Fase 2 Grupo 401302 183.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias de la educación

Curso: TEORIAS DEL APRENDIZAJE
TEORIAS DEL APRENDIZAJE
FASE 2
ESTUDIO DE CASO DE LOLA
GRUPO: 401302_183
PRESENTADO POR:
CLAUDIA PATRICIA SERNA ALVAREZ. CODIGO: 43208300
LUZ OFELIA BECERRA. CODIGO: 43640221
ANYI PAOLA CUESTA ASPRILLA. CODIGO: 1007934553
OSCAR MAURICIO JIMÉNEZ.CODIGO: 98522414
TUTORA
JAVIER FERNANDO RAMIREZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL
COLOMBIA, 30 de OCTUBRE 2019

CUADRO
Hipótesis Factor Preguntas implícitas Validar o refutar cada hipótesis

desde “Argumentos Teóricos”
que fundamenten la decisión
(Se debe indicar una

argumentación por rol y
consensuar la conclusión a la
que llega el comité)
Necesita ingresar a Nutrición ¿Es válido pensar que Lola Coordinador académico
un programa de no está aprendiendo lo
alimentación suficiente por problemas Es importante recordar que dentro
escolar, ya que por de nutrición? de lo que son los procesos de la
su situación socio- institución cada factor por pequeño
económica es Si por que al no recibir una que sea y que afecten de cualquier
probable que esté alimentación adecuada y forma a uno de los estudiantes será
desnutrida. balanceada tendría se suma importancia para nosotros.
problemas de
funcionamiento correcto de En lo referente a la estudiante Lola
su organismo y un impacto es de gran importancia, y de forma
en la capacidad de a inmediata hacerla parte del
aprendizaje. programa escolar de alimentación,
sin importar las evidencias
extraoficiales o las que podamos
alcanzar a recolectar, mientras el
¿Cómo incide la nutrición caso se estudia a fondo y se
en el proceso de obtienen los resultados médicos que
aprendizaje? se puedan obtener después de una
evaluación de un profesional en la
Seguir una buena
medicina.
alimentación es muy
importante para todos en Coordinador de convivencia
especial para que los niños
y niñas crezcan sanos.
La importa una alimentación
Incide desde una sana y
balanceada nutrición para saludable y equilibrada es
que los niños obtengan las fundamental para el estado de salud
energías suficientes para
que puedan tener una de los niños, y determinante para un
buena concentración al correcto funcionamiento del
momento del aprendizaje.
organismo, buen crecimiento, una
óptima capacidad de aprendizaje,
comunicarse, pensar, socializar y
adaptarse a nuevos ambientes y
personas, un correcto desarrollo
psicomotor y en definitiva para la
prevención de factores de riesgo que
influyen en la aparición de algunas
enfermedades.
El cerebro está formado por

neuronas que se comunican entre sí
a través de sustancias químicas

llamadas neurotransmisores y el
aprendizaje, una de las funciones
más complejas del cerebro, requiere
un nivel de concentración y estado
de alerta para poder captar la
información del medio, analizarla y
almacenarla para usarla cuando sea
necesario. Y una alimentación
adecuada puede ayudar al formado
en esta ardua tarea.
Según el caso de lola es probable

que este desnutrida para comprobar
el estado de desnutrición de la niña
se debe realizar exámenes y
chequeos correspondientes, y así
mismo proceder y remitir a un
especialista profesional para realizar
un seguimiento bien detallado del
caso y los pasos a seguir. Por medio
del comité académico se dará una
solución de apoyo de la manera más
adecuada y positiva ya las
instituciones cuenta con entidades y
restaurantes escolares. Y así mismo
se le informara a los padres de lola
del caso presentado.
Director de curso
Mi primera y humilde conclusión es

