LENGUAJE Pamer Academia

LENGUAJE
LA COMUNICACIN HUMANA Y
EL LENGUAJE
DESARROLLO DEL TEMA
I. COMUNICACIN en un medio fsico por el cual se logra transmitir,

con un cdigo en convencin entre emisor y re-
A. Concepto ceptor, y en un contexto determinado. La comu-
La comunicacin (del latn communicatio = partici- nicacin es de suma importancia para la supervi-
pacin, participado, accin de hacer conocer) es vencia de especies gregarias, pues la informacin
un fenmeno inherente a la relacin grupal de los que esta extrae de su medio ambiente y su facul-
seres vivos por medio del cual estos obtienen infor- tad de transmitir mensajes sern claves para sacar
macin acerca de su entorno y de otros entornos ventaja del modo de vida gregario.
y son capaces de compartirla haciendo partcipes a Etimolgicamente, la palabra comunicacin deriva
otros de esa informacin. del latn communicare, que puede traducirse como
La comunicacin es un proceso de interrelacin poner en comn, compartir algo. Se considera
entre dos (o ms) entes en donde se transmite una categora polismica en tanto su utilizacin no
una informacin desde un emisor que es capaz de es exclusiva de una ciencia social en particular, te-
codificarla en un cdigo definido hasta un receptor niendo connotaciones propias de la ciencia social
el cual decodifica la informacin recibida, todo eso de que se trate.
B. Tipos de comunicacin
Sistema de comunicacin
Comunicacin no humana
Comunicacin humana (de los animales y vegetales)
Comunicacin verbal o lingstica
Comunicacin oral o hablada
Comunicacin no verbal o no lingstica
Comunicacin escrita o visuogrfica
LIBRO UNI 1 LENGUAJE

LA COMUNICACIN HUMANA Y EL LENGUAJE
Exigimos ms!
C. Elementos de la comunicacin humana
Los elementos o factores de la comunicacin humana son fuente, emisor o codificador, cdigo (reglas del signo,
smbolo), mensaje primario (bajo un cdigo), receptor o decodificador, canal, ruido (barreras o interferencias) y la
retroalimentacin o realimentacin (feed-back, mensaje de retorno o mensaje secundario).
Referente
Codificacin (Tema aludido en el mensaje) codificacin
De
Canal Canal
MENSAJE
(Soporte fsico de
la comunicacin)
(Es la informacin codificada y transmitida)
Emisor Receptor
(Es el responsable de transmitir (Es quien recibe la informacin)
Cdigo
la informacin)
(Sistema de signos usados
para enviar la informacin)
Retroalimentacin
(Es el efecto de retorno o la respuesta del mensaje)
Circunstancia
(Lugar y momento en que se da la comunicacin)
II. EL LENGUAJE Y SUS FUNCIONES

Funcin referencial o
Funcin expresiva o emotiva Funcin apelativa o conativa
representativa
(La comunicacin atiende a (La comunicacin se centra (La finalidad del mensaje es reclamar una
sentimientos, estados de nimos y en el referente, respuesta, lingistica o no, del receptor)
opiniones del emisor que este transmite que puede ser
de manera subjetiva) real o imaginario) Prohibido mear, orden de disparar.
Qu maravilloso! El desfile militar!
Receptor
Emisor
Referente
Cdigo
Canal
Cdigo
Funcin potica o esttica Funcin metalingstica Funcin ftica o de contacto

(Privilegia la construccin, la belleza (Se centra en el objetivo y su objetivo (Guarda la relacin con el soporte fsico
de la expresin antes que el es emplear el lenguaje para hablar de la comunicacin, es decir, con el canal,
contenido o fondo.) del mismo lenguaje.) y en ella lo importante es la relacin que
A Dios rogando y con el La oracin bimembre se divide se establece entre emisor y receptor.)
mazo dando. en sujeto y predicado. Buenos das... me escuchas?

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III. LENGUA Y HABLA
Lenguaje Lengua Habla
Presenta dos planos: lengua Un sistema de signos, un cdigo. El uso de este sistema, su
y habla. materializacin.
Innato Abstracta Concreta
Universal Psquica Psicofsica
Inmutable Social Individual
No puede ser aprendido ni Perdurable Instantnea
olvidado
Doblemente articulado Ms o menos fija Variable
(morfemas y fonemas)
IV. VARIACIONES DE LA LENGUA
Variaciones lingsticas
Variacin diatpica o dialecto

(Se presenta a nivel regional
en todas las lenguas)
Fontico
Se aprecia a nivel de la pronunciacin.
Vamo pa Chincha
Lxico Sintctico
Variacin en el vocabulario de una
Se altera el orden lgico de los
regin respecto a otra.
enunciados u oraciones.
pibe (Argentina), chavo (Mxico)
De la selva su fiesta
Semntico
Morfolgico Una expresin adquiere
El cambio se da en la estructura distinto significado en otra regin.
de la palabra. Cachar significa practicar el coito en Per,
ratito (Lima), ratico (Cuba) en Mxico agarrar

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Variacin distrtica o sociolecto

(Son los niveles de la lengua que se
dan por razones socioculturales)
Nivel estndar
Nivel superestndar Nivel subestndar
(Se utiliza para impartir
(Se emplea en la lengua literaria) conocimientos en las instituciones (Se presenta en la lengua vulgar)
educativas)
Variacin diafsica o idiolecto

(Variante que se debe a razones de
edad, sexo y ocupacin)
CUADRO resumen
FUNCIONES DEL LENGUAJE
Se define como: Se refiere a Elemento de la

Se manifiesta en Intencin
Uso de la lengua que hace un / incide/ sobre comunicacin
hablante segn sus intenciones.
Hechos, cosas, Oraciones

Referencial Informar referente
ideas enunciativas
Admirativas
El propio Expresar
Emotiva enunciativas emisor
hablante sentimientos
entonacin
Imperativas, Hacer que

Conativa El oyente receptor
entonacin acte
Interrogacin Abrirlo
El canal de
Ftica repeticiones cerrarlo canal
comunicacin
frases hechas mantenerlo
El propio El estilo, Causar

Potica mensaje figuras
mensaje
extraeza
Compartir
Metalingstica El lenguaje Definiciones, mejor el cdigo
aclaraciones cdigo

LENGUAJE
HISTORIA DEL CASTELLANO
DESARROLLO DEL TEMA
I. INTRODUCCIN Va Patrimonial
El territorio peruano, lleno de contrastes, fue Son aquellas palabras que han estado presentes
escenario en que se dieron cita lenguas de diversa siempre en nuestra lengua, desde que los romanos
procedencia y de distinto rol histrico. Dichas lenguas llegaron a la Pennsula hasta hoy. Nuestra lengua
fueron difundindose unas veces y sucumbiendo otras no es sino "latn del Siglo XX". Estas palabras han
acorde con la expansin de unos pueblos y la recesin evolucionado fonticamente (al igual que los otros
de otros. De all que el mapa lingstico actual sea el niveles de la lengua) hasta el punto de que, a
re su lta do de un a s er ie de de spl az ami ent os y veces, no se puede reconocer su "paternidad"
su pe rpo sic io nes d e l eng ua s c uy o n me ro e latina. As, la palabra latina hominem es nuestra
identificacin resulta difcil de precisar (sobre todo en actual hombre. En medio de ambas, hay toda una
el pasado), pero que, a travs de su interaccin -en evolucin y vacilacin entre diversas soluciones
( homine n> hom'ne> h ombre ) que solo se
verdad, la de sus hablantes- forjaron definitivamente
encontrarn si se estudian los textos medievales y
la naturaleza multilinge del pas.
renacentistas, pues estas palabras quedan fijadas,
con su forma definitiva, hacia el siglo XVI/XVII en
II. DESARROLLO DEL TEMA el mejor de los casos. Y ello es as porque en esta
El estudio de cualquier nivel de la lengua puede poca queda "fijado" el sistema fonolgico espaol
ha ce rse de sd e d os pe rs pec tiv as : un e st ud io en sus aspectos ms importantes. Todas ellas se
diacrnico, a travs del tiempo, o un estudio conocen como palabras patrimoniales.
sincrnico, sin tener en cuenta la evolucin histrica,
sino contemplndolo en una determinada poca. En Va Culta
el nivel lxico, esta doble perspectiva es importante, Otras palabras han sido introducidas en la lengua
pues es en el lxico donde los cambios histricos se en diferentes pocas de la historia, generalmente
aprecian con mayor nitidez. Se trata aqu de dar una por escritores cultos que necesitaban vocablos para
visin. designar conceptos nuevos o por necesidades
expresivas o artsticas. Estas palabras se denominan
cultismos. En su origen, eran palabras propias de
A. El lxico espaol
personas cultas, pero la mayora de ellas pronto
Base latina pasaron a la lengua estndar, siendo hoy, desde
El lxico espaol est formado mayoritariamente una perspectiva sincrnica, palabras de uso y
por las p alabr as pro ceden tes de l lat n. El significado muy comn.
porcentaje de palabras de procedencia latina se Frente a las palabras patrimoniales, los cultismos
estima en un 73%. Ahora bien, no todas han no han sufrido apenas las evoluciones fonticas
sufrido los mismos cambios, ni se han incorporado propias de aquellas. Conservan casi intactos los
a la lengua de la misma forma. Se distinguen dos fonemas del latn. As, la palabra latina fraternus
vas: es hoy fraterno.

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Ha habido diversas pocas en que la incorporacin De esas lenguas, mal conocidas casi todas ellas (el
de cultismos se ha producido de forma masiva. En ibero se ha llegado a leer), se conservan an unas
cuantas palabras. En efecto, son voc es
general, coinciden con pocas de latinizacin del
prerromanas: vega, barro, carrasca, pramo, bal-
lenguaje. Por diversos motivos, el siglo XV y el siglo
sa, losa, arroyo, camino, cabaa, camisa, braga, sal-
XVI y XVII han sido los periodos ms productivos.
mn, cerveza.
No obstante, los cultismos llegan hasta hoy, pues
la mayora de los tecnicismos son cultismos.
Germanismo
Va Patrimonial y va culta
Los germanos, procedentes de Centro Europa,
En ciertos casos, la evolucin de ciertas palabras invadieron la Pennsula Ibrica en el siglo V. Para
patrimoniales se detuvo en sus mismos orgenes. combatir a estas tribus invasoras (suevos, vndalos,
Generalmen te la presin que se ejerca alanos), los romanos se aliaron con otro pueblo
culturalmente sobre ellas era grande, especialmente germnico, el de los visigodos, que acabaron
desde el mbito religioso. Los clrigos eran imponiendo su poder militar. Sin embargo, como
conocedores del latn y seguan utilizando estas su nmero era escaso, adoptaron la lengua de los
palabras con su fontica latina. vencidos: el latn, en donde introdujeron algunas
palabras germnicas o germanismos, referidas
Pero eran palabras patrimoniales: siempre haban principalmente al campo blico: adrede, agasajar,
sido utilizadas por el pueblo. aspa, ataviar, brotar, escarnecer, escatimar, espa,
espuela, esquila, estaca, galardn, gana, ganar,
ganso, guardar, guerra, guiar, parra, rico, rapar, ropa,
As, seculus hubiera dado lugar a *sejo ( seculo> rueca, sala, tapa, triscar, ufano, yelmo.
seg'lo> sieglo>* sejo); sin embargo la presin culta
detuvo la evolucin en siglo. O fructus, que Hay tambin antropnimos (nombres propios de
hubiera evolucionado a *frucho se detuvo en persona) germnicos: Alberto, lvaro, Fernando,
fruto. Estas palabras son los semicultismos. Rodrigo, Rosendo, Argimiro, Elvira, Gonzalo, Alfonso,
Doblete o par romnico. En muchos casos, una etc. Y son tambin germnicos algunos topnimos
misma palabra o timo latino ha dado lugar a dos (nombres de lugar): Mondariz, Guitiriz, Gondomar,
palabras castellanas, una patrimonial y un cultismo. Castrogeriz, Villaffila, etc.
Son los dobletes o pares romnicos. As collocare
da lugar a colocar (culti smo) y colgar Arabismos
(patrimonial). En el 711 los rabes iniciaron la conquista de la
Pennsula. Su avance fue vertiginoso. En solo siete
Prstamos aos ocuparon toda la Pennsula. Slo resistieron
algunos reductos cristianos al norte. Al quedar
A esa base latina, se han ido incorporando otros
aislados entre s, el latn perdi la homogeneidad
prstamos lxicos. Unos se fueron incorporando al
que hasta entonces haba tenido y se produjo la
latn, desde donde han sufrido los mismos cambios
fragmentacin lingstica de la Pennsula, en donde
que cualquier otra palabra latina. Por ello, son dif-
fueron surgiendo las nuevas lenguas romances,
ciles de reconocer. Se trata fundamentalmente de
siguiendo en buena medida el avance de la
voces prerromanas y germanismos. Otros se incor-
Reconquista.
poraron ya al naciente castellano, como los
arabismos. Otros, finalmente, son de incorporacin
Hasta 1492 no se consigue la total expulsin de
ms o menos reciente.
los musulmanes. Fueron en total siete siglos de
convivencia, Esto se tradujo en una incorporacin
Voces prerromanas masiva de palabras rabes a las diversas lenguas
En la Pennsula, antes de la Romanizacin ( 218 a - hispnicas. El castellano posee hoy unas cuatro mil
29 y 19 a. C.) coexistan numerosos idiomas: len- palabras ( un 17% de lxico). No debemos olvidar
guas celtas, iberas, turdetanas, etc. Los romanos que los rabes apor taron una serie de
lograron la uniformidad lingstica al imponer el latn conocimientos fundamentales a la Europa de su
como lengua comn. Solo un territorio permane- tiempo, gracias a la Escuela de Traductores de
Toledo y que representaban una cultura ms rica
ci aislado y su idioma subsisti y ha llegado hasta
que la europea.
hoy: el vascuence o euskera.

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Los rabes son los que ensean lgebra, pues estn En el Siglo XVIII, con la llegada de una nueva
acostumbrados a operar con cifras, y conocen el dinasta reinante, los Borbones (de origen francs),
nmero cero. Tambin practican la alquimia, en se incorporan palabras como bayoneta, bufanda,
busca de la piedra filosofal. Conocen el alcohol, que brigada, gabinete, espectro, cadete, funcionario,
destilan en alambiques. Su organizacin militar y espectador, petimetre.
administrativa es superior: alcaldes y alguaciles velan
por el buen funcionamiento del municipio. Las Americanismos
campanas tocan a rebato, cuando se produce una Hasta la conquista de Amrica, nadie fumaba tabaco,
algaraba; los alfreces y adalides dirigen a los jinetes, ni se podan comer patatas, tomates, maz, cacao,
que destrozan todo con sus alfanjes. cacahuetes, ni tampoco se poda tomar caf, ni
chocolate. Coln descubri un Nuevo Mundo, al
que llevamos nuestra lengua. A cambio, Amrica
Pero tambin hay perodos de paz. Las mujeres se
aport muchas plantas y frutos desconocidos por
dedican a fabricar alfombras, albornoces, almohadas.
los europeos, tantas como haba en la tierra de
Se adornan adems con alhajas, abalorios y ajorcas, Jauja.
pues son muy zalameras. Las casas tienen bellos
zaguanes, adornados con azulejos. De ah se pasa
Cada tribu tena su jefe o cacique. Las lenguas y
a las alcobas. En la cocina tienen alacenas, donde
pueblos eran numerosos. Desde Mxico hasta la
guardan tazas y jarras. Como vemos, a los albailes Patagonia vivan aztecas, mayas, aimaras, araucanos,
no les faltaba trabajo; hacan buenos tabiques y incas, etc.
azoteas. Y se preocupaban por el alcantarillado.
Anglicismos
En el campo, hacan acequias, para retener el agua. El mundo anglosajn domina hoy. Desde esa
Sacaban el agua de los pozos con norias y la situacin de privilegio ha impuesto su lengua a otros
repartan a travs de zanjas. Con estos nuevos muchos pue blos. Y ha dado in numerables
sistemas de regado conseguan buenos productos, prstamos desde en todo el siglo XX: bistec,
como berenjenas, zanahorias, sandas, alcachofas, cheque, club, ponche., pijama, guisqui, champ,
alubias, arroz, azafrn, azcar, etc. A veces, los tnel, vagn, yate. A ellos habra que sumar algunos
jabales destrozaban los huertos. Las aceitunas eran que no estn admitidos por la Real Academia
Espaola, pero de uso comn: long-play, trust,
prensadas en almazaras, de donde retiraban luego
living, etc.
el aceite, despus del pago de la maquila.
Otros prstamos
Adems, se conservan numerosos topnimos:
A otras varias lenguas debe prstamos el castellano
Alcal, Algeciras, Madrid, Guadalajara.; aunque el (como ellas deben al castellano). He aqu un breve
ms extendido es el que hace referencia a los ros, muestrario de algunos de tales prstamos:
en rabe guad-: Guadalorce, Guadalquivir. Algunos
topnimos mezclan el rabe con el latn: as
Italianismos: aguantar, apoyar, arsenal, asalto,
Guadiana, "Ro Ana" (denominacin latina del mismo bazofia, bicoca, bisoo, bizarro, campen, capricho,
ro) o Guadalupe, "ro de los lobos", [lupi (plural), cabriola, embestir, mostacho, escopeta, piloto,
en latn]. centinela, fragata, novela, etc.
Galicismos Lusitanismos: (de nuestro vecino y desconocido

Portugal ) biombo, virar, buzo, mermelada, caramelo,
Las voces procedentes del francs (galicismos) se
catre, carambola, bandeja, brincar, banda, pleamar,
han incorporado abundantemente al castellano en
mejilln, ostra, etc.
dos pocas, la Edad Media y el siglo XVIII.
Galleguismos: alguien, morria, macho, chubasco,

En la Edad Media, y a travs del Camino de achantarse, viga, arisco, payo, etc.
Santiago, se incorporaron muchos galicismos:
Catalanismos: paella, nao, seo, anguila, ans,
alemn, batalla, barn (ttulo), ciprs, coraje,
armatoste, bandolero, barraca, butifarra, capica,
hereje, pincel, escote, jamn, joya, manjar, mantel.
cartel, entrems, faena, forastero, gra, etc.

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Vasquismos: izquierda, ascua, pizarra, chaparro, Psicolgicas. En este apartado, se tienen en
boina, zamarra, cencerro, aquelarre, chabola, etc. cuenta factores emotivos comunes al conjunto
de los hablantes. Entre las palabras y su referente
Cambios de significado se producen asociaciones subjetivas que hacen
posible su cambio de significado. As, la repugnancia
Causas. o afecto a ciertos animales motivan su significado
insultante o apreciativo cuando se aplican a las
Ocasionales. En ciertos casos, los causas del cambio personas. Ej: buitre, cerdo, osito, etc.
son caprichosos. Durante la posguerra, a cualquier
coche grande se le conoca como haiga. Al parecer Ciertas palabras se cargan de connotaciones
de algunos estudiosos, la palabra proceda de los negativas, producindose fenmenos de tab
deseos mal expresados de la clase social que por (prstamo polinsico que designa lo prohibido).
esos aos poda permitirse un coche grande. El El trmino latino siniestro, 'izquierdo', se fue
dinero que posean no estaba acorde con su cultura asociando a malos ageros y presentimientos,
lingstica, lo que les llevaba a solicitar "el coche hasta llegar a su significado actual. Fue sustituido
ms grande que haiga". por el vasquismo izquierdo, que careca de tales
connotaciones. Con todo, quedan rastros de su
Histricas. Al cambiar el referente, (la realidad antiguo significado en expresiones como "a
extralingstica a la que las palabras se refieren) las diestro y siniestro", ('a derecha e izquierda').
palabras van incorporando nuevos significados o
cambiando el que posean. As, la palabra pluma
Mecanismos.
ha ido cambiando de significado a lo largo de la
Dos son los procedimientos ms usuales por los
historia conforme ha cambiado su referente, desde
cuales una palabra puede cambiar de significado
la pluma de ave que utilizaban los monjes medievales
y convertirse en polismica.
hasta la e stilogrfica ms mo derna . En
Hispanoamrica, carro sigue designando a un
La metfora. Entre los dos significados hay una
vehculo, pero ya automvil, generalmente con
relacin de semejanza, de parecido, real o
motor de gasolina, con suspensin en las cuatro
imaginario. As, cabeza de alfiler.
ruedas, etc..
La metonimia. Entre los dos significados se
Lingsticas. El contexto en el que se suelen establece una relacin de contigidad. A un
aparecer algunas palabras hace que su significado torero se le llama espada porque utiliza ese
cambie en ocasiones. En sus orgenes, nada (cosas instrumento para su arte.

nacidas) y nadie (nacidos) no tenan significado
negativo; sin embargo aparecan con tal frecuencia Deonomstica. Un proceso especial es el paso
en tales contextos que acabaron contagindose de nombres propios a nombres comunes. Implica
de este valor. previamente un proceso metafrico. El significado
actual de micheln procede de la marca de
Estos cambios contextuales suelen producir una neum ticos franc esa, qu e ide un mu eco
ampliacin o especializacin (restriccin) en los compuesto de ruedas como medio publicitario.
significados. El mueco, ms estilizado que el original, sigue
siendo utilizado por la marca y la identifica, aunque
Ampliacin: En las retransmisiones futbolsticas no muchos hablantes sepan establecer la relacin
suele escucharse que tal o cual jugador lee el futbol de semejanza entre el mueco actual y los
con gran precisin, y los comentaristas hacen su pliegues adiposos en ciertas partes del cuerpo.
particular lectura de la contienda. metonmico. La prenda conocida hoy como
rebeca, (chaqueta de punto) procede de la
Especializacin: En el mundo taurino, el maestro pelcula Rebeca, cuyo personaje protagonista
realiza la faena auxiliado por los peones o apareca en mltiples escenas con una prenda
subalternos. de esas caractersticas.

Exigimos ms!
Cantabria
Pas Vasco
Navarra
Valencia
Islas Baleares
Islas Canarias
Cauta
Espaa Melilla
Comunidades
Autnomas

Exigimos ms!
CUADRO resumen
LENGUAS ROMANCES
Francs Provenzal Italiano Retorromano

(Occitano) (toscano) (ladino)
Hablado en Francia,
Hablado en el sur de Hablado en Italia, Hablado en
sur de Blgica, parte
Francia. Penetr en Silici a, C rc ega, parte de Suiza e
de Suiza y en ex
Espaa por Valle de Cerdea y parte de Italia
colonias francesas
Arn Suiza.
Sardo Dalmtico Dentro de la Rumano

Pennsula Ibrica
Hablado en Cerdea Actualmente Hablado en Rumana
ex ti n gu i do , se y e s parte de
habl en Damacia Yugoslavia, Bulgaria,
Moldavia, Albania y
Grecia
Portugus Gallego Castellano Cataln
Hablado en Portugal, Hablado en Galicia. Hablado en Espaa y Hablado en Catalua Vascuence
Madeira, Azores y ex Similar al portugus. antiguas colonias y parte de Francia y,
colonias portuguesas. espaolas. Una de la en d i al ec to , en Origen desconocido
lenguas ms Valencia y Baleares.
importantes en el
mundo.
CASTELLANO
Elementos Latinos Elementos no Latinos

(75 %) (25 %)
Prehibrico Ibrico, cltico Fenicio

y celtibrico Griego
y Cartagins
Vascuence, escaro beros establecidos Colonizadores mas Colonias en este y sur
y ligur. en este; celtas en el a nti guo s d e la (s. VII a.C.); palabras
resto. pe nn su l a (1400 griegas a travs de
a.C.) Roma; tecnicismos
Lenguas
Germnico rabe Hebreo Americano
modernas
Brbaros a partir del 8 s i gl o s d e Fuerte inmigracin Tras descubrimiento
Francs, Itali ano,
s. V d.C. dominacin rabe hebrea tras alemn y, sobre todo,
de Amrica (s. XV)
alrededor de 4000 de strucci n de ingls.
palabras rabes. Jerusaln

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1 China (mandarn)
2 Inglesa
3 Espaola
Origen
Romance, latn hispnico o latn Gentica
vulgar hispnico Forma parte de la familia
Romance (latn en evolucin)
Alfonso X el sabio (1221 - 1284)

Francs Italiano
(Surge por primera vez el trmino Portugus Cataln
castellano o lengua castilla)
Provenzal
Humano Sardo
El espaol o
Siglo XVI
castellano
evolucion a partir Se llam espaol y de gran
del latn vulgar. predominio frente a otras
lenguas de Espaa.

LENGUAJE
REALIDAD LINGUSTICA
EN EL PER
DESARROLLO DEL TEMA
I. MULTILINGISMO Y POLTICA 1. Realidad plurilinge.

