Lengua Castellana y Literatura - 2º Bachillerato

COHESIÓN  

 
 

1. DEFINICIÓN 

 
La  cohesión  es  una  ​propiedad  textual  mediante  la  cual  los  enunciados  de  un  texto  se  relacionan 
correctamente  desde  el  punto de vista léxico y gramatical​. Por lo tanto, diremos que existe cohesión en 
un  texto  cuando  los  enunciados  sucesivos  aparecen  debidamente  trabados  por  conectores 
morfosintácticos y léxico-semánticos, e incluso fónicos. 
 
 
 

2. PROCEDIMIENTOS DE COHESIÓN TEXTUAL 

 
La  cohesión  se  pone  de  manifiesto  en  los  textos  por  medio  de  diversos  procedimientos.  A  la  hora  de 
estudiarlos, los dividiremos en tres apartados: 
 
● En  primer  lugar,  mencionaremos  los  ​procedimientos  o  mecanismos  ​de  cohesión 
léxico-semánticos. 
 
● En segundo lugar, hablaremos de los​ mecanismos de cohesión morfosintácticos​ o gramaticales. 
 
● Por  último,  haremos  referencia  a  los  ​conectores  supraoracioneales  ​(también  denominados 
marcadores  discursivos  o  marcadores  de  discurso),  los  cuales,  aunque  podrían  incluirse  entre 
los  procedimientos  sintácticos,  hemos  preferido  incluirlos  en  un  apartado  distinto  por  sus 
especiales características. 
 
 
 
 
 
 
 
 

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2.1. PROCEDIMIENTOS DE CORREFERENCIA LÉXICO-SEMÁNTICOS Y MORFOSINTÁCTICOS 

 
Los  procedimientos  léxicos  son  uno  de los más habituales para dar cohesión a un texto. Dentro de ellos 
los más frecuentes son los siguientes: 
 
● La repetición léxica 
● La sustitución léxica 
● La progresión temática 
● Campos derivativos 
● Campos semánticos 
● Campos léxicos 
 
La  ​REPETICIÓN  LÉXICA  puede  ser  ​total  o parcial​. En las totales se produce una reproducción exacta de 
la  misma  palabra  o  expresión en distintos lugares del texto1. En la repetición parcial se repite solamente 
una parte del significante léxico2. 
  
La  ​SUSTITUCIÓN  es  una  forma  de  cohesión  que  consiste  en  sustituir  un  término  por  otro.  Dicha 
sustitución puede producirse mediante varios mecanismos, entre los cuales citaremos los siguientes: 
 
● Sustitución  ​sinonímica​.  Puede  ser  mediante  sinónimos  totales  o  referenciales  (correferencia  o 
sinonimia textual)3. 
● Sustitución ​por hipónimos e hiperónimos​. 
● Sustitución p​ or metáfora o metonimia​. 
● Sustitución  ​por  proformas  léxicas​,  palabras  muy  generales  que  pueden  usarse  en  vez  de otras 
más precisas. También llamados superhónimos4. 
  
Se habla de ​PROGRESIÓN TEMÁTICA cuando un texto progresa en su tema, es decir, cuando se añaden 
informaciones  nuevas  sobre  un  tema  dado.  La progresión temática puede ser vinculada (la información 

1
​Ej: ​Pedro está jugando a p​ alas​ en la playa. Son las ​palas​ que le regalamos en su cumpleaños.
2
Un ejemplo muy sencillo es cuando “​el presidente del gobierno”​ es sustituido por “​el presidente​”.
3
​Ej: ​Hemos estado en​ ​París e​ ste fin de semana. La​ ciudad del Sena ​nos ha sorprendido gratamente.
4
​Ejs: ​persona, cosa, tema, hacer… ​

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nueva se basa en la anterior5) o no vinculada (la información nueva es independiente de la anterior6). 

 
Los  ​CAMPOS  DERIVATIVOS  (a  los  que  la  gramática  tradicional  denominaba  “familias  de  palabras”  y 
también  se  han  denominado  “familias  léxicas”)  agrupan  las  palabras  construidas  sobre  un  mismo 
lexema. 
  
