PROYECTO SERVICIO SOCIAL

José Gabriel Álvarez Morón

Coordinador

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO

CORAZÓN DE JESÚS

GRAMALOTE 2018
 PROYECTO SERVICIO SOCIAL

Jennifer Marily Tarazona Rodriguez

PROFESORA:

Marcela Becerra

Titular grado décimo (10°)

José Gabriel Álvarez Morón

Coordinador

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO

CORAZÓN DE JESÚS

GRAMALOTE 2018
 TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCION

2. JUSTIFICACIÓN

3. ANTECEDENTES

4. OBJETIVO

5. 3.1. OBJETIVO GENERAL

6. 3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

7. DIAGNÓSTICO

8. MARCO CONCEPTUAL

9. MARCO LEGAL

10. DURACIÓN DEL PROYECTO

11. MARCO METODOLOGICO

12. TIPO DE INVESTIGACION

13. MATRIZ DE EVALUACION

14. RECURSOS

15. BIBLIOGRAFÍA
 INTRODUCCIÓN

Conforme al Art 6° de la resolución 4210 de 1996 donde cita: “el plan de estudios del

establecimiento educativo deberá programar una intensidad mínima de ochenta (80) horas de

prestación del servicio social estudiantil obligatorio en un proyecto pedagógico, durante el

tiempo de formación en del grado 10° y 11° de la educación media, de acuerdo con lo que

establezca el respectivo proyecto educativo institucional, atendiendo las disposiciones del

Decreto 1860 de 1994 y las regulaciones de esta resolución”. Dando cumplimiento al

anteriormente mencionado el colegio ofrece a los estudiantes la posibilidad de prestar el

servicio social en diferentes entidades con el fin de contribuir a su formación social y cultural,

a través de la prestación de servicios tendientes al desarrollo de valores, especialmente la

solidaridad, participación, la protección, la conservación, la dignidad y sentido del trabajo en

tiempo libre.

JUSTIFICACIÓN

La formación y ejecución del servicio social hacen parte de la educación de los

jóvenes su importancia comprende valores como la responsabilidad, puntualidad entre otros.

El servicio social atenderá las necesidades de la comunidad, en este caso la colaboración con

los adultos mayores que será de bienestar y salud para ellos y productivo y reconfortante para

nosotros como estudiantes.

Por tal motivo, mediante el presente proyecto pretendemos mostrar la forma en que

desempeñaremos las labores relacionadas con la prestación del servicio social obligatorio

realizando actividades que nos permitan aplicar los conocimientos y valores adquiridos en el

proceso de formación, prestando un servicio de calidad y eficiencia.

A lo largo del tiempo se ha evidenciado que en la estación de policía del municipio de

Gramalote (la lomita) necesitan personas para la archivación y foliación de documentos de

dicha estación, ya que no había quien hiciera esta labor por motivo de falta de personal.

Las estudiantes del grado 10° como tienen que cumplir un total de 80 horas de servicio

social exigidas por la institución optarán por asistir a la estación de policía del municipio

Gramalote (La lomita) para que así tenga mucha más viabilidad en cuanto a la archivacion.

El servicio social estudiantil es un componente curricular exigido para la formación

integral de las estudiantes que contribuye a la construcción de su identidad cultural, nacional,

regional y local.

OBJETIVOS GENERALES

 Sensibilizar a las personas frente a las necesidades y problemas de la comunidad.

 Aplicar los conocimientos y habilidades logradas en el transcurso de la educación

básica y ahora en la media.

 Contribuir al desarrollo de la solidaridad, la cooperación, la responsabilidad y el

compromiso con mi comunidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Fomentar la práctica del trabajo y aprovechamiento del tiempo libre para la

dignificación personal y el servicio a la comunidad.

 Afianzar los valores que promueven en la institución educativa en la prestación del

servicio social a través de la participación efectiva.

