FACULTAD: INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL: INGENIERIA DEL MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO

ÁREA DE FORMACIÓN: CULTURA GENERAL Y HUMANISTA ASIGNATURA: INGLÉS I

CICLO: 1 SECCIÓN: C2 PLAN DE ESTUDIOS: 2015 SEMESTRE ACADÉMICO: 2020 - II

DOCENTE(S): Perales Cardenas Elba Maritza
TEMA DE SESIÓN DE CLASE: Imperative
Nº SEMANA: 15 % DE AVANCE: 88% FECHA: 05/01/2021

INDICADORES
SABERES DE LA ITEM CRITERIO Si No
EDUCACIÓN
Cumple (1) Cumple (0)
1 La sesión de clase inicia y culmina en la hora indicada. 1
2 La presentación del docente es adecuada (cámara encendida). 0

En el aula de clases virtual, taller o laboratorio el docente promovió la: Ética, honestidad,
3 veracidad, respeto, solidaridad, amor al prójimo y tolerancia. 1
SABER ESTAR
(Aprender a Registra en cada clase, la asistencia de los estudiantes en el formato digital (Blackboard
convivir) 4 Leard Ultra). 1

5 El avance silábico corresponde a la semana planificada. 1

La comunicación docente - estudiante es fluida, creando un clima de confianza y

6 cordialidad logrando la participación espontánea del estudiante. 1

7 Presenta la guía de aprendizaje virtual de la asignatura. 1

8 Presenta la guía de practica de la asignatura. 1

9 El docente articula la enseñanza para lograr aprendizajes teóricos y prácticos. 1

10 Evalúa el logro del aprendizaje establecido en los sílabos. 1

SABER HACER Cumple con la planificación de las estrategias de aprendizaje según la guía para entornos
11 digitales. 1
(Aprender a Hacer)

12 Emplea diversos recursos didácticos virtuales para lograr el proceso de enseñanza- 1

aprendizaje.

13 Consignado las herramientas virtuales a utilizar (videoconferencias, chats, blogs) 1

14 Utiliza instrumentos para la evaluación virtual. 1

15 Existe congruencia entre los temas del silabo y su desarrollo 1
SABER (Aprender a
conocer) 16 Tiene dominio del tema desarrollado 1
17 Responde a las interrogantes del estudiante durante las sesiones de clase 1
18 Promueve la investigación formativa 1

SABER APRENDER 19 Durante el desarrollo de la sesión de clases se relacionó la teoría con ejemplos, 1
(Aprender a experiencias, situaciones prácticas.
aprender)
Durante el desarrollo de la asignatura fomento estrategias innovadoras como trabajo en
20 equipo, trabajo de investigación, así como protección al medio ambiente 1

SUMA TOTAL 19

NIVEL DE CUMPLIMIENTO:

(18 a 20) X DESEMPEÑO ÓPTIMO (07 a 10) DESEMPEÑO INSUFICIENTE

(14 a 17) DESEMPEÑO ADECUADO (00 a 06) DESEMPEÑO DEFICIENTE
(11 a 13) DESEMPEÑO REGULAR

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS: _______________________________________________

__________________________
DOCENTE

LIC. CELIA, YANGALI PAUCAR

DOCENTE MONITOR
FACULTAD: INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL:
ÁREA DE FORMACIÓN: ASIGNATURA:
CICLO: SECCIÓN:
DOCENTE(S):
TEMA DE SESIÓN DE CLASE:
Nº SEMANA: % DE AVANCE:

SABERES DE LA
EDUCACIÓN ITEM CRITERIO

1 La sesión de clase inicia y culmina en la hora indicada.

2 La presentación del docente es adecuada (cámara encendida).

En el aula de clases virtual, taller o laboratorio el docente promovió la: Ética

3 veracidad, respeto, solidaridad, amor al prójimo y tolerancia.
SABER ESTAR
(Aprender a Registra en cada clase, la asistencia de los estudiantes en el formato digital
convivir) 4
Leard Ultra).
5 El avance silábico corresponde a la semana planificada.

La comunicación docente - estudiante es fluida, creando un clima de c

6 cordialidad logrando la participación espontánea del estudiante.