Los  ​CAMPOS  SEMÁNTICOS  (también  llamados  “campos conceptuales”) agrupan palabras de la misma 
categoría gramatical que comparten un sema común7. 
 
Los  ​CAMPOS  LÉXICOS  (o  redes  léxicas)  agrupan  palabras  de  diferentes  categorías  gramaticales  que 
giran en torno al mismo núcleo temático o isotopía8. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

5
​Ej. de progresión temática vinculada: ​Dejé encendidas las luces del coche. Cuando volví al día siguiente, no conseguía
arrancarlo. Tuve que llevarlo al taller​.
6
​Ej. de progresión temática no vinculada: ​Recuerdo con nostalgia aquellos largos veranos en la casa que mis abuelos tenían
junto al mar. Me gustaba zambullirme en sus aguas por la mañana temprano, antes de que llegaran todos los turistas en tropel.
Al atardecer me entusiasmaba caminar por el paseo marítimo. Allí conocí a la chica con la que años después terminaría
casándome​.
7
​Ej: Campo semántico de los medios de transporte: coche, autobús, tren, avión​...
8
​Ej: Campo léxico de la clase: profesor, alumno, estudiar, aprobar, suspender, fácil, difícil...

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2.2. PROCEDIMIENTOS MORFOSINTÁCTICOS O GRAMATICALES (CORREFERENCIA GRAMATICAL) 

Los  procedimientos  morfosintácticos  o  gramaticales  constituyen  otra  modalidad  frecuentísima  de 

cohesión. Dentro de estos procedimientos se incluyen los siguientes mecanismos: 
 
● La sustitución pronominal o adverbial 
● La correferencia 
● La elipsis 
 
La  ​SUSTITUCIÓN  PRONOMINAL  ​O  ADVERBIAL  consiste,  como  su  nombre  indica,  en  sustituir  un 
vocablo  por  un  pronombre  o  por  un  adverbio  (los  llamados  deícticos)  para  aludir  a  elementos  ya 
mencionados con anterioridad y evitar, de esta manera, repetir las mismas palabras. 
 
Estos  elementos  deícticos  permiten  anclar  el  texto  en  el  espacio  y en el tiempo y remitir a las personas 
que  enmarcan  un acto concreto de comunicación, lo cual nos lleva a hablar de tres ​tipos de ​información 
deíctica  o  de  deixis  (término  procedente del griego que significa “mostrar”, “señalar”): deixis de persona 
(que se realiza con pronombres personales y posesivos, fundamentalmente), deixis espacial (se produce 
mediante  el  empleo  de  adverbios  de  lugar  y  de  pronombres  demostrativos)  y  la  deixis  temporal 
(mediante el empleo de adverbios de tiempo). 
  
La  ​CORREFERENCIA  es  otro  mecanismo  de  cohesión  mediante  el  cual  se  establece  una  relación entre 
un  elemento del texto y otro u otros que están presentes en el mismo texto o en el contexto situacional. 
Este mecanismo está íntimamente relacionado con la sustitución pronominal y adverbial9. 
 
Existen dos tipos de referencia: 
 
● Referencia  exofórica​:  se  presenta  cuando  un  elemento  del  texto  alude  a  elementos  de  la 
realidad o a factores extralingüísticos que no están en el texto sino en el contexto situacional10. 
 
● Referencia  endofórica​:  se  presenta  cuando  la  relación  se  establece  con  un  referente  que  está 
presente en el mismo texto11. A su vez. las referencias endofóricas pueden ser de dos tipos: 
 

9
​De hecho, cuando se habla de MECANISMOS DE REFERENCIA habría que hacer referencia no sólo a la anáfora y la
catáfora, sino también a la elipsis y a la sustitución pronominal y adverbial.
10
​Ej: ​Nosotros somos una parte importante de este centro educativo.​ La palabra “nosotros” establece una relación con alguno
de los estamentos que forman parte del centro educativo del que se esté hablando y que no está presente en el texto:
estudiantes, profesores, empleados, trabajadores…
11
​Ej: ​Nos ofreció un acuerdo irrechazable. En é​ l​, describió con detalle todas las ventajas de las que gozaríamos.

