Material de Apoyo

Primer Parcial 2020

Historia Económica

1. ¿Defina que es historia? R/ Ciencia que estudia el pasado humano, para entender el presente, y
orientarnos al futuro.

2. ¿Enumere los tres elementos fundamentales que debe contener el concepto de historia?

R/ pasado, presente y futuro.

3. ¿Indique cuál es la más alta finalidad de la historia? R/ es la explicación del presente con miras
a la programación del futuro.

4. ¿Indique porque razón no todos los hechos pasados son hechos históricos? R/ Porque no son
todos los hechos así por así sino que tiene que ser determinantes decisivos dignos de figurar en la
misma historia.

5. ¿Cuáles son los dos tipos de hechos realmente considerados hechos históricos? R/
Determinantes y desencadenante.

6. ¿Qué es un hecho determinante? R/ es un acontecimiento que cambia la situación económica de

una sociedad y que fueron realizados por los hombres.

7. ¿En qué parte de la sociedad provocan cambios los hechos determinantes? R/ la base económica
de una sociedad.

8. ¿Qué es un hecho desencadenante? R/ son aquellos hechos culminatorios, son los detonantes,
son los que provocan crisis y que permiten se desarrollen los procesos históricos sociales.

9. ¿En qué parte de la sociedad provoca cambios los hechos desencadenantes? R/ determinan
cambios en la superestructura.

10. ¿Indique los dos tipos de historia que se reconocen? R/ Narrativa y explicativa.

11. ¿Defina claramente que es historia descriptiva o narrativa? R/ En una narración simple de los
hechos históricos.

12. ¿De qué otra forma o conque otros nombres se le conoce a la historia descriptiva o narrativa?
R/ culturista, pre científico, lineal.

13. ¿Defina claramente que es historia explicativa o interpretativa? R/ se caracteriza porque

explica los hechos históricos con base en los hechos determinantes.

14. ¿De qué otra forma o conque otros nombres se le conoce a la historia explicativa o
interpretativa? R/Interpretativa, historia económica o historia científica.
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15. ¿Explique que son datos desarticulados o deshumanizados? R/ Es la que narra y describe datos,
cifras de índole económico, pero no los explica, no dice cómo sucedieron, quién lo realizó, de qué
lugar provienen, es decir son datos económicos deshumanizados.

16. ¿Cuál es la historia que contiene datos desarticulados o deshumanizados? R/historia

económica descriptiva.

17. ¿Cuál es la historia que debe ser incorporada a la historia explicativa o interpretativa? R/La
historia Económica descriptiva.

18. ¿Defina que es historia económica? Son los datos estadísticos relacionados con la actividad
económica realizada.

19. ¿Indique porque la historia económica es a la vez historia social? R /La historia Económica,
estudia la actividad económica realizada por hombres de una sociedad que se encargan de la
producción de bienes materiales, de su distribución y consumo. Es historia social, puesto que lo
esencial en la vida del hombre es el trabajo, el cual al ponerlo en práctica genera la actividad
económica, es la que realiza el hombre para producir bienes.

20. ¿A qué búsqueda ha llevado a los investigadores en su proceso científico de investigación

histórica? R/ fenómeno económico o un hecho histórico económico.

21. ¿Porque hay en Guatemala un escaso desarrollo y poco prestigio de la historia? R/ No se le ha

dado la debida importancia al estudio de los hechos históricos de su pasado; por la falta de apoyo
económico en el país.

22. ¿Porque en otros países hay un buen prestigio e imagen de la historia? R/ Dado que sus
gobiernos si están interesados y apoyan económicamente las actividades de estudio de su pasado,
para mejorar tal vez en recursos futuros.

23. ¿Explique la relación de la historia y la universidad y la historia y la política? R/ La

profundización de los hechos históricos del desarrollo de esta nuestra Guatemala tanto de los
hechos relacionados con el pasado histórico transcendente, político y económico.

