Punta de Flecha 2014

GUAS
Punta de Flecha
Curso de liderazgo
(Tropa, Comunidad y Clan)
Direccin de
Mtodos Educativos
Comisin Nacional de Programa de Jvenes
Jvenes Scouts
Edicin 2014
GUAS
Punta de Flecha
Curso de liderazgo
(Tropa, Comunidad y Clan)
Direccin de
Mtodos Educativos
Comisin Nacional de Programa de Jvenes
Jvenes Scouts
Edicin 2014
Gua
Punta de Flecha
Elaboracin de contenidos: Subcomisin Nacional de Manadas, Subcomisin Nacional de Tropas. Subcomisin Nacional de Comunidades, Subcomisin Nacional de
Clanes, Emanuel Torres.
Gua
Punta de Flecha
1. Introduccin...................................................................................... 5
Qu es Punta de Flecha?.............................................................. 6
Para quin es un Punta de Flecha?................................................ 6
Qu se obtiene de un Punta de Flecha?...................................... 6
Organizacin e implementacin .......................................................... 6
Marco terico de la participacin juvenil/proyecto educativo......... 7
2. Para empezar................................................................................... 8
Desarrollo del liderazgo en la seccin............................................. 8
Requerimientos bsicos del curso.................................................... 8
Mtodo....................................................................................... 8
Estndares mnimos.................................................................... 10
Organizando un curso................................................................ 10
a. Quin puede organizar un curso?................................... 10
b. Procedimiento para organizar un curso............................. 10
c. Staff.............................................................................. 11
i. Organigrama......................................................... 11
ii Lineamientos generales del staff................................ 12
iii. Perfiles y funciones................................................ 12
iv. Entrenando al staff................................................. 20
d. Participantes.................................................................. 21
Perfil del participante................................................. 21
Tamao del grupo...................................................... 22
e. Duracin del curso.......................................................... 22
Lugar adecuado........................................................ 23
Planeacin................................................................ 24
Lista de materiales..................................................... 25
3. Estrategia del curso y proceso de certificacin..................................... 26
Primera etapa. Propedetico: antes de ir al curso........................... 26
Segunda etapa. Curso dependiendo de la seccin......................... 26
Tercera etapa. La certificacin...................................................... 28
4. Competencias y desarrollo de los mdulos.......................................... 29
Qu es una competencia?.......................................................... 29
El desarrollo de un mdulo.......................................................... 30
Temario. Tropa scout............................................................................ 35
Temario. Comunidad de Caminantes...................................................... 53
Temario. Clan Rover............................................................................ 79
Gua
Punta de Flecha
Presentacin
Gua
Punta de Flecha
Si me permitieran escoger un
cargo en el Movimiento Scout,
escogera el de Gua de Patrulla
Baden Powell
1. Introduccin
Una de las estrategias mundiales del movimiento scout es la participacin juvenil en la toma de decisiones, la participacin es un
proceso que asegura que los jvenes tengan voz en las decisiones
que afectan sus vidas, crea oportunidades voluntarias para que los
jvenes sean parte de los cambios y decisiones que se hacen en
sus comunidades.
El Movimiento Scout brinda oportunidades de participacin y experiencias de participacin mismas que se describen en la tabla siguiente:
Interna
Externa
Asegura que los jvenes sean escuchados

e involucrados en la toma de decisiones
y en la planificacin dentro de la asociacin.
Apoya a los jvenes que trabajan comprometindose con la toma de decisiones pblicas y los orienta en los asuntos que son
de su preocupacin.
Experiencia de participacin
Brownsea
Mafeking
El smbolo del campamento Scout: experimentando dentro del Movimiento lo que

es la vida de la comunidad y adquiriendo
las habilidades de la ciudadana (cmo
dirigir, cmo cooperar, cmo evaluar la
vida del grupo y decidir sobre las reglas
comunes a la luz de los valores compartidos la ley Scout). Esa experiencia
debe ser vivida primeramente a nivel de la
Seccin, pero tambin en otros niveles del
Movimiento.
El smbolo del compromiso con la comunidad: el Movimiento Scout abre a los

jvenes las responsabilidades reales en la
comunidad. Desde los scouts a los Rovers
(desde la pubertad a la edad adulta) se
les debe dar a los jvenes dentro del Movimiento Scout cada vez ms responsabilidades y acceso a la toma de decisiones
(Brownsea) y debe haber cada vez ms
oportunidades para servir a la comunidad
(Mafeking).
Gua
Punta de Flecha
Qu es Punta de Flecha?
Punta de Flecha es un curso de liderazgo y empoderamiento juvenil, es el escenario por el cual se provee a los jvenes asistentes
de herramientas las cuales pueden utilizar para ser parte activa de
la comunidad en la que se desenvuelven, as como tambin en el
movimiento scout siendo parte activa de las decisiones que ataen
a su seccin.
Para quin es un punta de Punta de Flecha?

El curso Punta de Flecha est dirigido a los:
Lderes de patrulla (guas y subguas de patrulla), jvenes en
edad de tropa, entre 10 y 14 aos.
Lderes de equipo (coordinadores, subcoordinadores y lideres
de proyecto), jvenes con edad entre 14- 17 aos.
Promotores rover, jvenes de 17-21 de edad.
Es importante que los jvenes que tomen el curso permanezcan
al menos 6 meses en la seccin despus de realizado, para llevar a
cabo el proceso de certificacin del curso.
Qu se obtiene de un Punta de Flecha?

El resultado esperado en un joven que ha cursado Punta de Flecha,
es una persona comprometida con el movimiento scout, misma que
es parte activa de la toma de decisiones de su pequeo grupo o
seccin y que tambin es parte activa en la toma de decisiones de
la comunidad social en la que se desarrolla.
Un joven en el que se refleje que ha desarrollado y fortalecido
competencias y habilidades en liderazgo y toma de decisiones que
contribuyan a su seccin y a su comunidad.
Organizacin e implementacin
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El curso debe ser organizado e implementado a nivel provincia. Es

ofrecido por la Comisin de Programa de Jvenes de Provincia, a
travs de la subcomisin de seccin correspondiente y se requiere
tener una estructura adecuada. Para maximizar el nmero de participantes, recursos, etc, el curso podr ser ofrecido por un grupo de
provincias, siempre y cuando una de ellas se haga responsable de
Gua
Punta de Flecha
la organizacin del evento sin que esto ponga en riesgo la vivencia
de la experiencia por parte de cada uno de los participantes. En este
supuesto cada provincia deber ser responsable del seguimiento y
certificacin de sus jvenes, a travs de su CPJP.
Para la implementacin del curso se sugieren dos campamentos
de un fin de semana cada uno relativamente cerca el uno del
otro o tres das de campamento consecutivos.
Marco terico de la participacin juvenil/proyecto educativo

El curso punta de flecha forma parte integral del proyecto educativo
del movimiento scout colaborando con el perfil de egreso de los jvenes que forman parte del movimiento.
Aspiramos a que cada joven que ha vivido en el Movimiento Scout,
hombre o mujer, haga siempre todo lo que de l depende para ser:
Una persona
Integra y libre, limpia de pensamiento y recta de corazn de
voluntad fuerte, responsable de s misma, que ha optado por
un proyecto personal para su vida y que, fiel a la palabra
dada, es lo que dice ser.
Servidora de los dems, solidaria con su comunidad, defensora de los derechos de los otros, comprometida con la democracia, integrada al desarrollo, amante de la justicia, promotora de la paz, que valora el trabajo humano, que construye
su familia en el amor, que reconoce su dignidad y la del sexo
complementario y que, alegre y afectuosa, comparte con todos.
Creativa, que se esfuerza por dejar el mundo mejor de como
lo encontr, comprometida con la integridad de la naturaleza,
interesada por aprender continuamente, en bsqueda de pistas an no exploradas, que hace bien su trabajo y que , libre
del afn de poseer, es independiente ante las cosas.
Espiritual con un sentido trascendente para su vida, que camina al encuentro de Dios, que vive alegremente su fe y la integra a su conducta y que, abierta al dialogo y a la compresin,
respeta las opciones religiosas de los dems.
Gua
Punta de Flecha
2. Para empezar
La implementacin del curso Punta de Flecha nace de la necesidad
de brindar a los jvenes herramientas sobre liderazgo que son necesarias en la actualidad para un mejor desempeo en el campo
acadmico y laboral.
Desarrollo del liderazgo en la seccin

Cada joven en el movimiento scout tiene diferentes oportunidades
de ejercer liderazgo, esto es en los pequeos grupos, en las diferentes instancias de toma de decisin y en general en cada actividad
o juego que se realiza. La divisin de ramas en el programa scout
contempla un desarrollo evolutivo para las diferentes secciones y as
tambin el curso Punta de Flecha. El ejercicio del liderazgo va construyndose de seccin en seccin y ha sido pensado en un continum
de los jvenes de Tropa scout hasta el Clan Rover.
Requerimientos bsicos del curso

Todos los cursos deben seguir el temario oficial, contenido en
esta gua.
Los cursos deben ser aprobados por la CNPJ, a travs de la
subcomisin correspondiente.
Deben realizarse al aire libre, est orientada a una actividad
de alta aventura (significativa para cada seccin, no solo un
campamento ms, se sugieren dos fines de semana o tres das
de campamento o actividad al aire libre propia de la seccin).
Utiliza el sistema de grupos naturales, de acuerdo a la estructura de cada seccin.
Todos los temas de la gua debern ser desarrollados, incluyendo ejercicios de aplicacin de los conocimientos y habilidades.
El equipo de instructores requiere tener los conocimientos y
habilidades para trabajar con los jvenes.
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Mtodo
Est basado en el sistema de pequeos grupos naturales de
cada seccin. El scouter de la seccin es al mismo tiempo par-
Gua
Punta de Flecha
ticipante y acta como monitor (ver apartado del monitor y
sus funciones), en apoyo al equipo de instructores.
Es totalmente prctico y aplicado.
Es impartido por equipos de instructores (en Clan se sugiere
un adulto y un joven), apoyados por un Director de curso y
especialistas / asesores para temas especficos.
Se presentarn habilidades de liderazgo de acuerdo a la seccin.
Cada habilidad se presenta a travs de un mdulo que incluye al menos un ejercicio/actividad prctica, seguido de una
reflexin (platica/discusin), reforzada por uno o ms ejercicios/ actividades.
Las habilidades son reforzadas constantemente durante un
periodo de 6 meses, como mnimo.
Los participantes tendrn la opcin de certificarse (Botn Punta de Flecha) a travs de una evaluacin prctica.
Es importante:
Evitar las montonas charlas, que en lugar de motivar a los
muchachos, provocan su desercin.
Realizar actividades dinmicas que lleven consigo el ambiente propio de la seccin.
Utilizar siempre la tcnica aprender haciendo. Evitar las
explicaciones de cmo hacerlo.
Atender las sugerencias de los participantes para enriquecer el programa de actividades.
Convivir con los muchachos, evitando as las distancias entre el equipo de coordinacin y los participantes.
Mantener un alto Espritu Scout.
Motivar a los participantes a la lectura y al autoadiestramiento.
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Punta de Flecha
Estndares mnimos
Para que un curso pueda llevarse a cabo ser necesario un nmero
mnimo de cursantes
Tropa
Mnimo de partici- 24, en 3 patrullas
pantes
Comunidad
24, en 3-4 equipos
Clan
20, en 3-4 grupos
de trabajo
Organizando un curso
La organizacin en todos los aspectos de la vida es muy importante
por tanto el Punta de Flecha no carece de esta cualidad. Ser de
suma importancia el seguimiento de los pasos necesarios para la
realizacin ya que de esto depende el xito del mismo y la consecuente certificacin de los jvenes cursantes
a. Quin puede organizar un curso?

El curso puede ser conducido a nivel provincia. Es ofrecido por la
CPJP, a travs de la subcomisin de seccin correspondiente, y se
requiere tener una estructura adecuada.
Para maximizar el nmero de participantes, recursos, etc., el curso podr ser ofrecido por un grupo de provincias, siempre y cuando
una de ellas se haga responsable de la organizacin del evento. Sin
embargo esto solo es sugerido cuando una provincia no alcance los
estndares mnimos sugeridos por seccin. En este caso los Comisionados de Programa de las otras Provincias, necesariamente debern participar en el equipo, ya que ellos sern los encargados del
seguimiento y participacin de los jvenes de su provincia.
b. Procedimiento para organizar un curso

El proceso para organizar el curso da inicio con los siguientes
puntos:
1. Diagnstico. Se refiere a los motivos por los cuales es necesario implementar el curso.
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2. Aceptacin de la provincia de implementar el curso.

Esto por medio de la inclusin del mismo en el calendario de
provincia. Aviso a la CNPJ y Subcomisin Nacional respectiva.
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1. Tutor certificado o en su defecto formador certificado.
Es necesario cuenten con un Tutor en Programa de Jvenes
Certificado, en su defecto un Formador Certificado, el cul trabajara de la mano con la provincia en cuanto al programa as
como al posterior seguimiento de las Cortes de Honor, Comits de Comunidad o Clanes para certificacin.
2. Programa total del curso. Debe ser aprobado por la Subcomisin Nacional correspondiente al menos con dos meses de
anticipacin y envado al menos cuatro meses antes de la fecha
del curso para poder evaluar que se encuentre alineado a las
competencias que deben desarrollarse (el programa ser necesario presentarlo en carta descriptiva, sern tambin presentadas las fichas tcnicas sobre las actividades a realizar). Ver
cuadro en pgina 25.
3. Competencias a desarrollar. En punto ms adelante se
describirn para cada una de las secciones.
4. Staff. Hacer del conocimiento de la CNPJ y SCNPJ los nombres y cargos de los facilitadores del curso. El diagrama que
se aprecia abajo es para darse una idea de cmo esta estructurado el curso.
c. Staff
Comisionado
de Programa
de Jvenes
i. Organigrama
Sub
Comisionado
de eventos
Director
del curso
Coordinador
equipo de
programa
Instructores
Monitores
Participantes
Coordinador
equipo de
apoyo
Servicios
Generales
Jefatura
de campo
Experto en
vida al aire
libre
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Punta de Flecha
ii. Lineamientos generales del staff
El equipo de scouters y dirigentes encargados del desarrollo del curso est formado por:
Un director de curso, un equipo de programa y un equipo de apoyo. El director del curso ser el Comisionado de Programa Educativo
de la Provincia que podr delegar sus funciones al subcomisionado
de la seccin respectiva o en otro dirigente que cumpla con el perfil
requerido.
Debe de haber un equipo de instructores por cada tropa, comunidad o clan integrado con los participantes al curso.
El staff debe ser mixto en gnero.
Los instructores deben escogerse adecuadamente ya que determinan el xito o fracaso del curso. Deben ser buenos para
escuchar, buenos presentadores, motivadores. Deben dar un
buen ejemplo a los participantes.
En cuanto a sus cualidades tcnicas deben ser buenos facilitadores y es deseable que tengan entrenamiento formal en
liderazgo.
Deben seguir el temario establecido en esta gua.
Debe tener los requerimientos fsicos para la actividad.
iii. Perfiles y funciones

Director
Perfil
El Director del curso debe tener experiencia como entrenador,
organizador y lder.
Tener experiencia en el trabajo con jvenes.
Tener empata.
Estar certificado en su cargo (IM) y tiene su PPF actualizado
y vigente.
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Tener 2 aos de experiencia en organizacin de actividades a

nivel provincia.
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Punta de Flecha
Conocer y aplicar el esquema nacional de programa educativo
en la seccin.
Tener la capacidad para solucionar problemas.
Funciones
1. Coordinar el equipo de scouters y dirigentes que apoyen en el
desarrollo del curso. Es el responsable de reclutar y entrenar
al equipo. Asigna cargos y responsabilidades.
2. Promover el curso entre la membresa.
3. Estudiar la Gua del Curso de liderazgo Punta de Flecha y
hacerla llegar a su equipo de trabajo.
4. Ser responsable de la planeacin y programacin del curso.
5. Disear junto con el Equipo de Programa el programa de actividades del curso, con base en los objetivos y temtica marcados por esta Gua. Informa al Consejo de Provincia.
6. Elaborar junto con el organizador el Presupuesto de Egresos y
definir la cuota de participacin al Curso. Presentarlos al Consejo de Provincia para su aprobacin.
7. Establecer contacto con la Subcomisin nacional de la seccin
respectiva, para asesora en la implementacin el Curso.
8. Coordinar el desarrollo del programa durante el curso y autorizar los cambios en el mismo.
9. Tomar las medidas de seguridad necesarias para el desarrollo
del curso.
10. Realizar, al menos, una reunin de evaluacin con los scouters
participantes (monitores) en el curso.
11. Elaborar junto con el staff el informe del curso y presentarlo
al Comit de Provincia.
12. Enviar el informe del desarrollo del programa del curso a la
Subcomisin nacional respectiva y tramitar los reconocimientos, anexando la lista de participantes y dems requisitos.
13. Verificar que las insignias y certificados de participacin sean
entregados a los participantes en el curso.
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Punta de Flecha
Coordinador equipo de apoyo
Perfil
Tener al menos 2 aos de experiencia en la organizacin de
actividades a nivel grupo o provincia.
y vigente.
Ser capaz de dirigir equipo de trabajo efectivamente.
Ser motivador y orientado a resultados.
Tener la capacidad de trabajo con poca supervisin.
Funciones
1. Ser responsable de integrar el equipo de apoyo y solicitar la
aprobacin del mismo de parte del Director del curso.
2. Elaborar junto con el director del curso el presupuesto de
egresos y definir la cuota de participacin al Encuentro.
3. Satisfacer las necesidades de materiales y servicios que le
sean requeridas por el director del curso. Es responsable de
la adquisicin, control y distribucin del equipo, materiales y
alimentos.
4. Ser responsable de la seguridad de los participantes y staff.
Toma las medidas necesarias para garantizarlo.
5. Ser responsable del sitio o sitios de actividades, esto incluye
la seleccin, permisos, distribucin del campo, seguridad e
higiene, normas ambientales, y todo lo requerido.
6. Distribuir responsabilidades dentro del equipo de apoyo para
una mejor realizacin de sus funciones. El equipo de apoyo
deber contar con al menos tres reas: servicios generales,
jefatura de campo y apoyo experto en Vida al Aire Libre.
7. Vigilar el correcto desarrollo del curso en lo que se refiere a
sus funciones.
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8. Vigilar el control de egresos y cobro de las cuotas de participacin en coadyuvancia con la administracin de la provincia.
9. Elaborar el informe del desarrollo de sus funciones y presentarlo al director del curso para su aprobacin.
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Punta de Flecha
10. Promover el curso, y llevar el registro de participantes, incluyendo permisos y forma mdica.
Servicios generales
El encargado de esta rea es un scouter o dirigente al que se le asigna la responsabilidad de dar apoyo logstico al curso.
Adquirir el material necesario para el curso.
Controlar el manejo de materiales y equipo.
Conservar y transportar los materiales y equipo.
Proporcionar los servicios que se requieran en las sesiones,
reuniones, campamento, etc.
Adecuar los locales donde se lleve a cabo el curso.

