BATERA DE EVALUACIN COGNITIVA DE LA LECTURA Y ESCRITURA

Nombre y apellidos: Sexo: M Centro: F

BECOLE

PLANTILLA - GUA PARA LA CORRECCIN Y ELABORACIN DE PERFILES

Edad:

..... /..... /..... Fecha: ..... /..... /.....

1. PRUEBAS DE LECTURA (COMPRENSIN)

1.1.

- Una vez aplicado el BECOLE le recomendamos que rellene esta PLANTILLA, antes de realizar los PERFILES y/o el INFORME INDIVIDUAL, tanto si lo piensa hacer Manualmente como si lo realizar usando el Programa Informtico. - Rellene todos los apartados de las pruebas aplicadas siguiendo las instrucciones que se indican

Localidad:

Curso/grupo:

N lista:

Estas pruebas aparecen en las pginas 29 y 30 del Cuaderno de Respuestas. Sealar las respuestas correctas y obtener el total de aciertos

ITEM
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27

E-M-S

ADP
A F I J N P S W X A E I J N Q

E-M-S

ADH
K N O R V Y C D H K M P R U Z

COR
E-M

M P S V X A E H J M O T

COR
P S V X A E H J M O T
S

E-M-S

CS
O S V X C E I J N Q S V Y A E G K M Q R V X C E G L N

E-M

CL
E I K M Q S W X A E H K M Q T W Q C F H

CL
E I K M Q S W X A E I K Q T W X C F H
S

E-M-S

P R V Z C E I K P T U Z B D (E) G K M Q S (M) V Z C D G (S)

ORT

NOTA: - Los criterios para la correccin se encuentran en las pginas 103 a la 117 del Manual . - En el caso de la prueba CL, para analizar de forma cualitativa las diferentes estrategias semnticas que utiliza, puede ver pginas 39 y 107 del Manual.
I.S.B.N.: 978-84-9727-282-7 Editorial EOS eos@eos.es www.eos.es 91 554 12 04 Es propiedad. Reservados todos los derechos

TOTAL ACIERTOS

1.1.1. Partiendo de la columna CS del cuadro 1.1 valore con 1 punto los aciertos.
Prueba CS (pgina 38 manual) ACTIVAS PASIVAS SUBORDINADAS COORDINADAS COMPRENSIN DE ESTRUCTURAS SINTCTICAS 3 9 10 4 6 7

Este apartado solo debe rellenarlo si va a realizar el PERFIL manualmente 1 19 11 5 2 8

Total subpruebas 26

12 20

13 22

14

27

15

16

17

18

21

23

24

25

1. 2. Pruebas que aparecen en las pginas 11-14 para el Nivel Elemental y 9-10 para el Nivel Medio y Superior del Cuaderno de Respuestas
Valore cada tem segn los criterios de las pginas 40-41 y 42-44 del Manual y rellene total de aciertos en Prueba 1 2 3 ESTRUCTURAS DE COMPRENSIN-PRODUCCIN (ECLD- ECLT) 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 ECLD ECLT Total

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

1.2.1. Partiendo del cuadro anterior valore con 1 punto los aciertos.
Pruebas ECLD-ECLT Tipo de estrategias Estrategias de comprensin: IMGENES 2 ECLD: Nivel Elemental (Ver pgs. 40-41 manual) 6 4 5 13 16 11 12 9 15 20 18 17 21 24 19 22 25 23 Total

Este apartado solo debe rellenarlo si va a realizar el PERFIL manualmente

ESTRUCTURAS DE COMPRENSIN-PRODUCCIN

SEC: SECUENCIACIN CAU: CAUSALIDAD CP: COMPARACIN DES: DESCRIPCIN

ECLT: Niveles Medio y Superior (Ver pgs 42-44 manual) 2 3 1 10 4 6 9 5 11 7 13 12 14 20 8 16 15 18 21 17 19 23 22

Estrategias de comprensin: TEXTO

Total

3 1 7

2. PRUEBAS DE ESCRITURA (PRODUCCIN)

P-S: PROBLEMA-SOLUCIN

14

24

10

2.1. Prueba DHP que aparece en la pgina 6 del Cuaderno de Respuestas

1. HASTA 9. VELLO 2. HAY 3. HECHO DICTADO DE HOMFONOS (DHP) 12. BACA 4. VALLA 13. HUSO 5. IBA 6. HABER 14. OLA

Valore cada tem segn los criterios de las pginas 46 y 47 del Manual. Seale los aciertos. 7. HABRA 15. BOTA 8. TUVO

Total

10. HIERVA

11. VOTAR

2.2. A continuacin aparece la prueba ES de las pginas 15-16-17 y 18 del Cuaderno de Respuestas
1 2 3 4 PRODUCCIN DE ESTRUCTURAS SINTCTICAS (ES) 21 5 22 6 23 7 24 8 25 9 10 26 27 11 12 28 13 14 15 16

Valore cada tem segn los criterios de las pginas 46 y 47 del Manual y rellene total de aciertos en Prueba.