24. ¿Cuál es la importancia de conocimiento del proceso histórico en la formación del profesional
universitario, la comprensión de la sociedad como proceso, la comprensión de las posibilidades
reales de la contribución al cambio, la comprensión de los condicionamientos históricos que
operan en los distintos grupos sociales y la comprensión de mí mismo como ente histórico? R /
Como estudiantes universitarios nos interesa el estudio de todo punto de vista histórico dado a que
la educación está ligada a los hechos económicos pasados y para los futuros gobernantes de esta
nación debemos estar enterados de cómo asido las formas en que transcurrido los hechos pasado
para poder tener un verdadero dominio en un futuro próximo
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25. ¿Cuáles son las partes de la configuración o estructura física de las sociedades prehispánicas?
R/ el TINAMIT, los AMAC, los MILPERÍOS.

26. ¿El Tinamit es el lugar en donde residen los señores y la nobleza (nobleza alta), indique que
grupo de personas lo habitaban? R/ reyes indios, sacerdotes, militares.

27. ¿Indique las funciones que realizan las personas que habitaban en el Tinamit, es decir los
señores o nobleza? R/ (los intelectuales de la época), el lugar era estratégico, planificado para
defenderse de posibles invasiones, existía en la parte más alta EL Tinamit.

28. ¿Los Milperíos son las aldeas de Chozas de paredes de lodo y techo de palma en donde vivían
los Maseguales, indique la principal función que realizaba este grupo social? R/ Siembra, cosecha
y tributar a los señores o nobleza.

29. ¿En el Amac había un Cacique o Cabeza de Calpul, indique la función principal de estos? R/ La
relación de mantener informados a los reyes de los comportamientos de Maseguales y la
recolección del tributo.

30. ¿En las sociedades prehispánicas se define la jerarquización de tres grupos sociales
(configuración social), cuales son estos? R/ Los príncipes o señores, Caciques o cabezas de calpul y
los Maseguales.

31. ¿Qué grupos indígenas habían alcanzado mayor desarrollo al momento de la conquista? R/ Los
Quichés y los Cakchiqueles, eran los grupos más desarrollados.

32. ¿Cuáles fueron los tres señoríos que existieron en el Altiplano Guatemalteco? R/Señorío
Quiché, Señorío Cakchiquel y Señorío Tzutuil.

33. ¿Qué compromisos económicos debían cumplir las sociedades prehispánicas derrotas en las
guerras? R/ Pago de Tributo.

34. ¿Por qué no tuvo importancia económica la captura de esclavos en las guerras? R / Todo
prisionero de guerra tenía una alta posibilidad de ser sacrificado.

35. ¿Porque tuvo importancia política la captura de esclavos en las guerras? R/ estos grupos
pagaran tributo a los grupos vencedores.

36. ¿En las sociedades prehispánicas también se dio la esclavitud interna, es decir dentro de una
misma sociedad, explique en qué consistió dicha esclavitud? R/ servicio doméstico de los Señores,
no constituyeron la base económica de la producción, debido a que se no se empleaban como fuerza
productiva.
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37. ¿En qué régimen se encontraba la Sociedad Indígena antes de la conquista? R/ Modo de
Producción Despótico Tributario o Régimen Despótico Tributario.

38. ¿En base a qué elementos se va a determinar el grado de desarrollo económico de las
sociedades prehispánicas de centro América, al momento de la conquista? R/ Los bienes que
producían; Por los instrumentos de producción utilizados; y, Por el uso de la tierra.

39. ¿Indique porque en las sociedades indígenas, la tierra como objeto de trabajo y los
instrumentos de trabajo, no representan un desarrollo? R/ Cada familia poseía una parcela, cada
10 años la abandonaba por escasa productividad, luego se tomaban otras tierras., se utilizaron
instrumentos de producción primitivos.

40. ¿Las sociedades indígenas no incorporaron los metales en sus instrumentos de trabajo, indique
porque y cuál fue el uso que le dieron a estos metales, principalmente al oro? R/ solamente se sabe
que el cobre se utilizó en la elaboración de hachas y lanzas., Estos se trabajaban con propósitos
decorativos, sólo fueron artículos de lujo, el oro principalmente.

