Bilgi ve İletişim Teknolojileri

Teknolojinin ilerlemesi ile birlikte tüm alanlarda olduğu gibi eğitim sektörü de bu değişimden etkilenmiş ve
gelişmiştir. İnternet ortamında verilebilen dersler ile yer ve zaman bağımlılığı olmadan tüm öğrenciler kendi ev ya
da iş ortamlarında dahi dersleri takip edebilme fırsatı bulmuştur. Bu olumlu gelişimin elbette tam olarak hedefine
ulaşabilmesi önemlidir. Nitekim öğrencilerin etkin anlayabilmesi, katılımın sağlanabilmesi ve takip edilebilmesi
gibi konular dersin etkinliği için ölçüt sayılabilir. Bu çalışmada Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Ortaca Meslek
Yüksekokulu öğrencilerinin uzaktan eğitimle aldığı birkaç dersten biri olan Bilgi İletişim Teknolojileri dersinden
memnuniyeti ve öğrencilerin genel olarak uzaktan eğitime bakışı tespit edilmeye çalışılmıştır. Yüksekokul' da
Seyahat, Turizm ve Eğlence Hizmetleri Bölümü ile Otel, Lokanta ve İkram Hizmetleri Bölümünde bulunan tüm
programlarda bu dersi alan öğrencilere anket uygulanmıştır. Anket demografik sorular ve beşli likert ölçeğine göre
hazırlanmış sorulardan oluşmaktadır. Anketlerden elde edilen veriler SPSS 20 ile testlere tabi tutularak analiz
edilmiştir. Çalışmada frekans dağılımları, yüzdeleri oluşturulmuştur. Daha sonra t- Testi, korelasyon ve regresyon
analizleri uygulanmıştır. Araştırmada öğrencilerin, uzaktan eğitim BİT dersinin içeriği ve işlenişi, bireysel
özellikleri, uzaktan eğitim dersine karşı tutumları ve yüksekokulun bilişim alt yapısı ve öğrenci imkânlarına ilişkin
görüşleri değerlendirilmiştir. Öğrencilerin yüksek memnuniyet düzeyi ile eğitim almaları ve mezun olmaları
eğitim kurumlarınca önemli olduğu günümüzde teknolojinin kullanılması memnuniyeti artırıcı unsur olmasına
rağmen bazen olumsuzluklar nedeniyle başarıyı etkileyebilmektedir. Nitekim çalışmada analiz sonuçlarına göre
benzer bir sonuç çıkmış, Ortaca Meslek Yüksekokulu öğrencilerinin Bilgi İletişim Teknolojileri dersinden
memnuniyet düzeylerinin düşük olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin yüz yüze eğitimi uzaktan eğitime tercih
ettikleri belirlenmiştir.

Bilgi, birçok alanda olduğu gibi yönetim alanında da ağırlıklı bir role sahiptir. Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki hızlı değişim ve ilerleme sürecinde organizasyonlar, ancak ellerindeki bilgiyi
doğru yönetirse hizmet ve ürünlerinde verimliliğe ulaşabilir, rakipleri arasında devamlılığını sürdürebilir. Günümüzde bilginin artış ve yayılma hızı tarihin hiçbir döneminde görülmediği kadar artmıştır. Bilgiye erişim süreci de bu hıza bağlı olarak kısalmaktadır. Sorun, bilgi yığınları arasından geçerli / yararlı / istediğimiz bilgiye erişmekte yaşanan zorluklardır. Veri madenciliği, geniş bilgi yığınları arasından istediğimiz bilgiye erişme sürecimizi kısaltan bir yaklaşımdır.
Organizasyonlar bilgi yönetiminin her aşamasında bilgiyi kullanır ve bilgi üretirler. Çağdaş iş üretim ve süreçlerinde başarı için verilere en kısa sürede erişmek, erişilen verileri kayıt
altına almak, işleyerek bilgiye dönüştürmek ve verimli biçimde kullanmak gerekmektedir. Veri madenciliği kullanılarak bilgi yönetimi süreçlerinde bilgiye erişim hızı artırılabilir. Bu durum, organizasyonlar için, ürün / hizmet üretiminde verimlilik ve rekabet koşulları açısından avantaj sağlayacaktır. Bu bildirinin amacı, veri madenciliğinin organizasyonlarda bilgi yönetimi
sürecine olası etkilerini ve katkısını ortaya koymaktır.

Öz: Nitelikli eleman ihtiyacını karşılamaya yönelik eğitim veren mesleki ve teknik liseler, hem öğrenciler hem de ülke ekonomisi için katma değer yaratan kurumlardır. Öte yandan, bireyler ve kurumların iş yükünü azaltma ve iş süreçlerinin geliştirilmesine katkı sağlama gibi pek çok özelliği itibariyle bilişim teknolojilerinin (BT) ülkeler açısından önemi giderek artmaktadır. Bu bağlamda, BT eğitimi alan bireylerin alanında uzmanlık eğitimine geçişlerinin başlangıcı niteliğinde olan dal seçimleri üzerinde hangi faktörlerin etkili olduğunun belirlenmesi önem arz etmektedir. Bu çalışma, Türkiye'de mesleki ve teknik liselerde BT öğrencilerinin dal seçi-mini etkileyen faktörlerin incelenmesini konu edinmektedir. Bulgular göstermektedir ki, BT öğrencilerinin dal tercihlerinde en önemli unsur kendileri ve bilgisayarlara duydukları ilgidir. Bu bağlamda, öğrencilerin dal seçimi öncesinde sağlıklı bir şekilde bilgilendirilmesi ve BT ürünlerini yeterince tanımasına imkan sağlanmasının öğrenciler açısından fayda sağlayacağı düşünülmektedir.
Abstract
Vocational and technical high schools, that provide training to meet the needs of
qualified personnal, are institutions creating added value for both pupils and national
economy. On the other hand, the importance of IT (information technology) for
countries is gradually increasing because of many reasons such as reducing
workload of individuals and institutions and contributing improvement of work
process. In this context, it is important to determine which factors are important for
individuals’ choice of branch which is the starting point of the transition to specialist
education in the field of IT training. This study examines the factors affecting
branch choice of IT students in vocational and technical high schools in Turkey. It
is evident that the most important elements in the branch preferences of IT students
are themselves and their interests in computer. In this context, it is considered that
students will be informed in a healthy way before the branch choice and it will be
beneficial for the students to get enough knowledge about IT products.

Kütüphanelerde eserlerin seçiminden kullanıcıların yararına sunulmasına kadar yapılan işlemlerden oluşan hizmetler, bilgi ve iletişim teknolojileriyle büyük bir değişim ve dönüşüm yaşamışlardır. Hizmetlerin hedefinden anlaşılacağı üzere, hizmetlerin güncel kalabilmesi için değişimlere ayak uydurmaları gerekmektedir. İlk çağlardan günümüze kadar geçen süreçte değişimler yaşanmış ve yaşanmaktadır.

Bu çalışmada günümüzde yaşamımızın adeta bir parçası haline gelen bilgisayarlarımıza, harici olarak USB portundan bağlanabilen kablosuz mouse’u kablolu olarak nasıl çalıştırabiliriz? Bu soruya cevap arayacağız. Hemen belirtelim ki; bu uygulama için elektronik tamirat yapabiliyor olmak gerekiyor. Kablosuz olarak kullandığımız mouse’un dezavantajı pil sorunu olmasıdır. Kablo ile pil ihtiyacından kurtulmuş olacağız. Elimizde kablosuz bir Mouse var ve biz bunu nasıl USB portundan kablolu çalıştırabileceğiz?
Öncelikle bir USB kablosu edinmek gerekiyor. Bu kablonun bir ucu USB portu, diğer ucu açık olmalıdır. İlk adımda, kablosuz mouse’u vidalarından açıp; RF USB’yi yani kablosuz Mouse ile iletişim kuran kablosuz USB’sini mouse’un içine herhangi boş bir yere monte edeceğiz. Daha sonra RF USB ile USB kablosunun açık uç bağlantılarını yapıyoruz. Bununla birlikte kablosuz mouse’un 1,5V. pil kasasının da bağlantılarını RF USB’nin bağladığımız USB kablosunun bağlantı noktasında ilgili pinlere bağlıyoruz (Tüm bağlantılar havya ile lehimlenerek montajlanacaktır). Tüm bağlantıları gerçekleştirdikten sonra Mouse kapağını kapatıp vidalıyoruz.
Peki kablosuz mouse’u kablolu olarak neden çalıştırma gereği duyduk? En önemli sorun olan pil ihtiyacını sonsuza dek gidermiş olduk. Mouse’un pil ihtiyacı 1 adet pil AA ile (1,5V. olarak) karşılanmaktadır. Biz ise çalışmamızda 1,5V kablosunu hiçbir ön direnç kullanmadan doğrudan USB (5V) kablosuna bağladık. Çünkü kablosuz mouse’un pil kasasındaki 1,5V. girişi +5V’a kadar tolere edilebilmektedir. Artık kablosuz Mouse yerine kablolu bir Mouse sahibi olduk. Çalışmanın şeması aşağıda basit anlatımla ifade edilmeye çalışıldı.

Ülkelerin müfredat programlarında programlama eğitimine ağırlıklı olarak lisans düzeyinde yer verilmektedir. Eğitimin geç yaşlarda verilmeye başlanılmasında, mevcut programlama ortamlarının karmaşık yapısı, süreçte üst düzey bilgi ve becerileri işe koşmanın gerekliliği ve kod yazmanın zorluğu gibi sebeplerden bahsedilebilir. Ancak son zamanlarda, okul öncesi dönemini de kapsayacak nitelikte görsel ortamların geliştirilmesi bu durumu tersine çevirmiştir. Günümüzde yazılımı sevdirmek, öğrencilerin programlama öğrenmelerini kolaylaştırmak ve öğrencileri daha erken yaşlarda programlama ile tanıştırarak bu eğitimleri daha geniş bir alana yaymak amacıyla bazı düzenlemeler yapılmaktadır. Bu süreçte hemen her yaşa uygun programlama ortamları geliştirilmekte, ulusal ve uluslararası niteliğe sahip platformlar oluşturulmakta ve birçok ülkede eğitim müfredatları güncellenmektedir. Bu doğrultuda yapılan bu çalışmada, öncelikle programlama eğitiminde ne tür zorlukların yaşandığı incelenmiş, ardından bu zorluklara ilişkin mevcut uygulamaların ve güncel yaklaşımların neler olduğu ortaya konulmuştur. Ayrıca ülkelerin ilköğretim müfredatlarında programlama eğitimine nasıl yer verdikleri ve programlama eğitimini yaygınlaştırmak amacıyla oluşturulan platformların hangi özelliklere sahip oldukları hakkında bilgiler sunulmuştur.
Anahtar kelimeler: Programlama, programlama eğitimi, görsel programlama ortamları, erken yaşta programlama.