IDIOMTICA EN EL PER El nuestro es un pas lingsticamente fragmentado
El carcter multilinge es una de las constantes que en el que se hablan numerosas lenguas que
atraviesa la configuracin sociocuItural del Per a lo integran por lo menos catorce grupos idiomticos.
Once de ellos se localizan en la floresta amaznica,
largo de toda su historia. El territorio peruano, lleno de
formando lo que se comprende como grupos
contrastes, fue escenario en que se dieron cita lenguas
lingsticos de la selva. De los tres restantes, los
de diversa procedencia y de distinto rol histrico. Dichas
grupos quechua y aru se distribuyen a lo largo de
lenguas fue ron difundindose un as veces y
los Andes, encontrndose tambin al primero en
sucumbiendo otras acorde con la expansin de unos
la hoya del Amazonas; y, finalmente, el tercero,
pueblos y la recesin de otros. De all que el mapa formado nicamente por el castellano y sus
lingstico actual sea el resultado de una serie de variedades regionales, se extiende a lo largo de la
desplazamientos y superposiciones de lenguas cuyo costa y de las otras dos regiones, principalmente,
nmero e identificacin resulta difcil de precisar (sobre por lo que se refiere a estas dos ltimas, en torno
todo en el pasado), pero que, a travs de su interaccin a los ncleos urbanos.
-en verdad, la de sus hablantes - forjaron Por lo que respecta a las dos familias lingsticas
definitivamente la naturaleza multilinge del pas. Como andinas propiamente dichas, la quechua y la aru,
se sabe, no todas las lenguas tienen la misma su distribucin territorial es como sigue. El
importancia ni el mismo peso funcional; la distribucin qu ec hua e s h ab lad o en ve in tiu no de l os
desigual de las mismas es el resultado de las relaciones veinticuatro departamentos en que se divide el
que entablan sus hablantes en el seno de la sociedad. pas. En efecto, de stos quedan excluidos dos
De donde resulta que la imposicin de unos idiomas departamentos del extremo norte (Tumbes y
sobre otros no se debe al carcter intrnseco de los Piura) y uno del extremo sur (Tacna). Como es
mismos (como se pensaba al amparo de la corriente sabido, sin embargo, la distribucin del quechua
evolucionista ms dogmtica) sino al ejercicio del poder en el resto de los departamentos no es pareja,
pues al lado del con tinuum que cu bre, en
por parte de sus hablantes, a la poltica implcita o
direccin sur, los de Ancash hasta Puno, se divisan
explcita asumida por sus organismos de decisin. La
reas discontinuas en Lambayeque (provincia de
situacin peruana ilustra esto ltimo a cabalidad, pues
Ferreafe ), Cajamarca (provincias de Cajamarca y
debido al carcter de la sociedad vigente, y cuyos
Ba mb ama rc a) , A ma zon as (p ro vi nci a de
antecedentes se remontan a la imposicin del poder
Chachapoyas), San Martn (provincias de Sisa y
extraandino, la jurisdiccin funcional de las lenguas se Lamas), Loreto (a lo largo de los ros Napo, Pastaza
distribuye desigualmente, favoreciendo al castellano en y Tigre), Ucayali y Madre de Dios (en la regin del
detrimento de las lenguas ancestrales y de la cultura a Tahuamanu). Por lo que toca al aru, de menor
la que sirven de sustento: la nuestra es, de esta distribucin geogrfica, se lo encuentra en Lima
manera, una sociedad tpicamente diglsica. En lo que (en el distrito yauyino de Tupe), Puno (en las
sigue se ofrecer un excurso sobre la situacin provincias de Huancan, Chucuito y en algunos
lingstica peruana, pasada y presente, as como en distritos de las de Puno y Sandia), Moquegua (en
relacin a las polticas idiomticas asumidas en la historia las provincias de Mariscal Nieto y Snchez Cerro) y
del pas tanto en su etapa autnoma como en la de su Tacna (en la provincia de Tarata). En relacin con
largo camino de dependencia. la poblacin quechuahablante, ella se calcula,

REALIDAD LINGSTICA EN EL PER
Exigimos ms!
incluyendo a los bilinges, en unos 4 millones; los Quechua norteo
aruhablantes, por su parte, suman algo de 350 Quechua de Chachapoyas
mil. Tanto el quechua como el aru constituyen Quechua de Cajamarca
familias lingsticas que comprenden diversas Quechua de Ferreafe ( Incahuasi- Caaris)
lenguas y dialectos. As, la familia quechua est Quechua de Lambayeque
integrada por dos grandes subgrupos, a saber: el
qu ec hua c ent ra l ( co mp ren di do en tre l os Quechua central
departamentos de Ancash, Hunuco, Pasco, Junn Quechua de Conchucos
y Lima) y el norteo-sureo (desglosable en el Quechua de Callejn de Huailas
norteo: Ferreafe, Cajamarca, Amazonas y los Quechua de Alto Pativilca
departamentos del oriente; y el sureo: del Quechua Hunuco-Huallaga
departamento de Huancavelica al sur). Al interior Quechua Yaru
de tales subgrupos, cuya distribucin territorial Quechua Huanca
proporcionada es slo aproximada, se ordenan Quechua de Yauyos
otras tantas subvariedades que, al par que
complican el panorama en su conjunto, proyectan Quechua costeo central
zonas de transicin entre una rama y otra. En tan Quechua de Pacaraos
complejo mosaico dialectal, la inteligibilidad, cuasi
nula entre las variedades ms alejadas de cada Quechua sureo
rama (por ejemplo, entre el ancashino y el Quechua ayacuchano (Chanca)
cuzqueo), puede tornarse recproca a medida Quechua cusqueo (Collao)
que se reduzcan las "distancias" tanto estructurales
como geogrficas (como la que se da en la Quechua de la selva
provincia limea, de Yauyos, por ejemplo). Dicha Quechua del Napo
Quechua de Pestaza
realidad pone de manifiesto hasta qu punto las
Quechua de San Martn (Lamas)
nociones de lengua y dialecto resultan demasiado
Quechua santarrosino
vagas, pues si bien encontramos al interior del
Quechua del Tigre
quechua configuraciones marcadamente distintas
(como las que se dan, por ejemplo, entre el
Familia aru
francs-castellano, en un caso extremo, y el
Esta familia andina est constituida actualmente por
castellano - portugus, en el otro), suficientes
las lenguas aimara y cauqui.
co mo pa ra co nsi de rr se las en t rm in os
estructurales como lenguas diferentes, la relativa
Amaznicas (16)
carencia de autonoma de las mismas (en vista del
continuum mencionado) determina el que sean
Familia Arahua
vistas a modo de variaciones, demostrando una
Lengua culina
vez ms que la nocin tradicional de lengua
obedece ms bien a criterios socioculturales y
Familia Arahuaca
polticos que estrictamente lingsticos. Por su
Lengua campa ashnica
parte, la situacin del aru es menos compleja, toda
Lengua campa caquinte
vez que esta familia est integrada por dos ( y
Lengua chamicuro
quiz tres) variedades diferentes: la aimara, Lengua iapari
ha bl ada e n l os de pa rta me nto s sur e os Lengua machiguenga
mencionados, la jacaru y la cauqui (esta ltima en Lengua campa nomatsiguenga
franca extincin), habladas en la provincia limea Lengua piro
de Yauyos. Lengua resgaro
Las lenguas amerindias se clasifican de la siguiente Lengua yanesha (amesha)
manera (segn Ins Pozzi - Escot, El multilingismo Familia Bora
en el Per 1998) Lengua bora
2. Familias lingsticas Familia Cahuapana

Lengua chayahuita
Andinas (2) Lengua jebero
Familia Quechua Familia Candoshi

Segn Pozzi Scot, 1998: Familia Candoshi-shapra

Exigimos ms!
Familia Harakmbut sino tambin, sobre todo en el caso de las
Lengua harakmbut comunidades idiomticas de la selva por la reduccin
considerable de sus poblaciones respectivas,
Familia Huitoto cuando no por el aniquilamiento total de las mismas.
Lengua huitoto Como es de esperarse, el imp acto de la
Lengua ocaina castellanizacin no es el mismo en e! rea andina
que en la floresta amaznica, por razones que
Familia Jbaro responden a su distinta configuracin socio-
Lengua achuar-shiwiar econmica e histrica en relacin con la sociedad
Lengua aguaruna englobante. En lo
Lengua resgaro que sigue se harn algunas apreciaciones referidas
Lengua huambisa al contexto andino, particularmente en lo tocante
a las lenguas quechua y aimara. La situacin actual
Familia Pano del quechua y del aimara, en mayor medida en el
Lengua amahuaca primer caso, es la de ser lenguas venidas a menos,
Lengua capanahua en franco retroceso en relacin con la castellana.
Lengua cashibo-cacataibo En muchos casos, sobre todo all donde el impacto
Lengua cashinahua de aquella es mayor, se trata de lenguas
Lengua matss-mayoruna menospreciadas incluso por sus propios hablantes.
Lengua sharanahua-marinahua En una sociedad diglsica, en la que las bases de la
Lengua shipibo-conibo interaccin idiomtica oficial se establecieron a
Lengua yaminahua travs de la lengua castellana, los propios quechua-
Lengua nagua aimara hablantes parecen haber internalizado el
proyecto de asimilacin de las clases dominantes
Familia Peba-yagua Como resultado de ello, se viene generalizando un
Lengua yagua bilingismo de tipo sustractivo que, a la par que
incrementa el nmero de hablantes de castellano
Familia Shimaco (no importa qu tipo de castellano ), disminuye la
proporcin de los hablantes de lenguas andinas.
Lengua urarina Tal es e1 hecho concreto que se infiere del resultado
de los ltimos censos, que, si bien muestran un
Familia Tacana aumento de la poblacin quechua-aimara hablante
Lengua ese eja en cifras absolutas, su nmero porcentual decrece
a favor del incremento notorio de bilinges
Familia Ticuna quechua-aimara-castellano. De este modo, el
Lengua ticuna bilingismo no afianza al quechua ni al aimara sino
que les resta vigencia: consecuencia natural del
Familia Tucano enfrentami ento de lenguas y sociedades
Lengua orejn desigualmente pertrechadas. Sin embargo, lo dicho
Lengua secoya en relacin con la proyeccin global del bilingismo
a favor del castellano no debe esconder una realidad
Familia Tupi-guaran no menos patente que si bien la lengua dominante
Lengua cocama-cocamilla supera en nmero de hablantes a Ia verncula, hay
Lengua omagua zonas, particularmente las que conforman la llamada
Familia Zparo "mancha india", en donde la poblacin de lengua
Lengua Arabela andina sobrepasa al segmento de habla castellana.
Lengua Iquito Tampoco debe escapar de nuestra atencin el
Lengua taushiro carcter relativo y siempre distorsionado de las cifras
censales, pues, desde tiempos de la colonia,
2. Situacin actual. sabemos que los nuestros han sido "censos
Como resultado de los mecanismos de dominacin insensatos". En trminos actitudinales, asimismo, si
colonial y republicana, la sociedad andina y las bien la hegemonizacin del castellano como lengua
comunidades selvticas fueron desestructurndose de prestigio es un hecho, ello no descarta el que
y destribalizndose, respectivamente. El lingicidio subsistan an mecanismos de adhesin y lealtad,
corri parejo con la poltica etnocida y genocida de sobre todo intratnica, hacia la lengua ancestral, a
los grupos gobernantes. Much as lenguas despecho de las corrientes devaluadoras del
sucumbieron no slo por la asimilacin de sus oficialismo secular. Es este reservorio de lealtades y
hablantes a otros idiomas, en especial el castellano, orgullos el que garantiza una toma de conciencia

Exigimos ms!
idiomtica ms efectiva (que induzca no ya a pensar contexto de las sociedades contemporneas, en
en la lengua nicamente, sino a pensar sobre las que la cultura escrita constituye el ambiente
ella),que neutralice la corriente hegemonizadora del mismo que se respira, no parece haber espacio
castellano, de manera que sin excluir esta lengua efectivamente para las lenguas que reposan en la
mantenga vivo el repertorio idiomtico de las pura oralidad. Pero aqu tambin debe sealarse
poblaciones andinas. que el hecho de que las lenguas ancestrales no
Como efecto del carcter diglsico de la sociedad, hayan desarrollado una tradicin literaria continua
en la que las lenguas ancestrales aparecen se debe no a que las lenguas en s no estn
confinadas a su funcionamiento meramente capacitadas como parece tenerla, sino ms bien al
domstico y local, el quechua y el aimara, en tanto hecho de haber sido desplazadas a esferas
sistemas lingsticos, han devenido en idiomas marginales de uso para las que no hace falta el
empobrecidos. No otro resultado deba esperarse texto escrito.
de lenguas que, relegadas al mundo del campo y al No es una sorpresa, por ello, el que las lenguas
mbito es trecho de la com unicacin dominadas se caractericen por no poseer ni siquiera
intracomunitaria, fueran perdiendo jurisdiccin en un sistema escrito unificado. La falta de unidad
los dominios del contexto urbano y en las esferas ortogrfica perenniza su condicin de lengua de
del intelecto. Si ello ocurre con una lengua de segunda categora y aviva sus tendencias
tradicin escrita milenaria como la castellana, en el centrifugas acentuando su deshilachamiento
suroeste norteamericano, ciertamente habra sido dialectal. Afortunadamente, los esfuerzos
un milagro que no sucediera otro tanto en el tendientes hacia la uniformizacin de la escritura
mundo andino. De donde resulta que si el estado quechua y aimara, como resultado de una de las
actual de dichas lenguas es el de un sistema medidas im plementadoras del decreto de
atrofiado, incapaz de responder adecuada y oficializacin del quechua del gobierno primafsico,
eficazmente a las demandas de una sociedad han venido cuajando en un uso cada vez mas
contempornea, ello se debe exclusivamente a la generalizado, tal co mo puede verse en la
ausencia de un poder real que las sustente. La produccin de materiales didcticos, textos de
sujecin de sus hablantes a la cultura dominante, lectura, y en la recopilacin de la literatura tnica.
codificada exclusivamente a travs del castellano, Persisten, sin embargo, viejas tendencias disruptivas
es la causa fundamental de su pauperizacin gradual alentadas por regionalismos estrechos as como por
y su eventual bancarrota idiomtica. Tal retraimiento agentes forneos (como el ILV) que se empean
empobrecedor no res ponde, como podra en exacerbar diferencias superficiales all donde
pensarse, a su falta de mecanismos de adaptacin existen reas de continuidad y unidad supralocales.
lingstica dentro del contexto nacional: de hecho,
el quechua como el aimara siguen siendo lenguas 3. Perspectivas.
vigentes y tal vez han enriquecido sus estructuras Las perspectivas que se ciernen sobre el futuro de
a costa del castellano. Dicha vigencia, sin embargo, las lenguas andinas son, de no mediar cambios
tiene un rol subordinado y cada vez ms restringido profundos en la estructura socioeconmica y poltica
al contexto localista y rural: su carcter marginal es del pas, ciertamente sombras. Ya se dijo cmo la
la condicin misma de su eventual extincin, pues, unidireccionalidad en la mudanza idiomtica favorece
a medida que penetre la cultura dominante hacia al castellano, a travs de un bilingismo que a la
las zonas de refugio, el rol secundario de la lengua larga debilita y anula la competencia lingstica en
ancestral desaparecer en favor de la entronizacin la Iengua a ncestral. En este se ntido, las
definitiva del castellano. Cabe sealar que este proyecciones hechas sobre el uso idiomtico en la
proceso de devaluacin lingstica se ha visto vecina repblica de Bolivia, a base de los resultados
favorecido grandemente por la ausencia de un arrojados por el censo de 1976, son ilustrativas.
sistema escrito de las lenguas ancestrales. No es De no producirse cambios estructurales en la
que la existencia de una tradicin ortogrfica sociedad boliviana d e hoy - que, un poco
garantice de por s la supervivencia de una lengua; simplistamente, puede ser equiparada en trminos
sin embargo, es cie rto que un sistema sociolingsticos a la zona de la "mancha india"
eminentemente oral est en situacin de desventaja peruana -, hacia el ao 2,040 (es decir, dentro de
frente a otro de tradicin escrita. El hecho de que unos sesenta aos) todos los nios de 10 aos en
una lengua como la quechua no goce de una vasta adelante sabran castellano, aunque de manera
tradicin escrituraria, en el sentido ms lato de la incipiente; y alrededor de la segunda centuria del
expresin, ha sido utilizado como un argumento ao dos mil se habra producido la extincin total
ms para denigrarlo. Tanto que existe el estereotipo de las lenguas ancestrales (cf. Alb 1980). Tales
de que el quechua - o el aimara- no son lenguas proyecciones, que pueden ser muy bien esgrimidas
para ser escritas, fuera del mbito de la produccin como argumentos contundentes en cara a los
lrica incipiente o de la literatura tnica. En el proyectos de reivindicacin idiomtica, deben

Exigimos ms!
constituir un toque de alarma para quienes se hallan prctica de la academia cuzquea de la lengua: sus
empeados en subvertir el ordenamiento diglsico miembros, que ms parecieran preciarse de hablar
de la sociedad global. un castellano "castizo" (con zeta), no hacen sino
Frente a tal panorama, se impone, entre quienes consolidar la condicin interdicta de la lengua
manejan tales lenguas o las sienten como suyas, ancestral. Por ello, la elaboracin lingstica debe
una tarea urgente de defensa idiomtica. Dicha partir fundamentalmente de los autnticos usuarios
labor debe traducirse, entre otras actividades, en de la lengua. De all la necesidad urgente de la
la elaboracin de la lengua ancestral. Elaborar una formacin de cuadros de escritores en lengua
Iengua significa no solamente codificarla para nativa. En la tarea de formacin de tales cuadros
preservarla, sino, ms importantemente, para jugar un rol fundamental la educacin bilinge,
prepararla a fin de que responda eficazmente a las concebida sta como la enseanza y aprendizaje
exigencias que la sociedad contempornea le en ambas lenguas, sobre todo en su nivel escrito.
plantee. Significa actualizarla, para que saliendo de No cabe aqu la modalidad de la enseanza bilinge
sus zonas de refugio pueda ser empleada en otros tradicional que toma la lengua ancestral como un
contextos que no sean slo el campo y la intimidad medio y no como un fin; se trata, ms bien, de
del hogar. Tarea que no es fcil, pero que tampoco propugnar, como afortunadame nte vienen
resulta imposible. Relegada a cumplir funciones hacindolo ya algunos programas, una educacin
bsicamente locales y afectivas, la lengua debe bilinge intercultural e interlingstica. Ocioso es
entonces asumir tambin funciones de naturaleza sealar cun estrechamente relacionadas estn una
intelectiva a cabalidad: debe equiprsela a fin de y otra actividad: para propugnar una enseanza
que puedan vertirse en ella los contenidos de la bilinge que emplee ambas lenguas como medios
ciencia y la tecnologa contemporneas. de instruccin se requiere, como ya se mencion,
Dicha empresa supone el desarrollo de una literatura de la acumulacin de materiales escritos en lengua
- o, mejor; escritura- quechua y aimara. La prctica ancestral. En tal sentido es urgente convocar a los
escrituraria crear los mecanismos propios para el intelectuales bilinges a fin de que rompan con el
enriquecimiento y la ampliacin de su repertorio estereotipo segn el cual el quechua o el aimara
lxico al mismo tiempo que Ie permitir alcanzar no son lenguas para ser escritas. Se necesitan
una mayor precisin y soltura en su nivel sintctico ensayos y no solamente la produccin de literatura
y estilstico. En este sentido, debe recordarse que, tradicional. Siguiendo el ejemplo de otras latitudes,
por lo menos en lo que toca al quechua, existe un es conveniente asimismo convocar a concursos
extraordinario precedente que slo necesita ser escriturarios en idioma ancestral, a fin de que ello
retornado: nos referimos a la labor de los estimule la creatividad de sus propios usuarios. Toda
quechuistas de la colonia. Los escritores quechuas esta labor coadyuvar al incremento de una
de entonces desplegaron un esfuerzo que asombra, literatura que servir de material rico y variado en
pues demostraron ampliamente que la lengua, al el desarrollo de la lengua y en su eventual
menos formalmente no tena nada que envidiar al intelectualizacin.
castellano de entonces. Al margen de la utilizacin Uno de los aparentes obstculos en el proceso de
de Ia lengua con fines que hoy calificaramos de norrnalizacin idiomtica es la actual fragmentacin
etnocidas - la catequizacin--, queda el esfuerzo del quechua, que si bien se trata de una realidad
de elaboracin idiomtica como un ejemplo que lingstica incuestionable, no significa sin embargo
debe ser la fuente de inspiracin para todo intento que no sea posible su nivelacin a travs de la lengua
futuro de normalizacin. La elaboracin idiomtica escrita. Esta relativa uniformizacin no podr lograrse
deber hacerse a travs del establecimiento de en tanto los lingistas se esmeren en destacar y
centros que asuman la tarea de planificacin del magnificar las diferencias postulando sistemas de
uso lingstico. Llmense academias, centros escritura atomizantes, perdiendo de vista que,
culturales o asociaciones de escritores, la experiencia como las lenguas de tradicin escrita nos lo ilustran,
demuestra que tales instituciones son necesarias la variedad escrita no tiene por qu ser reflejo fiel
para uniformar criterios y normalizar la lengua. Dems de las manifestaciones orales de una lengua. Los
est sealar que all donde existen instituciones que lingistas no debieran confundir, como lo hacen
dicen velar por una lengua, pero en cuyo seno ni hasta la actualidad, transcripcin con escritura,
siquiera s e la emplea como me dio en las notacin simblica c on ortografa. Aqu,
deliberaciones rutinarias, estamos obviamente lamentablemente, el lingista, orgulloso de su
frente a organismos que lejos de cumplir con sus ciencia, cae en la miopa del lego, que tiende a
cometidos bsicos no hacen sino contribuir a identificar escritura con deletreo. Concebida la
perennizar el discrimen idiomtico: nada puede defensa idiomtica en los trminos sealados. no
esperarse de las academias que empiezan por debe entenderse sta como un afn aislacionista
desterrar el uso de la lengua dentro de sus propias ni menos revanchista en favor de las lenguas y
instituciones. Tal ha sido, sin embargo, la conocida culturas ancestrales. En una sociedad como la

Exigimos ms!
peruana, en la que el castellano ha devenido en divorciado de los intereses genuinos de los grupos
lengua mayoritaria, sera absurdo y antihistrico el de inters. No pueden defenderse, obviamente,
rechazarlo. De lo que se trata es de buscar una derechos ajenos con la misma intensidad ni con el
solucin ms justa al conflicto idiomtico dentro mismo celo que los propios. De all que, en
del marco de una verdadera coigualdad lingstica. adelante, la reivindicacin cultural y lingstica
A lo largo de nuestra historia se ha visto cmo la deber partir de la iniciativa de los grupos
defensa de las lenguas ancestrales, del mismo modo afectados; toda lucha en tal sentido partir desde
que la de sus propios hablantes, surgi como dentro, es decir deber ser autogestionaria. Sobra
resultado de los escrpulos de conciencia de los decir que tales conquistas tienen que estar
grupos dominantes. Las decisiones sobre poltica aparejadas de cambios socioeconmicos que
idiomtica fueron tomadas al margen de los intereses mo di fiq uen d rs ti cam ent e la si tua ci n de
de las poblaciones afectadas. Por ello, el fracaso de explotacin y marginacin por la que atraviesan
las corrientes indigenistas debe ser entendido como las distintas nacionalidades que conforman el Per
el resultado de su carcter postizo, es decir, no oficial.
APNDICE
I. EL IDIOMA QUECHUA parti de Caral y conquist la sierra central del Per

en una poca anterior al desarrollo de la cultura
1. Concepto Chavn. Torero apoya esta teora con la evidencia
El idioma quechua o runa simi es decir la lengua lingstica, ya que, como se dijo, el quechua del
de los hombres es por su demografa, la lengua centro se agrupa a los dialectos ms antiguos
indgena ms importante del continente americano. todava hablados.
Se habla actualmente en territorios de Colombia, Segn Ruth Shady, investigadora a quien se le debe
Ecuador, Per, Brasil, Bolivia, Argentina y Chile y en los estudios ms recientes y exhaustivos, Caral tuvo
total de sus hablantes suma, segn algunos sus inicios alrededor del ao 2600 a de C., es decir
estimados, 10 millones. El mayor nmero de
fue contempornea de las ciudades sumerias de
hablantes se encuentra en los tres pases andinos
Mesopotamia y de las pirmides de Egipto. La ciudad
centrales: Per (4 4000 000), Ecuador (al menos
2 200 000 hablantes) y Bolivia (1 500 000). fue un complejo de pirmides templo y edificios
Como toda lengua hablada en territorios extensos, administrativos de barro y piedra que se constituy
el quechua tiene varios dialectos, divididos en tres en el centro de un pequeo estado a lo largo del
grupos principales. valle del ro Supe, en el norte del departamento
de Lima. Por su gran antigedad, no solo es la
El quechua norteo agrupa a las variedades del ciudad ms antigua de Amrica, sino que parece a
norte del Per (departamento de Lambayeque, ver sido el foco difusor original de la cultura andina
Cajamarca, San Martn, Amazonas e Iquitos), y las y, acaso de toda la civilizacin en Amrica.
de Ecuador, Colombia y Brasil.
Debido a la desaparicin del quechua de la costa a
poco de la conquista espaola, el runa simi nos
El quechua central congrega los dialectos de la
sierra central del Per (departamentos de Lima, parece hoy una lengua vinculada exclusivamente
Ancash, Hunuco, Cerro de Pasco y Junn), que con la sierra. No fue as originalmente. El quechua
ahora son considerados por los lingistas los ms fue una lengua costea en sus inicios y lo sigui
antiguos. siendo durante miles de aos. Si esta hiptesis es
cierta, naci apenas a unos kilmetros de Lima.
El quechua sureo, el grupo ms importante y
prestigioso de la actualidad, agrupa a los dialectos 3. La escritura quechua
de la sierra del sur del Per (departamentos de El quechua se puso por escrito casi desde la llegada
Ayacucho, Huancavelica, Cuzco, Apurmac, Arequipa
de los espaoles. Sin embargo, los avatares de su
y Puno), de Bolivia, Argentina y Chile.
historia ha determinado que nunca se haya
generalizado realmente la prctica de escribir entre
2. Origen
sus hablantes. Como consecuencia, hasta la
Alfredo Torero, lingista peruano fallecido en junio
del a 2004, ha vinculado el origen de esta lengua actualidad no solo no existe pleno consenso de
con la milenaria ciudad de Caral cuya sorprendente cmo escribir el quechua sino que, ms bien, se da
antigedad ha salido a la luz a hace unos aos atrs. de cuando en cuando acalorados e interminables
Segn Torero la primera expansin del quechua debates en cuanto la cuestin.