41. ¿Cómo se les llamó a los indígenas que se dedicaban desde niños al acarreo de carga pesada
por grandes distancias, debido a que no conocían la ganadería equina? R/ Los Tlamenes

42. ¿Las sociedades prehispánicas cultivaban la tierra, domesticaron al perro, al pavo y las abejas,
también utilizaron en su dieta alimenticia carne de pescado y de venado, indique si estas
actividades estaban desarrolladas y porque? R/ No estaban desarrollados Pues solamente eran
utilizados para satisfacer sus necesidades.

43. ¿Indique si además de trabajar la agricultura, las sociedades indígenas produjeron artesanías,
cuales fueron estas y en dónde? R/ Si en Chimaltenango, se trabajó la arcilla, la cerámica, se
produjeron flautas, juguetes, ollas.

44. ¿Explique si en las sociedades indígenas hubo comercio interno y como se desarrollaba el
mismo? R/ El comercio estaba basado en el trueque interno.

45. ¿Explique si las sociedades indígenas al momento de la conquista conocían el uso de la moneda
y cuáles eran estas? R/ ya la conocían, como medida equivalente de cambio, utilizaban pepitas de
oro, oro en polvo y el cacao, estas eran las más generalizadas.

46. ¿Explique porque en España al momento de la Conquista se está dando una economía en
descomposición, es decir una etapa de transición del feudalismo al capitalismo? R/ Por la forma
de transición de la economía de los países prehispánicos.

47. ¿Indique que áreas o regiones dominaban los árabes en el siglo VIII (año 712)? R/ África, La
Península Ibérica y Galicia (provincia cercana a Francia).
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48. ¿Cómo se le llamó a la guerra de los 800 años (Del 700 al 1500), en la que los españoles deciden
recuperar los territorios ocupados por los Musulmanes (Árabes, turcos o moros)? R/ la guerra de
la reconquista.

49. ¿Explique porque la guerra de la reconquista, fue básicamente de carácter religioso? R/ los
españoles luchan por convertir a los árabes en católicos. La lucha se dio para que el Islam no
gobernara en los países, específicamente en los países donde España tenía sus principales
mercados. (Las cruzadas).

50. ¿Qué ventajas tuvo para la Península Ibérica (España), de tener fácil acceso por el estrecho de
Gibraltar? R/ Por tener acceso los países de oriente para llevar elementos culturales para los
españoles.

51. ¿En qué actividades España acumuló y enriqueció en conocimientos, debido al traslado de
cultura de otros países? R/ lo textil, en la crianza de caballos, de ganado bovino, en el manejo de
metales, y acero principalmente.

52. ¿En qué lugar de España se asentaron muchos árabes, quienes trabajaban el acero en la
fabricación de armas como cañones, arcabuces, armaduras, espadas, etc.? R/ En Toledo.

53. ¿Cuáles fueron los tres fenómenos más importantes que se desarrollaron en España durante
la guerra de la reconquista? R/ El desarrollo de la industria bélica. --Formación de una sólida
mentalidad católica. -- La utilización de recursos humanos en la guerra.

54. ¿Específicamente, en qué áreas lograron importante desarrollo los españoles durante los 800
años de la guerra de la reconquista? R/ en el área de la metalurgia.

55. ¿De qué sectores sociales procedían las grandes masas de población utilizados en la guerra de
la reconquista? R/ campesinos, siervos y nobleza.

56. ¿Cómo se le llamó a la población que después de finalizada la guerra de la reconquista quedó
totalmente desocupada? R/ población humana flotante.

57. ¿Qué hace España con los musulmanes que viven en territorio español al salir victorioso de la
guerra de la reconquista? R/ luchan por convertir a los árabes en católicos.