En caso de realizar un campamento deber instalar en el sitio

los servicios bsicos para el equipo de programa.
Estar listo para cualquier imprevisto y prestar apoyo al resto

del equipo.
Jefe(a) de Campo
El encargado de esta rea es un scouter o dirigente al que se le asigna la responsabilidad de coordinar y conducir las actividades fuera
de los horarios de instruccin (vida diaria del campo).
actividades a nivel grupo o provincia.
y vigente.
Ser organizador y capaz de dirigir equipo de trabajo efectivamente.
Ser motivado y orientado a resultados.
Tener capacidad de trabajo con poca supervisin.
Trabajar bien con jvenes y adultos.
Tener los conocimientos tcnicos y habilidades de campo requeridas para las actividades que dirige.
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Punta de Flecha
Funciones
1. Coordinar la instalacin, mantenimiento, retiro y despiste del
acampado en el sitio.
2. Coordinar las actividades en el sitio de acampado. Es responsable de la seguridad y bienestar de los participantes.
3. Asignar deberes y responsabilidades dentro del rea de acampado entre los participantes, y asegurar su cumplimento. Estas podrn variar de acuerdo al sitio y programa de actividades e incluyen aspectos de la rutina diaria: orden y limpieza,
revista de campo y uniforme, honores a la bandera, formaciones fuera del horario de actividades de instruccin, actividades nocturnas, etc.
4. Coordinar con el encargado de servicios generales el uso de
equipo y materiales y distribuirlos adecuadamente, as como
el uso de las instalaciones del sitio de acampado (baos, comedor, etc.).
5. Elaborar el tablero de avisos y actualizarlo constantemente.
6. Participar en la(s) reuniones de evaluacin con los scouters
de seccin.
7. Colaborar en la elaboracin del informe final.
Encargado de vida al aire libre (VAL)

El encargado de VAL es un scouter o dirigente al que se le asigna la
responsabilidad de asegurar que las actividades que lo requieran se
realicen con un alto nivel de tcnica de campo, cumpliendo con las
medidas de seguridad apropiadas.
Perfil
Ser organizado y capaz de dirigir equipo de trabajo efectivamente.
Tener comunicacin eficientemente.
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Tener capacidad de trabajo con poca supervisin.
Tener los conocimientos tcnicos y habilidades de campo en
un nivel experto.
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Punta de Flecha
Funciones
1. Buscar a los expertos.
2. Seguridad en actividades.
3. Lista de materiales para actividades.
4. Seleccin de lugares.
5. Informar a los expertos de lo que trata cada actividad. Realizar fichas REME.
Coordinador Equipo de Programa

Perfil
actividades a nivel grupo, distrito y provincia.
Tener certificado en su cargo (IM) y tiene su PPF actualizado
y vigente.
Ser organizado y capaz de dirigir equipo de trabajo efectivamente.
Tener la capacidad de trabajo con poca supervisin.
Ser buen entrenador y motivador.
Sabe escuchar.
Trabajar en equipo con los monitores y participantes.
Funciones
1. Estar completamente familiarizado con el contenido de esta
gua, los objetivos del curso y sus mtodos.
2. Ser responsable de integrar el equipo de programa y solicitar
la aprobacin del mismo de parte del Director del curso.
3. Saber disear, en conjunto con el director, el programa de
actividades del curso.
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Gua
Punta de Flecha
4. Asegurar que el equipo de intructores tienen la informacin
y entrenamiento adecuados, que entienden los objetivos del
curso y sus mtodos y que conocen esta gua.
5. Establecer y mantener los estndares de instruccin.
6. Asegurar que los instructores cuentan con todo el material y
equipo necesario y lo distribuye adecuadamente.
7. Coordinar el programa de actividades. Vigilar el tiempo y hacer
los ajustes necesarios de acuerdo al desarrollo del programa.
8. Controlar la calidad del programa, regularmente checando el
aprovechamiento de los participantes.
9. Participar en la(s) reuniones de evaluacin con los scouters
de seccin.
10. Colaborar en la elaboracin del informe final.
Instructores
Los instructores son expertos en el tema o habilidad, estn encargados del desarrollo de un mdulo. No necesariamente son scouters
o dirigentes en activo, pero de no serlo, debern ser acompaados
por uno que lo sea para orientacin. Proveen la instruccin necesaria para que los participantes alcancen el nivel requerido de conocimientos y habilidades.
Perfil
Sabe escuchar.
Saber rabajar bien con jvenes y adultos.
Ser capaz de encontrar oportunidades de aprendizaje en la
naturaleza.
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Tener habilidades de enseanza, usando el mtodo scout.

Trabajar en equipo con los monitores y participantes.
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Punta de Flecha
Funciones
2. Disear, en conjunto con el equipo de programa, las actividades de su tema asignado en formato de mdulo.
3. Desarrollar y mantener el programa de actividades. Son responsables del desarrollo de cada mdulo que le sea asignado,
desde la preparacin hasta la evaluacin final.
4. Asegurar que se cumplan los objetivos del curso.
5. Evaluar, en conjunto con los monitores, el aprovechamiento
de los participantes en el curso.
Monitores
Los monitores son al mismo tiempo miembros del equipo de programa y miembros del grupo natural que participa en el curso (Corte
de Honor, comit, grupo de trabajo). Proveen el apoyo formativo a
los participantes durante las actividades del curso, motivan y vigilan
que se sigan las normas de seguridad e higiene.
Perfil
Debe ser scouter de la seccin y participa con los muchachos
como parte del grupo natural. De forma ideal, debe ser scouter de los jvenes participantes.
Saber escuchar.
Tener buena condicin fsica, suficiente para participar en las
actividades con los muchachos.
Saber encontrar oportunidades de reforzamiento del liderazgo
en la naturaleza.
Trabajar en equipo con los instructores y participantes.
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Gua
Punta de Flecha
Funciones
2. Contribuir al logro de los objetivos del curso, a travs del trabajo en conjunto con los instructores y los muchachos participantes.
3. Entrenarse en conjunto con los instructores en el mtodo a
seguir y en la evaluacin de las actividades.
4. Ser evaluador por observacin de cada uno de los participantes de su grupo natural. Su principal responsabilidad es el
apoyo a la mejora en actitudes y vivencia de los valores.
5. Ser evaluador en conjunto con los instructores, del aprovechamiento de los participantes en el curso.
iv. Entrenando al staff

El propsito del entrenamiento es contar con un equipo que sea capaz de planear y llevar al cabo un curso de desarrollo de liderazgo
de alta calidad que tenga un efecto a largo plazo en la vida de los
participantes.
El entrenamiento debe empezar con una reunin de planeacin
con los miembros del equipo. En esta reunin se decidir que tipo de
curso ofrecer (dos fines de semana o un fin de semana largo, campamento o volanta, local o regional, numero de participantes, fechas,
etc.). Se definir una lista de instructores potenciales para empezar
el reclutamiento. Se definir tambin una lista de tareas para hacer
una agenda de planeacin con al menos 6 meses previos al curso.
El entrenamiento a los instructores es clave. Podrn tener un curso en el mejor lugar con las mejores intenciones, pero si no se sigue
esta gua no ser un Punta de Flecha.
Recomendaciones:
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Hacer que un asesor calificado (puede ser un miembro del equipo de formacin de la provincia o alguien con experiencia profesional en el tema) revise con el equipo de instructores el temario
y hagan que los instructores presenten los temas al asesor y
el resto del equipo. El Director del curso debe asegurar que los
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Punta de Flecha
instructores proporcionarn un programa de alta calidad. Al presentar sus temas, los instructores practican sus actividades, encontrarn reas de oportunidad para la mejora, se sentirn ms
cmodos con sus habilidades y a la larga sern ms efectivos.
Aprovechar la experiencia de los scouters y dirigentes de la
provincia para entrenar al equipo. Un director de curso podr
colocarlos en los puestos clave cuando sea necesario.
Asistir a un Punta de Flecha que se realice en otra provincia o
a nivel nacional.
d. Participantes
Perfil del participante
Los participantes son los miembros de los siguientes cuerpos de
toma de decisiones:
Tropa: Corte de Honor.
Comunidad: Comit de Comunidad.
Clan: Promotores Rover y un jven ms del clan.
El scouter tiene un papel fundamental y tiene una doble funcin
como participante (como miembro del cuerpo de toma de decisiones) y como monitor.
Tropa
Comunidad
Clan
Participan
Corte de Honor.
Coordinadores,
subcoordinadores,
lderes de proyecto.
Promotores en funciones y una persona ms del clan.
Organizacin
Patrulla de guas y
subguas (5 a 8 personas).
Equipo de coordinadores, subcoordinadores y lderes

de proyecto (4 a 6
integrantes).
Grupo de Trabajo.
Recomendaciones
Evitar que se integren patrullas con miembros de diferentes Cortes

de Honor o equipos con coordinadores de diferentes Comunidades.
Se recomienda que los muchachos participantes estn en posibilidades de permanecer en la seccin cuando menos durante 6 meses
ms, esto con el objeto de permitir una adecuada aplicacin de las
experiencias y conocimientos adquiridos, y completar el proceso de
certificacin.
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Gua
Punta de Flecha
Los participantes debern contar con la autorizacin de su Consejo de Grupo, estar registradas por el ao en curso y cubrir la cuota
de participacin.
Tamao del grupo

Los mdulos estn diseados para ser aplicados usando al pequeo
grupo natural de la seccin como unidad de enseanza. De este
modo de tropa a clan de rovers sern grupos de 4 a 8 participantes.
No hay, en realidad, un nmero mximo de participantes. Pero
debe tenerse en cuenta la capacidad del equipo de scouters y dirigentes para atenderlos y la capacidad del sitio para mantenerlos
adecuadamente.
Si se tiene a un equipo suficientemente grande de scouters y dirigentes, tal que permita contar con un monitor por cada pequeo
grupo, al menos un instructor y jefe de campo por cada 5 pequeos
grupos (organizados de acuerdo a la seccin tropas, comunidad
etc.), es posible tener ms participantes.
La organizacin y forma de trabajo en los cursos respeta la estructura de cada seccin.
De ah que dentro del curso se integren una o varias tropas, comunidades o clanes que permitan la vivencia del Sistema de equipos
de acuerdo a la seccin y el mejor logro de los objetivos establecidos.
Segn el nmero de Cortes de Honor, Comits o grupos de trabajo participantes se integrarn secciones, asignndose un jefe de
campo que funcionar como el scouter de la seccin temporal y solamente para fines de organizacin.
De esta forma los Guas, Coordinadores o Promotores de los pequeos grupos participantes podrn tomar parte de las decisiones
en el curso.
El director del curso debe tener el buen juicio de poner un mximo de participantes tomando en cuenta todo esto.
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e. Duracin del curso

El curso debe incluir un mnimo de 24 horas efectivas de instruccin.
Esto deber lograrse ya sea en dos fines de semana consecutivos o
en un fin de semana largo (por das festivos o puente). Sin em-
Gua
Punta de Flecha
bargo, mientras ms prolongado sea el tiempo, mejor. Si es posible
hacer un evento de 4-6 das se podr incrementar el trabajo en el
pequeo grupo para fortalecerlo.
Hay que tener en cuenta que adems del tiempo de instruccin
se deben realizar otras actividades, como registros, inauguracin,
rompe-hielos, tiempo para cocinar y alimentarse, tiempo para el
aseo, dormir y probablemente moverse de un lugar a otro.
Ya que el curso se realiza enteramente al aire libre, en la medida
de lo posible, se recomienda calendarizar el curso de manera que las
condiciones del clima no lo afecten negativamente.
Te presentamos un bosquejo de programa de actividades con el
cual pueden guiarse para crear uno propio, este fue aplicado durante el Encuentro Nacional de Cortes de Honor 2012.
Maanas
Aprox.
4 hrs.
Da 1
Da 2
Da 3
Da 4
Da 5
desayunos
desayunos
desayunos
desayunos
desayunos
Bloque de
programa
Actividad de
Bloque de
Actividad de
Rally
administracin
aventura
actividades
aventura
de la seccin
de vinculacin
Comidas
Tardes
Aprox.
5hrs
Noches
Aprox
2 hrs.
Bloque
trabajo en
equipo
Comidas
Comidas
Comidas
Comidas
Bloque
Bloque
Rally
resolucin de administracin propuesta,
conflictos
de la seccin planeacin y
evaluacin de
actividades
Cenas
Cenas
Cenas
Cenas
Actividades
nocturnas,
este da
fue fiesta
Fogata
Reuniones
de Cortes
de Honor
Velada de
banderines/
fogata
despedida
Cenas
Lugar adecuado
El curso debe realizarse en un sitio que cuente con las condiciones
necesarias y las caractersticas para poder ofrecer una experiencia
de aprendizaje con el nivel de dificultad y desafo tcnico en campo,
y al mismo tiempo contar con seguridad para los participantes.
23
Gua
Punta de Flecha
Es importante:
Que exista en el lugar lo necesario segn el programa de actividades a desarrollar.
Que sea de fcil acceso y de preferencia cercano, esto para
disponer de ms tiempo para el programa de actividades.
Que proporcione la privaca necesaria, adems de seguridad.
Que se realice un acampado ambientalmente amigable y respetar las normas del sitio en cuanto a fogatas, construcciones
y otros impactos.
Todas las actividades de instruccin deben realizarse al aire libre.
Durante las plticas y fogatas, hagan que los participantes se sienten en troncos, arena, rocas o en el suelo. No caigan en la tentacin
de sentarlos en salones o comedores. Si las condiciones meteorolgicas lo impiden, se debern hacer los ajustes necesarios (carpas,
tiendas o posponer la sesin).
Planeacin
Debido a la complejidad del curso, ya sea que se ofrezca en dos fines de semana o un fin de semana largo, notificar con anticipacin
(promover) ayudar a los participantes a organizarse y prepararse
adecuadamente.
Es importante empezar con 6 meses de anticipacin a la fecha del
curso, al menos.
24
Gua
Punta de Flecha
Accin
Tiempo (das)
La provincia acuerda ofrecer el curso (la incluye en su programa

anual). Se informa a la Subcomisin Nacional de Programa.
-180
El CPJP designa al director del curso
-180
Primer comunicado del curso, se anuncia la fecha y los requerimientos bsicos de los participantes
-150
Equipos de apoyo y de programa definidos y reclutados
-150
Diseo bsico del curso completo. Programa de actividades y fichas

tcnicas previas. Envo a la CNPJ o la Subcomisin Nacional correspondiente para observaciones
-120
Presupuesto y cuota definidos. Se selecciona el sitio del curso.
-90
Segundo comunicado. Detalles logisticos, anuncio del sitio, cuota,

fechas limite, detalles de las actividades previas requeridas.
-90
Reunin con el staff completo y la subcomisin respectiva.
-70
Entrenamiento al equipo de instructores completado. Programa y

actividades aprobados por la CNPJ o la Subcomisin Nacional
correspondiente.
-60
Cierre de registros de los participantes.
-30
Reunin con los representantes de las secciones (guias, coordinadores, promotores).