la más clara, que aun si la
alimentación de Lola existiera, creo
que este elemento dentro del
desarrollo cognitivo es esencial, donde
los factores demostrados por la OMS han
indicado las grandes falencias que
presentan los seres humanos cuando en
sus primeros años de vida existieron
carencias tan básicas, pero tan
comunes ahora en nuestro tiempo,
como la alimentación. Más aun en
nuestras escuelas públicas, donde
por razones ya conocidas se están
vulnerando los derechos de los
niños, afectando así su desempeño
no solo dentro del desarrollo socio-
educativo, pero también en su
autoestima ya que la falta de y creo
que se podría pecar por omisión al
no creer que por obvias razones este
sería un elemento de mucho
favorecimiento para el desarrollo
cognitivo de la niña. Además,
cualquier privación dentro del

desarrollo de un niño inclusive desde
su periodo de gestación se convierte
en el detonante de futuros
padecimientos como ser humano.
Docente que remite el caso
Para un buen aprendizaje escolar y

desempeño dentro de ellos, los
niños(a) necesitan contar con una
buena alimentación. Ya aquellos
estudiantes que padecen problemas
alimenticios suelen usar entre el 50
y 70 por ciento de su potencial
intelectual, lo cual general una
disminución de su promedio escolar
y dentro de los dispositivos del
aprendizaje se requiere una
maduración del sistema nervioso y
un buen funcionamiento de los
procesos cognitivos, el niño o niña
debe recibir una alimentación
balanceada que suministre la energía
que el organismo necesita para su
correcto funcionamiento. Por otra
parte, la mala nutrición en los
estudiantes genera cansancio,
distracción y poco rendimiento
escolar. Ya que es el caso de lola, la
cual por su situación económica no
ha tenido las necesidades básicas
como son alimentación y educación.
Orientación
Los niños pequeños necesitan

desarrollar hábitos alimenticios
saludables y de actividad física
desde el principio. Los padres y
cuidadores saben la importancia de
la nutrición para el desarrollo físico y
mental de un niño para crecer y
desarrollarse. Sin embargo, también
deben ser buenos modelos para
seguir. Las comidas y meriendas
enseñan habilidades para compartir
y socializar.
La relación entre nutrición, salud y

aprendizaje es innegablemente
fuerte: la nutrición es uno de los tres
factores principales que afectan el
desarrollo de un niño. Como los
genes y el medio ambiente son los
otros dos factores, comer un
determinado alimento no puede
garantizar que su hijo sea más
inteligente. Los estudios de
investigación muestran que la
nutrición en los primeros años de un

niño está vinculada a su salud y
rendimiento académico en los años
posteriores.
Conclusión del comité: con el

tema de nutrición del caso de lola;
nos lleva a tomar como referencia la
importancia de una buena
alimentación, balanceada y
saludable. Para el buen
funcionamiento del estado físico y
aprendizaje ya que ambos son
importantes para dar repuesta en el
rendimiento escolar.
Está desmotivada Motivación ¿Es válido suponer que Coordinador académico

porque sus Lola no aprende
compañeros son adecuadamente porque se Se debe empezar un proceso de
dos años menores encuentra desmotivada? acompañamiento desde las
que ella, por lo diferentes asignaturas , en el cual
cual se deben Si es posible que este podamos fortalecer en ella todas y
desarrollar desmotivada ya que esto cada una de las fortalezas que se
estrategias de también crea en la niña un puedan percibir y notar dentro de su
adaptación al aula. ambiente incomodo al proceso, de esta forma podremos
tener mayor edad, que los encontrar actividades en las que ella
demás compañero según la dentro del grupo pueda proyectarse
edad cada uno busca sus como líder y emplear su diferencia
propios gustos y de edad como factor determinante
preferencias en diferentes en su crecimiento dentro del
campos desarrollo desde la grupo ,como en su parte personal.
institución se manejan un
mismo rango de edades Coordinador de convivencia
para no crear estos
En todos los sistemas escolares se
ambientes donde los niños
establecen fechas de corte para
y niñas se ven afectados
agrupar a los alumnos de acuerdo a
independiente del estado y
su edad, con la idea de evitar
la situación que se
diferencias interindividuales
encuentren y buscar la
importantes en su formación. En casi
manera de evitar estos
todo el mundo la separación se
ambientes generando
produce el día 1 de enero de cada
actitudes positivas en pro
año, por lo que quedan agrupados
de los niños y niñas.
en las aulas todos aquellos nacidos
en el mismo año natural.
¿Cuál es la relación que En el caso de la niña lo más

