S S S

ST
BADyG/E1-r 6-01

L O
D S O O
T E S A O C H
I N O R V D E
D D E R VI E tipificacin y baremos
V A
Y T O D S R
O P T S R E E
C S O E S
T E L O S R
I
6.1. Descripcin N de la muestra O S H S O S
D D E C O H
H de alumnos en la Cprctica
En laYconstruccin de losOnuevos baremos (2013) R hemos ampliado el nmero
P T muestras E E C E
totalidad
O de los cursos, obteniendo
escolar. S T D ms numerosas, heterogneas
R E R
y ms representativas de la
C
poblacin
E S E D
T O por curso, y mediante Dla nueva aplicacinSde correccin web
I N
Seguimos utilizando baremos L
diferenciados S CI, directamente O S
D del alumno, de esta
www.gestorbadyg.com adems se S
puede obtener el Cociente
L O
Intelectual, L utilizando la Olos
fecha
Y
de nacimiento D O forma se reduce al S
mnimo tambin el sesgo S
debido a la edad. TodosL
P
baremos utilizados han sidoO O
formados por alumnos pertenecientes O
a centros mixtos. O S
O
CAmbos T D O D D gracias
S T
aspectos aumento del nmero de muestra
T Oy mejora de su T
representatividad han sido O
posibles
E
en parte a la existencia de la nueva aplicacinTde T
correccin web www.gestorbadyg.com T
disponible desde el
T S E S S T S T
ao 2010.
I N T E T E E
D
A continuacin presentamos unaIN N
breve descripcin de Ilas muestras utilizadas
N T para la obtencinN T de los
P Y D D I I
baremos
O
indicando:
Y Y D D
P por tipo de centro
C Porcentaje y nmero deOalumnos O P (pblico, privadoPy Y
concertado). P Y
Porcentaje y nmeroC C
de alumnos por comunidad autnoma.
CO CO
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 S S S
ST
BADyG/E1-r 6-02

1 Educacin Primaria O
poblacin por tipo de centro E L H O
poblacin por CCAA D O S
N T S E C VA O
Tipo de centro I N Porcentaje
D O R
CCAA
R
N Porcentaje
A D
Publicos D 298 48%
O 22% E Castilla Len 98
E16%
V
Y S
T D ER
Baleares 93 15%
P
Concertados 183 22%
S E
ST
Comunidad Valenciana 86 14%

C O
Privados 134 30%
O
48%
Andaluca R
86 14%
E S
Total

T
615
E 30% L S
Castilla la Mancha
O
85 14%
R
OS
Murcia 69 11%
S S
D I N
D
Madrid

E CH 64 10%
O HO
CH
Catalua 34 6%

P Y TO R Total 615
E C
C O ST DE E R E
E R
S D
N TE S L O S D
2 Educacin I Primaria S O L O O S
Dtipo de centro O poblacin porLCCAA L
P Y
poblacin por
D S O S S
O O D O
CO
Tipo de centro N Porcentaje CCAA N Porcentaje
Publicos T 737
4%
64% D O D Castilla la Mancha 206 18%
Concertados
S T 368 32%
TO T O Madrid 197 17%
Privados
E 32%
52 4%
T T T Comunidad Valenciana 189 16%
Total
T 1157
S
64%
E S S T S T Galicia 154 13%

I N T E T E E
Andaluca
Castilla y Len
112
110
10%
10%
D I N I N N T N T Comunidad de Murcia 78 7%

P Y D D I I Catalua 62 5%

O Y Y D D Euskadi 49 4%

C P O P P Y P Y Total 1157

O
C C CO CO
DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 6.2. Descripcin de T S
los estadsticos utilizados S S
BADyG/E1-r 6-03

S consiste en obtener O
L una muestra H O D O de la poblacin con laS
Tipificar una prueba E
T los resultados, lo ms representativa posible
N
que vamos a comparar S C
evitando en lo posible cualquier sesgoV enAfuncin de la edad, sexo, nivel
O
I R E
Ogeogrficas o culturales diferenciadoras.RAdems de interpretar el significa-
A D
D
socioeconmico y D
circunstancias
O E E V
parada.
Y
do psicolgico de las pruebas,
T es importante
PLa puntuacin Tdirecta es difcil de S
interpretar
D las puntuaciones
interpretar en este sentido,
S como un sistema de valoracin
R
E al depender de variables Ecomo: nmero
com-
O S
deCelementos, media obtenida O
por el grupo, desviacin tpica. R E S
T E L O S R
El percentilN
I es la puntuacin msSutilizada y de fcil interpretacin,
Ouna puntuacin directa H al representar S
el porcentaje de personas S
OPor
que quedanD por encima y debajo de
D E C determinada, dentro de una O muestra normativa. H
ejemploY O
un percentil de 60 correspondiente R
a la puntuacin directa 16, indica queHquien obtiene 16 aciertosC ha
T
P al 60% deTla muestra utilizada para Eobtener el baremo correspondiente.
sido superior E C E
O D R E R
S
CPara obtener la Ecorrespondencia S
entre las puntuaciones directas y elEbaremo, se ha utilizado D el programa
SPSS, se utiliza laT O Para baremar pruebas
distribucin real de laLmuestra. D de aptitudes, tambinS podramos utili-
I N O S O S
zar alguna puntuacin
D O S
tipificada a partir de la media y la desviacin tpica, suponiendo
lo ms habitual tratndoseLde pruebas de aptitud.
L en este caso la normali-
O
dad de laYdistribucin, que suele ser
D S S L
P O O O O S
C O
En algunas circunstanciasT habr profesionales que necesiten
D obtener una D
puntuacin tipificada
O Las puntuaciones
de Cociente
Dtpicas sern
Intelectual, CI, como una
S T T O
forma ms de presentar puntuaciones transformadas.
T O
equivalentes a las ofrecidas
E en percentiles, pero cada
T una utiliza unosTcriterios de transformacinT (cuantifica-
T
cin de la media aritmtica y de la amplitud de S S aunque equivalentes.
la dispersin) diferentes,
E S T El CI de la escalaS T
I N una media de 100 y TunaEdesviacin tpica deT15. La escala de Stanford/Binet
de Wechsler utiliza E E
utilizaba una
D
media de 100 y una desviacin tpica N
I I
de 16. No existe una razn N cientfica especial N Tpara utilizar estosNparme-
T
P Y
tros, siendo la costumbre de uso quien D utilizaremosDuna
D los ha impuesto. YNosotros I media de 100 yD I
desviacin t-
picaO Y
de 15 para transformar la puntuacin P
de Inteligencia Y
General, IG, en Cociente Intelectual,YCI. A continua-
C
cin dibujamos una representacinO P O
de la correspondencia P
entre las escalas de puntuacin que P vamos a usar, en
relacin con la distribucin C de la curva normal. C CO CO
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 S S S
ST
BADyG/E1-r 6-04

