Expresion Grafica

En este libro se busca exponer de forma sencilla algunas de las bases conceptuales de la Comunicación Gráfica, teniendo como horizonte epistemológico la intención de realizar una mirada contemporánea, que aporte una visión más actual de conceptos tales como diseño, imagen y lenguaje visual, entre otros.

La revista Ciencias Sociales y Educación, publicación de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Medellín, llega a su número 11. Desde su creación en 2012, esta publicación ha propiciado la circulación de material bibliográfico consistente en resultados de investigaciones, ensayos diversos, traducciones del francés y del inglés al español de textos de interés pedagógico y reseñas de libros, de eventos académicos y semblanzas críticas de artísticas, escritores e intelectuales. Para este número el artista plástico Jorge Esteban Zapata Garcés nos ha pertimitido utilizar una serie de sus collages para la carátula y los inicios de las secciones, a quien agradecemos la gentileza y apoyo a nuestra revista. A continuación, hacemos un recuento de los principales aspectos que integran las secciones de la revista y los artículos que las componen.

Esta obra aborda una amplia gama de tópicos tan aparentemente dispares como el impacto del diseño en la búsqueda de soluciones a requerimientos sociales concretos; la responsabilidad ambiental del diseñador y las implicaciones que sus decisiones tienen en los ecosistemas; el impacto que la tecnología tiene en nuestra educación; la representación gráfica como manifestación de la relación existente entre la realidad y su reflejo; la expresión gráfica como actividad integradora de técnicas de vanguardia; el desafío de desarrollar sensibilidad ante un correcto reconocimiento, clasificación y selección tipográfica; y otros, como la siempre relevante metodología del diseño, factor fundamental para sustentar conocimientos, habilidades fundamentales y las problemáticas que su argumentación tiene.

Presentamos los resultados de una de una propuesta docente para la asignatura de Análisis de Formas Arquitectónicas del
Departamento de Expresión Gráfica Arquitectónica de la Universidad Politécnica de Valencia, en el contexto de su reciente
incorporación al plan de estudios de 2010, y que ha servido como parte del proyecto docente para concursar a la plaza de
profesor contratado doctor. Los resultados completos se han publicado en forma de libro (Serra 2012). Su objetivo es indicar
una conexión más explícita entre los conceptos que queremos que un alumno analice en una obra arquitectónica y los
medios para expresarlos, con las corrientes arquitectónicas que más énfasis han hecho en dichos conceptos y medios de
expresión durante el s. XX.

The origin and development of the graphic expression are currently topics of scientific debate. The present work analyzes and evaluates the context of portable art before the Solutrean (~50.000 to ~24.000 cal BP) in the western Pyrenees and Cantabrian region. In this paper we assess the available information regarding first graphic evidences, the origin of figurative depictions, their morpho-stylistic variability and the diversification of the non-figurative depictions. These are evaluated through records and up-to-date documentation. Key chronological and/or cultural contextualization of the evidence is taken into account while evaluating the available information. The resulting data set allows to define a framework for portable and cave art ensembles that currently do not have enough chronological information.

El origen y el desarrollo de la expresión gráfica son temas de gran actualidad en el debate científico. En el presente trabajo se analiza y valora el contexto del arte mueble anterior al Solutrense (~50.000 a ~24.000 cal BP) en el Pirineo occidental y la Cornisa Cantábrica. Este estudio aporta información sobre cuándo y qué características presentan las primeras grafías, y se discute el origen de la figuración, la diversificación del componente lineal/geométrico y la variabilidad morfo-estilística de las figuraciones. Se plantea sobre una revisión bibliográfica exhaustiva y actualizada, y se considera clave la contextualización cronológica y/o cultural de las evidencias, discutiendo el valor de la información disponible. Las conclusiones permiten plantear hipótesis de contextualización de conjuntos tanto mobiliares como parietales para los que no se disponga de información cronológica.