Se realiza el curso
Evaluacin con los participantes.
Evaluacin con los scouters de seccin.
Desarrollo de actividades de refuerzo y completar las tareas definidas.
Envo de reporte a la CNPJ.
- 15
0
+1
+ 15
+120 hasta +180
+ 180 (mximo)
Lista de materiales.
Aunque pareciera un tanto redundante, es muy importante contar
con una lista de materiales a utilizar durante el curso, ya que esto
evitar las improvisaciones al momento. Es importante definir los
materiales que sern utilizados tanto de forma individual como por
el pequeo grupo ya sea para los momentos de sesin o para las
situaciones de operacin del campamento (comida, baos, etc.).
25
Gua
Punta de Flecha
Los materiales debern ser proporcionados por el curso, aunque
se podr solicitar a los participantes que lleven materiales especficos
como tiendas de campaa, bordones, estufas, etc., en cuyo caso deber darse el aviso a travs de la convocatoria correspondiente.
3. Estrategia del curso y proceso

de certificacin.
Primera etapa
Propedutico: antes de ir al curso
Dentro del propedutico integrar al scouter, separando en algn momento a ste de los jvenes para explicar el papel de este en el curso.
Papel como participante: es recomendable enterar previamente
a los jvenes del proceso y los alcances que se buscan en la implementacin de un Curso Punta de Flecha.
Papel como adulto: que el adulto visualice el proceso como una
experiencia de aprendizaje para los jvenes.
Segunda etapa
Curso dependiendo de la seccin
4-6 hr de duracin por mdulo.
Objetivo educativo claro.
Actividades definidas.
Marco terico.
Actividad de ejercicio prctica.
Pauta de evaluacin.
Refuerzo.
Historia motivadora (ambientacin de todo el dia).
26
Propedutico
Curso/duracin
Aplicacin
Actividad/monitoreo
Tropa
6hr
20-24hr
6 meses
6 meses
Comunidad
6hr
20-24hr
6 meses
6 meses
Clan
3hr
20-24hr
6 meses
6 meses
Gua
Punta de Flecha
Las competencias que se proponen en esta Gua se eligieron con
base en los siguientes criterios:
a. La necesidad de estimular la adecuada aplicacin del sistema
de Pequeos grupos en cada seccin.
b. Cumplir con los objetivos planteados para los cursos Punta de
Flecha.
Para el desarrollo de cada mdulo, es conveniente que con suficiente anticipacin se analicen y preparen los siguientes aspectos:
1. Objetivo, define el(los) objetivo(s) a cumplir con el desarrollo
del mdulo. Es importante que estos objetivos sean identificados plenamente por los participantes.
2. Contenido, presentacin de los aspectos ms importantes
del mdulo. Este listado es un resumen que puede ser utilizado como gua para disear la actividad y para establecer las
conclusiones del mdulo.
3. Metodologa sugerida, alternativas que se proponen para el
desarrollo del mdulo. En esta gua se incluye la descripcin
de algunas dinmicas.
4. Desarrollo del Contenido, material de apoyo al mdulo (ficha
tcnica). Es recomendable que la ficha tcnica se proporcione a
las Cortes de Honor, Comits de Comunidad o Promotores Rover
al concluir la sesin o el Curso. Es summente importante
que al cierre de cada sesin o mdulo al participante le
quede clara la tabla de evidencias y sus ponderaciones.
5. Aspectos del Programa Scout que desarrolla, identificacin de los elementos del Programa Scout que intervienen en
la actividad. Este punto es de gran ayuda a los conductores
de sesin y monitores, ya que proporciona un parmetro de
evaluacin para el estmulo de las Cortes de Honor, Comits
de Comunidad o Promotores rover, segn el sistema de puntuacin y premiacin establecido en el curso.
6. Continuidad, sugerencias para la continua aplicacin de lo
aprendido por parte de las Cortes de Honor, Comits de Comunidad o Parlamentos, y el seguimiento de su ptimo desarrollo por parte de los dirigentes scouts. Este punto es recomendable se trate con los scouters en reuniones a manera de
Corte de Honor o Comit de Comunidad del Curso.
27
Gua
Punta de Flecha
7. Bibliografa, enumera la literatura que puede ser usada como
apoyo en la preparacin del mdulo, o como consulta posterior
por los participantes. En los apndices de esta gua se incluyen comentarios de la bibliografa propuesta en los mdulos.
Ahora bien, las sugerencias de algn tema podran ser inoperantes en alguna localidad; ser entonces responsabilidad del equipo
de coordinacin adecuar el desarrollo del (de los) tema(s) segn
las necesidades particulares respetando los objetivos a cumplir y el
contenido descrito.
Tercera etapa
La certificacin
Como se ver ms adelante, en el apartado correspondiente a la
seccin, cada mdulo pretende desarrollar en el jven una competencia que lo empodere y lo dote de ciertas herramientas de liderazgo.
Se han definido para cada mdulo/competencia una serie de tareas que darn como resultado evidencias cualitativas o cuantitativas que a su vez darn la idea de avance o mejora del joven en ese
sentido.
Durante el perodo de desarrollo de actividades de refuerzo y complemento de tareas definidas (120 a 180 das), los jvenes debern
reunir las evidencias enlistadas en la ficha de desarrollo para cada
competencia. Las evidencias tienen una ponderacin dentro del desarrollo total de dicha competencia y cada joven deber acreditar al
menos el 80% de la ponderacin de cada una, para obtener la certificacin y el reconocimiento respectivo, el Botn Punta de Flecha.
28
El seguimiento de dichas tareas corresponde en primera instancia

al mismo joven con la ayuda de su scouter, quien se convierte en
su monitor desde el inicio del proceso y hasta su finalizacin. Tanto
los scouters como los jvenes debern tener contacto permanante
durante este perodo con el responsable del proceso, al igual que
con el Comisionado de Programa de Jvenes de la Provincia, a fin
de resolver dudas o hacer ajustes, pudiendo tener evaluaciones o
cortes parciales de las tareas.
Una vez reunidas las evidencias de los jvenes que aspiren a
la certificacin, debern enviarse al Comisionado de Programa de
Jvenes de la Provincia para una ltima revisin por parte de ste.
Gua
Punta de Flecha
El CPJP deber remitir dichas evidencias, as como una relacin de
los jvenes que se estaran certificando al Subcomisionado Nacional
correspondiente con copia al Comisionado Nacional de Programa de
Jvenes. Dicha relacin deber contener los siguientes datos:
Provincia
Ao del proceso de Punta de Flecha.
Nombre del joven
CUM
Grupo
La certificacin tiene vigencia de dos aos, tiempo durante el cual
el joven podr portar el Botn Punta de Flecha, sustituyendo al botn de la presilla de la camisola o playera scout.
4. Competencias y desarrollo de los mdulos

Siendo el proceso de Punta de Flecha una propuesta para desarrollar liderazgo en los jvenes, deber ms que proporcionar solo
informacin (conocimientos) desarrollar ciertas habilidades como
consecuencia natural de llevar a la prctica los conocimientos adquiridos (procedimientos). Lo anterior dar tambin como resultado
ciertos cambios de actitud que darn la idea de un avance en el
desarrollo personal (comportamientos).
Es decir el liderazgo juvenil se alcanzar a travs del desarrollo de
competencias, ms que la simple coleccin de conocimientos. Este
concepto no debera ser nuevo ni extrao ya que el aprendizaje por
la accin es uno de los pilares del Mtodo Scout, metodologa en la
que el escultismo ha basado su existencia desde sus inicios.
Qu es una competencia?
Segn el diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola
se define competencia como: Pericia, aptitud, idoneidad para hacer
algo o intervenir en un asunto determinado.
Si bien no existe una definicin nica aceptada del trmino competencia, podemos decir que, una competencia es la capacidad de
desempear una tarea en un contexto determinado. Integrando al
conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. (Gonczi,
1996).
29
Gua
Punta de Flecha
El desarrollo de un mdulo
El desarrollo de las competencias esperadas, para el Punta de Flecha
de cada seccin, debern realizarse a travs de mdulos preestablecidos para tal efecto. Cada mdulo buscar el desarrollo de una
competencia, sin embargo al ser un proceso integral, se podr apreciar que algunos mdulos comparten ciertos conocimientos, procedimientos o comportamientos. Al disear el curso se deber tener la
habilidad para definir el orden de los mdulos, a fin de utilizar conocimientos y procedimientos previos como base para la adquisicin
de nuevas habilidades.
Enunciando una competencia

Para enunciar una de una competencia debern tomarse en cuenta
ciertos aspectos:
Un verbo de desempeo, que indica la accin que debe desempear la persona.
Un objeto. Situaciones u objetos sobre los que recaen la accin.
Condicin de calidad o criterio de desempeo. Criterio
con bases a las cuales se llevar la accin sobre el objeto.
Para qu. Indica la utilidad de la accin sobre el objeto.
Por ejemplo la competencia trabajo en equipo (tropa scout) se
enuncia:
Asumir su rol dentro de la patrulla para lograr metas comunes mediante el trabajo en equipo. Aportar conocimientos, ideas y experiencias con el fin de definir objetivos, establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.
Verbo: Asumir.
Objeto: rol dentro de la patrulla.
30
Condicin de calidad: lograr metas comunes mediante el

trabajo en equipo, aportar conocimientos, ideas y experiencias.
Para qu: definir objetivos, establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.
Gua
Punta de Flecha
Los elementos de la competencia.
Definida la competencia se establecen ciertos elementos de competencia o subcompetencias. Los elementos de competencia describen
acciones o funciones que pueden ser logradas o ejecutadas por una
persona. La suma de los elementos que componen una competencia
es lo que dar como resultado una persona competente o con cierta
competencia desarrollada.
Siguiendo con el ejemplo anterior los elementos de la competencia trabajo en equipo son:
Asume el rol de lder participativo en la patrulla y seccin.
Asume liderazgo situacional.
Toma decisiones de manera efectiva.
Cada elemento de competencia se compone de una serie de conocimientos, procedimientos y comportamientos que debern considerarse en el desarrollo del mdulo y trabajo posterior.
Evidencias y ponderacin
El desarrollo de la competencia deber evidenciarse al hacer cosas
ms que con el saber cosas. Esto dar como resultado ciertos criterios de desempeo que se manifestarn a travs de evidencias,
cuantitativas en su gran mayora, a las cuales se les ha asignado
una ponderacin o valor en una escala del 100% dentro de la misma
competencia.
Otros conceptos en el desarrollo del mdulo

En el desarrollo del mdulo la competencia podremos tambin identificar:
Nombre del mdulo.
Enunciado de la competencia.
El nmero de horas propuestas para el desarrollo del mdulo.
La estrategia didctica del mdulo, que incluye las actividades
y dinmicas a utilizar, las experiencias de aprendizaje: presencial y/o supervisada y de trabajo autnomo.
31
Gua
Punta de Flecha
Los recursos tiles, actividades o dinmicas que podrn utilizarse.
Las fuentes documentales que fueron tiles para desarrollar
el contenido.
Las sugerencias de contenido. Conceptos o procedimientos
que debern estar incluidos en el desarrollo del mdulo.
Para mayor facilidad en el uso de esta gua, cada mdulo estar
representado en un formato como el que se aprecia a continuacin:
Mdulo
Nombre del mdulo
Elementos de la
competencia
Conocimientos
Horas
Horas sugeridas
Procedimientos
Comportamientos
Estrategia del mdulo

Experiencias de aprendizaje
Trabajo prsencial
Trabajo autnomo
y/o supervisado
Actividades y
dinmicas a utilizar
Recursos tiles
Criterios de desempeo
Acompaamiento y tutora
Evidencia
Fuentes documentales de apoyo

Sugerencia de contenido
32
Ponderacin
Temarios
Gua
Punta de Flecha
Temario. Tropa Scout
En el sentido que el escultismo busca educar para la vida, el proceso de Punta de Flecha busca generar ciertas competencias en los
jvenes dependiendo de la seccin en la que se encuentren. Las
competencias definidas para desarrollar en la Tropa Scout son: Trabajo en equipo, Negociacin y manejo de conflictos, Administracin de la seccin, Propuesta, planeacin y conduccin
de actividades; las cuales han sido determinadas de acuerdo al
desarrollo evolutivo de los jvenes y persiguen lo que deseamos
obtener como producto al concluir el proceso Punta de Flecha, esto
es que los jvenes participantes inicien o potencialicen el desarrollo
de habilidades que les permitan ser lideres en cualquier medio en
el cual se desarrollan, contribuyendo con ellos a la misin del Movimiento Scout.
Contribuir a la educacin de los jvenes para que
participen en la construccin de un mundo mejor
donde las personas se desarrollan plenamente y
jueguen un papel constructivo en la sociedad.
Trabajo en equipo
En la tropa el trabajo en equipo es la clave del xito de la patrulla,
es en el pequeo grupo donde esta habilidad se pone en accin en
cada actividad realizada.
El concepto de equipo debe entenderse como la formacin de pequeos grupos de trabajo para realizar ciertas tareas. La caracterstica distintiva de estos grupos es la disposicin a colaborar, las relaciones interpersonales fuertes y la participacin igualitaria de todos
los miembros en la toma de decisiones, en los proyectos a realizar
y al definir los objetivos de su trabajo. Por otra parte, estos grupos
tienen un fuerte sentido de pertenencia (el espritu de equipo) y una
cohesin relativamente fuerte.
Los equipos se hacen necesarios cuando se trata de realizar tareas complejas y proyectos cuyo xito o fracaso dependen de la
eficacia. El trabajo en equipo no se basa en la experiencia de sus
miembros, sino en utilizar los conocimientos y habilidades ptimos
de cada miembro.
35
Gua
Punta de Flecha
Negociacin y manejo de conflictos
Podra parecer un poco elevado el tema para los jvenes en edad
de tropa sin embargo consideramos apropiado que a esta edad se
empiece a desarrollar la habilidad de resolver conflictos sencillos los
cuales se presentan en el ambiente controlado que es la patrulla,
para que cuando estos se presenten en su vida cotidiana tengan la
habilidad de resolverlos acertadamente.
Un conflicto se presenta cuando dos o ms personas no estn de
acuerdo sobre un tema, ya sea total o parcialmente en desacuerdo,
generando un contexto de confrontacin.
Por naturaleza el ser humano es conflictivo sin embargo, los conflictos deben ser vistos como un desafo, como un proceso por el
cual adquirimos conocimiento sobre las cosas que necesitamos para
as lograr alcanzar las metas que nos fijamos. Los conflictos nos permiten hacer las cosas de una manera diferente en el futuro, superar
nuestras relaciones personales e interpersonales, debe considerarse
desde un punto de vista constructivo.
Administracin de la seccin
Somos parte de una sociedad la cual est organizada y donde cada
persona cumple un rol dentro de la misma, el Movimiento Scout no
est exento de este concepto.
La administracin es el proceso de lograr que las cosas se realicen por medio de la planeacin, organizacin, delegacin de funciones, integracin de personal, direccin y control de otras personas,
creando y manteniendo un ambiente en el cual la persona se pueda
desempear entusiastamente en conjunto con otras, sacando a relucir su potencial, eficacia y eficiencia y lograr as fines determinados.
36
Partiendo de la definicin anterior la administracin es de vital

importancia al ncleo de nuestras patrullas puesto que estn organizadas, tienen una estructura y un ambiente el cual permite el
desarrollo de los que la conforman, de aqu la importancia de que
los jvenes conozcan el concepto e inicien el desarrollo de esta habilidad.
Gua
Punta de Flecha
Propuesta, planeacin y evaluacin de actividades
(Gran Exploracin-Ciclo de programa)
Parte de la administracin es la planeacin, este tema lleva a los
jvenes a desarrollar la planeacin como una herramienta para la
vida, comprenden la importancia de planear y evaluar sus actividades.
La planeacin es el proceso a travs del cual se analiza la situacin actual (dnde estamos), se establecen objetivos (dnde queremos llegar), y se definen las estrategias y cursos de accin (cmo
vamos a llegar) necesarios para alcanzar dichos objetivos.
37
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Trabajo en equipo
Horas
6
Asumir su rol dentro de la patrulla para lograr metas comunes mediante el trabajo en equipo.
Aportar conocimientos, ideas y experiencias con el fin de definir objetivos, establecer roles y
responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.
Elementos de la
competencia
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Asume el rol de
lder participativo
en la patrulla
y seccin.

Conoce las caracters- Participa liderando o co- Adquiere responsabilidaticas de un lder y las
laborando para consedes y asume compromiguir el objetivo del equisos.
responsabilidades que
esto representa.
po.

Se comunica efectivamente en su nivel.
Respeta los puntos de vista de los dems.
Busca acuerdos.
Respeta reglas.
Comprende y acepta metas en comn.
Asume liderazgo
situacional.
Entiende el concepto de Asume voluntariamente un

liderazgo situacional.
rol en su patrulla.

Conoce los diferentes Delega autoridad y responsabilidad a su pequeroles que pueden existir
o grupo.
en la patrulla (cocinero,
intendente, etc.).

Dirige a su pequeo
grupo de acuerdo a las
necesidades de la actividad.

Brinda seguimiento adecuado.

Se comunica efectivamente.

Respeta las decisiones
de los miembros del pequeo grupo.
Acta con tolerancia.
Conoce la estructura
Convoca a Consejo de Participa activamente en
Toma decisiones de
de la tropa scout.
Patrulla.
la toma de decisiones.
manera efectiva.

Conoce los rganos Define roles en conjunto.
de toma de decisin P articipa activamente en
de la seccin y su paAsambleas, Consejos y
trulla (Corte de Honor,
Corte de Honor segn
Asamblea, Consejo de
sea el caso y el rol.
Patrulla, etc.).

Toma decisiones en los
momentos que se requiere.
Demuestra capacidad de
toma de decisiones.
Busca acuerdos.
Se informa previamente.
Demuestra responsabilidad.
Audaz.
39
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Trabajo en equipo
Horas
6
Actividades y
dinmicas a utilizar

Trabajo presencial
Trabajo autnomo
y/o supervisado
Trabajo en juntas de patrulla. Participa activamente en las acti- Dirige al menos una junta de patrulla
por mes.
vidades de patrulla.

Dinmicas de integracin
para el pequeo grupo.
Participa efectivamente en Cor- Dirige al menos dos actividades pro
tes de Honor.
puestas por su patrulla en el periodo
Trabajo por roles de patrulla.
de la Gran Exploracin.
Elige un rol dentro de su patrulla.
Rol playing.
Asume de manera formal el rol que
ha elegido.

Modera al menos una reunin. de
Corte de Honor.
Propone al menos una actividad de
servicio comunitario para su patrulla.
Recursos tiles
Casos prcticos.
Problemas para resolucin.
Materiales diversos para actividades (plumones, hojas bond, papel crepe, cartn, foamy, cinta adhesiva,
pinturas, etc.)
Libro de actas de patrulla.
Calendario de la Gran Exploracin.
40
Evidencia
Ejecuta junto con su patrulla dos actividades cotidianas de un ciclo de Programa.

(actividad propuesta por su patrulla).
Modera al menos una reunin de Corte
de Honor.
Coordina por lo menos una actividad en
un campamento de Corte de Honor (con
el apoyo de sus scouters).

Define democrticamente junto con sus
pares los roles de su patrulla.
Elabora una actividad de servicio comunitario en coordinacin con sus pares
para un periodo de 4 meses aproximadamente.
Ponderacin
Ficha o programa de la actividad y fotografas de la misma.
20%
Libro de actas de Corte de Honor donde

consten los acuerdo de dicha reunin.
Programa del campamento as como fotografas del mismo.
10%
Acta de Consejo de Patrulla donde consten los roles, tiempo de trabajo, etc.
Programa y calendarizacin de los avances del servicio as como evidencias escritas y/o visuales
15%
15%
40%
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Trabajo en equipo
Horas
6

Gua para el Dirigente de la Rama Scout.
Carpeta del Scouter.
Gua para el gua de patrulla.
Bienvenido a la tropa scout.
Pasaportes pista y senda, as como rumbo y travesa.
Dinmicas varias http://www.gerza.com/
Fomentar el liderazgo juvenil para generar cambios perdurables http://www.gestion.com.do/index.php/
ediciones/abril-2012/276-fomentar-el-liderazgo-juvenil-para-generar-cambios-perdurables
Estrategias para comunicarse con adolescentes http://www.slideshare.net/mjoleiva/estrategias-para-comunicarse-con-los-adolescentes
Estrategias para manejar conflictos http://www.psicoactiva.com/arti/articulo.asp?SiteIdNo=229

Actividades de liderazgo para nios http://www.ehowenespanol.com/actividades-liderazgo-ninos-info_83443/
Elementos de la comunicacin.
Tcnicas y estrategias de Comunicacin.
Conduccin de actividades.
Estructura de la tropa scout.
El Consejo de Patrulla.
Los roles de patrulla.
La Corte de Honor.
41
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
6
Incrementar y aplicar sus capacidades de comunicacin, desarrollar habilidades y aplicar herramientas que le permitan lograr resultados ganar-ganar en diversas situaciones de negociacin ya
sea en su patrulla o entorno, asumir su rol para logar metas comunes.
Elementos de la
competencia
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Comprende el
trmino conflicto.
Definicin de conflicto. Coordinar reuniones

de patrulla y de Corte

Capacidad de anlisis
de Honor.
de un problema.
Detectar las necesidades y problemtica de
cada pequeo grupo.
(diagnstico).
Generar alternativas
de solucin.

