Hbef3103-Principles of Instructional Technology

Download as doc, pdf, or txt
Download as doc, pdf, or txt
You are on page 1of 11

FOR THE FULL ESSAY PLEASE

WHATSAPP 010-2504287
https://wa.me/60102504287?text=geniiusassignmentrequest22

TUGASAN
_________________________________________________________________________
HBEF3103
PRINCIPLES OF INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY / PRINSIP TEKNOLOGI PENGAJARAN
JANUARY 2022 SEMESTER / SEMESTER JANUARI 2022

SPECIFIC INSTRUCTION / ARAHAN KHUSUS

1. Answer in Malay or English. /


Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

2. Number of words: 2500 – 3000 words excluding references /


Jumlah patah perkataan: 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Submit your assignment ONCE only in a SINGLE file. /


Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Submit your assignment ONLINE. /


Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Submission date : 13 MARCH 2022/


Tarikh penghantaran : 13 MAC 2022

6. This assignment accounts for 60% of the total marks for the course. /
Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.

1
FOR THE FULL ESSAY PLEASE
WHATSAPP 010-2504287

ASSIGNMENT QUESTION

PART I: WRITTEN ASSIGNMENT (50 MARKS)

Visuals aid are communication tools that can provide better concrete references than
verbal or written statements. The primary function of visual aid is to enhance
communication in teaching. Therefore, every teacher must comprehend the essential
concepts in visual design to develop effective and quality teaching media.

In this assignment, you are required to do a library study to discuss planning and designing
visual aids for use in the classroom. Prepare a report according to the following format:

(a) Explain visual aids for teaching and learning in the classroom.

(b) Explain why visual aids are important in learning activities.

(c) Discuss the planning for preparing visual aids (in a two-dimensional format, i.e.
poster).

(d) Develop the visual aid as planned in (c).

PART II: ONLINE CLASS PARTICIPATION (10 MARKS)

Discuss the following topic(s) in the forum and submit proof of your participation in the
online discussions:

Teaching objectives are a key component in the teaching and learning process in the
classroom. Discuss how visual aids can help to ensure the classroom's teaching objectives
can be achieved. Support your discussion with actual experiences in your respective
classrooms.
2
FOR THE FULL ESSAY PLEASE
WHATSAPP 010-2504287

INSTRUCTIONS ON HOW TO SUBMIT PROOF OF ONLINE CLASS PARTICIPATION (10%)

Do the following:
1. Select the best FIVE (5) postings from the forum discussion set up by your tutor.
2. Do screenshots of the postings and include them as images in your assignment.

3. The screenshots should be in an image file (either in JPG or PNG format). Refer to
the sample of Screen Grab below

4. The screenshots should contain: Name, Title of the discussion, Day, Date and Time.

3
[TOTAL: 60 MARKS]

FOR THE FULL ESSAY PLEASE


WHATSAPP 010-2504287

SOALAN TUGASAN

BAHAGIAN I: TUGASAN BERTULIS (50 MARKAH)

Bantuan visual ialah alat komunikasi yang boleh memberikan rujukan konkrit yang lebih baik
daripada pernyataan lisan atau bertulis. Fungsi utama alat bantu visual adalah untuk
meningkatkan komunikasi dalam pengajaran. Oleh itu, setiap guru perlu memahami konsep
penting dalam reka bentuk visual untuk membangunkan media pengajaran yang berkesan
dan berkualiti.

Dalam tugasan ini, anda dikehendaki melakukan kajian perpustakaan untuk membincangkan
perancangan dan mereka bentuk alat bantu visual untuk digunakan dalam bilik darjah.
Sediakan laporan mengikut format berikut:

(a) Jelaskan alat bantu visual untuk pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah.

(b) Terangkan mengapa alat bantu visual penting dalam aktiviti pembelajaran.

4
(c) Bincangkan perancangan bagi penyediaan alat bantu visual (dalam format dua-
dimensi misalnya poster).

(d) Bina alat bantu visual seperti yang dirancang dalam (c).

