U1A1

OPERACIONES CON
NÚMEROS ENTEROS,
DECIMALES Y
FRACCIONARIOS
Programa Educativo

Universidad Abierta y a Administración de Empresas Turísticas

Distancia de México Asignatura

Matemáticas administrativas

MARIANA CASTRUITA CRUZ ES1821016350

Operaciones con
números enteros,
decimales y
fraccionarios
INTRODUCCIÓN
Aplicar los conocimientos adquiridos a través de la lectura y comprensión de la Unidad 1 de la
materia Matemáticas Administrativas, es un ejercicio fundamental para la aprehensión y
aplicación de los procesos y herramientas estudiados hasta ahora.

En el presente documento es el resultado de los procesos de resolución de diversos

problemas que han sido resueltos a través de los procedimientos matemáticos estudiados
durante esta unidad, entre los que se encuentran las operaciones básicas (suma, resta,
multiplicación y división), la aplicación de la teoría algebráica básica y la utilización de números
enteros, fraccionarios y decimales.

1. PROBLEMAS
1.Habiendo andado los 3/8 y los 4/7 de la distancia entre dos pueblos, me faltan 9 Km para
llegar a mi destino. ¿Cuál es la distancia entre los dos pueblos?

Incógnita = x = distancia entre los pueblos

1. Planteamiento de la ecuación 2. Resolución de la ecuación 3. Comprobación

3 4 3 4
x + x +9 = x x + x +9 = x
8 7 8 7
21 + 32 3 4
x = x −9 (168) + (168) + 9 = 168
56 8 7
3 4 53x = 56 (x-9) 63 + 96 + 9 = 168
x + x +9 = x
8 7 53x = 56x- 504 168 = 168

53x - 56x = -504

-3x = -504

x = 168

Distancia entre los pueblos = 168 km

2.Un hombre al morir manda entregar los 7/18 de su fortuna a su hijo mayor, los 5/11 al hijo
menor y los 620 mil pesos restantes a su sobrino. ¿Cuál era la fortuna y cuánto recibió cada
hijo?

Incógnita = x = valor total de la fortuna

1. Planteamiento de la ecuación 2. Resolución de la ecuación 3. Comprobación

7 5 7 5
x+ x + 620,000 = x x+ x + 620,000 = x
18 11 18 11
77 + 90 7 5
x = x − 620,000 18
(3,960,000) +
11
(3,960,000) + 620,000 = 3,960,000
198
7 5 167x = 198 (x - 620,000) 1,540,000 + 1,800,000 + 620,000 = 3,960,000
x+ x + 620,000 = x
18 11 167x = 198x - 122,760,000 3,960,000 = 3,960,000

-198x + 167x -122,760,000

-31x = -504

x = 3,960,000

Valor total de la fortuna = $3,960,000

Hijo mayor = $1,540,000
Hijo menor = $1,800,000
3.Le di a Pedro ¼, a Juan 1/8, a Enrique 1/10 y a Ernesto 1/32 de mis galletas y me quedaron
51 galletas. ¿Cuántas galletas tenia y cuantas di a cada uno?

Incógnita = x = total de galletas

1. Planteamiento de la ecuación 2. Resolución de la ecuación 3. Comprobación

1 1 1 1 1 1 1 1
x+ x+ x+ x + 51 = x x+ x+ x+ x + 51 = x
4 8 10 32 4 8 10 32
40 + 20 + 16 + 5 1 1 1 1
x = x − 51 4
103.29 + 103.29 +
8 10
103.29 +
32
103.29 + 51 = 103.29
160

1 1 1 1 81x = 160 (x-51) 25.82 + 12.91 + 10.33 + 3.23 + 51 = 103.29

x+ x+ x+ x + 51 = x
4 8 10 32
81x = 160x - 8,160 103.29 = 103.29

81x - 160x = -8,160

-79x = -8,160

x = 103.29

Total de galletas = 103.29

Pedro = 25.82 Juan = 12.91 Enrique = 10.33 Ernesto = 3.23

4.La superficie de un terreno cuadrado es de 400 metros cuadrados. ¿Cuánto importara

cercarlo, si el metro de cerca vale $2500 pesos?