L O O D O S
T E S C H A O
IN O E RV D
NMERO DE CASOS
D D E R E VA
P Y TO D E S
ER
O S T O S R S
C E L S R E
NT O S
D I
D OS CH O S
HO
E
P Y TO R
34.13% 34.13% CH E C
C O ST DE E R E
E R
E O S D 13.59% D
N
0.13%T 13.59%
L S S 0.13%
I 2.14%
S O O
2.14%
L +3 DT +4 S
ODT
-4D O -1 DT L +1 DT +2 DT L
P Y DT -3 DT
D
-2 DT MEDIA
S O S S
O O D O
CO T
T
O D
T O O D
Z -4 S -1 T T T+3
T E -3 -2
T 0
S
+1 +2
T
+4
T
I N E S E S S
CI 40 D T N T T E 145 T160 E
Y 55 70N
I 85 100
D I 115
I
130
N I N
P D Y D D
O
CPERCENTIL P Y 15 OP 50 Y 98 Y
1 2 85 P P99
CO C CO CO
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 6.3. Baremos por cursos acadmicos:S1 y 2 de Educacin
S Primaria S
ST
BADyG/E1-r 6-05

LO H O DO S
N TE S E C VA O
I D O R R AD
D E V
P Y LOS BAREMOS E S TO DE ER
O S T O S R S
C E L
TIENEN S
EN OCUENTA R E
N T S H S S
D I O
EL CURSOEC ACADMICO,HO O
D C H
P Y TO R C E
C O T DE LA EDAD RE
NO
S ER E
E O S D D
T L S
D IN
S L L O S OS O
Y D O S S L
PIG, Inteligencia General
O RR, Razonamiento
O Lgico O VV, Factor Verbal
O S
CONN, Factor NumricoT D O D D
S T EE, FactorTO
Visoespacial Rv,
T Relaciones Analgicas
O
E T T T
Rn,
T Problemas Numrico-Verbales
S ERe,
S Matrices Lgicas
S T S T
I N Verbales Complejas
Vv, rdenes T E Nn, ClculoTNumrico Ge,EFiguras GiradasE
D I N I N N T N T
P Y Ma, Memoria Inmediata
D D
Ae,Y Alteraciones enDlaI Escritura DI
CO P YDe, Discriminacin
O P de DiferenciasP Y P Y
CO C CO CO
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 ST1 - r
B A D y G E/ E S
OS
S BE1
BADyG/E1-r 6-06

D L O
Curso:________________________Sexo:________
1 de educacin Primaria
S
Mixto O Percentiles 1 a 49
H
IG I RR ONT
S
R E C
R VA D O 1 2 3 4 7 8 5 6 9

