de Proyectos Especiales, Profesores de tiempo completo, Subdirección de Investigación Sub-eje 4.Fortalecer el conocimiento antropológico e histórico, tratando de que éste tenga un mayor impacto social de acuerdo con las realidades y problemáticas de nuestra sociedad. METAS ALCANZADAS: 28. 6 Proyectos Eje institucionales registrados con número de folio asignado. 29. 100% de informes académicos y financieros correspondientes de cada proyecto 30. Hasta 2011 se gestionaron un total de 149 Proyectos de Apoyo a la Investigación 31. Hasta 2011 se gestionaron un total de 302 Proyectos de Apoyo a la Investigación con Recursos Específicos INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 14 Informe de Gestión 2008-2011 32. Hasta 2011 se gestionaron un total de 41 Proyectos de Apoyo a la Investigación con Recursos de Terceros 33. Hasta 2011 se gestionaron un total de 60 Proyectos de Apoyo a la Investigación con Recursos Menores 34. Apoyo a la Incorporación de 9 Nuevos PTC (PROMEP) 35. Apoyo para que PTC puedan tener Becas de Estudios de Posgrado de Alta Calidad. 6 solicitudes atendidasy aprobadas por PROMEP 36. Gestión de Apoyo para Gastos de Publicación de profesores con perfil deseable PROMEP Áreas que integraron estrategias: Departamento de Proyectos Especiales, Profesores de Tiempo Completo, Subdirección de Investigación INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 15 Informe de Gestión 2008-2011 EJE 3. EXTENSIÓN ALCANZADAS Y EDUCACIÓN CONTINUA: 39 METAS Las políticas de extensión en la ENAH están dirigidas a lograr un verdadero compromiso que reconozca las necesidades sociales de la comunidad con el fin de incorporarlas a la docencia e investigación. Sub-eje 1. Extensión Académica. Fomentar y proyectar la docencia y la investigación para coadyuvar en la formación integral de la colectividad de la ENAH. METAS ALCANZADAS: 1. Consolidación del área de Cómputo Académico 2. Actualización de la página de web de la ENAH 3. Consolidación de la “Aldea ENAH” espacio para albergar la información digital relativa a los cursos que se imparten en Licenciatura y Posgrado 4. Consolidación de espacio digital para albergar Objetos Didácticos de Conocimiento en la red 5. Consolidación del curso propedéutico en línea 6. Consolidación de la inscripción del curso propedéutico en línea 7. Gestión de equipo de cómputo por medio de convenios para los espacios de atención a usuarios de la ENAH (CONAGUA) 8. Creación, programación y ejecución del SIGA. Sistema Integral de Gestión Administrativa. Modernización de la captura de datos de las distintas áreas administrativas de la ENAH por medio del SIGA. Puesta en marcha de primera fase en 2009-2010 9. Gestión de apoyo UNAM para infraestructura de red de la ENAH 10. Organización y apoyo logístico a 1007 eventos académicos de la ENAH 11. Gestión de contacto con organismos de Difusión externos a la ENAH: Agenda INAH (se distribuye mensualmente en todo el INAH) y Web (correos institucionales) y Página INAH y página del INBA. INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 16 Informe de Gestión 2008-2011 12. Consolidación del área de Montañismo de la ENAH 13. Consolidación del área de actividades deportivas de la Escuela a través de un presupuesto asignado 14. Ejecución de 8 carreras deportivas de la ENAH 15. Consolidación del área de actividades artísticas de la Escuela a través de un presupuesto asignado 16. Consolidación del área de seguimiento de egresados de la ENAH 17. Ejecución l en 2010 DEL Encuentro de ex-alumnos para conmemorar 30 + 1 Generaciones de la ENAH en Cuicuilco. Análisis y perspectivas de tres décadas de trabajo antropológico y del PRIMERencuentro de Egresados de la ENAH(2011) 18. Consolidación de la base de datos de egresados de la ENAH para informar sobre