Bilgi teknolojilerindeki hızlı gelişmeler her alanda olduğu gibi deniz ticaretinde de kendini göstermiştir. Bilgi teknolojileri, bilgisayar ve iletişim teknolojisiyle beraber kullanıldığında çok önemli olanaklar sağlamaktadır. Limanlarda bilgi teknolojilerinin etkin kullanılması zaman, yer ve maliyet faydaları yaratmaktadır. Gemilerde bilgi teknolojilerinin kullanımı ise özellikle navigasyon ve yükleme/tahliye operasyonları başta olmak üzere, balast operasyonları ve trim hesabı gibi birçok işlemin yerine getirilmesine imkan tanımıştır. Bu durum, zabitlerin iş yükünü hafifletmiş ve aynı zamanda daha hızlı operasyon yapmalarını sağlamıştır. Ancak son yıllarda artarak gerçekleştirilen siber saldırılar; gemilerin, limanların ve deniz taşımacılığı ile uğraşan şirketlerin bilişim sistemlerini olumsuz etkilemektedir. Liman bilgi teknolojilerinde oluşacak problemler işlerin aksamasına, sonucunda ise ekonomik kayıpların meydana gelmesine neden olacaktır. Dünya'da hızla artan bu saldırılar karşısında bir hukuk oluşturulmaya çalışılırken birçok şirket siber güvenlik konusunda ciddi yatırım yapmaktadırlar. Son birkaç yıldır milyonlarca dolarlık kayıp yaşatan ve seksenden fazla ülkeyi etkileyen fidye yazılımlar tüm sistemleri şifrelemekte, talep edilen dijital paranın ödenmemesi durumunda verilerin geri dönülemeyecek şekilde yok olması tehdidini
oluşturmaktadır. Sadece bu yapıdaki zararlı yazılımlar dahi deniz
taşımacılığını ekonomik olarak çökertebilecek bir risk teşkil etmektedir.
Gemiler, özellikle korsan bölgelerinde gerçekleştirilebilecek, GPS ve
AIS spoofing gibi yöntemler vasıtasıyla, rotasından saptırılarak, kötü
amaçlı kişilerin eline geçmesine sebep olabilecek gelişmiş siber
saldırılara maruz kalma tehlikesiyle karşı karşıyadır. Son yıllarda bu
konuyla ilgili, güvenlik yazılımcıları çeşitli çalışmalar yapmaktadır.
Gemi mürettebatının siber güvenlik farkındalığına sahip olmaması
geminin siber güvenliği açısından büyük risk taşımaktadır
Çalışmada Türkiye’de ve Dünya’da deniz taşımacılığına yönelik
siber saldırılar ve sonuçları irdelenmiştir. Deniz taşımacılığı
paydaşlarının, siber tehditler karşısında izlemesi gereken güvenlik
önlemleri konusunda önerilerde bulunulmuştur.

Dr. Ali Gürel Göksel eserinde Spor Yönetiminde Halkla İlişkiler ve İletişim konusunu "Yeni Medya" özelinde derinlemesine incelemektedir. Kitabın amacı; çok sayıda taraftar/müşterisi olan, çeşitli gelir kaynaklarına sahip ve ticari değer yaratan, görsel ve yazılı basının her an haber konusu olan spor kulüplerinin halkla ilişkiler faaliyetlerinin çatısı altında kurumsal iletişim aracı olarak yeni medyayı kullanım biçimlerinin değerlendirilmesidir. Araştırma iki kısımdan oluşmaktadır. Araştırmanın iki kısımdan oluşmasının nedeni, birinci kısımda sosyal ağlarla neyin nasıl aktarıldığını ele almak, ikinci kısımda ise spor kulüplerinin, kurumsal iletişim uzmanlarıyla yapılan görüşmelerle bu ağlarda neleri amaçladıklarını ve neler yaptıklarını ortaya koymaktır. Özellikle kulüplerin Facebook ve Twitter hesaplarına daha fazla önem verdikleri belirlenmiştir. Ayrıca LinkedIn hesaplarının kulüplerde insan kaynakları bölümünün kontrolünde yönetildiği tespit edilmiştir. Spor kulüplerinin kurumsal iletişim uygulayıcılarıyla gerçekleştirilen görüşmeler sonucunda yeni medya hesaplarının pazarlama bölümüyle omuz omuza yönetildiği ve çoğu stratejinin birlikte belirlendiği görülmüştür.

Bu araştırmanın amacı, bilgi toplumuna geçiş sürecinde okul yöneticilerinin teknolojik
liderlik yeterliliklerinin ne düzeyde olduğunu belirlemektir. Araştırmada, bu amaca
uygun olarak tarama modeline başvurulmuştur. Araştırmanın örneklemi, Konya iline
bağlı Karatay, Meram ve Selçuklu ilçelerinde görev yapan 282 okul yöneticisi ve 377
öğretmenden oluşmaktadır. Veri toplama araçlarının hazırlanmasında Esra Şişman-Eren
(2010)’in “İlköğretim okul müdürlerinin eğitim teknolojilerini sağlama ve kullanmada
gösterdikleri liderlik davranışları” adlı doktora teziyle Özge Hacıfazlıoğlu, Şirin
Karadeniz ve Gülay Dalgıç (2011)’ın “Eğitim yöneticileri teknoloji liderliği öz-yeterlik
ölçeğinin geçerlik ve güvenirlik çalışması” adlı makalelerinden faydalanılmıştır.
Verilerin çözümlenmesinde t-testi, tek yönlü varyans analizi ve Tukey HSD testi
kullanılmıştır.
Araştırmada okul yöneticilerinin teknolojik liderlik yeterliliklerini çoğu zaman (3.10)
sergiledikleri tespit edilmiştir. Okul yöneticilerinin teknolojik liderlik alt başlıklarından
vizyoner liderlik, dijital çağ öğrenme kültürü, profesyonel uygulamada mükemmellik,
sistematik gelişim ve dijital vatandaşlık alanlarında belirtilen davranışları çoğu zaman
gösterdikleri belirlenmiştir. Araştırma sonucunda okul yöneticilerinin çoğunluğunun,
kelime işlemci, elektronik tablolama, sunum, internet, e-posta ve okul yönetiminde
eğitim teknolojisi uygulamaları konularında eğitim alarak bunları kullandıkları
görülmüştür. Veri tabanı, web sayfası hazırlama programları, animasyon programları,
grafik programları ve elektronik tahta ile ilgili konularda ise okul yöneticilerinin eğitim
almadıkları gibi bu teknolojileri kullanmadıkları da tespit edilmiştir. Okul yöneticileri
görev yapılan okul türü, mesleki kıdem ve cinsiyet durumlarına göre
gruplandırıldıklarında teknolojik liderlik yeterliliklerinin değişmediği, okul
müdürlerinin, müdür yardımcılarına göre teknolojik liderlik yeterlilikleri açısından
kendilerini daha yeterli gördükleri belirlenmiştir.
Araştırma sonucunda öğretmenlerin, okul yöneticilerinin teknolojik liderlik
yeterliliklerini çoğu zaman (2.83) gösterdiklerini düşündükleri görülmüştür. Aynı
zamanda öğretmenlerin okul yöneticilerinin, teknolojik liderlik alt başlıklarında
belirtilen davranışları çoğu zaman sergilediklerini düşündükleri belirlenmiştir. Ayrıca
okul yöneticilerinin teknolojik liderlik yeterliliklerine ilişkin algılarının, öğretmenlerin
okul yöneticilerinin teknolojik liderlik yeterliliklerine ilişkin algılarından anlamlı
düzeyde yüksek olduğu tespit edilmiştir.
Anahtar Sözcükler: Bilgi toplumu, Teknolojik liderlik, okul yöneticisi.

"Information Technologies (IT) competency of enterprise is considered one of the important aspects for creating competitive advantage. Although some micro level scales measuring IT competency of firms are exist in the literature, in order to fulfill the requirement of a Turkish Scale measuring firm level IT capability by establishing its reliability and validity on Turkish enterprises can provide a significant contribution. This scale development study may be useful for scholar exploring the relationships of IT competency with other variables. In this study, IT competency which is developed by Tippins ve Sohi (2003) is held through three scales named; IT Knowledge, IT Objects and the success of IT operations. At the end of the analysis Turkish version of the IT competency scale is found to be reliable and valid considering two different samples. The first sample comprises the bank officials and managers in Çorum. And second one is consist of the managers of manufacturing industry firms in Ankara.

Son yıllarda işletmelerde rekabet avantajı yaratan en önemli hususlardan birisi Bilgi Teknolojileri (BT) yetkinliği olarak görülmektedir. Mikro seviyede firma bazında BT yetkinliğini ölçmeye yönelik yazında bir takım çalışmalar bulunsa da ülkemizde konu üzerinde çalışacak araştırmacıların kullanabileceği, geçerliği ve güvenilirliği Türk firmaları üzerinde denemiş bir ölçeğin derlenerek gerekli testlerin yapılmasının yerli yazında önemli bir açığı kapatacağı ve BT yetkinliği ile diğer bazı değişkenler arasındaki ilişkileri incelemek için araştırmacılara fayda sağlayacağı düşünülmektedir. Bu çalışmada Tippins ve Sohi (2003) tarafından geliştirilen BT Bilgisi, BT Nesneleri ve BT Operasyonları olmak üzere üç boyuttan oluşan ölçek ele alınmıştır. Analizlerin sonucunda BT yetkinliği ölçeğinin Çorum’da bulunan bankalarda çalışan meslek memurları ve yöneticileri ile Ankara’daki imalat sanayi yöneticilerinden oluşan iki farklı örneklem için geçerli ve güvenilir olduğu belirlenmiştir.
"

Nowadays, shrinking dimension of devices which provides access of information; and possibility of Internet accession via 3G and/or wifi wireless Internet in addition to copper wires make possible for individuals to access Internet independently from time and space. From now on, individuals can perform lots of activities with accessing Internet via their smartphones, tablet computers and laptops wherever they want, and wherever they want. On one hand, removing obstacles to access Internet is considered as a positive improvent; on the other hand this situation causes that individuals spend much time on the Internet; therefore, individuals' allotted time to each other gets decreased in the ''real world''. In this context, there will be argued in this study that the role of İnternet and technologies which is stick to İnternet in the social life the case of new information and communication technologies within the framework of empirical studies.