D
VV NN
D EE
E E V A Rv Rn Re Nn Vv Ge Ma Ae De

Y
49
48

T
63
O 32

D S R 10 19

O P 47
46

T S
22

R E
19

E 11 10 12

C
45
44

S
62

O
31 21

E S 9

43

E L S
Percentiles

R
42 61 10

N T41
40
S
30

H O 20

S
18
S 11 16

D I 39
38
60

O 29

C
21

O O
10 9
8
37
36
59

O D E
19

H C H 9 18
11

P Y 35
34
58

T
57
R C 17

E
O
33
32

T
56
28

D E 20

E18

R 9

C
31
30
S 55

E R E
9 8
10 7

E
29
28 54 S
27

D
17

D 16
17
15
Percentiles

T27
26
53

L O26
19

S 16
S 8 7
10

I N 25
24
52

S O O S 8

D 23
22
51

O
25
18
L
15
L 15

L O 8
6 16

P Y 21
20
50

D 24
S O S S
7 6
14
9

O O
19 49 14 7 9

D O
CO
18 48 23 14 15
17
16 T
47
22
D 17

O D 7
5 5 13

15
14

S T46
45 21

T O 16
T 13
O
13 6
6
4
3
14
12 8
Percentiles

13

E
12
44
20

T T T 12
2 13 11

T11
10
43
19
S
15

E S 12

S T 11

S T 6 5
0..1
8 4
12 10

I N 9
8
42
41

T E
18 14

T
11

E E 5 11
9
8
7

D 7
6
40

I N
17

I
13
N
10

N T 10

N T
5 4 7
3
10
9
7
6

Y
5 39 16 9 4 5 6

P
4
3
38
35..37
D
15
14 D 12 8

D
7 I 9

D I 4 3
3
6
2
8
7
4
2..3

O
2
1
31..34
0..30
Y
12..13
0..11

P Y 11
0..10

Y
6
0..5
8

Y
0..7
0..3 2
0..1
2
0..1
5
0..4 0..1
6
0..5
0..1 5
0..4

C
N Elementos
N Muestra
108

O
612 P 54
612
O
36
612
P
36
612
P
36
612
18
615
18
615
18
616
18
615
18
617
18
618
30
476
18
596
18
603

C C CO CO
Media 63,18 31,32 22,03 21,36 19,78 10,33 10,92 10,00 10,40 11,62 9,69 18,64 15,18 12,02
Desv. Tpica 14,84 8,41 5,13 7,19 6,23 3,10 4,07 3,29 5,44 2,87 4,30 4,66 4,03 3,32

DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 ST1 - r
BADyG/E S
OS
S BE1
BADyG/E1-r 6-07

L O
Curso:________________________Sexo:________
1 de educacin Primaria Mixto
D O Percentiles 50 a 99 S
TE S C H A O
I NRR O 1
E2 3 4 7
RV 8 5 6
D 9
IG
D VV
D NN EE Rv
E R Rn Re Nn
E
Vv Ge Ma Ae
VA De

PY TO
99 93..108 47..54 32..36 35..36 33..36 17..18 18 18 18 18 27..30

D ES ER
98 90..92 46 31 34 32 16 17 17 26 18
97 89 45 33 31 17 16 17

ST S R
CO
96 88 44 30 25
95 86..87 30

O
15 16

E S
S
94 85 43 32 15

TE L
93 84 29 18 16 17

O R
Percentiles

92 29
91 83 42 31
S 16
S
I N O CH OS O
90 82 24
89 41 28 28

D D E CH
88 81 30 14 14 15 16
87 80 27 17
H 15 18

PY TO R C
86 40
85
84
79
78
29

E E
23

R E
CO T D R
83 27 26 15
82 77 39
S 13

E E
E OS D
81 16 14 15
80 28 13
D
NT S
79 76
78

I L 25
S O S
Percentiles

77 15 14 22
76 75

D
38 27
S L O L O
O
75 26

S L
PY
74 74 13

D OS
73 73 24 14 12 14
72 37

O
14
O O S
CO
71
70
69
72
T
26

23 12 D O D D 17
68
67
71
36
S T 25

TO T 21
O
66

E T 12
T
ST S T T
65 70 25

NT
64 22 13 13 13

E S S
Percentiles

63 35

E
DI T E E
62 24

T
NT T
61 69
60 24

N I N 11 11

PY DI N
59 68 13

D DI I
58 34 21 20
57 67 12
D
CO PY PY
56
55
54
66
23
23
11 12

P Y P Y
O CO
53 33 20 10
52
51
50
65

64 C 22
C O
11
12

CO
DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 ST1 - r
B A D y G E/ E S
OS
S BE1
BADyG/E1-r 6-08

D L O
Curso:________________________Sexo:________
2 de educacin Primaria
S
Mixto O Percentiles 1 a 49
H
IG I RR ONT
S
R E C
R VA D O 1 2 3 4 7 8 5 6 9

