INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA SOCIOAMBIENTAL

ALVARO ULCUÉ CHOCUÉ

TUCHIN CÓRDOBA
MALLA CURRICULAR FILOSOFIA
GRADO 10°
PRIMER PERIODO
OBJETIVO DEL GRADO: Comprender la naturaleza y finalidad de la filosofía, a través del dominio de los conceptos fundamentales de ésta área, que le permitan enfrentar los problemas de su vida con un
sentido analítico y crítico.

ESTANDAR NUCLEO TEMÁTICO PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS LOGRO DEL PERIODO INDICADOR DE DESEMPEÑO
PROBLEMATIZADORA
Comprende los La filosofía como fuente ¿Qué importancia tiene la Introducción a la filosofía Comprender las
principales y fundamento para filosofía como -Nuestras primeras principales circunstancias SABER HACER SER
fenómenos y explicar la realidad del fundamento para inquietudes que han llevado al hombre Identifica el Se reconoce como una persona pensante
circunstancias que hombre en el mundo nuestras vidas y nuestra -Mitología y cosmogonía a plantearse problemas de sentido y la Explica las principales y actuante que requiere tomar una
llevan a las realidad actual? tipo filosófico, buscando importancia de causas que llevan a los posición crítica de la realidad frente a la
personas a -Inicios de la Cosmología darle sentido a su realidad. pensar seres humanos a vida.
plantearse -Marco cultural y filosóficamente plantearse y responder
problemas geográfico del nacimiento en el mundo cuestiones de tipo
filosóficos de la filosofía (oriente y actual filosófico
occidente)

Componentes y
características del saber
filosófico

Temas y problemas de la
filosofía a través de la
historia
La ontología
Problemas del ser
Ontología y metafísica
Tipos de argumentos
-Ejercitación pruebas saber

GRADO 10°
SEGUNDO PERIODO
ESTANDAR NUCLEO TEMÁTICO PREGUNTA REFERENTES TEMÁTICOS LOGRO DEL PERIODO INDICADOR DE DESEMPEÑO
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA SOCIOAMBIENTAL
ALVARO ULCUÉ CHOCUÉ
TUCHIN CÓRDOBA
PROBLEMATIZADORA
Saber Hacer Ser
1. Pensamiento y
Comprende la lenguaje Valorar
utilidad La búsqueda de ¿De qué manera 2. La lógica como el uso Explica el Aplica las Evalúa el
de la Filosofía, si un conocimiento la Lógica, lenguaje de criterios de principales reglas razonamiento
aplica herramientas razonado permite un 3. Lógica Clásica o razonamiento lógico, contenido
de Razonamiento razonamiento acertado Aristotélica como recursos fundamental de la de la lógica propio y de otros,
lógico importantes en y crítico de la realidad?  Lógica del concepto necesarios en la Aristotélica a diferenciando
lógica y distingue
su práctica  Lógica de los juicios argumentación conceptos, falacias en los
las categorías de proposiciones y discursos
y las proposiciones cotidiana
 Lógica del la lógica razonamientos.
razonamiento Aristotélica
 Lógica
proposicional
 Corrientes del
pensamiento lógico
a través de la
historia
 El lenguaje, giro
lingüístico,
significado y
contexto
 Filosofía de la
mente, percepción,
emoción, memoria,
inteligencia
 Ejercitación
Pruebas saber

ESTANDAR NUCLEO PREGUNTA REFERENTES TEMATICOS LOGRO DEL INDICADOR DE DESEMPEÑO

TEMATICO PROBLEMATIZADORA PERIODO

Saber Hacer Ser

 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA SOCIOAMBIENTAL
ALVARO ULCUÉ CHOCUÉ
TUCHIN CÓRDOBA
1. La reflexión por el Ser Humano: cultural,
científica, social, política, religiosa,
filosófica
Reconoce 2. El Ser Humano y el Materialismo Histórico Reconocer al Ser
La pregunta por el ¿Qué es el ser 3. El Ser Humano Un Ser Pluridimensional Humano como Ser Argumenta la Analiza, sintetiza Emite juicios sobre la
la Filosofía
sentido, el ser y el humano? (Mounir) 4. Individuo, sociedad y cultura, Pluridimensional, más Antropología y diferencia, importancia de tener una
como una quehacer del ser ¿Cuál es su ser y identidad social allá de los límites de Filosófica, la diversas teorías clara y correcta
indagación humano en que consiste su cualquier
por el Ser ética y la acerca de la valoración de sí mismo y
quehacer en el 4. La ética: Dimensión antropológica por interpretación
Humano, más estética como naturaleza del de otros
mundo? excelencia
allá 5. Ética de la felicidad y de la justicia una reflexión Ser Humano, su
de las 6. Acción moral, libertad por la ser y su
limitaciones 7. Fundamentos del estado social de derecho complejidad del quehacer
científicas y 8. Principios legitimadores de la acción del ser humano.
sociales estado: El estado, la justicia y la
democracia
(Platón, Aristóteles, Santo Tomás, el
Utilitarismo y liberalismos contemporáneos.

