Hbef3103-Principles of Instructional Technology
Hbef3103-Principles of Instructional Technology
Hbef3103-Principles of Instructional Technology
WHATSAPP 010-2504287
https://wa.me/60102504287?text=geniiusassignmentrequest22
TUGASAN
_________________________________________________________________________
HBEF3103
PRINCIPLES OF INSTRUCTIONAL TECHNOLOGY / PRINSIP TEKNOLOGI PENGAJARAN
JANUARY 2022 SEMESTER / SEMESTER JANUARI 2022
6. This assignment accounts for 60% of the total marks for the course. /
Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.
1
FOR THE FULL ESSAY PLEASE
WHATSAPP 010-2504287
ASSIGNMENT QUESTION
Visuals aid are communication tools that can provide better concrete references than
verbal or written statements. The primary function of visual aid is to enhance
communication in teaching. Therefore, every teacher must comprehend the essential
concepts in visual design to develop effective and quality teaching media.
In this assignment, you are required to do a library study to discuss planning and designing
visual aids for use in the classroom. Prepare a report according to the following format:
(a) Explain visual aids for teaching and learning in the classroom.
(c) Discuss the planning for preparing visual aids (in a two-dimensional format, i.e.
poster).
Discuss the following topic(s) in the forum and submit proof of your participation in the
online discussions:
Teaching objectives are a key component in the teaching and learning process in the
classroom. Discuss how visual aids can help to ensure the classroom's teaching objectives
can be achieved. Support your discussion with actual experiences in your respective
classrooms.
2
FOR THE FULL ESSAY PLEASE
WHATSAPP 010-2504287
Do the following:
1. Select the best FIVE (5) postings from the forum discussion set up by your tutor.
2. Do screenshots of the postings and include them as images in your assignment.
3. The screenshots should be in an image file (either in JPG or PNG format). Refer to
the sample of Screen Grab below
4. The screenshots should contain: Name, Title of the discussion, Day, Date and Time.
3
[TOTAL: 60 MARKS]
SOALAN TUGASAN
Bantuan visual ialah alat komunikasi yang boleh memberikan rujukan konkrit yang lebih baik
daripada pernyataan lisan atau bertulis. Fungsi utama alat bantu visual adalah untuk
meningkatkan komunikasi dalam pengajaran. Oleh itu, setiap guru perlu memahami konsep
penting dalam reka bentuk visual untuk membangunkan media pengajaran yang berkesan
dan berkualiti.
Dalam tugasan ini, anda dikehendaki melakukan kajian perpustakaan untuk membincangkan
perancangan dan mereka bentuk alat bantu visual untuk digunakan dalam bilik darjah.
Sediakan laporan mengikut format berikut:
(a) Jelaskan alat bantu visual untuk pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah.
(b) Terangkan mengapa alat bantu visual penting dalam aktiviti pembelajaran.
4
(c) Bincangkan perancangan bagi penyediaan alat bantu visual (dalam format dua-
dimensi misalnya poster).
(d) Bina alat bantu visual seperti yang dirancang dalam (c).
Bincangkan topik berikut dalam forum dan serahkan bukti penyertaan anda dalam
perbincangan atas talian tersebut:
5
[JUMLAH: 60 MARKAH]
6
ATTACHMENT / LAMPIRAN
ASSIGNMENT RUBRIC / RUBRIK TUGASAN
QN / CLO Criteria / Kriteria Weight / Excellent / Good / Fair / Low / Unsatisfactory / Max
NS Pemberat Cemerlang Baik Sederhana Rendah Tidak Marks /
Memuaskan Markah
4 3 2 1 0 Maksima
1 1 (*) Introduction on the (a) 1.0 Introduction is very good Introduction is good and Introduction is Introduction is No introduction 4
classroom teaching activities and interesting to read interesting to read. satisfactory. poorly written. was provided.
and (b) assignment overview. with an ability to
motivate the reader
further.
(*) Pengenalan tentang (a) Pengenalan adalah sangat Pengenalan adalah baik Pengenalan adalah Pengenalan adalah Tiada pengenalan
aktiviti pengajaran di bilik darjah, baik dan amat menarik dan menarik untuk memuaskan. sangat disediakan.
dan (b) sepintas lalu tentang untuk dibaca serta dapat dibaca. lemah/kabur.
tugasan ini. memotivasikan
pembacaan selanjutnya.