Exigimos ms!
CUADRO resumen
Realidad Lingstica en el Per
Lenguas habladas en el Per
Lenguas amerindias Lenguas no amerindias
Amaznica Andinas Ingresan al per aproximadamente

en la tercera dcada del siglo XVI.
Familia Familia
Quechua Aru Espaol
Portugus
Chino
Japons
El Per es un
pas plurilinge
o multilinge

LENGUAJE
USO DE GRAFAS I
DESARROLLO DEL TEMA
ESCRITURA DE LA "C", "S" Y "Z" c) aditivo __________________

d) informativo __________________
A. Derive las palabras de la izquierda considerando e) recreativo __________________
la regla establecida
B. Seala de qu palabra deriva el trmino de la
1. Cuando hay terminacin en - to la derivacin de
derecha considerando la regla establecida
escribir con -cin.
a) invento __________________
b) convento __________________ 1. Cuando hay terminacin en -so la derivacin de
c) atento __________________ escribir con -sin.
d) inserto __________________ a) _______________ recesin
e) intento __________________ b) _______________ progresin
c) _______________ precisin
2. Cuando hay terminacin en -tor la derivacin de d) _______________ impresin
escribir con -cin. e) _______________ procesin
a) desertor __________________
b) promotor __________________
2. Cuando hay terminacin en -sor la derivacin de
c) mentor __________________
escribir con -sin.
d) extintor __________________
e) receptor a) _______________ emisin
__________________
b) _______________ confesin
3. Cuando hay terminacin en -dor la derivacin de c) _______________ profesin
escribir con -cin. d) _______________ invasin
a) creador __________________ e) _______________ televisin
b) coordinador __________________
c) violador __________________ 3. Cuando termina en -sivo, -dir o -der la derivacin
d) aviador __________________ de escribir con -sin.
e) radiador __________________ a) _______________ adhesin
b) _______________ progresin
4. Cuando hay terminacin en -tivo la derivacin de c) _______________ concesin
escribir con -cin.
d) _______________ repulsin
a) donativo __________________
e) _______________ disuasin
b) auditivo __________________
c) aditivo __________________
4. Cuando termina en -sible la derivacin de escribir
d) informativo __________________
con -sin.
e) recreativo __________________
a) _______________ divisin
5. Cuando hay terminacin en -tivo la derivacin de b) _______________ admisin
escribir con -cin. c) _______________ comprensin
a) donativo __________________ d) _______________ visin
b) auditivo __________________ e) _______________ permisin

USO DE GRAFAS I
Exigimos ms!
5. Cuando termina en -tir la derivacin de escribir 6. El verbalizador -izar, que denota una accin cuyo
con -sin. resultado implica el significado el sustantivo o del
a) _______________ inversin adjetivo bsicos.
b) _______________ conversin a) tierra aterriza
c) _______________ permisin b) esquema __________________
d) _______________ percusin c) suave __________________
e) _______________ repercusin d) plural __________________
e) anlisis __________________
C. Completa la informacin requerida segn el ejem-
plo sealado
7. La terminacin -ceder, -cidir.
1. Cuando hay terminacin en -j la derivacin de es- Ejemplos:

cribir con -xin. acceder, preceder, conceder, suceder, exceder,
a) reflejo reflexin incidir, decidir, reincidir.
b) crucifijo _______________
c) flujo _______________ 8. La terminacin -scender.
d) complejo _______________ Ejemplos:
trascender, condescender, descender, ascender.
Los derivados de flexin y anexin tambin termi-
na en -xin. Inflexin, genuflexin, anexin, co- 9. La terminacin -sistir.
nexin, interconexin, desconexin. Ejemplos:
asistir, insistir, resistir, consistir, persistir, subsistir.
2. Sustantivo derivado de algn adjetivo terminar en
-ancia o en -encia.
10.La terminacin -hacer, y -ecer.
a) distante distancia
Ejemplos:
b) constante _______________
complacer, vencer, agradecer, merecer, deshacer,
c) abundante _______________
rehacer
d) omnisciente _______________
e) consciente _______________
Adems las conjugaciones de estos verbos presen-
tan -zc- en algunas formas del presente.
3. La terminacin -cida , que significa matador o
a) complacer complazco
exterminador
b) agradecer __________________
a) parricida quien mata a su padre
c) pertenecer __________________
b) suicida __________________
d) amanecer __________________
c) fratricida __________________
e) desaparecer __________________
d) uxoricida __________________
e) genocida __________________
11.Los verbos terminados en -ducir.
4. La terminacin -ez o -eza, que expresa cualidad. Ejemplos:
a) pequeo pequeez aducir, inducir, producir, traducir.
b) noble __________________
c) grande __________________ 12.Tantos los verbos como en sustantivos o adjetivos,
d) lcido __________________ la "z" cambia a "c" ante las vocales "e", "i". A su vez,
la letra "c" cambia a "z" ante las vocales "a" y "o".
e) sutil __________________
Sin cambios Con cambios

5. La terminacin - azo(a) , que expresa valor au-
(c c),(z z) (c z), (z c)
mentativo o significa golpe.
a) ojo ojazo hacer hice hacer hizo
b) olla __________________ mecer meci convencer convenza
c) codo __________________ rechazar rechazan lanzar lanc
d) ltigo __________________ a lcanzar alcanz alzar alc
e) frente __________________ confianza confianzudo finanzas financiero

USO DE GRAFAS I
Exigimos ms!
ILATIVOS I
Me retiro, mi quehacer aqu ha

Quehacer Sustantivo: obligacin, tarea
terminado.
Tengo tantas cosas que hacer: no s

Que hacer Nexo + infinitivo
por donde empezar.
Qu hacer con esa chica que no para

Qu hacer Pronombre interrogativo + infinitivo
de hablar?
Haber Infinitivo del verbo hacer Tiene que haber alguna otra salida.
Vamos a ver cunto puedes aguantar.

A ver Preposicin + infinitivo del verbo ver
Voy a ve r cine mudo.
Adonde Adverbio relativo, supone un antecedente Vamos al lugar adonde f uimos anoche
A donde Preposicin + adverbio relativo Lrgate a donde no pueda verte
A dnde Preposicin + adverbio interrogativo A dnde vas?, acaso huyes?
Un buen sobretodo es lo que necesito,

Sobretodo Sustantivo: abrigo
para el frio.
Debes pensar un poco ms en ti

Sobre todo Preposicin + pronombre indefinido
mismo, sobre todo en tu salud.
Los aventureros se enfrentaban a un

Entorno Sustantivo : medio que nos rodea
muy hostil entorno.
En torno Preposicin + sustantivo: en relacin Hablaron en torno al psicoanlisis.
(de) con, alrededor de Los planetas giran en torno del sol.
Porvenir Sustantivo: destino Tu porvenir lo haces t mismo.
Por venir Preposicin + infinitivo del verbo venir Se que has ms dificultades por venir.
Miguel, hay una mujer abajo que dice

Abajo Preposicin + adjetivo
que es la madre de tu hijo.
Debajo Adverbio de lugar Lo he dejado debajo de tu almohada.
Su vocabulario demostr que era un

De bajo Preposicin + adjetivo
sujeto de bajo nivel educativo.

USO DE GRAFAS I
Exigimos ms!
CUADRO resumen
USO DE GRAFAS I
Uso de la C Uso de la S
cena cesta salta suplir
cntimo sesgo
sincero cinco sistema alusin
Uso de la Z Uso de la X
azcar bazar uxoricida xenofobia
enseanza xenofilia
esperanza confianza extrao flexin

LENGUAJE
USO DE GRAFAS II
DESARROLLO DEL TEMA
I. ESCRITURA DE LA B Y V
A. Se escribe con b el pasado imperfecto de los verbos que terminan -ar e -ir
estaba
estar estbamos
estaban
andaba
andar andbamos
andaban
iba
ir bamos
iban
lavaba
lavar lavbamos
lavaban
B. Se escribe con v el pasado perfecto de estar, andar, tener (retener)
estuvo
estar estuvimos
estuve
anduvo
andar anduvimos
anduve
tuvo
tener tuvimos
tuve
retuvo
retener retuvimos
retuve
II. ESCRITURA DE LA G Y J
A. Los verbos terminados en -ger y -gir cambiarn en j ante la a y o
recog
recoger recoja
recojo
proteg
proteger proteja
protejo
finge
fingir finja
finjo
elige
elegir elijo
elija

USO DE GRAFAS II
Exigimos ms!
B. Se escribe con J todas las terminaciones en -aje
Cita ejemplos que respondan al enunciado.
III. ESCRITURA DE LA H
A. Se usa la h en las palabras que provienen del latn que se mantendrn con los derivados
Segn la regla mencionada, completa la informacin requerida segn el modelo presentado.
deshojar
foja hoja
filius hijo
fumus humo
facer hacer
fugire huir
filum hilo
gelar hielar
ferrum hierro
B. Se usa la h al inicio de los diptongos ue - ui - ia - ie o los triptongos

Ejemplos: Huerto, huida, hiato, hielo.
IV. ESCRITURA DE LA Y Y LL
A. Se emplea la i en reemplazo de la y cuando est antes de una consonante, excepto los nombres
propios como Andahuaylas, Carabayllo, etc.
Seala si el trmino es correcto (C) o incorrecto (I), segn la regla sealada.
Trmino Correcto Incorrecto
rey
reynado
reyes
reina
virrey
virreyes
virreynato
huaino
aymara

USO DE GRAFAS II
Exigimos ms!
B. Se escribe -illo (a) en los diminutivos regionales
Ejemplos:
Hombrecillo, cajetilla, escobilla, bastoncillo, manecilla.
V. ESCRITURA DE LA R Y RR
Se escribe el dgrafo rr solo entre vocales
Ejemplos: prerrenacimiento. Por otro lado, la r puede estar al inicio (sonido mltiple) o entre vocales (sonido
simple). Ejemplos: ruiseor, reserva, arena, paraguas.
VI. ILATIVOS I
Separacin de palabras
Cuando conversamos, muchas veces pronunciamos grupos de palabras como si fueran una sola. Ese no es un
problema en la comunicacin oral porque, como ya se ha visto, se dispone de varias herramientas para garantizar su
xito. En la comunicacin escrita agrupar las letras de uno u otro modo determina expresiones distintas.
Si no Conjuncin condiciona l + adverbio de negacin Si no atiendes, no aprenders.
Sino Conjuncin adversativa No es blanco, sino negro.
Sino Sustantivo: destino Las drogas le depararon un funesto sino.
Le respondi correctamente, porque haba

Porque Conjuncin casual: ya que
estudiado.
Las calles por que anduve se ven ahora muy
Por que Preposicin + pronombre relativo ( por donde)
solitarias.
Porqu Sustantivo: motivo Dime el porqu de tus lgrimas.
Por qu Preposicin + pronombre interrogativo Por qu sigues con esa mujer que no te ama?
-Conque fuiste t, eh?

Conque C onjuncin ilativa: por lo tanto, as que
-Desobedeciste, conque sers castigado.
Con qu Preposicin + pronombre interrogativo Con qu disfrutas ms?
-Al medioda nos vamos le dijo Rodolfo a

Medioda Sustantivo (parte del da)
Johann.
Medio da Adjetivo partitivo + sustantivo Estuve medio da escribiendo.
Sinfn Sustantivo: montn Tengo un sinfn de obligaciones.
Sin fin Preposicin + sustantivo Ese es un trabajo sin fi n.
Hacer Infinitivo del verbo hacer Voy a hacer un escndalo exclam Cesar.
A ser Preposicin + infinitivo del verbo ser Esta experiencia va a ser dura se expreso Max.
Quienquiera Pronombre indefinido: cualquiera Quienquiera que haya sido , ser castigado.
Quien quiera Pronombre relativo + verbo querer Quien quiera bailar, que se vaya de aqu.
Asimismo Adverbio: tambin, del mismo modo Comi cebollas; asimismo, ajos
Adverbio modal
Representamos una entidad libre y soberana?
As mismo + adverbio enftico: de la misma manera,
S? Pues as mismo lo haremos sentir.
de la misma forma
Preposicin + pronombre personal +
A s mismo Se culpo a s mismo de su propia desgracia.
adjetivo

USO DE GRAFAS II
Exigimos ms!
Sinnmero Sustantivo: montn Elaboro un sinnmero de ejercicios.
Elabor ejercicios sin nmero, pues no

Sin numero Preposicin + sustantivo
conoca el orden de las preguntas.
Pero si tambin te amo a ti Mi amor es tan
Tambin Adverbio de afirmacin: adems
grande que alcanza para todas.
Tan bien Adverbio de cantidad + adverbio de modo Expuso tan bien como el profesor.
Dems Pronombre/ adjetivo indefinido: el resto He venido solo, los dems llegaran despus.
De ms Preposicin + adverbio de cantidad El torpe me dio vuelto de ms.
Adems Adverbio de afirmacin Adems de golpearlo, lo humill.
Tampoco Adverbio de negacin No lo hizo mal; tampoco de mala gracia.
Srveme ms, mujer, tan poco alimento no

Tan poco Adverbio de cantidad + adverbio de cantidad
satisfara.
CUADRO resumen
USO DE GRAFAS II
Uso de la B Uso de la V
absolber
absorver caber
nocivo
abrevadero
subversivo
busto meditabundo
obviar

LENGUAJE
USO DE LAS LETRAS

MAYSCULAS Y MINSCULAS
DESARROLLO DEL TEMA
Reglas para el uso de maysculas Ejemplos
Nombres propios
Personas Mariano La torre, Diego de la Torre
Lugares Pueblo Libre, Los Olivos
Planetas Tierra, Marte
Constelaciones Cruz del Sur
Astros Sol
Festividades cvicas o religiosas Inti Raymi
Etapas o hechos histricos Edad media, Primera Guerra Mundial
Apelativos o sobrenombres Manco de Lepanto
Instituciones Federacin Peruana de Ftbol
Disciplinas cientficas Derecho
Congresos y seminarios Congreso Nacional de Matemticas
Divinidades Zeus, Apolo
Libros sagrados, etc. Corn
Los cargos o ttulos honorficos cuando NO les sigue El ministro Rafael Rey
el nombre o especificador. El presidente Alan Garca
El rey Juan Carlos
Siglas / acrnimos (hasta cuatro letras) ONU

Unesco
FIFA
Sedapal
Despus de . !: (solo si precede a cita textual o es El profesor dijo: "Tendrs que mejorar tu redaccin".
encabezado de saludo) Ahora? Lo siento, requiero de serio aprendizaje
La primera letra de la primera palabra de nombre de Bodas de sangre, La fiesta del Chivo, Conversa-
una obra, salvo que en el interior del mismo lleve un cin en La Catedral
nombre propio o apelativo. Nueva Revista de Filologa Hispnica
Los sustantivos y adjetivos de una publicacin
peridica.
Los nmeros romanos Siglo XXI

Carlos V

USO DE LAS LETRAS MAYSCULAS Y MINSCULAS
Exigimos ms!
Reglas para el uso de minsculas Ejemplos
Nombres comunes, incluyen nombres de da, de Hoy es lunes y tengo que asistir a mis clases.
meses y de estaciones; pronombres; etc. En este verano, viajar a Montaitas (Ecuador).
En agosto, celebr el cumpleaos de mi madre.
Despus de los signos de exclamacin e interrogacin Cmo me ir este da?, me pregunto al cada
cuando constituyen solo una parte del enunciado. maana al despertar.
Dnde vives?, a qu dedicas el tiempo libre?,
qu edad tienes?
Los nombres comunes genricos que acompaan a La ciudad de La Libertad

los nombres propios geogrficos. El ro Rmac
La cordillera de los Andes
El cabo de Hornos
CUADRO resumen
USO DE MAYSCULAS Y MINSCULAS
Miguel de Cervantes
escribi Don Quijote
de la Mancha.
Lo nico que quiero es Sancho y Rocinante
salir de vacaciones. son tan famosos como
Espero que sea pronto. el Quijote.
La primera letra de
un nombre propio.
La primera letra de un En una carta, la primera
escrito y la que va letra despus del saludo.
despus del punto
Se escribe con
mayscula
Constelaciones, estrellas,
planetas y astros. Instituciones
Nombres
geogrficos
La Real Academia
de la lengua pblica
El lago Rapel cada 10 aos una
est seco. Chile, nueva edicin de
pas ubicado en su diccionario.
Los planetas ms prximos a Sudamrica, tiene
la Tierra son Venus y Mercurio que hacer algo

LENGUAJE
LA SLABA: ESTRUCTURA Y
CLASES
DESARROLLO DEL TEMA
I. CONCEPTO IV. CLASES DE SLABAS

Sonido o sonidos articulados que constituyen un solo
ncleo fnico entre dos depresiones sucesivas de la A. Slaba abierta
emisin de voz. Es la que termina en vocal.
Ejemplo: te - ma
II. TIPOS DE SONIDOS
A. Sonidos voclicos B. Slaba trabada
Forman el ncleo silbico por s mismo. Es la que termina en consonante o grupo conso-nntico.
Ejemplos: o - - a / a - - re - o Ejemplo: fl - der
C. Slaba tnica
B. Sonidos consonnticos
Es la que se pronuncia con mayor intensidad.
Forman mrgenes silbicos y necesitan la presencia
Ejemplo: cir - cuns - pec - to
de una vocal para constituir slabas.
ST
Ejemplos: ve - ri - cue - to / cons - ti - tu - cin
D. Slaba tona
Es la que se pronuncia con menor intensidad.
III. SEPARACIN SILBICA Ejemplo: ba - ta - ho - la
SA SA SA
Casos Ejemplos
vocal vocal se l / re o
vocal consonante me sa / Co bra dor V. REGLAS DEL SILABEO ORTOGRFICO
Silabear consiste en separar una palabra en unidades
consonante cons truir / ins truc
articulatorias mnimas. El silabeo fontico no siempre
consonante cin
coincide con el ortogrfico.
Reglas de silabeo ortogrfico Separacin silbica
La letra h entre otra consonante anterior a lha ja

y una vocal forman un bloque silbico. e xhaus to
La letra h intermedia no impide la sahu me rio
formacin de diptongos ni de hiatos. bo he mio
Si hay palabra con prefijos, se segmentar su bo fi cial
como cualquier trmino. su pe rhom bre
Las sla bas ge y gi (con di resis) forman pin ge
diptongos. a gi ta

LA SLABA: ESTRUCTURA Y CLASES
Exigimos ms!
VI. CONCURRENCIA VOCLICA
Es la secuencia de dos vocales distintas que se pronuncian dentro de la misma slaba: vien - to,
a - cei - te, cau - sa, sua - ve. Desde el punto de vista fontico, en espaol pueden dar lugar a
diptongos las siguientes combinaciones voclicas: vocal abierta (a, e, o) + vocal cerrada (i, u)
Diptongo
tona; vocal cerrada tona + vocal abierta; y vocal cerrada + otra vocal cerrada distinta (es
decir, las secuencias iu o ui): aula, cuadro, cantis, peine, androide, justicia, cielo, funcin,
Grupo homosilbico
ciudad, descuido, vacuo. Aunque, en el habla, la secuencia de dos vocales abiertas

especialmente cuando ninguna de ellas es tnica (petrleo, raedera) puede articularse como
diptongo, esta combinacin voclica se considera siempre hiato desde el punto de vista
normativo.
Es la secuencia de tres vocales que forman parte de una misma slaba: a - pre - ciis, co - piis,
buey. Para que exista un triptongo han de combinarse dos vocales cerradas (i, u) tonas y, en
Triptongo
medio de estas, una vocal abierta (a, e, o): anunciis, guau, miau, confiis. No son triptongos en
espaol las secuencias de vocal cerrada + vocal abierta + vocal cerrada cuando alguna de las
dos vocales cerradas es tnica. Lo que hay en esos casos es un hiato seguido de un diptongo,
cuando es tnica la primera vocal cerrada: vivais (vi - v - ais); o un diptongo seguido de un
hiato, cuando es tnica la segunda vocal cerrada: limpiaas (lim - pia - - as).
Es la secuencia de dos vocales que se pronuncian en slabas distintas: gr - a, pa - s, ca - er, dis
- cu - t - ais. Desde el punto de vista fontico, son hiatos las combinaciones de vocal abierta (a,
heterosilbico
e, o) tona + vocal cerrada (i, u) tnica: raz, lad, rer, transente, or; de vocal cerrada tnica
Grupo
Hiato
+ vocal abierta tona: Mara, re, fro, cacata, acente, bho; de dos vocales iguales: azahar,
poseer, chiita, alcohol; y de dos vocales abiertas distintas: caer, aorta, teatro, etreo, cogulo,
poeta (aunque, en el habla, la secuencia de dos vocales abiertas especialmente cuando
ninguna de ellas es tnica puede articularse como diptongo, esta combinacin voclica se
considera siempre hiato desde el punto de vista normativo).
CUADRO resumen
GRUPO VOCLICO
Homosilbico Heterosilbico
Hiato
Diptongo Triptongo
Homogneo Simple Acentuado

VC + VA + VC
VC + VC ciu - dad
VC VC VA
VC
Creciente u - ru - guay ti - i - to d - a
VC + VA pia - no
Decreciente VA VA VA VC
VA + VC pai - sa - no bo - a pa - s
* El hiato acentual tambin se denomina adiptongo y lleva un tipo especial de tildacin.

