Este documento presenta un resumen histórico de los paradigmas de investigación. Explica que originalmente un paradigma se refería a un ejemplo o modelo, pero que a partir de 1960 comenzó a usarse en el vocabulario científico para referirse a modelos de conocimiento aceptados. Los paradigmas incluyen aspectos ontológicos y epistemológicos que guían las teorías en cada campo. Dentro del proceso de investigación, los paradigmas son esenciales para guiar la forma de abordar un problema, orientar las pre
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Este documento presenta un resumen histórico de los paradigmas de investigación. Explica que originalmente un paradigma se refería a un ejemplo o modelo, pero que a partir de 1960 comenzó a usarse en el vocabulario científico para referirse a modelos de conocimiento aceptados. Los paradigmas incluyen aspectos ontológicos y epistemológicos que guían las teorías en cada campo. Dentro del proceso de investigación, los paradigmas son esenciales para guiar la forma de abordar un problema, orientar las pre
Este documento presenta un resumen histórico de los paradigmas de investigación. Explica que originalmente un paradigma se refería a un ejemplo o modelo, pero que a partir de 1960 comenzó a usarse en el vocabulario científico para referirse a modelos de conocimiento aceptados. Los paradigmas incluyen aspectos ontológicos y epistemológicos que guían las teorías en cada campo. Dentro del proceso de investigación, los paradigmas son esenciales para guiar la forma de abordar un problema, orientar las pre
Este documento presenta un resumen histórico de los paradigmas de investigación. Explica que originalmente un paradigma se refería a un ejemplo o modelo, pero que a partir de 1960 comenzó a usarse en el vocabulario científico para referirse a modelos de conocimiento aceptados. Los paradigmas incluyen aspectos ontológicos y epistemológicos que guían las teorías en cada campo. Dentro del proceso de investigación, los paradigmas son esenciales para guiar la forma de abordar un problema, orientar las pre
LILIANA RENGEL C. I. 19.037.271 lilianarengel84@gmail.com
Facilitadora: Prof. IRMIS CAMPOS
CARIACO, 29 DE ENERO DE 2019
RECORRIDO HISTÓRICO DE LOS PARADIGMAS DE LA
INVESTIGACIÓN:
Históricamente el concepto de paradigma se utiliza comúnmente como
sinónimo de “ejemplo” o para hacer referencia en caso de algo que se toma como “modelo". En principio se tenía en cuenta en el campo, tema, ámbito, entre dos personalidades u otro y gramáticamente para definir su uso en un cierto contexto, y desde la retórica se valoraba para hacer mención a una parábola o fábula . En tal sentido, un paradigma es un esquema teórico, una vía de percepción y comprensión del mundo, que un grupo de científicos ha adoptado (Barrantes, 2012), en otras palabras, es la forma adoptada de realizar alguna tarea. A partir de la década de 1960, los alcances de la noción se ampliaron y paradigma comenzó a ser un término común en el vocabulario científico y en expresiones etimológicas cuando se hacía necesario hablar de modelos de conocimiento aceptados por las comunidades científicas.
El paradigma en un sentido amplio, incluye aspectos ontológicos y
epistemológicos fundamentales, que proporcionan el horizonte desde el cual se construyen los diferentes modelos teóricos y teorías de un nivel inferior, presentando las directrices generales de agrupamiento de las diferentes teorías en los campos disciplinares de cada ciencia.
Tradicionalmente el tema de los paradigmas y su correspondiente debate se
ha tratado dicotómicamente: metodología cualitativa; explicar frente a comprender; conocimiento nomotético frente a conocimiento ideográfico; investigación positivista frente a investigación humanística. Esta dicotomía deriva de las dos grandes tradiciones filosóficas predominantes en nuestra Cuando se realizan investigaciones, quienes investigan deben situarse en una forma de explicar la realidad específica, lo que implica definir un paradigma de investigación.
En la mayoría de las ocasiones, el paradigma tiene una relación directa con el área de conocimiento en la que se investiga.
Dentro del proceso de investigación los paradigmas son esenciales para:
Guiar la forma en que se aborda la explicación de un problema de investigación
Orientan las cuestiones a analizar o desentramar
Determinan lo que debe preguntarse y el cómo llegar a responder esas
preguntas
Fija la forma en que se relaciona el investigador con lo que investiga
Establece las claves para interpretar y analizar los resultados de lo investigado Orienta la manera en que se presentan los resultados
ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS QUE PERMITAN EL FORTALECIMIENTO DE LOS VALORES EN NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA MANUEL MARIA URBANEJA