Elegir la mejor solucin.

Se comunica efectivamente generando un clima de
confianza.
Respeta los puntos de vista
de los dems.
Busca acuerdos.

Aporta soluciones ante un
conflicto.
Plantea estrategias.
Es mediador.

anlisis.
Se relaciona de
forma emptica.
Conoce el concepto de
empata.
Conoce los rganos de
toma de decisin de la
seccin y su patrulla.
(Corte de Honor, Asamblea, Consejo de Patrulla, etc.).
Conoce la estructura de
la tropa scout.

Conoce el entorno de
sus pares (familia, escuela, etc.).
Es comprensivo con los dems.

de los dems.
Estimula la empata de todos.

Promueve el trabajo en
equipo.
Busca la armona en todo
momento.
Es conciliador ante diferencias personales o grupales
Organiza a sus pares

usando el convencimiento.
Busca el resultado comn como suma de
esfuerzos individuales.

Fomenta la amistad
y la confianza en los
pequeos grupos.

Genera una comunicacin asertiva.
Seguimiento de acuer- Propone

diferentes
Muestra apertura al camAsume una postura
dos.
alternativas para efibio.
postiva ante
centar procesos y ac-

Coordinacin y flexibiliDemuestra capacidad de
el cambio y la
tividades.
dad en los acuerdos de
anlisis.
resistencia a ste.
42
Busca que el cambio

tropa.
Se comunica efectivamense d paulatinamente
Estrategias y habilidades
te, generando un clima de
para que no cause impara minimizar la resisconfianza.
pacto negativo.
tencia al cambio.

Reconoce la resistencia Comunicar y poner en
de los dems.
prctica el cambio.
como una oportunidad
de negociacin.

Seguimiento de acuerdos.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
6
Utliza tcnicas
de negociacin
o resolucin de
conflictos de
forma prctica.
Conoce la estructura de Utiliza

estrategias
la seccin.
para negociar una
problemtica o con
Conoce las funciones
flicto.
jefe de tropa y del gua

de patrulla.
Da el seguimiento
adecuado del proble
Conoce las estrategias
ma o conflicto.
bsicas de negociacin
y resolucin de conflic-
Evala el resultado
tos. (ganar-ganar, ganarde la aplicacin de
perder,
perder-ganar,
determinando mtodo
perder-perder).
de resolucin de conflictos.
Actividades y
dinmicas a utilizar
Comprende y acepta me
tas en comn.

Se comunica efectivamente, generando un clima de
confianza.
Demuestra
adquisicin,
construccin y transferencia
del conocimiento.
Administra su tiempo.

toma de decisiones asertivamente.

Generar las conclusiones
con base a la discusin.

Soluciona conflictos y negocia.
Define normas, responsabilidades, tareas y tiempos.

Busca que prevalezca el
ganar-ganar.

Trabajo presencial
Trabajo autnomo
y/o supervisado
Dinmicas de percepcin de
Analiza y discute casos de su Analiza que parte de su progresin
ilusiones pticas.
pequeo grupo.
personal hace nfasis en la resolucin de conflictos.
Evaluaciones
diagnsticas Participa en actividades propias
Modera al menos un debate relade su seccin.
cionado con el tema.

Uso de la tcnica ganar-ga- Se dirige a los rganos de denar.
cisiones correspondientes segn
Se informa e investiga sobre las
sea la situacin a resolver.
estrategias de negociacin y reso Uso de casos prcticos de relucin de conflictos apropiadas a
solucin de conflictos ya sea
su edad.
de otras organizaciones juveniles y/o la misma OMMS.

Participacin en campamentos, excursiones y salidas de
patrulla.
Servicios a la comunidad.
Recursos tiles
Casos prcticos.
Materiales diversos para actividades (plumones, hojas bond, cinta adhesiva, pinturas, etc.).
Imgenes impresas.
Dinmicas varias.
43
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
6
Evidencia
Ponderacin
Disea para su tropa al menos una acti- Imgenes de la actividad, directorios

vidad de resolucin de conflictos de coelaborados y estrategias generadas.
municacin, misma que debe dirigir en la
siguiente Gran Exploracin.

Los elementos de su patrulla y l mismo Hacer un diagnstico junto con su pacumplen al menos durante una Gran Extrulla y enviar el diagnstico as como
ploracin roles de patrulla elegidos, facilas minutas de acuerdos y situaciones
litando con esto el proceso de toma de
en las que haya sido participe para la
decisiones.
toma de decisiones efectiva de acuerdo a su rol.
30%

Se mantiene informado sobre aspectos Directorio personal con los principales
personales esenciales de los miembros de
datos de los miembros de su patrulla
su patrulla.
(nombre, direccin, telfono, nombre
de los padres, etc.).
10%
Negocia las actividades propuestas por su Calendario de la Gran Exploracin.

patrulla para su inclusin en el calendario
de la Gran Exploracin. (Haciendo que se
incluyan o sumndose a otras para lograr
nuevas propuestas).
40%
20%


44
Estructura de la tropa scout.

Discusiones y debates.
Moderacin y facilitacin.
Planeacin y programacin.
Elementos del problema.
Tcnicas de GanarGanar.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Administracin de la patrulla y la seccin
Horas
6
Organizar, conducir y administrar acciones utilizando la estructura y toma de decisiones propias

de la seccin, a travs de procesos de planeacin, ejecucin y revisin.
Elementos de la
competencia
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Identifica los
elementos que
de organizacin
de la seccin.
Conoce la estructura de la
tropa Scout.

Conoce el proceso de
toma de decisiones de la
seccin basado en su estructura.

Entiende el concepto de
democracia.

Conoce diversas estrategias de decisin basadas
en la democracia.
Entiende los conceptos de
planeacin, ejecucin y revisin.
Conoce la forma de realizar presupuestos bsicos.
Participa o conduce actividades segn sea el

rol que le corresponda.
Participa en la toma de
decisiones que afectan
a la seccin.
Conduce Asambleas de
tropa.

Participa en la elaboracin de la propuesta
de la Gran Exploracin
(ciclo de programa).

Participa en la calendarizacin de la Gran
Exploracin (ciclo de
programa).
Participa en la revisin
de la propuesta de la
Gran Exploracin (ciclo
de programa).

Deja
constancia de
organizacin en los
documentos adecuados
para ello (Libro de actas, minutas, etc.).
Realiza
presupuestos
bsicos.
Participa activamente
en la toma de decisiones.
Estimula la empata.

Se comunica efectivamente generando un
clima de confianza.

Respeta los puntos de
vista de los dems.

Privilegia la democracia en la toma de decisiones.
Busca acuerdos.

Expresa sus opiniones
en la planeacin.
Sugiere adecuaciones
durante el proceso de
ejecucin.

durante la revisin.
Demuestra creatividad.
Identifica los
elementos de
organizacin
de la patrulla.

Aplicar el sistema de
toma de decisin de la secpatrulla como eje cencin y su patrulla (Corte de
tral de la vida en la troHonor, Asamblea, Consejo
pa scout.
de Patrulla, etc.).
Asumir un rol participati
vo en todo momento.
toma de decisin al seno
Utilizar la reunin de
de su patrulla.
patrulla como herra
mienta de planeacin
democracia.
de la vida del pequeo
grupo.
Estimula la empata.

clima de confianza.

vista de los dems.
45
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
6

Elementos de la
competencia
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Identifica los
elementos que
de organizacin
de la patrulla.

Conoce diversas estrate- Identificar los elementos
gias de decisin basadas
para reunin de patrulla
en la democracia.
efectiva.
Entiende los conceptos de Participa en la elaboraplaneacin, ejecucin y recin de la propuesta de
visin.
actividades de patrulla.
Conoce la forma de reali- Participa en la calendazar presupuestos bsicos.
rizacin de las actividades de patrulla
de las actividades de
patrulla.

Deja
constancia de
organizacin en documentos. (Libro de actas,
minutas, etc.)
Realiza
presupuestos
bsicos.
Identifica los
elementos que
dan identidad
a su patrulla.

Conoce los elementos del
Elabora elementos f-
marco simblico, fsicos y
sicos y no fsicos para
vista de los dems.
no fsicos, de su patrulla y
reforzar el marco sim- Busca acuerdos.
tropa.
blico de su patrulla y
Privilegia la democratropa, generando as
cia en la toma de decisentido de pertenencia.
siones.

Demuestra sentido de
pertenencia.

Procura la integracin
de la patrulla.

Busca acuerdos.

en la planeacin.
ejecucin.

durante la revisin.
Conoce el protocolo para Realiza minutas.

Es puntual.
Dirige
dirigir diferentes reuniones. P rioriza asuntos y temas a D
emuestra responsabilieficientemente
dad.
Conoce los componentes
abordar en una reunin.
diversas reuniones.
de una minuta y un acta.
46
Define la orden del da

de diferentes reuniones.
Participa en,o preside la
reunin segn sea su rol.

Elabora actas necesarias para dar formalidad a la reunin.

Deja
constancia de
organizacin en documentos (Libro de actas,
minutas, etc.)
Es emptico.
Busca acuerdos.

vista ajenos.
Demuestra disposicin
a colaborar.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
6

Actividades y
dinmicas a utilizar
Planeacin, ejecucin y revisin de actividades diversas.
Trabajo basado en los acuerdos de patrulla y Corte de
Honor.
Dinmicas de juegos de roles.

Agenda actividades en un
calendario, las cuales cubran ciertos objetivos educativos o territorios a explorar.
Actividades fijas y variables
de tropa.
tropa.
Uso de herramientas de grficos o medidores de indicadores.

Trabajo presencial
Trabajo autnomo
y/o supervisado
Analiza y discute casos.
Planea, ejecuta y revisa las actividades de la Gran Exploracin.
Documenta acciones especficas (patrulla y Corte de Honor).
Documenta las acciones realizadas durante un perodo de tiem Participa en actividades propias de
po.
la seccin.

Conduce los diversos rganos de Coordina las acciones relevantes
en su patrulla.
toma de decisin en la estructura de
la seccin.
Recursos tiles
Casos prcticos.
pinturas, etc.).
Formatos de planeacin y programacin de actividades.
Pasaportes.
47
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
6

Evidencia

Elabora elementos fsicos y no
para reforzar el marco simblico
tropa (Corte de Honor).
Elabora elementos fsicos y no
para reforzar el marco simblico
patrulla.
fsicos
Incremento cualitativo y/o cuantitativo en
de su
los elementos de marco simblico evidenciado con fotografas, video, audios, etc.
fsicos
Incremento cualitativo y/o cuantitativo en
de su
los elementos de marco simblico evidenciado con fotografas, video, audios, etc.
Actas de Consejo de patrulla donde cons Dirige al menos 4 sesiones de Consejo

ten dichas reuniones, acuerdos, etc.
de patrulla (al menos una por mes).
Libro de actas de patrulla.
Implementa o actualiza el libro de actas
de su patrulla
L ibro de actas de Corte de Honor
de su Corte de Honor.
Programa de la actividad en el libro de ac
Planea, ejecuta y revisa junto con su
tas.
patrulla una actividad durante la Gran
Exploracin, incluyendo presupuestos y
comprobaciones.
Ponderacin
5%
5%
20%
20%
20%
30%

Carpeta del scouter.

48
Estructura y naturaleza de la tropa scout.

Gran Exploracin.
La reunin de Corte de Honor.
La reunin de patrulla.
Tradiciones de patrulla.
Juegos de roles.
Redaccin de minutas y elaboracin de formatos.
Diseo de formatos y llenado de los mismos.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Propuesta, planeacin y conduccin de actividades
Horas
6-8 horas
Conducir acciones personales, en su patrulla o tropa a travs de procesos de planeacin, ejecucin y revisin (PER) a fin de realizar actividades exitosas que ayuden al desarrollo personal de
sus scouts y de l mismo.
Elementos de la
competencia
Construye su
propio programa,
diseando y
seleccionando
actividades.
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos

Conoce como realizar un
diagnstico de patrulla y
seccin (qu hemos hecho?, qu nos ha gustado?, qu no nos ha gustado?).

Conoce como generar el
nfasis, es decir, propuestas de mejora en base a las
preguntas anteriores (qu
propongo para mejorar?),
tanto para su patrulla como
para su seccin.
Conoce la manera de generar una propuesta de actividades.
Sabe determinar el objetivo
de una actividad en base
a intereses individuales o
grupales.

Conoce formatos para diseo de programas de actividades.

Conoce los pasaportes y
los objetivos educativos.
Conoce mtodos de seleccin de actividades adecuadas.

Conoce los diferentes momentos en el diseo de una
actividad: planear, ejecutar, revisar.

Gran Exploracin y sus momentos: planear, ejecutar,
revisar.
Responde
concretamente a las preguntas
generadoras del diagnstico.
Responde concretamente a la pregunta generadora del nfasis.

Generar una lluvia de
ideas de actividades
propuestas con los
miembros de su patrulla.
Selecciona las actividades ms idneas para
su patrulla tomando en
cuenta los intereses o
actividades de la mayora.

Convierte la propuesta
de objetivos en propsitos personales.
Convierte sus propsitos
personales en actividades.

Calendariza sus actividades personales.

Utiliza los pasaportes
de progresin personal.
Utiliza los mapas de exploracin.

Disea una propuesta
de actividades de tropa
en Corte de Honor.

Participa en la Asamblea para la eleccin
de actividades de la
Gran Exploracin.
Participa en la calendarizacin de las actividades de la tropa.

Calendariza las actividades de su patrulla.
Trabaja en equipo.

Demuestra inters en
planteamientos
de
otras personas.

Expresa opiniones de
manera respetuosa.
Respeta reglas con calidad humana.

Es analtico y genera
estrategias de accin.

vista de los dems.
Busca acuerdos.

Aporta soluciones ante
un conflicto.
Es conciliador ante diferencias personales o
grupales.

Comprende y acepta
metas en comn.
Asume compromisos.
49
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
6-8 horas
Elementos de la
competencia
50
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Evala objetivos
y actividades.

grupales.

Anlisis de lo planteado
contra lo logrado.

Conoce herramientas de
diagnstico y evaluacin.

diagnstico de patrulla y
Conoce los territorios y exploraciones propios de la
seccin.
Identifica los territorios y

exploraciones que quiere trabajar.

Convierte sus propsitos


Utiliza los pasaportes
de progresin personal.
Utiliza los mapas de exploracin.
Documenta los avances
obtenidos.
Evala actividades.

Evala lo realizado en
el ciclo en su conjunto
(Gran Exploracin) tanto con su patrulla como
con su tropa con el fin
de obtener posibles mejoras. (qu hicimos?,
qu nos gust?, qu
no nos gust?, qu
proponemos para mejorar?).

Demuestra inters en
planteamientos
de
otras personas.
Demuestra capacidad
de anlisis.

manera respetuosa.

vista de los dems.

un conflicto.
grupales.
Evala la
progresin
personal.
Conoce los territorios y ex-

Identifica los territorios
ploraciones.
y exploraciones que desea desarrollar.

Conoce los materiales de
apoyo a la progresin per-
sonal.

Conoce el procedimiento
para la obtencin de espe- Convierte sus propsitos
cialidades e insignias.


Realiza su autoevaluacin.

Demuestra cierta autonoma.

vista de los dems.
Asume una actitud autocrtica y constructiva.
Asume compromisos.
Demuestra habilidades
tcnicas, manuales y
conceptuales.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
6-8 horas

Trabajo presencial
Trabajo autnomo
y/o supervisado
Actividades y
dinmicas a utilizar
Trabajo en ciclos de programa.

Dinmica de integracin y
evaluacin de grupo.
Uso de casos prcticos.
en tropa scout.
Excursiones y actividades de
VAL.
Participa en la asamblea de seccin.

Participa en consejos de patrulla
Hace nfasis en actividades sugeridas por la patrulla.
Propone actividades y selecciona en
acuerdo con sus pares y dirigentes
las ms idneas.
Participa en actividades propias de
la seccin.

Evala el desempeo dentro de la
Gran Exploracin.
Elige al menos una especialidad

para trabajar en la Gran Exploracin.
Propone al menos 2 actividades
diferentes y atractivas una para
su patrulla y una para tropa.
Disea un calendario de actividades para su patrulla.
Trabaja en su autoevaluacin.
Recursos tiles
Casos prcticos y problemas para resolucin.
pinturas, etc.).
Formatos varios (ciclo de programa, especialidades, programas de actividades, etc.).
Evidencia
Dirige una asamblea de seccin.

Participa en una Corte de Honor en la
cual se evalan las propuestas de actividades y se seleccionan las adecuadas
para proponerle a la seccin.

Pone en prctica las actividades elegidas para la Gran Exploracin. (Todos los
miembros de la Corte de Honor deben
participar)
Evala la Gran Exploracin para proponer mejoras.