1 1 (a) Explanation on the visual 2.0 Explanation on THREE/ Explanation on THREE Explanation on TWO Explanation on any No explanation 8
aids for teaching and learning in more facts is very clear facts is clear and facts is satisfactory, ONE fact is unclear, given.
the classroom. and very detailed, detailed, supported by a supported by an unsupported by
supported by a very suitable example/ example/ sources. any examples/
suitable example/ sources. sources. sources.
(a) Penjelasan mengapa alat-alat Penerangan tentang TIGA/ Penerangan tentang Penerangan tentang Penerangan Tiada penerangan
bantu visual sangat penting lebih fakta adalah sangat TIGA fakta adalah jelas DUA fakta adalah tentang salah SATU disertakan.
dalam aktiviti-aktiviti jelas dan sangat terperinci, dan terperinci, disokong memuaskan, disokong fakta adalah kabur,
pembelajaran. disokong dengan contoh- dengan contoh-contoh/ dengan contoh- tanpa disokong
contoh/ sumber-sumber sumber-sumber yang contoh/ sumber- contoh/ sumber.
yang sangat sesuai. sesuai. sumber.
7
1 1 (b) Explanation on why visual 2.0 Explanation on THREE/ Explanation on THREE Explanation on TWO Explanation on any No explanation 8
aids are important in learning more facts is very clear facts is clear and facts is satisfactory, ONE fact is unclear, given.
activities. and very detailed, detailed, supported by a supported by an unsupported by
supported by a very suitable example/ example/ sources. any examples/
suitable example/ sources. sources. sources.
(b) Penjelasan mengapa alat-alat Penjelasan tentang TIGA/ Penjelasan tentang TIGA Penjelasan tentang Penjelasan tentang Tiada penjelasan
bantu visual penting dalam lebih fakta adalah sangat fakta adalah jelas dan DUA fakta adalah salah SATU fakta disertakan.
aktiviti-aktiviti pembelajaran. jelas dan sangat terperinci, terperinci, disokong memuaskan, disokong adalah kabur, tanpa
disokong dengan contoh- dengan contoh-contoh/ dengan contoh- disokong contoh/
contoh/ sumber-sumber sumber-sumber yang contoh/ sumber- sumber.
yang sangat sesuai. sesuai. sumber.
1 2 (c) Discussion the planning on 2.5 Discussion of ALL FOUR Discussion of ALL FOUR Discussion of ALL Discussion of ALL No discussion 10
the preparation of visual aids (in aspect is very clear and aspects is clear and FOUR aspects is FOUR aspects is given.
two-dimensional format ie very detailed, supported detailed, supported by a satisfactory, unclear,
poster) based on the following by a very suitable suitable example/ supported by an unsupported by
aspects: example/ sources. sources. example/ sources. any example/
Elements source.
Principles
Colors
Fonts
(c) Perbincangan tentang Perbincangan KEEMPAT- Perbincangan KEEMPAT- Perbincangan Perbincangan Tiada
perancangan bagi penyediaan EMPAT aspek adalah EMPAT aspek adalah KEEMPAT-EMPAT KEEMPAT-EMPAT perbincangan
alat bantu visual berdasarkan sangat jelas dan sangat jelas dan terperinci, aspek adalah aspek adalah kabur, disertakan.
aspek-aspek berikut: terperinci, disokong disokong dengan memuaskan, disokong tanpa disokong
Elemen-elemen dengan contoh-contoh/ contoh-contoh/ sumber- dengan contoh- contoh/ sumber.
Prinsip-prinsip sumber-sumber yang sumber yang sesuai. contoh/ sumber-
Warna-warna sangat sesuai. sumber.
Fon-fon
1 2 (d) Develop the visual aid that 3.0 The visual aid prepared The visual aid prepared The visual aid The visual aid No visual aid 12
can be used in the classroom – based on ALL FOUR based on ALL FOUR prepared based on ALL prepared based on provided.
based on the planning as in sub- aspects is very clear and aspects is clear and FOUR aspects is ALL FOUR aspects
question (c). very detailed. detailed. satisfactory. is unclear.