hay entre motivación y adecuado sería estar con los
aprendizaje? compañeros de su misma edad ya
que es la única niña del grado
La motivación es lo que tercero con más edad, esto influye
nos mueve a cumplir una en su proceso educativo y desde sus
meta determinada y la gustos y capacidades.
relación entre motivación y
aprendizaje es aprender de Disponer en el aula edades
eso que queremos saber mezcladas también tiene muchas
para cumplir las metas ventajas si son varios niños y
propuestas. niñas en diferencias de edades; al
combinar estos dos aspectos hacen
de la educación una gran experiencia
ya que intercambian opiniones
conocimientos y se ayudan los unos

a los otros. Al tener distintos niveles
se acostumbran desde el principio a
que todos llevan un ritmo diferente
en el aprendizaje. Aprenden a
respetar las diferencias sin tener que
enseñárselo y no se comparan. Los
mayores son conscientes de que
saben más y ayudan a los más
pequeños y los peques imitan a los
mayores y piden ayuda siempre que
lo necesitan. Todos llegan al final por
el mismo o por diferentes caminos,
pero cada uno lleva un paso
diferente. Esto le ayuda también
mucho a nivel personal, con una
confianza y una visión más ajustada
de sí mismo. Su autoestima se ve
más reforzada.
Y desde la agente educativa seguir la

ruta y manifestar a la coordinadora
la desmotivación presentada por su
alumna lola por diferencia de edad
ya que es la única en su grupo con
extra edad y buscar la mejor
solución en beneficio de la niña y así
contribuir en su adaptación del modo
más acertado.
Director de curso
Teniendo en cuenta los elementos

básicos con los que cada estudiante
debe contar para un desarrollo
integral, es esencial el uso de esa
palabra clave la integración, y si la
niña desde los instantes más
básicos, que hemos podido notas le
han hecho falta, como lo son la
alimentación, es también muestra de
la poca integración que ha tenido en
su hogar, así que la motivación debe
ser promovida desde cada área y
esto se puede realizar desde cada
asignatura, integrándola a
actividades en las que ella descubre
todas y cada una de las habilidades
que posee y como con su trabajo
puede aportar y aprender durante el
mismo proceso de manera
inimaginable tanto del y para el
grupo como a su proceso personal,
dejando en claro, que no se trata de
un trato diferenciado ,ella debe
sentirse parte del grupo dentro de su
individualidad y que pueda
identificar que en esa misma
individualidad siempre podrá ofrecer
aportes no solo a el grupo sino
también a la sociedad.
Tal vez la niña se sienta muy

desmotivada por varios factores,
principalmente suele ser la relación
que tenga con sus compañeros de
clase debido a las diferentes edades
se puede ver afectada porque no se
acopla de manera acertada en el
ambiente del estudio lo cual se
generó por el atraso que tuvo
durante muchos años. También
existe la posibilidad que lola se
encuentre desmotivada porque no
tiene un modelo de vida a seguir y
esto puede generar que la niña no le
encuentre sentido a lo que está
estudiando y se sienta desmotivada.
Orientación
Centrarse en las fortalezas puede ser

difícil cuando Lola tiene dificultades
académicas como resultado de su
falta de motivación. No obstante,
enfocarse en las fortalezas de Lola
es vital para un desarrollo y
progreso emocional y académico
saludable. Centrarse en las
fortalezas de Lola es otra forma de
refuerzo positivo que la motivará a
aprender. Además de darle un poco
de ayuda adicional con sus deberes
hay que asegurarse de felicitarla por
lo bien que le está yendo en el
colegio y que esto sea notorio en
clase.
Conclusión del comité:
Al concluir este trabajo nos damos

