Este documento presenta las instrucciones para un taller sobre la construcción de un trompo utilizando el kit de robótica WeDo. El taller se divide en cuatro secciones: inicio, diseño, construcción y programación. Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar, construir y programar un trompo que gire durante más tiempo utilizando diferentes combinaciones de engranajes. El objetivo es que identifiquen si el movimiento del trompo produce cambios reversibles o irreversibles.
Este documento presenta las instrucciones para un taller sobre la construcción de un trompo utilizando el kit de robótica WeDo. El taller se divide en cuatro secciones: inicio, diseño, construcción y programación. Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar, construir y programar un trompo que gire durante más tiempo utilizando diferentes combinaciones de engranajes. El objetivo es que identifiquen si el movimiento del trompo produce cambios reversibles o irreversibles.
Este documento presenta las instrucciones para un taller sobre la construcción de un trompo utilizando el kit de robótica WeDo. El taller se divide en cuatro secciones: inicio, diseño, construcción y programación. Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar, construir y programar un trompo que gire durante más tiempo utilizando diferentes combinaciones de engranajes. El objetivo es que identifiquen si el movimiento del trompo produce cambios reversibles o irreversibles.
Este documento presenta las instrucciones para un taller sobre la construcción de un trompo utilizando el kit de robótica WeDo. El taller se divide en cuatro secciones: inicio, diseño, construcción y programación. Los estudiantes trabajarán en equipos para diseñar, construir y programar un trompo que gire durante más tiempo utilizando diferentes combinaciones de engranajes. El objetivo es que identifiquen si el movimiento del trompo produce cambios reversibles o irreversibles.
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TALLER 1
Construyendo un Trompo
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TALLER 1: CONSTRUYENDO UN TROMPO
Grado: 3.
Ciclo: IV
Toma una moneda, un bolgrafo u otros
objetos e intente hacerlos girar sobre su mesa o escritorio. Cmo puede hacerlos girar? Cunto tiempo se mantienen girando?
MATERIALES A UTILIZAR
ANTES DE LA SESIN Organiza a tus estudiantes en equipos. Revisa con anticipacin tu gua de trabajo Pregunta a su pap o abuelo si en su
poca jugaron al trompo.
Fotografas, imgenes, lminas
Trompo Papelotes, plumones, lpiz, colores Kit de robtica WeDo Manual de robtica Laptop XO y software Cuaderno o bitcora para registrar movimientos
COMPETENCIA(S) Y CAPACIDAD (ES) E INDICADOR (ES) A TRABAJAR EN EL TALLER
Competencia
Capacidad
Indicadores
CIENCIA Y AMBIENTE E x p l i ca e l m u n d o f s i co, b a s a d o e n conocimientos cientficos.
Comprende y aplica conocimientos cientficos y argumenta cientficamente.
Men cio n a q u e lo s camb io s
reversibles e irreversibles son causados por el tipo de accin sobre el objeto.
MATEMTICA Acta y piensa matemticamente en situaciones de cantidad.
Razona y argumenta generando ideas matemticas.
Justifica y defiende sus argumentos
o conjeturas, usando ejemplos o contraejemplos.
MOMENTOS DEL TALLER
INICIO 20 minutos Conforma equipos de trabajo y leen en voz baja las normas de convivencia para ser aplicadas en
el taller. Estimula al estudiante que llevo el material solicitado (en este caso fotos, imgenes y el
trompo). Motiva a los estudiantes a que extraigan piezas de una bolsa (que contiene engranajes, vigas,
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Robtica Educativa Primaria
ejes, cojinetes, ladrillos, etc.) para as conformar equipos de trabajo, segn su eleccin y puedan compartir el material que llevaron al taller (imgenes, fotografas, trompo, etc.). Cada equipo de trabajo debe seleccionar un nombre que tenga relacin con el taller (algn cientfico, un robot o uno tecnolgico). Plantea a los estudiantes dialogar acerca de los trompos que conocen y los describan (peso, material, calidad, longitud de la cuerda, funcin y tamao). Se comunica el propsito del taller: hoy los estudiantes identificarn en la construccin del trompo, si el movimiento que realiza este prototipo produce un cambio o movimientos reversibles e irreversibles. SABAS QUE? LOS CAMBIOS REVERSIBLES son esos que pueden ocurrir en ambos sentidos, por lo que lo revertido puede volver a su estado inicial. Un ejemplo de esto es un elstico lo puedes estirar, pero si lo sueltas va a volver a su estado inicial.