Total prueba

17

18

19

20

29

30

31

32

2.2.1. Partiendo del cuadro anterior valore con 1 punto los aciertos.
Prueba ES (pgs. 46-47 Manual)

Este apartado slo debe rellenarlo si va a realizar el PERFIL manualmente. 1 2 PRODUCCIN DE ESTRUCTURAS SINTCTICAS 11 3 12 4 13 5 14 6 15 7 18 8

ACTIVAS PASIVAS

Total subpruebas

SUBORDINADAS

COORDINADAS-COMP

20 16

21 17

10

23 19

24 22

25 32

26

27

28

29

30

31

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2. 3. Prueba ODF que aparece en la pgina 7 u 8 del Cuaderno de Respuestas

tem 1 2 3 4 5 6 7 8 10 9 Prueba ODF Nivel Elemental

NOTA: Hay tem con ms de una solucin posible. Anotar slo los aciertos. Manual Pgina 106. - La casa de ladrillo era muy alta - La casa muy alta era de ladrillo Prueba ODF Nivel Medio y Superior

- La casa era muy alta

- El (GRAN) perro caz un (GRAN) conejo - El perro caz un gran conejo - El conejo comi la hierba verde - Tu nio me mordi en la mano

- El (GRAN) perro del pastor caz un GRAN conejo - El perro caz un gran conejo del pastor - El gran perro del pastor caz un conejo - Tu nio grit cuando el gato le mordi en la mano - Tu gato le mordi en la mano cuando el nio grit - El nio grit cuando le mordi el gato en la mano - El conejo blanco comi la hierba verde

- Un hombre estaba flotando sobre el agua

- Aquellas familias fueron los primeros habitantes - Los primeros habitantes fueron aquellas familias -

2.4. Clasificacin de las palabras de las pruebas de Dictado de palabras (DDP), Lectura de palabras (LDP) y Decisin lxica (DLX)
DDP 1 LDP 1 NOTA: En la siguientes pruebas anotar los errores y contabilizar aciertos en Totales en cada apartado 3 4 5 6 2.4. Dictado de palabras (pg. 3 de Cuaderno de respuestas) 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 2 Totales

Puntuacin total:

- Un len es un animal salvaje pero el perro es un animal domstico - El perro es un animal domstico pero el len es un animal salvaje

- Es ms caluroso el verano que el invierno

Esa alumna responda de forma escrita a tus preguntas Esa alumna responda a tus preguntas de forma escrita Qu calor tena cuando sali de la piscina Cuando sali de la piscina, qu calor tena

- Un hombre gritaba cuando sobre el agua estaba flotando - Aquellas familias fueron los primeros habitantes de las islas - Los primeros habitantes de las islas fueron aquellas familias

- En mi ciudad es ms caluroso el verano que el invierno

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 DLX 1 2 3 4 5 6 7 2.5. Decisin lxica (pg. 5 de Cuaderno de respuestas) 8 9 2 3 4 1.3. Lectura de palabras (pg. 4 de Cuaderno de respuestas) 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Totales Totales

Clasificacin de las palabras de las pruebas de Dictado de palabras (DDP), Lectura de palabras (LDP) y Decisin lxica (DLX)
Este apartado solo debe rellenarlo si va a realizar el PERFIL manualmente. 2.4.1. Dictado de palabras: DDP (pg. 3) 4 24 10 30 13 5 39 11 33 17 7 42 12 35 25 14 44 27 38 37 1.3.1. Lectura de palabras: LDP (pg. 4) 4 24 10 30 13 5 39 11 33 17 7 42 12 35 25 14 44 27 38 37 Total Total 2.5.1. Decisin Lxica: DLX (pg.5) 4 24 10 30 13 5 39 11 33 17 7 42 12 35 25 14 44 27 38 37 Total

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

2 21 9 PseudoPSH homfonos 29 Palabras AFAE 1 Pseudopalabras PSP Palabras Palabras Palabras AFBE BFBE BFAE 6 3 8

18 22 26 34 46 Totales

19 45 28 40 41

2 21 9 29 1 6 3 8

15 23 31 43 47

18 22 26 34 46 15 23 31 43 47 16 20 32 36 48 Totales

19 45 28 40 41

2 21 9 29 1 6 3 8

18 22 26 34 46 15 23 31 43 47 16 20 32 36 48 Totales

19 45 28 40 41

NOTA: Para ver los diferentes tipos de palabras consultar pgina 107 del Manual

Suma de:

16 20 32 36 48

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3. OBSERVACIONES Y ERRORES: Anlisis cualitativo de la Lectura y de la Escritura.