El objetivo de este trabajo es describir los ejercicios de “documentación gráfica” aplicados en aula, los cuales surgen como resultado del proceso de investigación ya finalizado “Alfabetización gráfica: proceso fundamental en el aprendizaje y enseñanza del diseño en la arquitectura” el cual incluye como objetivo principal el determinar la correlación existente entre el proceso cognitivo en el aprendizaje del diseño de un arquitecto en formación y las distintas etapas de generación de un proyecto arquitectónico, según las herramientas gráficas utilizadas.

El Departamento de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Medellín se complace en entregar a la comunidad académica nacional e internacional el número 9 de su revista Ciencias Sociales y Educación. Desde su creación en 2011 la revista ha generado un espacio de comunicación y debate frente a reflexiones en el campo interdisciplinar de las ciencias sociales y humanas, publicando textos de carácter científico resultado de investigación, ensayos, traducciones al español y reseñas de libros. Este número está integrado por cuatro textos resultado de investigación, dos ensayos, cinco traducciones del francés al español y cuatro reseñas de libros. La revista agradece y reconoce el trabajo artístico de la maestra Yenifer Cano quien, con una serie de dibujos titulados Los ciegos, ilustró tanto la carátula como los interiores de este número de la revista.

La Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Medellín se complace en entregar a la comunidad académica local, nacional e internacional el Número 13 de su Revista Ciencias Sociales y Educación. Una vez más, su construcción ha sido a partir de aportes interdisciplinares y desde diferentes latitudes de las ciencias sociales y humanas. Este número está integrado por cinco artículos resultados de investigación, dos ensayos y dos reseñas.

La revista Ciencias Sociales y Educación, publicación de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Medellín, entrega a la comunidad académica su número 10. Este número está integrado por siete artículos resultado de investigación, un ensayo, siete traducciones del francés al español las cuales constituyen un homenaje a la obra del neurobiólogo francés Jean-Pierre Changeux, y tres artículos que hacen parte de las reseñas, una de las cuales es una entrevista al artista y maestro Dioscórides Pérez quien amablemente ha permitido el uso de algunas de sus performances como material iconográfico de las diversas secciones de nuestra publicación.

La revista Ciencias Sociales y Educación del Departamento de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Medellín, proyecto editorial que comenzó en el segundo semestre de 2011 y que entregó su primer número en enero-junio de 2012, ofrece a la comunidad académica y al público en general su octava versión. Siete artículos resultado de investigación, dos ensayos, una serie de artículos relacionados con la obra del antropológo francés René Girard (1923-2015), un homenaje a la propuesta teatral de Farley Velásquez (1966-2015) y una reseña literaria integran la revista.

La Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Medellín se complace en entregar a la comunidad académica y al público en general el número 12 de la revista Ciencias Sociales y Educación, el cual corresponde a los meses de julio-diciembre de 2017. Para esta ocasión el maestro en artes plásticas y profesor de la Universidad de Medellín, Ilvar Josué Carantón Sánchez –a quien agradecemos la gentileza y apoyo a nuestra revista– facilitó una serie de fotografías intervenidas de su autoría (para carátula e interiores) tomadas en el lago de la ciudad mexicana de Xochimilco.

La revista Ciencias Sociales y Educación, en su versión séptima, ofrece a la comunidad académica y al público en general, siguiendo la propuesta y línea editorial que ha sido implementada desde su primer número en el 2012, una serie de artículos resultados de investigación, ensayos diversos, traducciones y reseñas de libros. La revista conmemora los cien años de publicación del libro de Franz Kafka La metamorfosis, y para ello ha seleccionado algunas imágenes elaboradas por Juan Camilo Gil Suárez las cuales evocan pasajes oníricos de la obra kafkiana, que han sido ubicadas en la carátula y al inicio de cada sección de la revista; además, Óscar Jairo González formuló dos preguntas a escritores, artistas, poetas y profesores sobre esta obra que permitieron abrir panoramas interpretativos e intersubjetivos sobre el encuentro de Kafka en sus experiencias estéticas, existenciales y literarias. Cada una de las respuestas compone parte de la sección de reseñas de la revista.

