Reencuentro

El futuro de la universidad es una preocupación presente; su análisis y consideración en el debate actual, incitan a imaginar cómo conservará en las próximas décadas su papel de institución trascendente para la sociedad, ante los retos y tendencias que hoy exigen su transformación. Por ello, en este trabajo los autores sugieren la coexistencia en el futuro de tres modelos de universidad, cuyo elemento estructurante más importante es la carrera académica. Esta carrera, asociada actualmente a la figura de la definitividad constituye uno de los principales obstáculos para el cambio organizacional; sin embargo, el inminente recambio generacional que viviránlas universidades en la próxima década podrá catalizar transformaciones sustantivas que impulsarán a las instituciones educativas a un proceso de renovación necesaria frente a un mundo cada vez más complejo.

Resumen Tras las enormes transformaciones sociales sufridas en los últimos años, nuevas concepciones de la realidad latinoamericana han ido evolucionando, predominando una tendencia sostenida hacia el fortalecimiento de las democracias, mismas que han transitado por distintas etapas y muestran transformaciones profundas en el papel que juegan los diferentes actores sociales y políticos. Desde distintos ámbitos, se proponen nuevas miradas para entender y transformar de manera lúcida el papel de la Universidad en las sociedades contemporáneas.

El debate sobre un "nuevo contrato social" entre Universidad y sociedad se encuentra en la actualidad en pleno desarrollo. A ello contribuyen los desafios relativos a la responsabilidad social universitaria, la etica del conocimiento y la necesidad de nuevos paradigmas para enfrentar la creciente complejidad de las problematicas globales y locales. El articulo pretende contribuir a estos debates, interesandose por las condiciones que la Universidad debe plantearse, a la hora de concebir un nuevo papel del conocimiento aplicado a la cosa publica y a las necesidades sociales. Instalandose en la realidad de America Latina, con especial consideracion a los ultimos veinte anos, toma como referencia la nocion de "gobernancia", entendida esta como una nueva manera de concebir las formas de gobernar, que incorpora la partipacion creciente de diversos sectores de la sociedad en la vida publica. Desde esta perspectiva, se hace foco en el papel que la Universidad puede tene...

En el presente artículo se informa acerca de la metaevaluación que se realizó del proceso de evaluación docente en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, en 2007, en el documento se presenta los resultados más relevantes de la misma. Se asume que el proceso de evaluación de la docencia se debe analizar y someter a valoración permanente de los involucrados; por tal motivo, se llevó al cabo un estudio exploratorio, en el cual se analiza las respuestas de 252 alumnos y 123 profesores de diferentes Campus de la uaeh y las respuestas de 79 integrantes del Comité Institucional de Evaluación Docente. Se concluye que con la metaevaluación los evaluadores pueden identificar las experiencias favorables y desfavorables que los involucrados tienen, así como implementar mejoras en el proceso.

En diversos estudios y ensayos se analizan, diseccionan, critican o condenan a ese sector de la educación superior denominado "privado". "Suspicacia", expresa Daniel Levy (2008), es el adjetivo que resume una actitud generalizada hacia las instituciones privadas, sobre todo en sectores académicos, cuestionándose así, su legitimidad, calidad y prácticas comerciales. En raras ocasiones-dice el autor (Levy, 2008: 3)-se relaciona al sector privado con el hecho de que proporciona acceso a la educación superior a una demanda cada vez mayor. Si la aprensión hacia el sector se justifica con claros ejemplo de falta de calidad,

En este artículo se presentan resultados parciales de una investigación cualitativa con enfoque etnográfico, mediante la modalidad de estudio de casos, que se realizó en una universidad pública mexicana. La investigación duró dos años y participaron profesores y estudiantes de las licenciaturas en Ciencias de la Educación y en Derecho. Por cuestiones de espacio, en este documento sólo se hará referencia al caso de esta última carrera. El objetivo de la investigación consistió en recoger evidencias acerca de la evaluación del alumnado en la universidad, describirlas, interpretar sus contenidos y formas, y valorarlas de acuerdo con ciertas concepciones actuales sobre la evaluación educativa.