7 Presenta la guía de aprendizaje virtual de la asignatura.

8 Presenta la guía de practica de la asignatura.

SABER HACER
 9 El docente articula la enseñanza para lograr aprendizajes teóricos y práctico

10 Evalúa el logro del aprendizaje establecido en los sílabos.

SABER HACER 11 Cumple con la planificación de las estrategias de aprendizaje según la guía p
(Aprender a Hacer) digitales.

12 Emplea diversos recursos didácticos virtuales para lograr el proceso de

aprendizaje.

13 Consignado las herramientas virtuales a utilizar (videoconferencias, chats, b

14 Utiliza instrumentos para la evaluación virtual.

15 Existe congruencia entre los temas del silabo y su desarrollo
SABER (Aprender a
conocer) 16 Tiene dominio del tema desarrollado
17 Responde a las interrogantes del estudiante durante las sesiones de clase
18 Promueve la investigación formativa

SABER APRENDER Durante el desarrollo de la sesión de clases se relacionó la teoría con

19
(Aprender a experiencias, situaciones prácticas.
aprender)
Durante el desarrollo de la asignatura fomento estrategias innovadoras com
20 equipo, trabajo de investigación, así como protección al medio ambiente

SUMA TOTAL

NIVEL DE CUMPLIMIENTO:

(18 a 20) DESEMPEÑO ÓPTIMO

(14 a 17) DESEMPEÑO ADECUADO
(11 a 13) DESEMPEÑO REGULAR

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS: _______________________________________________

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DOCENTE

DOCENTE MONITOR
 ESCUELA PROFESIONAL:
ASIGNATURA:
PLAN DE ESTUDIOS: SEMESTRE ACADÉMICO: 2020 - II

% DE AVANCE: FECHA:

INDICADORES
CRITERIO Si No
Cumple (1) Cumple (0)
en la hora indicada.
ecuada (cámara encendida).

laboratorio el docente promovió la: Ética, honestidad,

mor al prójimo y tolerancia.

a de los estudiantes en el formato digital (Blackboard

semana planificada.

diante es fluida, creando un clima de confianza y

ón espontánea del estudiante.

tual de la asignatura.
signatura.
ara lograr aprendizajes teóricos y prácticos.

ablecido en los sílabos.

estrategias de aprendizaje según la guía para entornos

cos virtuales para lograr el proceso de enseñanza-

ales a utilizar (videoconferencias, chats, blogs)

ción virtual.
del silabo y su desarrollo
do
studiante durante las sesiones de clase
va
ón de clases se relacionó la teoría con ejemplos,
.

ura fomento estrategias innovadoras como trabajo en

sí como protección al medio ambiente

SUMA TOTAL 0

(07 a 10) DESEMPEÑO INSUFICIENTE

(00 a 06) X DESEMPEÑO DEFICIENTE

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ENTE MONITOR
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ÁREA DE FORMACIÓN: ASIGNATURA:
CICLO: SECCIÓN:
DOCENTE(S):
TEMA DE SESIÓN DE CLASE:
Nº SEMANA: % DE AVANCE:

SABERES DE LA
EDUCACIÓN ITEM CRITERIO

1 La sesión de clase inicia y culmina en la hora indicada.

2 La presentación del docente es adecuada (cámara encendida).

En el aula de clases virtual, taller o laboratorio el docente promovió la: Ética

3 veracidad, respeto, solidaridad, amor al prójimo y tolerancia.
SABER ESTAR
(Aprender a Registra en cada clase, la asistencia de los estudiantes en el formato digital
convivir) 4
Leard Ultra).
5 El avance silábico corresponde a la semana planificada.

La comunicación docente - estudiante es fluida, creando un clima de c

6 cordialidad logrando la participación espontánea del estudiante.

7 Presenta la guía de aprendizaje virtual de la asignatura.

8 Presenta la guía de practica de la asignatura.

SABER HACER
 9 El docente articula la enseñanza para lograr aprendizajes teóricos y práctico

10 Evalúa el logro del aprendizaje establecido en los sílabos.

SABER HACER 11 Cumple con la planificación de las estrategias de aprendizaje según la guía p
(Aprender a Hacer) digitales.

