21 Actividad Creamos Un Cuento

UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURIMAC
FACULTAD DE EDUCACION Y CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL INTERCULTURAL
BILINGE PRIMERA Y SEGUNDA INFANCIA
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA N 20
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N155 DE BANCAPATA
1.2.-GRUPO ETARIO: 4 aos
Aula: Maripositas
1.3.- N DE NI@S: 11
1.4.- DOCENTE DE AULA: Nilda Camacho Rodrguez
1.5.- DOCENTE DE PRCTICA: Marisol Estrada Chipa
1.6.- PRACTICANTE: Elizabeth Kari Damin
1.7.- FECHA: 09/12/16
1.8.- HORA: 9:2O am 10:15 am
II. TTULO CREAMOS UN CUENTO

II. TTULO CREAMOS UN CUENTO
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
REA
PRINCIPAL
E
INTEGRADA
COMUNIC
A-CIN
PERSONAL
SOCIAL
PROPSITO
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDAD
PRODUCE
ESCRITOS
TEXTOS Textualiza sus ideas

segn las
convenciones de la
escritura.
AFIRMA SU
IDENTIDAD
Autorregula
sus emociones
y
comportamiento
INDICADOR
4 AOS
Dicta
textos
a
su
docente o escribe a su
manera, segn su nivel
de escritura indicando el
tema, el destinario y el
propsito.
Hace uso de la palabra
como
medio para manifestar
una emocin y acta de
acuerdo a las normas de
convivencia establecidas
en el saln.
Dicta sus ideas para escribir un cuento
PROCES
OS
PEDAG
GICOS
PROCESO LGICO DE CONSTRUCCIN DEL

APRENDIZAJE
PROBLEMATIZACIN, PROPSITO Y ORGANIZACIN, MOTIVACIN, SABERES PREVIOS, GESTIN

INICIO:
Recordamos las normas de convivencia.
La docente dialoga con los ni@s, sobre la visita que realiz
a un jardn de su vecina, cuando lleg al jardn vio a una
nia que estaba triste, me acerqu a ella y le dije por qu
estas triste? me dijo que quera leer un cuento, pero no
haba en su jardn, y me pido que por favor le contara un
cuento, entonces le cont el cuento de los 3 chanchitos y
para irme me dijo que regresara para regalarle un cuento .
por qu la nia estaba triste?, qu podemos hacer para
qu no este triste?
RECU
RSOS
Papelo
-tes
Plumo
nes
acrlic
os
Luego se comunica el propsito de la sesin del da: me

van a dictar sus ideas para escribir un cuento.
DESARROLLO
Formamos un crculo y la docente indica que somos ni@s
exploradores y nos alistamos para ir a un lugar (los ni@s
mencionan los lugares y despus la docente propone el
lugar de visita como es el Mirador). En seguida realizamos el
viaje de manera imaginaria, para que observen (recuerden)
todo lo que hay en el Mirador.
Planificacin
Se realiza interrogaciones como: Qu vieron en el Mirador?,
Qu podemos hace con lo visto?, y para qu vamos a
escribir?, A quin vamos a escribir?, cmo vamos a
escribir?, quines van a estar en nuestro cuento? mientras
los ni@s responden la docente anota en un papelote, y se
elige a los personajes del cuento.
Textualizacin
De manera ordenada cada nio y nia menciona sus ideas
para crear un cuento para ello la docente inicia con la
narracin y los ni@s continan con la narracin del cuento
(haba una vez)
Mientras el nio expresa sus ideas, la docente va
escribiendo en la pizarra.
Revisin
Se reflexiona acerca de lo redactado para ello leemos el
cuento escrito y se pregunta les gusta el cuento que hemos
creado?, podemos mejorarlo? Para realizar algunas mejoras
del cuento, enseguida se pasa a limpio con sus respectivos
dibujos.
Luego dibujan lo que ms les agrado del cuento producido.
Publicacin
se interroga a dnde vamos a llevar el cuento que hemos
producido?, a quin vamos a entregar? a quines
podemos contar este cuento que hemos producido?
CIERRE
Dialogamos:
Cmo se han sentido el da de hoy?
Qu hicimos hoy da?
ESC
EN
ARI
O
Hojas
bond
Lpice
s de
colorre
s
aula
Y ACOMPAAMIENTO DEL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS y EVALUACIN

