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    my robot

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    Programa Intel Educar

    Curso Esencial
    My Robot
    My Robot
    Autor de la unidad
    Nombre y apellido Miriam Valderrama
    Nombre de la institucin educativa Esc. Repblica de Italia
    Ubicacin de la institucin educativa Pan de Azucar
    tros datos de la institucin educativa !a"ando Moya # $rente a la i%lesia
    Descripcin de la unidad
    Ttulo de la unidad
    My Robot.
    Resumen de la unidad
    To learn the parts of the body and face and identify the funny form to finally themselves to serve of model of the
    children the pk.
    Espacio/s curricular/es o asignatura/s
    English
    Ao y ni!el
    Kinder
    Tiempo necesario apro"imado
    Ejemplo: .. Diary session of ! minutes.
    #undamentos de la unidad
    Contenidos
    Conceptual Procedimental Actitudinal
    Parts o$ t&e body
    ' (&e &ead and $ace
    ' )escriptions
    'Numbers
    '*olors
    '+izes
    ,rammar
    '-& .uestions
    nouns
    ad"ectives
    '/o0 many eyes do you
    &ave
    '-&at color are your teet&
    Identi$yin% vocabulary
    related to t&e parts o$ t&e
    body and $ace.
    1Reco%nizin% t&e parts o$ t&e
    body and $ace.
    1+ayin% t&e parts o$ t&e
    body and $ace.
    Associatin% t&e parts o$ t&e
    body and $ace.
    '+&o0in% interest to 2no0
    t&e &uman body and $ace.
    1Assumin% responsibility $or
    &is#&er o0n body and $ace.
    1)evelopin% tolerance
    to0ard people 0it&
    disabilities.
    $b%eti!os del aprendi&a%e
    E"presses opinion to the basic parts of the body and face .
    Indicadores Logros
    Correctly identifes. Parts of the body and face.
    Talks about of the parts of the body and face.
    #ses the correct $ord to identify parts of the body and face.
    .
    3 4556 *orporacin Intel. (odos los derec&os reservados. P7%ina 8 de 9
    Programa Intel Educar
    Curso Esencial
    Preguntas orientadoras del plan de unidad
    Pregunta esencial
    %hat is similar bet$een different persons&
    Preguntas de unidad
    .
    -&at 0e loo2 li2e to our parents:
    Preguntas de contenido
    'o$ $e use our legs( eyes( nose( ears( mouth( hands( etc.
    3 4556 *orporacin Intel. (odos los derec&os reservados. P7%ina 4 de 9
    Programa Intel Educar
    Curso Esencial
    Plan de e!aluacin
    Cronograma de e!aluaciones
    Antes de empe&ar el
    traba%o del proyecto
    Durante el desarrollo del proyecto 'na !e&
    completado el
    proyecto
    )raphic *re Test.
    Eac& %roup &as to c&oose a model #a student# on
    0&ic& t&ey are %oin% to paste all o$ t&e %iven 0ords
    o$ t&e body parts.
    parts pu++le
    Resumen de e!aluaciones
    )raphic *re test
    The teacher used to evaluate the kno$ledge of the
    student about the names of the body part in
    ,panish. The student used to reaffirm theirs
    kno$ledge
    *arts *u++le
    de la unidad
    (abilidades pre!ias
    +aid t&e missin% body parts#. And $ace.
    Procedimientos
    Pre session
    (&e teac&er or%anized t&e student in a line in $rom part o$ t&e classroom and %ive to eac&
    student a picture o$ t&e body part.
    (&en s&e %et close to a table and say t&is is t&e table o$ t&e student 0it& a picture o$ &and#
    or le%s or nose and so on ; in spanis&<.
    +tudents &ave to $orm %roups 0it& t&e classmate &ave t&e same picture
    3 4556 *orporacin Intel. (odos los derec&os reservados. P7%ina = de 9
    Programa Intel Educar
    Curso Esencial
    (eac&er loo2 over at t&e %roup and ta2e note o$ t&e student does not 2no0 t&e part o$ t&e
    body
    +tudents converse amon% t&emselves and &elp t&eir peers to be located in t&e ri%&t table
    )ession*