LENGUAJE
ACENTUACIN ORTOGRFICA I
DESARROLLO DEL TEMA
I. EL ACENTO 4. Me tranquilic un poco cuando, al fin, el cirujano me

Es la mayor inflexin de voz con que se pronuncia una _______ (diagnstico, diagnostico, diagnostic) una
slaba dentro de una palabra, y sirve para distinguir afeccin sin importancia: flebitis costal traumtica.
significados. 5. Las calculadoras electrnicas han desplazado a las
antiguas reglas de _____________ ( clculo ,
calculo, calcul) de los arquitectos.
Ejemplos:
6. La _________________ (ctara, citara, citar) es
Crculo / circulo / circul
un instrumento de cuerda parecido a la guitarra.
7. Me han dicho que si _______________ (depsito,
Escribe en los espacios en blanco la palabra que com- deposito, deposit) ms de seiscientos euros en
plete correctamente cada oracin. una cuenta del BBVB, me regalan un exprimidor
porttil.
1. El uso incorrecto de la acentuacin puede producir 8. Un ______________ (captulo, capitulo, capitul) del
ms de un _____________ (equvoco, equivoco, libro est dedicado a las cuestiones medioambientales
equivoc) en muchos contextos. ms preocupantes.
2. Se quedaron atnitos cuando el robot __________ 9. La promulgacin de la Ley de Divorcio ___________
(mulo , emulo , emul ) perfectamente los movi- (gnero , genero , gener ) protestas de algunos
mientos de uno de los cientficos. sectores conservadores.
3. Cuando yo _____________ (crtico, critico, critic) 10.Me gustan los deportes populares; cuando no
a alguien es porque hay motivos ms que suficientes ________ (prctico, practico, practic) equitacin,
para ello. hago windsurf o juego al polo.
A. Clases de acento
Clasificacin Definici n Ejemplos

tedeum
Fuerza espiratoria con que se pronuncia
Prosdico estadio
una slaba en una palabra.
insania
Signo llamado tilde () que se escribe nterin
Ortogrfico
sobre la vocal de la slaba. Cudriceps
B. Clasificacin de la palabra segn la posicin de la slaba tnica
Clasificacin Posicin de la slaba tnica

agua ltima
grave penltima
esdrjula antepenltima
sobresdrjula trasantepenltima

Exigimos ms!
C. Reglas de tildacin general
sobresdrjula esdrjula grave aguda

prepoparoxtona proparoxtona paroxtona oxtona
Se tildan todas sin Se tildan todas sin Se tildan cuando Se tildan cuando
excepcin. excepcin. terminan en cualquier terminan en n, s o
letra que no sea n, s o vocal.
vocal.
prac t ca se lo prc ti co prac ti co prac ti c
Ejercicios de aplicacin Forme palabras compuestas a partir de las siguientes

Restituya las tildes de las siguientes palabras, en caso palabras simples.
que lo requiera. 1. cien + pies ____________________
1. almibar 2. vesania
2. ro + platense ____________________
3. insania 4. antiquisimo
5. interin 6. cadaver 3. corta + ua ____________________
7. cuadriceps 8. biceps
4. dcimo + sptimo ____________________
9. triceps 10. forceps
11. tictacs 12. fanfarron 5. porta + hilo ____________________
13. inmovil 14. versatil

6. vigsimo + sexto ____________________
15. viceconsul 16. quorum
7. haz + me + rer ____________________
17. especimen 18. especimenes
19. caracter 20. caracteres 8. veinte + uno ____________________
21. tedeum 22. requiem
9. as + mismo ____________________
23. zigzags 24. sandwich
25. tiito 26. piisimo 10. to + vivo ____________________
27. hiperbaton 28. casuistica
11. veinte + tres ____________________
29. bonsai 30. accesit
12. va y viene ____________________
II. ACENTUACIN DE PALABRAS Y EX- 13. guarda + ropa ____________________
PRESIONES COMPUESTAS
14. contra + pie ____________________
A. Palabras compuestas sin guin
Las palabras compuestas escritas sin guin entre 15. dcimo + cuarto ____________________
sus formantes se pronuncian con un nico acento
prosdico (a excepcin de los adverbios en -mente, B. Adverbios terminados en -mente
que tienen dos). Este acento, que recae sobre la Estos adverbios se pronuncian de forma natural
slaba tnica del ltimo elemento, es el que se tie- y no enftica, con dos slabas tnicas: la que co-
ne en cuenta a efectos de acentuacin grfica;
rresponde al adjetivo del que derivan y la del ele-
por tanto, las palabras compuestas se comportan
mento compositivo -mente (LENtaMENte). Es-
como las palabras simples y siguen las reglas de acen-
tas palabras conservan la tilde, si la haba, del
tuacin, con independencia de cmo se acenten
adjetivo del que derivan: fcilmente (de fcil),
grficamente sus formantes por separado: dieci-
sis (diez + y + seis) se escribe con tilde por ser rpidamente (de rpido); de lo contrario, si no lo
palabra aguda terminada en -s; baloncesto (baln presentaba el adjetivo, tampoco lo tendr el ad-
+ cesto) no lleva tilde por ser palabra llana termina- verbio: cordialmente (de cordial), bruscamente
da en vocal; y vendehmos (vende + humos) s la (de brusco).
lleva para marcar el hiato de vocal abierta tona y De manera prctica, se procede de la siguiente
cerrada tnica. manera:

Exigimos ms!
1. Los adverbios acabados en -mente parten de los proclticos, los pronombres enclticos se escriben
un adjetivo. soldados al verbo: mrame, dilo, dselo. A diferencia
prctico = adjetivo de lo establecido en normas ortogrficas anteriores,
a partir de la Ortografa acadmica de 1999 las
2. El adverbio con sufijo -mente se forma con el
formas verbales con enclticos deben acentuarse
femenino de dicho adjetivo.
grficamente siguiendo las reglas de acentuacin;
prctico prctica prcticamente
as, formas como estate, suponlo, deles se escriben
3. El adjetivo que presenta tilde la conserva al
ahora sin tilde por ser palabras llanas terminadas en
agregrsele el sufijo -mente.
vocal o en -s, mientras que dselo , lela , fjate
prctico (con tilde) prctica-mente (man-
llevan tilde por ser esdrjulas, y odme, salos, rerte,
tiene la tilde) prcticamente
por contener un hiato de vocal cerrada tnica y
vocal abierta tona.
4. Cuando se enuncia dos o ms adverbios acaba-
Las formas del imperativo de segunda persona del
dos en -mente, se aade el sufijo solo en el
singular propias del voseo siguen, igualmente, las
ltimo.
reglas de acentuacin; as, cuando se usan sin
rpido, eficaz rpida y eficazmente
encltico, llevan tilde por ser palabras agudas termi-
nadas en vocal: pens, com, dec; cuando van se-
Forme adverbio a partir de los siguientes adjetivos.
guidas de un solo encltico, pierden la tilde al
1. sutil + mente ____________________ convertirse en llanas terminadas en vocal (decime,
andate, ponelo) o en -s (avisanos, buscanos) y, si
2. gil + mente ____________________
van seguidas de ms de un encltico, llevan tilde por
3. ftil + mente ____________________ tratarse de palabras esdrjulas: decmelo, pontelo.
4. raudo + mente ____________________ Forma palabras compuestas, y coloca las tildes en

aquellas que la requieran.
5. veloz + mente ____________________
6. intrpido + mente ____________________ 1. convirtiendo + la ____________________
7. astuto + mente ____________________ 2. lava + te ____________________
8. violento + mente ____________________ 3. lee + la ____________________
9. ltimo + mente ____________________ 4. come + te + lo ____________________
10. corts + mente ____________________ 5. rer + te ____________________
11. comn + mente ____________________ 6. canta + le ____________________
12. tmido + mente ____________________ 7. sonre + me ____________________
13. fiel + mente ____________________ 8. d + me ____________________
14. lgico + mente ____________________ 9. abraza + lo ____________________
15. audaz + mente ____________________ 10. comprar + te + las ____________________
11. durmiendo + se ____________________

C. Formas verbales con pronombres enclticos
12. amando + lo ____________________
Los pronombres personales me, te, lo(s), la(s), le(s),
se, nos, os son palabras tonas que se pronuncian 13. abre + los ____________________
necesariamente ligadas al verbo, con el que forman
un grupo acentual: si preceden al verbo se llaman 14. mueve + te ____________________
proclticos; si lo siguen, enclticos. Al contrario que
15. ir + se ____________________

Exigimos ms!
CUADRO resumen
ACENTUACIN GENERAL
Tipo Acento Tildacin Ejemplos
Termina en n, calor, caf

Agudas ____x
s o vocal alemn, reloj
No termina en m, alma, rbol,

Graves o Llanas ___x_
s o vocal lpiz, padre
__x__ trpico,
Esdrjulas Siempre
pltano
Sobresdrjulas _x___ Siempre comuncaselo

LENGUAJE
ACENTUACIN ORTOGRFICA II
DESARROLLO DEL TEMA
I. ACENTUACIN DE LETRAS MAYSCULAS

Las letras maysculas, tanto si se trata de iniciales como si se integran en una palabra escrita enteramente en
maysculas, deben llevar tilde si as les corresponde segn las reglas de acentuacin: ngel, PROHIBIDO PISAR EL
CSPED. No se acentan, sin embargo, las maysculas que forman parte de las siglas: CIA.
II. TILDACIN DIACRTICA

Distingue palabras con idntica forma, pero que cumplen diferentes funciones gramaticales.
A. Monoslabos
Por regla general, los monoslabos (fue, dio, te. Vi, ti, etc.) no llevan tilde, excepto algunos casos.
Categora gramatical Oracin Categora gramatical

A rtculo el artculo le corresponde l Pronombre
Determinante pose sivo mi destino est lejos de m Pronombre
Sustantivo mi es nota musical igual que s Sustantivo
C onjuncin adversativa mas por qu deseas adquirir ms Adve rbio de cantidad
C onjuncin condicional si le das un beso, volver en s Pronombre
C onjuncin condicional si no me quieres solo dime que s Adve rbio de afirmacin
Pronombre se informa algo que yo no s Verbo saber
V erbo ser s t mismo y di que s Verbo saber
Preposicin de ese recipiente deseo que me d Verbo dar
Pronombre te prometo que beberemos t Sustantivo
Determinante tu prima es ms guapa que t Pronombre
B. Bislabos
Algunos polislabos tambin siguen las reglas de acentuacin especial.
1. An / aun
An aun
Se tilda cuando funciona como No se tilda cuando adquiere el valor de hasta,
adverbio de tiempo y se puede incluso o aunque.
reemplazar por la palabra todava. Ejemplo:
Todos ingresaron incluso los ms tontos.
Ejemplo: Ella conoce varias materias aun Anatoma.
An es temprano para almorzar. Te buscar aun cuando tu mam me lo impida.

Exigimos ms!
2. Interrogativos y exclamativos
Si las palabras qu, quin, cmo, dnde, Qu viva tu hermana! / Que viva tu
etc. presentan una entonacin alta se deben hermana!
tildar.
Coloca las tildes que faltan.

Que deseas almorzar, Lucerito?
Dime como estuvo la fiesta de anoche.
Dime por que saliste con ese muchacho que acababas de conocer.
Donde se quedaron los libros de geografa?
Que buena idea has tenido al comprar una cafetera para la oficina!
Cual es la primera incursin de Mario Vargas Llosa a la literatura ertica?
Supiste quien te arrojo la piedra y por que.
Cuantos problemas por resolver cuando se tienen hijos!
El departamento donde viva tu prima era apacible.
Que no sabes que le pas al perro de tu enamorado?
III. PALABRAS COMPUESTAS CON GUIN

Las palabras unidas entre s mediante un guin, sean del tipo que sean y con independencia de cmo se pro-nuncien,
siempre conservan la acentuacin grfica que corresponde a cada uno de los trminos por separado: Snchez-Cano,
germano-sovitico, terico-prctico.
Coloca las tildes en las palabras que lo requieran.

a. italo-aleman
b. historico-geografico
c. castellano-leones
d. galaico-portugues
e. tecnico-administrativo
f. politico-militar
g. cirujano-anestesista
h. tecnico-administrativo
i. peruano-japoneses
j. hungaro-israeli
IV. PALABRAS DE DOBLE ACENTUACIN

filo -la o afilo la misil o msil
agrafia o agrafa neroli o nerol
Amazonia o Amazona oftalmia u oftalma
aerostato o aerstato olimpiada u olimpada
loe o aloe omplato u omoplato
alvolo o alveolo smosis u osmosis
areola o arola pabilo o pbilo
beb o bebe pprika o paprika
brifito o briofito paralelogramo o paralelgramo
bustrfedon o bustrofedon o pecolo o peciolo
bustrofedn
cartel o crtel pensil o pnsil
celtbero -ra o celtibero -ra perodo o periodo

Exigimos ms!
chofer o chfer pirsfera o pirosfera
coctel o cctel polgloto -ta o poligloto -ta
cuadrumano o cuadrmano procero o prcero
dinamo o dnamo plsar o pulsar
domin o dmino reuma o rema
electrlisis o electrolisis rubeola o rubola
endsmosis o endosmosis sicomoro o sicmoro
elixir o elxir simonaco o simoniaco
exgesis o exegesis sviet o soviet
fololo o foliolo tngane o tangane
formica o frmica termostato o termstato
fotsfera o fotosfera travesti o travest
frijol o frjol ventriloquia o ventriloqua
ftbol o futbol triglifo o trglifo
gladiolo o gladolo video o vdeo
ibero -ra o bero ra zodaco o zodaco
icono o cono zofito o zoofito
laurola o laureola -aco -ca o -iaco -ca
litsfera o litosfera -mancia o -manca
ltote o litote -plastia o -plasta
lite o elite -plejia o -pleja
Medievo o Medioevo
Palabras consideradas de una sola acentuacin:

acn electrodo reptil
aureola etope tortcolis
atmsfera meteoro utopa
cnclave parsito -ta
gida pentagrama
V. ABREVIATURAS
Se tildan solamente si presentan la vocal que en la forma completa lleva el acento escrito.
pg. (pgina)
cd. (cdigo)
admn. (administracin)
VI. EXTRANJERISMO
Se someten a las reglas de acentuacin general si se han adaptado a nuestra lengua.
bisbol, del ingl. Baseball
bid, del fr. bidet
Importante:
Reglas de ace ntuacin

Antes Ahora
diacrtica
La conjuncin o no se
Obtuvo 4 5 diplomas. tildara en ningn caso, aun Obtuvo 4 o 5 diplomas.
cuando est entre cifras.
Slo estudia en su habitacin. El adverbio solo no se Solo estudia en su habitacin.
(soledad) tildar en ningn caso, incluso (soledad)
Slo estudia en su habitacin. cuando presente a mbigedad. Solo estudia en su habitacin.
(solamente) (solamente )
Entregaron estos documentos. Los pronombres demostrativos Entregaron estos documentos.
(determinante) no se tildarn, aun cuando (determina nte)
Entregaron stos documentos. haya riesgo de ambigedad. Entregaron estos documentos.
(pronombre) (pronombre)

Exigimos ms!
CUADRO resumen

LENGUAJE
SIGNIFICADO DE PALABRAS
DESARROLLO DEL TEMA
Significado denotativo y connotativo. Polisemia y Aparear los trminos que sean sinnimos entre s.
homonimia. Uso de palabras sinnimas, antnimas y
parnimas. Vicios de diccin. 1. inverecundo ( ) duda
La competencia lxica permite al hablante comprender mejor 2. plair ( ) liberado
la informacin de textos y construir con coherencia y fluidez 3. bigardo ( ) impalpable
los enunciados. 4. asolar ( ) atasco
5. exento ( ) llorar
I. SENTIDO DENOTATIVO Y CONNOTA- 6. conspicuo ( ) nacimiento
TIVO DE LAS PALABRAS 7. fatuo ( ) desleal
El sentido denotativo es objetivo y va directo al 8. mordaz ( ) aciago
punto. Ejemplo: Lluvia: gotas de agua que caen. 9. prfido ( ) cortesana
10.intangible ( ) desvergonzado
El sentido connotativo poseen las palabras y expre- 11.hesitacin ( ) forajido
siones cuando se les da un significado personal e 12.eclosin ( ) custico
individual subjetivo que no figura en el diccionario y 13.opparo ( ) destruir
por lo tanto se opone a la denotacin o significado 14.siniestro ( ) antologa
objetivo.
15.rmora ( ) igualar
Ejemplo: Lluvia: tristeza, melancola.
16.rasar ( ) vicioso
17. pulla ( ) eximio
Precise si el tipo de significado es denotativo (D) o
connotativo (C): 18.buscona ( ) vaya
1. Los nios lloran por el juguete perdido. ( ) 19.florilegio ( ) petulante
2. Los hombres cuando son derrotados tambin lloran. 20.facineroso ( ) abundante
( )
3. Los agricultores talan don robles. ( ) III. LA ANTONIMIA
4. La familia Robles solucion sus problemas econ- Es una relacin semntica en la cual las palabras pre-
micos. ( ) sentan significados opuestos.
5. A la vuelta del camino dos robles lloran como dos
nios. ( ) Seale el antnimo adecuado de los siguientes enunciados:
6. La luz es un fenmeno fsico. ( ) 1. Pramo: paradero, alboroto, desierto, oasis, palo
7. Luz Marina no llego a tiempo. ( ) 2. Ilota: idiota, libre, esclavo, indiferente, enemigo
8. Todos saben que la luz es tsica y la sombra es gorda. 3. Mendaz: capaz, inepto, mentiroso, veraz, falaz
( ) 4. Nefito: nuevo, inexperto, desierto, discreto, ducho
9. Si comes muchos carbohidratos, engordars ms 5. Acrisolar: amar, desanimar, limpiar, ensuciar, aterrizar
rpido. ( ) 6. Altruismo: generosidad, alabanza egosmo, poder,
10.Ten cuidado con los rayos solares. ( ) descuido
7. Tregua: paz, trampa, guerra, armona, concordia
II. LA SINONIMIA 8. Gandul: ocioso, lento, payaso, trabajador, serio
Es una relacin de semejanza entre significados que 9. Ignaro: ignorante, iletrado, erudito, onagro, acaudalado
pueden ser empleados de forma equivalente. 10.Presto: primero, lento, ltimo, rpido, raudo

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IV. LA HOMONIMIA previsin provisin
Es la relacin de semejanza que presenta dos palabras fragante flagrante
de significado diferente, las cuales, por evolucin, han vahdo vagido
coincidido en su pronunciacin (homfonas) o escritura posicin posesin
(homgrafas). expiar espiar
En las oraciones siguientes, colocar las palabras hom-
fonas u homgrafas segn corresponda. 1. Debido a la derrota qued en mala ___________.
artculo artculo Su _________ de conocimiento era incuestionado.
grabar gravar 2. Cada quien debe ____________ sus propias culpas.
tico htico Le gustaba ____________ por los resquicios.
concejo consejo 3. Su habitacin despeda un olor ____________.
encauzar encausar El delito fue tan ___________ no pudo negarse.
acerbo acervo 4. La presin atmosfrica le produjo un __________.
El ___________ del bebe era terrible.
1. Su vida en lo __________ era muy reprochable. 5. Las normas de ___________ fueron aceptadas.
Termin con un cuerpo ___________; trabajando En pleno desierto se quedaron sin ___________
sin alimentarse. de agua.
2. El pan es un __________ de primera necesidad.
Fue un ____________ periodstico que concit la VI. EL HIPNIMO
atencin. Es la palabra cuyo significado est incluido en el de otra.
3. El ______________ municipal de su distrito es
inoperante. Escriba los hipnimos de los siguientes hipernimos.
Recibe con llaneza ____________ de los mayores. A. Cereales: ________________________________
4. Al orlo cantar desearon ___________ __________ B. Polgonos: _______________________________
rpidamente. C. Planetas: ________________________________
El Estado decidi __________ con ms impuestos. D. Metales: ________________________________
5. Los ribereos lucharon por __________ ________ E. No metales: ______________________________
rpidamente el ro.
Las pruebas eran suficientes para ______________ VII.LOS COHIPNIMOS
al sospechoso. Son los distintos hipnimos de un hipernimo (palabra
6. Mostraba un trato ___________ a sus congneres. cuyo significado incluye al de otra u otras).
Su _________ patrimonial era inmenso.
En las siguientes series de cohipnimos, seale lo que
V. LA PARONIMIA no deben incluirse:
Son palabras que presentan escritura y pronunciacin A. Mesa, lmpara, cmoda, refrigeradora.
parecida, y distinto significado. B. Paloma, colibr, hormiga, bho.
C. Vaso, jarra, olla, tenedor.
Completar las oraciones con las palabras parnimas D. Conejo, ardilla, camello, castor.
correspondientes: E. Diamante, hortensia, esmeralda, rub.
Palabras homfonas escritas con "c" o con "s".

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CUADRO resumen
COMPETENCIA LXICA
Homonimia
Homografa Homofona
Igual Escritura Diferente
Igual Pronunciacin Igual
Diferente Significado Diferente
Ejemplo:
Paronimia
Escritura
parecida
Pronunciacin
Significado Diferente

LENGUAJE
ESTRUCTURA MORFOLGICA
DE LA PALABRA
DESARROLLO DEL TEMA
1. Separe morfolgicamente los siguientes trminos: Era ya de medianoche; apurados por la hora, nos
A) famossimas ____________________ desplazbamos en auto por la Panamericana Norte
despus de salir del cine. A travs de un altavoz y un
B) angelitos ____________________
equipo estereofnico, un radioaficionado haca bromas
C) papelucho ____________________
malintencionadas desde el local del INC. El joven no se
D) casucha ____________________ daba cuenta de que era el hazmerrer de los que
E) zapateros ____________________ transitbamos por esa va.
2. Escriba la palabra que corresponda a los siguientes sig- A) composicin : ____________________
nificados: B) parasntesis : ____________________

A) Espacio por donde transitan las carretas. C) derivacin : ____________________
______________
D) acortamiento : ____________________
B) Que no expresa falta de cortesa. ______________
E) sigla : ____________________
C) Que no es par. ______________
D) Persona que expresa amabilidad. ______________
5. Forme los colectivos de las siguientes palabras:
E) Alguien que dej el cargo de ministro.
A) piedra : ____________________
______________
B) rama : ____________________
3. Identifique los morfemas flexivos y derivativos de las C) casa : ____________________

siguientes palabras:
D) roble : ____________________
A) pan er a s ________________
E) hoja : ____________________
B) a poltic o ________________
C) obr er o s ________________ 6. Forme el aumentativo de las siguientes palabras.

D) cenic er it o s ________________ A) ojo : ____________________
E) pre histr ic o s ________________ B) perro : ____________________
C) libro : ____________________
4. En el siguiente texto, identifique las palabras formadas
D) guitarra : ____________________
por los procesos de derivacin, composicin, parasntesis,
acortamiento y sigla. E) mano : ____________________

ESTRUCTURA MORFOLGICA DE LA PALABRA
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7. Forme el diminutivo de las siguientes palabras: 12. Forme sustantivos a partir de los siguientes adjetivos:
A) pez : ____________________ A) amable : ____________________
B) rapaz : ____________________
B) triste : ____________________
C) potro : ____________________
C) inepto : ____________________
D) pie : ____________________
D) longevo : ____________________
E) mano : ____________________
E) avaro : ____________________
8. Forme verbos a partir de los siguientes sustantivos:
A) hoja : ____________________ 13. El infinitivo es un derivado verbal sustantivado, que

termina en ar, er, ir. Escriba el infinitivo de las siguientes
B) mano : ____________________
expresiones que estn en negrita, y luego, haga los
C) papel : ____________________ cambios necesarios para que la oracin resulte correcta.
D) cuaderno : ____________________ Ejemplo:
E) trono : ____________________ Puede que apruebe el examen. Puede aprobar.
9. Convierta en adjetivos las siguientes palabras:

A) Es imprescindible que se lleve corbata.
A) lavar : ____________________
_________________________
B) ver : ____________________
C) beber : ____________________
B) La polica le ayud a que recuperara su auto.
D) tocar : ____________________
_________________________
E) reprochar: ____________________
10. Convierta en sustantivos las siguientes palabras: C) Importa mucho que no cometas esa imprudencia.
A) bello : ____________________ _________________________
B) bueno : ____________________
C) suspirar : ____________________ D) Te aconsejo que tomes aspirina si tienes fiebre.

_________________________
D) pedir : ____________________
E) hermosos: ____________________
E) Le haban aconsejado que se cambiara de trabajo.
11. Forme adjetivos a partir de los siguientes sustantivos: _________________________

A) maravilla : ____________________
B) rabia : ____________________ 14. El participio es un derivado verbal adjetivo terminado

C) teora : ____________________ en ado, ada, ados, adas, o ido, idas, idos, idas y como
tal, adquiere los morfemas de gnero y nmero. Escriba
D) hiptesis : ____________________
el participio adecuado de los verbos de acuerdo con el
E) sismo : ____________________ contexto oracional.

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Ejemplo: 16. De acuerdo con el contexto oracional, sustituya con
Todos abatidos por el hambre, deseaban regresar. (abatir) un adjetivo la expresin subrayada.
Ejemplo:
A) Algunos, __________ por la represin, abandonaron Hombre al que le gusta demasiado las mujeres. muje-
la calle. (ACOSAR) riego.
B) Mara ya tiene _________ la mesa. (PONER)

A) Vida del hogar.
C) A tu edad, yo tena _______ un libro. (PUBLICAR) _________________________
D) El sacerdote estaba ___________ con la confesin B) Peridico de la tarde.

de ella. (INDIGNAR)
_________________________
E) TU jefe se ha quedado _________ por tu renuncia.