Başaran F. (2016), "Bilgi ve İletişim Teknolojileri Sektörü", Bilim, Teknoloji ve Yenilik: Kavramlar, Kuramlar ve Politika, Der: İbrahim Semih Akçomak , Erkan Erdil , Mehmet Teoman Pamukçu , Murad Tiryakioğlu içinde, Bilgi Üniversitesi yayınları, 407-435

Bilgi ve iletişim teknolojileri sektörü, genel olarak enformasyon üretimi, işlenmesi, dağıtımı ve saklanması süreçlerinde yer alan teknolojiler, bu teknolojik araçların olanaklı kıldığı altyapılar, bu altyapılar üzerinden sunulan hizmetler sektörü olarak tanımlanmaktadır. Ancak geçtiğimiz yıllar içerisinde bilgi ve iletişim teknolojileri ve bu teknolojiler aracılığı ile
gerçekleşen toplumsal ve ekonomik etkinlikler o denli artmış ve çeşitlenmiştir ki bu tanımın tüm bu etkinlikleri de içine alacak biçimde bir “bilgi ve iletişim teknolojileri” yaklaşımı ile ve enformasyon kavrayışı ile bütünleştirilmesi zorunluluğu açığa çıkmıştır. Bu bağlamda, çalışmada öncelikle ekonomi disiplininin enformasyon kavrayışı ve enformasyonun ekonomik statüsü tartışmaya açılmaktadır. Ardından da çalışmanın amacına bağlı olarak, tarihsel olarak enformasyonun statüsünde yaşanan değişimleri ve bu değişimler aracılığıyla yaşanan dönüşümleri temel alacak bir biçimde üç dönem ayırt edilerek ve bu dönemlerde bilgi
ve iletişim teknolojileri sektörünün, toplumsal ve ekonomik gelişme ile bağlantılı olarak nasıl yapılandığı tarihsel olarak ortaya konulmaktadır. Sonuç bölümünde ise tarihsel arka plandan yola çıkarak günümüz bilgi ve iletişim teknolojileri sektörünün, toplumsal ve ekonomik gelişme açısından nereye konumlandırılması gerektiği tartışılmaktadır.

Kurumsal iletişim alanının kapsamı ve bu alanı ilgili disiplinlerden ayıracak içerik, teori, yöntem ve uygulamalar üzerine akademik tartışmalar 1980'li yıllardan beri devam etmektedir. Bu tartışmaların temelinde, ana akım, işlevsel yaklaşıma yönelik eleştiriler yatmaktadır. Bu tartışmalar yorumlayıcı ve eleştirel yaklaşımların alanda daha fazla yer bulmasına katkı sağlamıştır. Tüm bu farklı yaklaşımlar, kurumsal iletişim alanının derinlemesine anlaşılması, sınırlarının belirlenmesi ve diğer disiplinlerden ayrılan özelliklerinin anlaşılması noktasında hayati öneme sahiptir. Bu temel tartışmalardan hareketle, bu makalede kurumsal iletişim alanının tarihçesi, sınırları, alandaki temel teorik yaklaşımlar (işlevsel, yorumlayıcı, eleştirel) ve gelecek eğilimlerini incelemektedir. Bu konuları tartışarak, bu makale, kurumsal iletişim alanını bütünsel bir şekilde sunmayı ve bu alanda çalışan akademisyenler için temel bir referans olmayı amaçlamıştır.

Information systems play an important role in the production, sharing, storage and transmission of information in various fields. Hospital information management systems used in the health sector actively meet the needs of physicians, administrators, and patients in institutional processes. Hospital information management systems ensure that data are collected in a correct, complete and interdependent manner. Hospital information management systems started to be used in the 1960s. These systems can be classified as integrated and modular systems. Integrated information systems are divided into hospital general information system, clinical information systems, management information system, and a database management system. In another classification, hospital management information systems are seen to include resource utilization and programming, financial management, materials and facility management and staff management systems. Hospital management information systems have purposes such as providing patient satisfaction, strengthening internal communication networks, reducing costs, and reliably storing data in a digital environment. The development of hospital information management systems in Turkey is based on the Health Information Systems Project, which was supported by the World Bank in 1990 and conducted by the Ministry of Health. The use of hospital information systems in health institutions has become increasingly widespread with the studies conducted under the leadership and coordination of the Ministry of Health after 2000 years. The purpose of this study is to evaluate the development and functions of the hospital information management systems in the health sector by acting from the Turkish case. The study first examined the development and types of hospital information management systems. The purposes of the usage and benefits of these systems have been referred to the study. In the second part of the study, the development and components of hospital management information systems in Turkey are evaluated.

Öz: Sanayi toplumundan bilgi toplumuna geçişle birlikte bilginin toplumlar için vazgeçilmez olması ve bu bağlamda bilgi teknolojilerinin gelişmesi kültürel bilgi birikimini bünyesinde bulunduran müzelerin hizmetlerini de doğrudan etkilemiştir. Geçmişte müzelerde nesnelerin toplanması, muhafaza edilmesi ve sergilenmesine yönelik olarak klasik anlayışla hizmet verilirken, günümüzde nesnelerin taşıdığı bilginin bireylere yeni yöntem ve tekniklerle aktarıldığı, bilgi odaklı çağdaş bir anlayış benimsenmiştir. Bir bilgi merkezi olarak nitelendirilen müzelerde nesneler, nesnelerin taşıdığı bilgi ve bu nesne ile bilgiyi destekleyen diğer bilgi kaynaklarının korunması, gelecek kuşaklara aktarılması ve etkin bir müze yönetiminin sağlanması için bilginin gelecekte anlaşılabilir bir standart ve sürdürülebilir/okunabilir bir teknoloji temelinde düzenlenerek erişime sunulması önem kazanmıştır. Bu araştırmada, müzelerin koleksiyonlarında yer alan nesneleri bilgi yönetimi bağlamında düzenlemeleri ve erişime sunmalarına yönelik olarak gerçekleştirdikleri uygulamaların ve hizmetlerin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma, Ankara'da devlet müzesi ve özel müze statüsünde bulunan 40 müze üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada betimleme yöntemi ile gözlem ve görüşme tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırma sonucunda müzelerin bilgi sistemi kullanmadıkları; müze nesnelerinin uluslararası rehberler, ilkeler, kurallar, standartlar, şemalar ve modeller doğrultusunda tanımlanmadığı; bilgi erişim sistemleri üzerinde ulusal ve uluslararası görünürlüğün ve birlikte çalışabilirliğin sağlanmadığı; bilginin aranması, keşfedilmesi, okunması ve paylaşılmasına yönelik olarak erişim olanaklarının yaratılmadığı saptanmıştır.

Abstract: With the transition from an industrial society into information society, the indispensability of information for societies, and consequently the development of information technology has directly affected museum services including cultural knowledge and heritage. In the past, museums had traditional services, such as collecting, keeping and exhibiting objects. However, today a contemporary information-centered approach is followed in which the information conveyed via various objects are transferred to people through new methods and techniques. Regarded as information centres, museums have been rendered a signicant role in arranging information on the basis of understandable standard and sustainable/readable technology for the future. In this way, information conveyed by objects, and other supporting information resources can be maintained, transferred to the next generation, and thus an effective museum management can be achieved. This study
aims to evaluate the applications and services that museums have developed to arrange the objects in their collections and make them accessible in accordance with information technologies. 40 state and private museums in Ankara have been included in the research. In the study, the descriptive method along with observation and interviewing have been used. The research indicates the following: the museums included in the study do not use an information system; the museum objects are not dened in accordance with international guidelines, principles, rules, standards, schemas and models; national and international visibility and interoperability on information access systems are not provided; the opportunity of access in terms of seeking, discovering, reading and sharing information is not given.

İletişim en yalın şekilde, bilgi üretme aktarma ve anlamlandırma süreci olarak tanımlanabilir. Ortaya çıkması ve yaygınlaşması ile insanlar arası iletişime yeni boyutlar getiren kitle iletişimi ve kitle iletişim araçları, bireylerin bilgi düzeylerini, tutum ve davranışlarını etkilemekte hatta belirlemektedir. Ana akım kitle iletişim kuramlarında, kitle iletişiminin toplumun geneli için oldukça faydalı işlevleri olduğu ileri sürülmektedir. Bu araçlara getirilen eleştirilerde ise daha çok kendi başlarına hareket eden bağımsız ‘özneler’ olarak ele alınması ve kitle iletişiminin ise; toplumsal sorumluluk, cinsel ayrımcılık, şiddet, içerik kontrolü, sosyal sorumluluk ve etik gibi etkileri üzerinde durulur. Toplumsal olan her şey gibi kitle iletişimi de toplumsal yapının bir parçasıdır ve tarihsel süreç içerisinde toplumsal yapıda ortaya çıkan değişikliklerinden etkilenmiş ve toplumsal yapıyı da etkilemiştir. Bu çalışmada günümüzde hala en çok tercih edilen kitle iletişim araçlarından biri olan televizyonunun siyasal geri planı açıklanmaya çalışılacaktır. Çalışmanın temel sorusu olarak, ‚Kitle iletişim araçları hangi geri plan felsefelerine hizmet etmekte ve toplumda ne tür bireylerin yetişmesi gerektiği inancını taşımaktadır?‛ şeklinde belirlenmiş-tir. Çalışmanın amacı ise Türkiye’de toplumun yönlendirilmesi ve şekillendirilmesinde televizyonun etkinliği üzerine farklı siyasi düşünce gruplarına ilişkin argümanların ortaya konulması, televizyon yayınlarının geri plan felsefeleri ile hedeflenen siyasi ve ekonomik amaçların aydınlatılması, Türkiye’de televizyonun gücünü elinde tutanların toplumda yaratmak istedikleri kimlik ve kültür gibi alanlardaki politikalarının yorumlanmasıdır.