9. La estética
La estética como fundación del mundo
Principios teóricos del arte actual
La estetización de la cultura
Ejercitación pruebas saber
GRADO 10° TERCER PERIODO FILOSOFIA

GRADO 10° FILOSOFÍA CUARTO PERIODO

Estándar Núcleo Pregunta Referentes Logro Indicadores De Desempeño

temático Problematizadora Temáticos del período
Saber Hacer Ser
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA SOCIOAMBIENTAL
ALVARO ULCUÉ CHOCUÉ
TUCHIN CÓRDOBA
Reconoce la Filosofía EL CONOCIMIENTO ¿Es fiable y verás el 1. La Inquietud Identifica
Evalúa su propia
como una inquietud por COMO PROBLEMA conocimiento que por el Conocimiento las teorías que Cuestiona y discute con
metodología y la de otros, en
el Qué, el Por qué, el decimos tener de la  Doxa y Episteme pretenden fundamentar propiedad textos
la adquisición de
Cómo y el Para qué del realidad?  El fenómeno del Establecer la conexión el conocimiento y filosóficos y teorías
conocimiento y disposición
Conocimiento Conocimiento entre verdad, saber y establecer sus límites acerca del
para el aprendizaje
Epistémico. conocimiento, como conocimiento
 El Sistema del conceptos propios del .
Conocimiento: estudio gnoseológico
Sujeto – Objeto –
Representación
 El Conocimiento
Proposicional
(Saber qué),
 El Conocimiento
Práctico (Saber
cómo)
 El Conocimiento por
Familiaridad (el
Conocer)
 El Conocimiento
Filosófico y el
Científico.

2. Conceptos
Básicos en la Teoría
del Conocimiento:
Saber, conocer,
creer, verdad,
objetividad, certeza,
duda, evidencia,
fundamentación,
falsación.
3. Historia de la
filosofía
Oriental, Hindú,
presocráticos,
sofistas, helénicos
clásicos, la
patrística y la
escolástica
Ejercitación
pruebas Saber
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA SOCIOAMBIENTAL
ALVARO ULCUÉ CHOCUÉ
TUCHIN CÓRDOBA

MALLA CURRICULAR GRADO 11° Primer periodo

Estándar Núcleo Pregunta Referentes Temáticos Logro Indicadores De Desempeño

temático Problematizadora del período Saber Hacer Ser
Reconocer
1. El Conocimiento como la Epistemología Distingue los Aplica claramente Evalúa su conoci-
problema como fundamentos principios de miento y
 Doxa y Episteme la evaluación epistemológicos de investigación disposición para la
Comprende  El Conocimiento filosófica del las ciencias y filosófica, investigación de la
la necesidad de LA VALIDÉZ DE Filosófico y el Científico. conocimiento evalúa el a la explicación del realidad
¿En qué criterios  Problemas del
evaluar los LAS CIENCIAS científico compromiso social entorno
se sostienen las conocimiento
fundamentos de éstas.
Ciencias, para
científicos 2. El Conocimiento o la
reconocerlas como
que sustentan el Filosofía Natural
una explicación
conocimiento (Método Científico)
adecuada de la
de la realidad  La Investigación
realidad?
Científica
 Diferentes corrientes
filosóficas que abordan
el
conocimiento(Empirismo
, Racionalismo,
intelectualismo
,criticismo, entre otras)
3. Métodos
Trascendental,
Experimental, Inductivo,
Hipotético-deductivo,
Psicologismo,
Sociológico,
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA SOCIOAMBIENTAL
ALVARO ULCUÉ CHOCUÉ
TUCHIN CÓRDOBA
Fenomenológico
Inteligencia artificial

4. La Ciencia mera
“lógica y razón”
 Falsacionismo
 La Semiótica
 Filosofía Analítica
(positivismo y linguística)
 Tendencias
Epistemológicas.
Epistemología
Racionalista (Mario
Bunge). La
Epistemología Genética
(Piaget). El Anarquismo
Cognoscitivo
(Feyerabend). El
enfoque de las
Revoluciones Científicas
y Paradigmas
(Kuhn).Hessen

5. Las Ciencias
promotoras del progreso
(Humanismo y Ciencia:
Desarrollo)La pregunta por
el Conocimiento
Elaboración de preguntas
por Competencia y por
Componentes
Ejercitación pruebas saber

Malla curricular SEGUNDO PERIODO GRADO 11°

Estándar Núcleo Pregunta Referentes Logro Indicadores De Desempeño

 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA SOCIOAMBIENTAL
ALVARO ULCUÉ CHOCUÉ
TUCHIN CÓRDOBA
temático Problemati- Temáticos del período
zadora