12 Emplea diversos recursos didácticos virtuales para lograr el proceso de

aprendizaje.

13 Consignado las herramientas virtuales a utilizar (videoconferencias, chats, b

14 Utiliza instrumentos para la evaluación virtual.

15 Existe congruencia entre los temas del silabo y su desarrollo
SABER (Aprender a
conocer) 16 Tiene dominio del tema desarrollado
17 Responde a las interrogantes del estudiante durante las sesiones de clase
18 Promueve la investigación formativa

SABER APRENDER Durante el desarrollo de la sesión de clases se relacionó la teoría con

19
(Aprender a experiencias, situaciones prácticas.
aprender)
Durante el desarrollo de la asignatura fomento estrategias innovadoras com
20 equipo, trabajo de investigación, así como protección al medio ambiente

SUMA TOTAL

NIVEL DE CUMPLIMIENTO:

(18 a 20) DESEMPEÑO ÓPTIMO

(14 a 17) DESEMPEÑO ADECUADO
(11 a 13) DESEMPEÑO REGULAR

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS: _______________________________________________

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ASIGNATURA:
PLAN DE ESTUDIOS: SEMESTRE ACADÉMICO: 2020 - II

% DE AVANCE: FECHA:

INDICADORES
CRITERIO Si No
Cumple (1) Cumple (0)
en la hora indicada.
ecuada (cámara encendida).

laboratorio el docente promovió la: Ética, honestidad,

mor al prójimo y tolerancia.

a de los estudiantes en el formato digital (Blackboard

semana planificada.

diante es fluida, creando un clima de confianza y

ón espontánea del estudiante.

tual de la asignatura.
signatura.
ara lograr aprendizajes teóricos y prácticos.

ablecido en los sílabos.

estrategias de aprendizaje según la guía para entornos

cos virtuales para lograr el proceso de enseñanza-

ales a utilizar (videoconferencias, chats, blogs)

ción virtual.
del silabo y su desarrollo
do
studiante durante las sesiones de clase
va
ón de clases se relacionó la teoría con ejemplos,
.

ura fomento estrategias innovadoras como trabajo en

sí como protección al medio ambiente

SUMA TOTAL 0

(07 a 10) DESEMPEÑO INSUFICIENTE

(00 a 06) X DESEMPEÑO DEFICIENTE

____________________________

ENTE MONITOR
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ÁREA DE FORMACIÓN: ASIGNATURA:
CICLO: SECCIÓN:
DOCENTE(S):
TEMA DE SESIÓN DE CLASE:
Nº SEMANA: % DE AVANCE:

SABERES DE LA
EDUCACIÓN ITEM CRITERIO

1 La sesión de clase inicia y culmina en la hora indicada.

2 La presentación del docente es adecuada (cámara encendida).

En el aula de clases virtual, taller o laboratorio el docente promovió la: Ética

3 veracidad, respeto, solidaridad, amor al prójimo y tolerancia.
SABER ESTAR
(Aprender a Registra en cada clase, la asistencia de los estudiantes en el formato digital
convivir) 4
Leard Ultra).
5 El avance silábico corresponde a la semana planificada.

La comunicación docente - estudiante es fluida, creando un clima de c

6 cordialidad logrando la participación espontánea del estudiante.

7 Presenta la guía de aprendizaje virtual de la asignatura.

8 Presenta la guía de practica de la asignatura.

SABER HACER
 9 El docente articula la enseñanza para lograr aprendizajes teóricos y práctico

10 Evalúa el logro del aprendizaje establecido en los sílabos.

SABER HACER 11 Cumple con la planificación de las estrategias de aprendizaje según la guía p
(Aprender a Hacer) digitales.

12 Emplea diversos recursos didácticos virtuales para lograr el proceso de

aprendizaje.

