UNIVERSIDAD DE LA SABANA

ESCUELA INTERNACIONAL DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACION ORGANIZACIONES
INTRODUCCIÓN A LA ADMINISTRACIÓN

TALLER: ANÁLISIS A PELÍCULA “EL NIÑO QUE DOMÓ EL VIENTO” A LA

LUZ DE LA ADMINISTRACIÓN ESTRATÉGICA

Valentina Aguilar Salazar1,a, Eivar Camilo Inbachi Buesaquillo1,b, Anderson Fabián

Sánchez Guayacán1,a, Nicolas Duran Mendoza1,a, Jorge Mario Góngora 1,a

1 Universidad La Sabana Campus del Puente del Común km 7. Autopista Norte

de Bogotá, Chía, Cundinamarca, Colombia.
a
Administración de Empresas; b Ingeniería Producción Agroindustrial

Etapas del proceso de Administración Estratégica

Diagrama proceso, elaboración propia, teniendo en cuenta la teoría.

1. Misión y Visión de William Kamkwamba.

Misión: Llevar a cabo un proceso de formación y experimentación que permita

contribuir con el desarrollo de ideas dirigidas a solucionar problemáticas de la
región, proporcionándoles una mejor calidad de vida.

Visión: Proporcionar un mecanismo de riego económico y eficiente que permita

llevar a cabo la agricultura en los difíciles tiempos de sequía, en aras de
abastecer la amplia demanda alimentaria de la región. Bajo este principio, en un
futuro su comunidad podrá contar con el alimento necesario sin importar las
condiciones climáticas y temporada del año.

2. 5 oportunidades y 5 Amenazas.

Oportunidades:

William era un excelente estudiante, que se destacaba en el ámbito del arreglo

de aparatos electrónicos, siendo un joven emprendedor con capacidad de ser
muy creativo que a pesar de su difícil situación del Dia a día; sus principales
oportunidades fueron:
 1. William aprovecho la relación secreta que sostenía el maestro
Kachigunda con su hermana para poder así usarla de manera favorable y
que este le ayudara a tener acceso a la biblioteca para poder aprender
mediante el uso de libros como poder generar electricidad.
2. William reutiliza los materiales que encuentra en un basurero de chatarra
como: baterías, cableado y bombillas para construir inventos y de esta
manera ensayar cual era el mejor método, para posteriormente construir
un molino de viento.
3. Gracias al liderazgo de William y su persistencia él consiguió que, primero,
sus amigos lo apoyaran con su idea de construir un molino pese a que él
era el único que tenía clara la idea de este y segundo, gracias a una charla
que sus padres tuvieron se reflexiono acerca de que deberían apoyar a
su hijo y no estar en contra de él ayudándole así a construir su molino.
4. Debido a la situación meteorológica del pueblo en el que él vivía se daban
condiciones favorables para que hubiese buenas corrientes de viento,
esto él lo descubre cuando en la película se muestra cómo se forman
pequeños tornados de viento en el suelo, el aprovecha estas condiciones
para la utilización de su molino.
5. William en su afán de poder estudiar en la noche, debido a la falta de luz
en su casa, se ve en la necesidad de buscar una solución, es entonces
cuando planea con su compañero utilizar la farola de la bicicleta de su
profesor y es ahí cuando descubre el mecanismo que generaba
electricidad mediante el pedaleo de la bicicleta.

Amenazas:

1. Las condiciones climáticas extremas de la región donde William vivía

provocaban que durante un periodo del año las lluvias fueran bastante
fuertes y por la falta de árboles generaran inundaciones y esto por
supuesto afectaba los cultivos, por otra parte, en el verano el tiempo de
sequía era severo y las plantas no podían crecer por la falta de agua.
2. Los mercados mundiales estaban en decaída por el atentado del 11 de
septiembre del 2001, en la película nos explican que esto afecto
terriblemente al país en donde William vivía ya que el gobierno por falta
de presupuesto y alta corrupción no apoyo los granjeros para que se
preparan para el verano y es aquí cuando ellos no pudieron producir más
alimento.
3. La falta de alimentos provoco una crisis social en el país de William
generando que la gente se peleara por conseguir comida, hasta incluso
cometer saqueos en la familia de William.
4. La difícil situación económica que presentaron los padres de William
causo que William fuera retirado de la institución educativa por falta de
pagos a la colegiatura.
5. En principio William no fue apoyado por su padre ya que este no creía en
él y esto género que tanto padre como hijo se confrontaran. El hecho más
importante para el proyecto de William fue la negativa al acceso de la
bicicleta de Trywell, un elemento necesario para conducir la energía
mecánica.
3. 5 las Fortalezas y 5 Debilidades de William Kamkwamba

Las cinco fortalezas que pude evidenciar en la película fueron las

siguientes: La primera es la tenacidad ya que William mantiene su
empeño en lograr su objetivo que es crear el molino, valentía ya que este
personaje es capaz de enfrentar las adversidades y salir adelante, otra es
la creatividad ya que se ingenia como construir la máquina, confianza
que tuvo al pedirle a su padre la bicicleta ya que confiaba en que él podía
lograrlo y por último, es proactivo al emprender y tener las ganas de crear
asumiendo retos y creciendo a su vez. Por otra parte, podemos ver ciertas
debilidades que, aunque no fueron un impedimento, fueron obstáculos
que lo hacían crecer cada vez más, la primera debilidad es el
pensamiento llano ya que este en algún momento se dejó llevar por su
padre y no empezó su proyecto hasta después, otra fue la duda que se
genera al ver que las demás personas no lo apoyaron hasta que vieron
que su experimento funcionaba, el sentimiento de obsolescencia en
dado punto al no tener los suficientes recursos para lograr su objetivo, la
falta de estrategia que hubo por parte de él en un principio para
comunicar su idea y por último su dificultad para acceder al estudio
pero esto no impidió que logrará todos sus planes.