3.1. Para rellenar este apartado, si va a realizar el INFORME Manualmente consulte pginas 23 (E), 24 (M) y 25 (S) del Cuaderno de Respuestas o 45 del Manual. Usuarios del Programa Informtico deben marcar las frases que desean incluir en el informe de entre las que aparecen si usted activa botn ver observaciones en Introduccin de Datos, tambin dispone de la posibilidad de escribir dos frases personales.
1 2 3 4 OBSERVACIONES A LA LECTURA DE TEXTO EN VOZ ALTA 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

3.2. Para rellenar los siguientes apartados consulte la pgina 26 del Cuaderno de Respuestas o la 44 del Manual. Usuarios del Programa Informtico consulten la informacin que aparece para cada apartado en Introduccin de Datos.
FLUIDEZ LECTORA N Palabras/ min RITMO LECTOR CALIDAD LECTORA (Tipo de lectura)

3.3. Para rellenar este apartado, si va a realizar el INFORME Manualmente, consulte pginas 26 del Cuaderno de Respuestas o 111-112 del Manual. Usuarios del Programa Informtico deben marcar los errores detectados y que aparecen si activa botn ver fallos en Introduccin de Datos.
1 2 3 4 TIPO DE ERRORES COMETIDOS EN LA LECTURA 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

3.4. Los usuarios del Programa Informtico, para rellenar este apartado, pulsen el botn de ver observaciones que viene en Introduccin de Datos y seleccione las observaciones que procedan.
1 2 OBSERVACIONES A LA ESCRITURA 3 4 5 6 7

3.5. Para rellenar este apartado, si va a realiza el informe manualmente, consulte pg. 20 del cuaderno de respuestas o 45 del Manual. Usuarios del Programa Informtico deben marcar los errores detectados y que aparecen si activa el botn ver observaciones en Introduccin de Datos.
1 2 3 4 TIPO DE ERRORES COMETIDOS EN LA ESCRITURA 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

3.6. Para valorar el siguiente apartado consulte la pgina 21 del Cuaderno de Respuestas o la 49 del Manual. Usuario del Programa Informtico debe rellenar los datos solicitados en RESPUESTAS V en Introduccin de Datos.
1. Uso signos de puntuacin 2. Uso de signos de acentuacin 3. Uso de las maysculas 4. Uso de la ortografa reglada y no reglada: 1: [b/v] 2: [g/j] 3: [gu/g/qu] 4: [h, -h-] 5: [ll/y] 6: [mp/mb] 7: [r/rr] 8: [ c/qu/k] 9:[ c/z] 10: [s/x] 11:[terminaciones z-d-c] 12: [grupos consonnticos: ct, cc, pt, nm, gn... ] VALORACIN DE LA ORTOGRAFA

3.7. Para valorar el siguiente apartado consulte la pgina 22 del Cuaderno de Respuestas o la 50-51 del Manual. Usuarios del Programa Informtico debe valorar los apartados que aparecen en RESPUESTAS VI en Introduccin de Datos.
VALORACIN DE LA GRAFA

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3.1. OBSERVACIONES A LA LECTURA DE UN TEXTO EN VOZ ALTA: Selecciona de este listado de propuestas las que haya observado en el/la alumno.