BAHAGIAN II: PENYERTAAN KELAS ATAS TALIAN (10 MARKAH)

Bincangkan topik berikut dalam forum dan serahkan bukti penyertaan anda dalam
perbincangan atas talian tersebut:

Objektif pengajaran merupakan komponen utama dalam proses pengajaran dan


pembelajaran di dalam bilik darjah. Bincangkan bagaimana alat bantu visual boleh
membantu untuk memastikan objektif pengajaran bilik darjah dapat dicapai. Sokong
perbincangan anda dengan pengalaman sebenar dalam bilik darjah masing-masing.

ARAHAN BAGI TATACARA PENGHANTARAN SEBAGAI BUKTI PENYERTAAN DALAM TALIAN


(10%)

Laksanakan perkara berikut:


1. Pilih LIMA (5) hantaran terbaik dari perbincangan dalam talian yang telah disediakan oleh
tutor anda.
2. Laksanakan screen shot posting dan isikan dalam tugasan anda sebagai file imej.
3. Imej screen shot mesti dalam format imej (sama ada JPG atau PNG). Rujuk pada contoh
screen shot di bawah.
4. Screen shot mesti mengandungi: Nama, Tajuk Perbincangan, Hari, Tarikh dan Masa.

5
[JUMLAH: 60 MARKAH]

6
ATTACHMENT / LAMPIRAN
ASSIGNMENT RUBRIC / RUBRIK TUGASAN

HBEF3103 PRINCIPLES OF INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY / PRINSIP TEKNOLOGI PENGAJARAN


SEMESTER JANUARI 2022 / JANUARI 2022 SEMESTER

PART I: WRITTEN ASSIGNMENT / BAHAGIAN I: TUGASAN BERTULIS

QN / CLO Criteria / Kriteria Weight / Excellent / Good / Fair / Low / Unsatisfactory / Max
NS Pemberat Cemerlang Baik Sederhana Rendah Tidak Marks /
Memuaskan Markah
4 3 2 1 0 Maksima

1 1 (*) Introduction on the (a) 1.0 Introduction is very good Introduction is good and Introduction is Introduction is No introduction 4
classroom teaching activities and interesting to read interesting to read. satisfactory. poorly written. was provided.
and (b) assignment overview. with an ability to
motivate the reader
further.

(*) Pengenalan tentang (a) Pengenalan adalah sangat Pengenalan adalah baik Pengenalan adalah Pengenalan adalah Tiada pengenalan
aktiviti pengajaran di bilik darjah, baik dan amat menarik dan menarik untuk memuaskan. sangat disediakan.
dan (b) sepintas lalu tentang untuk dibaca serta dapat dibaca. lemah/kabur.
tugasan ini. memotivasikan
pembacaan selanjutnya.

1 1 (a) Explanation on the visual 2.0 Explanation on THREE/ Explanation on THREE Explanation on TWO Explanation on any No explanation 8
aids for teaching and learning in more facts is very clear facts is clear and facts is satisfactory, ONE fact is unclear, given.
the classroom. and very detailed, detailed, supported by a supported by an unsupported by
supported by a very suitable example/ example/ sources. any examples/
suitable example/ sources. sources. sources.

(a) Penjelasan mengapa alat-alat Penerangan tentang TIGA/ Penerangan tentang Penerangan tentang Penerangan Tiada penerangan
bantu visual sangat penting lebih fakta adalah sangat TIGA fakta adalah jelas DUA fakta adalah tentang salah SATU disertakan.
dalam aktiviti-aktiviti jelas dan sangat terperinci, dan terperinci, disokong memuaskan, disokong fakta adalah kabur,
pembelajaran. disokong dengan contoh- dengan contoh-contoh/ dengan contoh- tanpa disokong
contoh/ sumber-sumber sumber-sumber yang contoh/ sumber- contoh/ sumber.
yang sangat sesuai. sesuai. sumber.

7
1 1 (b) Explanation on why visual 2.0 Explanation on THREE/ Explanation on THREE Explanation on TWO Explanation on any No explanation 8
aids are important in learning more facts is very clear facts is clear and facts is satisfactory, ONE fact is unclear, given.
activities. and very detailed, detailed, supported by a supported by an unsupported by
supported by a very suitable example/ example/ sources. any examples/
suitable example/ sources. sources. sources.