Disea en conjunto con sus scouters la
Gran Exploracin para los siguientes
cuatro meses (tiempo sugerido).
Minuta de la asamblea.
Acta de la sesin de Corte de Honor.
Ponderacin
5%
5%
Evidencias fotogrficas o programas sabatinos.
10%
Formato de evaluacin donde se defina qu

se cumpli, qu no se cumpli y cules fueron los motivos.
10%
Calendario de la Gran Exploracin elaborado por todos los integrantes de la Corte

de Honor.
10%
51
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
6-8 horas
Generar como Corte de Honor una pro- Programa elaborado de acuerdo a las propuesta y llevar a cabo un campamento
puestas de la Corte de Honor, as como fode tropa donde se aborden las temtitografas y al menos un relato por cada una
cas de ste curso (trabajo en equipo,
de las patrullas asistentes.
resolucin de conflictos, administracin
de la seccin y propuesta, planeacin y
evaluacin de actividades) por medio de
actividades DURAS.
Utiliza PER para el diseo de dos activi- Programa de actividades.
dades de su patrulla durante el ciclo.

Evidencia en su calendario personal, Mapa de exploraciones y/o pasaporte correspondiente.
actividades basadas en los territorios y
exploraciones que decidi de desarrollar
de manera personal.
30%
15%
15%

Gua para el Gua de Patrulla.

Estructura y naturaleza de la tropa scout.
Gran Exploracin.
La reunin de Corte de Honor.
La reunin de patrulla.
Juegos de roles.
Planeacin, programacin y seguimiento de actividades.
52
Gua
Punta de Flecha
Temario. Comunidad de Caminantes
competencias definidas para desarrollar en la Comunidad de Caminantes son: Habilidades gerenciales, Liderazgo y manejo de
conflictos, Trabajo en equipo, Proyectos, Propuesta, planeacin y Evaluacin las cuales han sido determinadas de acuerdo al
desarrollo evolutivo de los jvenes, y persiguen lo que deseamos
obtener como producto al concluir el proceso as mismo los jvenes
participantes iniciarn el desarrollo de habilidades que les permitan
ser lideres en cualquier medio en el cual se desarrollan con ello alcanzando la misin del movimiento scout.
Habilidades Gerenciales
En todos los caminos de la vida se necesitan
jvenes de quienes pueda fiarse y que puedan
asumir direccin y responsabilidad.
B.P. (Escultismo para muchachos)
Aportar en los jvenes no solo el ser confiables si no que tambin

tengan la capacidad y habilidad para dirigir a su equipo considerando los recursos existentes, el tiempo y su entorno; sorteando as los
obstculos que se les presentan para lograr sus metas planteadas
como equipo.
Para poder ejercer las funciones y roles propias de un lder, el caminante debe poseer ciertas habilidades.
Existen tres grandes grupos de habilidades gerenciales:
Habilidades tcnicas: involucran el conocimiento y expertiz
en determinados procesos, tcnicas o herramientas propias
del cargo o rea especfica que ocupa.
Habilidades humanas: se refiere a las habilidades de interactuar efectivamente con la gente. Un lder interacta y coo-
53
Gua
Punta de Flecha
pera con todos los integrantes de su equipo; y tambin tienen
que tratar con personas que no pertenecen al entorno scout
Habilidades conceptuales: se refiere a la formulacin de
ideas, entender relaciones abstractas, desarrollar nuevos conceptos, resolver problemas en forma creativa, etc.
A medida que el mundo cambia, tambin lo hace la necesidad
de determinadas habilidades gerenciales. Es por ello que todo lder,
o quien aspire serlo, debe estar en una constante actualizacin y
mejora de sus habilidades gerenciales.
Liderazgo y manejo de conflictos

El liderazgo es un tema ampliamente tratado y discutido; existen
numerosos libros, artculos y expertos que hablan acerca del tema,
haciendo nfasis especialmente en la naturaleza y comportamiento
de los buenos lderes.
El liderazgo es la capacidad de establecer la direccin e influenciar
y alinear a las personas que nos rodean hacia un mismo fin, motivando y comprometiendo hacia acciones y responsabilizndose por
el desempeo, las funciones de un lder es dirigir equipos de trabajo,
preparar a otros en el trabajo y asesorar.
El lder es aquella persona que no solo suea, sino que logra materializar sus sueos, habilidad que en el medio laboral es de gran
ayuda para los jvenes, los sueos se convierten en objetivos y el
lder el que los har realidad.
Trabajo en equipo
Esta habilidad debera ponerse en prctica en cada actividad realizada.
54
El concepto de equipo debe entenderse como la formacin de

pequeos grupos de trabajo para realizar ciertas tareas. La caracterstica distintiva de estos grupos es la disposicin a colaborar, las
relaciones interpersonales fuertes y la participacin de todos los
miembros en la toma de decisiones en las actividades a realizar y
al definir los objetivos de su trabajo. Por otra parte, estos grupos
tienen un fuerte sentido de pertenencia (el espritu de equipo) y una
cohesin relativamente fuerte.
Gua
Punta de Flecha
Los equipos se hacen necesarios cuando se trata de realizar tareas
complejas y proyectos (entonces conformados como grupo de trabajo) cuyo xito o fracaso dependen de la eficacia. El trabajo en equipo
no se basa en la experiencia de sus miembros, sino en utilizar los
conocimientos y habilidades de cada miembro de manera optima.
Ventajas y desventajas del trabajo en equipo. Las ventajas de trabajar en equipo es que el esfuerzo es repartido de
modo equitativo, de tal manera, que nos permite que cada
uno de los elementos formen parte de un todo y as compartir
el logro del objetivo. Una desventaja es que si la coordinacin
no es adecuada y el reparto de actividades equitativo, puede ocasionar que solo algunos miembros del equipo trabajen
mientras los dems no realizan nada.
Proyeccin educativa. Le permitir al participante adquirir
nuevas destrezas que podr poner al servicio de la comunidad, permitindole una proyeccin en su entorno en donde
generara nuevas ideas de cambios significativos y participacin social.
Formacin de equipos. Estos debern ser naturales, de
modo que sus miembros compartan algo en comn, lo que les
permitir desempearse mejor en una nueva tarea.
Tcnicas de trabajo en equipo. En estas se emplearan mecanismos en donde se ponga a prueba la cohesin de los participantes y sus roles a desempear dentro del comit.
Proyectos
Una de las actividades ms interesantes y de las que ms aporta
para cubrir las necesidades de los jvenes son los Proyectos.
El origen de un proyecto es variado y su estructura de participacin puede ser flexible.
Desarrollar un proyecto confronta al caminante con sus necesidades de crecimiento personal, con sus metas y con otras que se ha
propuesto y que podran coincidir con las de otros caminantes. Es
una forma de vivir sus desafos con una mira al futuro.
Los proyectos son una combinacin de actividades que se desarrollan durante un tiempo determinado, para cubrir una necesidad o
realizar un objetivo, una meta o un sueo anhelado.
55
Gua
Punta de Flecha
En la comunidad se tiene la posibilidad de elaborar proyectos en
compaa de los amigos, del equipo, de la comunidad o de caminantes de otros grupos; formando as un grupo de trabajo, con un
lder de proyecto.
Lo ms importante es que el caminante tenga una idea clara, que
le ayude a satisfacer su necesidad o inquietud. Esas razones sern
su principal motor para seguir adelante.
Puede ser que esas necesidades interiores tengan algn eco con
los problemas que afectan a su entorno, y se complementen.
Compartir las ideas, platicar con el equipo sobre lo que quiere
descubrir, transformar, profundizar en l o ella, enriquece y fortalece
su idea.
A pesar que el desarrollo de proyectos forma parte de las habilidades gerenciales, se abordar como una competencia independiente debido a su importancia dentro de la propuesta de programa
para caminantes.
Propuesta, planeacin y evaluacin

La planeacin, es el proceso a travs de cual se analiza la situacin actual (dnde estamos), se establecen objetivos (dnde queremos llegar), y se definen las estrategias y cursos de accin (cmo
vamos a llegar) necesarios para alcanzar dichos objetivos.
Este proceso deber ser de aplicacin comn en la Comunidad
de Caminantes, ya que partimos de la premisa que son los mismos
muchachos quienes planifican y administran gran parte de lo que
sucede en la vida del pequeo grupo y de la seccin.
56
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Trabajo en equipo
Horas
6
Asumir su rol dentro del equipo para lograr metas comunes mediante el trabajo en conjunto.
Aportar conocimientos, ideas y experiencias con el fin de definir objetivos, establecer roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.
Elementos de la
competencia
Define objetivos.
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos

grupales.

proyecto.
Conoce la Bitcora de progresin personal.
Conoce la hoja de caminata.
Conoce la carta de comunidad.
Define metas y objetivos

Propone
actividades
para alcanzar una
meta.
Disea proyectos
Replantea metas y objetivos.
Define metas/actividades/proyectos comunes
en base a intereses de
la mayora.
Utiliza la Bitcora
Utiliza la Hoja de Caminata.
Utiliza la carta de Comunidad.

Se comunica efectivamente de diversas formas.

vista de los dems
Busca acuerdos.
Respeta reglas.

Comprende y acepta
metas en comn.

Se plantea metas personales.

Entiende el concepto de Asume voluntariamente
Se comunica efectivaDirige
mente.
un rol en su equipo.
efectivamente a un
Delega
autoridad y
equipo en diversas Conoce los diferentes roles
que pueden existir en el
responsabilidad a su
de los miembros del
situaciones.
equipo (cocinero, intendenpequeo grupo.
te, etc.).

Dirige a su pequeo

Conoce las caractersticas
de un lder y las responsanecesidades de la actibilidades que esto reprevidad.
senta.
Brinda seguimiento ade
cuado.
Conoce las funciones de
coordinador, subcoordina- Lidera un grupo de trador y lder de proyecto.
bajo (proyecto).

Crea ambientes diversos.

Coordina acciones de
seguimiento.
pequeo grupo.

Comprende y acepta
metas en comn.
Se plantea metas y objetivos.
Adquiere responsabilidades y asume compromisos.

57
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Trabajo en equipo
Horas
6
Elementos de la
competencia
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Toma decisiones de Conoce la estructura de la Convoca a consejo de Participa activamente en

Comunidad de Caminanequipo.
la toma de decisiones.
manera efectiva.
tes.
Define roles en conjunto.

Conoce los rganos de P articipa activamente
toma de decisin de la secen Congreso, Comit,
cin y su equipo (Comit
Consejo segn sea el
de comunidad, Congreso,
caso y el rol.
Consejo de equipo, etc.). Toma decisiones en los
momentos que se requiere.
Lidera un grupo de trabajo (proyecto).

Utiliza tcnicas o juegos democrticos para
tomar decisiones.
Actividades y
dinmicas a utilizar
Trabajo en juntas de equipo.

Dinmicas de integracin
Trabajo por roles de equipo.
Rol playing.
Participacin en campamentos, excursiones, etc.
Trabajo en Comit de comunidad.
Demuestra capacidad
de toma de decisiones.
Busca acuerdos.
Se informa previamente.
Demuestra responsabilidad.

Comprende y acepta
metas en comn.


Trabajo presencial
Trabajo autnomo
y/o supervisado
Participa activamente en las activida-
Dirige al menos una junta de
des de equipo.
equipo por mes.

Participa efectivamente en Comits Dirige al menos dos actividades
de Comunidad.
propuestas por su equipo durante
el ciclo.
Elige un rol dentro de su equipo.

Asume de manera formal el rol
Lidera proyectos.
que ha elegido.
Modera al menos una reunin de
Comit de Comunidad.
Propone al menos una actividad
de servicio comunitario para su
equipo.
Recursos tiles
58
Casos prcticos.
pinturas, etc.)
Bitcora de progresin personal.
Libro de actas de equipo.
Calendario del ciclo.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Trabajo en equipo
Horas
6
Evidencia
Ejecuta junto con su equipo dos actividades cotidianas de un ciclo de Programa

(actividad propuesta por su equipo).
Modera al menos una reunin de Comit
de Comunidad.
Coordina por lo menos una actividad en
un campamento de Comit de Comunidad (con el apoyo de sus scouters).

Define democrticamente junto con sus
pares los roles de su equipo.
Elabora un proyecto de servicio comunitario en coordinacin con sus pares para
un periodo de 4 a 6 meses aproximadamente.
Ponderacin
Ficha o programa de la actividad y fotografas de la misma.

Minuta y lista de acuerdos de la reunin de
Comit de Comunidad.
Programa del campamento as como fotografas del mismo.
20%
Acta de Consejo de Equipo donde consten

los roles, tiempo de trabajo, etc.
Programa y calendarizacin de los avances
del servicio as como evidencias escritas
y/o visuales.
15%
10%
15%
40%

Gua para el dirigente de Comunidad.
Bienvenido a la comunidad.

Elementos de la comunicacin.
Tcnicas y estrategias de Comunicacin.
Estructura de la comunidad de caminantes.
El consejo de equipo.
Los roles en el equipo.
El comit de comunidad.
59
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Habilidades gerenciales
Horas
6
Mejorar su capacidad de comunicacin, desarrollar habilidades y aplicar herramientas administrativas que permitan lograr de forma estructurada metas personales y/o grupales, as como mejoras
para su entorno o sociedad.
Elementos de la
competencia
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Coordinar reuniones de
Definicin de conflicto.
Se comunica efectivaAdministra los
equipo y de Comit.
mente generando un
apacidad de anlisis de
recursos humanos C
clima de confianza.

un problema.
Realiza anlisis FODA
de los que dispone.
60
Conoce el concepto de empata.

Conoce la estructura y los
rganos de toma de decisin de la seccin y su
equipo (Comit de Comunidad, Congreso, Consejo
de Equipo, etc.).
Conoce el entorno de sus
pares (familia, escuela,
etc.).
Conoce diferentes tcnicas
de negociacin.
para crear estrategias

de accin.
Generar alternativas de
solucin.


Busca el resultado comn como suma de esfuerzos individuales.
Fomenta la amistad y la
confianza en los pequeos grupos.


vista de los dems.
Reconoce las habilidades de los dems.
Busca acuerdos.
un conflicto.
Es mediador.
Demuestra capacidad
de anlisis.
Trabaja en equipo.
Aplica liderazgo administrativo.
Planifica de
manera efectiva.
Conoce el concepto de ciclo de programa.

planificacin.

cronograma.
Planifica actividades.
Planifica acciones per
sonales.
Evidencia planificacin
en cronogramas.

Planifica actividades y
proyectos con su equipo o grupo de trabajo.
Es comprensivo con los

dems.

Planifica en base a
tiempos alcanzables.
Demuestra capacidad
de anlisis.
un conflicto.
Busca acuerdos.
Analiza
objetivamente
su entorno.
Anlisis crtico.
Autocrtica.
Desarrollo de proyectos.
Generacin de hipte-
Muestra apertura al
sis como resultado de la
cambio.
observacin.
Demuestra capacidad

de anlisis.
Propuesta de mejoras
en base a un anlisis.

Se comunica efectiva Propuesta de proyectos
mente, generando un
de impacto social.
clima de confianza.

vista de los dems.
un conflicto.
Proyecta en base a objetivos y metas.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
6
Elementos de la
competencia
Emplea diversas
tcnicas de
comunicacin.
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Conoce las funciones de un

moderador y un facilitador.

Conoce los procesos de
planeacin
participativa
aplicados en la Comunidad.
Conoce diversas formas de
comunicacin, escrita, verbal.
Conduce de manera

efectiva juntas de comunidad, equipo y grupo
de trabajo.
Elabora minutas y reportes de las juntas.
Modera las discusiones
y debates.
Facilita la toma de decisiones.

Conduce los procesos
de planeacin participativa en su equipo,
comunidad y grupo de
trabajo.

Demuestra apertura al
cambio.
Demuestra capacidad
de anlisis.

Es asertivo.
Busca acuerdos.
Respeta puntos de vista.
Conoce el protocolo para Realiza minutas con los Es puntual.

Dirige
dirigir diferentes reuniones.
asuntos relevantes de la D
emuestra responsabilieficientemente
reunin.
dad.
Conoce los componentes
diversas reuniones.

de una minuta y un acta.
Prioriza los asuntos y
temas a abordar en la
Conoce la carta de Comureunin.
nidad.
Define la orden del da
de diferentes reuniones.
Participa o preside la reunin segn sea su rol.
Elabora las actas necesarias para dar formalidad a la reunin.

Deja
constancia de
organizacin en los
documentos adecuados
para ello (Libro de actas, minutas, etc.).
Utiliza la Carta de Comunidad.
Es emptico.
Busca acuerdos.

vista ajenos.
Demuestra disposicin
a colaborar.
61
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
6
Actividades y
dinmicas a utilizar

Trabajo presencial
Trabajo autnomo
y/o supervisado
Dinmicas de percepcin de Analiza y discute casos de su peque- Analiza qu parte de su progretiempo.

sin personal hace nfasis en la
o grupo.
resolucin de conflictos.
Evaluaciones diagnsticas Participa en actividades propias de
Modera al menos un debate relasu seccin.
cionado con el tema.

Uso de la tcnica ganar- Se dirige a los rganos de decisioganar.
nes correspondientes segn sea la Se informa e investiga sobre las
situacin a resolver.
estrategias de negociacin y

Uso de casos prcticos de
resolucin de conflictos apropiaresolucin de conflictos ya
das a su edad.
sea de otras organizaciones juveniles y/o la misma
OMMS.
equipo.
Recursos tiles
Casos prcticos.
Imgenes impresas.
Administracin de actividades.
Dinmicas varias sobre comunicacin.
62
Evidencia

de su equipo.
de su Comit de Comunidad.
Dirige un congreso de comunidad.
Participa en un Comit de Comunidad en
el cual se evalan las propuestas de actividades y se seleccionan las adecuadas
Realiza un cronograma de sus actividades personales y con su equipo para el
siguiente ciclo de programa.
Ponderacin
Libro de actas de equipo actualizado.
5%
Libro de actas del Comit de Comunidad.
5%
Minuta del Congreso de Comunidad.

Libro de actas del Comit de Comunidad
con los acuerdos.
10%
5%
Cronograma / Hoja de caminata.
15%
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
6
Evidencia
Implementa o actualiza algn medio de Fotos, audios, direccin web, etc.

comunicacin o informacin de su equipo o Comunidad (peridico, pgina
web, blog, etc.).
Logra el ingreso de al menos un nuevo R egistro a la ASMAC.
joven a la seccin (no pase de Tropa).
Se plantea al menos tres metas persona- Hoja de caminta.
les con sus actividades para el siguiente
ciclo de programa.
Ponderacin
15%
30%
15%

Gua para el dirigente de comunidad.

