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    Sesión de Aprendizaje # (4) 15-04-24

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    ANA MELISSA BENAVIDES MONTENEGRO
    La sesión de aprendizaje trata sobre cómo trabajar con columnas en Microsoft Word. Los estudiantes aprenderán a elaborar tablas, combinar y dividir celdas. La sesión consta de diferentes momentos como la motivación, desarrollo de la actividad y evaluación. Se utilizarán fichas de trabajo y computadoras.

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    Sesión de Aprendizaje # (4) 15-04-24

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    ANA MELISSA BENAVIDES MONTENEGRO
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    La sesión de aprendizaje trata sobre cómo trabajar con columnas en Microsoft Word. Los estudiantes aprenderán a elaborar tablas, combinar y dividir celdas. La sesión consta de diferentes momentos como la motivación, desarrollo de la actividad y evaluación. Se utilizarán fichas de trabajo y computadoras.

    Título original

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° (4) 15-04-24

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    La sesión de aprendizaje trata sobre cómo trabajar con columnas en Microsoft Word. Los estudiantes aprenderán a elaborar tablas, combinar y dividir celdas. La sesión consta de diferentes momentos como la motivación, desarrollo de la actividad y evaluación. Se utilizarán fichas de trabajo y computadoras.

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    Sesión de Aprendizaje # (4) 15-04-24

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    ANA MELISSA BENAVIDES MONTENEGRO
    La sesión de aprendizaje trata sobre cómo trabajar con columnas en Microsoft Word. Los estudiantes aprenderán a elaborar tablas, combinar y dividir celdas. La sesión consta de diferentes momentos como la motivación, desarrollo de la actividad y evaluación. Se utilizarán fichas de trabajo y computadoras.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02

    TITULO: “EL MICROSOFT WORD: TRABAJAMOS COLUMNAS”

    1. Datos informativos:
    I.E.P: BENDICIÓN
    GRADO: 4TO Fecha: 15-04-24
    DOCENTE: ANA MELISSA BENAVIDES MONTENEGRO

    2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE PROPOSITO DE LA ACTIVIDAD
    CAPACIDADES EVALUACIÓN)

    SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Aplica con coherencia y Los estudiantes aprenderán a


    VIRTUALES GENERADOS POR LAS oportunidad procedimientos elaborar tablas en Microsoft Word,
    TIC seguros a partir de sus combinar y dividir celdas como fuente
     Problematiza situaciones para preferencias para participar en de su actividad diaria
    hacer indagación actividades investigativas y
     Diseña estrategias para hacer colaborativas en entornos
    indagación virtuales.
     Genera y registra datos o
    información
     Analiza datos e información
     Evalúa y comunica el proceso y
    resultados de su indagación

    3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?

    Planificar fichas Fichas de estudiante


    Computadora
    Lápiz, borrador

    4. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

    MOMENTOS SECUENCIA METODOLOGICA TIEMPO


    INICIO:  Se saluda a los estudiantes para dar inicio a las actividades Tiempo
    (Motivación, permanentes. aproximado:
    recuperación de  Luego la maestra hace recordar la clase anterior a través de 20 min.
    saberes previos y interrogantes: ¿Qué hicimos en la clase anterior? ¿Por qué creen que
    conflicto cognitivo se realizo esa actividad? ¿Cómo se llama el documento que
    Propósito del ingresaron? Se intervienen a través de lluvia de ideas.
    aprendizaje)  La maestra comunica el propósito de la sesión
     Se toma los acuerdos de convivencia para la mejora de los estudiantes
    en sus actividades.
    DESARROLLO:  Luego la maestra les da indicaciones antes de ingresar al aula de Tiempo
    (Construcción de computo aproximado:
    aprendizajes  Cada estudiante ingresara al programa de Microsoft Word 60 Minuto
    Sistematización)  La maestra da las indicaciones para que todos puedan configurar la
    página que van a trabajar.
     Se entrega fichas para que puedan ir guiándose (ver anexo:1)
     Luego la maestra ira enseñando e explicando alumno por alumno
    para que todos puedan llegar a realizar la actividad.

    CIERRE: Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: ¿Les gustó la Tiempo
    (Evaluación Meta clase? ¿Qué aprendimos? ¿Qué hicimos? ¿Qué utilizamos? aproximado:
    cognición Aplicación 15 minutos
    O Transferencia Del
    Aprendizaje)

    5. EVIDENCIAS
    ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? INSTRUMENTO DE
    EVALUACIÓN
    Los estudiantes tendrán como producto de la unidad un tríptico Lista de cotejo
    relacionado a la convivencia entre compañeros, al crear interés
    de utilizar las nuevas herramientas que se encuentran en el
    documento de Microsoft Word.

    LISTA DE COTEJO

    AREA: COMPUTACIÓN
    COMPETENCIA : SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR
    LAS TIC
    CAPACIDAD :  Problematiza situaciones para hacer indagación
     Diseña estrategias para hacer indagación
     Genera y registra datos o información
     Analiza datos e información
     Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación
    DESEMPEÑO : Aplica con coherencia y oportunidad procedimientos seguros a partir de
    sus preferencias para participar en actividades investigativas y
    colaborativas en entornos virtuales.
    ACTIVIDAD : “COMBINAR Y DIVIDIR CELDAS
    FECHA : 15-04-24

    N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS


    C1 C2 C3
    Aplica con coherencia Participa en Participa en
    y oportunidad los actividades actividades
    procedimientos investigativa colaborativas en
    seguros a partir de s entornos virtuales.
    sus preferencias.
    1 Antón Alvarado Ansell kaleb
    2 Cercado Pisco Vianka Esmeralda
    3 Domínguez Tuesta Luis Xavi
    4 Fernández Julca Alberth Albeiro
    5 Irene Oyarse Hannah Joyce
    6 Mosqueira García Axel Will
    7 Tapullima Panduro David Joel

    LEYENDA
    Lo hace (+) Lo hace con ayuda (+/-) No lo hace (-)
    ANEXOS:
    Computación 4° 15-04-24

    ACTIVIDAD: TRABAJAMOS COLUMNAS


    PRACTICAMOS:

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