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○ Anafóricas:  ​ocurren  cuando  en  el  interior  del  texto  se  establece  una  referencia 
retrospectiva, es decir, cuando un término alude a otro ya mencionado con anterioridad
12
. ​Los elementos anafóricos por excelencia son los llamados proformas, que pueden ser 
de  dos  tipos:  proformas  gramaticales  (los  pronombres,  los  artículos  determinados13  y 
los  adverbios14)  o  proformas  léxicas  (se  denominan  así  a  los  elementos  con significado 
léxico que actúan como sustitutos de unidades léxicas: p​ ersona, cosa, hacer​…) 
 
○ Catafóricas​,  que  se  presentan  cuando  en  el  interior  de  un  texto  se  establece  una 
referencia  prospectiva,  es  decir,  cuando  el  sentido  de  un  término depende de otro que 
aparece  posteriormente.  Como  la  referencia  catafórica  anuncia  algo,  con  frecuencia 
aparece seguida de dos puntos y de expresiones como ​por ejemplo, tales como​, etc. 
  
Y,  por  último,  dentro  de  estos  mecanismos  gramaticales  que  contribuyen  a  la  cohesión  se  incluye  en 
ocasiones  el  fenómeno  de la ​ELIPSIS ​(nominal, verbal o de la frase). Esta forma de cohesión consiste en 
suprimir  la  información  que  está  sobreentendida  y  que,  por  lo  tanto,  el  lector  puede  inferir  sin  ningún 
inconveniente15.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

12
​Como ocurre en el ejemplo anterior.
13
​Las formas del artículo determinado se adjuntan a un sustantivo ya conocido porque ha sido mencionado previamente, por lo
que posee un valor anafórico.
14
Ejs: ​He conocido a Paula. S ​ u ​hermana estudia conmigo en el instituto,
Tiene una casa en Alicante y a​ llí​ suele ir en agosto.
A tu madre no la he visto.
Adriana no aprobó el examen y p ​ or eso​ tiene que estudiar de nuevo
15
​Ej: ​¿Quieres venir con nosotros esta tarde? No puedo (ir con vosotros esta tarde​).

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2.3. CONECTORES SUPRAORACIONALES 

 
Existe  una  gran  cantidad  de  conectores  (también  denominados  marcadores  discursivos  o  marcadores 
de discurso), entre los que se encuentran adverbios, locuciones adverbiales, conjunciones, preposiciones 
y  frases  conjuntivas,  preposicionales  o  nominales.  Entre  los  grupos  más  productivos  tenemos  los 
siguientes: 
 
De ejemplificación  Así;  por  ejemplo;  a  modo  de  ejemplo;  esto  es;  para  ilustrar  esto, 
como muestra... 

Explicativos  O sea; es decir … 

De causa  Porque; ya que; a causa de; puesto que; debido a; por esta razón… 

De consecuencia  Por lo tanto; por consiguiente; en consecuencia… 

De finalidad  Con el fin de; con el objeto de, para que, a fin de que… 

De condición  A condición de que; si; siempre que… 

De oposición y contraste  Pero;  sino;  en  cambio;  sin  embargo;  no  obstante;  a  pesar  de  que; 
aunque… 

De repetición o de reformulación  Dicho de otro modo, con otras palabras… 

De expresión de punto de vista  En  mi  opinión;  desde  mi  punto  de  vista;  por  suerte; por desgracia; a 
mi modo de ver… 

De manifestación de certeza  Es evidente... 

De confirmación  En efecto... 

De generalización  En general... 

De rectificación  Al contrario; en cambio; mejor dicho… 

De cierre o conclusión  Para  finalizar;  por  último;  finalmente;  en  resumen;  como 
conclusión… 
 

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