Estructura de la Comunidad de Caminantes.
Presupuestos.
63
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
6-7
Administrar y conducir correctamente procesos y actividades utilizando la estructura y toma de decisiones propias de la seccin. Ejercer diferentes formas de liderazgo privilegiando la democracia
y el inters comn.
Elementos de la
competencia
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos

Caractersticas de diferen- Asume voluntariamente
Se comunica efectivaAsume diversos
tes tipos de lder: democrmente.
un rol en su patrulla.
tipos de liderazgo.
tico, liberal (Iaissez-fare),
autocrtico, paternalista.

Conoce los diferentes roles
que pueden existir en un
Equipo de Comunidad (cocinero, intendente, etc.).

Planteamiento de metas y
objetivos.
64
Delega
autoridad y

responsabilidad a su
pequeo grupo.

Dirige a su pequeo
necesidades de la actividad.
Brinda seguimiento adecuado.
Plantea objetivos.

de los miembros de su
pequeo grupo.

Comprende y acepta
metas en comn.
Acepta el liderazgo de
otras personas.
Transforma ideas en objetivos.
un conflicto.
Es mediador.
Busca acuerdos.

Respeta lso puntos de
vista de los dems.
Comprende el
trmino conflicto.
Definicin de conflicto.
Coordinar reuniones de
equipo y de Comit de
Capacidad de anlisis de
Comunidad.
un problema.

Detectar las necesidades y problemtica de
cada pequeo grupo.
(diagnstico).
Generar alternativas de
solucin.

clima de confianza.

vista de los dems.
Busca acuerdos.
un conflicto.
Es mediador.
Demuestra capacidad
de anlisis.
Se relaciona de
forma emptica.
Conoce el concepto de empata.

toma de decisin de la seccin y su equipo (Comit,
Congreso, Consejo, etc.).
Comunidad de caminantes.
Conoce el entorno de sus
pares (familia, escuela,
etc.).


Busca el resultado comn como suma de esfuerzos individuales.
Fomenta la amistad y la
confianza en los pequeos grupos.

Es comprensivo.

vista de los dems.
Estimula la empata de
todos.
Promueve el trabajo en
equipo.

Busca la armona en
todo momento.
grupales.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
6-7
y el inters comn.
Elementos de la
competencia
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Muestra apertura al
Asume una postura Seguimiento de acuerdos. Propone diferentes alter-
nativas para eficientar
cambio.
C
oordinacin y flexibilidad
postiva ante
procesos y actividades. Demuestra capacidad
en los acuerdos de la Coel cambio y la
Busca que el cambio se
de anlisis.
munidad.
resistencia a ste.
d paulatinamente para

Estrategias y habilidades
Se comunica efectivaque no cause impacto
para minimizar la resistenmente, generando un
negativo.
cia al cambio.
clima de confianza.
Comunica y pone en

Reconoce la resistencia
prctica el cambio.
vista de los dems.
como una oportunidad de
negociacin.
Seguimiento de acuerdos.
Utiliza diversas
tcnicas de
negociacin o
resolucin de
conflictos.
Utiliza estrategias para
Comprende y acepta
seccin.
negociar una problemmetas en comn.
tica o conflicto.

Conoce las funciones jefe
Se comunica efectivade comunidad, del coordi- Da el seguimiento ademente, generando un
nador de comunidad y del
cuado del problema o
clima de confianza.
lder de proyecto.
conflicto.
Demuestra adquisicin,
construccin y transfe
Conoce las estrategias
Evala el resultado de
rencia del conocimienla aplicacin de deterbsicas de negociacin
to.
y resolucin de conflictos
minando mtodo de
(ganar-ganar,
ganar-perresolucin de conflictos. Administra su tiempo.
der, perder-ganar, perder D
emuestra capacidad
perder).
de toma de decisiones.
Toma decisiones asertivamente.

Generar las conclusiones con base a la discusin.
Solucin de conflictos y
negociacin.
Define normas, responsabilidades, tareas y
tiempos.

Busca que prevalezca
el ganar-ganar.
65
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
6-7
y el inters comn.
Actividades y
dinmicas a utilizar
Trabajo presencial
Trabajo autnomo
y/o supervisado
Dinmicas de percepcin de Analiza y discute casos de su peque- Analiza qu parte de su progreilusiones pticas.
o grupo.
sin personal hace nfasis en la
resolucin de conflictos.
Evaluaciones diagnsticas Participa en actividades propias de
Modera al menos un debate relasu seccin.
cionado con el tema

Uso de la tcnica ganar- Se dirige a los rganos de decisioganar.
nes correspondientes segn sea la Se informa e investiga sobre las
situacin a resolver.
estrategias de negociacin y

resolucin de conflictos apropiaresolucin de conflictos ya
das a su edad.
sea de otras organizaciones juveniles y/o la misma
OMMS.
equipo.
Recursos tiles
Casos prcticos.
Imgenes impresas.
Dinmicas varias.
Resolucin de conflictos cotidianos.
66
Evidencia
Dirige al menos 4 sesiones de Consejo Libro de actas de equipo donde consten las
de Equipo (al menos una por mes).
sesiones, acuerdos, etc.
Participa en un Comit de Comunidad en
Libro de actas de Comit de comunidad
el cual se evalan las propuestas de actidonde consten los acuerdos.
vidades y se seleccionan las adecuadas
Disea para su Comunidad al menos una Imgenes de la actividad, directorios elaboactividad de resolucin de conflictos de
rados y estrategias generadas.
comunicacin, misma que debe dirigir en
el siguiente ciclo de programa.
Ponderacin
10%
10%
25%
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
6-7
y el inters comn.
Evidencia
Ponderacin
Los elementos de su equipo y l mismo Hacer un diagnstico junto con su Equipo y

cumplen al menos durante un ciclo con
enviar el diagnstico as como las minutas
roles elegidos de forma personal, facilide acuerdos y situaciones en las que haya
tando con esto el proceso de toma de
sido participe para la toma de decisiones
decisiones.
efectiva de acuerdo a su rol.

Se mantiene informado sobre aspectos Directorio personal con los principales dapersonales esenciales de los miembros
tos de los miembros de su Equipo (nombre,
de su Equipo.
direccin, telfono, nombre de los padres,
etc.).
20%
Negocia las actividades y proyectos pro- Carta de Comunidad.

puestos por su equipo para su inclusin
en el calendario del ciclo. (Haciendo
que se incluyan o sumndose a otras
para lograr nuevas propuestas)
25%
10%


Estructura de la comunidad de caminantes.
Tcnicas de ganarganar.
67
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
7a8
Conducir acciones personales, en su Equipo o Comunidad, a travs de procesos de planeacin,

ejecucin y revisin (PER) a fin de realizar actividades exitosas que ayuden al desarrollo personal
de otros jvenes y de l mismo.
Elementos de la
competencia
Identifica los
elementos de
organizacin
de la seccin.
68
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Comunidad de Caminantes.
Conoce el proceso de de
toma de decisin de la
seccin (Comit de Comunidad, Congreso de Comunidad, Consejo de Equipo,
etc.).

Conoce el proceso de
toma de decisiones de la
seccin basado en su estructura.

democracia.

Conoce diversas estrategias de decisin basadas
en la democracia.
Entiende los conceptos de
planeacin, ejecucin y revisin.
Conoce la forma de realizar presupuestos y comprobaciones.

Identifica los elementos
para reunin de equipo
efectiva.
Participa o conduce actividades segn sea el

rol que le corresponda.
Participa en la toma de
decisiones que afectan
a la seccin.
Conduce Congresos de
Comunidad.
Participa en la elaboracin de la propuesta del
ciclo de programa.

Participa en la calendarizacin del ciclo de
programa.
de la propuesta del ciclo de programa.
Deja constancia de organizacin en documentos adecuados. (Libro de
actas, minutas, etc.).

Realiza presupuestos y
comprobaciones.

Aplicar el sistema de
equipos como eje central de la vida en la
Comunidad de Caminantes.

Utiliza la reunin de
equipo como herramienta de planeacin
de la vida del equipo.
Participa en la elaboracin de la propuesta de
actividades de equipo.
Participa en la calendarizacin de las actividades de equipo

de las actividades de
Equipo.
Realiza reuniones peridicas con su Equipo
Estimula la empata.

clima de confianza.

vista de los dems.

Busca acuerdos.

en la planeacin.
ejecucin.

durante la revisin.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
7a8

Construye su
propio programa,
diseando y
selecciando
actividades.

diagnstico de Equipo y

tanto para su Equipo como
para su seccin.
grupales.

Conoce formatos para diseo de programas de actividades.
Conoce la Carta de comunidad.
Conoce mtodos de seleccin de actividades adecuadas.

Conoce los diferentes momentos en el diseo de una
actividad: planear, ejecutar, revisar.
Conoce el concepto de ciclo de programa y sus momentos: planear, ejecutar,
revisar.
Conoce la forma de realizar presupuestos y comprobaciones.
Responde
concretamente a las preguntas
generadoras del diagnstico.

propuestas con los
miembros de su equipo.
su equipo tomando en

de objetivos en metas
personales.
Convierte sus metas personales en actividades
y/o proyectos.


Utiliza la Bitcora de
progresin personal.
Utiliza la hoja de caminata.

Disea una propuesta
de actividades de comunidad en Comit de
Comunidad
Participa en el Congreso para la eleccin de
actividades del ciclo de
programa.
Participa en la calendarizacin de las actividades para la comunidad
realizando la Carta de
Comunidad.

Calendariza las actividades de su equipo.

comprobaciones.
Trabaja en equipo.

Demuestra inters en
planteamientos
de
otras personas.

manera respetuosa.


vista de los dems.
Busca acuerdos.

un conflicto.
grupales.

Comprende y acepta
metas en comn.
Asume compromisos.
69
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
7a8

70
Evala objetivos
y actividades.

grupales.

Anlisis de lo planteado
contra lo logrado.

Conoce herramientas de
diagnstico y evaluacin.

diagnstico de Equipo y
Conoce los desafos y caminos propios de la seccin.
Conoce la Carta de comunidad.
Identifica los desafos y

caminos que quiere desarrollar.

personales.
Convierte sus metas personales en actividades.


progresin personal.
Utiliza la hoja de caminata.
obtenidos.
Evala actividades.

Evala lo realizado en
el ciclo en su conjunto,
tanto con su Equipo
como con su Comunidad con el fin de obtener posibles mejoras.
(Qu hicimos?, qu
nos gust?, qu no nos
gust?, qu proponemos para mejorar?).

Demuestra inters en
planteamientos
de
otras personas.
Demuestra capacidad
de anlisis.

manera respetuosa.

vista de los dems.

un conflicto.
grupales.
Evala la
progresin
personal.
Conoce los desafos y caminos propios de la seccin.

Conoce los materiales de
apoyo a la progresin personal (bitcora, carnets,,
etc).

Conoce el procedimiento
para la obtencin de especialidades e insignias.
Conoce la Hoja de Caminata.
Identifica los desafos y

caminos que desea desarrollar.

personales.
Convierte sus metas personales en actividades/
proyectos.

Calendariza sus actividades personales/Hoja
de Caminata.

Realiza su autoevaluacin.

Demuestra cierta autonoma.

vista de los dems.
Asume una actitud autocrtica y constructiva.
Asume compromisos.
Demuestra habilidades
tcnicas, manuales y
conceptuales.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
7a8


Trabajo presencial
Trabajo autnomo
y/o supervisado
Actividades y
dinmicas a utilizar
Trabajo en ciclos de programa.

Dinmica de integracin y
evaluacin de grupo.
Uso de casos prcticos.
en Comunidad de Caminantes.
Excursiones y actividades de
VAL.
Participa en el Congreso de Comunidad.

Participa en consejos de Equipo.
Hace nfasis en actividades/proyectos sugeridos por el equipo.
Propone actividades y selecciona en
acuerdo con sus pares y dirigentes
las ms idneas.
la seccin.

Evala el desempeo dentro de el
ciclo de programa.
Elige al menos una competencia

para desarrollar durante el ciclo.
Propone al menos 2 actividades
o proyectos diferentes y atractivos una para su equipo y una
para la comunidad.
Disea un calendario de actividades para su equipo.
Trabaja en su autoevaluacin.
Recursos tiles
Casos prcticos y problemas para resolucin.
pinturas, etc.).
Formatos varios (ciclo de programa, especialidades, programas de actividades, etc.).
Cronogramas.
Evidencia
Participa en un Comit de Comunidad en Acta de la sesin de Comit de Comunidad.

el cual se evalan las propuestas de actividades y se seleccionan las adecuadas
Pone en prctica las actividades/pro- Evidencias fotogrficas o programas de acyectos elegidos para el ciclo. (Todos los
tividades/proyectos.
miembros de la Comit de Comunidad
deben participar)
Evala el ciclo de programa para propo- Formato de evaluacin donde se defina qu
se cumpli, qu no se cumpli y cules fuener mejoras.
ron los motivos.
Disea en conjunto con sus scouters el Carta de Comunidad.
ciclo para los siguientes meses.
Generar como Comit de Comunidad Programa elaborado de acuerdo a las prouna propuesta y llevar a cabo un campapuestas de la Comit de Comunidad, as
mento de Comunidad donde se aborden
como fotografas y al menos un relato por
las temticas de ste curso por medio de
cada uno de los Equipos asistentes.
actividades DURAS.
Ponderacin
5%
10%
10%
10%
30%
71
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
7a8

Evidencia
Utiliza PER (planear, ejecutar, revisar) para Programa de actividades.

el diseo de dos actividades o proyectos
de su Equipo durante el ciclo, incluyendo
presupuestos y comprobaciones.
Evidencia en su calendario personal, ac- Bitcora de progresin personal/Hoja de
tividades basadas en los desafos y caCaminata.
minos que decidi desarrollar de manera
personal.
Ponderacin
20%
15%

Ciclo de programa.
Estructura y naturaleza de la comunidad de caminantes.
Planeo, ejecuto, reviso.
La reunin de Comit de Comunidad
La reunin de Equipo.
Juegos de roles.
Planeacin, programacin y seguimiento de actividades.
72
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Proyectos
Horas
6
Conducir acciones personales y con su grupo de trabajo, a travs de procesos de planeacin,

ejecucin y revisin, con el fin de realizar actividades y proyectos exitosos durante el ciclo de programa, que ayuden al desarrollo personal de los miembros del grupo de trabajo. Lo anterior usando
procesos de conduccin de equipos de trabajo de manera organizada, como son la documentacin de proyectos (anteproyectos, informes, etc.), de los ciclos de programa (identificacin de los
objetivos, programacin de actividades y proyectos, evaluacin de los mismos, etc.).
Elementos de la
competencia
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Disea y realiza
proyectos.
Conoce la diferencia entre

equipo y grupo de trabajo
proyecto.
Conoce los pasos para realizar un proyecto.
Conoce herramientas para
poder dar seguimiento a
los proyectos.
Se interesa y conoce nuevas temticas de inters
personal que le sirven para
el desarrollo de nuevos proyectos.
Identifica las caractersticas
de algunos tipos de proyecto: productivo, personal,
social.
Diagnostica para establecer prioridades.

Desarrolla
proyectos
desde su concepcin
inicial hasta su trmino,
documentando
cada
etapa.
Obtiene
aprendizaje
de cada proyecto realizado.
Participa o lidera la ejecucin de los proyectos
segn sea el rol que le
corresponda.
Define actividades para
alcanzar los objetivos
de un proyecto.
Convoca y administra
grupos de trabajo.
Respeta las opiniones

de los dems.
Demuestra liderazgo.
Demuestra empata.
Creatividad para la
solucin de problemas.
Busca casos de xito
de otros proyectos de
jvenes para tener un
punto de partida.
Confronta
necesidades.
Trabaja en equipo.
Respeta el liderazgo
de los dems.
Es analtico.
Disea diversas
actividades.

grupales.
Entiende el concepto actividad DURAS.
Conoce la Carta de Comunidad.
Define metas y objetivos

Propone
actividades
para alcanzar una
meta.
Disea proyectos.
Replantea metas y objetivos.
Define metas/actividades/proyectos comunes
en base a intereses de
la mayora.
Utiliza la Bitcora.
Se comunica efectivamente de diversas

formas.
vista de los dems.
Busca acuerdos.
Respeta reglas.
Comprende y acepta
metas en comn.
Se plantea metas personales.
Es creativo.
73
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Proyectos
Horas
6

Elementos de la
competencia
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
concreta- Respeta las opiniones

Conoce como realizar un Responde
Planea, ejecuta
diagnstico de equipo y
mente a las preguntas
de los dems.
y revisa acciones
seccin (qu hemos hegeneradoras del diag- Liderazgo.
durante un perodo
cho?, qu nos ha gustanstico.
Empata.
de tiempo.
do?, qu no nos ha gustado?).
tanto para su Equipo como
para su seccin.
Conoce los desafos y caminos de la comunidad de
caminantes.
Conoce la Hoja de Caminata.
Conoce la Carta de Comunidad.
Presupuestos y comprobaciones financieras.
74

propuestas con los
miembros de su equipo.
su Equipo tomando en
personales.
y/o proyectos.
progresin personal.
Disea una propuesta
de actividades de comunidad en Comit de
Comunidad.
Participa en el Congreso para la eleccin de
actividades del ciclo de
programa.
Creatividad para la
Trabaja en equipo.
Demuestra inters en
planteamientos
de
otras personas.
manera respetuosa.
vista de los dems.
Busca acuerdos.
un conflicto.
grupales.
Comprende y acepta
metas en comn.
Asume compromisos.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Proyectos
Horas
6

Elementos de la
competencia
Conocimientos
Planea, ejecuta
y revisa acciones
durante un perodo
de tiempo.
Actividades y
dinmicas a utilizar
Trabaja en el ciclo de programa.
Trabaja en los acuerdos de
parlamento.
Uso de casos de estudio role
playing.
proyectos.
Procedimientos
Comportamientos
Participa en la calendarizacin de las actividades para la comunidad

realizando la Carta de
Comunidad.
Calendariza las actividades de su equipo.
comprobaciones financieras.
Documenta la planeacin inicial del perodo.
Conduce actividades y
proyectos.
realizados.
Genera compromisos
para el avance del mismo.