(1) Seala con el dedo, con acercamiento excesivo al texto (siendo indicativo de dificultades perceptivo-visuales o de retraso lector significativo cuando ocurre en un nivel no inicial). (2) Coloca incorrectamente el texto (a veces, aproxima o aleja el texto). (3) Durante la lectura se pierde, o se salta reglones, vuelve frecuentemente sobre lo ledo, teniendo dificultades para seguir leyendo. (4) Hace un uso incorrecto de las pausas de lectura, de los signos de puntuacin y acentuacin, y sin la entonacin adecuada. (5) No utiliza la entonacin adecuada y presenta problemas de respiracin, que son indicadores de un dficit combinado de atencin, ansiedad y de metodologa de aprendizaje. (6) Su lectura es muy rpida, tanto que en ocasiones no controla adecuadamente la respiracin, ante lo cual pierde la entonacin y el ritmo adecuados. Esto refleja, en parte, la ansiedad con la que el alumno se enfrenta a esta tarea. (7) Realiza una lectura muy rpida, que perjudica la asimilacin de lo ledo. (8) Es capaz de abstraer la idea principal del texto, pero de forma muy general (sin recordar datos, ni realizar inferencias sobre el texto). (9) Su inseguridad personal le impide realizar una lectura tranquila y relajada, lo cual afecta tanto a la fluidez como a la comprensin lectora. (10) Durante la lectura apenas se le oye (lee muy bajo). (11) Reacciona con ansiedad ante la lectura, llegando incluso a dejar de leer. (12) Reacciona con ansiedad ante las vacilaciones, repeticiones, y rectificaciones, junto con problemas de respiracin. (13) Aumenta la ansiedad, segn se da cuenta de que va cometiendo errores. (14) Se sugiere controlar la ansiedad (asociada al miedo a fracasar y a las consecuencias negativas que conlleva) as como hacer frecuentes ejercicios de lectura, incentivando primero la comprensin y posteriormente la fluidez o velocidad lectora. (15) Mueve la cabeza durante la lectura, se mueve en general, presentando falta de atencin y excesiva movilidad. (16) Se mueve en la silla durante la lectura, a veces se trata de levantar, se distrae. (17) Presenta problemas de articulacin de fonemas. (18) No encontramos ningn indicador complementario, que resulte relevante acerca del proceso lector en voz alta. NOTA: las frases 19 y 20 quedan disponibles, Ud. puede ponerles el texto que desee.

3.2. A. FLUIDEZ LECTORA (en pgina 26 del Cuaderno de Respuestas)

Escriba en la casilla el nmero de palabras que el/la alumno/a lee por minuto y que Ud debi anotar en la pgina 26 del Cuaderno de Respuestas despus de realizar la Lectura. B. RITMO LECTOR (en pgina 26 del Cuaderno de Respuestas)

Le aportamos los intervalos aproximados de Velocidad Lectora esperados en los distintos cursos, en funcin de ello y de su percepcin del proceso lector Ud. debe realizar la valoracin del Ritmo Lector sealando una opcin de entre las siguientes: 1.- Muy alto 2.- Alto 3.- Medio 4.- Bajo 5.- Muy bajo
NIVEL/CURSO INTERVALOS APROXIMADOS DE VELOCIDAD LECTORA POR NIVELES (comparar las palabras/min del alumno con los datos de esta tabla) 2 E.P. 60 3 E.P. 80-90 90-100 4 E.P. 120-130 5 E.P. 140-150 6 E.P. 150-160 1 ESO 160-165 2 ESO 3 ESO 4 ESO > 180

N Palabras/min

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165-170

C. CALIDAD LECTORA (en pgina 26 del Cuaderno de Respuestas) En funcin de su percepcin y de los criterios aportados en la pgina 44 del Manual valore la Calidad Lectora de el/la alumno/a sealando las opciones que procedan de entre las siguientes: 1.2.3.4.5.6.Lectura Lectura Lectura Lectura Lectura Lectura con deletreo silbica mecnica vacilante normal, aunque fluida y comprensiva muy buena, con pausas, entonacin adecuada, fluida y comprensiva.

3.3. TIPO DE ERRORES COMETIDOS EN LA LECTURA A partir de su propia observacin y de los parmetros para el anlisis cualitativo de errores en la lectura aportados por el Manual desde la pgina 108 a la 117, Ud. debe sealar todos los errores o alteraciones dislxicas relevantes detectadas en la lectura: 1. Lexicalizaciones 2. Errores semnticos 3. Sustituciones formales o errores visuales 4. Sustituciones formales y semnticas 5. Errores morfolgicos 6. Errores combinados 7. Vacilaciones 8. Repeticones/rectificaciones. 9. Omisiones de letras 10. Omisiones de slabas 11. Sustituciones de letras 12. Sustituciones de slabas 13. Inversiones o desplazamientos 14. Rotaciones 15. Adiciones