cuenta que nuestro proceso de
formación está basado en un
continuo cambio, de conocimiento
para el mejoramiento de nuestra
labores (que aplicamos en base a un
estudio que se está adquiriendo para
mejorar día a día) y con el objetivo
de llegar a ser un buen equipo y
involucrarnos en el aprendizaje de
nuestros alumnos de manera más
acertada desde las responsabilidad
y expectativas en mejora y apoyo a
nuestros alumnos y en especial al
caso de la alumna lola..
Requiere un Estimulación ¿Es válido pensar que el Coordinador académico

programa de socio-cultural analfabetismo de los El programa de refuerzo siempre

refuerzo escolar ya padres está afectando el apunta a la ayuda de los estudiantes
que la falta de rendimiento académico de en las falencias que presentan
educación de los Lola? dentro de alguna o varias
padres no favorece asignaturas y en este caso no puede
el rendimiento Si, por que la familia es el tener ninguna clase de barrera para
académico de Lola. primer educador para sus ser llevado a cabo, y mucho menos
niños y más aún el apoyo con los antecedentes de la familia de
para facilitar los medios la niña, aun mas con todos los
básicos de solución de referentes en los que hemos estado
tareas, deberes y trabajando y en los que nos
compromisos de los niños ocupamos como institución desde
en el campo educativo y que se recibió toda la información
sumando el analfabetismo pertinente a este caso que es de
de los padres de lola no suma importancia para nosotros y
favorece su rendimiento más aún la importancia de la
académico. estudiante para cada uno de los
involucrados en su desarrollo
integral de la niña desde las
¿Cómo afecta en el diferentes asignaturas.
aprendizaje escolar de un
Coordinador de convivencia
niño, el grado de
educación de los padres? La falta de educación de los padres
de lola afecte en su proceso de
Afecta muy
aprendizaje ya que manejan un
significativamente en el
vocabulario más limitada y esto sería
grado de educación ya que
una desventaja para su proceso,
desde la familia se debe
realmente lola y sus padres deben
dar este acompañamiento
recibir un refuerzo escolar, porque la
académico y requiere de
niña requiere y necesita lo básico en
este conocimiento básico
conocimiento y aprendizaje de sus
de los padres para así
padres para elaborar sus tareas.
contribuir al aprendizaje de
los niños y niñas. Director de curso
Importantísimo poder realizar un

programa de refuerzo, esto es el
más favorable detonante a posibles
logros que pueda alcanzar la niña,
ya que muchas de sus habilidades
pueden aun estar en un estado de
pasividad, debido a las barreras que
ha tenido que enfrentar por el
entorno en el que se ha visto
involucrada sin poder de verdad
recibir el apoyo que se merece como
menor de edad, siempre en estos
casos se ha podido descubrir las
grandes capacidades de los niños
luego de que se logra crear en su
entorno todo un mundo de
posibilidades, y en cuanto a el grado
de educación de los padres, si puede
tener cierta afectación ,pero este
mismo elemento puede ser utilizado
en favor de la estudiante, si se
maneja con respeto y tacto y
dejándole percibir que la educación
puede ser una gran oportunidad
para que su futuro sea prometedor y

entienda que todo el proceso de vida
por el cual su familia ha
atravezado,no tiene que repetirse ya
que ella posee todas las
herramientas para alcanzar metas
importantísimas como persona.
En este caso tanto lola como sus

padres deben buscar un refuerzo
escolar ya que la primera educación
que reciben los niños empieza en
nuestro hogar, los niños necesitan
de una guía que les ayuden con sus
actividades y a realizar sus tareas,
pero en este caso los padres de lola
no le sirven de apoyo por lo cual
también deben ser capacitados. Es
muy importante que durante la
educación primaria los padres
colaboren en las actividades
académicas de los niños y así de esa
manera les despierte el amor e
interés por el estudio y así desde
pequeños se propongas metas para
cumplir en un futuro.
Orientación
Si bien es cierto que uno de los

factores para los logros escolares es
la casa y que estudios dicen que en
especial la educación de la mama es
un factor clave hoy en día la
academia está en la obligación de
apoyar, pero sin dejar de involucrar
a los papas.
La participación de los padres en la