Trabajo presencial
Trabajo autnomo
y/o supervisado
Conduce las actividades de al
menos un ciclo de programa.
Documenta acciones y proyectos.
Participa en actividades propias de Conduce un proyecto.
Documenta las acciones realila Comunidad.
zadas durante un perodo de
Conduce los diversos organismos de
tiempo.
la estructura de la Comunidad.

75
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Proyectos
Horas
6

Actividades y
dinmicas a utilizar
Programa actividades dirigidas a la solucin de problemticas concretas.
de Comunidad de Caminantes.
la Comunidad.
Trabajo presencial
y/o supervisado
Trabajo autnomo

Evala las acciones de un ciclo
y propone mejoras para el si Documenta acciones y proyectos.
guiente.
Modera al menos una discusin
la Comunidad.
en su Equipo o Comunidad
Coordina acciones de los difela estructura de la Comunidad.
rentes lederes de la Comunidad
(Coordinadores, Sub coordinadores, Lderes de proyecto).
Recursos tiles
Casos prcticos.
pinturas, etc.).
Bitcora de progresin personal, Ruta a la Excelencia, formatos de planeacin y programacin.
Acuerdos de Comit y Congreso de Comunidad.
Evidencia
Desarrolla un proyecto en coordinacin Hoja de Caminata y Carta de Comunidad.

con sus pares.
Desarrolla un proyecto personal.
Proyecto concluido.
Conduce las actividades y los proyectos La documentacin de las actividades del
que le correspondan durante un ciclo de
ciclo de programa en todas las etapas (PER)
programa.
y evaluacin del mismo ciclo de programa.

76
Gua para el dirigente de Comunidad.

Proyectos y Actividades Educativas para jvenes de15 a 21 aos.
Bienvenido a la Comunidad.
Documentos varios para elaboracin de proyectos.
Ponderacin
35%
40%
25%
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Proyectos
Horas
6

Estructura y naturaleza de la comunidad de caminantes.
Proyectos para caminantes.
Ciclo de programa.
La junta de Equipo.
La junta del grupo de trabajo.
Modelos de tomas de decisiones.
Tcnicas de trabajo en equipo.
Tcnicas de role playing.
Diagramas de Gantt.
77
Gua
Punta de Flecha
Temario. Clan Rover
competencias definidas para desarrollar en el Clan Rover son: Comunicacin, Negociacin y manejo de conflictos, Planeacin
y programacin, Toma de decisiones y Trabajo en equipo lss
cuales han sido determinadas de acuerdo al desarrollo evolutivo de
los jvenes y persiguen lo que deseamos obtener como producto al
concluir el proceso as mismo los jvenes participantes iniciaran el
desarrollo de habilidades que les permitan ser lderes en cualquier
medio en el que se desarrollen, alcanzando con ello la misin del
movimiento scout:
Se integrar un conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes
y valores que cada Rover desarrollr de manera permanente hacia
la consecucin de un objetivo, lo cual implica un alto grado de integracin de la disposicin fsica, emocional e intelectual de cada uno;
tendr que deducir, analizar, observar y evaluar, cmo estas actitudes van a contribuir a la solucin de problemticas. Conservando
ante todo el proyecto tico de vida potencializando las inquietudes
que cada uno tiene.
Comunicacin
La comunicacin debe visualizarse como parte fundamental del quehacer de un lder. Debe saber escuchar, entender y valorar empticamente la informacin, ideas y opiniones que en el seno de un
equipo se compartan. Deber desarrollar la capacidad de retroalimentar asertivamente las diversas ideas que los lleven a una toma
de decisiones efectiva y que permita, a su vez, ser congruentes con
la misin y visin del proyecto del Clan.
El conocimiento de la estructura y operacin del Clan en todos
sus niveles facilitar el proceso de tener canales efectivos de comunicacin.
79
Gua
Punta de Flecha
La diferencia de ideas debe asumirse como la capacidad de enriquecer todo ambiente de trabajo y convivencia. El Rover como lder
social deber estar preparado para la negociacin y la mediacin
ante la diversidad de opiniones e ideas, apoyndose siempre en la
empata, tratando de conciliar y mediar de manera equitativa para
las partes, este rol deber llevarlo a afianzar su liderazgo dentro de
su Clan y su sociedad.
La congruencia y tica que se desprenden de la vivencia de los
principios, promesa y ley scout, demostrarn el compromiso de
actuar con responsabilidad en las acciones y decisiones que tome,
manteniendo un estado de respeto al esfuerzo de cada Rover y
aprovechando las aptitudes de cada uno, favoreciendo la convivencia fraterna, la expresin alegre, la solidaridad y la creatividad; de
modo que los dems Rovers se sientan permanentemente invitados
a convivir y a expresar sus ideas y opiniones sin temor.
Planeacin y programacin
A pesar de que cada Rover debera desarrollar esta competencia
de manera natural, se pretende dotar al joven de nuevas ideas y
herramientas o en su defecto ensearle la aplicacin correcta de las
existentes.
Las acciones de planeacin, ejecucin y revisin debern contemplarse de arranque para cualquier proceso, ya sea individual, de
equipo o seccin. Visualizar el alcance de una correcta planeacin,
apoyada en ciclos individuales o colectivos para el logro de objetivos, a travs del desarrollo de planes de accin, incluyendo los
recursos necesarios y los sistemas de control.
Aprender a delegar y asumir roles o funciones de coordinacin
dentro de cada grupo de trabajo. Planificar y liderar proyectos para
crecimiento personal e impacto social.
Toma de decisiones
80
Como lder de deben buscar siempre alternativas o soluciones a

diversas situaciones, durante el desarrollo de proyectos, actividades o el quehacer cotidiano. Se deber experimentar el liderazgo
situacional que permita obtener vivencias y reflexiones que puedan
Gua
Punta de Flecha
extrapolarse a la vida diaria. De manera gradual, reforzar o desarrollar la capacidad de conducir al Clan o al equipo en sus diversas
actividades.
En esta conduccin de procesos se deber privilegiar la democracia en la toma de decisiones participativa, sumando la visin de
cada miembro del Clan o del equipo y teniendo al dilogo como
principal herramienta de negociacin.
Trabajo en equipo
Se busca desarrollar la capacidad de integrar grupos de trabajo eficientes que permitan alcanzar objetivos comunes, generando a la
vez una adecuada comunicacin y empata entre todos sus miembros.
Aunque cada integrante del equipo tenga objetivos individuales,
la interaccin con los dems, a travs de roles definidos, permitir
un trabajo ordenado y ms eficaz. El lder deber buscar que esta
interaccin sea armoniosa utilizando para esto diversas tcnicas de
negociacin, comunicacin, planeacin, etc.
81
Gua
Punta de Flecha
82
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Comunicacin
Horas
4a6
Administrar operativamente al Clan y coordinar las acciones del mismo en su actuar cotidiano,
utilizando lenguaje verbal para negociar, intercambiar e interpretar significados con un modo de
actuacin adecuado.
Elementos de la
competencia
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Administra
y conduce
efectivamente
al Clan.
Conoce las funciones del Conduce efectivamente

Promotor Rover.
al grupo de seguimiento.
Conoce la estructura del
Conduce efectivamente
Clan Rover.
las sesiones del Parla Conoce la importancia de
mento Rover.
una comunicacin clara entre los miembros del Clan Conduce efectivamente
para poder conducir efectila ejecucin de las activamente grupos de trabajo.
vidades regulares.
Coordina efectivamente
a los diferentes equipos
en la realizacin de
proyectos.
Utiliza tcnicas
diversas para
comunicarse.
Conoce los elementos de la Coordina el lenguaje Se comunica efectivacomunicacin.

corporal con el verbal.
mente.
Conoce diversas tcnicas Destacar aspectos im- Respeta los puntos de
portantes de los mensapara poder comunicarse
vista ajenos.
jes recibidos.
Conoce la aplicacin de
Busca acuerdos.
estos elementos en el desa- Expone opiniones to- Respeta reglas con calimando en cuenta las de
rrollo de sus funciones en el
dad humana.
los dems.
Clan.
Estructurar su pensamiento para transmitir
ideas claras.
Utiliza tcnicas diversas
de comunicacin.
Aplica la comunicacin
efectiva en el desarrollo
de sus funciones.
Actividades y
dinmicas a utilizar
vista ajenos.
Busca acuerdos.

Trabajo presencial
Trabajo autnomo
y/o supervisado
Trabajo en ciclos de progra- Conduce los diversos organismos de Dirige al menos 4 sesiones de
ma.
la estructura del Clan.
Parlamento Rover.
Tcnicas de comunicacin
Dirige las actividades cotidianas
efectiva.
de al menos un ciclo de programa.
Uso de casos de estudio y
role playing.
Expresin de ideas de forma
afectiva.
83
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Comunicacin
Horas
4a6
Administrar operativamente al Clan y coordinar las acciones del mismo en su actuar cotidiano,
utilizando lenguaje verbal para negociar, intercambiar e interpretar significados con un modo de
actuacin adecuado.

Actividades y
dinmicas a utilizar
Trabajo presencial
y/o supervisado
Trabajo autnomo
Actividades fijas y variables Conduce los diversos organismos de Modera al menos una discusin
en el Clan.
la estructura del Clan.
en su Clan.
Excursiones y salidas al campo.
Coordina la accin de los diferentes lderes del Clan
Recursos tiles
Casos prcticos.
pinturas, etc.).
Agenda rover, plan de seccin.
Evidencia
Dirige al menos 4 sesiones de Parlamen- Actas de Parlamento (con la conduccin

efectiva y sin conflictos).
to Rover.
Dirige las actividades cotidianas de al Actividades cotidianas de un ciclo de promenos un ciclo de programa.
grama concluido sin conflictos o con los
conflictos resueltos (documentadas en la
agenda rover).
Propone y modera al menos una discu- Minuta y lista de acuerdos de la discusin
o debate.
sin en su Clan.
Coordina la accin de los diferentes lde- Ciclo de programa concluido sin conflictos
o con conflictos resueltos y con la realizares del Clan.
cin de proyectos y actividades en ms de
un 75%.
Ponderacin
33%
17%
33%
17%

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/5b6057c7a96990e53f47107b1a9
9f146/511/1/contenido/capitulos/Unidad11CompetenciaComunicativa.PDF
84
Elementos de la Comunicacin.
Tcnicas de Comunicacin.
La junta de Clan.
La junta de equipo.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
4a6
Mejorar capacidades de comunicacin, desarrollar habilidades y aplicar herramientas que permita lograr eficiencia y resultados ganarganar en las diversas situaciones de negociacin asumiendo un rol en el grupo de trabajo para lograr metas comunes. Haciendolo una prctica constante
para el desarrollo o fortalecimiento en las habilidades de negociacin y manejo de conflictos.
Elementos de la
competencia
Identifica el
proceso de
negociacin de
un conflicto.
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Conoce las funciones del

Promotor Rover.
clan de Rover.
Organizar el trabajo del
clan alrededor de una visin y misin capaz de
comprometer al grupo de
trabajo y seguimiento para
el logro de metas.
Conoce los acuerdos de
la carta de clan y ordenamientos del ASMAC.
Conduce al Clan para

la elaboracin del ciclo
de programa.
Coordina las reuniones
del equipo para sus
avances de progresin
Coordina al grupo de
seguimiento.
Coordina las evaluaciones del ciclo de programa.
Coordina por lo menos
1 vez al semestre ajustes en la Carta de Clan.
Diagnstico de la ruta
de la excelencia para
tener los hechos, metas,
mtodo y as hacer cosas en conjunto.

clima de confianza.
vista de los dems.
Busca cerrar acuerdos
todos.
Reduce conflictos.
Promueve el ajuste.
Obtiene de cada colaborador enfoques creativos y tiles que sumen
para resolver el asunto.
Como meta tener un
clan armnico para
planteados.
Conoce las funciones del Conduce al clan para Se comunica efectivaDemuestra

Promotor Rover.
la elaboracin del ciclo
mente generando un
habilidades de
de programa.
clima de confianza.
comunicacin para Conoce la estructura del

Clan
de
Rover.
Coordina
las
reuniones
la negociacin.
de su Equipo de Clan
vista de los dems.
para analizar sus avan- Busca cerrar acuerdos
Clan alrededor de una
ces de progresin.
visin y misin capaz de
comprometer al grupo de Coordina al grupo de
todos.
seguimiento.
Reduce conflictos.
el logro de metas.
Coordina las evaluacio- Promueve el ajuste.
nes del ciclo de progra Acta con tolerancia.
ma.
Obtiene de cada colaborador enfoques creativos y tiles que sumen
para resolver el asunto.
Como meta tener un
clan armnico para
planteados.
85
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
4a6
Elementos de la
competencia
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Conoce los acuerdos de la Coordina por lo menos Mejora la comunicaDemuestra

cin al negociar.
Carta de Clan
una vez al semestre
habilidades de
ajustes en la Carta de Conoce el contenido
comunicacin para Conoce diversos ordenaClan.
mientos de la ASMAC.
de diversos ordenala negociacin.
mientos.
Emplea diversos medios para comunicarse.
Utiliza diversas herramientas pots-negociacin.
Planea y
prepara diversas
negociaciones.
86
Seguimiento de acuerdos Generar la convocato- Se comunica efectivaen parlamento.

mente, generando un
ria de dichas reuniones.
clima de confianza.
Coordinar los acuerdos en Propsito de la reunin.
el grupo de seguimiento, Ser moderador de la Respeta los puntos de
trabajo y equipo.
vista de los dems.
reunin.

Preparacin Preliminar:
Cerrar acuerdos, geneDefinicin del problerando la participacin
ma, antecedentes, y
de todos.
objetivos que se requieren negociar.
Planeacin Estratgica:
Objetivos y anlisis de
temas a tratar.
Planeacin Tctica: Tomando en cuenta las
reglas de procedimientos, equipos de negociacin y cierre de los
acuerdos.
Motivacin a los miembros para el cierre de
acuerdos y compromisos asumidos.
Seguimiento de los mismos.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
4a6
Elementos de la
competencia
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Utiliza tcnicas
de negociacin
aplicadas de
manera prctica.
Conoce funciones y la estructura del Clan.

promotor rover.
Coordinar el seguimiento
a los acuerdos a la carta
de clan.
Coordinar el seguimiento al
ciclo de programa.
Coordina al Clan.
seguimiento.
Actualizacin de la carta de clan.
Avances del ciclo de
programa.
Evaluaciones de los ciclos de programa por
cada miembro que participo.
Comprensin y aceptacin de una meta en

comn.
Generar un clima adecuado dentro del equipo.
Adquisicin, construccin y transferencia del
conocimiento.
Administracin del tiempo.
Toma de decisiones.
negociacin.
Definir normas, responsabilidades, tareas y
tiempos.
Tcnicas
asertividad
para la toma de decisiones.
Tcnica de ganarganar.
Identifica la tica
como un valor en
las negociaciones
Definicion de tica.
Definicin de valor.
Tipos de valores.
Negociaciones efectivas.
Establece y hace res- Toma en cuenta las capetar los acuerdos entre
ractersticas de cada
los integrantes.
miembro del equipo.
Tiene bien definida las Respeta los acuerdos y
tareas que asumen vodefinir normas de resluntariamente y el valor
ponsabilidad, tareas y
de sus aportaciones
tiempos.
reconociendo al cumpli- Comprensin y acepmiento de estas.
tacin de una meta en
comn.
Genera un clima adecuado dentro del equipo.
conocimiento.
87
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
4a6
Elementos de la
competencia
Identifica la tica
como un valor en
las negociaciones.
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Conocimiento de la estruc- Detecta el rol que des- Administra el tiempo.

empear enmarcando Toma de decisiones.
tura del Clan Rover.
la Ley y Promesa Scout. Comunica efectivamente de manera oral y
escrita.
Anlisis, sntesis y evaluacin.
Crecimiento personal
en reas de oportunidad que cada uno
asuma
Actividades y
dinmicas a utilizar
tica de las negociaciones

Trabajo presencial
Trabajo autnomo
y/o supervisado
Trabaja en la Carta de Clan. Analiza y discute casos.