(b) Penjelasan mengapa alat-alat Penjelasan tentang TIGA/ Penjelasan tentang TIGA Penjelasan tentang Penjelasan tentang Tiada penjelasan
bantu visual penting dalam lebih fakta adalah sangat fakta adalah jelas dan DUA fakta adalah salah SATU fakta disertakan.
aktiviti-aktiviti pembelajaran. jelas dan sangat terperinci, terperinci, disokong memuaskan, disokong adalah kabur, tanpa
disokong dengan contoh- dengan contoh-contoh/ dengan contoh- disokong contoh/
contoh/ sumber-sumber sumber-sumber yang contoh/ sumber- sumber.
yang sangat sesuai. sesuai. sumber.

1 2 (c) Discussion the planning on 2.5 Discussion of ALL FOUR Discussion of ALL FOUR Discussion of ALL Discussion of ALL No discussion 10
the preparation of visual aids (in aspect is very clear and aspects is clear and FOUR aspects is FOUR aspects is given.
two-dimensional format ie very detailed, supported detailed, supported by a satisfactory, unclear,
poster) based on the following by a very suitable suitable example/ supported by an unsupported by
aspects: example/ sources. sources. example/ sources. any example/
 Elements source.
 Principles
 Colors
 Fonts

(c) Perbincangan tentang Perbincangan KEEMPAT- Perbincangan KEEMPAT- Perbincangan Perbincangan Tiada
perancangan bagi penyediaan EMPAT aspek adalah EMPAT aspek adalah KEEMPAT-EMPAT KEEMPAT-EMPAT perbincangan
alat bantu visual berdasarkan sangat jelas dan sangat jelas dan terperinci, aspek adalah aspek adalah kabur, disertakan.
aspek-aspek berikut: terperinci, disokong disokong dengan memuaskan, disokong tanpa disokong
 Elemen-elemen dengan contoh-contoh/ contoh-contoh/ sumber- dengan contoh- contoh/ sumber.
 Prinsip-prinsip sumber-sumber yang sumber yang sesuai. contoh/ sumber-
 Warna-warna sangat sesuai. sumber.
 Fon-fon
1 2 (d) Develop the visual aid that 3.0 The visual aid prepared The visual aid prepared The visual aid The visual aid No visual aid 12
can be used in the classroom – based on ALL FOUR based on ALL FOUR prepared based on ALL prepared based on provided.
based on the planning as in sub- aspects is very clear and aspects is clear and FOUR aspects is ALL FOUR aspects
question (c). very detailed. detailed. satisfactory. is unclear.

Remark: Poster must be


attached as an image in the
report.
(d) Penyediaan alat bantu visual Alat bantu visual Alat bantu visual Alat bantu visual Alat bantu visual Tiada alat bantu
8
yang boleh digunakan di dalam berdasarkan KEEMPAT- berdasarkan KEEMPAT- berdasarkan KEEMPAT- berdasarkan visual disediakan.
bilik darjah – berdasarkan EMPAT aspek adalah EMPAT aspek adalah EMPAT aspek adalah KEEMPAT-EMPAT
kepada perancangan seperti sangat jelas dan sangat jelas dan terperinci. memuaskan. aspek adalah amat
dalam sub-soalan (c) di atas. terperinci. ringkas/ kabur.
Catatan: Poster mesti
dilampirkan sebagai imej dalam
laporan.

1 1 (*) Conclusion 0.5 Conclusion is very Conclusion is good and Conclusion is Conclusions are No conclusion is 2
complete and successfully summarizes almost all moderate/ very general/ given.
summarizes all the the contents of the satisfactory and only irrelevant/
contents of the assignment. summarizes some confusing and do
assignment. contents of the not summarize the
assignment. contents of the
assignment.

(*) Kesimpulan. Kesimpulan adalah sangat Kesimpulan adalah baik Kesimpulan adalah Kesimpulan adalah Tiada kesimpulan
lengkap dan berjaya dan merumuskan hampir sederhana/ sangat umum/ diberikan.
merumuskan semua isi kesemua isi tugasan. memuaskan dan hanya tidak berkaitan/
tugasan. merumuskan beberapa mengelirukan, serta
isi tugasan sahaja. tidak merumuskan
isi-isi tugasan.

1 2 (*) References (based on APA 1.0 List at least SIX relevant, List at least FIVE List at least FOUR List at least THREE No reference 4
format) and current. up-to-date reference relevant, up-to-date relevant, up-to-date relevant, up-to- source (relevant-
sources; based on the reference sources; reference sources; date reference up-to-date) was
APA format. based on the APA based on the APA sources; based on provided.
format. format. the APA format.