D
VV NN
D EE
E E V A Rv Rn Re Nn Vv Ge Ma Ae De

Y
49
48
79

T O 39

D S
28

R 14

P E
47 24 13 20 13

O
46
45
T
78

S
38

R 27

S E 12 12

C
44
43

E S 77

L O S E
Percentiles

R
42 27 23 28

N T41
40 76
S 37

H O 26

S S
15

I
39 12 19

D
38
37 75

D O C O H O 13 11

Y
36
35 74

O
36

R E H 22

C 12

P
34
33
T
73 35

E
26

E C
25

E
11 14
13

O
32
31
T72
D R
21

E R 11 10
18

C 30
29

E S 71
34

S E
24

D
20
27

28

D 13 9
Percentiles

T27
26
70

L O33 25

S
23
S 12
10 11

I N 25
24
69

S O O
19

S 10 12 8
17

D 23
22
68
67

O
32
24
L 22 L L O 9 12
26

P Y 21
20
66
65
D
31

S O S 18

S
7 16

O
19 17 11 10

O D O
CO
18 64 30 23 21 11 9 25
17
16
T
63
62 29
D O 16
D
8
10 6
15
14

S T 61 28

T O 22

T
20

O 9 11
15 24
Percentiles

13

E
12
60
59 27

T
21
T
19

T 15 10
7 8
8 23 9

T
11
10
58
57
26

S 20

E S 18

S T 14

S T 7 7 10
5
14 22

I N 9
8
56
55

T E
25
24 19
T
17

E 13

E 9
6
6 6 13 21

D
7 53..54 23 16 5 9 4 8
6 51..52

I N
22

I
18
N 15

N T 12

N T 8 5 5 12 20

Y
5 49..50 21 14 11 4 8 3 18..19 7

P
4
3
47..48
44..46
D
20
18..19
D 17
15..16
13

D I
11..12
10
9

D I 7 4 4
3
3
2 7 2
11
10
17
14..16 6

O
2
1
39..43
0..38
Y
15..17
0..14

P Y 14
0..13

Y
8..10
0..7
7..8
0..6

Y
6
0..5
3
0..2 0..2
0..1 6
0..5 0..1
7..9
0..6
12..13
0..11 0..5

C
N Elementos
N Muestra
108

O
1143 P 54
1143
O
36
1143
P
36
1143
P
36
1143
18
1143
18
1143
18
1143
18
1143
18
1143
18
1143
18
1142
18
1140
18
1142

C CO CO
Media 77,62 37,90 27,09 26,84 23,69 13,41 12,53 11,97 14,31 13,68 11,73 19,76 27,14 13,06
Desv. Tpica
C
14,91 8,58 4,80 6,57 6,85 2,83 4,13 3,51 4,46 2,67 4,54 4,64 4,15 3,30

DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 ST1 - r
B A D y G E/ E S
OS
S BE1
BADyG/E1-r 6-09

L O
Curso:________________________Sexo:________
2 de educacin Primaria Mixto
D O Percentiles 50 a 99 S
H
I NT O S 1
E2C 3 4
R
7VA 8 5 6
O
D9
D ER A
IG RR VV NN EE
D Rv Rn Re Nn
E
Vv Ge Ma Ae
V
De

PY TO S
99 103..108 52..54 35..36 36 36 18 18 29..30

D ER
98 102 51 34 35 18 28
97 100..101
E 27

CO ST OS R ES
96 99 50 34 18 17 18
95 98 35 18
94
93 97

TE
49
33

L 33 17

O S 17

R
26
Percentiles

92 96

S S
N CH OS
91 95
90
89 94

D I 48
34
O 32
16
25
O
D H
RE H
88 32 17
87
86

PY
93 47

TO 17

C E C 17

DE RE
85 31 16

R
CO ST
84 92 24

E
83 46

DE
82 91 33 18 16

TE OS D
81 30 15 30
80 31 16

L OS
79 90 16
78

I N 45
S S
Percentiles

O
OS
77 23
76
75
89
D 32
29 16

L L L O
PY S
D OS
74
73
72 88
44

O O 15

O S
CO
71 30
T D D D
TO
70 28 15 15

ST TO
69 87 14

TO
68 43 31

T
67 86 22

E
ST
66 15
65
64 85
T 27 15

E S S T S T
N E
DI
Percentiles

NT
63 42 17
62
61
84 29 30
T T E
14

TE
DI
N DI N N
60 29 14
59

P Y 83 26
I I
D D
58 41

PY
57 13

C O
56
55
82

PY 29
14
Y Y
21

54 81 40
O P 13
P
CO C O O
53 25
52 80 14
51
50 28

DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
C 16 C
 6.4. Evolucin de los baremos de 1 yS2 de educacinSprimaria entre 2001Sy 2013.
T
BADyG/E1-r 6-10

S LO
El efecto Flynn hace referencia al continuo aumento, ao tras ao, en el Cociente Intelectual, CI, observado
E H O D O S
NT S C A O
en la mayor parte de la poblacin mundial. Fue llamado as por Richard Herrnstein y Charles Murray en su
I O E V D
ER
libro The Bell Curve haciendo referencia a las observaciones realizadas por James Robert Flynn. R
D D VA
Y TO DE
Este efecto ha sido observado en todo el mundo con distintas tasas de crecimiento. Entre las explicaciones
P E S
ER
O S T O S
propuestas se encuentran: mejora en alimentacin, disminucin de los miembros de las familias, las mejoras
R S
C
en la educacin, aumento de la complejidad en el ambiente y la heterosis.
E L S R E
NT O S
OS CH S
La tasa de crecimiento media parece estar en torno a los 3 puntos de CI por dcada, o 10 puntos por
D I O O
generacin. D E H
Y TO
Evidencias recientes muestran que los incrementos de CI han disminuido en los ltimos aos en algunos
P R CH E C
O
pases desarrollados.
C ST DE E R E
E R
S D
TE
Como resultado de las observaciones realizadas en el efecto Flynn, se recomienda que una batera realice
L O D S
IN OS
una actualizacin de sus baremos cada 15 aos. S
O
D OS
A continuacin se muestra la evolucin de las puntuaciones globales y de cada prueba entre 2001 y 2013 L L L O
PY
tanto para 1 como para 2 de educacin primaria. D O S OS S
CO TO D O D D O
T IG TO T
E S T RR
TO
N T 85,00

E ST 77,62
E S ST
40,00 37,90
S T
DI T E E
80,00 1 2
1 2
75,00
T 37,90T
36,00
31,32
N I N NT
Actual 63,18 77,62 70,00 63,18 Actual 31,32 32,00 35,43
Y DI D I N
DI
65,00 72,19
Antiguo 57,93 72,19 Antiguo 28,31 35,43

O P 60,00

Y D
28,00
28,31

PY
55,00 24,00

C
50,00 57,93
primero segundo
O P P Y 20,00
P Y
primero segundo

CO C CO C O
DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 S S S
ST
BADyG/E1-r 6-11

L O S O D O
TE CH
VV NN EE

N E S D O A
V Actual
I 1
Actual D 22,03
2
27,09 D Actual R21,36
1 2
O 1
A
2
R
Y O E 26,84
24,38 S
19,78
V 23,69
E
Antiguo
P
18,95
T
23,75
D
Antiguo 18,75
E
Antiguo 20,22
E R 24,06