3.4. OBSERVACIONES A LA ESCRITURA: Selecciona de este listado de propuestas las que haya observado en el/la alumno.

(1) El alumno/a manifiesta conductas de evitacin ante las tareas escritas, que se manifiestan en gestos de desaprobacin, querer acabar pronto... (2) La inseguridad personal del alumno/a le impide realizar una produccin escrita (copia, dictado y/o escritura espontnea) tranquila y relajada, afectando este estado de ansiedad tanto a la produccin como a la calidad de la grafa. (3) La escritura es muy rpida, tanto que en ocasiones no controla adecuadamente los elementos intervinientes en el proceso grafo-motriz. (4) Su escritura es muy lenta, tanto que en ocasiones no puede seguir el ritmo del grupo-clase, ya que no controla adecuadamente los elementos intervinientes en el proceso grafo-motriz. (5) Realiza una escritura muy rpida, por lo que la ansiedad imposibilita la verificacin de lo escrito. Se sugiere controlar la ansiedad (asociada al miedo a fracasar y a las consecuencias negativas que conlleva) as como hacer frecuentes ejercicios de escritura, incentivando primero la calidad y posteriormente la velocidad de escritura. (6) Se observan dificultades motrices en la escritura (dificultades de tensin-relajacin digitomanual). (7) No encontramos ningn indicador complementario, que resulte relevante, acerca del proceso de escritura. Nota: las frases 8 y 9 quedan disponibles, Ud. puede ponerles el texto que desee.
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3.5. TIPO DE ERRORES COMETIDOS EN LA ESCRITURA A partir de su propia observacin y de los parmetros para el anlisis cualitativo de errores en la escritura aportados por el Manual desde la pgina 108 a la 117, Ud. debe sealar todos los errores o alteraciones dislxicas relevantes detectadas en la escritura: 1. Lexicalizaciones 2. Errores semnticos 3. Sustituciones formales o errores visuales 4. Sustituciones formales y semnticas 5. Errores morfolgicos 6. Errores combinados 7. Omisiones de letras 8. Omisiones de slabas 9. Sustituciones de letras 10. Sustituciones de slabas 11. Inversiones o desplazamientos 12. Rotaciones 13. Adiciones 14. Uniones 15. Fragmentaciones

3.6. VALORACIN DE LA ORTOGRAFA A partir de criterios que le aparecen en la pgina 21 del Cuaderno de Respuestas y la 49 del Manual valore los siguientes apartados: 1.- El uso de los signos de puntuacin es 1: adecuado 2.- El uso de los signos de acentuacin es: 2: adecuado 3.- El uso de maysculas es: 3: adecuado inadecuado inadecuado inadecuado

En el uso de la ortografa reglada y no reglada (natural y arbitraria) presenta de forma significativa errores en: 4: b/v 5: g/j 6: gu/g/qu 7: h, -h8: ll/y 9: mp/mb 10: r/rr 11: c/qu/k 12: c/z 13: s/x 14: terminaciones: z, d, c. 15: grupos consonnticos: ct, cc, pt, nm, gn...

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3.7. VALORACIN DE LA GRAFA A partir de su propia observacin y de los criterios que se aportan en las pginas 50 y 51 del Manual Ud. deber valorar todos aquellos aspectos de la grafa que considere revelantes para el mejor conocimiento del grafismo del/de la alumno/a: Respecto a la posicin de los elementos que intervienen en el proceso grafomotriz: 1.2.3.4.5.6.7.8.La posicin de codo es: La posicin de hombros y tronco es: La posicin del brazo es: El apoyo de la mueca es: La posicin de los dedos en el lpiz es: La progresin de los dedos en el lpiz es: La distancia visual al texto es: La posicin del papel respecto a su eje es: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: Correcta Incorrecta. Correcta Incorrecta. Correcta Incorrecta. Correcto Incorrecto. Correcta Incorrecta. Correcta Incorrecta. Correcta Incorrecta. inclinado a la derecha. inclinado a la izquierda. recto.

Respecto a su produccin escrita, la valoracin de la grafa 9.- El tamao de las letras es: 10.- La forma de las letras es: 11.- La inclinacin de las letras es: 12.- La espaciacin de las letras es: 13.- La espaciacin entre las palabras de cada lnea es: 14.- La presin de la escritura es: 15.- Los ligamentos o uniones de las letras son: 16.- La separacin de las palabras es: 17.- Tambin presenta:

Otros elementos de la produccin escrita: 21.- La presentacin del texto es: 22.- La orientacin de las lneas en el papel predominan las lneas:

indica que: 9: Correcto Incorrecto. 10: Correcta Incorrecta. 11: Correcta Incorrecta. 12: Correcta Incorrecta. 13: Correcta Incorrecta. 14: Correcta Incorrecta. 15: Correctos Incorrectos. 16: Correcta Incorrecta. 17: arqueo de las letras. 18: angulacin de las arcadas. 19: superposicin de letras. 20: superposicin de palabras. 21: Limpia. Sucia.

23.- El trazo es: 24.- Los mrgenes son: 25.- El predominio manual es: 26.- La velocidad de ejecucin es:

22: rectas ascendentes. rectas descendentes. curvas ascendentes. curvas descendentes. rectas 23: firme y regular. oscilante e irregular. 24: suficientes. insuficientes. quebrados. 25: diestro. zurdo. no definido. 26: normal. alta. baja.

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