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    Malla Curricular Grado 7 Segundo Período Matemáticas

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    Brayan Garcia
    Este documento presenta el objetivo, competencias, contenidos y estándares para el 7o grado con un énfasis en los números racionales. El objetivo es construir el conjunto de números enteros y racionales para resolver problemas que involucren situaciones aditivas, multiplicativas y proporcionalidad. Los contenidos incluyen fracciones, decimales, porcentajes, razón y proporción, así como la resolución de problemas y elaboración de gráficas relacionadas con los números racionales.

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    Este documento presenta el objetivo, competencias, contenidos y estándares para el 7o grado con un énfasis en los números racionales. El objetivo es construir el conjunto de números enteros y racionales para resolver problemas que involucren situaciones aditivas, multiplicativas y proporcionalidad. Los contenidos incluyen fracciones, decimales, porcentajes, razón y proporción, así como la resolución de problemas y elaboración de gráficas relacionadas con los números racionales.

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    Grado: 7º Intensidad Horaria Semanal: 5

    SEGUNDO PERÍODO
    Objetivo del Grado: Construir el conjunto de los números enteros y racionales comparando e interpretando datos provenientes de diversas
    fuentes para resolver y formular problemas cuya solución requiere el uso de situaciones aditivas y multiplicativas, proporcionalidad, organización
    de datos estadísticos al igual que la construcción y el análisis de diferentes tipos de diagramas
    Pensamientos Matemáticos:
     Pensamiento Numérico y Sistemas Numéricos.
     Pensamiento Espacial y Sistemas Geométricos.
     Pensamiento Métrico y Sistemas de Medida.
    Competencias:
    Razonamiento: Identificar y utilizar los números racionales en diferentes situaciones de la vida diaria.
    Planteamiento y Resolución de Problemas:
     Construir pensamiento variacional a través de la solución de problemas.
     Desarrollar y aplicar estrategias para resolver problemas relacionados con los números racionales
    Comunicación: Explicar el concepto de número racional a sus compañeros.
    Estándares Básicos de Competencias:
    PENSAMIENTO NUMÉRICO Y SISTEMAS NUMÉRICOS:
     Utilizo números (fracciones, decimales, razones, porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida.
    PENSAMIENTO ESPACIAL Y SISTEMAS GEOMÉTRICOS:
     Predigo y comparo los resultados de aplicar transformaciones en matemáticas y en el arte (simetría, traslación, rotación, homotecias,
    semejanzas)
    PENSAMIENTO MÉTRICO Y SISTEMAS DE MEDIDAS:
     Utilizo técnicas y herramientas para la construcción de figuras planas y cuerpos con medidas dadas
    Contenidos
    Situación Problema Desempeños
    Conceptuales Procedimentales Actitudinales
    Los egipcios son los  Medición de  Responsabilidad Cognitivos:
    pioneros en el manejo de los  Reconocimiento de diferentes en la entrega - Identifica los números
    números fraccionarios. los distintos tipos de magnitudes: oportuna de tareas racionales y los utiliza en
    Los griegos entre ellos fracciones. longitud, perímetro y trabajos. diferentes situaciones de la
    Pitágoras y sus discípulos,
    investigaron la estrecha  Relación de los y área  Disposición para vida diaria

    relación que existe entre la números decimales  Resolución de colaborar con los Procedimentales:
    matemática y la música con las fracciones y problemas en los demás - Construye el pensamiento
    hace unos 2400 años. Para el porcentaje. que intervienen los  Interés por el variacional a través de la
    explicar dicha relación,  Elaboración de números conocimiento. solución de situaciones
    fraccionarios y
    tensaron una cuerda cálculos numéricos
    decimales.  Respeta los problema.
    musical que producía un  Determinación de la  Elaboración de
    diferentes puntos - Explica porqué un número
    sonido cuyo tono tomaron razón entre dos de vista de sus racional puede escribirse
    como base e hicieron cantidades de una dibujos a escala. compañeros. (hora como el cociente de dos
    señales en la cuerda que la magnitud.  Completación de de la convivencia) números enteros.
    dividían en 12 partes - Formula e investiga
    iguales.  Hallazgo del tablas.  Es asertivo para conjeturas con respecto a
    Preguntas Orientadoras término  Elaboración e trabajar en equipo,
    situaciones de variación
    1. ¿Qué representan para desconocido en una interpretación de evidenciando
    gráficas. óptimos - Construye el pensamiento
    las matemáticas y sus proporción.
    resultados. (Hábito variacional a través de la
    aplicaciones los solución de situaciones
    números fraccionarios? de sinergizar)
    problema verificando e
    2. ¿Es el conjunto de los interpretando resultados.
    números enteros
    subconjunto de los Actitudinales:
    números racionales? - Contribuye, de manera
    3. ¿Cómo representar un constructiva, a la
    número racional en una convivencia en su medio
    recta numérica? escolar y en su comunidad.

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