escuela se define como la
participación informada por los
padres al menos una vez durante el
año escolar: asistir a una reunión
general de la escuela para que de
esta manera al menos estén
informados de lo que se está
haciendo con Lola. EL hecho que la
escuela asuma una responsabilidad
adicional no se traduce como control
total de Lola.
Conclusión del comité
La familia es y siempre será parte

fundamental del niño, ya que ésta es
un pilar importante en la vida de
cada integrante, pues será la familia
la que, de una u otra manera, va a
influir en el desarrollo del niño, es la
que se encargará de transmitirle los

valores éticos, asimismo la manera
de tratarlos es un factor que definirá
si él será una persona con una
autoestima sana, si será una
persona segura y confiada en lo que
realiza, pero sobre todo que siempre
contará con el apoyo y cariño de las
personas que lo rodean, que será
parte fundamental de la familia y
que su participación también será
importante en las decisiones que se
tomen, ya que es importante hacer
sentir al niño que no está solo, que
si en algún momento las cosas no
salen como pensaba debe seguir
intentándolo o buscar otros métodos
para llegar a tal propósito, pero
siempre hacerlo sentir capaz y útil
en todo lo que lleva a cabo para que
más adelante, si se llega a enfrentar
con algunos conflictos pueda buscar
la mejor manera de solucionarlos.
La familia debe siempre, mantener

una buena relación y cooperación
con la escuela, se debe preocupar
por los avances y conflictos que en
algún momento se presenten en la
vida del niño. El tener buena
comunicación e interacción hará que
la familia siempre colabore en el
desarrollo escolar del niño, debe
tratar de mantener una buena
comunicación con el docente del
grupo y si es necesario colaborar de
la mejor manera posible, para lograr
un buen avance y estabilidad
educacional en los niños en general.
Se debe enviar a Desarrollo ¿Es válido suponer que Coordinador académico

valoración cognitivo Lola tiene discapacidad
psicológica porque cognitiva? Sin duda alguna, se debe remitir
presenta una inmediatamente al departamento
discapacidad Si. Analizando el caso psicopedagógico ,ya que no se debe
cognitiva habría una posibilidad de dar ninguna ventaja ante el
que se estuviere desarrollo o presencia de cualquier
presentando un caso de discapacidad que la niña presente ,
dislexia leve ya que la niña con la ayuda de los profesionales
confunde las letras y podremos contar con herramientas,
presenta signos hacia ese estrategias y dinámicas que dentro
diagnóstico. y fuera del aula puedan favorecerla
de igual forma con la ayuda de cada
uno de los docentes de las diferentes
asignaturas, buscar las fortalezas
¿Por qué confunde las
que la estudiante seguramente
letras “b” y “d”? posee y así acrecentar su capacidad

cognitiva y poderse desarrollar
Puede a ver una posible dentro de las capacidades de una
dificultad y confunde las niña de su edad.
letras para leer, cuando
escriben se “comen las Coordinador de convivencia
letras” o los que tienen
mala ortografía, estas Puede ser que en el caso de lola se
pueden ser señales de una esté presentando un caso de
enfermedad llamada dislexia.
dislexia ante las cuales
La dislexia es un problema cognitivo
padres y profesores deben
relativamente frecuente un
estar atentos
porcentaje de la población tiene
algún grado de dislexia, que afecta
las habilidades lingüísticas asociadas
con el lenguaje escrito, en especial
el paso de la codificación visual o
verbal, la memoria a corto plazo,
percepción del orden y la
secuenciación.
En muchas de las ocasiones, la

dislexia se confunde con falta de
madurez, retraso en la lecto-
escritura, incluso con aprendizaje
limitado. Puede ser que este sea una
hipótesis en el caso de lola se debe
remitir a valoración psicológica
generalmente, la psicopedagogía y la
neuropsicología serían las áreas
profesionales más indicadas para
realizar una evaluación y un informe
diagnóstico para este caso.
Director de curso
No solo la valoración es necesaria,