IV. SECUENCIA DIDTICA DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
LISTA DE COTEJO

0
1
0
2
0
3
0
4
0
5
0
6
0
7
0
8
0
9
1
0
1
1
NOMBRES DE
LAS NIAS Y
NIOS
INDICADORES DE LOGRO / 4 AOS

REA PRINCIPAL
REA INTEGRADA
COMUNICACIN
PERSONAL SOCIAL
Hace uso de la palabra
Dicta textos a su docente o como
escribe a su manera, segn
medio para manifestar
su nivel de escritura
una
indicando el tema, el
emocin y acta de
destinario y el propsito.
acuerdo a las normas de
convivencia
establecidas en el saln.
ALESKA
ANDRES
ASTRITH
BRYAN
CAMILA
DAHANA
JOSEF
KENNY AARON
LUCY
RODRIGO
YUSBEL
LEYENDA
A
B
=
=
LOGRADO
PROCESO
INICIO

..
.
DOCENTE DE PRCTICA
...
DOCENTE DE AULA
.
PRACTICANTE
MARCO TERICO
CMO ESCRIBIR UN CUENTO INFANTIL
Escribir un cuento para nios requiere de mucha imaginacin, creatividad,
entusiasmo y la habilidad para ponerte en la mente de un nio. Para escribir
cuentos infantiles sigue estos pasos.
HAZ UNA LLUVIA DE IDEAS. La historia es la parte ms importante de un buen
libro. Consulta algunos de tus libros favoritos para darte inspiracin, pero haz lo
que sea correcto para ti. Escoge un cuento que encaje contigo y con tus
talentos, como de accin, fantasa, o misterio.
DESARROLLA TUS PERSONAJES. Para tener una buena historia, necesitas
algunos personajes interesantes. Quin es el personaje principal del cuento?
Hay ms de uno? Antes de que empieces, es mejor que hagas un perfil de los
personajes y de cmo encajan en el cuento.
ASEGRATE DE QUE TU ESCRITURA SEA PARA LA EDAD ADECUADA. Por
ejemplo, los nios ms pequeos disfrutan de historias con tramas y juegos de
palabras (por ejemplo, una frase repetida como, "No, gato garabato. Al rato!
Al rato!") Simples (o inexistentes). Por otro lado, los nios mayores querrn
una ms trama intrincada y un tono que los trata como si no fueran nios. Ya
que es difcil ponerse en la mente de un nio muy pequeo, considera algunas
de estas guas y ejemplos de temas para cuentos para pequeos lectores:
Nios de 3 a 5 aos: Usa oraciones
con un bajo nivel de complejidad que explique la motivacin detrs de las
acciones que se muestran en la pgina. Los temas incluyen: aventuras,
perderse y encontrar su camino a casa, ir a la cama, luchar, ser valiente,
compartir, decir la verdad, pensar en los dems antes de uno mismo,
explicando sentimientos, aprender a deletrear, aprender a sumar, decirles a los
padres si alguien te hace dao o te hace sentir mal, la forma de resolver los
argumentos, la decepcin, o hacer frente a la prdida de un padre, hermano o
hermana.

CONSIDERA SI DEBES AADIR IMGENES O NO. Si eres un ilustrador

profesional, aadir tu propia obra de arte puede aumentar el nivel de inters
de la historia y hacer que sea ms fcil de seguir. Sin embargo, si no eres un
profesional, lo ms probable es que las editoriales no se encuentre interesadas
en tus ideas de diseo y lo reemplacen con imgenes creadas por otro
ilustrador famoso por las emociones felices y melanclicas que pueden
producir.
La mayora de los cuentos de nios deben tener un final feliz; a los nios no les
gusta cuando su personaje favorito termina mal.1
http://es.wikihow.com/escribir-un-cuento-infantil

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II. TTULO CREAMOS UN CUENTO

TEXTOS Textualiza sus ideas

Dicta sus ideas para escribir un cuento

PROCESO LGICO DE CONSTRUCCIN DEL

PROBLEMATIZACIN, PROPSITO Y ORGANIZACIN, MOTIVACIN, SABERES PREVIOS, GESTIN

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Luego se comunica el propsito de la sesin del da: me

Y ACOMPAAMIENTO DEL DESARROLLO DE

LAS COMPETENCIAS y EVALUACIN

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IV. SECUENCIA DIDTICA DE LA ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA

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INDICADORES DE LOGRO / 4 AOS

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CONSIDERA SI DEBES AADIR IMGENES O NO. Si eres un ilustrador

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