LOS PROCESOS DE CAMBIOS
IRREVERSIBLES son esos que ocurren en un slo sentido y que no pueden volver a la situacin inicial. Un ejemplo de esto es cuando se quiebra un vidrio este nunca va a volver a su estado inicial.
Plantear el reto: qu hace girar a un trompo y que lo detiene?
Desarrollo 65 minutos
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DISEAR Tener presente que previamente los estudiantes deben compartir la entrevista realizada a sus familiares acerca del conocimiento del trompo. Pedir a los estudiantes que comenten lo que investigaron con sus familiares y si conocen el trompo, cmo lo jugaban, describiendo de que material esta hecho, cmo lo hacan girar, qu funcin realiza. Recordar que nuestros padres y abuelos usaban los trompos de madera y con ellos demostraban habilidad en realizar piruetas. Cada equipo observar las imgenes, fotografas, lminas y el trompo. Luego, formular la siguiente situacin problemtica: se dice que el trompo gira, qu lo hace girar?, en qu sentido y cmo?, qu lo detiene?, sabes cmo este objeto ha evolucionado con el tiempo?, cmo crees que devengan a futuro?, te imaginas como ser en un futuro? Invitamos a disear el modelo del trompo y cada equipo plasmar su creacin a travs de un dibujo. Diseen en un papelote un trompo similar al de las fotografas o lminas o al del mismo trompo que han trado. Algunos equipos se guiarn de las imgenes llevadas u otros la van a crear de acuerdo con las indicaciones que demande el equipo. CONSTRUIR Disea a travs de un dibujo la construccin de su prototipo: el trompo. Antes de iniciar la construccin, cada grupo debe observar bien las imgenes, fotografas y hasta el mismo trompo. Estas imgenes le ayudarn en la orientacin para la construccin de su prototipo planteado al inicio del taller. Los elementos para la construccin del presente prototipo (el trompo) son: ladrillos, vigas, engranajes, conectores, motor, planchas agujereadas, ejes, que utilizarn de acuerdo con el diseo (dibujo) planteado por ellos mismos y que ser parte de la construccin.
Organiza a los estudiantes formando diferentes grupos y entrega el kit WeDo.
Promueve la bsqueda de estrategias de solucin mediante las siguientes preguntas: cmo
empezarn a construir el trompo? Cmo se deben colocar las piezas para que tenga una similitud al prototipo? Permite que los estudiantes conversen en equipo para llegar a tomar acuerdo en referencia a su construccin. Orienta el trabajo de los estudiantes y acompalos en el proceso de construccin. Al construir, acompaa al estudiante en desarrollar algunas preguntas: qu tipo de construccin es? Qu cantidad de piezas llevara esta construccin? Qu piezas utilizar para realizar la construccin? (Anexo 1) Orientar el trabajo mediante la gua de construccin (Anexo 2), en el cual se indica, paso a paso, cmo debe construir el trompo. Luego, se proceder a rectificar el modelo que el equipo ha construido. Concluida la construccin del trompo, permita que evalen el efecto de combinacin de distintos engranajes y defiendan sus conjeturas a travs de los ejemplos, mediante un acompaamiento: Qu combinacin de engranajes hace que la peonza gire durante ms tiempo? Anota estas ideas y lo que ocurre en tu cuaderno. Cunto tiempo puedes mantener la peonza en movimiento? Qu crees que hace que la peonza gire durante ms tiempo? Cmo puedes hacer que una peonza gire durante ms tiempo? Cmo puedes hacer que una peonza gire durante ms tiempo? Pide a los estudiantes que escriban los datos en el siguiente cuadro de doble entrada sobre su funcionamiento. (Anexo 3)
PROGRAMAR Haz la siguiente consulta: cmo creen que se pudieron conocer la mejor posicin para que nuestra construccin gire ms rpido? Durante cunto tiempo gir tu trompo utilizando un soporte con el engranaje de 24 dientes y el de 8 dientes? Qu creen que usaron para organizar los datos en la tabla? Qu habrn tenido en cuenta para elaborarla?
