ASIGNATURA: NEUROPSICOLOGÍA

Código: 49-204
Régimen: cuatrimestral
Horas semanales: 4
Horas teóricas: 60
Horas prácticas: 4
Horas totales: 64
Carrera: Psicología
Año: 2017

FUNDAMENTOS:

La Neuropsicología, como neurociencia, parte de la descripción neurobiótica para comprender y

conocer al hombre como unidad biopsicosocial. La descripción se complementa con la comprensión
de la función del sistema nervioso central en su activa participación en la conducta humana, dando
base a la conformación de la estructura psíquica y permitiendo una organización socio-cognitiva. La
asignatura pone el énfasis en que el estudiante comprenda el para qué de cada una las actividades
cerebrales y las interconexiones funcionales existentes.
Para la formación del psicólogo, la asignatura aporta los contenidos necesarios para comprender el
desarrollo normal y patológico del cerebro y la íntima relación entre ontogenia cerebral, psiquismo
y mente (funciones corticales superiores).
La asignatura se aborda con una visión integrativa, dando los primeros pasos, tanto en la formación
como en el trabajo interdisciplinario. El inicio en el manejo de terminología neuropsicológica
acerca al futuro psicólogo a los diversos campos y ámbitos implicados en las competencias e
incumbencias profesionales. Le permite el comienzo de un recorrido en la neuropsicología que
luego completará con futuros conocimientos que le aportan otras asignaturas del plan de estudio.
Desde esta visión el estudiante podrá acceder a los primeros conocimientos de las patologías que
tienen su asiento en el SN, y observará las alteraciones emocionales y mentales que éstas provocan,
como también en el conocimiento de patologías de origen psicosocial que alteran su
funcionamiento.

OBJETIVOS:

Que los alumnos:

Definan neuropsicología.

Dinámica Integral (NPI).

los aportes de la NPI a los distintos campos y ámbitos de la Psicología

relacionante.

rrollo y desarrollo ontogénico.

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 Relacionen el funcionamiento del SN con la posibilidad de comunicación del hombre desde sus
funciones perceptivas y motrices.

cognitiva y sus implicancias sociales.

cas neuropsicológicas.

biopsicosocial.
ra el psicólogo el conocimiento y la comprensión de los
procesos neuropsicológicos en "el siendo humano".

CONTENIDOS MÍNIMOS:

Módulo I: Neuropsicología 1.1. Neuropsicología: Definición: alcance y métodos. Fundamentos.

1.2. Neuropsicología del desarrollo y Desarrollo ontogénico del Sistema Nervioso. 1.3.
Organización psicomotriz.
Módulo II: El Sistema Nervioso (SN) como sistema dinámico. Bases neurofuncionales de la
conducta.
2.1. Especificidad y plasticidad. Neuronas espejo.
2.2. Neurotransmisión y conducta; su relación con la neuropsicofarmacología.
2.3.- Encéfalo: 2.3.1. Cerebro. Patologías. 2.3.2. Diencéfalo o precerebro. Patologías. 2.3.3.
Cerebelo. Patologías. 2.3.4 Tronco cerebral. Patologías
2.4. Médula. Patologías.
2.5. Sistemas de integración y autorregulación. 2.5.1. Sistema reticular. 2.5.2. Sistema límbico
2.6. Sistemas de protección. Patologías. Hemodinamia. Patologías

PROGRAMA ANALITICO:

Módulo I: Neuropsicología
1.1. Neuropsicología: Definición: alcance y métodos. Fundamentos. Importancia de la
Neuropsicología para el conocimiento del hombre desde una visión integral. Interacciones entre la
Neuropsicología y la Psicología: el SN humano y su relación con la estructuración psíquica y la
organización sociocognitiva. Niveles de organización: molecular, macroscópico y conductual.
Niveles de análisis: función, estructura y sistema.
1.2. Neuropsicología del desarrollo y desarrollo ontogénico del SN. Noxas teratogénicas Aspectos
biopsicosociales de las patologías asociadas al desarrollo.
1.3. Organización psicomotriz; reflejos arcaicos: descripción, importancia en el desarrollo. Su
participación en la estructuración del psiquismo y la organización sociocognitiva. Importancia de la
exploración de los reflejos clínicos en relación con los diferentes niveles de conciencia, signos
mayores.

