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    Sesion de Aprendizaje Accidentes Peligrosos

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    Mercy Merines
    La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo que los estudiantes reconozcan y eviten situaciones peligrosas en la calle para prevenir accidentes. La profesora utilizó cuentos, imágenes y una actividad práctica de identificación de señales de tránsito para crear conciencia sobre los riesgos y enseñar a actuar con seguridad. Al final, los estudiantes evaluaron posibles situaciones de peligro y desarrollaron su capacidad de discriminar objetos peligrosos.

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    La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo que los estudiantes reconozcan y eviten situaciones peligrosas en la calle para prevenir accidentes. La profesora utilizó cuentos, imágenes y una actividad práctica de identificación de señales de tránsito para crear conciencia sobre los riesgos y enseñar a actuar con seguridad. Al final, los estudiantes evaluaron posibles situaciones de peligro y desarrollaron su capacidad de discriminar objetos peligrosos.

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    La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo que los estudiantes reconozcan y eviten situaciones peligrosas en la calle para prevenir accidentes. La profesora utilizó cuentos, imágenes y una actividad práctica de identificación de señales de tránsito para crear conciencia sobre los riesgos y enseñar a actuar con seguridad. Al final, los estudiantes evaluaron posibles situaciones de peligro y desarrollaron su capacidad de discriminar objetos peligrosos.

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    La sesión de aprendizaje tuvo como objetivo que los estudiantes reconozcan y eviten situaciones peligrosas en la calle para prevenir accidentes. La profesora utilizó cuentos, imágenes y una actividad práctica de identificación de señales de tránsito para crear conciencia sobre los riesgos y enseñar a actuar con seguridad. Al final, los estudiantes evaluaron posibles situaciones de peligro y desarrollaron su capacidad de discriminar objetos peligrosos.

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    SESIN DE APRENDIZAJE : CONOCIENDO A LOS ANIMALES

    I. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1. UGEL : CHICLAYO 1.2. I.E.N : 012 TALENTOS DE MARA 1.3. LUGAR : MONSEF 1.4. DISTRITO : MONSEF 1.5. CICLO : II CICLO 1.6. AO : 5 AOS 1.7. TURNO : MAANA 1.8. DOCENTE : ROSA ELIZABETH SECLN SIALER 1.9. DIRECTORA : JUANA A. NEZ LINO II PROGRAMACIN CURRICULAR: 2.1 Denominacin de la Unidad Didctica: "Cuidemos la Naturaleza" 2.2 Sesin de Aprendizaje " Conociendo a los animales" 2.3 reas, Competencias, Capacidades AREA : CIENCIA Y AMBIENTE CAPACIDAD: Describe las caractersticas de los seres vivos: animales CONOCIMIENTOS. Caractersticas dce los seres vivos: nmero de patas, pelaje, hocico, tiene pico, tiene alas, dnde vive, qu come, etc INDIC ADORES: Detalla al menos 3 caractersticas de los animales INSTRUMENTOS: Ficha de observacin ACTITUD: Demuestra inters y preocupacin por los animales AREA: COMUNICACIN CAPACIDAD: Describe las caractersticas visibles de los animales CONOCIMIENTOS: Descripcin de animales

    INDICADORES:Dibuja algunas caractersticas de animales: patas, alas, pico, etc. INSTRUMENTOS: Hoja de Evaluacin ACTITUDES:Demuestra inters cuando le preguntan o responde una pregunta. 2.3 DESARROLLO DE PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE MOTIVACIN Preguntar a los nios si tienen mascotas en casa, qu tipo de animales, cmo son, dnde viven, etc, luego preguntar qu animales conocen, en donde los vieron, etc luego los nios irn al Aula de Innovacin Pedaggica para ver un video de Per Educa. Los nios observan el video de Pereduca en Youtube: "Zoocriaderos" parte I, despus de ver el video los nios conversan en el aula sobre lo que vieron, preguntar si conocen los animales que vieron, Quin los cuida?, por qu los cuidan?, cmo son?, cuntas patas tienen?, Cmo es su cuerpo? tienen boca?, hocico?, pllulmas?, pies? pelos?, etc CONFLICTO COGNITIVO Despus de haber conversado regresamos al aula, la docente entregar a los nios fichas con imgenes de los diferentes animales, los nios estarn divididos en grupos y por grupos se les entrega diferentes fichas de animales para que ellos las analicen: qu animal es? cmo es?, cuntas patas tienen?, dnde estn sus orejas?, como es su pelo?, su piel?, tiene dedos?, quin los cuida?, etc. Luego de haber analizado sus fichas los nios la separarn por caractersticas... nmero de patas, pelaje, aves, etc. por grupos saldrn al centro a describir el animal que les toc. Repartir papelotes por grupos y los nios dibujarn los animales que ms les llam la antencin y luego expondrn sus trabajos APLICACIN DE LO APRENDIDO Sentados en crculo con una caja de sorpresas los nios sacarn una silueta de un animal y la describirn, lo harn en forma voluntaria. Nuevamente en el aula de Innovacin Pedaggica los nios jugarn con Doky el juego de Animales, en donde el nio colocar la silueta del animal que le correspondaREFLEXIN SOBRE EL APRENDIZAJE Conversamos sombre lo que aprendimos, qu es lo que ms le gust?, cmo se sintieron?, etc .