Akademik araştırmalar da dâhil olmak üzere oldukça geniş bir yelpazede kullanılan anketler, araştırmaların başarısında önemli bir rol oynamaktadır. Bir başka deyişle, iyi hazırlanan ve
uygulanan bir anketin, kullanıldığı çalışmanın başarısına olumlu etkisi olacaktır. Böyle önemli bir rolü olan anketlerin hazırlanması, uygulanması, elde edilen verilerin analiz edilmek üzere düzenlenmesi, düzenlenen verilerin analiz edilmesi, analiz sonuçlarının raporlanması gibi süreçler en
az akademik çalışmanın kendisi kadar dikkat ve emek gerektiren, zaman alan süreçlerdir. Tüm bu süreçlerin elektronik ortamda gerçekleştirilebilmesinin, akademik çalışmaların veri toplama ve
analizi aşamasında daha az emek harcanması ve zamanı verimli kullanma açılarından yararlı olacağı düşünülmektedir. Bu çalışmada, bu noktadan yola çıkılarak kullanılmakta olan online anket sistemlerinin incelenmesi sonucunda belirlenen verimsiz uygulamalar ile eksikler doğrultusunda yeni bir online anket sisteminin gerçekleştirilmesi için bir yol haritası önerilmektedir. Önerilen yol haritası, yazılım mühendisliği ilkelerine uygun olarak belgelendirilerek sunulmaktadır.

Gelişen bilgi ve iletişim teknolojilerinin öğrenme ortamlarına entegrasyonu ile birlikte eğitim/öğretim teknolojilerinin yaygın kullanımı ve artan esnek eğitim ihtiyaçlarıyla yaygınlaşan çevrim-içi öğrenme ortamları yükseköğretim kurumlarında da farklı ihtiyaçları doğuran değişimlere neden olmuştur. Bu değişimler, öğretim elemanları için değişen eğitim/öğretim teknolojilerine ve yöntemlerine adapte olma gerekliliğini beraberinde getirmiştir. Eğitim-öğretim ortamlarına teknoloji entegrasyonu öğretim elemanları için yeni yöntemler oluşturmak, yeni materyaller geliştirmek veya öğrenciler ile iletişim mekanizmalarını yeniden yapılandırmak gibi kendilerini yeni bir eğitim-öğretim yöntemine adapte ederek gelişme sağlamaları gereken ihtiyaçları ortaya çıkarmıştır. Yükseköğretim kurumları, bu ihtiyaçların karşılanmasına destek olmak amacıyla öğretim elemanlarına yeni teknolojiler ile zenginleştirilmiş yöntemlerle ders anlatımı ve teknoloji kullanımı konusunda eğitim ve destekler oluşturmalıdır. Ayrıca bu desteklerin etkin yönetilebilmesi için ofisler kurmalıdır. Bu destekler sayesinde öğretim elemanlarının yeni yöntem ve teknolojilere karşı önyargıları kırılarak daha etkin bir öğretim ortamı oluşturmaları sağlanabilecektir. Bu bağlamda, bu bölümde eğitim-öğretim ortamlarında yaygınlaşan eğitim/öğretim teknolojileri kullanımından kaynaklı yaşanan öğretim elemanları ile ilişkili problemlerden yola çıkılarak var olan eğitim/öğretim teknolojileri destek ofisleri üzerine yapılan bir inceleme ile yükseköğretim kurumlarında öğretim teknolojileri destek ofislerinin gerekliliğinin ortaya konulması amaçlanmıştır. İlk olarak eğitim/öğretim teknolojilerinin tarihsel süreçlerine dair bir tanıtım yapılmıştır. Sonrasında yükseköğretim kurumları tarafından öğretim elemanları için destek kanalları geliştirilmesinin önemi ve gerekliliği üzerine araştırmalar incelenerek var olan bazı merkezlerin inceleme sonuçları sunulmuştur. Çalışmanın sonucu olarak bu ofisler tarafından öğretim elemanlarına sağlanacak desteklerin neler olabileceği ve bu desteklerin organizasyonuna yönelik öneriler sunulmuştur.
Anahtar Kelimeler: eğitim teknolojileri, öğretim teknolojileri, eğitim teknolojileri destek ofisleri, öğretim teknolojileri destek ofisleri, eğitim teknolojileri desteği, öğretim elemanları desteği

ÖZET Bilgi ve iletişim teknolojileri vatandaşların günlük yaşamlarını yoğun bir biçimde etkilemektedir. Bireyler ve devletler gitgide bilgi teknolojilerine bağımlı hale gelmektedir. Teknolojik devrim kamu ve özel sektördeki yönetim yapılarını da değiştirmiştir. E-devlet uygulamaları vatandaşlara bürokratik iş ve işlemlerini yürütmede birçok fayda sağlamaktadır, ancak dünya nüfusundaki yaşlanma, bilgi teknolojileri alanındaki yetersiz eğitim teknolojik gelişmelerin sosyolojik açıdan toplumsal tabakalar arasındaki farklılıkları derinleştirmesine de sebep olmuştur. Sanal ortamla ilgili mahremiyet ve güvenlik sorunları da devletlerin gündemindedir. Diğer yandan bürokrasinin yerini alması beklenen siberokrasinin bürokrasiyi daha üretken kılması, bürokratik işlem maliyetlerini ortadan kaldırması, etkin ve sanal iletişime dayalı bir devlet yapılanması oluşturması beklenmektedir. Anahtar Kelimeler: Bilgi ve İletişim Teknolojileri, İnternet ve İntranet, E-devlet, Siberokrasi. GİRİŞ İnsanlık tarihi, ortaya çıkışından beri pek çok evreden geçmiştir. İlkel toplumdan tarım toplumuna, sanayi toplumundan bilgi toplumuna geçiş, insanların dinamik yapıları nedeniyle sürekli olarak değişen ihtiyaçları ekseninde gerçekleşmektedir. Eskiden beri hep var olan "bilgi" kavramı, tarihsel gelişim süreçlerinde önemini gün geçtikçe arttırmış ve arttırmaya devam etmektedir. Geçmişten günümüze geldikçe farklılaşan durum ise bilginin ulaşılabilirliği konusuyla bağdaşmaktadır. Önceleri, gerek ulaşılmasının zor olması, gerekse emek ve maliyet gerektirmesi sebebiyle bilgi, paylaşılmaktan kaçınılan bir kavramdır. Ancak teknolojik gelişmeler, bu gelişmeler çerçevesinde ortaya çıkan sosyal ağlar ve dünyanın küçük bir köy haline gelmesine kadar geçen süre içerisinde önemli gelişmeler yaşanmıştır. Bu gelişmeler özellikle bilgi ve iletişim teknolojileri alanlarında ortaya çıkmış, ağ sistemlerinin ve internetin yaygınlaşmasıyla "bilgi" devrimini yaşamıştır. Toplumsal alanda yaşanan gelişmeler, yönetim mekanizmalarını da etkilemiş, geleneksel yönetim anlayışı yerini modern yönetime bırakmıştır. Vatandaşa kaliteli ve hızlı hizmet sunmak, sosyal ağlar yardımı ile hem bürokratik işlem maliyetlerini azaltmak hem de zamandan tasarruf

Dijital eşitsizlik sorunu; toplumun farklı kesimlerinin bilgi ve iletişim teknolojilerine erişim oranlarındaki fark olarak tanımlanmaktadır. Bu sorun, bilgi toplumuna ve e-devlet hizmetlerine geçiş sürecindeki en büyük engellerden biridir. Bu çalışmada, dijital eşitsizlik sorunu, bu sorunun azaltılmasının önemi ve e-devlete geçiş sürecine etkisi betimlenmekte, Türkiye’de ki dijital eşitsizlik sorunu ve Global dijital eşitsizlik konusunda uluslararası alanda yapılan çalışmalar üzerinde durulmaktadır.

Human Resources Management (HRM) Practices and Information and Communication Technology (ICT) capability of enterprise are considered one of the most important factors contributing competitive advantage. This study aims to reveal not only the impact of HRM practices and ICT capability on business performance (BP) but also the influence of ICT capability on the association between HRM practices and business performance. The findings based on analyses, which are conducted to the data collected from the firms located in OSTİM Organized Industrial Area in Ankara, demonstrate that HRM practices and ICT capability have positive impact on business performance while ICT capability has a mediating effect on the association between HRM practices and business performance.

Teknolojideki ilerlemelerin, ekonomi, sağlık, kamu hizmetleri gibi birbirinden farklı alanlardaki gelişmeleri tetiklenmesinin yanında askeri gelişmeleri de tetikleyerek savaşların seyrini değiştirmiştir. Bununla birlikte yeni bir savaş yöntemi doğmuş veya hava, deniz, kara, uzay gibi var olan mücadele alanlarına siber ortamda eklenmiştir.