Con miras a seguir difundiendo el conocimiento, este número de Ciencias Sociales y Educación está conformado por ocho artículos cuyos contenidos giran en torno a temas propios del derecho y la educación; así mismo, prosiguen los ejercicios por comprender las ciencias, el cuerpo y el cerebro desde un análisis teórico, una vez más a través de tres traducciones. Por otro lado, se incluyen tres reseñas, de las cuales dos corresponden a la literatura y a la producción académica y la otra complementa la propuesta visual que engalana esta edición, la cual también cuenta con una entrevista a una destacada representante del arte en la región y el país.

This research project begins with a two-hour journey in the Cordoba department, (Colombian Caribbean Region), two hours of endless pathway and abrupt braking dividing the city of Monteria from Covenas town; namely the inland from the sea, the green from the blue.
A trip that has allowed landscape observation presenting itself as an endless extension where nature mixes with man and cattle presence. The project begins with landscape observation where inherency of fences of live branches nailed in the ground is a constant. In such a landscape, what is built seems to be obtained using wood, by means of self-construction and characterized by an emergency visualization of consensual stability. Long series of lined up vertical boards, for example, describe horizontal lines which probably pursued the need to define them as private fields and properties. Approaching the towns seems to intensify poles’ deformation, but it can be just a sensation, and it hypothesizes a new idea of curtain wall appearing urbanized when definitions begin to look alike. The city is approaching, or it is a campaign that slowly hits in the lure of modernity. Irregular enclosures begin to harden, to acquire new rules and orders. Heights appear regularized. Even parcels will appear permanently blocked in a wall.
The research has been developed through the study of bahareque, an ancient technique of Caribbean construction to build walls of wooden sticks and a final layer of humid ground. Nonetheless, the study’s objective is to analyse the historical genesis of vernacular architectures where sticks become wall. The wall is born, but hypothetically the branches’ braided system has not completely disappeared (Figure 1).The wall continues to delimit borders and architecture as a branches’ set stuck in the ground. It has neither lost its nature nor origin. They are signs of the landscape and, at the same time, the most evident expression and symbol of knowing how to do and live through a territory’s materials. The study ends with an analysis of the genesis and use of living branches in fields such as architecture where their extraordinary construction techniques represent an indelible knowledge.

El número 15 de Ciencias Sociales y Educación está conformado por diferentes artículos que siguen afianzando los objetivos de este órgano de difusión. De esa manera, la miscelánea que acompaña esta publicación aborda temas de filosofía, antropología, educación, pedagogía y política. Así mismo, las traducciones, elemento distintivo desde que se creó la revista, fortalecen las reflexiones teóricas con un personaje cuya obra es bien reconocida por su aparición en varios números: Michel Serres. Las tres reseñas incorporadas se mueven entre el rigor de las ciencias sociales y de la producción estética.

Esta ponencia presentada al Congreso de Expresión Gráfica de Oporto analiza los dibujos de los proyectos presentados a los concursos de arquitectura en los que participóa Luis Moya en el período entre 1928 y 1934. Se trataba de los comienzos de su vida profesional, y en ellos se pueden advertir tendencias y formas de hacer que inician la personalidad de quieb fuen uno de los grandes arquitectos españoles del siglo XX

Para el primer número de la revista Ciencias Sociales y Educación se seleccionó una serie de textos, los cuales siguieron el proceso de recepción, evaluación por parte del Comité Editorial, envío a par evaluador y, en caso de aprobación para su publicación, la deconstrucción de los textos por parte de los autores guiados por las sugerencias de los evaluadores. Después de esto se sometieron los textos a un nuevo proceso editorial de corrección y adecuación según los derroteros de un documento académico. De esta forma, los textos que finalmente fueron aprobados para su publicación se clasificaron en cuatro campos: artículo resultado de investigación, ensayos, traducciones y reseñas de libros.

Se aportan datos e información sobre las prácticas agrosilvopastorales y de la ganadería extensiva asociadas al paisaje cultural de la Reserva de la Biosfera Meseta Ibérica a través de una representación gráfica conceptual y cualitativa del territorio, describiendo las diferentes fases de un proceso en el que se incluyen agentes que intervienen y un modelo con el que comprender y evaluar las condiciones existentes.