O 30,00
28,00
S T O S 27,09
R 30,00
S
28,00
26,84 30,00
28,00
C 26,00
E L S R E 26,00 26,00 23,69
24,00
22,00
N T 22,03
S H O S
24,00
22,00
21,36
S 24,38
24,00
22,00 19,78 24,06
20,00
D I O 23,75
C O 20,00
O 20,00
18,00
18,95
O D E H
18,00

C H 18,75
18,00
16,00
20,22

P Y
16,00
primero
T R
segundo
C
16,00

E
primero segundo primero segundo

O T D E E R
C S E R E
E O S D D
N T L S S
I 1Rv
S 2Rv
O O
L 1 3Re S
D 1 O L 2 O
Y 2
D
1
S
2
S L
P
Actual 10,33 13,41
O Actual 10,92
O 12,53 O Actual 10,00
O S11,53
11,97

CO
Antiguo 9,39 T
12,30 Antiguo
D
9,18 11,60
O D Antiguo 9,73
D
16,00
S T T O T O
16,00 16,00
15,00
14,00
E T
13,41
T T
15,00
14,00 12,53
15,00
14,00
13,00
T S E S S T 13,00
12,00
S T
10,92
13,00
12,00
11,97
12,00
11,00
I N 10,33

T E 12,30
T E 11,00
E 11,60
11,00 10,00

D
10,00
9,00
I N I N N T
10,00
9,00
N T 10,00
9,00
11,53

P Y
8,00 9,39
primero
D segundo D I 8,00
I 9,18 8,00 9,73
primero segundo

O Y Y D D primero segundo

C P O P P Y P Y
O
C C CO CO
DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 OS
4Nn 7Vv 8Ge
T 2 S S
BADyG/E1-r 6-12

Actual
S
10,40 E 14,31
1 1
L Actual 11,62 H 13,68 DActual 9,69
1 2
11,73 S
O 2 O
N T S E C V A O
Antiguo
16,00 I9,56 11,45
D O Antiguo
14,31
R
9,57 12,78
R
Antiguo
16,00
10,49
A D
12,53
16,00
15,00
14,00 D O E E 15,00
V 13,68 15,00

Y
13,00
P T D E S 14,00
13,00
R 11,62
14,00
13,00
12,53

O
12,00
11,00
10,40
T S R
12,00
11,00
S E 12,78
12,00
11,00
10,49

C
10,00
9,00
E S L O
11,45

S
10,00
9,00
E
10,00
9,00
11,73
8,00
T
9,56
primero
S segundo
O R
8,00 9,57
primero
S segundo
8,00 9,69
primero segundo

I N O C H O S O
D5Ma D 6Ae
E H
9De
H
P Y 1 2
T O R 1
Actual E 15,18
2
C 1 C 2
12,02 E 13,06
Actual
O
18,64 19,76
T D
27,14
R E Actual
R 11,80
CAntiguo 19,13
S 20,00 Antiguo
S
14,37 22,19
E Antiguo E
10,31
D
20,00

T E O D 28,00
27,14 14,00
13,06
19,00

I N 19,13 L
20,00
S S
24,00
O S
13,00
12,02
18,00
D S L O L20,00
O
15,18 22,19
12,00

17,00
Y D O S S 16,00
L 11,00 11,80

P
16,00
primero
O segundo
O O 12,00

O S
primero
14,37
segundo
10,00 10,31
primero segundo

CEnOtodos los casos, aTexcepcin

T D O D D
S O
de las pruebasTGe T
y Ma, las puntuaciones O
promedio han aumentado entre
2001 y 2013. E T T T
T S E S General, IG, aumentS T en 5, 25 puntos,
S T
I N2 de educacin primariaTelEaumento fue de 5,43Tpuntos.
En 1 de educacin primaria la puntuacin media en Inteligencia
E E
D
mientras que en
I N en las pruebas con N T
Imayor influencia cultural T
N que dependenINms de la
Y
Las mayores
P diferencias se encuentran
D D I
O
inteligencia Y
cristalizada, en esteYcaso en el Factor Verbal,VV. D D
CTambin podemos observar P como el incremento O Pen las puntuacionesP Y
de 1 a 2 de P Y
educacin primaria ha
CO
sido en todos los casos positivo. C CO CO
DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 S Intelectual, CIS
6.5. Muestras y obtencin del Cociente S
ST
BADyG/E1-r 6-13