Saber Hacer Ser

1. El Lenguaje
apropiación y Argumentar
¿De qué manera
determinación de los principios Analiza diversas Construye Evalúa la estética de su
se puede la realidad
Comprende explicar generales consideraciones lenguaje en la aprehensión de
el trasfondo  La presentación del y De-construye
el Saber sobre su realidad inmediata.
EL LENGUAJE lenguaje: textos de manera
lingüístico Filosófico del lenguaje
COMO representación del
y estético como un pensamiento como el origen y la crítica, identificando
APREHENSIÒN
de los problema de  El Ser Humano, Ser investigación categorías
DE LA REALIDAD apropiación
problemas lenguaje, de simbólico filosófica del específicas.
SOCIAL,CULTUR de la realidad
filosóficos socialización,  El Primer Lenguaje:
AL Y ESTÉTICA social, cultual lenguaje
cultura y Representación de
estética? conceptos, Conceptos y estética, y la expresión
que representan como forma
experiencias y objetos. estética.
de
 El problema de la
universalidad de los manifestació
conceptos. n de la
 El Lenguaje Filosófico, misma
El Literario, El
Científico y el Común

2. Filosofía del
lenguaje
a. El “Giro lingüístico”
 Foucault, Wittgenstein,
Habermas, Russell
b. Corriente Analítica y
Hermenéutica
c. Teoría de la Acción
Comunicativa
3. El Hombre social
por naturaleza
 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA SOCIOAMBIENTAL
ALVARO ULCUÉ CHOCUÉ
TUCHIN CÓRDOBA

 Socialización
 Cultura
mateial. Mental,
subcultura,
contracultura
 Animal
político, individual y
persona
 La creación
artística, lo dionisiaco
y apolíneo
 Metafísica

MALLA CURRICULAR GRADO 11 TERCER PERIODO

Estándar Núcleo Pregunta Problemati- Referentes Temáticos Logro Indicadores De Desempeño

 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA SOCIOAMBIENTAL
ALVARO ULCUÉ CHOCUÉ
TUCHIN CÓRDOBA
temático zadora del período
Etica Saber Hacer Ser

La acción Moral
Comprende el actuar del La felicidad como Analizar los
ser humano con relación a ¿Qué tipo de comportamientos de
autorrealización
sí mismo y a sus comportamiento debemos los seres humanos
semejantes tener para actuar de El formalismo ético dentro del contexto Diferencia el sentido Aplica estrategias de Evalúa su
Como se comporta el manera correcta para La libertad social y cultural de su de la actuación del análisis conocimiento y
ser humano alcanzar la felicidad y la Justicia y convivencia social realidad
hombre a través de la disposición para
armonía con nuestros El derecho, objetivo y
historia y síntesis relacionarse con los
semejantes? subjetivo
demás en búsqueda
Principales corrientes en el ejercicio de la de una sociedad en
axiológicas búsqueda de sentido paz y armonía
Historia de la filosofía de su comportamiento
Pensamiento , moderno y y compromiso consigo
contemporáneo. y con los demás
Diversidad de pensamiento
actual
La filosofía latinoamericana
El pensamiento colombiano
Ejercitación pruebas saber
por componentes y
competencias en forma
intensiva

Cuarto periodo grado 11 filosofía

 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA SOCIOAMBIENTAL
ALVARO ULCUÉ CHOCUÉ
TUCHIN CÓRDOBA
Estándar Núcleo Pregunta Referentes Temáticos Logro Indicadores De Desempeño
Problemati-
temático zadora del período

Saber Hacer Ser

1. Historia de la filosofía en
América Latina
Comprende la ¿Puede 2. Lectura de Textos: “Por un Argumenta
filosofía como una país al alcance de los niños” el carácter
hacerse
reflexión universal, La Franja Amarilla de filosófico
determinada por el FILOSOFÌA EN filosofía como de las Identifica las Establece Evalúa y propone
William Ospina
criterio cultural AMERICA reflexión por la reflexiones características diferencias, acerca de las
identidad socio-culturales fundamentales del comparación, manifesta-ciones
LATINA: cultural? 3. Filosofía en América desarrollo filosófico análisis y filosóficas
Latina en América Latina síntesis entre la propias y de
¿Reflexión por desde la Imposición
filosofía europea, otros
la Identidad?
Filosofía del indígena y el asiática y de
afrodescendiente América Latina.

Filosofía del invasor

4. Filosofía

desde la Imitación

Escolástica

Ilustración

Positivismo

5. Filosofía

desde la Creación
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA SOCIOAMBIENTAL
ALVARO ULCUÉ CHOCUÉ
TUCHIN CÓRDOBA

Toma de consciencia

Búsqueda