Guía Del Neoclasicismo y La Ilustración.

INSTITUCIÓN ÁREA : LENGUA CASTELLANA.
EDUCATIVA Guía: X Taller : X

FEMENINA DE Tema: LA LITERATURA NEOCLÁSICA Y LA ILUSTRACIÓN.
ENSEÑANZA MEDIA Grado: 10º Sección: 13
QUIBDÓ ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA
Docente responsable: YONIHUA ASTRID MACHADO RÍOS.
Año: 2021 FECHA: JULIO DE 2021.
COMPETENCIAS
INTERPRETATIVA: Comprende condiciones del período del Neoclasicismo y la Ilustración en la literatura

española del siglo XVIII.
Reconoce características de las obras del periodo neoclásico en la literatura española.
ARGUMENTATIVA: Identifica aspectos característicos del periodo neoclásico en la literatura española.

Explica los movimientos literarios del Neoclasicismo y la Ilustración.
PROPOSITIVA: Justifica la importancia de obras literarias de la literatura española del siglo XVIII.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
SER:
a) Conoce y analiza los productos literarios surgidos en España durante el siglo XVIII
b) Lee y analiza documentos históricos que presentan las características centrales del pensamiento y la
tradición de los movimientos literarios de ésta época.
c) Explica con argumentos cuál ha sido la importancia de la poesía costumbrista en nuestro medio.
SABER:
a) Estudia los textos literarios correspondientes al Neoclasicismo y la Ilustración en España.
b) Realiza un esquema que contenga los movimientos literarios españoles del siglo XVIII.
SABER HACER:
a) Realiza análisis sobre las fábulas de ésta época
b) Expone las ideas esenciales que caracterizan la literatura del Neoclasicismo y la Ilustración.
c) Realiza brevemente un bosquejo del marco histórico del Neoclasicismo y la ilustración.
d) Identifica y explica empleando ejemplos, los aspectos de la literatura del Neoclasicismo y la ilustración
en España.
INSTRUCCIONES
1. Leer detenidamente el contenido del documento.

2. Lee detenidamente las actividades por resolver que aparecen al final de la guía.
3. Selección de las palabras desconocidas y llevarlas al glosario para definirlas.
4. Socialización y aclaración de dudas.
5. Desarrollo de las preguntas al final de cada tema.
REALIZA LA LECTURA PARA COMENTARLA EN CLASE.
Una carrera de sapos.

Autor anónimo
Érase una vez una carrera de sapos en el país de los sapos. El objetivo consistía en llegar a
lo alto de una gran torre que se encontraba en aquel lugar. Todo estaba preparado y una gran
multitud se reunió para vibrar y gritar por todos los participantes.
En su momento se dio la salida y todos los sapos comenzaron a saltar. Pero como la multitud
no creía que nadie llegaría a la cima de aquella torre-pues ciertamente era muy alta-todo lo
que se escuchaba eran frases como “no lo van a conseguir”. “qué lástima, está muy alto”, “es
muy difícil, no lo van a conseguir”. Así, la mayoría de los sapitos empezaron a desistir. Pero
hubo uno que persistía pese a todo y continuaba subiendo en busca de la cima.
La multitud continuaba gritando: ¡es muy difícil, no lo van a conseguir”, y todos los sapitos se
estaban dando por vencidos, excepto uno que seguía cada vez con más fuerza. Finalmente,
fue el único que llegó a la cima con todo su esfuerzo.
Cuando fue proclamado vencedor muchos fueron a hablar con él y al preguntarle cómo había
conseguido llegar al final y alcanzar semejante proeza, cuál sería la sorpresa de todos los
presentes al darse cuenta que ese sapito era sordo.
¨Sé siempre sordo cuando alguien dude de tus sueños. ¨
CONCEPTOS: Temas y subtemas
EL NEOCLASICISMO Y LA ILUSTRACIÓN.
MARCO HISTÓRICO.
Hacia finales del siglo, en Europa surgió un movimiento cultural: LA ILUSTRACIÓN, que representa un cambio en
los conceptos del hombre y del mundo en todos los campos.
- En el campo político la burguesía sustituyó a la aristocracia en los puestos de dominio.