eventos académicos y de extensión Áreas que integraron estrategias: Departamento de Educación Continua, Departamento de Publicaciones, Departamento de Diseño, Área de Museografía, Subdirección de Extensión Académica, Departamento de Cómputo Académico, Secretaría Académica. Sub-eje 2.Publicaciones. Promover y difundir la investigación antropológica e histórica mediante la publicación de textos generados por la comunidad académica y estudiantil de la Escuela Nacional de Antropología e Historia. METAS ALCANZADAS: 19. Impresión de 11 revistas Cuicuilco 20. Impresión de 67 libros para difundir la docencia y la investigación de la ENAH 21. Elaboración del proyecto general de extensión académica 22. Impresión de 4 modelos de la Guía de estudios para el ingreso a licenciaturas con un total de 6 mil ejemplares impresos en 4 años. Impresión de la Nueva Guía de Estudios para nuevo ingreso a licenciaturas (en prensa). 23. Impresión de boletines, catálogos y folletos diversos (9) y dos agendas INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 17 Informe de Gestión 2008-2011 24. Normatividad. En 2009 se impulsó en el Consejo Académico el documento Lineamientos de Publicaciones de la Escuela Nacional de Antropología e Historia el cual fue aprobado por consenso y puesto en marcha desde 2009 25. Con la instrumentación de los lineamientos se impulsaron cuatro colecciones: Proa / Investigación: material que refleja el resultado parcial o final de investigaciones científicas antropológicas e históricas (individuales o colectivas). Vigía / Divulgación: materiales que difunden aspectos generales del quehacer antropológico e histórico, y que cubren las necesidades de un público amplio. Brújula / Memorias: memorias de eventos académicos; publicaciones que responden a cierta temporalidad. Bitácora / Materiales de apoyo a la docencia: publicaciones de apoyo técnico enfocadas al quehacer docente. SUB EJE 3.Difusión.Establecer los procedimientos metodológicos y de gestión para producir exposiciones elaboradas en la escuela, que difundan y socialicen el conocimiento que se genera en la misma para su exposición externa. METAS ALCANZADAS: 26. Museografía. En 2009 se consolidó y buscó financiamiento para el Departamento de Museografía y Diseño. ACLARACIÓN: NO HAY UNA TARJETA DE MUSEOGRAFÍA, SE SACAN RECURSOS DE LA DE DIFUSIÓN PARA LAS EXPOSICIONES 27. Normatividad museografía. Se creó el proyecto de Normas de Procedimiento del Área de Museografía y la autorización por vez única, de un presupuesto anual para el área. 28. Los servicios del área de museografía se consolidaron: Asesoría, cuando así se requiera, en el desarrollo del guión curatorial o temático para una exposición. Elaboración del guión museográfico. Diseño y proyección museográfica de contenidos, códigos, discursos y soportes. Delineación de elementos espaciales, educativos, estéticos y lúdicos. Cálculo de requerimientos materiales y económicos de cada proyecto, elaborado por las áreas participantes. Producción museográfica. Montaje museográfico. Mantenimiento de la exposición mientras se encuentre en exposición dentro de las instalaciones de esta Escuela. Embalaje y desembalaje de las piezas. Registro gráfico de todo el proceso del trabajo museográfico. INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 18 Informe de Gestión 2008-2011 29. Evaluación global de la exposición. 