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SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA SESION: MONTAJE DE UNA PEQUEÑA OBRA
DOCENTE:
AREA:
GRADO:
FECHA: 27 de Noviembre
DURACIÓN: 02 horas
II. TEMA TRANSVERSAL
Educación para el amor y la convivencia armoniosa con la sociedad y el ambiente
III. APRENDIZAJE ESPERADO:
Expresión Artística :Expresa sus emociones, sentimientos e ideas

Competencia con imaginación y creatividad mediante diversas formas de
comunicación artística.
Indicador Organiza elementos del teatro con ayuda del scratch
Aprendizaje ORGANIZA ELEMENTOS DEL TEATRO CON AYUDA DEL
esperado SCRATCH
Actitud Colabora activamente en los trabajos grupales
.
IV. SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE RECURSOS E
TIEMPO
APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
MOTIVACIÓN O5 min
Los estudiantes observan un video de teatro obtenido Proyector
via Internet. multimedia
Cuales son los elementos del teatro en el video?
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS pizarra 05 min

Los estudiantes responden a las interrogantes:
¿Qué elementos tiene el teatro?Que es un actor,un
escenario? ¿Qué parte importante es el libreto?
CONFLICTO COGNITIVO 05 min
 ¿se podrá hacer mover un actor en una Proyector
computadora? ¿se podrá poner escenario a una multimedia
obra en una computadora?.¿.¿Cómo?
 Cual es la secuencia de una presentación de una
obra?
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN .Classmates 20 min
 Observan el manejo de un actor, escenario y la Proyector
secuencia que debe seguir directamente con multimedia
scratch
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO Cuaderno 20 min
 Realizan un pequeño programa en scratch que XO Classmates
tenga elementos del teatro
 Comparten sus saberes entre los integrantes del
grupo y ayuda mutua.
TRANSFERENCIA DE LA INFORMACIÓN Computadoras Class 20 min
Realiza la secuencia de un actor de un escenario del arte Mat
teatral. con programa del scratch Proyector
Multimedia
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE 5 min
Responden a las siguientes preguntas:
 ¿Qué conocimientos tenías?
 ¿Qué conocimientos nuevos aprendiste?
 ¿Qué dificultades tuviste para aprender?
 ¿Cómo resolviste las dificultades?
V. EVALUACION
CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO
 Apreciación  Aprecia críticamente el arte Mapa conceptual en
artística  Organiza elementos del teatro Cuaderno
con ayuda del scratch..
 Expresión artística LISTA DE COTEJOS
VI. ACTITUD ANTE EL ÁREA

VALORES ACTITUDES INST. DE EVAL.
 Conforma equipos de trabajo sin discriminar a los
RESPETO demás
 Utiliza el lenguaje de la ciencia y tecnología.
 Propone alternativa de solución y comparte sus saberes Ficha de cotejos
RESPONSABILI con los demás.
DAD  Presenta sus trabajos oportunamente
……………………………………….
DOCENTE
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA UNIDAD: Preparando para mi exposición
DOCENTE:
AREA: Educación por el Trabajo
GRADO:
FECHA:
DURACIÓN: 02 horas
II. CONOCIMIENTO: Publisher trípticos
III. TEMA TRANSVERSAL
Educación para el amor y la convivencia armoniosa con la sociedad y el ambiente
IV. APRENDIZAJE ESPERADO:
 Identifican las herramientas de Publisher
Aprendizaje
esperado  Diferencian la información de un libro con libro virtual
.
Actitud Colabora activamente en los trabajos grupales
.
V. SECUENCIA DIDACTICA
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE RECURSOS E
TIEMPO
APRENDIZAJE INSTRUMENTOS
MOTIVACIÓN O5 min
Los estudiantes observan algunos trabajos realizados Proyector
en Publisher. multimedia
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS 05 min
Los estudiantes responden a las interrogantes:
¿Qué Documento de una exposición son necesarios ?
CONFLICTO COGNITIVO Proyector 05 min
 ¿Cómo se realiza un triptico?.¿Cómo? Multimedia
 ¿Cómo se obtiene información para realizar un Hojas impresas
triptico.?
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Hojas impresas 20 min
 Leen la hoja de pasos para ingresar Publisher y Proyector
seleccionar folletos para realizar tripticos multimedia
 Observan los pasos que se realiza para elaborar
un tríptico en proyector.
 Interacción docente-alumnos de preguntas y
respuestas sobre el significado y dudas.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO Class mate 20 min
 Realizan un tríptico obteniendo información de Proyector
internet tema importancia de una biblioteca virtual
TRANSFERENCIA DE LA INFORMACIÓN Computadoras XO 20 min

Redactan su trabajo en Microsoft Publisher Proyector
Multimedia
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE 5 min
Responden a las siguientes preguntas:
 ¿Qué conocimientos tenías?
 ¿Qué conocimientos nuevos aprendiste?
 ¿Qué dificultades tuviste para aprender?
 ¿Cómo resolviste las dificultades?
VI. EVALUACION
CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO
 Gestión de  Observan en internet bibliotecas Tríptico
procesos virtuales.
 Realiza un tríptico con Publisher. LISTA DE COTEJOS
 Ejecución de
procesos  Diferencia información de libros y LISTA DE COTEJOS
 Comprensión y información virtual.
aplicación de
tecnologias
VII. ACTITUD ANTE EL ÁREA

VALORES ACTITUDES INST. DE EVAL.
 Conforma equipos de trabajo sin discriminar a los
RESPETO demás
 Utiliza el lenguaje de la ciencia y tecnología.
 Propone alternativa de solución y comparte sus Ficha de Observación
RESPONSABI saberes con los demás.
LIDAD  Presenta sus trabajos oportunamente
……………………………………….
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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Expresión Artística :Expresa sus emociones, sentimientos e ideas

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS pizarra 05 min

VI. ACTITUD ANTE EL ÁREA

TRANSFERENCIA DE LA INFORMACIÓN Computadoras XO 20 min

VII. ACTITUD ANTE EL ÁREA

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