13 Consignado las herramientas virtuales a utilizar (videoconferencias, chats, b

14 Utiliza instrumentos para la evaluación virtual.

15 Existe congruencia entre los temas del silabo y su desarrollo
SABER (Aprender a
conocer) 16 Tiene dominio del tema desarrollado
17 Responde a las interrogantes del estudiante durante las sesiones de clase
18 Promueve la investigación formativa

SABER APRENDER Durante el desarrollo de la sesión de clases se relacionó la teoría con

19
(Aprender a experiencias, situaciones prácticas.
aprender)
Durante el desarrollo de la asignatura fomento estrategias innovadoras com
20 equipo, trabajo de investigación, así como protección al medio ambiente

SUMA TOTAL

NIVEL DE CUMPLIMIENTO:

(18 a 20) DESEMPEÑO ÓPTIMO

(14 a 17) DESEMPEÑO ADECUADO
(11 a 13) DESEMPEÑO REGULAR

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS: _______________________________________________

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DOCENTE

DOCENTE MONITOR
 ESCUELA PROFESIONAL:
ASIGNATURA:
PLAN DE ESTUDIOS: SEMESTRE ACADÉMICO: 2020 - II

% DE AVANCE: FECHA:

INDICADORES
CRITERIO Si No
Cumple (1) Cumple (0)
en la hora indicada.
ecuada (cámara encendida).

laboratorio el docente promovió la: Ética, honestidad,

mor al prójimo y tolerancia.

a de los estudiantes en el formato digital (Blackboard

semana planificada.

diante es fluida, creando un clima de confianza y

ón espontánea del estudiante.

tual de la asignatura.
signatura.
ara lograr aprendizajes teóricos y prácticos.

ablecido en los sílabos.

estrategias de aprendizaje según la guía para entornos

cos virtuales para lograr el proceso de enseñanza-

ales a utilizar (videoconferencias, chats, blogs)

ción virtual.
del silabo y su desarrollo
do
studiante durante las sesiones de clase
va
ón de clases se relacionó la teoría con ejemplos,
.

ura fomento estrategias innovadoras como trabajo en

sí como protección al medio ambiente

SUMA TOTAL 0

(07 a 10) DESEMPEÑO INSUFICIENTE

(00 a 06) X DESEMPEÑO DEFICIENTE

____________________________

ENTE MONITOR
FACULTAD: INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL:
ÁREA DE FORMACIÓN: ASIGNATURA:
CICLO: SECCIÓN:
DOCENTE(S):
TEMA DE SESIÓN DE CLASE:
Nº SEMANA: % DE AVANCE:

SABERES DE LA
EDUCACIÓN ITEM CRITERIO

1 La sesión de clase inicia y culmina en la hora indicada.

2 La presentación del docente es adecuada (cámara encendida).

En el aula de clases virtual, taller o laboratorio el docente promovió la: Ética

3 veracidad, respeto, solidaridad, amor al prójimo y tolerancia.
SABER ESTAR
(Aprender a Registra en cada clase, la asistencia de los estudiantes en el formato digital
convivir) 4
Leard Ultra).
5 El avance silábico corresponde a la semana planificada.

La comunicación docente - estudiante es fluida, creando un clima de c

6 cordialidad logrando la participación espontánea del estudiante.

7 Presenta la guía de aprendizaje virtual de la asignatura.

8 Presenta la guía de practica de la asignatura.

SABER HACER
 9 El docente articula la enseñanza para lograr aprendizajes teóricos y práctico

10 Evalúa el logro del aprendizaje establecido en los sílabos.

SABER HACER 11 Cumple con la planificación de las estrategias de aprendizaje según la guía p
(Aprender a Hacer) digitales.

12 Emplea diversos recursos didácticos virtuales para lograr el proceso de

aprendizaje.

13 Consignado las herramientas virtuales a utilizar (videoconferencias, chats, b

14 Utiliza instrumentos para la evaluación virtual.

15 Existe congruencia entre los temas del silabo y su desarrollo
SABER (Aprender a
conocer) 16 Tiene dominio del tema desarrollado
17 Responde a las interrogantes del estudiante durante las sesiones de clase
18 Promueve la investigación formativa

SABER APRENDER Durante el desarrollo de la sesión de clases se relacionó la teoría con

19
(Aprender a experiencias, situaciones prácticas.
aprender)
Durante el desarrollo de la asignatura fomento estrategias innovadoras com
20 equipo, trabajo de investigación, así como protección al medio ambiente

SUMA TOTAL

NIVEL DE CUMPLIMIENTO:

(18 a 20) DESEMPEÑO ÓPTIMO

(14 a 17) DESEMPEÑO ADECUADO
(11 a 13) DESEMPEÑO REGULAR

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS: _______________________________________________

__________________________
DOCENTE

DOCENTE MONITOR
 ESCUELA PROFESIONAL:
ASIGNATURA:
PLAN DE ESTUDIOS: SEMESTRE ACADÉMICO: 2020 - II

% DE AVANCE: FECHA:

INDICADORES
CRITERIO Si No
Cumple (1) Cumple (0)
en la hora indicada.
ecuada (cámara encendida).

laboratorio el docente promovió la: Ética, honestidad,

mor al prójimo y tolerancia.

a de los estudiantes en el formato digital (Blackboard

semana planificada.

diante es fluida, creando un clima de confianza y

ón espontánea del estudiante.

tual de la asignatura.
signatura.
ara lograr aprendizajes teóricos y prácticos.

ablecido en los sílabos.

estrategias de aprendizaje según la guía para entornos

cos virtuales para lograr el proceso de enseñanza-

ales a utilizar (videoconferencias, chats, blogs)

ción virtual.
del silabo y su desarrollo
do
studiante durante las sesiones de clase
va
ón de clases se relacionó la teoría con ejemplos,
.

ura fomento estrategias innovadoras como trabajo en

sí como protección al medio ambiente

SUMA TOTAL 0

(07 a 10) DESEMPEÑO INSUFICIENTE

(00 a 06) X DESEMPEÑO DEFICIENTE

____________________________

ENTE MONITOR
FACULTAD: INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL:
ÁREA DE FORMACIÓN: ASIGNATURA:
CICLO: SECCIÓN:
DOCENTE(S):
TEMA DE SESIÓN DE CLASE:
Nº SEMANA: % DE AVANCE:

SABERES DE LA
EDUCACIÓN ITEM CRITERIO

1 La sesión de clase inicia y culmina en la hora indicada.

2 La presentación del docente es adecuada (cámara encendida).

En el aula de clases virtual, taller o laboratorio el docente promovió la: Ética

3 veracidad, respeto, solidaridad, amor al prójimo y tolerancia.
SABER ESTAR
(Aprender a Registra en cada clase, la asistencia de los estudiantes en el formato digital
convivir) 4
Leard Ultra).
5 El avance silábico corresponde a la semana planificada.

La comunicación docente - estudiante es fluida, creando un clima de c

6 cordialidad logrando la participación espontánea del estudiante.

7 Presenta la guía de aprendizaje virtual de la asignatura.

8 Presenta la guía de practica de la asignatura.

SABER HACER
 9 El docente articula la enseñanza para lograr aprendizajes teóricos y práctico

10 Evalúa el logro del aprendizaje establecido en los sílabos.

SABER HACER 11 Cumple con la planificación de las estrategias de aprendizaje según la guía p
(Aprender a Hacer) digitales.

12 Emplea diversos recursos didácticos virtuales para lograr el proceso de

aprendizaje.

13 Consignado las herramientas virtuales a utilizar (videoconferencias, chats, b

14 Utiliza instrumentos para la evaluación virtual.

15 Existe congruencia entre los temas del silabo y su desarrollo
SABER (Aprender a
conocer) 16 Tiene dominio del tema desarrollado
17 Responde a las interrogantes del estudiante durante las sesiones de clase
18 Promueve la investigación formativa

SABER APRENDER Durante el desarrollo de la sesión de clases se relacionó la teoría con

19
(Aprender a experiencias, situaciones prácticas.
aprender)
Durante el desarrollo de la asignatura fomento estrategias innovadoras com
20 equipo, trabajo de investigación, así como protección al medio ambiente

SUMA TOTAL

NIVEL DE CUMPLIMIENTO:

(18 a 20) DESEMPEÑO ÓPTIMO

(14 a 17) DESEMPEÑO ADECUADO
(11 a 13) DESEMPEÑO REGULAR

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS: _______________________________________________

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DOCENTE

DOCENTE MONITOR
 ESCUELA PROFESIONAL:
ASIGNATURA:
PLAN DE ESTUDIOS: SEMESTRE ACADÉMICO: 2020 - II

% DE AVANCE: FECHA:

INDICADORES
CRITERIO Si No
Cumple (1) Cumple (0)
en la hora indicada.
ecuada (cámara encendida).

laboratorio el docente promovió la: Ética, honestidad,

mor al prójimo y tolerancia.

a de los estudiantes en el formato digital (Blackboard

semana planificada.

diante es fluida, creando un clima de confianza y

ón espontánea del estudiante.

tual de la asignatura.
signatura.
ara lograr aprendizajes teóricos y prácticos.

ablecido en los sílabos.

estrategias de aprendizaje según la guía para entornos

cos virtuales para lograr el proceso de enseñanza-

ales a utilizar (videoconferencias, chats, blogs)

ción virtual.
del silabo y su desarrollo
do
studiante durante las sesiones de clase
va
ón de clases se relacionó la teoría con ejemplos,
.

ura fomento estrategias innovadoras como trabajo en

sí como protección al medio ambiente

SUMA TOTAL 0

(07 a 10) DESEMPEÑO INSUFICIENTE

(00 a 06) X DESEMPEÑO DEFICIENTE

____________________________

ENTE MONITOR
FACULTAD: INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL:
ÁREA DE FORMACIÓN: ASIGNATURA:
CICLO: SECCIÓN:
DOCENTE(S):
TEMA DE SESIÓN DE CLASE:
Nº SEMANA: % DE AVANCE:

SABERES DE LA
EDUCACIÓN ITEM CRITERIO

1 La sesión de clase inicia y culmina en la hora indicada.

2 La presentación del docente es adecuada (cámara encendida).

En el aula de clases virtual, taller o laboratorio el docente promovió la: Ética

3 veracidad, respeto, solidaridad, amor al prójimo y tolerancia.
SABER ESTAR
(Aprender a Registra en cada clase, la asistencia de los estudiantes en el formato digital
convivir) 4
Leard Ultra).
5 El avance silábico corresponde a la semana planificada.

La comunicación docente - estudiante es fluida, creando un clima de c

6 cordialidad logrando la participación espontánea del estudiante.

7 Presenta la guía de aprendizaje virtual de la asignatura.

8 Presenta la guía de practica de la asignatura.

SABER HACER
 9 El docente articula la enseñanza para lograr aprendizajes teóricos y práctico

10 Evalúa el logro del aprendizaje establecido en los sílabos.

SABER HACER 11 Cumple con la planificación de las estrategias de aprendizaje según la guía p
(Aprender a Hacer) digitales.

12 Emplea diversos recursos didácticos virtuales para lograr el proceso de

aprendizaje.

13 Consignado las herramientas virtuales a utilizar (videoconferencias, chats, b

14 Utiliza instrumentos para la evaluación virtual.

15 Existe congruencia entre los temas del silabo y su desarrollo
SABER (Aprender a
conocer) 16 Tiene dominio del tema desarrollado
17 Responde a las interrogantes del estudiante durante las sesiones de clase
18 Promueve la investigación formativa

SABER APRENDER Durante el desarrollo de la sesión de clases se relacionó la teoría con

19
(Aprender a experiencias, situaciones prácticas.
aprender)
Durante el desarrollo de la asignatura fomento estrategias innovadoras com
20 equipo, trabajo de investigación, así como protección al medio ambiente

SUMA TOTAL

NIVEL DE CUMPLIMIENTO:

(18 a 20) DESEMPEÑO ÓPTIMO

(14 a 17) DESEMPEÑO ADECUADO
(11 a 13) DESEMPEÑO REGULAR

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS: _______________________________________________

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DOCENTE

DOCENTE MONITOR
 ESCUELA PROFESIONAL:
ASIGNATURA:
PLAN DE ESTUDIOS: SEMESTRE ACADÉMICO: 2020 - II

% DE AVANCE: FECHA:

INDICADORES
CRITERIO Si No
Cumple (1) Cumple (0)
en la hora indicada.
ecuada (cámara encendida).

laboratorio el docente promovió la: Ética, honestidad,

mor al prójimo y tolerancia.

a de los estudiantes en el formato digital (Blackboard

semana planificada.

diante es fluida, creando un clima de confianza y

ón espontánea del estudiante.