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Módulo II: El SN como sistema dinámico. Bases neurofuncionales de la conducta
2.1. Especificidad y plasticidad. Neuronas espejos.
2.2. Neurotransmisión y conducta: características generales de los neurotransmisores y de los
receptores; su relación con la neuropsicofarmacología.
2.3.- Encéfalo. 2.3.1. Cerebro: somera descripción de la ubicación y conformación externa e interna.
Formaciones corticales y subcorticales. Especialización hemisférica, funcionalidad lobar:
localizaciones cerebrales sensoriales, sensitivas, motoras, del lenguaje, asociativas, etc.
Interpretación funcional y clínica. Signos blandos. Integración intra e interhemisférica. Aspectos
biopsicosociales de las patologías asociadas: epilepsias, parálisis cerebral. Demencias corticales:
Enfermedad de Alzheimer y Enfermedad de Pick.
2.3.2. Diencéfalo o precerebro. 2.3.2.1.Breve reseña anatómica y funcional del tálamo óptico.
Aspectos biopsicosociales del síndrome talámico.
2.3.2.2 Hipotálamo: Homeostasis y actividad biorítmica. Integración neurohipofisiaria.
Neurohormonas: funciones. Sistema neurohipofisoadrenal y los fenómenos de defensa y adaptación.
Stress. Sistema inmunitario y stress. Interrelación entre las alteraciones hormonales, las alteraciones
afectivas y cognitivas. Alteraciones hipofisiarias, tiroideas, paratirodeas, suprarenales, sexuales.
Aspectos biopsicosociales de las patologías asociadas.
2.3.2.3. Sistema Epitálamo-epifisario.
2.3.2.4. Subtálamo. Ganglios de la base. Relaciones con otras formaciones del encéfalo y médula en
la organización psicomotriz.
Patologías: Parkinson, coreas, hemibalismo, atetosis. Aspectos biopsicosociales de las patologías
asociadas. Relación de las patologías extrapiramidales y la conducta: demencias subcorticales,
trastornos cognitivos y afectivos.
2.3.3. Cerebelo. Reseña anátomo-funcional. Propiocepción. Coordinación del movimiento.
Orientación temporoespacial. Participación en la organización psicomotriz y en los procesos
psicocognitivos. Síndrome cerebeloso. Síndrome psicomotriz-cognitivo. Aspectos biopsicosociales
de las patologías asociadas.
2.3.4. Reseña anátomo-funcional de las formaciones troncales: bulbo, protuberancia, mesencéfalo.
Participación en la integración sensomotora. Actividad céntrica bulbo protuberancial. Sistema
nervioso periférico: pares craneales. Funciones y alteraciones.
Aspectos biopsicosociales de las patologías asociadas.
2.4.-Medula espinal. Reseña anátomo-funcional. Participación en la integración sensomotora:
actividad refleja. Sistema nervioso periférico: pares raquídeos. Patologías medulares del desarrollo:
espina bífida. Patologías sensitivas y motoras de origen central y periférico. Aspectos
biopsicosociales de las patologías asociadas.

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2.5. Sistemas de integración y autorregulación. 2.5.1. Sistema reticular. Actividades del sistema
neuroreticular. 2.5.2. Sistema límbico Participación del cerebro límbico en la estructuración
psíquica. Integración emotiva y actividad instintiva. Biopsicología de la agresión. Relaciones con el
sistema neuroendocrino. Sistema límbico, stress y enfermedades orgánicas. Límbico y sexualidad.
2.6.- Sistemas de protección: meninges, barrera hematoencefálica, líquido cefalorraquídeo.
Síndromes meníngeos. Hidrocefalia. Sistemas ventriculares. Sistema óseo: cráneo, raquis.
Traumatismos cráneo-cefálicos. Hemodinamia. Arterioesclerosis cerebral, insuficiencia vásculo-
cerebral, accidentes cerebro-vasculares, etc. Aspectos biopsicosociales de las patologías asociadas.

METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

Desde el punto de vista metodológico, las clases consistirán en exposición dialogada, trabajo en
pequeños grupos para resolución de guías, lecturas previas, etc. Mostraciones y prácticos en
laboratorio con una carga horaria práctica de cuatro horas
Las actividades prácticas consisten en:
- Asistencia a un práctico del Laboratorio
- Elaboración de guías de observación.

Para llevar a cabo el desarrollo de las clases se recurrirá a utilizar los siguientes recursos didácticos:
diapositivas, vídeos, preparados anátomo – patológicos, láminas, material didáctico que permite
observar las diferentes formaciones nerviosas. Los estudiantes podrán consultar, además, la
plataforma virtual de la Universidad en la que contarán con la asistencia permanente de un docente
asignado para tal fin. En la misma encontrarán, también, actividades que les brindarán el soporte
pedagógico para la comprensión de las temáticas de las neurociencias.

EVALUACION:

Se llevarán a cabo evaluaciones parciales cada tres clases tendiendo a la autoevaluación y

héteroevaluación continua. Esto posibilita que el estudiante pueda llevar a cabo un proceso de
progresiva organización y profundización de los contenidos, para completar su evaluación con un
pre- final oral integrador. El estudiante recupera un solo examen, cuando haya sido reprobado o por
ausencia justificada.