    SESIN DE APRENDIZAJE

    I.

    DATOS INFORMATIVOS: 1. Institucin Educativa.- Marcelino Champagnat. 2. rea.- Personal Social. 3. Nivel.- Inicial. 4. Unidad de Aprendizaje.- Educacin Vial. 5. Tema.- Accidentes peligrosos en la calle. 6. Fecha.- 06 / 09 / 2010. 7. Tiempo.- 45 minutos. 8. Grado.- 5 aos A. 9. Bachiller.- Mara Rosaura Ruiz Garca.

    II.

    ORGANIZACIN DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIAS

    CAPACIDAD 2.2.- Evita situaciones peligrosas para prevenir accidentes y discrimina objetos y ambientes peligrosos.

    2.1.

    Acta con seguridad, iniciativa y confianza en si mismo mostrando autonoma en las actividades

    cotidianas de juego, alimentacin, higiene y cuidado de su

    integracin fsica.

    III.

    APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce y evita con seguridad las situaciones peligrosas.

    IV.

    ACTITUDES: Disfruta al escuchar con atencin cuentos para prevenir algn problema y llevarlo a la prctica. Muestra inters al resolver situaciones de la vida cotidiana.

    V.

    SECUENCIA DIDCTICA:

    SITUACIONES

    ESTRATGIAS METODOLGICAS

    RECURSOS

    TIEMPO

    Actividades permanentes. Se le contar un cuento a los


    nios sobre la pesca milagrosa.

    Entonamos la cancin El
    Padre Abraham.

    Luego preguntar a los nios Recursos


    de qu se trat el cuento? Qu milagro hizo Jess?, Humanos. 10

    Ensear a los nios una


    bolsa mgica, en l habr una imagen de un nio que se llama Miguel y que al caminar observ por las la calle no luces del

    Imgenes

    Minutos

    semforo y no percat el carro que estaba en trayecto por la pista y sufri un accidente

    Le preguntar a los nios,


    porque sufri un accidente Miguel, pudo prevenirlo? y qu mensaje nos deja el cuento? .

    Se

    decreta

    el

    tema

    accidentes peligrosos

    Preguntar a los nios si


    Miguel observ las luces del semforo antes de cruzar la pista, porqu lo hizo?

    saberes

    Imgenes sobre las

    Recogemos
    previos.

    seales de trnsito. 20 Cinta de minutos

    Mencionar a los nios


    los diferentes accidentes que ocurren en la calle y en las que podemos

    embalaje.

    prevenir.

    explicar la que

    Plumn de pizarra.

    Luego

    importancia

    debemos conocer sobre las seales de trnsito, las luces del semforo que indica cada uno de ellos, y por el camino correcto que debemos seguir o caminar.

    Se les entregar a cada


    nio una hoja grfica dnde observarn con sobre y la los

    Papel bond. Colores. Lpiz. Color rojo 15 minutos

    comentarn profesora diferentes

    situaciones

    peligrosas en la calle y luego pintarn.

    VI.

    DISEO DE EVALUACIN:

    6.1.

    De Capacidad.-

    CAPACIDAD DE REA

    INDICADORES

    INSTRUMENTOS

    6.1.1.- Acta con seguridad, iniciativa y los mismo 6.1.1. Reconoce diferentes accidentes mostrando autonoma en las que hay en la calle. actividades cotidianas de juego, confianza en si alimentacin, higiene y cuidado de su integracin fsica. Lista de Cotejo.

    6.1.2. Evita situaciones


    6.1.2.- Evita situaciones peligrosas para prevenir accidentes y peligrosas.

    discrimina objetos y ambientes peligrosos.

    1.1.

    De Actitudes.-

    ACTITUDES

    COMPORTAMIENTO OBSERVABLE

    INSTRUMENTOS

    6.2.1. Disfruta al escuchar con 6.2.1. Participacin activa en


    atencin cuentos para clase. prevenir algn problema y llevar a la prctica. Lista de Cotejo.

    6.2.2. Muestra

    al 6.2.2. Muestra inters por lo que se le muestra. resolver situaciones de la vida cotidiana.

    inters

    Tienen inters en formar agrupaciones.

    SITUACIONES PELIGROSAS NOMBRE :.

    CONSIGNA: Observa las imgenes, comenta con la profesora y luego pntalos.

    SITUACIONES PELIGROSAS

    NOMBRE :.

    CONSIGNA: Observa las imgenes, comenta con la profesora y luego pntalos.

    INDICADORES

    DE CAPACIDADES 6.1.1 6.1.2 Si No Si No

    DE ACTITUDES 6.2.1 6.2.2 Si No Si No

    NOMBRES Juan Diego Jos Mara Adriana Eros Aidan Mara Fernanda Renato Valeria Valerie Sergio Aidan Daiman Jose Felix Oscar Joseph Yosef Maria del Carmen Maria Isabel Julio Gabriel Gabriela Rodrigo Victor Ana Paula Paulo Paulo Sebastin Rosa Maria Javier Gianny Luanna

    IMGENES DE LOS DIFERENTES ACCIDENTES QUE SE ENCUENTRA EN LA CALLE

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