(DESHACER)
C) Persona llena de virtud.
_________________________
15. En el grado superlativo absoluto, muchos adjetivos pre-
sentan dos formas: una coloquial, derivada del espaol,
y una forma especial (culta), derivada del latn. Escriba D) Letra que no se puede leer.
en la columna de la derecha la forma superlativa culta
_________________________
de los adjetivos que estn en cursiva (cuya forma no
es, necesariamente, correcta).
Ejemplo: E) Veladas que se celebran por la noche.
El polica muestra un trato cruelsimo. crudelsimo _________________________
A) Es una costumbre antigusima. 17. El adverbio es una palabra invariable que modifica al
verbo, al adjetivo y a otro adverbio. En las siguientes
_________________
oraciones, identifique los adverbios y escriba C (correcto)
o I (incorrecto) referente a la forma cmo deben
utilizarse.
B) Procede de una familia noblsima.
Ejemplo:
_________________
Los cachorritos, ante los nios, parecan bastantes ca-
riosos. (I)
C) Siempre ha sido una migo fielsimo. A) Los ponentes terminaron sus exposiciones dema-
siados cansados. ( )
_________________
B) Cuando no recibieron el premio, todas parecan me-
dias enojadas. ( )
D) Esa noche omos un estallido fuertsimo. C) En el jardn de mi abuelo, crecan plantas demasia-
do frondosas. ( )
_________________
D) La avioneta de los narcotraficantes volaba muy ace-
leradamente. ( )
E) Hoy presentarn al celebrsimo pintor. E) Los asistentes a ese evento acadmico estaban
_________________ pocos preocupados. ( )

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CUADRO resumen
MORFOLOGA
Morfema Posiciones
Estudia la
estructura
interna de las
palabras.
Mnima unidad signi?cativa Pre?jo
abstracta de la 1 articulacin In?jo
Su?jo
Clases de morfemas
Morfemas lexical
Morfemas gramaticales
(ML)
Morfemas derivativos Morfemas ? exivos

(MD) (MF)
Simple Amalgama

MORFOLOGA
LIBRO UNI
Morfema Morfo = formas Clases de morfemas
Unidad mnima Manifestacin formal Morfema Morfema

de la gramtica del morfema Lexical Gramatical

porta significado
Ejemplo:
Per sona menor
de edad del gnero Morfema Morfema
49
masculino flexivo Derivativo
Morfema = Concepto nio
= abstracto
Alomorfo
Amalgama?
Morfemas que se adhieren
Un morfema puede a lexemas verbales para
ser expresado por de esta forma expresar ms
ms de un morfo de un concepto.
a - normal
anti - cristo
LENGUAJE
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LENGUAJE
EL SUSTANTIVO
DESARROLLO DEL TEMA
I. DEFINICIN Atributo Juana es abogada.
A. Semnticamente Complemento
Es la palabra que representa conceptualmente seres, Te bes en el parque.
circunstancial
entidades, individuos, grupos, materia, sentimientos, su- Complemento La imprenta fue inventada por
cesos o eventos, relaciones, lugares, tiempos entre otros. agente Gutemberg.
Ejemplo:
Vocativo Emilio, arrodllate.
dinosaurios sirena dragn diablo Dios.
UNMSM Ministerio de Salud Poder Judicial
C. Morfolgicamente
profesor alcalde Ana Juan abogado
familia profesorado plyade multitud Es una categora gramatical o clase formal variable,
amor odio alegra tristeza porque presenta morfemas flexivos de gnero y
hundimiento representacin crecimiento nmero.
matrimonio convivencia contratacin
plaza playa montaa Per o s
siglo vspera enero Da de la Madre
amig
a s
B. Sintcticamente
Funciona como ncleo del sintagma nominal, y, como
tal, puede realizar las funciones de ncleo de flexivos de flexivos de
gnero nmero
Funcin Ejemplos
sujeto Tu prima viajar maana. D. Lexicolgicamente

objeto directo Oli ese perfume. Es de inventario abierto.
Ejemplo:
objeto indirecto Trajo torta a los nios.
clonacin internet
II. CLASIFICACIN
2.1 Por su Extensin
Comunes (CONNOTATIVO) Propios (DENOTATITVO)

Designan a los seres o cosas de manera especfica,
Designan seres de manera general, personas, animales contiene un significado nico, que lo identifica o
o cosas de una misma especie, clase o familia. No particulariza. Tal particularizacin afecta principalmente
indican la particularidad del referente: nio, manzana, a personas (antropnimos, patronmicos e
pero, rata, rbol, silla, idea, duende, ejrcito, plaza. hipocorsticos), animales, lugares (topnimos) y
accidentes geogrficos: Mayra, Minina, Mala, Caete,
Colca.

EL SUSTANTIVO
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Comunes
Individuales Colectivos
Designan a un elemento de cualquier conjunto, Designan en singular a un conjunto de seres de la
considerados independientemente como unidades: misma especie: aquelarre, macolla, parnaso, concilio
bruja, tallo, poeta, obispo. (primitivos), alameda, arboleda, poemario (derivados).
2.2 Por su naturaleza
Concretos Abstractos
Designan a seres de naturaleza fsica, con existencia Designan aspectos de la realidad que existen solo en la
independiente y son percibidos por los sentidos: rbol, mente humana, producto de la observacin y el
libro, caballo, naranja, resplandor, camino, olor, aire, razonamiento. Conceptos cuyos referentes son de
msica, humo, perro. existencia dependiente, no pueden ser percibidos por los
sentidos: blancura, palidez, locura (de cualidad), llegada,
partida (de fenmeno), decena, millar (cuantitativos).
2.3 Por su estructura
Simples Compuestos
Posee una sola raz: ua, papel, agua, mesa. Presentan dos o ms races: cortaas, papel carbn,
paraguas, sobremesa.
Locucin Sustantiva
Frases - Oraciones
Ciudad Sagrada (Jerusaln) , Poeta Soldado (Melgar), La vida es sueo (obra)
2.4 Por su origen
Primitivos Derivados
Son aquellos que proceden de otras palabras: maizal,
panadero, casero, artista.
Gentilicios: Jerosolimitano, betlemita.
Patronmico: Ibez, Ferraz.
Son aquellos que no proceden de otras palabras: maz, Colectivos: alameda, gento.
Diminutivos: mujercita, perrito.
pan, casa, arte.
Aumentativos: mujerona, perrazo.
Despectivos: mujerzuela, tipejo.
Abstractos: blancura, fidelidad.
Oficio: verdulero, panadero.
Derivados
Verbales Sustantivales Adjetivales
De pedir : peticin De flor: florera De noble: nobleza
De razonar: razonamiento De Finlandia: finlands. De fiel: fidelidad
De observar: observador De vidrio: vidriera De puro : pureza

EL SUSTANTIVO
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Otros rasgos semnticos diferenciadores del sustantivo son:
ANIMADOS (gato, rbol) INANIMADOS (mueble, pizarra)
SEXUADOS (chivo, bombero) NO SEXUADOS (eucalipto, cebolla)
DISCONTINUOS (manzana , pelota) CONTINUOS (leche, belleza)
III. ACCIDENTES GRAMATICALES

Son las variaciones en la estructura del sustantivo.
A. El nmero
De variacin morfolgica
Se usa S con los sustantivos acabados en cualquier Se usa ES con los acabados en consonante o vocal
vocal tona o , , (tnicas): plaza, palta, padre, tnica: flder, man, aj, lbum, perdiz.
dentista, rey. Excepciones: men, champ, tut, pirul, gach,
Excepciones: albal, faral. verm, popurr.
Se usa S para pluralizar los nombres de las Se usa ES para pluralizar los nombres de las vocales.
consonantes.
De variacin sintctica
Los sustantivos graves o esdrjulos terminados en: -x, Los extranjerismos: frac/fracs - chalet /chalets -
-s, pluralizan con el artculo: martes, mnibus, tesis, Chat/ chats.
trax.
Pluralizan el primer elemento: Cochesbomba cualesquiera- quienesquiera

Pluralizan el segundo elemento: radiorreceptores padrenuestros - sacacorchos
Pluralizan ambos elementos: casasquintas - gentiles - hombres
Singularia tantum: sed, cariz, fe, Apocalipsis. Pluralia tantum: andas modales fauces - comicios
- nupcias aicos gafas - vsperas
B. El gnero
De variacin morfolgica
Los gneros de masculino y Femenino en -ina: jabal/jabalina, zar/zarina.
femenino se marcan mediante Femeninos en -isa: poeta/poetisa.
los sufijos o, -e or, para el Femeninos en -esa: abad/abadesa, diablo/diablesa.
masculino; y a travs de los Femeninos en -iz: actor/actriz, emperador/emperatriz.
sufijos a, -ina, -esa, -isa, -iz, Femeninos en -a de masculino en -ante, -inte: asistente/ asistenta, cliente
para el femenino. / clienta, comediante / comediante.
Femeninos en -a: abogado / abogada, acadmico / acadmica, agregado
/agregada, aprendiz / aprendiza.
De variacin sintctica
La oposicin masculino/ el/la testigo, el/la colega, el/la agente, el/la criminal, el/la cantante, el /la
femenino se expresa mediante estudiante.
la anteposicin del artculo o Pulga macho/ hembra, delfn macho/ hembra, escarabajo macho/ hembra.
posponiendo la palabra macho o
hembra.
De variacin semntica
El gnero se forma cambiando el toro / vaca
lexema. caballo / yegua
carnero / oveja

EL SUSTANTIVO
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1. CLASIFICACIN MORFOLGICA
Expresa masculino o femenino con distintivos de gnero (Sufijos) aadidos a

De doble forma una misma raz: gato/gata, profesor/profesora, nene/nena, conde/condesa,
zar/zarina
2. CLASIFICACIN SINTCTICA
Son los que, designando seres animados, tienen una sola forma, la misma
E para los dos gneros. En cada enunciado concreto, el gnero del sustantivo,
Comn de dos que se corresponde con el sexo del referente, lo sealan los determinantes y
L adjetivos con variacin genrica: el/la pianista; ese/esa psiquiatra;
un buen/una buena profesional
S Son los que tienen una forma nica, para referirse, indistintamente, a
individuos de uno u otro sexo. Hay epicenos masculinos (personaje, vstago,
U Epiceno tiburn, lince) y femeninos (persona, vctima, hormiga, perdiz).
S Perdiz mecho/hembra, lince macho/hembra, pulga macho/ hembra,

tiburn macho/hembra.
T
A
3. CLASIFICACIN SEMNTICA
N Hace uso de palabras de distinta raz segn el sexo del referente
Heternimo (heteronimia), como ocurre en hombre/mujer, caballo/yegua, yerno/nuera
T
I
4. CLASIFICACIN PARA LOS SERES ASEXUADOS
V
Expresa un solo gnero: Masculino (pus, caparazn, currculo, calor, cuadro,
O csped, da) / Femenino (dnamo, apendicitis, agravante, mesa, pared,
De forma fija
libido).
Implica cambios de significado: el clera (enfermedad) o la clera (ira);

Homnimo el editorial (artculo de fondo no firmado) o la editorial (casa editora).
Son los que admiten su uso en uno u otro gnero, sin que ello implique
cambios de significado: el/la armazn, el/la dracma, el/la mar, el/la vodka.
Ambiguos
De entre los sustantivos ambiguos, tan solo nade y cobaya designan seres
animados.
EJERCICIOS Ser alta, soberbia, perfecta, quisiera,

como una romana, para concordar
I. Encierra los sustantivos del siguiente texto. con las grandes olas, y las rocas muertas
y las anchas playas que cien el mar.
Dolor
Quisiera esta tarde divina de octubre
pasear por la orilla lejana del mar; Con el paso lento, y los ojos fros
que la arena de oro, y las aguas verdes, y la boca muda, dejarme llevar;
y los cielos puros me vieran pasar. ver cmo se rompen las olas azules

EL SUSTANTIVO
Exigimos ms!
contra los granitos y no parpadear; 11.hroe _____________________________
ver cmo las aves rapaces se comen 12.jabal _____________________________
los peces pequeos y no despertar;
13.poeta _____________________________
pensar que pudieran las frgiles barcas
14.prior _____________________________
hundirse en las aguas y no suspirar;
15.ratn _____________________________
ver que se adelanta, la garganta al aire,
el hombre ms bello, no desear amar... 16.rey _____________________________
17. tigre _____________________________
Perder la mirada, distradamente, 18.vampiro _____________________________
perderla y que nunca la vuelva a encontrar:
19.yerno _____________________________
y, figura erguida, entre cielo y playa,
20.zar _____________________________
sentirme el olvido perenne del mar.
II. Escribe el colectivo de IV. Seala el gnero de los siguientes sustantivos:

1. antecedente ________________________ 1. agravante _____________________________
2. bamb ________________________ 2. apendicitis _____________________________
3. cntico religioso ________________________ 3. apcope _____________________________
4. creyente ________________________ 4. armazn _____________________________
5. cuenta ________________________ 5. atenuante _____________________________
6. delincuente ________________________ 6. calor _____________________________
7. disparo ________________________ 7. color _____________________________
8. docena ________________________ 8. comezn _____________________________
9. eslabn ________________________ 9. dnamo _____________________________
10.fallecimiento ________________________ 10.diploma _____________________________
11.grano ________________________ 11.hambre _____________________________
12.lebrel ________________________ 12.mano _____________________________
13.manantial ________________________ 13.mar _____________________________
14.mula ________________________ 14.pentagrama_____________________________
15.nota musical ________________________ 15.pijama _____________________________
16.palabra ________________________ 16.pus _____________________________
17. papel ________________________ 17. sartn _____________________________
18.rezo ________________________ 18.slabo _____________________________
19.tesela ________________________ 19.tilde _____________________________
20.voz ________________________ 20.tizne _____________________________
III. Forma el femenino de V. Forma el plural de los siguientes sustantivos:

1. abad _____________________________ 1. a _____________________________
2. alcalde _____________________________ 2. t _____________________________
3. bailarn _____________________________ 3. zigzag _____________________________
4. colegial _____________________________ 4. bistec _____________________________
5. conde _____________________________ 5. carn _____________________________
6. cordero _____________________________ 6. club _____________________________
7. duque _____________________________ 7. trax _____________________________
8. elefante _____________________________ 8. viernes _____________________________
9. emperador _____________________________ 9. dficit _____________________________
10.estudiante _____________________________ 10.fax _____________________________

EL SUSTANTIVO
Exigimos ms!
11.res _____________________________ 16.complot _____________________________
12.lbum _____________________________ 17. pacay _____________________________
13.pie _____________________________ 18.aj _____________________________
14.mnibus _____________________________ 19.bus _____________________________
15.robot _____________________________ 20.casaquinta _____________________________
CUADRO RESUMEN
Individuales
Comunes Colectivos
POR SU EXTENSIN
Propios
Concretos
POR SU NATURALEZA
Abstractos
E
Simples
L POR SU ESTRUCTURA
Compuestos
S Locucin
U
Primitivos
S
Gentilicios
T POR SU ORIGEN Patronmicos
Colectivos
A Derivados
Diminutivos
Aumentativos
N Despectivos
Abstractos
T
I Forma fija
V Doble forma
O Comn de dos
POR EL GNERO Epiceno
Heternimo
Ambiguo
Homnimo
Animados Inanimados
OTRAS CLASIFICACIONES Sexuados No sexuados
Continuos Discontinuos

LENGUAJE
LOS DETERMINANTES
DESARROLLO DEL TEMA
I. DEFINICIN C. Criterio sintctico

A. Criterio morfolgico Se desempea como modificador directo (MD) del
Tiene accidentes gramaticales (gnero y nmero). sustantivo en la frase o sintagma nominal (FN/SN).
Ejemplo:
Algunos amigos Mujer ma Dentro de estas puede aparecer antepuesto o
pospuesto.
B. Criterio semntico
Son palabras que determinan al sustantivo limitando Ejemplo:
su significado y desarrollando ideas (delegar,
posesin, cantidad determinada e indeterminada). Amada ma
Ejemplo: Algunos hombres.
este
tu
dos gato(S) D. Criterio lxico
algn
el Categora gramatical de inventario cerrado.
II. TIPOS DE DETERMINANTES

A. Demostrativos
Indican la ubicacin del sustantivo con respecto al interlocutor.
Cerca del que Cerca del que Lejos de

habla escucha ambos
Ej.:
Este Ese Aquel Masculino Aquellos cachimbos
Singular Estas vrgenes

Esta Esa Aquella Femenino
Estos Esos Aquellos Masculino
Plural
Estas Esas Aquellas Femenino

LOS DETERMINANTES
Exigimos ms!
B. Posesivos
Indican la pertenencia del sustantivo con respecto al interlocutor.
1ra. 2da. 3era
Persona Persona Persona
una Mo mi Tuyo tu Suyo su Un solo

sola Ma Tuya Suya poseedor Ej.:
cosa Nuestro jefe
poseda Nuestro Vuestro Suyo Varios
Nuestra Vuestra Suya poseedores Tus enamorados
varias Mos mis Tuyos tus Suyos sus Un solo
cosas Mas Tuyas Suyas poseedor
posedas
Nuestros Vuestros Suyos Varios
Nuestras Vuestras Suyas poseedores
C. Indefinidos
Se refiere al sustantivo sin precisar cantidad.
Mismo (-a, os, -as ) bastante (-s)
Otro (-a, os, -as ) tanto (-a, os, -as )
Propio (-a, os, -as ) tal (-es)
Dems alguno (-a, os, -as )
Poco (-a, os, -as ) algn (apcope)
Mucho (-a, os, -as ) ninguno (-a, os, -as )
Demasiado (-a, os, -as ) ningn (apcope)
Harto (-a, os,-as ) cualquiera (cualesquiera)
Todo (-a, os, -as ) cualquier (apcope)
Varios (-as )
Ejemplo:
Algunas mujeres huyen de Martn.
Muchas veces pienso en la hermosa tutora.
D. Numerales
C ARDINALES
Indican un valor matemtico: cero, uno, dos, tres,
Ej.: dos mujeres, un camino
ORDINALES
Indican orden o sucesin en una serie : primero, segundo,

Ej.: decimosptimo enamorado, tercer compromiso.
NUMERALES MLTIPLOS
Indican multiplicacin: doble, triple, cudruplo, quntuplo,

Ej.: triple racin, doble vida
PARTITIVOS
Indican divisin o fraccin: medio, tercio, cuarto, quinto,

Ej.: media naranja, medio pollo
D ISTRIBUTIVOS
Indican distribucin: sendos, cada.

Ej.: Cada mujer entregar su material.
Cecilia reparti sendos besos a sus exenamorados.

LOS DETERMINANTES
Exigimos ms!
E. Enfticos F. Relativos
Los nexos subordinantes determinantes cuyo (a)/
qu cuyos (as) tienen como funcin determinar al
cul (es) sustantivo al que acompaa, especificando su
gnero y nmero, y, a la vez, sealar su relacin de
cunto/a
posesin o pertenencia respecto al antecedente.
cuntos/as Ejemplo:
El auto, cuyos faros estaban rotos, se incendi.
Hermenegilda, cuya prima es mi novia, me
Indican pregunta o aaden un valor exclamativo a persigue.
la oracin.
Ejemplo: G. El artculo
Presenta y antecede al sustantivo
Qu mujer!
Posee gnero y nmero.
Cunta pasa!
Modifica al sustantivo.
Cuntos aos? De inventario cerrado.
FORMAS:
1. ARTCULO DEFINIDO: Da carcter de conocido al nombre para los interlocutores.
Gnero Singular Plural

Masculino El Los Ej.:
Femenino La Las Te busca la vecinita.
Neutro Lo .......
2. ARTCULO INDEFINIDO: Presenta al nombre como desconocido para el receptor.
Gnero Singular Plural

Ej.:
Masculino Un Unos
Femenino Una Unas Te busca una vecinita.
El artculo neutro sustantiva adjetivos: Bello lo bello

(Adj.) (Sustantivo)
3. LOS ARTCULOS CONTRACTOS: a + el = al (Vamos al estadio)

de + el = del (vengo del parque)
EJERCICIOS
I. Reconoce los determinantes en las siguientes expresiones y clasifcalos.
1. la mujer perdida ________________________________________________________
2. mi poderoso armamento ________________________________________________________
3. este conversatorio ________________________________________________________
4. aquellas convencionales partituras ________________________________________________________
5. alguna vez ________________________________________________________
6. otros das ________________________________________________________
7. dos fieles mascotas ________________________________________________________
8. sendos presentes ________________________________________________________

LOS DETERMINANTES
Exigimos ms!
CUADRO RESUMEN
DETERMINANTES
POSESIVO INDEFINIDO RELATIVO ARTCULO
NUMERAL ENFTICO
DEMOSTRATIVO
ORDINAL
CARDINAL
PARTITIVO
MLTIPLO
DISTRIBUTIVO
DETERMINANTES
Todo artculo cumple El posesivo indica Los cuanti?cadores

la funcin de presentador pertenencia del determinan
del nombre. objeto designado. cuantitativamente
mi libro un libro
conocido desconocido tu libro dos rboles
libro tuyo
de pelcula una pelcula

LENGUAJE
EL ADJETIVO
DESARROLLO DEL TEMA
I. DEFINICIN D. Criterio lexicolgico

Categora gramatical de inventario abierto.
A. Criterio morfolgico
Nota:
Clase gramatical variable, cuyo lexema puede recibir
El adjetivo puede fu ncionar tambin como
la insercin de afijos derivativos y flexivos (gnero y
nmero). complemento atributo y complemento predicativo.
Ejemplos:
II. CLASIFICACIN
Nuevos vecinos
Mujer inocente
A. Explicativos
hombre sapientsimo
Atribuye al nombre una cualidad subjetivamente
valorada o bien enfatiza una cualidad objetiva,
B. Criterio semntico generalmente se antepone al sustantivo.
Ejemplos:
Es la parte de la oracin que depende directamente
del sustantivo, al que califica y modifica. Roja sangre
Ejemplos: Gran maestro
Ellos son buenos amantes de la noche. Blanca nieve

La tutora lleg entristecida.
B. Especificativos
C. Criterio sintctico Restringe el significado del sustantivo al que
Se desempea como modificador directo (MD) del acompaa matizando una cualidad que lo distingue
sustantivo en la frase o sintagma nominal (FN/SN). del resto. Es el adjetivo pospuesto.
Dentro de estas puede aparecer antepuesto o
Ejemplos:
pospuesto.
Paloma blanca
Ejemplos:
Venta ilegal Esposa abandonada
Pobre nio Quinceaera rusa

EL ADJETIVO
Exigimos ms!
C. Incidentales IV. GRADOS DE SIGNIFICACIN
Es el adjetivo pospuesto entre pausas, constituye
La cualidad denotada por el adjetivo se puede expresar
una especie de informacin adicional (es tambin
en distintos grados, marcada por medios morfolgicos,
explicativo).
sintcticos y lexicolgicos.
Ejemplos:
La tutora, hermosa, me seduce.
A. El grado positivo
La vecina, pobre, viva sola.
Expresa la cualidad sin marcas aparentes.
Ejemplo:
Nota:
Profesor incansable
1. La palabra Adjetivo deriva del latn "Adjetivus"
que significa agregado a alumna precavida
2. Una variante del adjetivo explicativo es el epteto
(seala cualidad inherente del nombre).
B. El grado comparativo
Ejemplo:
Expresa la cualidad por comparacin con otros
Roja sangre sustantivos que tambin la posee. Puede ser:
Blanca nieva
a) Comparativo de superioridad:
(ms+ adjetivo +que )

III. ESTRUCTURA Ejemplo:
Ms feliz que, ms honorable que.

A. Lexema
Es la parte del adjetivo al que opcionalmente se
b) Comparativo de igualdad:
puede aadir afijos derivativos (prefijos, infijos y sufijos).
En cambio, la adicin, de los sufijos flexivos (de gnero (tan+ adjetivo+ como)
y nmero), salvo excepciones, es obligatoria. Ejemplo:
Tan honrado como su padre, igual de ingenioso
B. Morfemas flexivos que su hermano
Aaden al lexema accidentes de gnero y nmero.
Ejemplo: c) Comparativo de inferioridad:
alto a s (menos+ adjetivo +que)
En cuanto al gnero, existen dos tipos de adjetivos. Ejemplo:
De dos terminaciones: Menos voraz que una pantera, menos veloz

que una tortuga.
O A (alto/alta querido/querida)
A (sobn/sobona estafador/ estafadora)

C. El grado superlativo
De una sola terminacin: Expresa la cualidad en grado sumo.
invariable (el novio fiel/ La novia fiel)
a) Absoluto
C. Morfemas derivativos
Expresa la cualidad o caracterstica del adjetivo
Aaden al lexema modificndolo semnticamente. en su ms alto grado de plenitud e intensidad.
Ejemplo: Se expresa mediante un adverbio (intensificador)
alt - it - o / sim -o o con los morfemas derivativos sim- o rrim-

EL ADJETIVO
Exigimos ms!
Perifrsico: Si el adjetivo tiene otras terminaciones, se le
Se antepone un adverbio de cantidad antes del aade el sufijo simo(a), a veces se le agrega
adjetivo.
entsimo(a)
Ejemplo:
Ejemplo:
amable: amabilsimo / sagrado: sacratsimo /
amigo: amicsimo
demasiado
feroz: ferocsimo / fro: frigidsimo / loable:
extremadamente
Ese rbol es grande loabilsimo
sumamente
extraordinariamente
(adverbio)
b) Relativo
Expresa cualidad o caracterstica del adjetivo en
Sincrtico: su ms alto grado de intensidad dentro de un
Puede ser por medio de dos procesos: mbito limitado. Se marca con las formas el / la
ms + adjetivo.
Si el adjetivo termina en re o ro se le aade Ejemplo:

el sufijo rrimo(a) La ms hermosa del saln.
Ejemplo: El ms responsable de la academia.
acre: acrrimo / pobre: pauprrimo / libre:
librrimo POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO
spero: asprrimo / ntegro: integrrimo / bueno mejor ptimo
msero: misrrimo / clebre: celebrrimo. malo peor psimo
grande mayor mximo
pequeo menor mnimo
Se exceptan ilustre y diestro, que aaden el
alto superior supremo
sufijo simo
bajo inferior nfimo
EJERCICIOS
I. Seala el grado que presenta cada adjetivo en los ejemplos siguientes.