El relevamiento es un procedimiento de estudio en el que se emplean diferentes maneras de recabar información sobre algún tema, ya sea para realizar trabajos de investigación, restauración, rediseño, etc. Proporciona datos ciertos sobre el caso estudiado, constituyendo el insumo base tanto para indagar, catalogar, o llevar a cabo un proyecto de arquitectura o ingeniería, entre otras aplicaciones. Además de la apariencia y dimensiones del elemento o sistema analizado, nos permite arribar a un diagnóstico sobre múltiples aspectos del mismo: composición, propiedades, estado, rendimiento, resistencia, etc. Resulta un punto de partida fundamental para repensar cualquier estructura, espe-cialmente aquellas donde interviene el diseño. Para los relevamientos de arquitectura o de ingenie-ría, que generalmente son trabajos de campo, se emplean protocolos e instrumentos de recavado variables según el caso que se trate. Entendemos al levantamiento como un tema muy amplio, al que consideramos especialmente como medio de conocimiento, y que constituye la fase previa o cognoscitiva de los procesos de rediseño o de intervención. La etapa siguiente en cambio, está integrada de una secuencia decisoria, que permitirá abordar la solución del caso en cuestión. Para relevar, actualmente se cuenta con métodos tradicionales o analógicos, y con procedimientos digitales como son la fotogrametría digital y el láser escáner. Si bien estos últimos difieren en el mo-do de relevar datos, (uno es con cámara fotográfica, y el otro es con escáneres), ambos requieren software de procesamiento de datos, para obtener modelos virtuales. Las maquetas logradas, poseen mayor precisión e información que las dibujadas en cualquier programa CAD. En este trabajo presentamos una experiencia de cooperación internacional con la Università degli Studi di Salerno (UNISA), donde participamos como docentes de un curso integrado para estudiantes del último año de la carrera de Ingegneria edile-architettura. Durante el secundo cuatrimestre de 2011, realizamos relevamientos a mano alzada, y relevamientos con técnicas digitales y láser escáner sobre edificios patrimoniales del sur de Italia. Exponemos aquí algunas reflexiones sobre los procedimientos empleados, los productos gráficos e infográficos obtenidos, y su importancia en la enseñanza de arquitectura e ingeniería.

a presente investigación “El juego representativo y la expresión oral en niños y niñas de 3 años de la REI N.o 14 -S.M. P-2019” su objetivo fue determinar la relación que existe entre sus variables, respondiendo al problema de investigación ¿Qué relación existe entre El juego representativo y la expresión oral en los niños y niñas de 3 años de la REI N.o 14 - SMP- 2019?
Este estudio se desarrolló con un enfoque cuantitativo, su diseño no experimental transversal, nivel descriptivo correlacional, tipo básica y con el método hipotético deductivo; la muestra es de 100 niños y niñas. Para lograr una mejor información, antes se validó el instrumento con la opinión de expertos y se demostró su confiabilidad; la técnica utilizada fue la observación directa, como instrumento se utilizó una ficha de observación; el monitoreo y manejo se dio por medio de una gestión personal para el estudio El juego representativo y la expresión oral y sus respectivas dimensiones; con tres alternativas de respuesta: 1 inicio, 2 proceso y 3 logro.

La revista Ciencias Sociales y Educación llega a su sexto número, resultado de un trabajo laborioso que comenzó con el primer número publicado en 2012. Este sexto número que se entrega a la comunidad académica sigue la propuesta y línea editorial trazada desde el primer número, consistente en la publicación de artículos resultados de investigación, ensayos diversos, traducciones y reseñas.

Existe la necesidad (teórica y empírica) de comprender y explicar el papel activo que
desempeñan los jóvenes en la configuración y estructuración del espacio público, a partir de  su posición en el espacio social. Esta relación estuvo presente en dos sentidos, a lo largo del conflicto magisterial contra el gobierno oaxaqueño durante 2006, mismo que derivó en la conformación de la Asamblea Popular de los Pueblos de Oaxaca (APPO): a través de la ocupación física, permanente y constante del espacio; y a partir de la apropiación simbólica y material de los muros para sumarse a la protesta popular por medio de la gráfica política. De esta forma, los jóvenes artistas gráficos oaxaqueños disputaron activamente la legitimidad de su presencia en el espacio público.