(*) Rujukan (berdasarkan format Menyenaraikan sekurang- Menyenaraikan Menyenaraikan Menyenaraikan Tiada sumber
APA) dan terkini. kurang ENAM sumber sekurang-kurang LIMA sekurang-kurang sekurang-kurang rujukan (relevan-
rujukan yang relevan, dan sumber rujukan yang EMPAT sumber TIGA sumber terkini) diberikan.
terkini; berdasarkan relevan, dan terkini; rujukan yang relevan, rujukan yang
kepada format APA. berdasarkan format APA. dan terkini; relevan, dan
berdasarkan format terkini;
APA. berdasarkan format
APA.
1 3 (*) Organization of assignments 0.5 Demonstrates excellent Demonstrate the good Demonstrates Demonstrates Does not 2
(academic writing format) - quality of assignments quality of assignments satisfactory quality of inferior quality of demonstrate any
9
consists of Cover Page, Table of organization (academic organization (academic assignments assignments quality of
Contents, Page Numbers, and writing) - for every writing) - covering every organization organization assignments
Citations. criterion. criterion. (academic writing) - (academic writing) organization
covers almost all - covers only a few (academic
criteria. criteria. writing).

(*) Organisasi tugasan (format Mempamerkan kualiti Mempamerkan kualiti Mempamerkan kualiti Mempamerkan Tidak
penulisan akademik) - terdiri organisasi tugasan organisasi tugasan organisasi tugasan kualiti organisasi mempamerkan
daripada Muka Hadapan, Jadual (penulisan akademik) yang (penulisan akademik) (penulisan akademik) tugasan (penulisan sebarang kualiti
Isi Kandungan, Nombor sangat cemerlang – bagi yang baik - meliputi yang memuaskan – akademik) yang organisasi
Halaman, dan Petikan (citations). setiap kriteria. setiap kriteria. meliputi hampir semua sangat lemah – tugasan
kriteria. meliputi beberapa (penulisan
kriteria sahaja. akademik).

TOTAL MARKS / JUMLAH MARKAH 12.5 50

*QS – Question Number / *NS – Nombor Soalan

FOR THE FULL ESSAY PLEASE WHATSAPP 010-2504287


https://wa.me/60102504287?text=geniiusassignmentrequest22

10
PART II: ONLINE CLASS PARTICIPATION / BAHAGIAN II: PENYERTAAN KELAS ATAS TALIAN

QN / NS CLO Criteria / Kriteria Weight / Excellent / Good / Fair / Low / Unsatisfactory / Max
Pemberat Cemerlang Baik Sederhana Rendah Tidak Marks /
Memuaskan Markah
4 3 2 1 0 Maksima

II 3 2.5 ALL FIVE comments are None of the 10


good, appropriate, comments are
relevant, meaningful, and relevant OR
Discussion on how visual aids respectful. FOUR of the comments are THREE of the comments comments are very No postings given
can help to ensure the good, appropriate, are somewhat good, short responses that as proof of
classroom's teaching objectives relevant, meaningful, and appropriate, meaningful, are not substantial participation in
can be achieved; supported respectful. and respectful. nor meaningful. discussion.
with actual experiences in your
respective classrooms.

Perbincangan tentang KELIMA-LIMA komen EMPAT komen adalah baik, TIGA komen adalah baik, Tiada komen yang Tiada hantaran
bagaimana alat bantu visual adalah baik, sesuai, relevan, sesuai, relevan, bermakna sesuai, relevan, bermakna relevan ATAU komen diberikan sebagai
boleh membantu memastikan bermakna dan berhemah. dan berhemah. dan berhemah. hanya berbentuk bukti penyertaan
objektif pengajaran dalam bilik respons yang amat dalam
darjah dapat dicapai; disokong ringkas dan tidak perbincangan atas
dengan pengalaman sebenar meluas serta tidak talian.
dalam bilik darjah masing- bermakna.
masing.
TOTAL (PART II) / JUMLAH (BAHAGIAN II) 2.5 10

TOTAL (PART I & II) /


15.0
JUMLAH (BAHAGIAN I & II) 60

*QS – Question Number / *NS – Nombor Soalan

11

You might also like