1. Una pena muy grande nos abruma. ___________________________________________________
2. Encontramos un hermoso tesoro. ___________________________________________________
3. Este es menos difcil que los anteriores. ___________________________________________________
4. Una fiesta ms alegre que la otra. ___________________________________________________
5. El postre ms dulce. ___________________________________________________
6. Dos mujeres muy valientes. ___________________________________________________
7. El pisco peruano. ___________________________________________________
8. El tigre ms blanco que he visto. ___________________________________________________
II. Escoge, entre las opciones presentadas en cada caso, el superlativo absoluto directo culto.
1. Conoc un trabajador ___________. (afablsimo afabilsimo)
2. Ahora somos ____________. (amiguissimos amicsimos)
3. Le mostr mi coleccin de monedas __________. (antigsimas antiqusimas)
4. Compart con ella mi postre, que estaba __________. (buensimo bonsimo)
5. Result que el jefe era un __________ poeta. (celebrsimo celebrrimo)
6. Era adems un ________ seguidor de los Wachiturros. (fervientsimo ferventsimo)
7. Como el invierno era _________ encendimos una fogata. (frisimo frigidsimo)
8. Le prest un abrigo _________ y seguimos conversando. (gruesazo grossimo)

EL ADJETIVO
Exigimos ms!
CUADRO RESUMEN
EL ADJETIVO
Designa alguna cualidad o caracterstica del

sustantivo.
ESPECIFICATIVO (Objetivo) EXPLICATIVO (subjetivo)
GRADOS DEL ADJETIVO

GRADO DEL ADJETIVO
POSITIVO COMPARATIVO SUPERLATIVO
El adjetivo menciona la Establece una relacin, Adjetivo que manifiesta la

cualidad tal como es (en comparacin de una cualidad entre cualidad en su mayor intensidad
su forma original): auto dos sustantivos. Se subdivide en: o en sumo grado.
nuevo. De igualdad: tan como De Se clasifican en:
inferioridad: menos que A) Relativo: se conoce la
De Superioridad: ms que mxima cualidad
relacionndolos con los
dems sustantivos de su
clase.
B) Absoluto: Se conoce la
cualidad extrema, sin ningn
tipo de comparacin.
Sinttico: con sufijos.
Perifrstico: con adverbios.

LENGUAJE
EL PRONOMBRE
DESARROLLO DEL TEMA
Qu diferencia existe entre las palabras "belleza" y "bello"? Aunque ambas tienen sentidos afines, difieren porque la primera es
un sustantivo y la segunda, un adjetivo. Esto queda claro en las secuencias "la belleza increble de Karla" y "un poema bello para
ella". Pero ahora no explicaremos ni los sustantivos ni los adjetivos (ya estudiados), sino otro tipo de palabras que no tiene un
referente fijo (el elemento al cual se refieren) por s mismas, sino que deben buscarlo en el contexto de la oracin: los
pronombres. Tradicionalmente afirmamos que los pronombres sustituyen al sustantivo, lo cual es cierto si, viendo en conjunto
las frases anteriores ("la belleza increble de Karla" y "un poema bello para ella"), nos preguntamos quin es "ella"? Como
vemos, el pronombre "ella", se refiere a "Karla".
Aqu agregamos otros ejemplos. Las palabras subrayadas son pronombres (tambin los trminos subrayados del prrafo
anterior).
Pero l sabe que esto es ms rico que el helado. Yo, tambin.
(Julin) (el chupete) (Mara)
Micaela, para ti tengo dos, pero los tengo en mi casa.
(Micaela) (?) (?)
I. CARACTERSTICAS DEL PRONOMBRE
Es una categora variable, pues presenta accidentes

Criterio
gramaticales de gnero, nmero y persona: yo, t, eso,
morfolgico
ellas
Al reemplazar al sustantivo, es una palabra l

Criterio Yo T
independiente de otras y cumple sus mismas funciones
sintctico
sintcticas.
Presenta un significado contextual, es decir, se

Criterio
interpreta segn la oracin en que aparece: esta llora;
semntico
con esta lo ahorc.
Criterio El repertorio de pronombres es limitado o finito. No

lexicolgico pueden crearse nuevos.

EL PRONOMBRE
Exigimos ms!
II. CLASIFICACIN DE LOS PRONOMBRES
A. Pronombres personales
Son los que se refieren a los participantes del discurso, es decir, a los que intervienen en el acto de comunicacin. Son de
primera, segunda o tercera persona. Se pueden dividir en tres grupos, segn las funciones que cumplen en la oracin.
Subjetivos yo, t, vos, usted, l, ella, ello, nosotros, vosotros, ustedes, ellos, ellas
Objetivos me, te, se, nos, os, la, los, lo, las, le, les
Terminales m, conmigo, ti, contigo, s, consigo
Los pronombres objetivos (o tonos) deben aparecer siempre con un verbo y pueden ocupar dos posiciones.
Proclticos Enclticos
o Maana TE buscaremos para ir. o Mejor t avsaME cundo viajarn.
V V
o Luisa, no SE LO cuentes, por favor. o Mariana, cbreTELA rpido.
V V
EJERCICIOS 5. Me encontr Bernarda, la de ojitos lindos, y empez.

Subraya los pronombres personales en las siguientes Le dije: "No me la jales tan fuerte, por favor, porque
oraciones. me duele y se pone rojita mi oreja".
1. Entonces la vi en la combi: estaba con l y se besaban

como locos. Y record la manera como antes nos B . Pronombres determinativos
besbamos. Y llor.
Varan en su significado: indican posesin, ubicacin
2. Los hombres y las mujeres te aceptan as; ahora
espacial, cantidad definida o cantidad indefinida.
acptate t, Martn. Adems, ya aceptaste que nos
No se deben confundir, a pesar de su semejanza
queremos. Cllate, abrzame y ya vmonos.
de forma y significado, con los determinantes.
3. Mi cuerpito es lo que les gusta, no? Si supieran
Estos requieren la presencia de un sustantivo al
ellos que lo tengo postizo! Dentro de m hay un ser
que modifican ( Un regalo para esa mujer ; Mi
que no conocen.
dinero fue robado ); los pronombres, en
4. Por tu culpa, de ti comenta todo mi pueblo que andas
cambio, lo sustituyen ( Un regalo para esa ; El mo
conmigo, que paseamos bien agarraditos de la mano
fue robado).
por el parque.
Posesivos mo, tuyo, suyo, nuestro, vuestro
Demostrativos este, ese, aquel, esta, esa, aquella, esto, eso, aquello
cardinales (uno, dos, tres)

ordinales (primero, segundo)
Numerales mltiplos (doble, triple)
partitivos (medio, tercio)
distributivos (ambos)
poco(s), varios, tantos, much(o)s, bastantes, demasiados, alguien,

Indefinidos
alguno, ninguno, nadie, otro, cualquiera, todos, nada

EL PRONOMBRE
Exigimos ms!
EJERCICIOS Qu le est ocurriendo al turista?
Subraya los pronombres determinativos en las siguientes An no sabemos quines visitaron a Luciana.
oraciones.
Cul es tu nombre verdadero, bandida?
Nos debe informar con cuntos.

1. Este es el que todos critican por ser moderno, por ser
libre, por ser como ninguno. Ese soy yo.
EJERCICIOS
2. De ese prefiero no hablar. Su probidad est perdida; la
Identifica en las siguientes frases si la palabra subrayada es
ma, en cambio, sigue intacta. Los dos ramos amigos,
un pronombre o un determinante.
pero ahora ambos nos odiamos.
1. Por favor, Juan, agarra este un ratito mientras yo reviso
3. Micaela se va con otro, porque este ya no la ama,
las revistas.
porque ya no puede ya no puede soportar eso, es
decir, la indiferencia. 2. Ser el doble. Durante dos meses muchos en la ciudad
podrn acceder a las ofertas.
4. Nada tengo para ti, solo el tiempo de mi vida, lo
que muchas han querido a ratos, pero nadie ha 3. Quiz le inter ese la reci ente pub licacin del
conseguido. La verdad es esa. Departamento de Psicologa.
5. Srvete un octavo. Es tuyo. El resto del queque es 4. Te cuento que la ma est enferma Cmo est tu prima?
nicamente mo. Me lo comer rapidito. No dejar nada. 5. Lo estn clausurando: ya han cerrado las tres puertas.
6. Rafael convers con aquel y dijo que son pocos los
C. Pronombres relativos miembros del club.
Son los siguientes: que , quien(es) , (el, los) 7. Te lo cort rpidamente? Nadie es tan eficiente
cual(es), cuant(o)(s). Se emplean en las oraciones como tu peluquero?
para introducir enunciados subordinados; encabezan 8. Lo bueno es que t y ese tarado ya no van a estar
proposiciones subordinadas. pelendose.
nicamente buscabas el dinero que dej el 9. Vi a Gonzalo con varias invitadas; estaba muy nervioso
abuelo . el pobre.
Quien mal anda mal acaba. 10. El que ha venido sabe que esto es solamente suyo.
Vi dos maletas grandes, las cuales estaba llenas 11. Vivo por ella, que es tan buena. Quin va a negarlo?
de dinero.
12. Dony nos dijo: Todos los obreros, para m, son
Cuanto dijiste ayer en la cena era mentira. importantes.
13. El segundo, de ms alto cargo, quiere saber qu

mentiras contaste todos.
D. Pronombres enfticos
14. Alguna vez, usted, se ha sentido discriminado por su
Son los siguientes: qu, quin(es), cul(es),
estatura, Margarito.
cunt(o)(s) . Se emplean en las oraciones
interrogativas o exclamativas. En varios casos, puede 15. Cornelio, ya se cas con otro; quien antes te quera.
introducir enunciados subordinados. Igual t: ambos han reorientado su vida.

EL PRONOMBRE
Exigimos ms!
CUADRO RESUMEN

LENGUAJE
EL VERBO
DESARROLLO DEL TEMA
I. LOS VERBOS REGULARES E IRREGULARES II. VERBOS QUE MANTIENEN EL DIPTON-

GO O EL HIATO
Generalmente, el lexema o raz de un verbo se mantiene
inalterable en su conjugacin, es decir, estamos frente
a un verbo regular. Los verbos copiar, rociar,
vaciar, etc. conservan el
diptongo en la mayora copiaron, rociaste,
Por otro lado, si la consonante que forma parte del de sus conjugaciones vaciara, etc.
lexema solo se cambia por un dgrafo (o viceversa: (excepto en el presente
con los dos ltimos).
c qu, g gu ), el verbo tambin es regular..
Por otro lado, los verbos
alinear, golpear, voltear,
Aline, golpearon,
En cambio, si el lexema cambia sea una consonante o pasear entre otros
paseaste, etc.
una vocal o ambos), hablamos de verbo irregular. preservan el hiato en sus
conjugaciones.
Ejemplo: decir digo, dice, dijo, etc.

Ejercicio:
Corrija las conjugaciones en cada oracin.
Ejercicio: 1. El ladrn se golpi contra la ventana.
_______________________________________
Conjugue los verbos del recuadro y clasifquelos segn

2. Ollanta se ha aliniado a una poltica menos extre-
su regularidad o irregularidad.
mista.
_______________________________________
Jugar, aprender, escucha, andar,

atravesar, delinquir 3. La esposa celosa olfatiaba las prendas del marido.
_______________________________________
4. La tutora fotocope al revs la separata.

Regular Irregular _______________________________________
5. Rocear con pesticidas todos los arbustos.

_______________________________________

EL VERBO
Exigimos ms!
III. TERMINACIN VERBAL -STE Ejercicio:
La conjugacin de un verbo en la segunda persona
singular (t) del tiempo pasado en -aste (verbos en
Escriba correcto (C) o incorrecto (I) respecto de las
AR) o -iste (verbos en ER e IR).
flexiones verbales en cada oracin.
Incorrecto Correcto
1. No me gusta cmo te vistes. ( )
Esta vez, no obtuvistes Esta vez, no obtuviste el
2. Decidiste asistir como tu anterior pareja. ( )
el premio mayor de la premio mayor de la
lotera. lotera. 3. Ojal que te recuperes de aquella vil traicin. ( )
Me disparastes con el Me disparaste con el 4. Debistes llamarme con anticipacin. ( )

arma de tu padre. arma de tu padre. 5. Dijistes que nadie vendra est vez. ( )
IV. MODELOS DE CONJUGACIN

Para conjugar adecuadamente un verbo irregular, es til compararlo, segn su forma, con un verbo ms frecuente.
Verbo irregul ar Modelo de conjugacin

satisfacer, rehacer, deshacer hacer
reponer, imponer, disponer, componer, suponer poner
derretir, despedir, medir, rendir pedir
contradecir, bendecir, maldecir decir
entretener, retener, contener, sostener,
tener
mantener, abstener
prever ver
proveer leer
cocer, torcer, absolver, volv er, moler, oler,
mover
retorcer
argir construir
teir ceir
apretar, herrar, empedrar, acrecentar, nevar,
acertar
arrendar, cegar, helar, quebrar
producir, introducir, reducir, inducir conducir
extraer traer
verter, tender, atender, encender, ascender entender
caber saber
adv ertir, disentir sentir
denostar, engrosar (puede conjugarse como
contar
regular)
nacer, placer, adolecer, desfallecer, embellecer agradecer
huir, atribuir, argir, constituir, fluir, incluir instruir

EL VERBO
Exigimos ms!
Ejercicio:
Corrija la conjugacin de los verbos en cada oracin.
1. No cabiste en el asiento, por eso de caste. ________________
2. Chvez no prevey la consecuencias de sus declaraciones. ________________
3. En todas partes se cocen habas. ________________
4. Hela las cervezas y los piscos. ________________
5. Introducieron varias monedas en el pozo. ________________
V. LOS VERBOS QUE PRESENTAN DIPTONGO

Debido al desplazamiento del acento, muchos verbos suelen diptongarse en alguna de sus flexiones: apretar (aprieto),
denostar (denuesto), discernir (discierno), entre otros.
Ejercicio:
Seala la forma correcta (C) o incorrecta (I).
1. Los infantes juegaban con el abuelo en el parque. ( )
2. Demolen la torre por equivocacin. ( )
3. Quiero que me apretes la cintura. ( )
4. El futbolista se retuerce de dolor. ( )
5. Tal vez discierna lo artstico de lo espurio. ( )
VI. LOS VERBOS IMPERSONALES

Son aquellos que solo se En Tacna, llovi
conjugan en tercera toda la noche.
persona singular, pues no En nuestra
presentan sujeto. Estos ciudad, nunca
verbos generalmente nieva.
indican clima: llover ,
nevar , granizar , etc. Por otro lado, en algunas Hace demasiado
Haba muchos ocasiones los verbos ser o calor aqu.
postulantes.
Asimismo, el verbo haber hace r pueden actuar como Qu hora es?
Hubo varios gais
es impersonal cuando impersonales.
en la aquella
seala existencia y en
avenida.
consecuencia debe
Habr cientos de
aparecer solo en singular.
actas
impugnadas.
Seale el uso correcto (c) o incorrecto (I) de los verbos subrayados.

1. Han habido cientos de hinchas esperando en el aeropuerto la llegada de la seleccin. ( )
2. Por all, haban ciertos nios que solicitaban unas monedas. ( )
3. Algo sospechosas haban resultado sus palabras. ( )
4. Han postulado en varias oportunidades. ( )
5. Ojala haya varias vacantes en el prximo examen. ( )

EL VERBO
Exigimos ms!
CUADRO resumen
NORMATIVA DEL VERBO

RO AMAZONAS
Incorrecto Correcto
Si estudiaras, ingresaras. Si estudiaras, ingresaras.

T dijistes. T dijiste.
Alneo. Alineo.
Vaceo, vaceas, vacea. Vaco, vacas, vaca.
Preve. Prev.
Alini. Aline.
Roceo, roceas, rocea. Roco, rocas, roco.
Doldr. Doler.
Doldra. Dolera.
Satisfac, satisfaciste, satisfacer, satisfacers. Satisfice, satisficiste, satisfar, satisfars.
Apreto, apretas, apreta. Aprieto, aprietas, aprieta.
And, andaste, and. Anduve, anduviste, anduvo.
Pasi. Pase.

LENGUAJE
CLASIFICACIN
MORFOLGICA DEL VERBO
DESARROLLO DEL TEMA
I. LA CONJUGACIN
Llamamos conjugacin al conjunto de formas en que puede aparecer un verbo, es decir, todos los
tiempos de todos los modos.
Las conjugaciones en castellano

En castellano hay tres conjugaciones, segn el infinitivo acabe en -AR, -ER, -IR. Los verbos se nombran por el
infinitivo.
INFINITIVO GERUNDIO PARTICIPIO
1 conjugacin AM-AR AM-ANDO AM-ADO

2 conjugacin BEB-ER BEB-IENDO BEB-IDO
3 conjugacin SAL-IR SAL-IENDO SAL-IDO
El infiniti vo puede aparecer en la oracin como sustantivo, y realizar las mismas funciones que este.
El comer es una satisfaccin.
El gerundio puede realizar la funcin de adverbio.

Sali de la escuela cantando.
El participio puede realizar la funcin de adjetivo.

Los nios parecen cansados.
II. DIVISIN DE LOS VERBOS SEGN SU CONJUGACIN

No presentan variacin en la raz ni en las
5.1 AMAR: la raz ser siempre y para
desinencias propias del modelo a que
VERBOS REGULARES todos los tiempos y modos AM-
pertenecen.
Aparecen alteraciones en la raz o en las
desinencias.
5.2 SALIR - SalgO;
(No sern irregulares aquellos que al
VERBOS JUGAR - JueGO;
escribirlos, sufren un cambio ortogrfico,
IRREGULARES ANDAR - andUVE
pero no fontico, como APARCAR-
APARQU)
Son aquellos que no se emplean en todas El verbo CONCERNIR, ATAER,
las formas de la conjugacin. SOLER, etc., que slo se emplea en
5.3
tercera persona del presente de
VERBOS DEFECTIVOS
indicativo y de subjuntivo, del
participio.
Solo pueden usarse en infinitivo y en
5.4
tercera persona del singular. Corresponden LLOVER, NEVAR, ANOCHECER,
VERBOS
a fenmenos meteorolgicos o de la ETC.
UNIPERSONALES
naturaleza.

CLASIFICACIN MORFOLGICA DEL VERBO
Exigimos ms!
III. CLASES DE VERBOS SEGN SU SIGNIFICACIN
A.1
SER, ESTAR O PARECER
COPULATIVO
V
1.
E
B2.1 RECPROCO
R
TRANSITIVO 2.
B B.2 REFLEXIVO
O PREDICATIVO
B2.2 1.
INTRANSITIVO PRONOMINALES
Une el SUJETO y el ATRIBUTO de una oracin. Los verbos copulativos

son: SER, ESTAR Y PARECER.
C onsuelo ES guapa. (El verbo ES une el sujeto, CO NSUELO, con una
A. COPULATIVO
caracterstica de CONSUELO, que es GUAPA)
La pelota EST rota.
Ignacio PARECE molesto.
IV. LAS PERFRASIS VERBALES

Las perfrasis verbales son conjugaciones de los verbos con auxiliares que no son haber ni se r.
Tengo que terminar la tarea.
Los verbos que se emplean como auxiliares en las perfrasis, quedan vacos de significacin.
Juan se e ch a llorar, (nadie echa nada, sino que empieza a llorar) .
Mediante estas perfrasis expresamos con ms precisin matices de modo o aspe cto.
A. Perfrasis modales
Como el modo verbal, expresan la actitud del hablante ante lo que dice. Las ms frecuentes son las
perfrasis de obligacin y las perfrasis de duda o probabilidad.
A.1 Perfrasis de obligacin Expresa una obligacin y stas son las ms usuales:
haber de + infinitivo Hubo de disminuir la velocidad.
haber que + infinitivo Hay que trabajar para vivir bien.
tener que +infinitivo Tengo que estudiar para el examen.
deber + infinitivo Debo marcharme ya.
A.2 Perfrasis de duda o Expresan una duda o inseguridad del hablante. Las
probabilidad ms usuales son:
Deber de +infinitivo Aquel abrigo debe de costar muy caro.
venir a + infinitivo Esas pilas vienen a durar tres meses .
B. Perfrasis aspectuales
Estas perfrasis estn tambin en relacin al aspecto verbal, (tiempo acabado o inacabado).
Las perfrasis aspectuales aportan otras informaciones acerca del des arrollo interno de la
accin.

Exigimos ms!
B.1 P er fr asis d e aspec to
La a cc i n es t a p unto d e e mp ezar.
in gr esivo
ir a + infinitivo Voy a entrar en c lase.
es tar a p un to d e + infi ni tivo Es tuvo a p un to d e acertar l a qui ni ela .
B.2 Per frasis de asp ecto
La a cc i n se presenta en el m om ento de em pe zar.
in coa tivo
ech arse a + infinit ivo Los ni o s s e ech aro n a re r.
pon er se a + inf initivo Se pu so a ll ove r m uy pro nt o.
rom p er a + in finitivo Ro mp i a ll orar en cuanto lo sup o.
B.3 Per frasi s de as pecto du rativo La acc i n se pres enta en pl eno de sarrol lo.
s egui r + g erund io S igui ava nzando hasta lle ga r al sitio.
est ar + gerun dio E st l loviendo to dava .
an dar + g erund io And a pregunt ando a todo el mundo lo mi sm o
B.4 P er frasis d e aspe cto
La acc i n se p resen ta ya acab ada.
resu lt ativo
es tar + p art icip io Ya est arre glado el as censo r?
llevar + p artic ip io Lleva juga do s cinco partido s.
dejar + p articip io Dej sen ta do s a to do s sus a migo s.
ten er + participio Te ngo term inado s los eje rcici os de sde a yer.
Es el que encierra la idea de un predicado y siempre expresa ESTADO, ACCIN

o PASIN. Podemos decir que el verbo predicativo es todo aquel que no
funciona como copulativo, es decir, todo aquel que no sea SER, ESTAR O
PARECER.
_____________________________________________
NOTA:
B. PREDICATIVO Los verbos SER, ESTAR Y PARECER funcionan como verbos PREDICATIVOS
cuando les acompaa un complemento que NO es ATRIBUTO.
Ricardo EST EN VALLADOLID.
EN VALLADOLID es un Complemento Circunstancial, es decir, slo modifica al

verbo, por lo tanto, EST tiene un significado de PERMANENCIA..
El verbo transitivo deja pasar la accin, y sta recae sobre una persona u objeto.
Esta persona u objeto es el Complemento Directo.
B.1
Juan ama LA NATURALEZA.
VERBOS
TRANSITIVOS
Para conocer si un verbo es transitivo hay que preguntarse QU o QU COSA es el
objeto de la accin. AMAR es un verbo transitivo; en efecto, a la pregunta qu se
ama? se responde la naturaleza, a Juan Carlos, las flores, etc...
Es aquel cuya accin se refleja o recae sobre el mismo sujeto que la realiza.
yo me lavo = yo lavo a m.
B1.1 El objeto se expresa mediante un pronombre personal (me, te se, nos, os, se).
VERBO REFLEXIVO Muchos pueden utilizarse de las dos formas (lavar y lavarse, dormir y dormirse,
etc.)
Yo me pinto; me = C.D

Exigimos ms!
Es el que tiene por sujeto agente a dos o ms personas, animales o cosas
que ejercen una accin sobre los otros, al mismo tiempo que la reciben de ellos.
Pedro y yo NOS saludamos.
B1.2 Los amigos SE tutean).
VERBO RECPROCO Estos verbos se construyen como los reflexivos, es por esto que a veces es necesario
aadir mentalmente ciertas locuciones para reforzar el matiz de reciprocidad.
Los amigos se tutean (entre s).
Los dos rivales se insultaron (recprocamente).
No necesitan de un Objeto Directo para completar la accin.
Carlos VIVE.
B2.2 Muchos verbos se usan como transitivos o intransitivos segn los casos:
VERBOS Alejandro CORRE - Aqu sera intransitivo. No hay O.D.
INTRANSITIVOS Alejandro CORRE los cien metros lisos. En este caso sera transitivo pues lleva un
O.D.
Los verbos pronominales son los que han de ir, necesariamente, unidos a un
pronombre: atreverse, quejarse (no se puede decir yo arrepiento, l queja).
B2.1
Estos verbos, tampoco son reflexivos porque no es una accin que vuelva sobre s
VERBOS
mismo, sino que se produce en su interior.
PRONOMINALES
En estos verbos pronominales, el pronombre es un morfema constitutivo del verbo, no
un complemento como en los verbos reflexivo.
CUADRO resumen
EL VERBO
Morfolgica
Regulares, irregulares, simples, perifrasis verbales

LENGUAJE
VERBOS NO CONJUGADOS
DESARROLLO DEL TEMA
I. INFINITIVO
Importante
Cuando queramos expresar una obligacin el uso correcto es DEBER + infinitivo. As, diremos El que quiere ser
escritor debe leer mucho a los clsicos de la literatura.
Sin embargo, el uso de DEBER DE + infinitivo, se utiliza cuando queremos expresar suposicin, conjetura, creencia o
posibilidad. As, diremos: El escritor DEBE DE ser algo mentiroso (creo, supongo, que quizs, es posible que el
escritor por antonomasia es un poco mentiroso).
II. PARTICIPIO

Exigimos ms!
III. GERUNDIO
Terminaciones Ejemplos
Estuve leyendo un libro.
-ando, -endo, -iendo
Estn caminando muy rpido.
Uso correctos del gerundio

Gerundio de modo
Cantando la paso mejor.
Al inicio de un circunstancial de modo.
Gerundio de simultaneidad
Almuerzo viendo la televisin
Para acciones posibles de realizase juntas.
Gerundio de anterioridad
Robando todos los documentos importantes.
Para una accin inmediatamente anterior a la
el delincuente fug por la avenida Javier Prado.
del verbo principal.
Gerundio durativo
Van en combinacin con verbos de duracin Sigo pensando en cmo pudiste hacerme eso.
como continuar, seguir, etc.
Gerundio de condicin
Estudiando bastante, podrs alcanzar las
A fin de expresar la condicin para la realizacin
metas propuestas.
de la accin del verbo principal.
Uso incorrectos del gerundio

Con sentido de posterioridad
El gerundio no puede indicar una accin Ha habido un accidente, muriendo cuatro
posterior, en el tiempo, a la accin del verbo personas.
principal.
Con uso de adjetivo
El gerundio, al equivaler a un adverbio, no Ha salido una ley regulando los precios
puede modificar a un sustantivo, como lo de la gasolina.
hacen los adjetivos.
Las excepciones a la regla se dan con los infinitivos arder y hervir, es decir, sus gerundios pueden emplearse como
adjetivo.
Ejemplos:
Agua hirviendo (correcto)
Agua hirviente (incorrecto)
Vela ardiendo (correcto)
Velas ardientes (incorrecto)
CUADRO resumen
USO DE LOS VERBOIDES
Formas no personales
Infinitivo Participio Gerundio
Los que terminan en Los que terminan en Los que terminan en

-ar, -er, -ir -ado, -ido -ando, -endo

Exigimos ms!
EL VERBO
Formas no personales
(Verboides)
No presente el morfema
?exivo ni tiempo, modo y aspecto
In? nitivo Gerundio Participio
Lexema Adverbializado: Lexema verbal transformado

Lexema normalizado Accin de desarrollo en en adjetivo y puede adquirir
transcurso). morfema de gnero y nmero.
Le cantar de los cantares. El sali corriendo. El jugador expulsado.