58. ¿Qué le sucede a España cuando al finalizar la guerra, los árabes abandonan el país y
controlaban el mar mediterráneo y los turcos se apoderan del puerto de Bizancio? R/ pierden la
comunicación con el lejano oriente.

59. ¿Qué problemas al comercio origina el cierre o falta de comunicación de España con las Indias
Orientales? R/ demanda de especias (pimienta. orégano, clavos, etc.) de oro, de esclavos y de
colorantes.
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60. ¿Qué actividad relacionada con la navegación financiaba la burguesía española al finalizar la
guerra de la reconquista? R/ la fabricación de barcos.

61. ¿Cómo se produjo la llegada de Cristóbal Colón a América y porque motivo le llamó indios a
los habitantes de esta región? R/ como llegar a las Indias Orientales por otra ruta., creyó que estaba
llegando a las Indias Orientales, motivo por el cual le llamó a los habitantes de estas regiones indios.

62. ¿Qué característica tuvo la conquista de América o como se denominó por haber sido
financiada por la burguesía comercial y no por el Estado? R/ Fue una empresa privada.

63. ¿Cuál fue a razón de que la Corona Española no costeara o financiara los gastos de la conquista
a América? R/ Porque se ahorró enormes gastos que hubiese ocasionado conquista como empresa
estatal. Y porque en estaba en una crisis económica, había realizado gastos en las guerras de
reconquista.

64. ¿La conquista realizada como empresa privada, le imprimió características especiales, indique
la más importante? R/ Ahorro de una gran cantidad de dinero.

65. ¿Indique de qué manera la conquista hubiese tenido un carácter más humanitario o con
proyección social, como ocurrió en otras regiones? R/ De forma que la corona hubiera costeado los
gastos de dicho viaje.

66. ¿Es el documento en el cual se describían los compromisos y los derechos de los
conquistadores? R/ Las Capitulaciones.

67. ¿Indique los principales cuatro compromisos adquiridos por los conquistadores en las
capitulaciones? R/ actuar en nombre de la corona española o el principio del señorío, poblar,
cumplir con el quinto real y cristianizar.

68. ¿Cómo se llama el compromiso adquirido por los conquistadores relativos a que toda acción
debía ser realizada en nombre de la Corona Española? R/ Actuar en nombre de la monarquía o el
Principio del Señorío.

69. ¿Cómo se llamó el compromiso adquirido por los conquistadores en construir pueblos y
habitar los mismos, para extender y consolidar el dominio español sobre las tierras indianas? R/
Compromiso de Poblar los nuevos territorios conquistados.
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70. ¿Cómo se llamó el compromiso de los conquistadores de hacer entrega a la Corona, de la

quinta parte (20%) de lo encontrado en estas tierras, así como de la tributación impuesta y tasada
por los conquistadores? R/ El quinto real.

71. ¿Cómo se llama la capitulación que su objetivo era obligar al conquistador a enseñarle el
catecismo al indígena? R/Cristianizar.

72. ¿Institución establecida después de la conquista con la finalidad de explotar al indígena? R/

Repartimiento y Encomienda

73. ¿Cómo se le llamó al compromiso relativo a convertir a los indígenas en miembros de la

religión católica? R/ de encomiendas.

74. ¿Cuál fue la forma principal de retribuir a los conquistadores? R/ Dándoles tierras y esclavos.

75. ¿Cómo se le llamó a los derechos del Capitán de Conquista, como gobernador de lo
conquistado, que consistía en premiar Inmediatamente a los conquistadores? R/ Las mercedes.

76. ¿Cómo se les denominó a los españoles que vinieron a residir a un pueblo con menos de diez
años de fundado, con el fin de colonizar y extender el dominio de la corona española? R/ La
categoría de primeros pobladores.

77. ¿A quiénes les estorbaba la presencia de la burocracia imperial, que velaba por los intereses
del rey, y con la cual tenían que compartir los provechos que obtenía de las provincias? R/ Los
conquistadores y primeros colonizadores.