Trabaja en el Ciclo de Pro- Participa en actividades propias del
grama.
Clan.
Trabaja en los acuerdos de Condice los diversos organismos de
parlamento.
la estructura de Clan.
Uso de la tcnica ganarganar.
negociacion y manejo de
otras organizaciones similares juveniles y/o misma
OMMS.
de Clan.
Participacin en campamentos, excursiones y salidas del
Clan.
Dirige al menos cuar sesiones de

Parlamento Rover.
Dirige al menos una sesin de
carta de Clan.
Dirige al menos cinco sesiones
dentro del Ciclo de Programa.
proyecto comunitario en donde
ponga en prctica la tcnica
ganar-ganar.
en su Clan.
Coordina la accin de los diferentes lderes del Clan.
Recursos tiles
88
Casos prcticos.
Agenda Rover, plan de seccin.
Carta de Clan, acuerdos de parlamento Rover.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
4a6
Evidencia
Elabora un programa de junta en coordi- Agenda de junta.
nacin son sus pares y consejero.
Minuta de acuerdo de la sesin del parlamento.
Elabora un proyecto en coordinacin con Programa y calendarizacin de los avances
del proyecto a elegir (individual).
sus pares.
Dirige una actividad cotidiana de un ci- Proyecto concluido. Informe conteniendo
clo de programa.
reporte de actividades, participantes, cambios generados y aprendizajes de la experiencia.
Facilita un proceso en toma de decisio- Minuta de acuerdos y discusin o debate.
nes en parlamento.
nes en grupo de seguimiento.
Ponderacin
15%
25%
30%
10%
10%

Capsulas de Ackoff Autor: Russell L. Ackoff, Ed. Limusa.
El arte de resolver problemas: las fabulas de Ackoff, Autor: Russell L. Ackoff, Ed. Limusa.
Meotologia de Roger Fisher y William Ury.
http://estuariosocial.wordpress.com/2011/03/24/tecnica-negocial-el-clasico-metodo-de-harvard-basado-en-fuertes-principios/
http://www.youtube.com/watch?v=Ic5hTJrtHVo Conflictos y negociacin en las organizaciones
Estructura y naturaleza del clan Rover.
Proyectos Rover.
Ciclo de Programa.
La junta de Clan.
La junta de Equipo
Tcnicas de Asertividad.
Tcnicas de ganarganar.
89
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
4a6
Conducir las acciones que se realizan por su Clan y por l mismo, a travs de procesos de planeacin, ejecucin y revisin, con el fin de realizar actividades y proyectos exitosos durante el ciclo
de programa, que ayuden al desarrollo personal de los miembros del clan. Lo anterior usando
Elementos de la
competencia
Disea y realiza
proyectos.
Conocimientos
Procedimientos
Conoce los pasos para rea- Desarrolla

proyectos
lizar un proyecto.
desde su concepcin
inicial, hasta su trmino,
Conoce herramientas para
documentando
cada
poder dar seguimiento a
etapa.
los proyectos.
aprendizaje
Se interesa y conoce nue- Obtiene
de cada proyecto reavas temticas de inters
lizado.
personal que le sirven para
el desarrollo de nuevos pro- Participa o lidera la ejeyectos.
cucin de los proyectos
segn sea el rol que le
corresponda.
Comportamientos
Respeta las opiniones
de los dems.
Demuestra liderazgo.
Demuestra empata.
Creatividad para la
Busca casos de xito
de otros proyectos de
jvenes para tener un
punto de partida.
Conoce los procesos admi- Evala las acciones del Respeta las opiniones
Planea, ejecuta
nistrativos para administrar
de los dems.
perodo anterior con el
y revisa acciones
el ciclo de programa: Profin de encontrar posi- Demuestra liderazgo.
durante un perodo
gramacin de actividades,
bles mejoras y las do- Demuestra empata.
de tiempo.
ruta crtica, Ciclo PER, manejo de formatos, Ruta a la
Excelencia, etc.
Conoce los objetivos terminales del Clan.
Conoce las funciones que
le corresponden al promotor y la estructura de operacin del Clan.
Conoce la Agenda Rover.
90
cumenta
Creatividad para la
Identifica los objetivos
de su clan para un perodo de tiempo
Documenta la planeacin inicial del perodo
Conduce actividades y
proyectos
realizados
Plantea una ruta de
trabajo de lo anteriormente trabajo y genera
compromisos para el
avance del mismo.
personales.
o proyectos.
Utiliza la Agenda Rover.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
4a6
Actividades y
dinmicas a utilizar
Trabajo en ciclo de programa.
Trabaja en los acuerdos de
parlamento.
playing.
proyectos.
Agenda actividades en un
calendario, las cuales solucionen problemticas.
de Clan.
Clan.
Servicios a la comunidad

Trabajo prsencial
Trabajo autnomo
y/o supervisado
Conduce las actividades de al
menos un Ciclo de Programa.
Documenta acciones y proyectos.
Participa en actividades propias del Conduce un proyecto.
Documenta las acciones realiClan.
zadas durante un perodo de
tiempo.
la estructura de Clan.
Evala las acciones de un ciclo
y propone mejoras para el siguiente.
en su Clan.
Recursos tiles
Casos prcticos.
pinturas, etc.).
Agenda rover, Ruta a la Excelencia, formatos de planeacin y programacin en la Carpeta del Scouter.
Acuerdos de parlamento.
Evidencia
Elabora un proyecto en coordinacin con Proyecto concluido. Informe conteniendo reporte de actividades, participantes, cambios
sus pares.
generados y aprendizajes de la experiencia.

La documentacin de las actividades del ci Conduce las actividades y los proyectos
clo de programa en todas las etapas (PER).
que le correspondan durante un Ciclo de
Programa.
Disea y ejecuta su proyecto de vida co- Evaluacin del mismo Ciclo de Programa.
Agenda Rover.
rrespondiente.
Ponderacin
43%
91
43%
25%
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Horas
4a6

Gua para el dirigente del Clan Rover.
Bienvenido al Clan Rover.
Agenda Rover.
Documentos varios para elaboracin de proyectos.
Proyectos y actividades educativas para jvenes de 15 a 21 aos.
Estructura y naturaleza del Clan Rover.
Proyectos Rovers.
Proyecto y plan de vida rover.
Ciclo de programa.
La junta de Clan.
La junta de Equipo.
Moderacin y facilitacin .
Diagramas de Gantt.
92
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Toma de decisiones
Horas
4a6
Conducir la administracin y organizacin del Clan utilizando la estructura y toma de decisiones

propias de la seccin.
Elementos de la
competencia
Conocimientos
Procedimientos
Conoce la estructura del Elabora un programa

El joven conduce
Clan Rover.
de junta de clan, de
la administracin
equipo y de grupo de
y organizacin del Conoce la estructura genetrabajo.
ral
de
la
ASMAC.
Clan utilizando la

Coordina la elabora Conoce los elementos bsiestructura y toma
cin y/o revisin de la
cos
de
los
Ordenamientos
de decisiones
Carta de Clan.
de la ASMAC en lo referenpropias de la
te a su seccin.
seccin.
seguimiento.
Conoce la Carta de Clan.
Comportamientos
Trabaja en equipo
vista ajenos
Busca acuerdos
Respeta reglas con calidad humana
Acta con tolerancia

Promotor Rover.
Utiliza tcnicas
diversas para la
toma de decisiones
y reconoce la
capacidad de
elegir un curso
de accin entre
varias alternativas,
analizando las
situaciones para
tomar la mejor
decisin.
Conduce juntas
de Clan, Equipo
y grupo de
trabajo usando
habilidades de
moderacin,
facilitacin y
planeacin
participativa.
Conoce al menos tres mo- Evala datos e informacin importante para la

delos de toma de decisiones.
toma de decisiones.
Conoce la aplicacin de Utiliza diferentes tcnicas para determinar
estos modelos en la toma
de decisiones en el Clan.
ventajas y desventajas
de las situaciones.
Recurre a la experiencia para resolver problemas.
Trabaja en equipo.
vista ajenos.
Busca acuerdos.
Conoce los elementos bsicos para una junta de

Clan, equipo y grupo de
trabajo (agenda, actividades, compromisos, evaluacin y reporte).
Conoce las funciones de un
moderador y un facilitador.
Conoce los procesos de
planeacin
participativa
aplicados en un Clan.
Trabaja en equipo.
vista ajenos.
Busca acuerdos.
Conduce de manera
efectiva juntas de Clan,
equipo y grupo de trabajo.
Elabora minutas y reportes de las juntas.
Modera las discusiones
y debates dentro del
Clan.
Facilita la toma de decisiones dentro del Clan.
Conduce los procesos
de planeacin participativa en el Clan.
93
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Toma de decisiones
Horas
4a6

Actividades y
dinmicas a utilizar

Trabajo prsencial
Trabajo autnomo
y/o supervisado
Trabajo en ciclos de progra- Participa en actividades propias de

ma.
la seccin.
Tcnicas de dinmica de Conduce los organismos de toma de
grupo.
decisiones del Clan.
Uso de casos de estudio.
en el Clan.
Excursiones y salidas al campo.
Elabora al menos dos programas

de junta deCclan, equipo o grupo de trabajo en coordinacin
con sus pares y Consejeros.
Dirige al menos dos actividades
diferentes.
en su Clan.
Facilita al menos una sesin de
Parlamento en su Clan.
Su Clan cuenta con Carta de
Clan.
Recursos tiles
Casos prcticos y Problemas para resolucin.
pinturas, etc.).
Agenda Rover, plan de seccin.
Evidencia
Ponderacin
Agenda de la junta.
20%
Minuta de la junta.
20%
Minuta y lista de acuerdos de la discusin

o debate.
Minuta y lista de acuerdos de la sesin del
Parlamento.
Programa y calendarizacin del Ciclo de
Programa.
20%
Elabora un programa de junta en coordinacin con sus pares y Consejero.

Conduce una junta en coordinacin con
sus pares y Consejero.
Modera una discusin o debate en su
Clan.
Facilita un proceso de toma de decisiones en Parlamento.
Conduce un proceso de participacin
participativa de un ciclo de programa en
su Clan.
94
20%
20%
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Toma de decisiones
Horas
4a6


Guia para dirigentes de la Rama Rover
Estructura y naturaleza del Clan Rover.
El Clan.
El Equipo.
El grupo de trabajo.
El grupo de seguimiento.
Funciones del promotor.
Funciones del consejero.
Modelos de toma de decisiones.
La junta de clan y la junta de equipo.
La junta de grupo de trabajo.
95
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Trabajo en equipo
Horas
4a6
El joven asume su rol en el pequeo grupo para lograr metas comunes mediante el trabajo en
equipo. Aportar conocimientos, ideas y experiencias, con el fin de definir objetivos y establecer
roles y responsabilidades para realizar un trabajo coordinado con otros.
Elementos de la
competencia
Conocimientos
Procedimientos
Comportamientos
Conoce las funciones del Conduce al Clan para Se comunica efectivaAsume distntos
Promotor Rover.
la elaboracin del Cimente generando un
tipps de liderazgo.
Clan de Rover.
clan alrededor de una visin y misin capaz de
comprometer al grupo de
el logro de metas.
Conoce los acuerdos de la
Carta de Clan
Conoce diversos ordenamientos de la ASMAC
Conduce reuniones Seguimiento de acuerdos

en parlamento.
de forma efectiva
Coordinar los acuerdos en
entendiendo
el grupo de seguimiento,
las tareas que
trabajo y equipo.
se derivan de
los acuerdos
del equipo.
96
clo de Programa
Coordina las reuniones
de su Equipo de Clan
para analizar avances
de progresin.
seguimiento.
Coordina las evaluaciones del Ciclo de Programa.
Coordina por lo menos
una vez al semestre ajustes en la Carta de Clan.
clima de confianza.
vista de los dems.
Busca cerrar acuerdos.
todos.
Reduce conflictos.
Promueve el ajuste.
Generar la convocato- Se comunica efectivamente, generando un

ria de dichas reuniones.
clima de confianza.
Propsito de la reunin.
Ser moderador de la Respeta los puntos de
vista de los dems.
reunin.
Cerrar acuerdos, gene- INICIO: Define el encuadre, propsito y
rando la participacin
duracin de la reunin,
de todos.
consulta propuestas entre los asistentes. Verifica el cumplimiento de
los acuerdos anteriores
y nombra un secretario
para dicha reunin y
que este sea rotativo.
DESARROLLO: Instancia de anlisis y debate teniendo una comunicacin fluida. Ayuda
a participar a los ms
silenciosos. Es moderador de la reunin
evitando monopolizar
la palabra. Sugiere y
propicia mtodos alternativos.
Mantiene
imparcialidad en todo
momento.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Trabajo en equipo
Horas
4a6
Elementos de la
competencia
Conocimientos
Procedimientos
Conduce reuniones
de forma efectiva
entendiendo
las tareas que
se derivan de
los acuerdos
del equipo.
Conduce el
liderazgo
cooperativo entre
los miembros del
equipo sin ser el
lder designado.
Comportamientos
CIERRE: Da lectura a
los acuerdos hechos.
Consulta con los asistentes el aprendizaje
de la reunin. Realiza
un consenso para la siguiente reunin. Copia
y circula.
Conoce las funciones la estructura de Clan.

Promotor Rover.
Coordinar el seguimiento
a los acuerdos a la Carta
de Clan.
Coordinar el seguimiento al
Ciclo de Programa
Coordina al clan.
seguimiento.
Actualizacin de la
Carta de Clan.
Avances del Ciclo de
Programa.
Evaluaciones de los ciclos de programa por
cada miembro que particip.
Comprensin y aceptacin de una meta en

comn.
Generar un clima adecuado dentro del equipo.
conocimiento.
Administracin del tiempo.
Toma de decisiones.
Comunicacin Oral y
escrita.
Administracin de proyectos y tareas.
negociacin.
Definir normas, responsabilidades, tareas y
tiempos.
97
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Trabajo en equipo
Horas
4a6
98
Planea y prepara
los recursos
y materiales
didcticos.
Conoce el uso de los diferentes recursos didcticos.

Conoce el uso de los diferentes materiales didcticos.
Conoce la forma de elaborar audiovisuales y presentaciones efectivas.
Conoce la forma correcta
de redactar documentos de
apoyo.
Integra personas
que comparten
la visin y misin
del equipo.
Conoce los elementos para Establece acuerdos en- Toma en cuenta las catre los integrantes.
una comunicacin clara
ractersticas de cada
y precisa en la meta plan- Tiene bien definidas las
miembro del equipo.
teada.
tareas que asumen vo- Respeta los acuerdos y
Conocimiento de la estrucluntariamente.
definir normas de restura del Clan Rover.
ponsabilidad, tareas y
Detecta el rol que destiempos.
empear teniendo una
comunicacin asertiva Comprensin y acepentre el equipo.
tacin de una meta en
comn.
Genera un clima adecuado dentro del equipo.
conocimiento.
Administra el tiempo.
Toma de decisiones.
Comunica efectivamente de manera oral y
escrita.
Utiliza adecuadamente
recursos didcticos.
Utiliza adecuadamente
los materiales didcticos.
Elabora audiovisuales y
presentaciones.
Crea ambientes diversos.
Redacta documentos de
apoyo.
Considera las caractersticas y nmero de

participantes.
Innova creativamente
de manera constante.
Acta proactivamente.
Fomenta el trabajo colaborativo.
Mantiene un enfoque
integrador en el desarrollo de la competencia.
Fomenta la comunicacin efectiva con el
equipo de organizacin.
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Trabajo en equipo
Horas
4a6
Actividades y
dinmicas a utilizar

Trabajo prsencial
Trabajo autnomo
y/o supervisado
Trabaja en la Carta de Clan. Analiza y discute casos.

Trabaja en el ciclo de pro- Participa en actividades propias del
grama.
Clan
Trabaja en los acuerdos de Condice los diversos organismos de
parlamento.
la estructura de Clan
playing.
proyectos.
de Clan.
Clan.
Dirige al menos cuatro sesiones

de Parlamento Rover.
Carta de Clan.
Dirige al menos cinco sesiones
de dentro del Ciclo de Programa.
Elabora correctamente al menos
tres planes de sesiones aplicando
role playing.
en su Clan.
Recursos tiles
Casos prcticos.
pinturas, etc.).
Agenda rover, plan de seccin.
Carta de clan, acuerdos de parlamento.
Evidencia
Ponderacin
Elabora un programa de junta en coordi- Agenda de junta o minuta de acuerdo de la

nacin son sus pares y consejero.
sesin del parlamento.
Elabora un proyecto en coordinacin con Proyecto concluido. Informe conteniendo
sus pares.
reporte de actividades, participantes, cambios generados y aprendizajes de la experiencia.
15%
Dirige una actividad cotidiana de un ci- Programa y calendarizacin de la actividad

en el ciclo de programa.
clo de programa.

Minuta de acuerdos y discusin o debate.
Facilita un proceso en toma de decisiones en parlamento.
nes en grupo de seguimiento.
25%
30%
10%
10%
99
Gua
Punta de Flecha
Mdulo
Trabajo en equipo
Horas
4a6

Liderazgo y motivacin de equipos de trabajo, Autor: Mara Teresa Palomo, Ed. 2000.
http://dinamicas-rosy.blogspot.mx/
http://www.slideshare.net/gdavilan/tcnicas-didcticas-para-trabajo-en-equipo
Estructura y naturaleza del clan rover.
Proyectos Rovers.
Ciclo de Programa.
La junta de Clan.
La junta de equipo.
100

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GUAS

Asegura que los jvenes sean escuchados

El smbolo del campamento Scout: experimentando dentro del Movimiento lo que

El smbolo del compromiso con la comunidad: el Movimiento Scout abre a los

Para quin es un punta de Punta de Flecha?

Qu se obtiene de un Punta de Flecha?

El curso debe ser organizado e implementado a nivel provincia. Es

Marco terico de la participacin juvenil/proyecto educativo

Desarrollo del liderazgo en la seccin

Requerimientos bsicos del curso

a. Quin puede organizar un curso?

b. Procedimiento para organizar un curso

2. Aceptacin de la provincia de implementar el curso.

iii. Perfiles y funciones

Tener 2 aos de experiencia en organizacin de actividades a

En caso de realizar un campamento deber instalar en el sitio

Estar listo para cualquier imprevisto y prestar apoyo al resto

Encargado de vida al aire libre (VAL)

Ser motivador y orientado a resultados.

Coordinador Equipo de Programa

Tener habilidades de enseanza, usando el mtodo scout.

iv. Entrenando al staff

Promotores en funciones y una persona ms del clan.

Equipo de coordinadores, subcoordinadores y lderes

Evitar que se integren patrullas con miembros de diferentes Cortes

Tamao del grupo

e. Duracin del curso

La provincia acuerda ofrecer el curso (la incluye en su programa

El CPJP designa al director del curso

Equipos de apoyo y de programa definidos y reclutados

Diseo bsico del curso completo. Programa de actividades y fichas

Presupuesto y cuota definidos. Se selecciona el sitio del curso.

Segundo comunicado. Detalles logisticos, anuncio del sitio, cuota,

Reunin con el staff completo y la subcomisin respectiva.

Entrenamiento al equipo de instructores completado. Programa y

Cierre de registros de los participantes.

Reunin con los representantes de las secciones (guias, coordinadores, promotores).

3. Estrategia del curso y proceso

El seguimiento de dichas tareas corresponde en primera instancia

4. Competencias y desarrollo de los mdulos

Enunciando una competencia

Condicin de calidad: lograr metas comunes mediante el

Otros conceptos en el desarrollo del mdulo

Estrategia del mdulo

Fuentes documentales de apoyo

Partiendo de la definicin anterior la administracin es de vital

Entiende el concepto de Asume voluntariamente un

Estrategia del mdulo

Ejecuta junto con su patrulla dos actividades cotidianas de un ciclo de Programa.

Ficha o programa de la actividad y fotografas de la misma.

Libro de actas de Corte de Honor donde

Fuentes documentales de apoyo

Definicin de conflicto. Coordinar reuniones

Es comprensivo con los dems.

Organiza a sus pares

Seguimiento de acuer- Propone

Busca que el cambio

Conoce la estructura de Utiliza

Estrategia del mdulo