İletişim teknolojileri geliştikçe sınırlardan ve denetimlerden bağımsız hareket etme yönelimi göstermektedir.
İçerik üreticileri bölgesel veya ulusal yayıncılığa bağlı kalmayıp, uluslara yayılarak dünyanın her bir tarafından
talep görmektedirler. Karasal, uydu ve kablo ortamlarından yayın gerçekleştiren kuruluşlar yayınlarını aynı
zamanda internet, mobil teknolojiler ve sosyal medya üzerinden de kullanıcılara aktarmaya başladılar. Yayınlar
farklı platformlardan iletilirken herhangi bir iletişim kurumunca yetkilendirilmedikleri gibi denetime de tabii
olmamaktadırlar.
02 Şubat 2018 tarihinde Türkiye Büyük Millet Meclisi’ne sunulan kanun tasarısında radyo ve televizyon
yayınlarını internet üzerinden sunan kuruluşlar ile sadece internet üzerinden içerik sunan kuruluşların vergi ve
benzeri mali yükümlülüklerden kaçındıkları belirtilmektedir. Ayrıca lisans ve içerik denetimi sorunları da
kanunda yapılacak değişiklik ile giderilmeye çalışılmaktadır. Kanun tasarısıyla sadece internet üzerinden içerik
sunmak isteyen medya kuruluşlarına lisans verme ve içerik denetimi yetkisi üst kurula yani RTÜK’e
verilmektedir. RTÜK’e söz konusu yayınlarla ilgili olarak içeriğin çıkartılması veya erişimin engellenmesi
hakkında karar verme yetkisi de bu kanun tasarısında öngörülmektedir. Ayrıca ülke sınırları dışarısında bulunan
içerik sağlayıcıları, eğer içeriklerini Türkçe olsun veya olmasın Türkiye’ye yönelik yapar ise üst kuruldan yayın
lisansı alması gereği de bu kanunda öngörülmektedir. Böylece tasarı kanunlaştığı zaman son dönemde hızla
yaygınlaşan Youtube, Netflix, Blu TV gibi yerli ve yabancı dijital içerik sağlayıcıları da denetime tabii
tutulabilecektir.
Dijital yayın sağlayıcılarının hızlı gelişimi ve yasal düzenleme ihtiyacı çalışmanın önemini vurgulamaktadır.
Çalışma kapsamında internet, mobil teknolojiler ve sosyal medya üzerinden dijital yayın hizmeti sağlayan
kuruluşlar incelenmiştir. Bu kuruluşların yasal statüleri, yayın lisansları ve denetimleri için meclise sunulan
kanun tasarısının ilgili maddeleri ele alınarak olabilecek sonuçlar tartışılmıştır.
Anahtar Kelimeler: Dijital Yayın, Sosyal Medya, RTÜK, Netflix, İletişim Teknolojileri

Scratch programı, bireylerin görsel bloklar ile sürükle bırak yöntemiyle kolay bir şekilde animasyon, oyun vb. çoklu ortam ürünleri oluşturabileceği blok tabanlı görsel bir programlama dilidir. Scratch programlamanın herkes tarafından öğrenilebilmesini kolaylaştıran bir araç olarak görülmektedir. Nitekim günümüzde içinde yaşadığımız dijital dünyada bilgisayarca düşünebilmek için programlamayı bilmek önemlidir. Bununla birlikte, programlama öğrenme süreci farklı düşünme becerileri ve bilgi alanlarını içerir. Programlama sürecinin doğasında yer alan “iletişim becerileri, yaratıcılık ve entelektüel merak, eleştirel ve sistematik düşünme, kişilerarası ve işbirliği becerileri, problemi tanımlama, formüle etme ve çözme, öz-yönelim” gibi 21. Yüzyıl becerilerinin bulunduğu alanyazında sıklıkla vurgulanmaktadır. Eğitimde 21. yüzyıl Bilgi ve İletişim Teknolojileri (BİT) yeterliliklerinin kazandırılması için önemli bir basamak olarak görülen programlamanın, K-12’de öğretilmesi kadar öğretmen adaylarına öğretilmesi de önemlidir. Bu nedenle, bu çalışmada Scratch programı kullanılarak, temel programlama kavramlarının öğretilmesi süreci sonucunda işbirlikli proje çalışmalarıyla üretilen öğrenen ürünlerinin incelenmesi amaçlanmaktadır. Araştırmada çalışma grubunu Batı Karadenizde bulunan bir üniversitede öğrenim gören psikolojik danışmanlık ve rehberlik (PDR) ve sosyal bilgiler öğretmenliği 1. Sınıfında okuyan 110 öğrenci oluşturmaktadır. Katılımcıların %60.1’i kadın % 39.9’u erkektir. Çalışma grubunun branşlara dağılımı yaklaşık yarı yarıyadır. 2017-2018 akademik yılı bahar döneminde 14 haftalık süre boyunca gerçekleştirilen uygulamada öğretmen adayları 5-6 kişilik işbirlikli gruplarla çalışmıştır. Bu çalışmada 2 farklı veri toplama aracı kullanılmıştır. Bunlar, Kişisel Bilgiler Anketi ve Programlama Kavramları Temelinde Proje Değerlendirme Formudur. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler (yüzde, ortalama, ortanca, standart sapma) ve proje geliştirme çalışması sonucu üretilen işbirlikli proje çalışması ürünlerinin incelenmesinde içerik analizi kullanılmıştır. Programlama öğretim sürecinde programlama kavramları temelinde proje değerlendirme formu verilerine dayanılarak kadınların erkeklere göre daha yüksek puanlar elde ettiği bulunmuştur. Bu puanlar PDR grubunda yer alan öğrencilerde sosyal bilgiler öğrencilerine göre daha yüksektir. Bilişim teknolojilerini çoğunlukla eğlence amaçlı kullandığını belirten öğrencilerin programlama kavramlarına dayalı proje değerlendirme puanları eğitsel ve iletişim amaçlı kullananlara göre daha yüksektir. Ayrıca öğrencilerin sosyal medya kullanım deneyimi 4 yıl ve üzeri olanların programlama öğretim sürecinde hazırladığı proje ürününden aldığı puanların 4 yılın altında deneyimi olanlara göre daha yüksek olduğu bulunmuştur.

Anahtar kelimeler: Üniversite öğrencileri, öğretmen adayları, programlama eğitimi, proje temelli öğrenme, değerlendirme, Scratch

İnternet’in son 10 yıl içerisinde milyarlarca insana yayılması, ağlar oluşturarak hayatın her alanında
kullanılması, mobil iletişimin internet ile yakınsaması sonucu gerçekleşmektedir (Castells, 2007:
246). Bu dönem içerisinde, sosyal ağların popüleritesinin artması her türlü iletişimin bu ağlar
üzerinden gerçekleştirilmeye başlanması, yeni bir sosyalleşme süreci olarak görülmektedir. Yaşanan
bu gelişmeler bireylerin ilişkilerini, iletişimlerini, sosyalleşme süreçlerini, yaşam biçimlerini çevreyle
olan etkileşimlerini etkilemektedir.
Her teknoloji, toplumlar üzerinde sosyal ve toplumsal dönüşümler meydana getirmektedir. Özellikle
iletişim teknolojileri, toplumların alışkanlıklarında, kültürlerinde, iş yaşamlarında, eğitim
sistemlerinde değişimler yaratmaktadır. Modernleşmeyle birlikte ortaya çıkan yaşam tarzları,
geleneksel toplumsal düzenin tamamen ortadan kaybolmasına yol açmaktadır. Modernliğin getirmiş
olduğu dönüşümler, önceki dönemlere özgü olan değişim biçimlerinden daha etkili olmuştur
(Giddens, 2012; s. 12).
Bireylerin geleneksel iletişim biçimlerini terkederek; sosyal ağlar üzerinden iletişim kurmaya
başlaması, toplumsal yabancılaşma ve yalnızlaşmayı beraberinde getirmektedir. Sosyal iletişimin
yaygın hale gelmesiyle, modern insanlar yüzyüze iletişim kurmak için yeterli zaman bulamamaktadır.
İletişim teknolojileri ve ulaşım araçlarının gelişmesiyle küreselleşmenin önündeki engellerin ortadan
kalktığını belirten David Harvey’e göre; zaman ve mekan kavramlarının önemini yitirmesiyle, iletişim
anlık olarak gerçekleşmektedir. Bu durum zaman sıkışmasına neden olurken; bireylerin çevreleriyle
ve dünyayla kurdukları iletişim, teknolojiyle aracılanmış bir iletişim biçimine dönüşmektedir.
Yaşanan bu gelişmelerle birlikte; alışkanlıklar, düşünceler, duygular da değişerek; sanal yaşam, sanal
davranış ve sanal kültür olarak adlandırılan kavramlar ortaya çıkmıştır. Bu çerçevede, sosyal
yaşantıda meydana gelen değişimler, bireyleri yalnızlığa sürükleyerek; yabancılaşma ve yalnızlaşma
sürecine götürmektedir.
Sosyal ağlar, yüzyüze iletişimin yerini almadığı sürece, sosyal hayatı zenginleştirdiğinden söz
edilebilir; ancak gerçek dünyadaki sosyal hayatın önüne geçtiğinde, sanal bir sosyal çevre ve sanal bir
iletişim ile sınırlı kalınmaktadır. Zaman kısıtlılığından yakınan modern toplumlar açısından ‘sosyal
paylaşım ağları’, bireylerin yeni sosyalleşme ortamları olarak en uygun mekanlar olarak
düşünülmektedir. Bireylerin sosyal ağlar aracılığıyla sosyalleşmesi; teknoloji ve toplum arasındaki
ilişki bağlamında eleştirel bir bakış açısıyla ele alınacaktır. Bununla birlikte teknoloji karşısında
edilgenleşen bir insan modelinin ortaya çıkması üzerinde durulacaktır.
Anahtar Kelimeler: Modernleşme, Yalnızlaşma, Yabancılaşma, İnternet Bağımlılığı

Bilgi çağında küreselleşme ve bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmeler girişimcilik profilini değiştirmektedir. Girişimci bilgi ve iletişim teknolojileri aracılığı ile müşteri taleplerini karşılayacak veya yeni talepler yaratacak yeni, farklı ve yaratıcı fikirleri coğrafi uzaklıktan bağımsız olarak ürüne ve hizmete dönüştürmektedir. Bilgi çağında girişimciler yeni fikirleri üretirken veya ürünlerini meydana getirirken dijitalleşme ile atom dünyasını ve bit dünyasını birleştirmektedirler. Bu çalışmada ise bilgi çağında küreselleşmenin, enformasyon teknolojilerindeki gelişmelerin, sanallığın ve dijitalleşmenin girişimciliğin profilini nasıl etkilediği incelenecektir.