O
de la puntuacinLdirecta Inteligencia
O D OIntelectual, CI, puede serS
La transformacinE
Tprofesionales queSla utilicen de manera C H General, IG, en Cociente
Aenviar informes a algunaDenti-
O
I N
til para algunos
Oanotacin. Se utilizaE habitual y tengan queV
RIG para la transformacin,
dad o colegaD que lo solicite en D
esa R slo la puntuacin de
E V
Eal ser una puntuacinSglobal, sumatorio de seis pruebas A por ser
Y
la estimacin O General, IG,
mejor de Inteligencia
T D R apti-
P La puntuacin
tudinales.
O T de IG es muy til S para tener una estimacin
R E especialmente de superdotacin,
E por
C S al estar constituidaO por 108 elementos S
repartidos en seis pruebasEdiferentes. Para el
discriminar ampliamente,
T E L O S R de dos desviacio-S
psiclogo habituado
I S
a valorar superdotacin como una puntuacin
N la media, puedeOser til una transformacin que se sita por encima
H en Cociente Intelectual, SCI. La puntuacin deOCI
nes tpicas sobre
D D
tiene una media de 100 y una desviacin tpica de 15. E
C H O H
P Y TO R C E C
O T D E E R automti-
CLos S
baremos de pginas anteriores son los utilizados por la aplicacin
E R
Gestor BADyG, que E
realiza
camente las tareas E S
de obtencin de percentiles
O D
correspondientes a cualquier D y de clculo
puntuacin directa
N T L S S
del Cociente Intelectual,
I CI. Para calcular
S
CI se debe haber introducido
O
la fecha de nacimiento
L O O S
y solicitarlo
D
explcitamente en una opcin de
Ola aplicacin antes de listarLel informe de grupo, porque por defecto emite
L
Y sin CI.
esos informes
P D S O S S
O O D O
CO T
T
O D
T O O D
E S T T T
T S T S T T
I N E T E E S E S
D N T I N T T
Y D I D I N I N
O P Y D D
C P Y P Y Y
O O P P
C C CO CO
DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 6.6. Estimacin del Cociente
T S CI, cuando se
Intelectual, S de Nacimiento
S ha introducido Fecha
BADyG/E1-r 6-14

ES LO H O D O S
I NT O S E C VA D O
D D R ER VA
P Y TO DE E S
ER
O S T O S R S
C E L S R E
NT S O
D I
D CLCULO C H DE CI OS O S
H O
Y O R E H C
P T TENIENDO
E EN E C E
O T D R E R
C E S S
CUENTA EDAD, E
NO D
T O D S
I N L S O S
D S CURSO ACADMICO
L O L O
Y D O S S L
P O O O O S
CO T D O D D
S T T O T O
E T T T
T S E S S T S T
I N T E T E E
D I N I N N T N T
P Y D D I I
O Inteligencia General,
Y IG Y CI, Cociente DIntelectual, DCI
C P O P P Y P Y
O
C C CO CO
DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 S
La siguiente frmula servir para transformar la puntuacin de Inteligencia General, IG, en Cociente
S S
ST
BADyG/E1-r 6-15

O
Intelectual, CI, que no es ms que una escala derivada con media 100 y desviacin tpica 15. Los datos
L O D O S
E
necesarios para hacer la transformacin son: puntuacin directa del nio (aciertos en IG), media aritmtica y
T S C H A O
I N O
desviacin tpica de la muestra normativa, as como fecha de nacimiento para saber a qu grupo de muestra por E RV D
D D R
edades lo referenciamos (Rosario Martnez Arias, Teora de los tests psicolgicos y educativos, pgs 624-625)
E E VA
P Y TO D
En edades extremas, en las que no existe muestra, se hace una estimacin de la media aritmtica (con el
E S
ER
O T S
promedio de incremento) y desviacin tpica (con la media aritmtica de las desviaciones tpicas).
S O R S
C E L S R E
X-XNT O
CI= T +
Y
( DSr
I St ) O D
S
O 6 aos y 6 mesesCque
Por ejemplo un nio/
E
H
de
O S
H- 68,49
a

C H O S
CI= Cociente
T = 100P
intelectual
T obtiene una R
E82 en IG,
Puntuacin CI= 100 +
82
C
E 14,55 x 15 =E 114
O St = 15
T Directa D
de R E R
C
X = Puntuacin directa, aciertos
S
X = Media aritmtica deEla muestra tendra S E D
Sr= Desviacin tpicaTde la muestra O un CI de 114 D S
I N L S O S
D S L O L O
Y Datos
D O
estadsticos muestrales
S de IG por S edades (2013) L
P O O O O S 10 meses
CO
3 aos 10 meses 4 aos
T a 10 meses 5 aos 10 meses 6 aos
D 10 meses 7 aos 10 meses 8
O Da
aos 10 meses 9 aos 10 meses
D a
10 aos
a
S T
4 aos 9 meses
a
O a a
T
5 aos 9 meses 6 aos 9 meses T7 aos 9 meses 8 aos 9 meses 9 aos 9 meses 10 aosT
a
O
9 meses 11 aos 9 meses
E T S T T T
N T IG IG S IG
E IG
S IG IG
S IG IG
I T E T E E
D I N 506 I N N T N T
P Y
N de la muestra ---
D 102 1046 D I --- 442 I 308 ---

O Media 56,20
Y 68,49
62,55 Y
78,12 83,36 D 92,51 D 88,16 96,86
CDesviacin tpica 15,44 P 14,55
16,60
O P 15,93 14,48
P Y 15,65Y
P 15,44 15,44
O C CO CO
Nmero de elementos 108 108 108 108 108 108 108 108
C
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 6.7. Estimacin de intervalos
T S para el clculo
de confianza S de IG y CI
BADyG/E1-r 6-16

ES LO
La puntuacin en un test es siempre una estimacin de la verdadera puntuacin que tratamos de obtener. En H O D S S
NT S
dicha estimacin hay siempre un error de medida que ser menor cuanto mayor sea la fiabilidad de la prueba
I O E C VA D O
con la que medimos.
Y
D O D E S una distribucin normal,
RV A ER
P
Asumiendo que las T
puntuaciones D de la prueba tienen
del baremo E E R podemos
O
construir el intervalo SdeTpuntuaciones en el S R
que sabemos que se encontrar S
la puntuacin verdadera.
C O S
Elos lmites superiorLe inferior de una puntuacin E
Para establecer T S O R el Emax a dichaS
IG sumamos y restamos
N
puntuacin. AIcontinuacin O
la frmula H Mximo.
para el clculo deCError O S O
D D E H H
P Y TO R Z C E C = puntuacin Z asociada a un nivel de significacin