 Promover acciones educativas orientadas a fortalecer el espíritu de servicio en el bien

de la comunidad.
 DIAGNOSTICO

La educación juega un papel importante en la construcción del nuevo modelo de

convivencia cultural, donde se desarrollan actitudes que favorezcan el servicio a los demás y

se propongan alternativas de cambio y de progreso común y es precisamente nuestra

condición humana la que nos hace individuales e infinitamente diversos, capaces de lo mejor

y continuadores de una vida social en la cual todos los aportes personales son distintos y

valiosos. En el Colegio el trabajo Social que se realiza con las estudiantes de Educación

Media, las motiva y las prepara para dar su aporte en las Instituciones donde realizan dicho

servicio, lo cual les permite obtener el certificado del Servicio Social, requisito indispensable

para obtener el título de Bachiller estipulado en los artículos 66, 67, 204 de la Ley General de

Educación de 1994. Decreto 1860 de 1994 y Resolución 4210 de 1996 del Ministerio de

Educación Nacional, además, se tienen en cuenta las orientaciones de la Circular Nº 000076

de la Secretaría de Educación. Como es difícil que todas las estudiantes realicen el Servicio

Social en el Colegio, se ha acudido a algunas Instituciones diferentes para llevar a cabo esta

práctica educativa con las estudiantes, teniendo en cuenta la afinidad, la cercanía, la

posibilidad de desarrollar un Servicio Social con gusto y compromiso. La apertura en la

implementación de este proyecto busca generar un mayor grado de satisfacción por parte de la

estudiante que lo realiza y de la Institución que las acoge.

MARCO CONCEPTUAL

Servicio: Trabajo, especialmente cuando se hace para otra persona.

Comunidad: Conjunto de personas que viven juntas bajo ciertas reglas o que tienen los

mismos intereses.

Policía: Es una fuerza de seguridad encargada de mantener el orden público y la seguridad de

los ciudadanos.
Social: De la sociedad humana o que tiene relación con ella.

Valores: son principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de

realizarnos como personas. Son creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y

elegir unas cosas en lugar de otras, o un comportamiento en lugar de otro. También son fuente

de satisfacción y plenitud.

Población: Conjunto de habitantes de un lugar.

MARCO LEGAL

De conformidad con el artículo 97 de la ley 115 de 1994 y 39 del Decreto

1860 de 1994, es obligación de los estudiantes de educación media, durante los dos

grados de estudio (10 y 11), prestar el Servicio Social del Estudiantado; servicio que

hace parte de currículo y por lo tanto del Proyecto Educativo Institucional (PEI) del

establecimiento educativo y requisito indispensable para obtener el título de bachiller-

artículos 1,2,3,6,7 de la Resolución 4210 de 1996 (ver anexo:

Resolución número 4210 del 12 septiembre de 1996).

RESUELVE

Artículo 1º.- La presente Resolución establece los aspectos del Servicio Social

Estudiantil obligatorio que deben ser tenidos en cuenta por los establecimientos

educativos estatales y privados, para cumplir el propósito fundamental de integrar a la

vida comunitaria al educando del nivel de educación media académica o técnica, con

el fin de contribuir a su desarrollo de valores, especialmente, la solidaridad, la

participación, la protección, conservación y mejoramiento del ambiente y la dignidad

y sentido del trabajo y del tiempo libre.

Artículo 2º.- El Servicio Social Estudiantil obligatorio hace parte integral del

currículo y por ende del Proyecto Educativo Institucional (PEI) del establecimiento
educativo. Como tal, debe ser adoptado en los términos establecidos en el artículo 15o.

del Decreto 1860 de 1994 y para sus modificaciones se deberá tener en cuenta lo

dispuesto en el Artículo 37º. Del mismo Decreto.

En el reglamento o manual de convivencia deberá establecerse expresamente los

criterios y las reglas específicas que deberán atender los educandos, así como las

obligaciones del establecimiento educativo, en relación con la prestación del servicio

aquí regulado.

Artículo 3º.- El propósito principal del Servicio Social Estudiantil obligatorio

establecido en el Artículo 39º. Del Decreto 1860 de 1994, se desarrollará dentro del

proyecto educativo institucional, de tal manera que se atiendan debidamente los

siguientes objetivos generales:

1. Sensibilizar al educando frente a las necesidades, intereses, problemas y

potencialidades de la comunidad, para que adquiera y desarrolle compromisos y

actitudes en relación con el mejoramiento de la misma.

2. Contribuir al desarrollo de la solidaridad, la tolerancia, la cooperación, el respeto a

los demás, la responsabilidad y el compromiso con su entorno social.

3. Promover acciones educativas orientadas a la construcción de un espíritu de servicio

para el mejoramiento permanente de la comunidad y a la prevención integral de

problemas socialmente relevantes.