Rer es bueno. Juan llego cantando. Han llegado hoy
Quererte y amarte. Felix corri sonriendo. La nia casada.

LENGUAJE
CLASIFICACIN SEMNTICA Y
SINTCTICA DEL VERBO
DESARROLLO DEL TEMA
I. CLASIFICACIN SEMNTICA
El criterio semntico comprende la significacin de las palabras. Se le puede clasificar en:
Es aqu e l cuy a accin s e reflej a o re ca e sob re el m ismo suj e to qu e la

r eal i za.
VERBO
REFLEXIVO y o me lavo = yo la vo a m .
El o bjeto se ex pr esa med ia nt e un p ro nombr e per son al (me , te s e, n os ,

os , s e) .
Much os pued en u ti liz a rse de la s d os for mas (l avar y lava rse, dormir y
dorm irse, etc.)
Y o m e pint o; m e = C.D.
El ca r cter r e fl exiv o d e l v erb o se co mpr ueba f cilment e si est e a cept a el

r efu erz o mismo .
Y o me af ei to. ( a m mismo)
T t e maqui llas siempr e . (a ti misma)
Ev a se mir a en el e sp ejo. (a s m isma)
Es el que tiene por sujeto agente a dos o ms personas, animales o c os as

que ej ercen una accin sobre los otros , al mismo tiempo que la reciben de
VERBO ellos.
RECPROCO
Pedro y yo NOS saludamos.
los amigos SE tutean)
Estos verbos se construye n como los r efle xivos, es por esto que a ve ces e s
necesario aadir me ntalmente ciertas locucione s para re forzar el matiz de
r eciprocidad.
Los amigos se tutean (entre s).

Los dos rivales se insultaron (recprocamente ).

CLASIFICACIN SEMNTICA Y SINTCTICA DEL VERBO
Exigimos ms!
Admite los pronombre me, te, se, pero estos no funcionan ni como OD ni
como OI, ms bien funciona n como signos de cuas irre flejo (dan nfasis), son
VERBO intra ns itivos.
CUASIRREFLEJO
l se marchar.
II. CLASIFICACIN SINTCTICA
El verbo, en el interior de la oracin, cumplir la funcin principal: predicativa, pero se reconocen niveles para dicha
funcin, por lo cual los verbos se pueden clasificar en:
auxiliares
copulativos
transitivos
intransitivos
Exclusivamente pronominales
Ocasionalmente pronominales
predicativos
Reflexivos
pronominales
Recprocos
Con valor pasivo
Construcciones impersonales
Causativos pronominales
A. Verbos auxiliares: ser, haber, estar
AUXILIARES Se usan para formar las formas compuestas de los ver bos, la pa siva y las
perfr asis verbales:
He comido.
Ha sido pre miado.
Estn reunidos.
Est escribiendo una carta.
B. Verbos copulativos: ser, estar, parecer
Une el SUJETO y el ATRIBUTO de una oracin. Los verbos copulativos son: SER,
ESTAR Y PARECER.
Consuelo ES guapa. (El verbo ES une el sujeto, CONSUELO, con una

COPULATIVO
caracterstica de CONSUELO, que es GUAPA)
La pelota EST rota
Ignacio PARECE molesto.

Exigimos ms!
C. Verbos predicativos o verbos plenos
Es el que encierra la idea de un predicado y siempre expresa ESTADO, ACCIN o

PASIN. Podemos decir que el verbo predicativo es todo aquel que no funciona
como copulativo, es decir, todo aquel que no sea SER, ESTAR O PARECER.
_____________________________________________
NOTA:
PREDICATIVO Los verbos SER, ESTAR Y PARECER funcionan como verbos PREDICATIVOS cuando
les acompaa un complemento que NO es ATRIBUTO.
Ricardo EST EN VALLADOLID.
EN VALLADOLID es un Complemento Circunstancial, es decir, slo modifica al verbo,

por lo tanto, EST tiene un significado de PERMANENCIA..
Pueden ser:
Verbos transitivos: con complemento directo (acusativo).
El verbo transitivo deja pasar la accin, y sta recae sobre una persona u objeto.
Esta persona u objeto es el Complemento Directo.
VERBOS
TRANSITIVOS
Juan ama LA NATURALEZA
Para conocer si un verbo es transitivo hay que preguntarse QU o QU COSA es

el objeto de la accin. AMAR es un verbo transitivo; en efecto, a la pregunta
qu se ama? se responde la naturaleza, a Juan Carlos, las flores, etc...
Verbos intransitivos: sin complemento directo (acusativo).
No necesitan de un objeto directo para completar la accin.

Carlos VIVE.
VERBOS Muchos verbos se usan como transitivos o intransitivos segn los casos:
INTRANSITIVOS Alejandro CORRE - Aqu sera intransitivo. No hay O.D.
Alejandro CORRE los cien metros lisos. En este caso sera transitivo
pues lleva un O.D.
Verbos pronominales: acompaados de un pronombre reflexivo.
Los verbos pronominales son los que han de ir, necesariamente, unidos a un
pronombre: atreverse, quejarse (no se puede decir yo arrepiento, l queja).
VERBOS
Estos verbos, tampoco son reflexivos porque no es una accin que vuelva sobre
PRONOMINALES
s mismo, sino que se produce en su interior.
En estos verbos pronominales el pronombre es un morfema constitutivo del
verbo, no un complemento como en los verbos reflexivo

Exigimos ms!
CUADRO resumen
EL VERBO
Presenta una clasificacin
Sintctica
Semntica Copulativos, no
Reflexivos, recprocos y copulativos, personales,
cuasireflejos impersonales, transitivos
e intransitivos

LENGUAJE
LA CONJUNCIN
DESARROLLO DEL TEMA
I. LAS CONJUNCIONES Tradicionalmente se ha distinguido entre

conjunciones coordin antes y conjunciones
subordinantes.
A. Definicin
Las conjunciones son una clase de palabras, vacas
B. Conjunciones coordinantes
de contenido significativo y cuya funcin es,
Unen elementos (palabras u oraciones) que estn
simplemente, la de servir de enlace entre palabras,
en el mismo nivel jerrquico, es decir, que realizan
entre sintagmas o entre oraciones, (sirven para unir
la misma funcin o pertenecen a la misma categora
dos o ms palabras o dos o ms oraciones) y no gramatical.
tienen ningn tipo de incidencia sobre los elementos Yo canto y bailo (aqu la conjuncin copulativa y
que unen. une a canto y bailo, que son dos verbos).
Tipos de conjunciones coordinantes
Tipos Significado Conjunciones

y, e, ni, que
Copulativas Suman los significados.
No habla ni come, viene y va.
Presentan dos opciones o, u, ora, bien
Disyuntivas
que se excluyen. O coges al nio o le das de comer.
Unen elementos, de los pero, sin embargo, aunque, sino que,
Adversativas cuales el segundo corrige ms bien, no obstante, etc.
algo del primero. Es un libro corto, pero muy interesante.
Presentan dos elementos ya... ya, bien... bien, ora... ora,
Distributivas a los que unen como unos... otros, etc.
alternantes. Esa tarde ya sala el sol, ya se esconda.
El primer elemento de la es decir, esto es, o sea, etc.
Explicativas coordinacin es aclarado Los hombres somos omnvoros, es decir,
por el segundo. comemos de todo.
C. Conjunciones subordinantes
Establecen una relacin entre dos proposiciones de distinta jerarqua. Una de ellas est subordinada a la otra, es
decir, necesita de ella para tener significacin plena, y adems realiza una funcin sintctica de la proposicin
principal.

LA CONJUNCIN
Exigimos ms!
Clases de conjunciones subordinantes
Conjunciones subordinantes Formas
donde (precedido o no por preposicin)
De lugar
Estaba donde lo dejamos.
cuando, apenas, tan pronto como, en cuanto, en el instante

De tiempo en que, antes (de) que, primero que, mientras, segn,
mientras tanto, mientras que, etc.
Cuando llegamos, todava estaba lloviendo.

como, segn, segn que, tal como, del mismo modo que,
tal cual, conforme a, sin que.
De modo
Nos vestimos como queremos.
tal... cual; tanto... como; tan... como; igual... que; como...

si; ms... que; ms... de; menos... que, como, as como; etc.
Comparativas
El monumento era tan grande como pensbamos.
que, porque, puesto que, pues, supuesto que, ya que, a
fuerza de, en vista de que, visto que, como quiera que, por
Causales razn de que, como.
Ests cansado porque has corrido mucho.

luego, conque, asi es que, por consiguiente, por lo tanto,
as, del tal manera que, de tal suerte que, tan... que,
Consecutivas tanto que, etc.
No ganamos aquel partido, por lo tanto, no nos clasificamos.

si, como, cuando, en el caso de que, a condicin de que,
a menos que, en el supuesto de que, si, como si, con tal que,
Condicionales siempre que, en caso de que.
No saldrs de aqu a menos que pagues.

aunque, a pesar de que, a pesar que, aun cuando, si bien,
aun si, as, por ms que, mal que, etc...
Concesivas
No logro engordar casi, a pesar de que como mucho.
Finales
CUADRO resumen
La conjuncin
1. La conjuncin que aparece indebidamente en los usos siguientes:

* En cuanto que ...(correcto: En cuanto ...); ...por cuanto que ...(correcto: ...puesto que...); qu bueno que ...! (Correcto: Qu bueno est ...!).
2. Es un galicismo, que debe evitarse, la expresin es que : Es que yo...(preferible: Yo... ).
3. Uso regional no aceptable: Te has decidido, pues? (Preferible: Te has decidido ya ?).
4. Es tu jefe conque (= luego, por consiguiente) ten paciencia.
5. Esta es la computadora con que (= la cual) trabajo .
6. Con que llegues (= si llegas).
7. Es interrogativo: Con qu?
8. Porque es conjuncin casual (ya que).
9. El parque por que (= por el que)...
10.Interrogativo: Por qu...?
11.Porqu es un sustantivo que significa motivo, causa, razn.
12.Si no ( = si es que no...) puedes venir, llama por telfono .

LENGUAJE
EL ADVERBIO
DESARROLLO DEL TEMA
Las categoras gramaticales invariables carecen de morfema 7. Duda

flexivo y son el adverbio, la conjuncin y la preposicin. El Quizs, quiz, acaso, probablemente, tal vez, etc.
uso adecuado est en funcin del conocimiento de la teora.
B. Punto de vista formal
Los adverbios pueden ser, segn la forma que pre-
I. LOS ADVERBIOS sente:
Los adverbios son palabras sin variacin de gnero, 1. Simples
nmero, persona o tiempo, que expresan bien circuns- Aquellos que se componen de una sola palabra:
tancias de lugar, de tiempo, de modo o de cantidad; o s, tambin, ayer, no, mucho, etc.
bien expresan negacin, afirmacin o duda.
Podemos estudiar los adverbios desde dos puntos de 2. Compuestos
vista: Aquellos que se forman con sufijos o dos o ms
Punto de vista semntico (segn lo que significa el palabras. Estos pueden ser, a su vez, de dos
adverbio). clases:
Punto de vista formal (segn la forma que presenta
el adverbio). Adverbios terminados en -MENTE
Se forman a partir de un adjetivo;
A. Punto de vista semntico Por ejemplo:
Desde este punto de vista, podemos agrupar a los de hbil, HBILMENTE;
adverbios segn expresen: de triste, TRISTEMENTE; etc.
1. Lugar Locuciones adverbiales

Aqu, all, all, acull, ah, arriba, abajo, cerca, Conjuntos de dos o ms palabras que fun-
lejos, delante, detrs, encima, debajo, enfrente, cionan como adverbios: en un tris, a hurta-
atrs, etc. dillas, a pie, en primer lugar, a ciegas, ante
todo, a escondidas.
2. Tiempo
Ahora, maana, hoy, despus, pronto, tarde, C. Funciones de los adverbios
siempre, antes, nunca, jams, anoche mientras, etc. 1. Complemento de un verbo
Hablas mal.
3. Modo MAL est complementando el significado de la
Bien, mal, regular, as, como, despacio, deprisa etc. accin HABLAR.
4. Cantidad 2. Complemento de un adjetivo

Mucho, poco, demasiado, bastante, ms, menos, Eres muy guapo.
algo, casi, solo, todo, nada, aproximadamente etc. MUY, que es adverbio, est complementando
la significacin de GUAPO, que es adjetivo, apor-
5. Afirmacin tndole la nocin de cantidad.
S, tambin, ciertamente, efectivamente, cierto,
en efecto, sin duda, verdaderamente, etc. 3. Complemento de otro adverbio
Hablas muy mal.
6. Negacin MUY, que es adverbio, en este caso est comple-
No, jams, nunca, tampoco. mentando al adverbio MAL.

EL ADVERBIO
Exigimos ms!
Normativa
Usos Ejemplos
Los adverbios son palabras invariables, por tanto, Las chicas estn medio locas.
carecen de morfemas flexivos. Las secretarias estn bastante preocupadas.
Si dos adverbios terminados en -mente aparecen La acarici suave y lentamente.

coordinados por y, pero, u, o, solo el ltimo debe Analizaremos el corpus morfolgica y
sintticamente.
llevar la forma completa.
Los adverbios adelante , atrs, abajo, arriba, adentro , Lo encontr abajo.

afuera se usan con verbos de movimiento o de estado. Lanz afuera los platos.
En cambio, los adverbios delante, detrs, debajo, dentro, Las llaves estaban dentro de mi maletn.
fuera se usan con complementos (delante de...). Haba una fiesta detrs de su casa.
CUADRO resumen

LENGUAJE
LA PREPOSICIN
DESARROLLO DEL TEMA
I. LAS PREPOSICIONES
A. Definicin
Las preposiciones son partes invariables de la oracin (no tienen gnero ni nmero) que tienen la funcin de
relacionar palabras (nombre, pronombre, adjetivo, verbo o adverbio) con su complemento. Pero su presencia es
indispensable para el sentido de la oracin.
Botella de cristal; mesa de madera; caf con leche; lejos de aqu; loco de atar; voy hacia Pars.
B. Las preposiciones propias

a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, so, sobre, tras,
durante, mediante, pro, versus, excepto.
Nota
Cabe y so prcticamente no se usan en la lengua habitual. Es raro or frases como:
Estudia, so pena de quedarte sin vacaciones.
Sola poner cabe s un jarrillo (junto a s mismo).
C. Las locuciones prepositivas

Las locuciones prepositivas se componen de dos o ms palabras y ejercen la misma funcin que una preposicin
propia.
D. El sintagma preposicional
Las preposiciones originan los SINTAGMAS PREPOSICIONALES. Los S.P. son Sintagmas Nominales introducidos por
una preposicin.
S. PREP. = PREP. + S.N.

S.N.: La nia
S.PREP.: para la nia, de la nia, con la nia.

LA PREPOSICIN
Exigimos ms!
Funciones del sintagma preposicional
Complemento de un nombre caf con leche
Complemento de un pronombre varios de nosotros
Complemento de un adjetivo verde de envidia
Complemento de un verbo
Directo: Mir a los estudiantes.
Indirecto: Mand rosas a la chica.
Circunstancial: Pase con los chicos.
Normativa
1. Uso incorrecto de de que
El error ms frecuente en el uso de la preposicin DE consiste en insertar indebidamente delante de QUE

(cuando precede a una preposicin). Es uso incorrecto se denomina dequesmo.
Por ejemplo: Me dijo DE QUE asistir al seminario.
Forma incorrecta Forma correcta
Cuenta de que su hermana es algo Cuenta que su hermana es algo caprichosa.

caprichosa. (Proposicin subordinada: OD)
Te sorprende de que no haya asistido Te sorprende no que no haya asistido al

al concierto? concierto?
(Proposicin subordinada: Sujeto)
Nota: delante de la proposicin subordinada

sustantiva que oficia de OD o de SUJETO no debe
insertarse que.
Modo de reconocer el error:

El error se subsana reemplazando la preposicin subordinada sustantiva por los pronombres eso o esto.

LA PREPOSICIN
Exigimos ms!
2. Rgimen incorrecto de algunas preposiciones
Preposicin Forma incorrecta Formas correctas
A Diferente a Diferente de
En honor a En honor de
Cuestiones a tratar Cuestiones por tratar

Problemas a resolver Problemas por resolver
Camisa a rayas Camisa a rayas
Desde ese punto de vista.

Bajo ese punto de vista. Por esas consideraciones.
Bajo
Bajo esas consideraciones. Sobre la base de las conside-
raciones.
Con Discrepar con Discrepar de
De aqu en adelante Desde aqu en adelante.

De Caminaba en direccin al parque. Caminaba con direccin al parque.
En Viajamos en la noche. Viajamos por / durante la noche.
Pastillas para la tos. Pastillas contra la tos.

Para Veneno para las ratas. Veneno contra las ratas.
Se ha usado una preposicin en vez de otra.
Forma incorrecta
Medicinas para la tos.
Vehculos a gasolina.
Contribucin a la causa.
Forma correcta
Medicinas para la tos.
Vehculos de gasolina.
Contribucin con la causa.

LA PREPOSICIN
Exigimos ms!
CUADRO resumen
La preposicin
1. Galicismo. Tienen procedencia del francs

y deben evitarse: El empleo de
estructuras sintcticas del tipo: cocina a
gas (preferible cocina de gas).
2. Anglicismo: No se emplea la preposicin
en con el valor de dentro de.
3. A nivel de. Solo es correcta cuando tiene el
sig-nificado de nivel o altura que
alcanza. Pero en otros casos, debe
evitarse.
4. De acorde con. En uso vulgar que debe

evitarse (correcto: ...de acuerdo con ...)
5. En base a. Debe evitarse y sustituirse por
construcciones como basndose en; en
relacin con, a causa de, por, etc.
6. El dequesmo consiste en el empleo
innecesario de la preposicin de.
7. El quesmo tiene lugar cuando se omite
una preposicin necesaria: de, en, etc.

LENGUAJE
EL SUJETO
DESARROLLO DEL TEMA
I. LA SINTAXIS
Definicin
La Sintaxis estudia a las palabras por la funcin que cumplen al interrelacionarse. Esto nos obliga a hablar de las
diferentes unidades sintcticas as como a aclarar algunos conceptos que utilizaremos ms adelante.
La frase
La Locucin
Agrupacin de elementos signifi-
cativos y dotados de sentido que Es un tipo de frase, se caracteriza
expresan una idea o juicio. Segn porque tiene una estructura fija y
esta definicin las oraciones son equivale a una palabra.
frases, mas no viceversa. No ma- Ejemplos:
nifiesta una actitud del hablante. - El fniz de los Ingenios (sustantivo)
Ejemplos: - Tengo que estudiar. (Verbal)
- El tambor de hojalata. - De vez en cuando. (Adverbio)
- La poltica neoliberal del go- - En conclusin. (Conjuncin)
bierno.
- La gente desempleada.
La proposicin La oracin
Palabra o grupo de palabras que puede
Mnima unidad del habla con
tener un sentido completo, pero siempre
sentido completo. Expresa una
carecer de independencia sintctica por
actitud del hablante y tiene,
constituir parte de una estructura mayor:
adems, autonoma o inde-
la oracin compuesta.
pendencia semntica y sintctica.
Ejemplos:
Ejemplos:
- (Debes seguir pase lo que pase) y
- Socorro!
(nunca te des por vencido).
- Este ao ingresarn.
- (Agua que no has de beber), (djala
- La primavera lleg.
correr).
- El resultado (que obtuviste en el
examen) solo dependi de ti.

EL SUJETO
Exigimos ms!
II. LA ORACIN
Csar Vallejo fue consi-

derado el Poeta Universal.
Denominadas tambin (Afirmativa)
declarativas o aseve-
Enunciativas Gustavo A. Bcquer no
rativas. Son aquellas que recibi el reconocimiento
afirman o niegan algo. merecido en vida. (Negativa).
Te gust lo que leste?

(Directa total)
Denominadas tambin Cul es el ro ms caudaloso
indagativas o inquisitivas. del Per? (Directa parcial)
El hablante se dirige a sus Desconozco si tuviste enamo-
Interrogativas
interlocutores para pedir rado. (Indirecta total)
informacin sobre algo No s por qu sigue con la
que no conoce. misma actitud conformista.
Clasificacin (Interrogativa parcial)
semntica de
las oraciones
Tambin llamadas exhor-

tativas. Expresan man- Resuelve la ejecucin.
Imperativas
dat o, ruego, orden, Esfurzate ms.
pedido o consejo.
Son aquellas oraciones

que ponen un nfasis Cunto te extra!
Exclamativas especial en la comu- Qu tal jugador!
nicacin trasmitida o que
expresan una emocin.
Son aquellas que ex- Oj al ri ndas un buen

Desiderativas presan deseo, anhelo o examen el Lunes.
una ilusin del hablante. Si pudiera sentirte cerca.
Expresan duda o posibilidad. Quiz obtengas un buen

Dubitativas Van precedidas por los adver- rendimiento en las olim-
bios acaso, tal vez, quiz(s), piadas.
posiblemente, seguramente, Seguramente vendr a
probablemente, etc. recogerte tu madre.

EL SUJETO
Exigimos ms!
III. EL SUJETO
A. Concepto
Es el elemento de la oracin del cual se dice algo. Por ejemplo:
El sol alumbra la tierra.
Se dice alumbra la tierra; o sea el predicado, de quin se dice eso? Del sol, entonces el sol es el sujeto.
2. Pregunta: 3. El sujeto puede

Quin(es) + VP? reemplazarse por
Qu + VP? un pronombre.
RECONOCIMIENTO
DEL SUJETO
4. El sujeto y el VP
1. Reconoce al verbo deben concordar
principal (V.P.) en nmero y
persona.
Cuando el sujeto no est Por favor, juega con

Tcito escrito, pero se puede Juliana, Roel. (T)
pensar en l.
Por la
presencia
del sujeto Cuando en la oracin se
El mar est picado
Expreso encuentra escrito el esta tarde.
sujeto mismo.
Palabras de amor
Simple Presenta un solo ncleo.
Por la esperaba tu novia.
cantidad
de ncleos
Compuesto Presenta ms de un Tus ojos y tus labios
ncleo. cautivaron mi vida.
Tu amiga que lleva

Complejo Aparece modificador indi-
Clasificacin aretes largos me
Por la recto o aposicin. invit a salir.
del sujeto
presencia
de
modificadores Aparece solo un ncleo
nominal, es decir, no El lejano pas europeo
Incomplejo
me seduce.
presenta MI o aposicin.
El sujeto realiza la accin El doctor Quijano

Activo verbal. oper a la paciente.
Por la L a p a ci en t e f u e
El sujeto recibe la accin
voz Pasivo operada por el doctor
verbal.
verbal Quijano.
El sujeto no realiza ni
recibe la accin verbal, ya La profesora est
Estativo ausente.
que aparecen los verbos
copulativos.

EL SUJETO
Exigimos ms!
B. Clasificacin
Oracin Definicin
Unimembre Se llaman a veces tambin predicados directos. No se pueden dividir en sujeto-predicado,

sino que tienen su propia categorizacin segn el tipo de informacin que comunican. Las
interjecciones, las exclamaciones, los vocativos, las respuestas a preguntas o los imperativos
desnudos son algunos ejemplos.
Bimembre La oracin gramatical llamada bimembre se divide en dos miembros: predicado y sujeto. De
estos dos el principal es el predicado, ya que al estar este constituido por un verbo en modo
personal, el mismo verbo est implicando la presencia de cualquiera de los pronombres que
toma para la conjugacin, en funcin del sujeto.
CUADRO resumen
SUJETO
Funcin sintctica con las siguientes caractersticas:

Qu es?
Categora: sustantivo, pronombre, grupo
nominal y sub. sustantiva.
Concuerda con el verbo en nmero y
persona. La concordancia en nmero del verbo
Casos especiales de concordancias: con el atributo: Mi vida son pesares.
La concordancia del sujeto oracional La concordancia en persona del verbo
con el verbo en 3.a persona s.: Me con el referente de un grupo nominal:
gusta que te vistas de amarillo. Los jvenes somos muy solidarios (el
La concordancia ad sensum: El resto de
referente es nosotros).
los chicos se qued / se quedaron.
Clases
Sujeto explcitos realizado fonticamente. Eva ha venido.