ÖZET Bu çalışmanın amacı, biyoloji, fizik ve kimya öğretmen adaylarının bilgi ve iletişim teknolojilerine yönelik tutumlarını belirlemektir. Çalışma, 2009-2010 eğitim-öğretim yılı güz döneminde Balıkesir Üniversitesi Necatibey Eğitim Fakültesi Biyoloji, Fizik ve Kimya Eğitimi'nde öğrenim gören 314 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Veriler, Bilgi ve İletişim Teknolojileri Tutum Ölçeği (Karaoğlan, Cavaş, Kışla, & Cavaş, 2007) ile toplanmıştır. Veri analizi, SPSS 12.0 paket programında betimsel istatistik analizi, 3-faktörlü ANOVA testleri, Post-Hoc testleri, tek-yönlü ANOVA, bağımsız örneklemler için t-testi kullanılarak yapılmıştır. Çalışma sonuçlarına göre, tüm öğretmen adaylarının BİT'e yönelik tutumlarının orta seviyede olduğunu göstermektedir. Tüm öğretmen adaylarının anabilim dalı, sınıf ve cinsiyet bağımsız değişkenlerinin etkileşimleri açısından BİT'e yönelik tutumları arasında sadece anabilim dalları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur (p<.05). Bu fark, biyoloji eğitimi anabilim dalındaki öğretmen adaylarından kaynaklanmaktadır. Her bir anabilim dalındaki sınıflar arasında BİT'e yönelik tutum açısından istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamaktadır. Anabilim dallarındaki cinsiyet değişkenine göre öğrencilerin BİT'e yönelik tutumlarının, anabilim dallarından sadece kimya eğitimi anabilim dalındaki öğretmen adaylarında istatistiksel olarak anlamlı bir fark oluşturduğu gözlenmiştir. Bu fark ise, erkek öğrencilerin lehinedir. Anahtar Kelimeler: Bilgi ve İletişim Teknolojileri, Bilgi ve İletişim Teknolojilerine yönelik Tutum, Öğretmen Adayı GİRİŞ Bilgi ve iletişim teknolojilerinde hızlı gelişmeler hayatımızın hemen hemen her bölümüne girmiştir. İşlevselliğini ve etkisini birçok alanda gösteren teknolojik uygulamalar, eğitim sektöründe de kendine önemli bir yer bulmuştur. Özellikle " dijital göçmen " denilen kuşaktan " dijital doğan " kuşağa bir geçiş olduğundan, bu yeni neslin eğitimi yenilikçi teknolojiler sayesinde teknoloji tabanlı eğitsel ve öğretimsel paradigmaların çıkmasına sebebiyet vermiştir. Teknoloji, bilindiği üzere insanın yaşadığı ortam ve çevresinden maksimum yararlanma, bu ortamı ve çevresini değiştirmek,

Bilgi ve iletisim teknolojisi üreten endüstrilerin üretim sektörlerine büyüme ve verimlilik olarak
yansıyan etkileri rekabet yapısı (sektöre giris vb.) üzerinde katkı saglamaktadır.Bu özelligi
itibarıyla B
T sektörü diger imalat sanayi sektörlerinden önemli ölçüde ayrılmaktadır.Bu çalısma
öncelikli olarak; bilgi ve iletisim teknolojileri sektörünün Türkiye ekonomisi içerisindeki yeri ve
önemini analitik bir çerçevede incelemeyi amaçlamaktadır. Bu amaca yönelik olarak, bu
çalısmada OECD Dünya Girdi-Çıktı Çalısmaları kapsamında Türkiye için üretilmis 48 sektörlü
en yeni iki(1998 ve 2002) girdi-çıktı tablosu üzerinden B
T’in Türkiye ekonomisi üzerine etkileri
istihdama ve katma degere katkıları yönüyle degerlendirilmistir. Çalısmada, B
T sektörünün hızlı
bir gelisim süreci sergiledigi, diger sektörlere hızlı bir sekilde diffüze oldugu ve kriz döneminde
bile istihdam yaratma kabiliyetine sahip oldugu sonuçlarına ulasılmıstır.
Anahtar Kelimeler: Bilgi ve
letisim Teknolojileri, Ekonomik Etki, Katma Deger Yapısı, GirdiÇıktı
Analizi,
leri-Geri Baglantı Analizi Türkiye

Bu çalışma, bilginin Türkiye’de uzun dönem
ekonomik büyümedeki önemini vurgulamayı
amaçlamaktadır. Bilindiği gibi, bilgi ekonomisi
kavramı bilginin ekonomik büyümede lokomotif
görevi gördüğü bir ekonomiyi tanımlamaktadır.
Bilgi ekonomisi kavramı; eğitim, inovasyon, bilgi
ve iletişim teknolojileri gibi alanlardaki yatırımları
kapsamaktadır. Ülkelerin bilgi temelli ekonomiye
geçişini kolaylaştırmak amacıyla geliştirilen
Bilgi Değerlendirme Metodolojisi, ülkelerin bilgi
ekonomisine ne ölçüde hazır olduğunu belirlemekte
ve sektörel ya da özel alanlarda yapılacak
yatırımların kararında politika yapıcıları yönlendirmektedir.
Bu çalışmada, Türkiye’nin bilgi
ekonomisindeki durumu 2010-2012 dönemi için
Bilgi Değerlendirme Metodolojisi kullanılarak
analiz edilmiştir.

Bu araştırma ile kariyer danışmanlığı bağlamında istihdam politikalarının başarısını ve gençlerin hayat kalitesini doğrudan etkileme
potansiyeli taşıyan güncel yöntemlerin Türkiye literatürüne kazandırılması amaçlanmaktadır. Bu çalışmada Türkiye’de bilgi iletişim
teknolojilerinin (BİT) kariyer danışmanlığında kullanımının dünyada yaygın yaklaşımlara göre kıyaslanarak stratejik yol haritası oluşturmak
için faydalı bir temel oluşturulması amaçlanmaktadır.
Mesleki rehberlik ve kariyer danışmanlığına erişimin yaygınlaştırılması istihdam politikaları açısından önemli bir gündem
maddesidir. Diğer önemli konu başlığı ise iş ve meslek bilgilerinin hacminin artması ve hızla değişmesinden kaynaklanan veri yönetme
görevidir. Bunlara ek olarak danışmanlıktaki değişim trendi etkileşimin arttığı ve danışanların daha fazla rol aldığı süreçlere yol alır. Bu
gelişmelerin kesiştiği güncel mecra olan internet mesleki rehberlik ve kariyer danışmanlığını dönüştürme potansiyeli taşır.
Tüm bu gelişmeler ışığında Türkiye’de mesleki rehberlik ve kariyer danışmanlığı alanında BİT kullanımının sadece teknolojik
araçlara indirgenemeyeceği açıktır. Bu konudaki izlenecek yol haritası danışanların tercihleri ve danışmanların profesyonel görüşlerini
dikkate almanın yanında akademik araştırmalarla desteklenmelidir. Böylece Türkiye için özgün ve işlevsel kariyer danışmanlığı
teknolojilerinin geliştirilmesi mümkün olabilecektir.

Teknolojik gelişmeler, sosyal değişimlerin tetikleyicisidir. Bilgi ve iletişim teknolojilerinde 2. Dünya Savaşı sonrası başlayan ve bugün ivme kazanarak süregiden gelişmeler sosyal, ekonomik ve kültürel ilişkilerimiz üzerinde köklü etkilere yol açmaktadır. Çağdaş toplumların ilk değişim dinamiklerinin ortaya çıktığı yerler başta metropoller olmak üzere her büyüklükteki kentler olmaktadır. Yeni bilgi ve iletişim teknolojilerinin bizi sürüklediği ve politik, kültürel, akademik çevrelerin “bilgi toplumu” söyleminin işaret ettiği toplumsal dönüşümler de önce kentlerden yaygınlaşmaya başlamakta ve her türlü toplumsal yapıyı yeniden biçimlendirmektedir.
Yeni teknolojiler toplumsal yapılar üzerinde bu derece hızlı bir değişime neden olacak şekilde bir motor gücü işlevi üstlendiklerinde, yeni ekonomik faaliyet alanlarının oluşmasına yol açmaktadırlar. Bu tür teknolojilere OECD literatüründe, yayılgan-kapsamlı teknolojiler anlamına gelen “pervasive-generic technologies” denilmektedir. Türk bilim literatüründe de “jenerik teknolojiler” biçiminde ifade edilmektedirler (Göker, 1995: 115-116). Başta yeni bilgi ve iletişim teknolojileri olmak üzere, esnek üretim/esnek otomasyon, ileri malzeme, uzay, havacılık teknolojileri, nükleer teknoloji, biyoteknoloji ve gen mühendisliği günümüzün jenerik teknolojileridir (Renda, 1995: 27).
Jenerik teknolojiler perspektifinden kentler ve onların yönetimleri ele alındığında iki yön ön plana çıkmaktadır. Bunlardan birincisi, yapı endüstrisindeki gelişmelerin üretim, çalışma ve yaşam alanlarını yeni bir peyzajla tekrar kurgulamasıdır. İkincisi de bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin kentlerde daha az insan hareketini ve daha çok meta dolaşımını ortaya çıkarıyor olmasıdır. Bunlardan ilki bu bölümün doğrudan ilgi alanına girmemektedir. İkincisi ise kentsel alt yapının bu yapı hakkında gelişmiş düzeyde bilgi sağlayan otomasyon sistemleri ile yönetilmesinden vatandaşa uzanan e-devlet hizmetlerine kadar çok geniş bir alanı kapsamaktadır. Bir jenerik teknoloji olarak bilgi ve iletişim teknolojilerine kentsel ve yönetsel uyum sorunlarının analizi kitabın bu bölümünün odağını oluşturmaktadır. Öncelikle 21. yüzyılın ilk on yılında bilgi ve iletişim teknolojilerinde gözlenen gelişme ve teknoloji politikalarına ilişkin yeni eğilimler irdelenecektir. Ardından bu gelişmelerin kentsel bilgi sistemleri oluşturması ve e-devlet hizmetleri açısından yerel yönetimlere sunduğu potansiyeller sorgulanacaktır. Son olarak konu Türkiye perspektifi ile ele alınacaktır.