4. Promover la aplicación de conocimientos y habilidades logrados en áreas

obligatorias y optativas definidas en el plan de estudios que favorezcan el desarrollo

social cultural de las comunidades

5. Fomentar la práctica del trabajo y del aprovechamiento del tiempo libre, como

derechos que permiten la dignificación de la persona y el mejoramiento de su nivel de

vida.
 Artículo 6º.- El plan de estudios del establecimiento educativo deberá programar una

intensidad mínima de ochenta (80) horas de prestación del servicio social estudiantil

obligatorio en un proyecto pedagógico, durante el tiempo de formación en los grados

10º y 11º de la educación media, de acuerdo con lo que establezca el respectivo

proyecto educativo institucional, atendiendo las disposiciones del Decreto 1860 de

1994 y las regulaciones de esta resolución.

Esta intensidad se cumplirá de manera adicional al tiempo prescrito para las

actividades pedagógicas y para las actividades lúdicas, culturales. Deportivas y

sociales de contenido educativo, ordenadas en el artículo 57º del Decreto 1860 de

1994.

Artículo 7º.- En consideración al carácter obligatorio del servicio social estudiantil

que le otorga el artículo 97º de la Ley 115 de 1994, para que se considere culminado

el proceso formativo de los estudiantes de la educación media, se deberá atender de

manera efectiva las actividades de los respectivos proyectos pedagógicos, cumplir con

la intensidad horaria definida para ellos en el correspondiente proyecto educativo

institucional y haber obtenido los logros determinados en el mismo.

Lo anterior es requisito indispensable para la obtención del título de bachiller, de

conformidad con lo dispuesto en el artículo 11º del Decreto 1860 de 1994, en armonía

con el artículo 88º de la Ley de 1194.

DURACIÓN DEL PROYECTO

Este proyecto tiene una duración de un año, ya que las estudiantes lo realizan en el

Grado décimo y algunas prolongan el tiempo un poco más terminando en Undécimo, según

las necesidades. En la Institución donde van las estudiantes tienen asesorías, momentos de

indicaciones necesarios para dar a conocer las actividades que van a desarrollar. Los

estudiantes en su proyecto desarrollan 80 horas prácticas en cada sede donde realizan el

11°.

MARCO METODOLOGICO

DISEÑO DE LA INVESTIGACION: el diseño de esta investigación es cualitativa la cual se

dio la técnica de observación, basada en la necesidad que está pasando la estación de policía

del municipio Gramalote (la lomita).

POBLACION Y MUESTRA: La población afectada es la estación de policia, la comunidad

residente en gramalote.

PROCEDIMIENTO: tomando en cuenta que los señores policías estaban ocupados con sus

patrullajes y actividades policiacas necesitaban a una persona que les ayudara a la

documentación y archivaciòn de casos.

TIPO DE INVESTIGACION

EXPLORATIVA: se está conociendo un poco más sobre el problema y con la prestación de

nuestros servicios podemos resolver la problemática.

DESCRIPTIVA: que no hay personal para que se encargue de la documentación y archivos

de la estación de policía.

EXPLICATIVA: la problemática es la falta de personal.

MATRIZ DE EVALUACION

OBJETIVO GENERAL: Sensibilizar a la comunidad, aplicar los conocimientos y

Contribuir al desarrollo de la solidaridad, la cooperación, la responsabilidad y el

compromiso con mi comunidad.

OBJETIVOS META FUENTE DE

práctica del trabajo para favorecer como ayuda y la colaboración de cada

y aprovechamiento social a la estación de uno del personal policial

del tiempo libre policía del municipio

para la Gramalote (la lomita).

dignificación

personal y el

servicio a la

comunidad.

 Afianzar los valores

que promueven en

la institución

educativa en la

prestación del

servicio social a

través de la

participación

efectiva.

 Promover acciones

educativas

orientadas a

fortalecer el espíritu

de servicio en el

bien de la

comunidad.
 RECURSOS HUMANOS

La estación de policía del municipio de Gramalote sector la lomita.

RECURSOS FISICOS

Computadora, impresora, bolígrafos, papel, grapadoras etc.

BIBLIOGRAFÍA
 Constitución Política de Colombia 1.991; programa de la presidencia de la República-

Editorial de libros Piamonte, Bogotá –Colombia Agosto 17 del 2.000.

 Diccionario enciclopédico Color Juram Rebuscar 3; Ediciones Nauta S. a. España

1.994

 La Ley General de Educación: Ley 115 de febrero 8 de 1994; Santa Fe de Bogotá –

Colombia 1.999. Ley 715

 Resolución ministerial 4210 del 12 de septiembre de 1996. SERVICIO

SOCIAL ESTUDIANTIL