78. ¿Explique la discriminación que se presentaba entre un criollo de viejo abolengo indiano y los
hijos de españoles recién llegados llamados aventureros? R/ No era lo mismo ser un criollo nuevo
que un criollo de viejo abolengo. El criollo de Viejo abolengo le molestaba que el criollo nuevo
disfrutara de las riquezas que ellos habían conseguido gracias a la conquista.

79. ¿Indique cuáles son las tres fases que se identifican en el proceso de la conquista de América?
R/ La fase bélica, fase económica y fase ideológica.

80. ¿Fase de la conquista que consiste en el enfrentamiento bélico de la sociedad española con
los indígenas, en la cual fue notaria la desigualdad técnica de equipo entre nativos y españoles?
R/ fase bélica.

81. ¿Indique en qué fase del proceso de conquista, el conquistado se quedó conquistado, en una
situación permanente hasta 1944, desde que son despojados y se apoderan de la fuerza de trabajo
y de sus medios de producción? R/ Fase económica.
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82. ¿Es la fase que consolida la conquista, pues no obstante la derrota militar y el sometimiento
económico, los motines y levantamientos indígenas son comunes, se mantienen descontentos y
desconfiados, por lo que vienen muchos curas para orientarlos a la paz, a partir de aquí los nativos
quedan conquistados ya que van a quedar controlados por la cristianización? R/ Fase ideológica

83. ¿Explique si la acción de los españoles de imponer su cultura a las sociedades indígenas,
constituye un choque de culturas? R/ No, porque las culturas solamente se pueden mezclar. Solo
existe choque de culturas si hay un interés material en conflicto.

84. ¿Explique si la acción de los españoles, después de la derrota militar de los nativos, de someter
a los indígenas en lo económico, al haberlos despojado de sus medios de producción y obligarlos
a tributar, constituye un choque de culturas? R/ Se dice que la conquista fue choque porque a
través del aspecto bélico se derrota a los nativos, y porque lo fundamental de ese choque fue lograr
someter al indio en lo económico al obligarlos a tributar.

85. ¿Indique las características de la tributación implantada por los conquistadores en el período
de la tiranía? R/ la institución llamada “repartimiento y encomienda” (una sola y misma cosa en
este primer período); tributación excesiva, arbitraria y basada en el terror.

86. ¿Acción que no se encontraba legalmente autorizada, se escondía tras el repartimiento y

encomienda de indígenas para su cristianización, pero se les repartía para explotarlos hasta su
aniquilación (se llamó la encomienda primitiva)? R/La esclavitud en la conquista.

87. ¿Acción legalizada con base al documento "Requerimiento de Palacios Rubio", el cual debía
leerse a los indios para llamarlos a aceptar pacíficamente la soberanía del monarca español? R/
un instrumento jurídico

88. ¿Cómo se llama el documento jurídico que legalizo la conquista? R/ Requerimiento de Palacios
Rubio.

89. ¿Indique con qué propósito los conquistadores se las arreglaron para obtener permiso de
esclavizar con base legal, a aquellos indígenas que supuestamente presentaban resistencia? R/
obtener permiso de esclavizar.

90. ¿Específicamente en que consistió el requerimiento de Palacios Rubio y qué tipo de amenazas
se les hacía a los indígenas en caso de rechazar o deferir maliciosamente la respuesta? R/ era el
punto clave del repartimiento y su verdadera razón de ser, porque servía para justificar la
esclavización de los indios y el robo de sus tierras
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91. ¿Específicamente en que momento cobra importancia la esclavitud y que acción está
estrechamente relacionada con esta? R/ después del asentamiento de la ciudad de Santiago, en
relación estrecha con el repartimiento de tierras.

92. ¿Explique que son las Estancias? R/ Eran grandes caballerías, hoy conocidas como fincas. Fueron
las primeras unidades agrícolas.

93. ¿Explique que fue la esclavitud por rescate? R/ Es cuando estaban para sacrificar a los esclavos,
ellos los rescataban y los utilizaban.