Günümüzde bilgi iletişim teknolojilerinde (BİT) yaşanan gelişmeler sadece günlük yaşamımıza etkide bulunmamış, aynı zamanda öğretim ortamlarında kullanılan yeni araçların ve buna bağlı olarak yeni yöntemlerin gelişmesine de yol açmıştır. Bu çerçeveden bakıldığında teknolojinin yabancı dil öğretimine entegrasyonu sadece bir olay olarak algılanmamalı, aksine bir süreç olarak algılanmalıdır. Dolayısıyla, bu entegrasyon sürecinin geçmişi ve şimdiki durumunun incelenmesi ile birlikte gelecekteki eğilimlerin ortaya konulması belli bir zaman aralığı sonundaki değişimlerin gözlenerek sürece ilişkin öngörülerde bulunulması önemlidir. Bu araştırmanın temel amacı, yabancı dil öğretiminde teknoloji kullanımına ilişkin Türkiye’de hazırlanmış lisansüstü tezlerin incelenmesidir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman inceleme tekniği ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma evrenini, 2010-2016 yılları arasında yabancı dil öğretiminde teknoloji kullanımına ilişkin hazırlanmış ve Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Ulusal Tez Merkezi veri tabanında taranan 79 lisansüstü tez oluşturmaktadır. Tespit edilen lisansüstü tezlerin incelenmesinde, Kırcaali-İftar’ın (2005), Gay ve Airasian’dan (2000) uyarladığı, “Sosyal Bilimler Araştırmalarını Değerlendirme Ölçütleri Formu” kullanılmıştır. Araştırma kapsamında elde edilen bulgulara göre, ilgili alanda yüksek lisans tezlerinin yoğunlukta olduğu ve Bilgi İletişim Teknolojilerinin (BİT) yabancı dil öğretiminde en sık tercih edilen teknolojilerden olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, yoğun eğilim gösterilen konunun “yabancı dil öğretmeni yetiştirme” olduğu belirlenmiştir. Araştırmanın, yabancı dil öğretiminde teknoloji kullanımına ilişkin gelecekte yapılması planlanan araştırmaların daha odaklı, etkili ve verimli yönelimlerine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.

Today, the developments in information communication technologies (ICT) have not only affected my daily life, but also led to the development of new tools used in teaching environments and accordingly new methods. From this perspective, the integration of technology into foreign language teaching should not be perceived as an event, but as a process. Therefore, it is important to make predictions about the process by observing the changes of the past and present situation of this integration process as well as future trends and observing the changes after a certain time interval. The main purpose of this research is to examine postgraduate theses prepared in Turkey on the use of technology in foreign language teaching. The research was conducted using a document review technique, which is one of the qualitative research methods. The study's study is composed of 79 graduate theses prepared for the use of technology in foreign language teaching between 2010-2016 and scanned on the database of ve Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Ulusal Tez Merkezi. In the study of the determined postgraduate theses, "Social Sciences Research Assessment Criteria Form" adapted from Kırcaali-İftar (2005), Gay and Airasian (2000) was used. According to the findings of the research, it was determined that the related undergraduate master theses are intensive and Information Communication Technologies (ICT) is the most frequently used technology type in foreign language teaching. In addition, it has been determined that the most trending topic is "training foreign language teachers". It is thought that the research will provide effective and efficient guidance for future research on technology use in foreign language teaching.

Bilgi teknolojileri 21.yüzyılda, her alanda olduğu gibi kamu yönetiminde kullanılmaktadır. Türkiye’de de e-devlet uygulamaları kapsamında hayata geçirilen uygulamalardan biri de FATİH Projesidir.Proje kapsamında ortaöğretim okulları, ilköğretim ikinci kademe, ilköğretim birinci kademe ve okul öncesi kurumlarının BT (Bilgi Teknolojisi) donanım ve yazılım altyapısı, e-içerik ihtiyacı, öğretmen kılavuz kitaplarının güncellenmesi; öğretmenler için hizmet içi eğitimler ve bilinçli, güvenli, yönetilebilir BT ve internet kullanımı ihtiyaçlarının tamamlanması kapsamında çalışmalar yapılmaktadır. Bu makalede Türkiye’de e-devlet uygulamasının milli eğitim alanındaki devamı olan FATİH Projesi’nin Aydın İlindeki okullarda uygulanması ve bu uygulamanın amacına ne ölçüde ulaştığı incelenmiştir. Çalışmada, Aydın’ın 17 ilçesinden 12’sinde, 24 lisede; 1336 öğrenci, 346 öğretmene anket uygulanmıştır. Anket çalışmalarıyla FATĠH Projesi’nin faydalı olan ve eksik olan yönleri tespit edilerek projenin uygulanmasında daha başarılı olabilmesi için aktif uygulayıcı konumunda olan öğrenci ve öğretmenlerin değerlendirmeleri alınmıştır. Aydın ölçeğinde yapılmış olması; farklı ilçeleri kapsaması ve anket yapılan kişi sayısının fazla olması bu çalışmayı daha önce FATİH Projesi ile ilgili yapılan çalışmalardan farklı kılmaktadır.

Öz: Son yıllarda, enformasyon ve iletişim teknolojilerinde meydana gelen gelişmeler, hayatın her alanını etkilediği gibi insanların bir araya gelme ve
örgütlenme biçimlerini de etkilemektedir. Bu değişimlerin yaşanmasında;bütün bir beşeri faaliyet alanına nüfuz etmekte olan enformasyon
teknolojileri devrimi etkili olmaktadır. 1970’li yıllarda yaşanan teknolojik bölünme ile birlikte; bugünün interneti haline gelen elektronik iletişim ağı,
askeri sınırların dışına çıkarak; toplumsal değişimin yeni bir boyut kazanmasını sağlamıştır. İnternetin kısa süre içerisinde küresel bir iletişim aracı
haline gelmesiyle, toplum teknoloji merkezli olarak yeni bir dönüşüm sürecine girmiştir. Gelinen bu noktada, iletişim teknolojileri ile aracılanmış bir
iletişim biçimi ortaya çıkmaktadır. Sosyal ilişkilerden, siyasal örgütlenmelere kadar, her türlü örgütlenme faaliyeti, bugün iletişim teknolojileri
aracılığı ile gerçekleşmektedir. Geleneksel dönemde kafeler, parklar, misafirlikler ve dernekler gibi gerçek ortamlarda bir araya gelen insanlar;
bugün sosyal ağlarda bir araya gelmektedir. Benzer durum toplumsal iradenin ortaya koyulması sürecinde de kendini göstermektedir. Kablosuz
internetin mobil iletişim teknolojileri ile ağlar oluşturduğu, görüntü ve fikirlerin virüs gibi hızla yayılmaya başladığı günümüzde; ağlar oluşturan
toplumsal hareketlerin güncel örneği; Ukrayna’da başlayan hükümet karşıtı eylemlerdir. Bu çalışmada, Ukrayna’da 2013’ün son günlerinde ortaya
çıkan hükümet karşıtı isyanı hazırlayan koşulların neler olduğu ortaya konulduktan sonra; toplumsal dayanışma ağlarının ve mobil iletişim
teknolojilerinin süreci nasıl şekillendirdiği sorusuna cevap aranacaktır. Bu amaçla; enformasyon ve iletişim teknolojilerinin, özelinde de mobil
iletişim araçlarının sunmuş olduğu olanakların, örgütlenme sürecine etkileri, Ukrayna’daki hükümet karşıtı toplumsal eylemler üzerinden,
argümantatif bir çalışma çerçevesinde incelenecektir.
Anahtar Sözcükler: Yeni Toplumsal Hareketler, Ukrayna’da Hükümet Karşıtı Gösteriler (Euromaidan) Örgütlenme Biçimleri, İletişim Teknolojileri,
Sosyal Ağlar.

The developments in information and communication technology fields have lead to radical
transformations in social life. These transformations, which have some effects on the dynamics of
communication, business and daily life, have brought along the alterations on the society’s perception of
some concepts as well.
In this article, transforming perception of intimacy will be analyzed along with the revolution of
information technology. The separate perceptions of intimacy in view of X, Y, Z generations growing up
in different socio-economic, politic, especially technologic, period will be examined based on technologic
process. By this way, in parallel to the breach of intimacy in the new world, it will be analyzed how the
concept of intimacy comprehended differentially by every generations is reformed with information
technologies.
In the context of this study, a survey will be conduct to determine with the transforming the perception of
intimacy. In this context, the role of the social networks evolving to a panopticon and communication
technologies on the formation of different perceptions of intimacy among the generations will be assayed.
Key Words: Intimacy, Communication Technology, Generation X, Y, Z, Social Networks

Özet: Günümüz dünya konjüktüründe bilgi toplumunun dönüşümü, bilgi ve iletişim teknolojilerinin yaygınlaşması ile birlikte elektronik ortamdaki katılımcılık ve demokrasi kavramlarının önemi giderek artmıştır. Bu çalışmada, demokrasinin elektronik boyutta nasıl bir katılım anlayışı oluşturduğu ifade edilmeye çalışılmaktadır. Ayrıca, e-demokrasi kavramının önemi vurgulanmak amacındadır. Bu amaç doğrultusunda e-demokrasi alanlarından bahsedilmektedir. Konunun yöntemi teorik çerçeveyle ifade edilmeye çalışılmıştır.

Çalışmada, e-demokrasinin önemi üzerinde durulmuştur. Bu anlamda sonuç bölümünde Türkiye çapında da genel bir durum değerlendirilmesinde bulunulup eksikler ve olması gerekenlerden bahsedilmiştir. Ayrıca, e-demokrasiye ilişkin yapılması gerekenlerin temelinde bilgi ve iletişim teknolojilerinin bir katılım aracı olarak görülüp yaygınlaştırılması sonucuna varılmıştır. Son olarak elektronik boyutta kanun yapıcıların daha fazla halka soracak ve halkı karar verme sürecine dâhil edecek mekanizmalar geliştirmesine yönelik öneriler getirilmiştir.
Anahtar Sözcükler: Bilgi Toplumu, Bilgi İletişim Teknolojileri, E-Demokrasi.