O T D E Exx R 2

C Emax S = Z 2 x S xx 1- x
E R E = desviacin tpica = ndice de fiabilidad

T E O
D D = nivel de significacin o nivel de riesgo

I N L 1- S
O S S = nivel de confianza
S
D los limites de unaOpuntuacin CI podemos seguir L O L O
Y
Para calcular
D S dos caminos. S L
P O superior e inferior deDO O O S
1OUna vez calculados losTlmites
C2 Transformamos la puntuacin
IG transformamos estos
O D en sus respectivos
D
CI.
S T IG en CI y T O
calculamos los lmites paraTdicha puntuacin. O
El procedimiento
E T T T deberemos
sera exactamente
T el mismo que para el
S clculo de los S
lmites
E
de IG pero en esta
S Tocasin
S T
calcular elINError Mximo de CI, dondeEx=15.
T T E E
D INen CI utilizamos la D I N N T IG+Media N
T
Y
Para transformar
P una puntuacinDIG siguiente expresin: ICI =100+ I IG x 15
Y D D
Desv.Tpica IG

CAOcontinuacin se presentan P Y formato de tabla lasPcorrespondencias entre

en
O P Y Y
todas las puntuaciones
P IG en sus
CO superior e inferiorCpara un nivel de significacin
respectivos CI con sus lmites
C O = 0,05. O
C
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 S S S
ST
1 Educacin Primaria
BADyG/E1-r 6-17

L O O D O S
IG
T E S CI
C H IG
A CI
O
N E V
PD L. Inf L. Sup CI L. Inf L. Sup PD L. Inf L. Sup CI L. Inf L. Sup
obtenido
1
I
estimado estimado
0 10

D O
obtenido
37
estimado estimado
28

R
46
obtenido
61
estimado estimado
52

R 70
obtenido
97 88

A D
estimado estimado
106
2
3
D 0
0
11
12
38
39
29
30

E
47
48
62
63
53
54
E
71
72
98
99
89

V
90
107
108

Y TO S
4 0 13 40 31 49 64 55 73 100 91 109

D ER
5 0 14 41 32 50 65 56 74 101 92 110

O P 6
7
0
0

T
15
16
42
43

S
33
34
51
52
66
67

R E 57
58
75
76
102
103
93
94
111
112

C
8
9
0
0

S
17
18
44
45

O
35
36
53
54
68
69
59
60
77
78
104
105

E S 95
96
113
114
10
11
1
2
E
19
20
46
47
L
37
38
55
56

O S70
71
61
62
79
80
106
107

R
97
98
115
116

NT
12 3 21 48 39 57 72 63 81 108 99 117
13 4 22

OS
49 40 58 73 64 82

S
109 100 118
S
I CH
14 5 23 50 41 59 74 65 83 110 101 119
15
16

D
6
7
24
25

D
51
52
42
43
60
61
75
76
66
67
84
85
O
111
112
102
103
120

H
121
O
E
CH
17 8 26 53 44 62 77 68 86 113 104 122

P Y
18
19
20
9
10
11
27
28
29

TO
54
55
56
45
46
47
63
64
65
R
78
79
80
69
70
71
87
88
89
114
115
116
105
106
107
E C123
124
125

DE E
21 12 30 57 48 66 81 72 90 117 108 126

O R
ST
22 13 31 58 49 67 82 73 91 118 109 127

C
23
24
14
15
32
33
59
60
50
51
68
69
83
84
74
75

E R 92
93
119
120
E
110
111
128
129

S D
TE
25 16 34 61 52 70 85 76 94 121 112 130
26
27
17
18
35
36
62
63
O
53
54
71
72
86
87
D77
78
95
96
122

S
123
113
114
131
132

L
OS
28 19 37 64 55 73 88 79 97 124 115 133

IN O S
29 20 38 65 56 74 89 80 98 125 116 134

OS
30 21 39 66 57 75 90 81 99 126 117 135
31
32
D 22
23
40
41
67
68
58
59
76
77
91

L
92
82
83
100
101
L 127
128
118
119
136

L
137
O
PY OS
33 24 42 69 60 78 93 84 102 129 120 138
34
35
25
26
43
44
D 70
71
61
62
79
80

O S 94
95
85
86
103
104
130
131
121
122
S
139
140

TO
36 27 45 72 63 81 96 87 105 132 123 141

D O
CO
37 28 46 73 64 82 97 88 106 133 124 142
38 29

T
47 74 65 83
D 98 89

O
107 134

D
125 143

TO
39 30 48 75 66 84 99 90 108 135 126 144
40
41
31
32

S
49
50
76
77
67
68
85
86
100
101
91
92
T 108
108
136
137

TO
127
128
145
146
42 33

E
51 78 69 87 102

T93 108 138 129 147

ST
43 34 52 79 70 88 103 94 108 139 130 148
44
45
T
35
36
53
54
80
81
71
72
89
90
104
105

E S 95
96
108
108

S T
140
141
131
132
149
150

S T
46

N 37 55 82

E
73 91 106 97 108 142 133 151

DI T E E
47 38 56 83 74 92 107 98 108 143 134 152
48 39 57 84
T 75 93 108

N
99 108

T
144 135

T
153

DI
49 40 58 85 76 94

N
DI N N
50 41 59 86 77 95

PY
Ejemplo:
51
52
42
43
60
61
87
88
78
79
96
97

D I D I
Y58 y 76, respectivamente.
53 44 62 89 80 98
Una puntuacin en IG de 67 tiene como lmites inferior y superior

