536 - Obj 4 - Trabajo Práctico No 2 - Moreno Ysabelina

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADEMICO
SUBPROGRAMA DE DISEÑO ACADÉMICO
ÁREA EDUCACIÓN
CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL
Asignatura: Gerencia Educativa
Código: 536
Docente Asesor: Profa. Gellert González
Objetivo 4 – Trabajo Práctico No 2
Estudiante: Ysabelina Moreno
C.I: V-14.929.038
Código Carrera: 440
Centro Local Metropolitano
Caracas, 26 de abril de 2021

Clima organizacional y gerencia en las instituciones educativas venezolanas
En toda organización escolar existen numerosos factores y estímulos que
influyen directa o indirectamente en el comportamiento de los actores educativos. Este
comportamiento se ve afectado por la percepción y el sentimiento, que generan estos
estímulos, en el equipo de trabajo el conjunto de estos comportamientos moldean
directamente la cultura y el ambiente que caracteriza a cada organización, lo cual se ve
reflejado en su rendimiento.
Es un reto para toda organización educativa crear, fortalecer y desarrollar
comportamientos saludables que estimulen un buen ambiente laboral, y en este punto
el talento humano tiene un rol significativo como medio estratégico para dar
respuestas a problemas de clima organizacional que permitan innovar y contribuir con
su mejoramiento.
En la actualidad son más las instituciones que son conscientes de la importancia
de trabajar en el clima organizacional y su relación con la obtención de mejores
resultados para todos sus grupos de interés. En el caso de un centro educativo en
particular, una de sus premisas debe estar orientada a planear, dirigir, coordinar y
evaluar el desarrollo de programas que permitan elevar los niveles de motivación,
bienestar y calidad de vida de los docentes, estudiantes, obreros y demás personas
que hacen vida directamente en el plantel, y que vayan a contribuir al desarrollo de
actividades que fomenten estilos de vida y comportamientos saludables en un ambiente
laboral apropiado.
En estos tiempos cambiantes y de complicada vida laboral donde los valores
evolucionan rápidamente y los recursos se vuelven escasos, cada vez es más
necesario comprender aquello que influye sobre el rendimiento de las personas en el
trabajo. Por lo tanto, evaluar las fuentes de conflicto, insatisfacción o de estrés que dan
como resultado actitudes negativas por parte de los trabajadores hacia la labor
educativa, es una de las principales razones por las que se debe analizar y
diagnosticar el clima de trabajo en cualquier organización.
Vale señalar que las instituciones educativas de Venezuela tienen por finalidad
fortalecer y desarrollar las competencias de investigación que son necesarias para dar
respuestas a problemas de clima organizacional, innovar y contribuir con su
mejoramiento tanto a nivel primario, secundario, universitario y en toda su extensión
territorial el clima organizacional es un tema que ha llegado con fuerza a las diferentes
organizaciones, lo cual se ve reflejado en el interés constante, de éstas, por su
medición e intervención constante. Esto, debido al impacto que tiene el clima en los
diferentes procesos tales como la productividad, eficiencia, eficacia y calidad, criterios
que facilitan un excelente desarrollo organizacional. Desde hace años la estrategia de
las organizaciones escolares se ha encaminado a la búsqueda de personas con
talento, habilidades y competencias que reflejen la excelencia. Personas que actúen
con pasión y calidez promoviendo cada día un ambiente laboral apropiado para trabajar
en equipo.
El compromiso es hacia el bienestar social, a fin de planear, dirigir, coordinar y
evaluar el desarrollo de programas orientados a elevar los niveles de motivación,
bienestar y calidad de vida de los miembros de la organización, proyectando su

accionar al desarrollo de actividades que propendan por fomentar estilos de vida
saludables, a través de la realización de programas culturales y de preparación
didáctica. En materia gerencial el líder de la institución o director, está en la necesidad
de realizar seguimientos continuos no mayores a un plazo de un mes con el equipo
docente para informales los resultados obtenidos, las metas a cumplir y explicar
claramente la ejecución del plan de acción, un plan que debe consistir en objetivos
claros y alcanzables, recursos materiales y humanos disponibles, tiempo de ejecución
e importancia para la comunidad estudiantil. De igual manera, los gerentes realizan
encuentros con sus equipos de trabajo, resaltando siempre la premisa de resultados.
Es importante resaltar que el clima organizacional juega un papel muy
importante en el desempeño de las organizaciones, las cuales buscan constantemente
el mejoramiento, conscientes de su implicación en la productividad de su personal, el
posicionamiento de la institución y el valor que otorga en el actual contexto social. Se
destaca que la inversión que realizan las organizaciones en el mejoramiento del clima
organizacional, con un enfoque y objetivos claros, construye un ambiente laboral
saludable que fomenta el compromiso de la comunidad estudiantil, mejora la calidad de
vida de los mismos y contribuye a su vez al aumento de la productividad para el logro
de la misión y visión institucional.
Para la ejecución de un plan de acción es de vital importancia que se tengan en
cuenta aspectos como el compromiso por parte del Director y coordinador
departamental, quienes son los principales promotores y quienes generan credibilidad
en los demás. Finalmente, y teniendo en cuenta que dimensiones como credibilidad y
orgullo se encuentran en un nivel medio o alto, pueden convertirse en herramientas a