tual de la asignatura.
signatura.
ara lograr aprendizajes teóricos y prácticos.

ablecido en los sílabos.

estrategias de aprendizaje según la guía para entornos

cos virtuales para lograr el proceso de enseñanza-

ales a utilizar (videoconferencias, chats, blogs)

ción virtual.
del silabo y su desarrollo
do
studiante durante las sesiones de clase
va
ón de clases se relacionó la teoría con ejemplos,
.

ura fomento estrategias innovadoras como trabajo en

sí como protección al medio ambiente

SUMA TOTAL 0

(07 a 10) DESEMPEÑO INSUFICIENTE

(00 a 06) X DESEMPEÑO DEFICIENTE

____________________________

ENTE MONITOR
FACULTAD: INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL:
ÁREA DE FORMACIÓN: ASIGNATURA:
CICLO: SECCIÓN:
DOCENTE(S):
TEMA DE SESIÓN DE CLASE:
Nº SEMANA: % DE AVANCE:

SABERES DE LA
EDUCACIÓN ITEM CRITERIO

1 La sesión de clase inicia y culmina en la hora indicada.

2 La presentación del docente es adecuada (cámara encendida).

En el aula de clases virtual, taller o laboratorio el docente promovió la: Ética

3 veracidad, respeto, solidaridad, amor al prójimo y tolerancia.
SABER ESTAR
(Aprender a Registra en cada clase, la asistencia de los estudiantes en el formato digital
convivir) 4
Leard Ultra).
5 El avance silábico corresponde a la semana planificada.

La comunicación docente - estudiante es fluida, creando un clima de c

6 cordialidad logrando la participación espontánea del estudiante.

7 Presenta la guía de aprendizaje virtual de la asignatura.

8 Presenta la guía de practica de la asignatura.

SABER HACER
 9 El docente articula la enseñanza para lograr aprendizajes teóricos y práctico

10 Evalúa el logro del aprendizaje establecido en los sílabos.

SABER HACER 11 Cumple con la planificación de las estrategias de aprendizaje según la guía p
(Aprender a Hacer) digitales.

12 Emplea diversos recursos didácticos virtuales para lograr el proceso de

aprendizaje.

13 Consignado las herramientas virtuales a utilizar (videoconferencias, chats, b

14 Utiliza instrumentos para la evaluación virtual.

15 Existe congruencia entre los temas del silabo y su desarrollo
SABER (Aprender a
conocer) 16 Tiene dominio del tema desarrollado
17 Responde a las interrogantes del estudiante durante las sesiones de clase
18 Promueve la investigación formativa

SABER APRENDER Durante el desarrollo de la sesión de clases se relacionó la teoría con

19
(Aprender a experiencias, situaciones prácticas.
aprender)
Durante el desarrollo de la asignatura fomento estrategias innovadoras com
20 equipo, trabajo de investigación, así como protección al medio ambiente

SUMA TOTAL

NIVEL DE CUMPLIMIENTO:

(18 a 20) DESEMPEÑO ÓPTIMO

(14 a 17) DESEMPEÑO ADECUADO
(11 a 13) DESEMPEÑO REGULAR

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS: _______________________________________________

__________________________
DOCENTE

DOCENTE MONITOR
 ESCUELA PROFESIONAL:
ASIGNATURA:
PLAN DE ESTUDIOS: SEMESTRE ACADÉMICO: 2020 - II

% DE AVANCE: FECHA:

INDICADORES
CRITERIO Si No
Cumple (1) Cumple (0)
en la hora indicada.
ecuada (cámara encendida).

laboratorio el docente promovió la: Ética, honestidad,

mor al prójimo y tolerancia.

a de los estudiantes en el formato digital (Blackboard

semana planificada.

diante es fluida, creando un clima de confianza y

ón espontánea del estudiante.

tual de la asignatura.
signatura.
ara lograr aprendizajes teóricos y prácticos.

ablecido en los sílabos.

estrategias de aprendizaje según la guía para entornos

cos virtuales para lograr el proceso de enseñanza-

ales a utilizar (videoconferencias, chats, blogs)

ción virtual.
del silabo y su desarrollo
do
studiante durante las sesiones de clase
va
ón de clases se relacionó la teoría con ejemplos,
.