La revista Ciencias Sociales y Educación, publicación del Departamento de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Medellín, entrega a los lectores en su cuarto número una serie de textos integrados en resultado de investigación, ensayos, traducciones y reseñas. Para el presente número se ha elegido una serie de imágenes correpondientes al Concurso Estudiantil de Fotografía “Imagen sin olvido” realizado por el Departamento de Ciencias Sociales y Humanas de la referida universidad en el mes de mayo de 2013, las cuales acompañan tanto la portada, primer premio del concurso, como el comienzo de cada artículo.

Segundo número de la revista Ciencias Sociales y Educación, que ha trazado desde su primera edición la generación de un espacio para la divulgación y la discusión de producción académica de alto nivel, publicando textos resultado de investigación, ensayos diversos, traducciones y reseñas. Para el segundo número, después de un proceso de recepción, evaluación y corrección, se han seleccionado doce textos, distribuidos de la siguiente forma: siete, resultados de investigación; un ensayo; una traducción del francés al español, y tres reseñas de libros.

Tras la década de los cuarenta, en la que en España se busca definir un Arte de Estado recurriendo a la monumentalidad, en los cincuenta se produce una discusión arquitectónica planteada en la intención de dar solución a la grave necesidad de vivienda que caracteriza a la sociedad. Con este argumento, una nueva generación de arquitectos establece unos modelos de vivienda alejados de la arquitectura tradicional y busca en referencias extranjeras las pautas de su actuación. Los maestros de hoy se inician en aquellos años investigando composiciones en planta y nuevas soluciones constructivas para una vivienda mínima aún desconocida. Es precisamente esta reflexión sobre la unidad habitacional la que lleva a la arquitectura a mirar de nuevo hacia la modernidad, adoptando la experiencia europea y americana.

Las estancias de arquitectos españoles en Estados Unidos se convierten en recurrentes y adquieren con los años un carácter cada vez más especializado. Si Joaquín Vaquero plasma en 1930 la fascinación por los edificios en altura allí descubiertos en las ilustraciones para el libro New York de Paul Morand, años más tarde la experiencia americana se ve reflejada en un cambio de enfoque en el concepto de la vivienda. Tras sus respectivos viajes en 1947 y 1955, Francisco Sáenz de Oíza trata de optimizar la relación entre forma y orientación, y estudia la sistematización de espacios con un grafismo que, en propuestas como la presentada al Concurso de Viviendas Experimentales de 1956, recuerda a Mies van der Rohe, y Rafael de la Hoz profundiza en la prefabricación como nueva vía de estudio. Pero es Fernando Chueca Goitia quien, tras su estancia en Nueva York en 1951, publica de forma específica un conjunto de trabajos sobre la forma y la sociedad que allí encuentra, y la experiencia desarrollada por los Departamentos de Vivienda de las principales ciudades.

Chueca analiza una realidad diferente a la española a través de las viviendas de renta reducida construidas principalmente por la New York City Housing Authority (figura 1). A pesar de las infinitas críticas a este tipo de arquitectura por su carácter frío y maquinista, estudia el interés urbanístico de estos proyectos que tratan de liberar la mayor cantidad de suelo materializando la utopía corbuseriana del Plan Voisin. Basa su interés a escala territorial, al actuar como instrumento para proveer de viviendas sanas y dignas a las familias de escasos ingresos y regenerar a la vez slums o zonas miserables de la ciudad. Suministra información que va desde la ordenación de los bloques, introduciendo referencias a composiciones estrelladas y bloques continuos semicerrados, a la tipología habitacional, valorando la correcta distribución de la vivienda, eliminando cruces de circulaciones y disponiendo ventilaciones cruzadas. Supera así el debate teórico sobre vivienda mínima de los años treinta y se aproxima a la posición defendida por José Luis Sert en su Can our Cities Survive?.