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Robtica Educativa Primaria
Fomentar en el estudiante el desarrollo del pensamiento crtico, analtico y toma de decisiones
Puedes hacer que gire ms
rpido utilizando un motor? Realiza la modificacin de tu construccin aadindole el motor.
Qu tipo de piezas deben utilizarse para que el trompo pueda girar por si solo? Nmbralas. Una vez que el estudiante nombr las piezas, las ir probando hasta lograr que el trompo realice
movimientos lentos o rpidos y que el software de WeDo le permita programar los movimientos en un tiempo para determinar si lo que realiza es un cambio o un movimiento. Adems, saber si este movimiento es de tipo reversible o irreversible. Sobre el motor de inclinacin, tener en cuenta que este funcionar siempre y cuando lo programes con el software WeDo. (Anexo 4)
Cierre 10 minutos Los equipos de trabajo exponen sus construcciones expresando de manera oral lo que
realizaron, paso a paso, en una secuencia ordenada.
El docente promueve la reflexin del trabajo realizado mediante las siguientes preguntas: Cmo se sintieron al resolver la construccin? Cul de las construcciones les pareci fcil o difcil: la silla voladora (p. 81) o el trompo? Qu diferencias y semejanzas encontramos en los prototipos construidos? Cmo superaron las dificultades? Qu hicieron primero? Y qu despus? Es fcil comprobar la velocidad de los engranajes? Por qu? Cmo? Para qu me sirve este tipo de construccin? Invita a los estudiantes a responder: con esta situacin lograda el da de hoy podemos crear una construccin parecida o diferente, Cmo? Puedes hacer que gire ms rpido utilizando un motor? Realiza la modificacin de tu construccin aadindole el motor. TAREA PARA CASA Programa el trompo para que se detenga en un tiempo determinado (5 segundos). Dibuja la
programacin. Indica a los estudiantes que hay que realizar el inventario de las piezas para dejar en orden para un nuevo taller en otra oportunidad.
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ANEXO 01: Hoja de observacin
Anota el desarrollo de la construccin: Qu tipo de construccin es?
Qu necesitamos? Cmo lo hiciste? Cmo funciona?
Por qu?
Elabora un listado de las piezas utilizadas en el trompo:
TIPO
PIEZA
COLOR
CANTIDAD
Engranajes
Planchas
Ruedas
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ANEXO 02: Gua de construccin
Trompo 1
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1 ladrillo de 2x6 rojo
2 planchas agujereadas de 2x8 2 vigas de 1x8 4 conectores 1 viga de 1x16
1 motor 2 conectores 1 plancha de 1x8 1 eje de 3
1 engranaje corona de 24 dientes
1 engranaje de 8 dientes 2 seguros 1 eje de 6 1 engranaje de 24 dientes 1 conector eje 1 plancha de 1x8 1 viga de 1x16
1 plancha de 2x4 1 hub 1 sensor de movimiento
1 plancha agujereada de 2x6
2 ladrillos de 1x4 amarillos 2 ladrillos de 2x6 amarillos
1 plancha agujereada de 2x6
2 planchas de 1x4 1 ladrillo redondo 1 eje de 6 1 tornillo sin fin 1 engranaje de 8 dientes
2 planchas de 1x4 1 ladrillo redondo 1 plancha deslizante de 2x2
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ANEXO 03: Cuadro de doble entrada
Qu combinacin de engranajes hace que la peonza gire durante ms tiempo? Prueba estas ideas y anota lo que ocurre en tu cuaderno. Cunto tiempo puedes mantener la peonza en movimiento? Qu crees que hace que la peonza gire durante ms tiempo? Cmo puedes hacer que una peonza gire durante ms tiempo? Mango
Trompo
El trompo gira este tiempo
ANEXO 04: Programacin a seguir para generar y comprobar giros