- Se implementó el despotismo de los ilustrados.
- Se estimula la instrucción pública y se fomenta la creación de academias, museos y centros de
investigación.
- El avance de los estudios sobre la naturaleza, contribuyó al progreso de las ciencias y la técnica.
- Todas las ideas empiezan a circular en libros, periódicos y folletos.
- En toda Europa se capta un fuerte escepticismo religioso.
-
EL SIGLO XVIII EN ESPAÑA. Este siglo marca una época de desconcierto y estancamiento en el pasado y de
incertidumbre en el futuro. Mientras que en Europa se impone la razón, en España aún se mantiene la
superstición y la milagrería.
A través del siglo se pueden distinguir tres periodos históricos:
PRIMERA MITAD DEL SIGLO: se manifiesta el descontento hacia la monarquía y los ilustrados.
MEDIADOS DEL SIGLO: los ilustrados fundan diversos centros culturales.
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO: se presenta el reformismo de los ilustrados. La baja creación literaria nacional lleva
a la imitación de las obras literarias.
EL NEOCLASICISMO.
Surgió en Francia y triunfó en España, a partir de la segunda mitad del siglo XVIII. Se le dio este nombre porque
se trató de imitar a los clásicos, como reacción contra la exageración del Barroco. A pesar del florecimiento de
instituciones culturales, la literatura no logró mucho desarrollo. Ésta se tornó moralizadora, crítica y didáctica.
La literatura Neoclásica se convirtió en el instrumento de los Ilustrados para la transformación de las costumbres
de la sociedad. Se denomina así porque busca seguir los modelos griegos y romanos.
En el teatro se eliminó lo fantástico y se mantuvo las tres unidades: de lugar, todo transcurría en un solo sitio,
de acción, habrá una sola acción durante la obra y de tiempo, los hechos sucederán en un solo día.
En poesía se prefirieron temas filosóficos, exaltación de la vida y placeres sencillos, con un lenguaje correcto,
pero con vigor y audacia.
La novela tuvo muy escaso desarrollo.

REPRESENTANTES:
Se destacan los fabulistas Félix María Samaniego y Tomás de Iriarte.
En prosa escribieron el padre Isla, Feijoó y Jovellanos.
En el teatro se destacaron Leandro Fernández de Moratín y Nicolás Fernández de Moratín.
EL TEATRO NEOCLÁSICO.
EL TEATRO POPULAR.
EL SAINETE. Su creador fue don Ramón de la Cruz. Eran breves piezas teatrales en las que se escenificaban con
un breve diálogo, las costumbres y el comportamiento de la compleja sociedad de la época. Fue una
recuperación del teatro renacentista, ya que el sainete vino a sustituir los entremeses. En los sainetes se
criticaba, tanto la frialdad de los ilustrados, como la inmoralidad de algunos grupos sociales españoles. Sus
temas son costumbristas, con bastante objetividad reproducen comportamientos sociales positivos o
censurables, pero siempre con un ambiente jocoso.
Se aprecian dos clases de sainetes: los costumbristas que son graciosos con diálogo vivaz, pero escasa acción;
los de crítica social, parecen fábulas dramatizadas, presentan vicios y virtudes, tienen una acción y final
moralizante.
LA FÁBULA. La poesía lírica prácticamente no tuvo expresión a comienzos y mediados del siglo XVIII, en su
remplazo surgió la fábula.
Los fabulistas cultivaron con una forma correcta y equilibrada este tipo de poemas en los cuales se impone la
razón y triunfa la virtud y la bondad.
La finalidad es francamente didáctica, ya que el afán de los neoclásicos es valerse de la poesía como medio para
educar el pueblo.
Debido al ambiente racional y reflexivo, la prosa didáctica es la principal forma de expresión de la época. A
comienzos del siglo, los escritores tratan de continuar el estilo de Cervantes y Quevedo, criticando el atraso
científico del siglo anterior.
Los dos principales fabulistas españoles son Tomás de Iriarte y Félix María Samaniego.
Entre los narradores se destaca el padre José Francisco Isla por su obra Historias del famoso predicador fray
Gerundio de Campazas, alias Zotes que fue prohibida por la inquisición.
Ejemplo(s) – ejercicios resueltos
LA ILUSTRACIÓN.
Durante este período se desarrolló más la investigación y el ensayo que la producción artística. Los gobernantes
movidos por el afán de cultura y el despotismo ilustrado promovieron importantes reformas y la fundación de
instituciones en las tertulias que realizaban, las cuales fueron decisivas en el avance de la cultura española.
Frente a la Inquisición y los atrasados sistemas pedagógicos universitarios, los ilustrados propusieron las
tertulias que dieron lugar a instituciones y academias como:
LA BIBLIOTECA NACIONAL (1712) formada con libros de la biblioteca real, LA REAL ACADEMIA DE LA LENGUA
ESPAÑOLA (1714) se le llama de la lengua por haberse dedicado a ese trabajo específico (se publicó el
Diccionario de Autoridades (1726), el Tratado de Ortografía (1742 y la Gramática Castellana (1771), LA
ACADEMIA DE LA HISTORIA (1735) fundada sobre la tertulia del abogado Julián Hermosilla Y EL MUSEO DEL
PRADO (1785).
A nivel regional se crearon varias instituciones para promover las lecturas y las artes, sobresalen especialmente
las sociedades económicas de amigos del país.
Otro medio de expansión cultural de la época es el periódico cuyo fundador fue Mariano Nipho.
El espíritu de los ilustrados se refleja claramente en Gaspar Melchor de Jovellanos y José Cadalso, quienes en
sus obras defendían la independencia política y la tradición cultural españolas,
ACTIVIDADES – ejercicios por resolver
Responde las preguntas de acuerdo al texto anterior.
1. Cuando hablamos del Neoclasicismo y la Ilustración nos referimos a…