usar para fortalecer y sostener las de más baja valoración, conducida siempre por una
comunicación asertiva, abierta, masiva y clara.
BIBLIOGRAFÍA
BRUNET, L. El clima de trabajo en las organizaciones: definición, diagnóstico y
consecuencias. México: Trillas. 1992. Citado por GOMEZ RADA, C. Diseño,
construcción y validación de un instrumento que evalúa clima organizacional en
empresas colombianas, desde la teoría de respuesta al ítem. Universidad
católica de Colombia, 2004, pp.98.
CHIAVENATO, I. Administración en los nuevos tiempos. Bogotá: McGraw-Hill. 2002.
Documento en línea. Disponible en: http//www.ucipfg.com

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Estudiante: Ysabelina Moreno

Código Carrera: 440

Centro Local Metropolitano

Caracas, 26 de abril de 2021

En toda organización escolar existen numerosos factores y estímulos que

influyen directa o indirectamente en el comportamiento de los actores educativos. Este

comportamiento se ve afectado por la percepción y el sentimiento, que generan estos

estímulos, en el equipo de trabajo el conjunto de estos comportamientos moldean

directamente la cultura y el ambiente que caracteriza a cada organización, lo cual se ve

Es un reto para toda organización educativa crear, fortalecer y desarrollar

comportamientos saludables que estimulen un buen ambiente laboral, y en este punto

respuestas a problemas de clima organizacional que permitan innovar y contribuir con

En la actualidad son más las instituciones que son conscientes de la importancia

de trabajar en el clima organizacional y su relación con la obtención de mejores

resultados para todos sus grupos de interés. En el caso de un centro educativo en

evaluar el desarrollo de programas que permitan elevar los niveles de motivación,

bienestar y calidad de vida de los docentes, estudiantes, obreros y demás personas

que hacen vida directamente en el plantel, y que vayan a contribuir al desarrollo de

actividades que fomenten estilos de vida y comportamientos saludables en un ambiente

evolucionan rápidamente y los recursos se vuelven escasos, cada vez es más

necesario comprender aquello que influye sobre el rendimiento de las personas en el

diagnosticar el clima de trabajo en cualquier organización.

respuestas a problemas de clima organizacional, innovar y contribuir con su

mejoramiento tanto a nivel primario, secundario, universitario y en toda su extensión

organizaciones, lo cual se ve reflejado en el interés constante, de éstas, por su

diferentes procesos tales como la productividad, eficiencia, eficacia y calidad, criterios

que facilitan un excelente desarrollo organizacional. Desde hace años la estrategia de

las organizaciones escolares se ha encaminado a la búsqueda de personas con

talento, habilidades y competencias que reflejen la excelencia. Personas que actúen

El compromiso es hacia el bienestar social, a fin de planear, dirigir, coordinar y

evaluar el desarrollo de programas orientados a elevar los niveles de motivación,

bienestar y calidad de vida de los miembros de la organización, proyectando su

saludables, a través de la realización de programas culturales y de preparación

didáctica. En materia gerencial el líder de la institución o director, está en la necesidad

de realizar seguimientos continuos no mayores a un plazo de un mes con el equipo

claros y alcanzables, recursos materiales y humanos disponibles, tiempo de ejecución

e importancia para la comunidad estudiantil. De igual manera, los gerentes realizan

encuentros con sus equipos de trabajo, resaltando siempre la premisa de resultados.

Es importante resaltar que el clima organizacional juega un papel muy

importante en el desempeño de las organizaciones, las cuales buscan constantemente

el mejoramiento, conscientes de su implicación en la productividad de su personal, el

posicionamiento de la institución y el valor que otorga en el actual contexto social. Se

organizacional, con un enfoque y objetivos claros, construye un ambiente laboral

saludable que fomenta el compromiso de la comunidad estudiantil, mejora la calidad de

vida de los mismos y contribuye a su vez al aumento de la productividad para el logro

de la misión y visión institucional.

Para la ejecución de un plan de acción es de vital importancia que se tengan en

cuenta aspectos como el compromiso por parte del Director y coordinador

departamental, quienes son los principales promotores y quienes generan credibilidad

en los demás. Finalmente, y teniendo en cuenta que dimensiones como credibilidad y

orgullo se encuentran en un nivel medio o alto, pueden convertirse en herramientas a

comunicación asertiva, abierta, masiva y clara.

consecuencias. México: Trillas. 1992. Citado por GOMEZ RADA, C. Diseño,

construcción y validación de un instrumento que evalúa clima organizacional en

empresas colombianas, desde la teoría de respuesta al ítem. Universidad

católica de Colombia, 2004, pp.98.