es importantísimo desde cada
signatura poder cooperar y que cada
docente desde su área pueda
aportar, la atención constante y a
tiempo a esta clase de situaciones o
posibles diagnósticos que se
prestan.es importante recordar que
según Marx decía justamente: «los
productos del cerebro humano
tienen el aspecto de seres
independientes dotados con cuerpos
particulares en comunicación con los
humanos y entre ellos”. Así que la
importancia de la corrección de esta
posible discapacidad en la estudiante
es de mucho valor si son hechas a
tiempo y de manera adecuada,
encontrando así también otra forma
de lograr trabajar de forma
individual, casi que personalizada y
lograr tener más acercamiento con
el estudiante, creando de esta forma

puentes de comunicación que nos
brindarán más herramientas para el
buen trabajo del estudiante y lograr
la elaboración de estrategias en las
que se podrán encontrar otras
habilidades de la niña.
En este caso lola si debe ser

valorada por un psicólogo, no porque
la niña padezca de algún trastorno
por problemas mentales, sino que
puede ser que la niña presente algún
trastorno de aprendizaje.
Orientación
La falta de buena alimentación

sumado a otros factores ambientales
y sociales pueden arrojar cualquier
tipo de desorden o discapacidad
cognitiva por lo tanto se hace
necesario los estudios o
intervenciones dentro y fuera del
aula los cuales ayuden a determinar
si los problemas de Lola también
están relacionados a un diagnostico
que no se haya determinado.
Conclusión del comité
La dislexia es una dificultad

específica, independiente de la
inteligencia, un niño puede ser
disléxico tanto si es muy listo como
si no es. La dislexia, como otros
trastornos del neurodesarrollo, se
suele presentar como un conjunto de
dificultades de competencia en
ámbitos distintos.
Referencias Bibliográficas
Cornejo, R. & Redondo J. (2007). Variables y factores asociados al aprendizaje

escolar. Una discusión desde la investigación actual. Estudios Pedagógicos XXXIII, (2)
155-175. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173514134009
Mazzoni, C. C.; Stelzer, F.; Cervigni, M. (2011) Consideraciones teóricas acerca de

la influencia de la desnutrición moderada y leve sobre el rendimiento cognitivo de niños en
contextos de pobreza [En línea]. 3er Congreso Internacional de Investigación, La Plata.
Recuperado de http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.1511/ev.1511.pdf
Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro.
UNESCO. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001177/117740so.pdf

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LUZ OFELIA BECERRA. CODIGO: 43640221

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LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

COLOMBIA, 30 de OCTUBRE 2019

Hipótesis Factor Preguntas implícitas Validar o refutar cada hipótesis

(Se debe indicar una

El cerebro está formado por

a través de sustancias químicas

Según el caso de lola es probable

Mi primera y humilde conclusión es

cualquier privación dentro del

Docente que remite el caso

Para un buen aprendizaje escolar y

Los niños pequeños necesitan

La relación entre nutrición, salud y

nutrición en los primeros años de un

Conclusión del comité: con el

Está desmotivada Motivación ¿Es válido suponer que Coordinador académico

¿Cuál es la relación que En el caso de la niña lo más

conocimientos y se ayudan los unos

Y desde la agente educativa seguir la

Teniendo en cuenta los elementos

Docente que remite el caso

Tal vez la niña se sienta muy

Centrarse en las fortalezas puede ser

Conclusión del comité:

Al concluir este trabajo nos damos

Requiere un Estimulación ¿Es válido pensar que el Coordinador académico

programa de socio-cultural analfabetismo de los El programa de refuerzo siempre

Importantísimo poder realizar un

para que su futuro sea prometedor y

Docente que remite el caso

En este caso tanto lola como sus

Si bien es cierto que uno de los

La participación de los padres en la

Conclusión del comité

La familia es y siempre será parte

que se encargará de transmitirle los

La familia debe siempre, mantener

Se debe enviar a Desarrollo ¿Es válido suponer que Coordinador académico

letras “b” y “d”? posee y así acrecentar su capacidad

En muchas de las ocasiones, la

No solo la valoración es necesaria,

el estudiante, creando de esta forma

Docente que remite el caso

En este caso lola si debe ser

La falta de buena alimentación

Conclusión del comité

La dislexia es una dificultad

Cornejo, R. & Redondo J. (2007). Variables y factores asociados al aprendizaje