2. Señala tres (3) aspectos del contexto histórico del Neoclasicismo y la Ilustración.
3. ¿Qué sucedió en la primera mitad, a mediados y a finales del siglo XVIII?
4. ¿Qué son los sainetes y cuál es su creador?
5. Las clases de sainetes fueron y consisten en …
6. ¿Qué se criticaba en los sainetes?
7. ¿Cuál fue el papel fundamental de la fábula?
8. Anota los representantes del Neoclasicismo con sus respectivos géneros. Investiga una obra de cada
uno.
9. Los Ilustrados se dedicaron específicamente a …
10. Escribe las Instituciones o centros culturales que se crearon en la Ilustración.
11. ¿Qué otro medio cultural fue importante en esta época y cuál fue su fundador?
12. Los autores de la Ilustración fueron… Anota una obra de cada uno. ¿Qué defendían en sus obras?
13. Busca las palabras desconocidas y escríbelas definidas en el glosario.
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL TEMA VISTO.
1. Realiza el ejercicio UNO (1) de las actividades de aprendizaje.

2. Desarrolla la evaluación de aprendizaje. (todos los incisos).
(ABAJO APARECEN LOS DATOS).

3. ¿Qué características tienen las obras literarias neoclásicas?
4. ¿En qué ideas se basa el movimiento de los Ilustrados españoles?
5. Con qué objetivo se fundaron las tertulias y qué resultados produjeron?
6. REALIZA UN VIDEO EN PAREJAS DECLAMANDO LA FÁBULA EL PERRO Y EL COCODRILO.
EN GRUPOS DE 4 DECLAMANDO LAS FÁBULAS: LOS DOS CONEJOS O EL BURRO FLAUTISTA. (ESCOGER UNA DE
LAS TRES COMPOSICIONES).
FECHA: DEL 21 HASTA EL 30 DE JULIO.

FORMATO DE RÚBRICA PARA EVALUAR LA LITERATURA DEL NEOCLASICISMO Y LA
ILUSTRACIÓN.
CRITERIOS DESEMPEÑO
PARA SUPERIOR ALTO BASICO PENDIENTE PARA
EVALUACION 5 4 3 RETROALIMENTAR
Reconoce Reconoce el En ocasiones Le cuesta reconocer
correctamente concepto del reconoce el el concepto del
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XVIII. Barroco época del
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la Ilustración en
España.
MEDIOS / MATERIALES / RECURSOS
Digitales
Internet
Textos del grado 10º
Fotocopias
Humanos
Videos de la época.
BIBLIOGRAFIA Y / O WEB GRAFIA
Libro de lenguaje. Vamos a aprender 10º

Nuevo castellano sin fronteras 10º
Avanza 10º
Retos lenguaje 10º
Lengua castellana. Proyecto Sé. 10º
https://www.youtube.com/watch?v=Ojz-v99xKhc
http://cvc.cervantes.es/literatura/clasicos/quijote/default.htm

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ARGUMENTATIVA: Identifica aspectos característicos del periodo neoclásico en la literatura española.

1. Leer detenidamente el contenido del documento.

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Una carrera de sapos.

- En el campo político la burguesía sustituyó a la aristocracia en los puestos de dominio.

A través del siglo se pueden distinguir tres periodos históricos:

MEDIADOS DEL SIGLO: los ilustrados fundan diversos centros culturales.

La novela tuvo muy escaso desarrollo.

Se destacan los fabulistas Félix María Samaniego y Tomás de Iriarte.

En prosa escribieron el padre Isla, Feijoó y Jovellanos.

En el teatro se destacaron Leandro Fernández de Moratín y Nicolás Fernández de Moratín.

ACTIVIDADES – ejercicios por resolver

Responde las preguntas de acuerdo al texto anterior.

1. Cuando hablamos del Neoclasicismo y la Ilustración nos referimos a…

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL TEMA VISTO.

1. Realiza el ejercicio UNO (1) de las actividades de aprendizaje.

(ABAJO APARECEN LOS DATOS).

FECHA: DEL 21 HASTA EL 30 DE JULIO.

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