    (&e teac&er or%anized students in small %roup o$ 0or2.
    (&e students loo2 several time at t&e video o$ t&e parts o$ t&e body and $ace. >inally $inis&ed
    t&e video. (&e teac&er as2s t&em to touc& t&e eyes# nose# mout&# ears# &ands# etc.
    )ession+
    The students have that identify the parts of the face $ith the continuous activity.

    )ession,
    The students have that sing song of head and shoulders( knee and toes.-.
    )ession-
    The students of k(going to pk make.up.the learning $ith the teacher.
    Estudiante con
    necesidades
    especiales
    ,ho$ students of special needs doing different activities and being happy throughout
    a visual aid or some pictures. The pictures does not fit the first activity belo$. /sk
    students e"press their opinion about the pictures and ho$ they can take advantage
    of their body parts and face. During these activities( check the previous kno$ledge
    and be sure all students are having fun..
    .o /ispano0
    parlantes
    0lashcards( dictionary( pictures( maga+ines( video in cd( bingo game( pu++le(
    cross$ords( songs( pictures bee( posters( photocopies( lifeguard game( check list to
    diagnostic( 1ui++es( short ans$ers.
    Estudiante
    talentoso
    /,K ,T#DE2T, T3 03RM )R3#* 30 T'REE /2D )45E T'EM 67/8, .4nvite them to
    make a robot using different colors of clays . Encourage students to share the clays.
    4ndicate to the students that they have to name the robot and describe each one
    .During the previous activity(ask your student. %hat is its name. %hat color did you
    see. 4s it big or small..
    Materiales y recursos necesarios para la unidad
    Tecnologa 1 (ard2are ;e.uipo necesario<
    *7mara
    *omputadora;s<
    *7mara di%ital
    Reproductor de )V)
    *one?in a Internet
    )isco l7ser
    Impresora
    +istema de proyeccin
    Esc7ner
    (elevisor
    V*R
    *7mara de v@deo
    E.uipo de v@deo con$erencia
    tro
    Tecnologa 1 )o3t2are ;necesario<
    !ase de datosA/o"a de c7lculo
    )ia%ramador de publicaciones
    Pro%rama de correo electrnico
    Enciclopedia en *)'RM
    Editor de im7%enes
    !uscador -eb
    Multimedia
    )esarrollo de p7%inas 0eb
    Procesador de te?to
    tro
    3 4556 *orporacin Intel. (odos los derec&os reservados. P7%ina B de 9
    Programa Intel Educar
    Curso Esencial
    Materiales impresos
    7ibros de te"to( gu9as( libros de cuentos( manuales de laboratorio(
    materiales de referencia( etc.
    )uministros
    Elementos esenciales 1ue deben pedirse u obtenerse para implementar su
    unidad. 2o incluye art9culos de uso diario comunes a todas las aulas.
    Recursos de Internet
    Direcciones $eb :#R7s; 1ue apoyan la implementaci<n de su unidad
    $tros Recursos
    5isitas de campo( e"perimentos( oradores invitados( mentores( otros
    estudiantes=clases( miembros de la comunidad( padres( etc.
    Cos pro%ramas de IntelD Educacin son $inanciados por la >undacin Intel y la *orporacin Intel.
    )erec&os reservados 34556# *orporacin Intel. (odos los derec&os reservados. Intel# el lo%o de Intel# la iniciativa de Intel Educacin y el
    Pro%rama Intel Educar son marcas re%istradas de Intel *orporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa@ses. Etros nombres
    y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
    3 4556 *orporacin Intel. (odos los derec&os reservados. P7%ina 9 de 9

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