La reflexión, la investigación y el diagnóstico son fundamentales para el desarrollo digital en la educación presencial y a distancia. Sin embargo, el objetivo de este artículo no es exponer una reflexión teórica sobre la evolución de las tecnologías aplicadas en la educación y los problemas a los que se enfrenta, sino más bien presentar un resultado práctico del uso de una

In the United States, Spanish-speaking ethnic groups, among them Chicanos, face the problem of defining their identity in the face of the dominant Anglo-Saxon culture. This process may be described as a collective self-recognition phenomenon; i.e. the differential perception of a sufficiently integrated, consistent collectivity in counterpoint to other identities. Any element that is part of a cultural configuration, such as guidelines for behavior, lifestyles, festivals, songs, myths, secular and religious uses of ceremony, the social organization of space, language, everyday life, the perception and use of the physical setting, etc., may play this role.

El propósito de este escrito es divulgar la Carta de la pedagogía saludable, la cual constituye una declaratoria a favor de la vida, el diálogo y la paz. Su elaboración, desde el punto de vista metodológico, parte de un proceso de investigación generado en la Universidad Nacional de Costa Rica, en el Centro de Investigación y Docencia en Educación. Desde el proyecto denominado Pedagogía saludable en el CIDE, adscrito a la División de Educación Básica, durante el período comprendido del 2013 al 2016, se logra, entre otros aspectos, construir un marco teórico robusto que invita y confronta al público lector a repensar los procesos pedagógicos como procesos vitales. De todo el proceso investigativo, se gesta la presente carta, la cual amplía el horizonte de reflexión y acción con respecto al compromiso y desafío ético para transitar por nuevos paisajes educativos enrumbados hacia una cultura de cuidado y reencuentro con la vida. La Carta de la pedagogía saludable, trasciende el ámbito de la educación superior y constituye un texto que inspira procesos de mediación pedagógica saludable en todos los niveles educativos en los que se pretenda vivenciar espacios vitales de desarrollo integral. Desde los principios en que se articula la carta para dar respuesta a la promoción de una educación desde la complejidad, se reconoce la integralidad de cada aprendiente, la ética del cuidado en la mediación pedagógica, la construcción de comunidades aprendientes, la religación y la conciencia cósmica.

El propósito de este escrito es divulgar la Carta de la pedagogía saludable, la cual constituye una declaratoria a favor de la vida, el diálogo y la paz. Su elaboración, desde el punto de vista metodológico, parte de un proceso de investigación generado en la Universidad Nacional de Costa Rica, en el Centro de Investigación y Docencia en Educación. Desde el proyecto denominado Pedagogía saludable en el CIDE, adscrito a la División de Educación Básica, durante el período comprendido del 2013 al 2016, se logra, entre otros aspectos, construir un marco teórico robusto que invita y confronta al público lector a repensar los procesos pedagógicos como procesos vitales. De todo el proceso investigativo, se gesta la presente carta, la cual amplía el horizonte de reflexión y acción con respecto al compromiso y desafío ético para transitar por nuevos paisajes educativos enrumbados hacia una cultura de cuidado y reencuentro con la vida. La Carta de la pedagogía saludable, trasciende el ámbito ...

agradecimientos a la Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (fapesp) por el aporte de este proyecto: n. 2008/0971 2-5. Disponible en www.fapesp.br. Acceso el 2 de marzo de 2010. ResUmeN El trabajo tiene el objetivo de contribuir a aclarar las cuestiones concernientes a la educación superior por medio del estudio comparativo entre los países del Cono Sur de América Latina, partiendo del análisis de las agendas de las políticas públicas para la educación en Brasil, Argentina, Uruguay, Paraguay y Chile. Fueron varios los resultados obtenidos: el conglomerado educativo superior del Mercosur muestra notables rasgos de heterogeneidad en cuanto a sus dimensiones y también en cuanto a sus calidades y recursos. Al mismo tiempo, en cuanto a las similitudes, los países coinciden en la búsqueda de la democratización del acceso a la educación por

La Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa considera fundamental para la enseñanza del inglés como lengua extranjera el crear condiciones para el desarrollo de competencias lingüísticas, comunicativas, interculturales, interdisciplinarias y de pensamiento crítico en dicha lengua extranjera, garantizando así el pleno desarrollo personal, profesional y social de nuestros estudiantes. En este trabajo, se presenta una semblanza de directrices multirregionales que fundamentan el diseño curricular del Programa General de Estudios: Inglés: una perspectiva interdisciplinaria e intercultural,

En las siguientes páginas se discute la necesidad de fomentar en la educación universitaria la formación ética y valoral. Se subraya que además de la naturaleza moral de la educación, las universidades-como toda institución educativa incluyendo los niveles básicos-pretenden impulsar una serie de valores acordes con su misión institucional. Por último, se proponen tres grupos de valores prioritarios para la educación superior, a saber: científicos, profesionales y cívicos.

During the last decade, universities have implemented the use of cit in the academic processes, through several dynamics and technologies. At different rates, they started a digital alphabetization process which has reported relevant experiences. Beyond sociocultural struggle, they established action plans, and implemented virtual campi, as well as Learning Virtual Environments (lve). However, nowadays a new discussion has emerged, analyzing the role of this applications and their future according to Web 3.0 and the massive use of social networks. Reflection is focused on how to produce contents, integrate virtual communities, overcome technological incompatibility, as well as the potential disadvantages of an online centralized management. In this scenario, Personal Learning Environments (ple) have emerged. That is why we have the purpose to analyze the opportunity of this perspective on the context of uam.

En este ensayo se discute la importancia de considerar las tendencias del futuro en la construcción de un modelo de universidad pública para el siglo XXI. Con este propósito, se analizan los perfiles de tres grandes desafíos: demografía, sustentabilidad y violencia. Finalmente, se plantea que una de las alternativas que deberán impulsarse es la formación universitaria basada en el diseño de ejes transversales.

Chicano culture has always had a strong element of Mexican culture; sharing with it a set of symbolic standards and values. Chicanos claim the right to preserve their roots and proudly call themselves Chicanos in contemporary Anglo-Saxon society. For demographic and socioeconomic reasons, Mexican culture has had a notable influence on a number of groups of Mexican descendents. Continually increasing in population, these groups maintain their differences from the majority culture. Rather than assimilating into the American way of life, Chicanos adopt and adapt cultural values, reinforcing their origins in order to survive and to satisfy their minimum requirements. It could be claimed that the history of Mexico has always been a part of the Chicano community, even previous to 1848, but it is certainly much easier to discern the influence of Mexican history in Chicano thought from the 1960s onward, coinciding with an increase in Anglo interest in learning about their own culture.

Como parte del esfuerzo que continuamente realizamos en la Universidad, particularmente en el Aula Multimedia en el sentido de promover y difundir la cultura digital, nos hemos dado a la tarea de ofrecerle a nuestros lectores una lista de referencias sobre museos en Internet, y claro que vale la pena mencionar que ahí es posible encontrar varios tipos de sitios de ese tipo.

This paper describes the advanced course, "Intercultural Encounters in Anglophone Film," in the English program at the Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, pointing out why its various films can promote intercultural reflection. After indicating the importance of culture in the foreign language curriculum and its relationship to film, the author presents a general overview of the course, summaries of the films analyzed, and describes specific instances in which an intercultural perspective can be fostered.

El objetivo de este artículo es dar cuenta del proceso de diagnóstico respecto de la evaluación docente, desarrollado para las carreras profesionales en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Este diagnóstico tuvo como propósitos fundamentales, por una parte, analizar la valoración otorgada a la evaluación de la docencia tanto por docentes como por estudiantes; por otra, recoger información sobre los distintos sistemas de evaluación docente vigentes en cada carrera, analizar sus fortalezas y debilidades. La experiencia puede considerarse exitosa en cuanto convocó gran interés en todos los participantes y se pudieron aunar criterios para así construir un nuevo sistema que recogiera las buenas experiencias y corrigiera las actuales debilidades.