30. Se establecieron los procedimientos metodológicos y de gestión para producir exposiciones diseñadas desde la escuela, que difundan y socialicen el conocimiento para su exposición externa 31. El Área de Museografía actualizó sus recursos tecnológicos e impulsó la formación de recursos humanos 32. Creación y ejecución del proyecto Espacio de exposición-venta de la Librería de Publicaciones de la ENAH ESTO CORRESPONDE A PUBLICACIONES (SUB EJE 2) 33. EJECUCIÓN DE 56 EXPOSICIONES Ejecución de los proyectos museográficos V Semana de Antropología de la Montaña, Niños Tlacuilos de la Escuela De Lancaster. Pintores y escultores del México Antiguo, En busca del rostro perdido. Aproximación Facial Forense, Osteología Artística –3a Muestra–, Una mirada hacia el Preclásico en México, La presencia de la fauna en la cerámica, Exposición de los Laboratorios de la ENAH, Caminos de la estética, Los artesanos purépechas. Fuente para la etnoarqueología, XXIX años de la revista Cuicuilco. Revista de la Escuela Nacional de Antropología e Historia, Osteología Artística II, Huasteca. Espacios cotidianos, GAWÍ NOCHÁMA. Trabajo de campo en la Tarahumara, XXVIII Concurso de Fotografía Antropológica. La comida mexicana: Cultura y tradición, Corte de caja: Exposición fotográfica de Francisco Mata Rosas, Xochimilco. Sustentabilidad y Vida en la zona Chinampera, Taller de cartonería de la UPN. 34. Se gestionó y apoyó al Coloquio Diálogos Museológicos en su primera y segunda edición con diseño, producción y montaje de proyectos museográfico y, programa. 35. Se generó el Proyecto de Expo Laboratorios itinerante 36. Expedición de un total de 13,670 constancias 37. Diseño e impresión de 12 mil materiales Sub-eje 4. Educación Continua. Ofrecer opciones educativas extracurriculares de calidad que permitan la formación, capacitación y especialización de la población en general incluyendo a la comunidad de la ENAH, en temas relativos a la Antropología y la Historia. METAS ALCANZADAS: INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 19 Informe de Gestión 2008-2011 38. Normatividad. En 2009 se impulsó en el Consejo Académico el documento Lineamientos de Publicaciones de la Escuela Nacional de Antropología e Historia el cual fue aprobado por consenso y puesto en marcha desde 2009. SE REPITE El programa de profesores invitados gestionó el intercambio con 14 países de los cuales asistieron 65 investigadores a impartir cátedra a la ENAH. 39. Organización de 25 cursos especializados con otras instituciones,20 talleres para soporte y apoyo de actividades culturales y artísticas, y 11 diplomados especializados. INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 20 Informe de Gestión 2008-2011 EJE 4: ADMINISTRACIÓN E INFRAESTRUCTURA: 10 METAS DE GESTIÓN ALCANZADAS Sub-eje 1. Administración.La administración será clara y transparente entregando cuentas precisas de los recursos asignados. METAS ALCANZADAS: 1. Seguimiento y mejora de observaciones llevadas a cabo en las auditorías externas 2. Revisiones preventivas y auditorías internas 3. Informes mensuales al INAH 4. Informes diversos administrativos 5. Seguimiento cabal a la Circular N° 1 6. Normatividad vigente en administración pública Sub-eje 2. Certificación ISO 9001- 2008. Los procesos de mayor de relevancia de la ENAH contarán con registro en el ISO 9001-2008. 7. Programa de trabajo de implementación del SGC ISO 9001:2008 8. Agendas de trabajo Sub-eje 3. Infraestructura. La infraestructura y capacidad instalada cuenta con un programa preventivo y correctivo mediante la ejecución y la continuidad de las acciones de mantenimiento preventivo, evitará el deterioro de la infraestructura y de la capacidad instalada, reduciéndose con esto las grandes intervenciones correctivas. Este mantenimiento incluye el monitoreo, el registro y la ejecución así como la elaboración de la documentación que informe de las tareas realizadas. 9. Programa de mantenimiento centralizado (*) 10. Programa anual de mantenimiento (*) El Programa pormenorizado de Mantenimiento se encuentra en las Coordinaciones Nacionales de Obras y Recursos Materiales del INAH. INFORME DE GESTIÓN “NUESTRA ENAH” 2008-2011 21