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    MODELO Plan Clase Diario Con Ejemplos 1 PDF

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    kiko2007
    Este documento proporciona un borrador para confeccionar un plan de clase diario para la asignatura de Educación Física en el nivel inicial. Incluye secciones para incluir el nombre del docente, establecimiento, cantidad de alumnos, horario, expectativas de logro, objetivos, ejes temáticos, contenidos, actividades, estrategias metodológicas, recursos didácticos, evaluación, bibliografía y observaciones. Proporciona ejemplos para completar cada sección.

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    ISFD N 86- BAHIA BLANCA

    ESPACIO DE LA PRACTICA DOCENTE II


    BORRADOR CON EJEMPLOS PARA CONFECCIONAR
    PLAN DE CLASE DIARIO
    NOMBRE Y APELLIDO: del alumno del Instituto...................................... ESTABLECIMIENTO: Jardn de In!antes a "ra#ti#ar $N%&Nom're(.......NI)EL Ini#ial..............C*RSO Sala .............................
    CANTIDAD DE AL*MNOS. De la sala........................................................+EC,A DE LA CLASE. De la inter-en#i.n "eda/./i#a del alumno del Instituto....... ,ORARIO. De la #lase de Edu#. +si#a en el Jardn.
    PECTATIVAS DE LOGRO: -( Las selecciono del Diseo Curricular del Nivel Inicial y dentro del apartado de Educacin Fsica las encuentro en la evaluacin( $Tambin llamadas e!pectativas de
    aprendi"a#e$% E0em"lo de e1"e#tati-a: 23ue el alumno lo/re re/istro 4 #ono#imiento de su "ro"io #uer"o.
    OBJETIVOS DE LA CLASE : Los ob#etivos son concretos y espec&icos$ 'e pueden observar en la clase$ (odemos decir )ue son *erbo+accin m,s contenido$ El ob#etivo lo ELABORAMOS nosotros
    se-.n los propsitos+e!pectativas y contenidos )ue ten-amos )ue desarrollar/ esto )uiere decir )ue no lo seleccionamos del diseo curricular por)ue no los vamos a encontrar all%
    E0em"lo de o'0eti-o: 3ue los alumnos lo/ren des"la5arse de !ormas di!erentes so're o'st6#ulos 4 ado"tar di!erentes "osturas.
    3ue los alumnos lo/ren men#ionar las "artes del #uer"o 4 las "osturas ado"tadas.
    EJES
    TEMATICOS
    CONTENIDOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS
    METODOLOGICAS
    RECURSOS
    DIDACTICOS
    EVALUACION
    Corporeidad y
    motricidad
    $ 'e seleccionan
    del Diseo
    Curricular de
    Inicial%
    Los contenidos se
    seleccionan del Diseo
    Curricular para el Nivel
    Inicial%
    E#emplo0
    E1"lora#i.n de "osturas.
    Com'ina#i.n din6mi#a
    de "osturas 4
    des"la5amientos.
    2 Las actividades son una secuencia de acciones )ue tienen unidad de
    si-ni&icado y )ue est,n movili"adas por una &uente motivacional o
    motivo )ue las subyace.
    2 1 su ve" planteamos para una me#or or-ani"acin y
    secuenciacin un inicio- un desarrollo y un cierre de la clase.
    -Las actividades se desprenden de los propsitos+e!pectativas+ob#etivos y
    las elabora el docente2 teniendo en cuenta varios &actores como0 edad
    evolutiva2 caractersticas del -rupo y su conte!to socio-cultural2 )u
    contenido se )uiere ensear 2 etc$
    2Estrate-ia de
    ensean"a seran
    todos los modos )ue
    emplea el docente
    para &avorecer los
    procesos de
    aprendi"a#e$
    (ropician la
    apropiacin de
    contenidos y
    promueven el lo-ro de
    competencias$
    El docente las
    selecciona se-.n el
    contenido a desarrollar2
    se-.n las
    caractersticas del
    -rupo2 etc$
    -'on los materiales con
    )ue contamos para
    or-ani"ar la clase+ y
    di&erentes actividades.
    E0em"lo:
    Col#7onetas.
    So/as.
    Pelotas 8 et#.
    -El principal instrumento
    de evaluacin en Inicial es
    la 3bservacin Directa$
    -Tiene como ob#etivo
    recabar datos acerca de
    los aprendi"a#es de los
    alumnos y su proceso
    educativo2 en &uncin del
    desarrollo de la tarea
    presente (sostenimiento2
    modi&icacin% para brindar
    a los nios una
    retroalimentacin y para la
    dia-ramacin de las
    &uturas propuestas
    did,cticas$
    E#emplo0
    2Des"la5arse so're el 'an#o2 de !rente2 al lateral. Detenerse en di!erentes
    "osturas: un "ie2 dos "ies2 'ra5os arri'a2
    A#ostarse de DD. D). Desli5arse
    Rolar so're las #ol#7onetas2 -ariantes2Modi!i#ar las "osturas de 'ra5os2
    "iernas 9tron#o2
    2 E#emplos0
    la "resenta#i.n de
    una situa#i.n a: 2
    2e1"lorar
    2 resol-er
    2re!le1ionar
    2 ense:an5a
    re#"ro#a
    2 de un modelo.
    $ Dentro de este ti"o
    de estrate/ias
    "odemos en#ontrar
    en !orma m6s
    es"e#!i#as
    rela#ionadas #on la
    edu#a#i.n !si#a8 los
    estilos de ense:an5a
    #omo:
    2asi/na#i.n de
    tareas2
    Comando dire#to
    2situa#i.n
    "ro'lem6ti#a a
    resol-er8 et#.
    E0em"lo:
    O'ser-a#i.n Dire#ta:
    Nos planteamos
    indicadores a travs
    de pre-untas0
    ;lo/raron des"la5arse
    so're el 'an#o<
    ;"udieron detenerse<
    ;lo/raron di!erentes
    "osturas< ; lo/raron
    des"la5arse en
    di!erentes !ormas<
    ; Lo/raron rolar<
    ;Pudieron detenerse en
    di!erentes "osturas<
    ; Men#ionan las "artes
    del #uer"o< ;Lo/ran
    des#ri'ir lo =ue
    7i#ieron<
    BIBLIOGRAFIA>Colocar la utili"ada para la con&eccin de este plan diario$ Desde el Diseo Curricular para el Nivel Inicial2 como los te!tos utili"ados para seleccionar estrate-ias did,cticas y
    actividades de todo tipo$44444>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
    OBSERVACIONES: 'e coloca todo lo )ue )uiera aclarar con respecto a la plani&icacin o la clase$ (uede ser )ue no 5aya dado una determinada clase por)ue los alumnos estaban muy
    sobresaltados ese da por al-o en particular/ o 5ubo paro de porteros2 etc$ Todo lo )ue )uiero aclarar antes o despus de la intervencin peda--ica de educacin &sica$

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