UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

PSICOLOGÍA CLÍNICA

TRABAJO GRUPAL

MALLA DE VARIABLES

INTEGRANTES:

 Andrea Cachago
 Milena Chacón
 Axel Hidrobo
 Odaliz Pilicita
 Dennis Tipán

PARALELO: PC4 – 1

ESTADÍSTICA INFERENCIAL

DOCENTE:
MYRIAM ANGEL

UCE - Promoviendo una cultura de conservación ambiental…

QUITO – ECUADOR
 Teórica Intermedia Empírica Independiente Interviniente Dependiente Cualitativa Cuantitativa

¿Qué tipo de actividades realizas ¿Qué tiempo a la semana dedica

Icónica para estimular tu memoria? usted a ejercitar para memoria?
Sistemas  Rehabilitación
Alteraciones  Lectura __horas
Ecoica
Sensoriales  Conocimiento
Tipos de de la  Escritura
Háptica  Formación __minutos
Memoria memoria
académica  Escuchar música
Kinestésica  Juegos de memoria (sudoku,
ajedrez, crucigramas)
 Practicar un instrumento
musical

Edad
Percepción
Nivel de ¿Cómo considera usted a su ¿Qué cantidad de información
Codificación  Estado Motivacional cree usted que logra almacenar
Memoria y Instrucción Plasticidad capacidad de retención de la
Fases de la  Grado de atención Fallos en
después estudiar?
Aprendizaje Almacenamiento Neural información?
Memoria
Sexo  Repetición la
Recuperación
memoria  Muy buena • 100%
¡¡  Buena • 70-99%
 Regular • 40-69%
 Mala • 11-39%
• 0-10%

¿Con qué facilidad usted puede ¿Qué cantidad de tiempo usted

 Emocional recordar lo que ha estudiado emplea para estudiar para un
Tipos de  Motor  Concentración durante un examen? examen?
Aprendizaje  Asociativo Atención  Grado de motivación Rendimiento
• Muy fácil __horas
 No Asociativo  Dedicación Académico
• Fácil
• Difícil __ minutos
• Muy difícil
 Teórica Intermedia Empírica Independiente Interviniente Dependiente Cualitativa Cuantitativa

¿Durante una clase digital, ¿Cuánto tiempo cree que puede

cómo calificaría usted su mantener la atención durante 2
Dividida,  Conocimiento
Rendimiento capacidad de atención? horas de clases digitales?
Enfocada, Desarrollo  Estimulación
Tipos de  académico
Sostenida, cognitivo Nivel  Muy Buena __ hora
atención
Selectiva, socioeconómico  Buena
__minutos
Alternada  Regular
 Mala

¿Cuál considera usted que es el ¿Cuántas veces enfoca usted

principal estímulo distractor en su atención a estímulos
Edad sus clases digitales? distractores durante una clase
 Sensaciones
-Visual Sexo Receptores  Estímulos Fallos de la  Dispositivos tecnológicos digital?
Atención y Sistemas -Auditivo
Nivel
sensoriales distractores atención  Redes sociales  (0-3(
Percepción 
sensoriales
académico Experiencia  Videojuegos  (3-6(
personal  Ruidos externos  (6-9(
 Asuntos personales  9 o más veces

Visualmente, ¿cómo percibe

usted los instrumentos y
métodos utilizados por los ¿Cuánto tiempo al día usted
profesores (diapositivas, utiliza material audiovisual
Color  Formación imágenes presentadas, diseño fuera de su horario de
académica de plataformas, material clases?
Tipos de Movimiento y Contexto Interpretación de
socio-cultural  Intereses audiovisual) durante las clases
percepción espacio estímulos __horas
personales digitales?
Forma y figuras  Grado de __minutos
 Muy atractivo
Atención
 Atractivo

 Poco atractivo
 Nada atractivo
 Teórica Intermedia Empírica Independiente Interviniente Dependiente Cualitativa Cuantitativa

¿Cómo calificaría usted la ¿Cuántas veces a la semana usted

intensidad de sus reacciones realiza una actividad que disfrute?
 Estimulación ante una situación que le guste?
Primarias Activación  (0-2(
Sistema límbico  Experiencia
Emociones fisiológica  Muy intenso  (2-4(
Secundaria personal
 Intenso  (4-6(
s  Sensaciones
 Poco intenso  6 veces o más
 Nada intenso

Edad
Motivación ¿Cuál es la necesidad principal ¿Qué cantidad de tiempo usted
 Intrínseca Nivel de  Estado Motivacional
y Estímulos que crees que se debe satisfacer se siente motivado durante una
Tipos de  Extrínseca Instrucción  Inspiración Impulso
Afectividad para tu rendimiento diario? clase?
motivación
Sexo  Intereses personales
¡¡
 Sueño __horas
 Hambre
__minutos
 Hidratación
 Sexo

¿Qué tan importante considera ¿Cómo calificaría su nivel de

usted establecer metas y motivación al alcanzar una
 objetivos personales para su meta u objetivo?
Tipos de  Primarios Motivo de logro
Contexto Intereses, objetivos y vida?
Motivos  Secundarios  Expectativas  (0-2(
socio-cultural metas
 Estado Motivacional  Muy importante  (2-4(
 Algo importante  (4-6(
 Poco importante  (6-8(
 Nada importante