Durante el primer momento de proceso proyectual, el de la experiencia del estado natural y original del espacio, se generan distintos modos de registro que responden a relevamientos de orden subjetivo y objetivo. El relevamiento subjetivo (subjective mapping), aspira al registro de todas aquellas cosas que no se presentan concretamente, pero que hacen al objeto: la atmósfera del lugar. Son expresiones de índole personal y espiritual, que genera la experiencia del aura. El registro de este tipo de relevamiento difiere de modo fundamental entre los intérpretes del espacio y de las cosas, debido a que se trata de un proceso que tiene lugar en el interior del sujeto y está influenciado por el modo que tenemos de ver y vivir el mundo.
El relevamiento objetivo -dibujos, fotogrametrías, mapas, etc.- se construye con datos cuantitativos del espacio y de los objetos en cuestión, es decir, sus características naturales y concretas; es el proceso de registro de lo que está presente en términos mensurables, razonables y verificables. Hoy en día, los avances en la tecnología han evolucionado con respecto a las técnicas y herramientas para el relevamiento y procesamiento de datos, haciendo surgir lo que se conoce como relevamiento digital.

Since the first moment of the design process, that of the experience of the natural and original state space, there are different recording modes that respond to subjective and objective surveys. The subjective survey (subjective mapping), aims to register all those things that do not show specifically, but make the object: the atmosphere of the place. They are expressions of personal and spiritual nature that creates the experience of aura. The registration of this type of survey differs fundamentally from the interpreters of space and things, because it is a process that takes place inside the subject and is influenced by the way we see and experience the world.
The objective survey -drawings, photogrammetries, maps, etc. is constructed with quantitative data from the space and the objects in question, their natural and specific characteristics; is the registration process which is present in measurable, reasonable and verifiable terms. Today, advances in technology have evolved with respect to the tools and techniques for gathering and processing data, giving rise to what is known as digital survey.

Se detallan las prácticas trashumantes intercomarcales y de ganadería extensiva, aprovechamiento de pastos, hierbas y rastrojeras en la provincia de Zamora al sur del Duero. Paisajes de enlace que han cristalizado las prácticas tradicionales y que se fijan a través de una representación cualitativa del territorio, incidiendo en su importancia y valorización  ya que contribuyen a minimizar los trastornos climáticos.

El diseño heráldico se materializa gráficamente siguiendo los fundamentos de la Geometría Plana, combinado con el uso de determinados colores que hacen destacar las piezas representadas, pudiéndose estudiar abstractamente con el diseño con rectas y curvas junto a figuras no geométricas. Pero otra utilidad estriba en saber que cada momento histórico tiene su propias preferencias en cuanto a composición heráldica, juntamente con las diferencias que se dan en el mismo momento temporal para la heráldica de diferentes colectivos (para hombres, mujeres, clérigos, ciudades, etc) o para territorios diversos (escudos de diseño español, francés, inglés, italiano, etc).
Así, se puede apreciar como, por ejemplo, los escudos de los miembros de las casas nobles o reales de Europa tienen diferenciaciones gráficas (brisuras) entre el cabeza de la familia y sus miembros secundarios, o se puede apreciar también en la combinación de armas en una mujer casada de las mismas familias. Además, el diseño va variando en el transcurso del tiempo. En cada generación se pueden añadir o quitar elementos del campo del escudo y de su decoración exterior, con lo que al observar diferentes blasones podemos adivinar a qué momento histórico corresponden. En definitiva, la Heráldica es una ciencia que enlaza la Historia con la Geometría Plana y puede ser una herramienta de primer orden para ejercitarse en las dos materias.

