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    La Alteridad en La Educacion

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    Este documento discute la importancia de la alteridad y el reconocimiento del otro en la educación. Argumenta que los seres humanos toman decisiones basadas en sus percepciones, emociones y valores, y que a menudo juzgan a los demás según sus propias experiencias. Por lo tanto, los docentes deben enseñar sin discriminar, formando estudiantes capaces de participar en una sociedad justa e inclusiva. Finalmente, sostiene que la educación debe permitir que los estudiantes desarrollen su libertad y comprendan otras perspectivas

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    La Alteridad en La Educacion

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    Este documento discute la importancia de la alteridad y el reconocimiento del otro en la educación. Argumenta que los seres humanos toman decisiones basadas en sus percepciones, emociones y valores, y que a menudo juzgan a los demás según sus propias experiencias. Por lo tanto, los docentes deben enseñar sin discriminar, formando estudiantes capaces de participar en una sociedad justa e inclusiva. Finalmente, sostiene que la educación debe permitir que los estudiantes desarrollen su libertad y comprendan otras perspectivas

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    Este documento discute la importancia de la alteridad y el reconocimiento del otro en la educación. Argumenta que los seres humanos toman decisiones basadas en sus percepciones, emociones y valores, y que a menudo juzgan a los demás según sus propias experiencias. Por lo tanto, los docentes deben enseñar sin discriminar, formando estudiantes capaces de participar en una sociedad justa e inclusiva. Finalmente, sostiene que la educación debe permitir que los estudiantes desarrollen su libertad y comprendan otras perspectivas

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    UNIVERSIDAD DE CARABOBO

    FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION


    DIRECCION DE POSTGRADO
    CURSO DE FORMACION DOCENTE

    La Alteridad y la Educación

    E
    l ser humano más que un animal racional es un animal emocional, que toma
    decisiones y realiza acciones, teniendo percepciones, emociones, sentimientos y
    valores que a lo largo de su experiencia vivida

    Es por ello, que nosotros nos establecemos prejuicios al conocer a alguna personas
    (otros), simple y automáticamente desde nuestra historia, generando conclusiones a
    ciegas del actuar de la persona conocida (otro), discriminando e incluso negando al otro
    por las diferencias de identidades que buscan siempre la afirmación y reconocimiento
    a través de la identidad para unos y la alteridad para otros.

    Es allí, donde se da comienzo a la alteridad, donde el observador obtiene una


    percepción del observado que está en plena acción y lo enjuicia de acuerdo a la escena
    donde se ubica, a su historia, valores y temporalidad.

    El principio de alteridad es el reconocimiento del otro; nosotros, como docentes,


    debemos partir desde esta definición, para organizar, de manera efectiva, los
    aprendizajes que debemos impartir a nuestros alumnos, sin excluir ni discriminar a
    ninguno, lo cual es la base para entender las siguientes expectativas: ¿Qué tipo de
    humano se quiere formar? ¿Con qué experiencia crece y se desarrolla un ser humano?
    ¿Con qué métodos y técnicas puede alcanzar mayor eficacia?

    Es la escuela o universidad, como sistema de organización social, la que debe canalizar


    todo lo inherente a entender la inclusión de todos como una toma de conciencia,
    propiciadora de la participación, el diálogo, la justicia y la autonomía; para legitimar
    normas sustentadas en valores que conduzcan a una convivencia armoniosa. Esto
    permitirá formar personas aptas para incorporarse en todos espacios en la vida, con
    sentido de dignidad, fraternidad y justicia.

    La educación entonces, debe permitir abrir procesos para construir la libertad,


    partiendo de la otredad y la alteridad, en nuestro rol como docentes y facilitadores,
    debemos partir desde la misma esencia de la experiencia y el reconocimiento del otro,
    aplicando los principios de Alteridad, para sustentar los contenidos con una metodología
    acorde a cada situación, que implique un desarrollo progresivo y secuencial a los
    alumnos y les permita acceder a sus metas, comprendiendo que la alteridad les
    permitirá agrandar sus fronteras culturales, exprimir las ideas de otras corrientes y
    ciencias, haciéndolos más sensibles y prospectivos.

    Ensayo Nro. 4. La Alteridad en la Educación.


    Prof. Yajaira Linares. FCJP. C.I: 7.130.499

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