1 1 (*) Conclusion 0.5 Conclusion is very Conclusion is good and Conclusion is Conclusions are No conclusion is 2
complete and successfully summarizes almost all moderate/ very general/ given.
summarizes all the the contents of the satisfactory and only irrelevant/
contents of the assignment. summarizes some confusing and do
assignment. contents of the not summarize the
assignment. contents of the
assignment.
(*) Kesimpulan. Kesimpulan adalah sangat Kesimpulan adalah baik Kesimpulan adalah Kesimpulan adalah Tiada kesimpulan
lengkap dan berjaya dan merumuskan hampir sederhana/ sangat umum/ diberikan.
merumuskan semua isi kesemua isi tugasan. memuaskan dan hanya tidak berkaitan/
tugasan. merumuskan beberapa mengelirukan, serta
isi tugasan sahaja. tidak merumuskan
isi-isi tugasan.
1 2 (*) References (based on APA 1.0 List at least SIX relevant, List at least FIVE List at least FOUR List at least THREE No reference 4
format) and current. up-to-date reference relevant, up-to-date relevant, up-to-date relevant, up-to- source (relevant-
sources; based on the reference sources; reference sources; date reference up-to-date) was
APA format. based on the APA based on the APA sources; based on provided.
format. format. the APA format.
(*) Rujukan (berdasarkan format Menyenaraikan sekurang- Menyenaraikan Menyenaraikan Menyenaraikan Tiada sumber
APA) dan terkini. kurang ENAM sumber sekurang-kurang LIMA sekurang-kurang sekurang-kurang rujukan (relevan-
rujukan yang relevan, dan sumber rujukan yang EMPAT sumber TIGA sumber terkini) diberikan.
terkini; berdasarkan relevan, dan terkini; rujukan yang relevan, rujukan yang
kepada format APA. berdasarkan format APA. dan terkini; relevan, dan
berdasarkan format terkini;
APA. berdasarkan format
APA.
1 3 (*) Organization of assignments 0.5 Demonstrates excellent Demonstrate the good Demonstrates Demonstrates Does not 2
(academic writing format) - quality of assignments quality of assignments satisfactory quality of inferior quality of demonstrate any
9
consists of Cover Page, Table of organization (academic organization (academic assignments assignments quality of
Contents, Page Numbers, and writing) - for every writing) - covering every organization organization assignments
Citations. criterion. criterion. (academic writing) - (academic writing) organization
covers almost all - covers only a few (academic
criteria. criteria. writing).
(*) Organisasi tugasan (format Mempamerkan kualiti Mempamerkan kualiti Mempamerkan kualiti Mempamerkan Tidak
penulisan akademik) - terdiri organisasi tugasan organisasi tugasan organisasi tugasan kualiti organisasi mempamerkan
daripada Muka Hadapan, Jadual (penulisan akademik) yang (penulisan akademik) (penulisan akademik) tugasan (penulisan sebarang kualiti
Isi Kandungan, Nombor sangat cemerlang – bagi yang baik - meliputi yang memuaskan – akademik) yang organisasi
Halaman, dan Petikan (citations). setiap kriteria. setiap kriteria. meliputi hampir semua sangat lemah – tugasan
kriteria. meliputi beberapa (penulisan
kriteria sahaja. akademik).
10
PART II: ONLINE CLASS PARTICIPATION / BAHAGIAN II: PENYERTAAN KELAS ATAS TALIAN
QN / NS CLO Criteria / Kriteria Weight / Excellent / Good / Fair / Low / Unsatisfactory / Max
Pemberat Cemerlang Baik Sederhana Rendah Tidak Marks /
Memuaskan Markah
4 3 2 1 0 Maksima
Perbincangan tentang KELIMA-LIMA komen EMPAT komen adalah baik, TIGA komen adalah baik, Tiada komen yang Tiada hantaran
bagaimana alat bantu visual adalah baik, sesuai, relevan, sesuai, relevan, bermakna sesuai, relevan, bermakna relevan ATAU komen diberikan sebagai
boleh membantu memastikan bermakna dan berhemah. dan berhemah. dan berhemah. hanya berbentuk bukti penyertaan
objektif pengajaran dalam bilik respons yang amat dalam
darjah dapat dicapai; disokong ringkas dan tidak perbincangan atas
dengan pengalaman sebenar meluas serta tidak talian.
dalam bilik darjah masing- bermakna.
masing.
TOTAL (PART II) / JUMLAH (BAHAGIAN II) 2.5 10
11