Abstract: In the present world juncture, with increasing developments in the transformation of the information society and the spread of information and communication technologies emphasized the importance of the concept of democracy and participation in electronic media. In this presentation, it will be expressed that how democracy create participation in the electronic dimension. Further, the concept aims to emphasize the importance of e-democracy. With this aim, in the fields of e-democracy are mentioned. Methodology of topic is expressed in theoretical framework.

The study focused on the importance of e-democracy. In this sense, the general situation in Turkey is discussed and defficiencies and neccesities in the system needs to be mentioned. İn addition, it was concluded to be get information and communication technology widespreaded on the basis of e-democracy needs to be done by being seen information and communication technology as a means of participation. Finally, it was suggested for the solution will develop mechanisms in which legislators ask the public more in the electronic dimension and get the public to be involved in the decision-making process.

Keywords: Information Society, Information Communication Technology, E-Democracy.

Teknolojinin hızla geliştiği ve günlük hayatımızın her alanına sirayet
ettiği bir çağda kalkınma ile teknolojik gelişme arasında doğru orantı kurmak
mümkündür. Bu yüzden teknoloji okur-yazarlığı ve teknoloji öğretimi kavramları
giderek önem kazanmıştır. Kalkınmış ülkeler eğitim programlarını teknolojiye
çabuk uyum sağlayabilen, teknolojiyi verimli kullanabilen ve yeni teknolojiler
üretebilen bireyler yetiştirebilmeyi hedefleyecek şekilde geliştirmişlerdir.
Bu çalışmada ABD, İngiltere ve Fransa gibi kalkınmış ülkelerde uygulanan eğitim
programları içerisinde teknoloji öğretiminin yerinin saptaması ve
Türkiye’deki mevcut durumla karşılaştırılması amaçlanmıştır. Yapılan karşılaştırmada
adı geçen ülkelerin teknoloji öğretimi açısından genel bir bilinç geliştirdikleri
ve eğitim sistemlerini de buna göre geliştirdikleri görülmüştür.
Türkiye’de ise bu bilinç nispeten geç gelişmiş ve diğer örneklerde olduğu gibi
sivil kurum ve kuruluşlardan yeterince destek alınamamıştır. Ayrıca teknoloji
dersleriyle diğer dersler arasındaki yatay kaynaşıklığın yaratılması açısından da
farklılıklar gözlenmiştir.

Bilgi ve iletişim teknolojilerinde yaşanan değişim ve dönüşüm beraberinde insanoğlunun hayatını
kolaylaştıracak birçok yenilik getirmiştir. Bununla birlikte devlet-vatandaş ilişkileri bağlamında
kamusal hizmetlerin 7/24 bir anlayışla hızlı, etkin, kaliteli ve verimli sunulması gündeme gelmiştir.
Zaman içerisinde nüfus yoğunluğunun da artmasıyla kentsel yaşamın karmaşıklaşması bunun yanında
vatandaşların çeşitlenen ihtiyaçlarının karşılanması hususunda zorlukların yaşanması söz konusu
olmuştur. İşte tam da bu noktada günümüzde teknolojinin kent yaşamını kolaylaştırabilecek ve daha
kaliteli hale getirebilecek etkili bir çözüm yolu olup olamayacağı gündeme gelmiştir. Böylece
hayatımıza giren teknolojinin kentlerdeki yansıması, kentin problemlerini teknolojiden faydalanarak
çözmeyi amaç edinen “akıllı kent” modeli ile olmuştur. Bu doğrultuda çalışmanın amacı, kentler
üzerinde bilgi iletişim teknolojileri vasıtası ile önemli bir değişime sebep olan ve vatandaşların hizmet
alma kalitesini yükselteceğine inanılan akıllı kentlerin temel özellik ve bileşenlerini açıklayarak, dünya
ve Türkiye’de iyi uygulama örnekleri üzerinden akıllı kent uygulamalarını ele alıp incelemektir. Bu
amaçla çalışmada, ilk bölümde, akıllı kent tanımı, bileşenleri ve akıllı kent göstergelerine yer
verilmektedir. İkinci bölümde ise uluslararası ölçekte uygulanan akıllı kent uygulamaları kısaca
değinildikten sonra, Türkiye’deki akıllı kentlere geçiş sürecine değinilecektir.

ÖZET: Maliye Bakanlığı, yürürlüğe koymuş olduğu elektronik fatura, elektronik defter, elektronik arşiv, elektronik beyanname ve elektronik tebligat sistemleri ile işletmelerin muhasebe süreçlerinin işlevselliğinin ve denetiminin daha iyi seviyelere ulaşmasını amaçlamaktadır. Bu nedenle, ilgili sistemlerin daha geniş kapsamda kullanımının sağlanması için gerekli yasal düzenlemeler yapılmıştır. Ancak bu sistemlerin istenen amaca ulaşabilmesi için, Maliye Bakanlığı tarafından sunulan hizmet ve yasal düzenlemelerin yanında, muhasebe meslek mensupları tarafından üst seviyede benimsenmesi ve üst seviyede kullanılması gerekmektedir. Bu çalışma, ilgili elektronik belge sistemlerinin muhasebe meslek mensupları tarafından ne derecede kabullenildiğini ortaya koymayı amaçlamaktadır. Elde edilen verilerin analizi sonucunda e-belge sistemlerinin kabullenme durumunun kararsızım ile katılıyorum arasında olduğu tespit edilmiştir.

ABSTRACT: The Ministry of Finance aims at to achieve better functionality and control of the accounting processes of enterprises with electronic invoice, electronic ledger, electronic archive, electronic declaration and electronic notification systems that are put into effect. Thus, legal arrangements have been made to widen the usage of related systems. However, to achieve the desired results, besides services and legal regulations offered by the Ministry of Finance, those systems must be used and adopted by professional accountants on upper level. This study aims to reveal the acceptance level of related electronic document systems by professional accountants. As a result of the analysis of the obtained data, it has been determined that the acceptance status of the e-document systems is between unstable and participating.

Many people will agree on the idea that entrepreneurship is one of the most important business concepts in recent days. In addition, it is said that we are experiencing the fourth industrial revolution (or " Industry 4.0). Information and communication technologies are one of the key elements of this period. Therefore, some information about these two components, " entrepreneurship " and " information and communication technologies " , are given and the possible and strong relationships between them are discussed in this study.

Bu makalenin ana teması, "dijital çağda kamu yönetimi" yapılanmasına nitelikli personel yetiştirecek kamu yönetimi lisans müfredatlarının bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişimlerden hangi oranda etkilendiklerinin tespit edilmesidir. Çalışmada ilk olarak kamu yönetimi hizmet sunumunda kullanılan bilgi ve iletişim teknolojilerinin kavramsal çerçevesi çizilecektir. Sonraki bölümlerde ise Türkiye'de kamu yönetimi eğitimi veren lisans müfredatları "Bologna Bilgi Paketleri" nin yer aldığı üniversite internet siteleri üzerinden analiz edilerek, müfredatlarda hangi ölçüde bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelere yer verildiği tespit edilecektir. Sonuçta çalışma, dijital çağda kamu yönetimi eğitimi veren lisans müfredatlarının teknolojik gelişmelerden etkilenme oranları hakkında genel bir perspektif çizmeyi amaçlamaktadır.

Abstract
The main theme of this article is to examine how the curriculums of public administration that will bring up qualified personnel to the structure of "public administration in digital epoch" are affected by developments in information and communication technologies. In the work, firstly the conceptual framework of information and communication technologies is drawn. Then in the following sections, curriculums of public administrations are analyzed according to "Bologna Course Packages" on the universities' web pages and tried to examine how much the developments in information and communication technologies take place in those curriculums. Finally, this work is intended to draw a general perspective on to what extent the curriculums of public administration are affected according to technological breakthroughs.

Öz:  Günümüzde havacılık sektörü, bilgi teknolojilerinin yoğun olarak kullanıldığı ve küresel gelişmelerin güncel olarak takip edildiği kritik alanlardan birisidir. Yapılan bu çalışmada örgütsel adalet algısı ile teknolojik an-lamda iş verimi arasındaki etkileşimi belirlemek amacıyla sosyal değişim kuramı, katılım kuramı, örgütsel güçlendirme kuramı, beklenti kuramı ve bilgi asimetrisi kuramları irdelenmiştir. Bu kapsamda Türkiye'de genel havacılık kurallarına göre faaliyet gösteren havacılık işletmelerinde çalışan pilotlardan elektronik posta yoluyla veriler (n=188) toplanmıştır. Yapılan analizler (keşfedici ve doğrulayıcı faktör analizi, korelasyon ve çoklu regresyon analizi) neticesinde, örgütsel adalet algısının alt boyutlarından dağıtımsal, iş-lemsel ve kişiler arası ilişkisel adalet algılarının işgörenin teknolojik verimliliğini anlamlı düzeyde yükselttiği tespit edilmiştir. Bilgisel adalet algısının ise teknolojik verimlilik üzerindeki etkisinin pozitif yönlü fakat istatistiksel olarak anlamlı düzeyde olmadığı görülmüştür. Elde edilen sonuçlar literatürde ilişkili olduğu de-ğerlendirilen çalışmalar kapsamında tartışılmıştır.
Anahtar kelimeler: Örgütsel adalet algısı; bilgi teknolojileri verimliliği; havacılık sektörü; eşitlik kuramı; sosyal değişim kuramı.

Abstract:  Today the aviation industry is considered as a critical sector in which information technologies are highly employed and global technological improvements are accurately followed. In this research, the association between perceived organizational justice and information technological productivity concepts is scrutinized using the theories namely social exchange, participation, organizational empowerment, expectation and information asymmetry. In this concept, data (n=188) is collected from general aviation pilots operating in Turkey using e-mails. The results of the analyses (exploratory and confirmatory factor analyses, correlations, multiple linear regressions) show that perceived organizational justice significantly increases information technological productivity. In detail, while its all four sub-dimensions namely perceived distributive, transactional, procedural and commutative justices increase information technological productivity, only perceived commutative justice dimension's impact is not statistically significant. Findings are discussed with the related studies in the literature.
Keywords: Organizational justice perception, information technologies productivity, aviation industry; equity theory; social exchange theory