CO Y
54 45 63 90 81 99
55
56
57
46
47
48
64
65
66
P
91
92
93
82
83
84

O P
100
101
102 inferior y superior de 94Y
P P Y
A un CI de 103 le corresponden lmites
y 112 con un nivel de confianza del 95%.
58 49 67
O 94 85 103

C CO CO
59 50 68 95 86 104
60 51 69
C 96 87 105

DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia
 2SEducacin Primaria
S S
ST
BADyG/E1-r 6-18

LO H O D O S
PD

N
IG
L. Inf
TEL. Sup CI
S CI
L. Inf L. Sup

E C PD
IG
L. Inf

VA
L. Sup CI
CI
L. Inf
O
L. Sup
obtenido
1
I
estimado estimado
0 8

D O
obtenido
23
estimado estimado
15 30

R
obtenido
61
estimado estimado
54

R 68
obtenido
83 76

A D
estimado estimado
91
2

D 0 9 24 16 31 62 55

E
69 84 77

V
92

DE
3 0 10 25 17 32 63 56 70 85 78 93

Y TO S
4 0 11 26 18 33 64 57 71 86 79 94

ER
5 0 12 27 20 34 65 58 72 87 80 95

O P 6
7
0
0

T
13
14
28
29

S
21
22
35
36
66
67

R E 59
60
73
74
88
89
81
82
96
97

C
8
9
1
2

S
15
16
30
31

O
23
24
37
38
68
69
61
62
75
76
90
91

E S 83
84
98
99
10
11
3
4
E
17
18
32
33
L
25
26
39
40

O S
70
71
63
64
77
78
92
93

R
85
86
100
101

NT
12 5 19 34 27 41 72 65 79 94 87 102
13 6 20

OS
35 28 42 73 66 80

S
95 88 103
S
CH
14 7 21 36 29 43 74 67 81 96 89 104
15

D I 8 22 37 30 44 75 68 82

O
97 90 105
O
H
16 9 23 38 31 45 76 69 83 98 91 106

D E
CH
17 10 24 39 32 46 77 70 84 99 92 107

Y TO C
18 11 25 40 33 47 78 71 85 100 93 108

P
19
20
12
13
26
27
41
42
34
35
48
49
R 79
80
72
73
86
87
101
102
94
95

E
109
110

DE E
21 14 28 43 36 50 81 74 88 103 96 111

O R
ST
22 15 29 44 37 51 82 75 89 104 97 112

C
23
24
16
17
30
31
45
46
38
39
52
53
83
84
76
77

E R 90
91
105
106
E
98
99
113
114

S D
TE
25 18 32 47 40 55 85 78 92 107 100 115
26
27
19
20
33
34
48
49
O
41
42
56
57
86
87
D 79
80
93
94
108

S
109
101
102
116
117

L
IN OS
28 21 35 50 43 58 88 81 95 110 103 118
29 22 36 51 44 59 89 82 96

O
111 104 119

S
OS
30 23 37 52 45 60 90 83 97 112 105 120
31
32
D 24
25
38
39
53
54
46
47
61
62
91

L
92
84
85
98
99 L 113
114
106
107
121

L
122
O
PY OS
33 26 40 55 48 63 93 86 100 115 108 123
34
35
27
28
41
42
D 56
57
49
50
64
65

O S 94
95
87
88
101
102
116
117
109
110
S
124
125

TO
36 29 43 58 51 66 96 89 103 118 111 126

D O
CO D
37 30 44 59 52 67 97 90 104 119-120 112 127

D
38 31 45 60 53 68 98 91 105 121 113 128

T O
TO
39 32 46 61 54 69 99 92 106 122 114 129
40
41
33
34

S
47
48
62
63
55
56
70
71
100
101
93
94
T 107
108
123
124

TO
115
116
130
131
42 35

E
49 64 57 72 102

T95 108 125 117 132

ST
43 36 50 65 58 73 103 96 108 126 118 133
44
45
T
37
38
51
52
66
67
59
60
74
75
104
105

E S 97
98
108
108

S T
127
128
119
120
134
135

S T
46

N 39 53 68

E
61 76 106 99 108 129 121 136

DI T E E
47 40 54 69 62 77 107 100 108 130 122 137
48
49
41
42
55
56
70
71

N T 63
64
78
79

I N
108 101 108

T
131 123

T
138

DI
Ejemplo:
N N
50 43 57 72 65 80

P Y 51
52
44
45
58
59
73
74
66
67
81
82
DUna puntuacin en IG deI 67 tiene como I
O
53
54
46
47
60
61

Y
75
76
68
69
83
84
Y le corresponde como lmites
lmites inferior y superior D
60 y 74. A un CI de 89 D
C
55
56
57
48
49
50
62
63
64
P
77
78
79
70
71
72
O P
85
86
87
P Y inferior y superior Y
P
O 82 y 97 con un nivel de confianza del 95%.

CO CO
58 51 65 80 73 88
59
60
52
53
66
67
C
81
82
74
75 C 89
90

DINTEST. Todos los derechos reservados. Prohibida la reproduccin total o parcial excepto para usuarios con licencia