Este artículo presenta una reflexión, basada en experiencias, sobre una de las aplicaciones más importantes de las Tecnologías de la Información y de Comunicación (tic) al campo de la investigación en entornos no presenciales, como es el caso de los colaboratorios virtuales y su empleo en acciones de investigación y docencia en las universidades. Para la unesco, la producción de conocimientos en red abre nuevas posibilidades para la creación de sistemas muy potentes de gestión del conocimiento, tanto en los organismos científicos como en los gubernamentales. En este trabajo se abordan los antecedentes y la importancia de los Colaboratorios Virtuales (cv) algunas de sus aplicaciones desarrolladas en las áreas de las ciencias físicas y humanísticas, y la experiencia conjunta que llevada a cabo entre grupos de profesores investigadores de la uam-x y la unam, en México.

En este trabajo, sobre los valores de los estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras de la UANL, se describen las formas en que los estudiantes usan su tiempo libre y los valores que privilegian en ello; el aspecto religión-religiosidad y su importancia como elemento de identidad; cualidades que los identifican en lo individual, pero principalmente como parte de una comunidad académica; y, por último, los intereses o expectativas que tienen en su mundo de vida, porque éstos también traducen orientaciones valorales más o menos claras, por lo menos en esta etapa de los estudiantes. Se considera que los estudiantes se encuentran entre la tradición y el cambio, y que sus orientaciones valorales aparecen matizadas por los nuevos tiempos, oscilando desde lo tradicional hasta lo posmoderno.

Este artículo presenta una visión del concepto de calidad de la educación superior que ha prevalecido en México a partir de las políticas públicas modernizadoras que ha implementado el gobierno federal. Se centra en el análisis de la transformación de la institución universitaria a la organización universitaria y enfatiza dos de los principales instrumentos que han acelerado dicho proceso: los estímulos para los docentes y el Programa de Fortalecimiento Institucional (PIFI) para las instituciones. Concluye que la organización universitaria es un objeto que se adapta y asume la transformación primordialmente porque detrás de ella se encuentra el financiamiento para desarrollar las funciones sustantivas de la Universidad.

Este artículo presenta una reflexión, basada en experiencias, sobre una de las aplicaciones más importantes de las Tecnologías de la Información y de Comunicación (tic) al campo de la investigación en entornos no presenciales, como es el caso de los colaboratorios virtuales y su empleo en acciones de investigación y docencia en las universidades. Para la unesco, la producción de conocimientos en red abre nuevas posibilidades para la creación de sistemas muy potentes de gestión del conocimiento, tanto en los organismos científicos como en los gubernamentales. En este trabajo se abordan los antecedentes y la importancia de los Colaboratorios Virtuales (cv) algunas de sus aplicaciones desarrolladas en las áreas de las ciencias físicas y humanísticas, y la experiencia conjunta que llevada a cabo entre grupos de profesores investigadores de la uam-x y la unam, en México.

El proyecto Tuning-América Latina tiene como objetivo avanzar en el desarrollo de titulaciones que puedan ser comparadas y reconocidas en la región mediante la búsqueda de puntos comunes de referencia, centrándose en las competencias. Tuning define las competencias como "las capacidades que todo ser humano necesita para resolver de manera eficaz y autónoma las situaciones de la vida. Se fundamentan en un saber profundo, no sólo saber qué y saber cómo, sino saber ser persona en un mundo complejo, cambiante y competitivo". El objetivo de este trabajo consiste en analizar cómo las competencias genéricas acordadas por el proyecto Tuning son compatibles con el modelo curricular cubano que persigue la formación integral del profesional. Se valora a partir de la experiencia de la licenciatura de química el desarrollo de las habilidades y capacidades de Tuning a partir de las diferentes actividades curriculares.