Puede estar integrado por componentes coordinados: Eva y Mara han venido.
Concuerda con el verbo en nmero y persona.
Sujeto tcito: no est realizado fonticamente pero es recuperable a partir de las desinencias verbales.
Ya ha venido.
Sujeto cero: ciertos predicados no seleccionan un sujeto (verbos meteorolgicos, hacer, haber,
impersonales con se). Est lloviendo.

LENGUAJE
EL PREDICADO I
DESARROLLO DEL TEMA
I. DEFINICIN En este caso, el ncleo del predicado verbal es

El predicado de una oracin es todo lo que se dice del siempre el verbo.
sujeto. Podramos decir que todo lo que no es sujeto,
es el predicado. El verbo es el elemento principal del Complementos del predicado verbal
predicado, y segn la naturaleza del verbo, tendremos El predicado se compone del verbo ms los com-
la clase de predicado. plementos de ste que completan la informacin
de la oracin. Vamos a estudiar los complementos
Luis pesc una trucha enorme en el ro Mantaro. que pueden aparecer en un predicado segn la
naturaleza del verbo.
Todo lo que se dice de Luis, que es el sujeto, es el
predicado.
II. OBJETO DIRECTO (OD)
A. El predicado nominal
A. Definicin
Si el verbo del predicado es un verbo copulativo,
Es la instancia que recibe directamente la accin
entonces el predicado ser nominal, y su ncleo,
del verbo.
ser el atributo.
Se le llama predicado nominal, porque en di-
cho predicado aparece un atributo o caractersti- B. Reconocimiento
ca del sujeto. Aqu el verbo sirve nicamente Para reconocer el OD se puede preguntar, qu
como elemento de enlace entre el sujeto y el es lo que + verbo + sujeto?
atributo. Una forma muy segura para identificar el OD es
sustituirlo por los pronombres:
Las nias parecen cansadas. Parecen une las nias lo - los - la - las
con el atributo de stas, cansadas.
Ana vendi dos hermosas casas ayer.
B. El atributo y sus formas OD
Como hemos dicho, el atributo es el ncleo de un Ana las vendi ayer.
predicado nominal, y expresa una cualidad del OD
sujeto de la frase. Dentro del predicado nominal
puede aparecer de las siguientes formas: El muchacho perdi sus documentos.
Como un S.N.: Carlos es un embustero. OD
Como un adjetivo o sintagma adjetival: Carlos El muchacho los perdi.
es muy bueno. OD
Como un pronombre: Carlos es ese.
El muchacho recibi a la actriz.
El atributo puede sustituirse por el pronombre LO. OD
Carlos lo es. El pblico la recibi.
OD
C. El predicado verbal
El verbo del predicado es un verbo predicativo. Otro modo de reconocer el OD es convertir la ora-
Podemos decir que un verbo predicativo es todo cin activa a oracin pasiva. Para ello, el verbo acti-
aquel que no es copulativo (ser, estar o parecer). vo se convierte en verbo pasivo (ser + participio).

EL PREDICADO I
Exigimos ms!
Lo que en la voz activa es OD se convierte en Construcciones con "a":
sujeto de la voz pasiva. Ella mat a su adorado esposo.
C. Aparicin III. COMPLEMENTO (OBJETO) INDIRECTO

Slo puede aparecer con verbos transitivo (OI)
predicativo y en voz activa. Recordemos que
el verbo que lleva objeto directo se llama tran- A. Definicin
sitivo. Es la instancia que recibe indirectamente la accin
Delacroix fue un representante tpico. del verbo.
Delacroix lo fue.
VERBO COPULATIVO: NO LLEVA OD B. Reconocimiento
Para reconocer el OI se puede preguntar:
La nica preposicin que puede encabezar ob- a quin + V?
jeto directo es a. para quin + V?
D. Pueden asumir la funcin de OD Una forma muy segura para identificar el OI es

sustituirlo por los pronombres: le - les
Sustantivos:
T pelars papas.
El juez entreg el premio a los ganadores.
Frases sustantivas:
OI
Nosotros importamos fruta chilena.
El juez les entreg el premio.
Pronombres: OI
Te presto eso hasta la tarde.
Infinitivos: Compr una casa para mi madre.
No deseo discutir contigo. OI
Proa. Sub. Sust.: Le compr una casa.
Te advert que no llegaras tarde. OI
CUADRO resumen

EL PREDICADO I
Exigimos ms!
EL ATRIBUTO
Definicin Formas Reconocimiento
Sintagma nominal Sustitucin por LO / LOS o LA /LAS.

Complemento que dentro
de un Predicado Sintagma preposicional Concuerda en gnero y nmero
Nominal nos dice una Subordinada sustantiva con el sujeto.
cualidad del sujeto. Sintagma adverbial No es posible transformar en
pasiva.
Sintagma adjetival
EL COMPLEMENTO DIRECTO
Definicin
Es aquel complemento que

expresa el objeto de la accin
de cierta clase de verbos
(los verbos transitivos)
Formas Reconocimiento
- Sintagma nominal
- Sintagma preposicional: introducido por a cuando - Sustitucin por LO / LOS o LA / LAS.
indique persona. - Transformacin a pasiva.
- Subordinada sustantiva

EL PREDICADO I
Exigimos ms!

LENGUAJE
EL PREDICADO II
DESARROLLO DEL TEMA
I. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL (CC) B. Reconocimiento

El objeto circunstancial
A. Definicin Es la estructura lingstica que indica circunstancia o
Es la instancia que seala las circunstancias en modo de accin verbal. La funcin de circunstancial
las que transcurre la accin del verbo. es desempeada por los adverbios. En el anlisis
Los CC pueden referirse a distintas circunstancias. sintctico se identifica al circunstancial con diversas
Los ms comunes son los CC de tiempo, lugar, preguntas:
modo, negacin, etc. Dnde? Cundo? Cmo? , etc.
El siguiente cuadro muestra una clasificacin general:
CIRCUNSTANCIAL SEMNTICAMENTE RESPONDE A LA PREGUNTA

De lugar Dnde + V?
De tiempo Cundo + V?
De modo Cmo + V?
De instrumento Con qu + V?
De qu + V?
De tema
Sobre qu?
De qu + V?
De causa
Por qu?
De cantidad Cunto + V?
De compaa Con quin + V?
Cmo qu + V?
De condicin
En calidad de qu?
De frecuencia Cada qu tiempo + V?
Si?
De duda
Ser?
De afirmacin Es cierto?
De negacin S o no?
C. Aparicin 2. Frases sustantivas

Pueden aparecer con cualquier verbo. Esta semana no iremos hacia el sur.
D. Pueden asumir la funcin de C.C.
1. Adverbios, gerundios y frases adverbiales 3. Expresiones encabezadas por cualquier
Matilde regres contenta, cantando por el preposicin
camino. Se bajo gilmente por el balcn a las tres
Javier tir violentamente la pelota al ba- de la maana para no despertarte.
rranco. En esa galera fueron exhibidos sus gra-
Josefa cocin muy bien los ravioles. bados.

EL PREDICADO II
Exigimos ms!
II. COMPLEMENTO PREDICATIVO Mi hermana esperaba muy desanimada una so-
Es un complemento del predicado verbal que tie- lucin.
ne como ncleo un adjetivo que concuerda con
el sujeto. Es igual como el atributo de las oraciones III. COMPLEMENTO AGENTE
copulativas, con la diferencia de que en este caso el Es el complemento de una oracin en voz pasiva. El
verbo es predicativo. verbo estar siempre en voz pasiva. Est siempre
introducido por la preposicin por. El complemento
La forma del complemento verbal, ser siempre una agente es el sujeto en las oraciones activas.
frase adjetival. Las instalaciones fueron inauguradas por los con-
Mis amigos viven felices. cejales = C. agente
CUADRO resumen

LENGUAJE
LA ORACIN COMPUESTA
COORDINADA
DESARROLLO DEL TEMA
I. DEFINICIN Mis hijos, que son muy estudiosos, aprueban todo.

Est formado por dos o ms proposiciones. Se llama
proposicin al enunciado que expresa un pensamiento Con todo esto podemos precisar la clasificacin de las
completo, pero no tiene autonoma sintctica. oraciones compuestas de la siguiente manera:
Oraciones compuestas coordinadas:
II. ORACIN SIMPLE conjuntivas y yuxtapuestas
Indica una sola accin verbal y se expresa con un solo Oraciones compuestas subordinadas: sustantivas,
verbo:
adjetivas y adverbiales.
El profesor explica todos los das la leccin.
Los alumnos hablan con frecuencia en las clases.
En este captulo analizaremos las oraciones compuestas
Mi hija y mi hijo son muy estudiosos.
coordinadas.
III. ORACIN COMPUESTA
Indica ms de una accin verbal y se expresa con dos o A) Oraciones compuestas coordinadas
ms verbos: Las oraciones compuestas coordinadas presentan
El profesor explica la leccin para que todos lo en- nexos coordinantes y se dividen en yuxtapuestas
tiendan. (coma, punto y coma y dos puntos son sus nexos)
Los alumnos no deben hablar en clase porque se y conjuntivas (copulativas, adversativas, distribu-
despistan. tivas, disyuntivas, explicativas e ilativas).
O.C) Coordinada adversativa / Enunciativa afirmativa

P1 y P2: Predicativa activa transitiva
O.C) Coordinada adversativa / Enunciativa afirmativa

P1: Predicativa activa intransitiva
P2: Atributiva

LA ORACIN COORDINADA COMPUESTA
Exigimos ms!
O.C) Coordinada Copulativa / Enunciativa afirmativa
P1 y P2: Predicativa Activa Transitiva
O.C) Coordinada Disyuntiva / Interrogativa Directa Parcial
P1: Predicativa Activa Intransitiva
P2: Predicativa Activa Transitiva
O.C) Coordinada Distributiva / Enunciativa Afirmativa
P1 y P2: Predicativa Activa Intransitiva
IV. LOS CONECTORES COORDINANTES de simple conexin, disyuncin, adversidad, ilacin,

distribucin y explicacin, segn las conjunciones que
Son partculas de carcter sintctico que establecen aparezcan en cada caso.
relaciones de coordinacin entre los elementos de la
misma jerarqua funcional. Pueden expresar las ideas Las conjunciones coordinantes son:

Exigimos ms!
V. NORMATIVA 4. Se recomienda la conjuncin "u" cuando antecede
Uso de las conjunciones coordinadas. a nmeros que comienzan con 8.
1. La conjuncin asume la forma "e" cuando precede
a palabras que empiezan por "i" o "hi". Ejemplo:
Forma incorrecta Forma correcta

Ejemplo:
7 o 8 diplomas
Formas incorrectas Formas correctas 79 o 80 espectadores
C astillos y iglesias 77 o 81 aos
Tejidos y hilados
A lgodn y hisopos 5. Las conjunciones adversativas "pero", "mas" se
emplean en oraciones afirmativa y negativas;
2. Cuando precede a palabras que inician con diptongo mientras que "sino" solo aparece en contextos
"hie", no se produce cacofona. negativos.
Ejemplo: Ejemplo:
Formas correctas Formas correctas
Leones y hienas No obtuvo el primer puesto, pero s ingres.
Nieve y hielo (oracin negativa)
Calienta y hierve Solicit un aumento de sueldo, mas no se lo
concedieron. (oracin negativa)
No me gusta la causa, sino la carapulcra. (oracin
3. La conjuncin disyuntiva "o" cambia por "u" si precede negativa)
a palabra que empiezan por "o" u "ho".
6. El conector "sino que" se empela para enlazar dos
proposiciones con verbos conjugados.
Ejemplo:
Forma incorrecta Forma correcta Ejemplo:
Minutos o horas Forma correct a
Madejas o ovillos Hubo un tiempo cuando el tabaco no mataba sino
Duendes o ogros que salvaba vidas o eso crean.
CUADRO resumen
Segundo paso Buscamos los sujetos
Buscamos los complementos

Tercer paso de cada verbo

Exigimos ms!
Cuarto paso Quinto paso
Establecemos la
Analizamos los elementos de la
estructura de la
oracin
oracin
Simple o compuesta? Sujeto del verbo principal.

Coordinada o Complementos del verbo principal:
subordinada? * CD / Suplemento / Atributo
* CI
Qu tipo de coordinacin
* CC
o de subordinacin?
* C. Predicativo
Tipo de relacin entre las * C. Agente
proposiciones? Analizamos los sintagmas.
Analizamos subordinadas (se vuelve a
repetir el proceso).

LENGUAJE
LA ORACIN COMPUESTA
SUBORDINADA I - II
DESARROLLO DEL TEMA
I. PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

Las proposiciones subordinadas sustantivas funcionan, dentro de una oracin compuesta, como podra hacerlo
un nombre o sustantivo dentro de una oracin simple. Es decir, pueden desempear las siguientes funciones
sintcticas:
Sujeto Es estupendo que vuelvas pronto.

Funciones de la proposicin subordinada sustantiva
Atributo La cuestin es que vuelvas pronto.
Objeto directo Todos creemos que volver pronto.
Objeto indirecto Ense el pasaporte a quien se lo pidi.
Circunstancial Repartir mi bocadillo con quien no tenga.
Agente Fue comprado por quienes asistieron al teatro.
de nombre Tenemos la esperanza de que vuelva pronto.

Complementos
de adjetivo Estamos muy contentos de que vuelva pronto.
de adverbio Has estado cerca de que te atropellaran.
de rgimen
Me cans de que llegaras tarde.
verbal
Prctica
Identifica la proposicin subordinada y especifica la funcin que cumpla.
1. Entrate dnde vive.
2. No sera deseable que todos pensramos igual.
3. Le molest que le recriminaras en pblico.
4. El condenado no quiere que se pida el indulto para l.
5. Dime dnde nace el ro Duero.

LA ORACIN COMPUESTA SUBORDINADA I - II
Exigimos ms!
II. PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS
Son aquellas que funcionan en la oracin compuesta como un adjetivo: complementan siempre a un nombre de la
proposicin principal. Estas proposiciones se llaman tambin de relativo porque se introducen mediante un relativo,
cuyo antecedente es el nombre al que complementa la proposicin.
Nexos
Pronombres relativos Determinantes relativos

Adverbios relativos
-Haba un perro, cuyos
-El reloj que encontr es
que (los ladridos del cual)
suizo.
cuyo ladridos nos asustaron.
quien
-Di la noticia a sus - Esta es la casa
(es)
padres, quienes se donde donde (en la que)
sorprendieron mucho. viven mis abuelos.
el que
cuya
la (s)
-Nos encontramos con
que
Luis, el cual pareca
muy contento.
-No me agrada el
lo (s)que
cuyos como modo como (con el
que) me tratas.
el cual
la(s)
- Recuerdas los aos
cual(es)
cuyas cuando cuando (en los que)
bamos al colegio?
lo(s)
cual(es)
Tipos de proposiciones adjetivas Prctica

1. Proposiciones adjetivas explicativas Reconoce e identifica el tipo de subordinada
Aaden una cualidad al sustantivo que estn modi- adjetiva.
ficando directamente, van entre comas. De hecho
las comas son la principal forma de diferenciarlas de 1. Han encontrado al nio que se haba extraviado.
las especificativas. La proposicin en si No es indis-
pensable para dar sentido cabal a la oracin. 2. Un maletn que sea grande es adecuado para
Socorrimos a la madre, que estaba gritando. un equipo de fotografas.
Escoge la corbata roja, que es la ms fina de
todas. 3. Una televisin que cueste mucho no siempre
Los nios, que iniciaron el juego, llegaron pri- es buena.
mero. 4. No conozco al vecino que llega.
2. Proposiciones adjetivas especificativas 5. Las seoras que estaban cansadas se retiraron.

Limitan al sustantivo al cual estn determinando;
restringen el sentido de lo enunciado. La proposicin
en si es indispensable para dar sentido cabal a la
III. PROPOSICIONES SUBORDINADAS
oracin. ADVERBIALES
Ejemplos: Es aquella que dentro de la oracin compuesta forma-
Los nios que iniciaron el juego llegaron primero. da por subordinacin, funciona como complemento
Adquirimos los libros que estaban en oferta. circunstancial de la proposicin principal.
La alberca que estaba recin pintada fue Regularmente, la proposicin subordinada adverbial es
inaugurada. introducida como constituyente de la proposicin princi-

Exigimos ms!
pal mediante un elemento que la encabeza. Este, 5. finales (o de finalidad)
denominado conector o subordinante, puede ser, se- 6. condicionales
gn el caso, una conjuncin, una locucin conjuntiva, 7. concesivas
una preposicin, una locucin preposicional, un adver- 8. comparativas
bio (relativo) o una locucin adverbial. 9. consecutivas
Clasificacin Los conectores subordinantes son elementos lin-

Semnticamente se clasifican en: gsticos especializados que tienen la funcin de sea-
1. temporales (o de tiempo) lar de manera explcita con qu sentido van encade-
2. causales (o de causa) nndose los diferentes fragmentos oracionales del tex-
3. modales (o de modo) to, para as guiarle al lector en el proceso de interpre-
4. locativas (o de lugar) tacin textual.
Son:
si, a condicin de que, con tal (de) que, como, con que, en el caso de que,
condicionales
cuando, en el supuesto de que, siempre que, slo con que, de
causales porque, pues, como, puesto que, dado que, pues que, ya que
aunque, a pesar de (que), aun cuando, si bien, aun si, aun cuando, por mucho
concesivas
que, por ms que, as
consecutivas que, as (es ) que, con que
a fin de que, con el fin de que, con el objeto de que, con la intencin de que, con
Conectores subordinantes
finalidad
vistas a que, para, a, por
porque, ya que, puesto que, que, como (que), pues (que), a causa de que, en
causales
vista de que
como, segn, como que, como si, segn lo que, del mismo modo que, igual que,
modales
tal cual, cual, conforme, con arreglo a
donde, adonde, por donde, hacia donde, hasta donde, de donde, desde donde, a
locativas
donde, en donde, para donde
cuando, antes (de) que, despus (de) que, mientras (que), siempre que, mientras
temporales tanto, en cuanto, apenas, tan pronto como, luego desde que, hasta que, cada vez
que, primero que
comparativas ms .que, menos que, tanto .como
completivas que, si
Prctica 3. Cuando terminis de usar el ordenador, avisad.

Reconozca la proposicin adverbial
1. Antonio lo mont tal como pone en el libro de 4. Ana se march despus de entrevistarse con el
instrucciones. gerente.
2. Marta le trataba como si fuera su hermano. 5. Todos nos pusimos donde daba ms el sol.

Exigimos ms!
CUADRO resumen
ORACIONES COMPUESTAS
Yuxtapuestas Conjuntivas
Coma Copulativa Explicativa
Punto y coma Coordinadas Disyuntiva Ilativa
Dos puntos Adversativa Distributiva
Sustantiva Subordinadas Adverbial
En funcin de:
Modal Locativa
Sujeto Causal Fenal
Aposicin Temporal Concesiva
Objeto directo Condicional Comparativa
Objeto indirecto Consecutiva
Atributo
Agente
Circunstancial Adjetiva
Complemento de nombre
Complemento de adjetivo
Complemento de adverbio
Complemento de rgimen verbal Especificativa Explicativa

LENGUAJE
LOS SIGNOS DE PUNTUACIN
DESARROLLO DEL TEMA
El uso incorrecto de estos signos de puntuacin, puede La coma ,

cambiar bruscamente el sentido y contenido de lo que se Los dos puntos :
quiere transmitir o expresar, por ello es necesario compren- Los parntesis ()
der las reglas que rigen para cada signo, con el propsito Los signos de interrogacin ?
de utilizarlas a medida que el pensamiento se desarrolla, ya Los signos de admiracin !
que es l quien va a marcar los signos de puntuacin nece- Los puntos suspensivos ...
sarios para su clara comprensin. El guin -
La raya
Los signos de puntuacin ms utilizados son: Las comillas
El punto . La diresis
El punto y coma ; Los corchetes []
Uso de la coma
Clases de comas Uso Ejemplos
Separa elementos similares

Enumerativa
en una oracin.
Encierra una frase para ampliar o

Explicativa
ejemplificar lo antes mencionado.
Separa al vocativo del resto

Vocativa
de la oracin.
Va pospuesto al circunstancial cuando

Hiperbtica este se encuentra alterado en su orden
lgico.
Indica la omisin de un verbo que se

Elptica
repite en la segunda proposicin.
Se emplea antes de la conjuncin

adversativa (pero, mas, etc...)
Se usa antes de la conjuncin y cuando
la secuencia que encabeza expresa
Conjuntiva
informacin distinta del elemento
anterior.
Va antes de la conjuncin y cuando
asume valor adversativo.

SIGNOS DE PUNTUACIN
Exigimos ms!
Uso del punto y coma
Usos Ejemplos
Separa enumeraciones complejas que ya incluyen

comas.
Se emplea delante de conjunciones o locuciones

conjuntivas como pero, mas, aunque, sin embargo,
por lo tanto, por consiguiente, etc. Cuando los
periodos son extensos y encabezan la proposicin
a la que afectan.
Se usa en enumeraciones cuyos elementos,

normalmente, apareceran separados por coma,
cuando parece una aposicin.
Para indicar que, en la cita textual, se est

omitiendo un fragmento del original.
Uso de los parntesis
Usos Ejemplos
Para aadir un dato, precisar fechas, lugares,

el signi?cado de una sigla, el nombre de un autor
o de una obra, nmero de pginas, etc.
Para introducir opciones en un texto.
Para indicar que, en la cita textual, se est

omitiendo un fragmento del original.
Uso del guin
Usos Ejemplos
Une dos palabras para formar un compuesto

(sea sustantivo o adjetivo).
Vincula dos sustantivos para expresar diversas

relaciones (entre, hacia).
Enlaza fechas para indicar un intervalo entre ellas.

LENGUAJE
VICIOS DE DICCIN
DESARROLLO DEL TEMA

VICIOS DE DICCIN
Exigimos ms!

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LENGUAJE

DESARROLLO DEL TEMA

I. COMUNICACIN en un medio fsico por el cual se logra transmitir,

Comunicacin verbal o lingstica

Comunicacin oral o hablada

Comunicacin no verbal o no lingstica

Comunicacin escrita o visuogrfica

LIBRO UNI 1 LENGUAJE

II. EL LENGUAJE Y SUS FUNCIONES

Funcin potica o esttica Funcin metalingstica Funcin ftica o de contacto

LIBRO UNI 2 LENGUAJE

Lenguaje Lengua Habla

IV. VARIACIONES DE LA LENGUA

Variacin diatpica o dialecto

LIBRO UNI 3 LENGUAJE

Variacin distrtica o sociolecto

Variacin diafsica o idiolecto

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Se define como: Se refiere a Elemento de la

Hechos, cosas, Oraciones

Imperativas, Hacer que

El propio El estilo, Causar

LIBRO UNI 4 LENGUAJE

HISTORIA DEL CASTELLANO

DESARROLLO DEL TEMA

LIBRO UNI 5 LENGUAJE

LIBRO UNI 6 LENGUAJE

Galicismos Lusitanismos: (de nuestro vecino y desconocido

Galleguismos: alguien, morria, macho, chubasco,

LIBRO UNI 7 LENGUAJE

cambie en ocasiones. En sus orgenes, nada (cosas instrumento para su arte.

LIBRO UNI 8 LENGUAJE

LIBRO UNI 9 LENGUAJE

Francs Provenzal Italiano Retorromano

Sardo Dalmtico Dentro de la Rumano

Elementos Latinos Elementos no Latinos

Prehibrico Ibrico, cltico Fenicio

LIBRO UNI 10 LENGUAJE

Alfonso X el sabio (1221 - 1284)

LIBRO UNI 11 LENGUAJE

DESARROLLO DEL TEMA

I. MULTILINGISMO Y POLTICA 1. Realidad plurilinge.

LIBRO UNI 12 LENGUAJE

2. Familias lingsticas Familia Cahuapana

Familia Quechua Familia Candoshi

LIBRO UNI 13 LENGUAJE

LIBRO UNI 14 LENGUAJE

LIBRO UNI 15 LENGUAJE

LIBRO UNI 16 LENGUAJE

I. EL IDIOMA QUECHUA parti de Caral y conquist la sierra central del Per

LIBRO UNI 17 LENGUAJE

Realidad Lingstica en el Per

Lenguas habladas en el Per

Lenguas amerindias Lenguas no amerindias

Amaznica Andinas Ingresan al per aproximadamente

LIBRO UNI 18 LENGUAJE

DESARROLLO DEL TEMA

ESCRITURA DE LA "C", "S" Y "Z" c) aditivo __________________