Regularidad:

Se obtiene por el cumplimiento de las siguientes condiciones: 75% asistencias a clases teóricas y
prácticas, la asistencia obligatoria al Laboratorio en las fechas que se determinen oportunamente, la
aprobación de los trabajos prácticos del aula virtual y la aprobación de los parciales y prefinal.
En caso que el alumno pierda la regularidad durante la cursada deberá haber cumplido y aprobado
el práctico de Laboratorio, los trabajos prácticos del aula virtual y comunicar al titular a cargo de la
asignatura si tiene intención de rendir en condición libre en el primer llamado correspondiente al
cuatrimestre en curso.
En el caso que el alumno haya cursado la asignatura en otro ciclo electivo y haya perdido la
regularidad deberá solicitar autorización con 60 días de anticipación a la Facultad de Ciencias
Psicológicas para rendir en condición libre; previo haber cumplido y aprobado el práctico de
Laboratorio para que se le asigne el trabajo práctico correspondiente.

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CRONOGRAMA TENTATIVO:

1º clase. Módulo 1
2º clase Módulo 1
3º clase Módulo 1/2
4º clase Módulo 2/ Parcial
5º clase Módulo 2
6º clase Módulo 2
7º clase Módulo 2/Parcial
8º clase Módulo 2
9º clase Módulo 2
10º clase Módulo 2/ Parcial
11º clase Módulo 2
12º clase Módulo 2
13º clase Módulo 2
14º Trabajo Práctico
15º clase Prefinal.
16º clase Recuperatorio y Firma de Libretas

BIBLIOGRAFÍA:

 BARRAQUER BORDAS: El sistema nervioso como un todo. Edit. Paidós Barcelona.1995.

 MAS COLOMBO E, y col.: Clínica Psicofisiopatológica. Bs. As. ECUA. 2011
 MAS COLOMBO, E. RISUEÑO, A. MOTTA, I.: Función Ejecutiva y Conductas
Impulsivas. En Barcia Presidente. 4º Congreso Virtual de Psiquiatría Interpsiquis 2003.
Disponible en: http://www.psiquiatria.com/articulos/trimpulsos/9686/
 MOTTA, I. Noxas teratogénicas y prevención de alteraciones del desarrollo embrionario.
En Barcia Presidente 5º Congreso Virtual de Psiquiatría Interpsiquis 2004. Disponible en:
http://www.psiquiatria.com/articulos/trastornos_infantiles/15292/
 RISUEÑO, A., MOTTA, I. “Alteraciones del desarrollo del Hemisferio Derecho”. Rev
Neurol 2003; 37 (7): 667-697 Disponible en
 http://www.kennedy.edu.ar/Biopsicologia/alteracioneshemisferioder.pdf
 RISUEÑO A.: Neuropsicología/Cerebro, Psiquismo, Cognición. Bs As. ECUA. 2010.
 VAZQUEZ, G. H. Neurociencia, Bases y Fundamentos. Capítulos IV, V, VIII, IX; X, XII,
XIV, XVII. Edit. Polemos Bs. As. Arg 2° reimpresión, 2009

Bibliografía Complementaria:
 CORIAT, L.: Maduración Psicomotriz en el primer año de vida. Bs. As. Ed. Hemisur.
 1974.
 FERJERMAN, N.- MEDINA, C. Neurología Pediátrica. Bs. As. Editorial Panamercana 3°
Edic 2007.
 IMBRIANO A.: Neurociencias. Tomo I y II. Bs. As. Edit. Leuka 1993.

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  MAS COLOMBO E. y otros: Aspectos biopsicosociales de la agresión y la violencia. II
Congreso Iberoamericano de Psicología Social y VII Congreso Argentino de Psicología
Social y Política. 1997.
 MAS COLOMBO E.- RISUEÑO, A.: Neuropsicología y Salud. Revista Kennedy 2/97 pág
43-47. 1997.
 RISUEÑO, A.: Aproximaciones triversitarias a la Neuropsicología. Segundo Congreso
Triversitario”. Bs. As. Octubre. 1998.
 RISUEÑO, A.: “Visión integral del hombre desde una neuropsicología dinámica
integrativista para el siglo XXI”. En Revista Kennedy 2/99 pág 13 –27. 1998.
 RISUEÑO, A. GIORDANO, N. “Espacio acuático y desarrollo de la Organización
Psicomotriz”. En Barcia Presidente 4º Congreso Virtual de Psiquiatría Interpsiquis 2003.
Disponible en: http://www.psiquiatria.com/articulos/trastornos_infantiles/9656/
 PEÑA CASANOVA, J.: Test de Barcelona. Programa integrado de exploración
 Neuropsicológico, Revisado. Masson. Barcelona.Edic. 2005.
 ROSENZWEUIG, M. - LEIMAN, A. WREEDLOVE, S.M: Psicología Fisiológica. Edic.
Ariel. España. 2001.
 VIGOTSKI, L.S.: El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Edit. Grijalbo
México. 1979.

Nota: La actualización bibliográfica será permanente de acuerdo a las publicaciones científicas que
se editen. El estudiante contará con la actualización propuesta al comienzo de cada cuatrimestre. La
misma se encuentra en el aula virtual de la asignatura, con los correspondientes soportes
bibliográficos y gráficos:

Planeamiento Educativo
GdePlaneamiento@kennedy.edu.ar