4. Matriz DOFA:
 ANÁLISIS Y ELECCIÓN DE LA ESTRATEGIA

AMBIENTE INTERNO
Matriz DOFA para William Kamkwamba y su
FORTALEZAS - F DEBILIDADES -D
sistema de riego alimentado con energía eólica 1. Tenacidad reflejada en su interés y persistencia 1. Pensamiento llano al ser manipulado por la
hacia el proyecto negatividad de su padre
2. Valentía para confrontar las situaciones 2. Inseguridad al ver que nadie lo apoyaba
adversas. (inicialmente)
3. Creatividad para usar los recursos accesibles: 3. Sentimiento de obsolescencia al no tener los
chatarra, información y amigos recursos necesarios para lograr su objetivo
4. Confianza en sí mismo (tenía fe en que gracias 4. Incapacidad para el desarrollo del proyecto a
a su conocimiento podría llevar a cabo el escala por sí mismo (sin ayuda)
proyecto) 5. Falta de formación por carencia de recursos
5. Proactivo al emprender y afrontar retos en económicos para pagar la colegiatura de su
EcuRed (2018) El niño que domó el viento - Netflix. Recuperado de: medio de un ambiente adverso escuela
https://www.ecured.cu/images/thumb/5/5d/El_Ni%C3%B1o_Que_Domo_El_Viento.jpg

OPORTUNIDADES –O ESTRATEGIAS -FO ESTRATEGIAS –DO

1. Cercanía a un depósito de chatarra 1. Demostrar las habilidades ante sus amigos y 1. Escudriñar entre la chatarra y reparar las
2. Disponibilidad de mano de obra (amigos y familia para motivar el trabajo en equipo (F1, O2) piezas necesarias para su proyecto (D3, D2,
familia) 2. Usar los recursos del depósito de chatarra y el O1)
3. Acceso al dinamo del señor Kachigunda dinamo del señor Kachigunda para crear el 2. Elaborar un prototipo funcional del generador
4. Pozo de agua cercano generador eólico (F4, F3, F5, O3, O1) para dar a conocer su idea de manera
5. Aumento de la demanda de alimentos en un 3. Hacer un uso de los recursos, como el agua del concreta (D4, D1, D2, A3, O1, O6)
mercado no atendido debido a las condiciones pozo y el viento para aprovechar el máximo
AMBIENTE EXTERNO

3. Preguntar a la señora Sikelo (bibliotecaria)

climáticas potencial (F3, F5, O4) sobre el tema de interés: la energía (D5, O6)
6. Acceso a la biblioteca escolar 4. Ofrecer alimento en tiempos de hambruna (F4,
F5, O5)
AMENAZAS -A ESTRATEGIAS -FA ESTRATEGIAS -DA
1. Perdida de la calidad de estudiante, por tanto, 1. Persuadir al señor Kachigunda para que le 1. Recordar el grave problema alimentario que
acceso a la biblioteca ayudara a acceder a la clase de ciencias está viviendo su comunidad como resultado
2. No obtener la bicicleta de su papá para la naturales y a la biblioteca (F3, F2, A1) de la sequía (D1, D2, D3, A5)
construcción del molino y el apoyo de sus 2. Concientizar a su padre de sus capacidades y la 2. Acudir a la escuela a escondidas para obtener
amigos (mano de obra) importancia del proyecto (F4, F2, F1, A2) conocimiento sobre el funcionamiento de un
3. Explotación irresponsable de recursos que 3. Permanecer sereno y constante frente al generador de electricidad eólico (D5, A1, A5)
empeora la situación climática y alimentaria panorama político social, enfocándose en el 3. Usar los recursos disponibles: ver utilidad en
4. Abuso de autoridad y no cooperación por parte problema alimentario (F1, F2, F4, F5, A3, A4) la basura (D3, A4)
del gobierno 4. Confiar en la funcionalidad del generador a
5. Posibilidad de no funcionamiento del generador escala, al construirse bajo los mismos principios
eólico de electricidad una vez sea construido a (F1, F4, F5, A5)
gran escala
 6. ¿Identifique cuál de las estrategias generadas por el protagonista fue la
más exitosa y por qué?

En nuestro equipo definimos la estrategia de “Utilizar los recursos del depósito

de chatarra y el dinamo del señor Kachigunda para crear el generador eólico”
como la estrategia más exitosa generada por el protagonista, pues gracias al
buen uso que da a estos objetos hace posible la creación del molino del viento,
dado que, sin las baterías, la chatarra y el dinamo no hubiese sido posible la
fabricación del mismo. Esta estrategia inicialmente involucro el desarrollo de un
prototipo a pequeña escala que le permitió a William exponer de manera exitosa
su proyecto frente a sus amigos y así lograr su apoyo (se puede comparar con
un PITCH) para la realización del proyecto a gran escala, lo cual consistía en el
fin último del protagonista. De esta manera, definimos que, sin la posibilidad de
acceder a estos objetos y el ingenio propio de este joven, no hubiese sido posible
llevar a cabo otras estrategias consignadas en la matriz DOFA. Así, la estrategia
FO1 se consolida como la más exitosa generada por el protagonista.