Betty Edwards comenta que cuando alumnos de dibujo sin experiencia, copian por ejemplo  el retrato  que Picasso realizó a Stravinsky invertido, el resultado tiene una calidad superior que cuando este dibujo se copia de forma convencional. Edwards, lo explica a través de los dos hemisferios del cerebro. El hemisferio izquierdo es verbal, racional, secuencial, donde prima el lenguaje articulado, la memoria y los aspectos matemáticos; mientras que el derecho es intuitivo, piensa a través de patrones e imágenes completas no por la división de ellas, donde dominan las percepciones y emociones.
Para dibujar es necesario recurrir a la parte derecha no dominante y para ello es necesario ofrecer un trabajo al cerebro que rechace la parte dominante, la izquierda, más rápida y analítica. Por tanto cuando dibujamos el retrato invertido estamos poniendo trabas al lado izquierdo del cerebro, para acceder al hemisferio derecho, por tanto aprender a dibujar, en realidad, no es aprender a dibujar, sino aprender a acceder al lado perceptivo de nuestro cerebro.
Los profesores somos conscientes de las dificultades a las que se enfrentan muchos alumnos cuando empiezan los distintos grados de Arquitectura, espacialmente en algunas asignaturas de Expresión Gráfica Arquitectónica, como Análisis de Formas o el Dibujo Arquitectónico, ya que en muchos casos se trata de un lenguaje nuevo para ellos. Hay que tener en cuenta que son alumnos acostumbrados a un sistema de educación donde  prima las capacidades desarrolladas en el hemisferio izquierdo del cerebro, mientras que en esta área de conocimiento tiene protagonismo el derecho. Los alumnos por lo general, no están acostumbrados a ser educados en lo referente a este tipo de habilidades, pero pueden ser educados con el mismo éxito que en otras materias más vinculadas al otro hemisferio como lenguaje.

Las fragilidades que vemos en nuestros cuerpos y como batallamos con la idea de lo
inmaculado que haga referencia a ser parte de la identidad de unx, se podría decir que es el
tema que más toco en este proyecto.
Los huecos en mi cuerpo son espacios que me han intrigado mucho. Hay unos que están
llenos de líquido y otros que al sólo abrirlos, siento que puedo ver dentro de mí. Son heridas
que me hago sin querer, por torpe o por ansiosa. El proceso de sanación de cada una es
diferente en cuanto a tiempo y tratamiento de acuerdo a su naturaleza. Pero todas ellas
dejan marcas que recuerdan sus pasos.
Este documento se ha hecho en paralelo al desarrollo de mi propuesta artística en los que
abordo el tema de la cicatriz como herramienta de autoexploración, que lleva al conocimiento
y creación de lo que significa ser la comprensión de uno, llevando a la acción mi sentires,
pensamientos y reflexiones en torno a los remiendo como símil de este constante hacer
con el cuerpo; por ello le/el/la/ lector encontrará un texto que contiene mis reconocimientos
sobre estas cuestiones y está hecho a partir de la intervención al espacio público.

Nas últimas décadas ocorreu uma transformação no modo de estudar a infância. De investigações 'sobre' crianças passou-se a investigações 'com' e 'pelas' crianças. Esta mudança comportou uma série de adaptações e inovações metodológicas, entre as quais se encontram a combinação de técnicas de elucidação com técnicas mais tradicionais, como focus groups ou entrevistas. Este artigo pretende contribuir para a reflexão acerca da implementação deste tipo de iniciativas metodológicas em investigação qualitativa, através de uma revisão da literatura recente sobre elucidação gráfica e da apresentação de uma investigação própria, na qual se incorporaram desenhos, vinhetas e diagramas, e se propõem reflexões sobre oportunidades e desafios que esta opção metodológica pode criar. Abstract: The way of studying childhood has evolved in the last decades. Most inquiries are no longer 'about' children but 'with' and 'for' children. This transformation has led to a series of methodological adaptations and innovations, among which we can find the combination of elicitation techniques and other, more traditional, techniques, such as focus groups or interviews. The aim of this article is to contribute to the reflection on the opportunities and challenges that these methodological initiatives can provide. Initially, a literature review on graphic elicitation techniques is presented. Subsequently, a personal research experience, in which drawings, vignettes and diagrams were incorporated, is displayed in order to illustrate some of the streghts and limitations found with regard to this methodological option.

La aplicación del concepto trasparencia fenomenal al collage, según la definición de C. Rowe y R. Slutzky, desde su origen en el cubismo a la obra de Mies van der Rohe, desencadena una reflexión sobre cómo concibe el espacio. Se toma como base el proyecto de la casa Resor para analizar cómo se manifiesta en los collages, por su carácter inherente a la organización de las figuras, y se deduce cómo se hubiera hecho sensible en su espacio al poner en relación los elementos que lo conforman.