Este documento presenta una matriz conceptual para el análisis y construcción teórica de investigaciones. La matriz incluye apartados para describir el título, autores, tipo de documento, población estudiada, objetivo general, hallazgos empíricos, modelos explicativos y citas bibliográficas del documento analizado. El propósito de la matriz es guiar la elaboración de resúmenes de investigaciones de manera estructurada y completa.
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Título original
MATRIZ RESÚMEN DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA.xlsx
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MATRIZ CONCEPTUAL DE INVES
INSTRUCCIÓN: Cuando haya realizado la ficha de resumen de artículo,
Debe sacar sus propias ideas, conclusiones
LUGAR/ AÑO / IDIOMA/ LUGAR DONDE SE
TITULO DEL DOCUMENTO REALIZÓ el texto, artículo
Titulo del documento que esta
Revisar el año, ciudad, idioma y base revisando. de datos donde se publicó el Ej. Sistemas de Atención 1 documento revisado. Focalizada, Sostenida y Ej. 2010, Santiago de Chile, Español, Selectiva en Universitarios de ResearchGate Quito-Ecuador IZ CONCEPTUAL DE INVESTIGACION PARA ANÁLISIS Y CONSTRUCCIÓN TEÓRICA
de resumen de artículo, por favor, vaya diligenciando esta MATRIZ RESUMEN DE I
pias ideas, conclusiones y si hay citas textuales, las debe hacer referenciando al au
Tipo de Documento (artículo de
AUTORES/INVESTIGADORES/ (Principal y investigación, ensayo, libro, coinvestigadores ) ponencia)
Ubicar qué tipo de documnto
Nombres de el o los autores que es: artículo de revisión, realizaron el documento revisado. Ej. cientifico, capítulo de un Maureira Cid Fernando libro, tesis, etc. NSTRUCCIÓN TEÓRICA
o esta MATRIZ RESUMEN DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA.
debe hacer referenciando al autor.
INSTRUMENTOS/TÉCNICAS que plantea
POBLACIÓN a la que referencia el (toda investigación tiene un apartado de documento instrumentos o técnicas usadas para recolección de información)
En todo documento hablan de una Identificar dentro del documento
población en específico, aquella en qué técnicas de evaluación o la que se hace la investigación o de medición fueron usadas para la que se trata en el mismo. Por Ej. mostrar lo que se quiere mostrar. Niños entre los 6 y 11 años, Estas pueden ser pruebas estudiantes del colegio Mi tesoro de psicométricas (Ej. Test de la ciudad de Bogotá. O adolescentes personalidad, Escala Wechsler de con edades comprendidas entre 12 Inteligencia para Niños, etc) o y 18 años, que presentan encefalogramas, pruebas de dificultades de aprendizaje que desempeño, O entrevistas, grupos habitan en la ciudad de Bogotá. focales, etnografias, entre otros. MODELOS EXPLICATIVOS (ubicar la forma en OBJETIVO GENERAL DEL ESTUDIO (Objeto la que en el texto se definen las categorias central de análisis del estudio revisado) centrales del estudio)
Ubicamos la definición según se
muestra dentro del documento En este apartado se va a ubicar revisado. P. Ej. Atención: "capacidad aquello de lo que trata el documento a del ser humano para orientar su modo de resumen; es decir, el estado de conciencia hacia un objetivo central del estudio. determinado estímulo en la realidad subjetiva u objetiva" (James, 1984, p.7) HALLAZGOS EMPÍRICOS (Resultados OBSERVACIONES centrales del estudio)
En este apartado se ubican los
conceptos textuales que puedan estar definidos dentro del Se ubica aquello que usted documento. Ej. Atención: considera le genero el Aplicación voluntaria de la documento: dudas, inquietudes, actividad mental o de los sentidos a falencias identificadas de cómo un determinado estímulo u objeto se trata el tema expuesto en el mental o sensible (Weber, 1985). documento. Recuerde citar los autores usados para definir esas categorias. REFERENCIA (Ubicar la referencia del tezxto CITA BIBLIOGRÁFICA (Ubicar las citas consultado, pero si se usaron otras fuentes de las fuentes usadas para la publicadas dentro del mismo también debemos construcción de los demás apartados) ubicarlas)
Para diligenciar este apartado
les recomiendo consultar la Según la norma APA y según el tipo norma APA según seá textual o de documento revisado. contextual. Ej. (James, 1984) o (James, 1984, p.7)