ura fomento estrategias innovadoras como trabajo en

sí como protección al medio ambiente

SUMA TOTAL 0

(07 a 10) DESEMPEÑO INSUFICIENTE

(00 a 06) X DESEMPEÑO DEFICIENTE

____________________________

ENTE MONITOR
FACULTAD: INGENIERIA ESCUELA PROFESIONAL:
ÁREA DE FORMACIÓN: ASIGNATURA:
CICLO: SECCIÓN:
DOCENTE(S):
TEMA DE SESIÓN DE CLASE:
Nº SEMANA: % DE AVANCE:

SABERES DE LA
EDUCACIÓN ITEM CRITERIO

1 La sesión de clase inicia y culmina en la hora indicada.

2 La presentación del docente es adecuada (cámara encendida).

En el aula de clases virtual, taller o laboratorio el docente promovió la: Ética

3 veracidad, respeto, solidaridad, amor al prójimo y tolerancia.
SABER ESTAR
(Aprender a Registra en cada clase, la asistencia de los estudiantes en el formato digital
convivir) 4
Leard Ultra).
5 El avance silábico corresponde a la semana planificada.

La comunicación docente - estudiante es fluida, creando un clima de c

6 cordialidad logrando la participación espontánea del estudiante.

7 Presenta la guía de aprendizaje virtual de la asignatura.

8 Presenta la guía de practica de la asignatura.

SABER HACER
 9 El docente articula la enseñanza para lograr aprendizajes teóricos y práctico

10 Evalúa el logro del aprendizaje establecido en los sílabos.

SABER HACER 11 Cumple con la planificación de las estrategias de aprendizaje según la guía p
(Aprender a Hacer) digitales.

12 Emplea diversos recursos didácticos virtuales para lograr el proceso de

aprendizaje.

13 Consignado las herramientas virtuales a utilizar (videoconferencias, chats, b

14 Utiliza instrumentos para la evaluación virtual.

15 Existe congruencia entre los temas del silabo y su desarrollo
SABER (Aprender a
conocer) 16 Tiene dominio del tema desarrollado
17 Responde a las interrogantes del estudiante durante las sesiones de clase
18 Promueve la investigación formativa

SABER APRENDER Durante el desarrollo de la sesión de clases se relacionó la teoría con

19
(Aprender a experiencias, situaciones prácticas.
aprender)
Durante el desarrollo de la asignatura fomento estrategias innovadoras com
20 equipo, trabajo de investigación, así como protección al medio ambiente

SUMA TOTAL

NIVEL DE CUMPLIMIENTO:

(18 a 20) DESEMPEÑO ÓPTIMO

(14 a 17) DESEMPEÑO ADECUADO
(11 a 13) DESEMPEÑO REGULAR

OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS: _______________________________________________

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DOCENTE

DOCENTE MONITOR
 ESCUELA PROFESIONAL:
ASIGNATURA:
PLAN DE ESTUDIOS: SEMESTRE ACADÉMICO: 2020 - II

% DE AVANCE: FECHA:

INDICADORES
CRITERIO Si No
Cumple (1) Cumple (0)
en la hora indicada.
ecuada (cámara encendida).

laboratorio el docente promovió la: Ética, honestidad,

mor al prójimo y tolerancia.

a de los estudiantes en el formato digital (Blackboard

semana planificada.

diante es fluida, creando un clima de confianza y

ón espontánea del estudiante.

tual de la asignatura.
signatura.
ara lograr aprendizajes teóricos y prácticos.

ablecido en los sílabos.

estrategias de aprendizaje según la guía para entornos

cos virtuales para lograr el proceso de enseñanza-

ales a utilizar (videoconferencias, chats, blogs)

ción virtual.
del silabo y su desarrollo
do
studiante durante las sesiones de clase
va
ón de clases se relacionó la teoría con ejemplos,
.

ura fomento estrategias innovadoras como trabajo en

sí como protección al medio ambiente

SUMA TOTAL 0

(07 a 10) DESEMPEÑO INSUFICIENTE

(00 a 06) X DESEMPEÑO DEFICIENTE

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ENTE MONITOR