Incógnita = x = longitud de un lado del terreno

1. Planteamiento de la ecuación 2. Resolución de la ecuación

(x) (x) = 400

(x) (x) = 400 x2 = 400

x = 20 m

(Lados del terreno) (Longitud de cada lado del terreno) (Costo del metro de cerca) = Costo total

4 (20) ($2,500) = costo total de la cerca

$200,000 = costo total de la cerca

Costo total de la cerca = $200,000

5.Un terreno tiene 500 metros de largo y 45 metros de ancho. Si se le diera forma cuadrada,
¿Cuáles serian las dimensiones de ese cuadrado?

Incógnita = x = longitud de un lado del terreno

1. Obtención del área del terreno 2. Resolución de la ecuación 3. Comprobación

(x) (x) = 22,500 Área terreno original = área terreno cuadrado

(500) (45) = 22,500 x2 =22,500 (500 ) (45) = (150) (150)

x = 150 m 22,500 = 22,500

Cada lado del cuadrado mide 150m

6.A un depósito de 49 metros de largo, 21 metros de profundidad y 72 metros de ancho, se le
quiere dar una forma cúbica, sin que varíe su capacidad. ¿Qué alteración sufrirán sus
dimensiones?

Incógnita = x = longitud de cada arista

1. Obtención del volumen del 2. Resolución de la

3. Comprobación
contenedor ecuación
(x) (x) (x) = 74,088 Volumen del depósito = Volumen del depósito cúbico

(49) (21) (72) = 74,088 m3 x3 = 74,088 (49) (21) (72) = (42) (42) (42)

x = 42 74,800 = 74,800

Cada lado del depósito cúbico mide 42m

7.En un Tanque para agua hay 250,047 decímetros cúbicos de agua, la cual adopta la forma
de cubo. Si el agua llega a 15 dm del borde, ¿Cuáles serán las dimensiones del Tanque?

Incógnita = x = longitud de cada arista

1. Obtención de las medidas del cubo de agua 2. Identificación de las dimensiones del tanque

(x) (x) (x) = 250,047 a= 63 b=63 h= 63+15

x3 = 250,047 a= 63 b=63 h= 78

x = 63 dm

El tanque para agua mide en su base: 63 dm por 63 dm, y su altura es 78 dm

8.Un contratista alquila los servicios de un obrero por 36 días, y como no tiene trabajo para
todos los días le ofrece 1.25 dólares por cada día que trabaje y 0.50 dólares por cada día que
no trabaje. Al cabo de 36 días el obrero ha recibido 30 dólares. ¿Cuántos días trabajo y
cuantos no?

Incógnitas: x = días trabajados y = días no trabajados

1. Formulación de las 2. Resolución de las

3. Comprobación
ecuaciones ecuaciones

1.25x + 0.5y = 30
1.25x + 0.5y = 30

x + y = 36 1.25(16) + 0.5(20) = 30

-1.25x - 0.5y = -30 20 + 10 = 30

1.25x + 0.5y = 30

1.25x + 1.25y = 45 30 = 30
x + y = 36
0.75y = 15 x + y = 36

y= 20 16 + 20 = 36

1.25x + 0.5(20) = 30 36 = 36

1.25x + 10 = 30

x = 16

El obrero trabajó 16 días y no trabajó 20 días.

9.Y 10. Buscar y desarrollar dos ejemplos que se deban simplificar las expresiones aritméticas
a una mínima expresión.

14 1 8 20 15 8
2
+ 4
+ 16 5
+ 4
− 2
9. 10.
24 14
12 12
112 + 4 + 8 80 + 75 − 80
16 20
24 14
12 12
124 75
16 20
24 14
12 12
124(12) 75(12)
16(24) 20(14)
1,488 900
384 280
31 45
8 14

CONCLUSIONES
Como se ha podido comprobar a través de la resolución de los anteriores ejercicios, la
comprensión de los diversos procesos matemáticos básicos, ya sean los fundamentales de la
aritmética o del álgebra, será el punto de inicio inamovible para poder aplicar dichos
conocimientos en casos de mayor o menor complejidad.

Considero que la resolución de este tipo de casos, arrancados de la realidad y muy familiares
para quienes deben enfrentarse a su solución, son de suma importancia ya que promueven un
ejercicio de reflexión y dan espacio para que cada individuo pueda proponer la forma de
solución más apropiada tanto para él como para cada ejemplo.

FUENTE DE CONSULTA
Universidad Abierta y a Distancia de México. (s.f.). Unidad 1. Aritmética básica. Recuperado 20
enero, 2019, de https://unadmexico.blackboard.com/bbcswebdav/institution/DCSA/
BLOQUE1/AET/02/AMAD_2018_01/U1/descargables/MAD_U1_Contenido.pdf