UNIDAD EDUCATIVA FISCO-MISIONAL “MONSEÑOR ANTONIO CABRI”

SANTA CLARA-PASTAZA-ECUADOR AÑO LECTIVO

Dirección: Av. 02 de enero Barrio Santuario 2021 - 2022
Teléfono: 032783066-032783002
Correo electrónico mons-cabri@yahoo.ec
PLANIFICACION DE REFUERZO ACADÉMICO
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE ING. ERIKA GRADO O CURSO: PRIMER AÑO DE PARALELO: A, CONTABILIDAD Y
MONTESDEOCA BACHILLERATO AGROPECUARIA
ÁREA: FÍSICA SEMANA: FECHA
3y4 INICIO FINAL
20/09/2021 01/10/2021
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Reforzar los conocimientos de los estudiantes en temas Relevantes sobre Notación Científico y Conversión de unidades
VALORES: RESPETO
NOMBRE DEL PROYECTO REFORZANDO MIS CONOCIMIENTOS
CONCEPTOS ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE ORIENTACIONES METODOLOGICAS
DEL REFUERZO DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE PROPUESTAS DEL RECOMENDACIONES
DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
Primera semana: EXPERIENCIA: -Identificar, mediante la  Realizar consultas al
TEMA:  FÍSICA, CN.F.5.1.6. Establecer la relación Identificar el uso de los sistemas lectura y la observación, las docente en caso de
IMPORTANCIA DE LA entre las magnitudes escalares y de unidades y la notación características y la dudas.
FÍSICA vectoriales, mediante el científica en la vida cotidiana. clasificación de los sistemas  Crear un ambiente de
 SISTEMA reconocimiento de que los vectores REFLEXIÓN: de unidades. estudio adecuado
INTERNACIONAL DE guardan tres informaciones ¿Cómo se relaciona las para el desarrollo del
UNIDADES independientes: magnitud, dirección magnitudes físicas en la -Comprender, mediante la trabajo autónomo.
y unidad respectiva, y que cualquier experiencia de la vida cotidiana? observación y la  Controlar los
vector se puede proyectar en las CONCEPTUALIZACIÓN: investigación, la recursos, materiales
direcciones de los ejes Los estudiantes elaborarán un importancia de laS y tecnológicos
independientes del sistema de resumen sobre los principales magnitudes físicas en la utilizados para el
referencia, las llamadas aspectos de la vida cotidiana. estudio dentro de
componentes perpendiculares u notación científica y el uso de los -Realizar ejercicios que Horarios adecuados.
ortogonales del vector. sistemas de unidades. permita entender el uso de  Establecer reglas y
APLICACIÓN: las magnitudes y el uso de rutinas para la
Realización de examen corto, con sus prefijos y sufijos para elaboración de las
el fin de evaluar la memoria, la resolución de los mismos. actividades.
capacidad de análisis y el -Entender cómo se llevan a  Acoger las
entendimiento del tema, que cabo las adaptaciones de las sugerencias de los
incluya ejercicios de notación especies. docentes.
científica y el uso de sistemas de
unidades tanto fundamentales
como derivadas.
Segunda semana: CN.F.5.1.6. Establecer la relación EXPERIENCIA: -Identificar, mediante la  Realizar consultas al
entre las magnitudes escalares y Hacer uso de las herramientas investigación, las docente en caso de
TEMA: CONVERSIÓN DE vectoriales, mediante el TIC y audiovisuales para propiedades específicas de dudas.
UNIDADES reconocimiento de que los vectores establecer mecanismos simples y la materia, realizando  Crear un ambiente de
guardan tres informaciones efectivos para convertir unidades experimentos que permitan estudio adecuado
independientes: magnitud, dirección a otras dimensiones equivalentes, entender tales propiedades y para el desarrollo del
y unidad respectiva, y que cualquier desde el reconocimiento de las practicado la comunicación trabajo autónomo.
vector se puede proyectar en las magnitudes físicas fundamentales de resultados.  Controlar los
direcciones de los ejes y sus respectivas unidades del recursos, materiales
independientes del sistema de Sistema Internacional -Estudiar la materia según y tecnológicos
referencia, las llamadas REFLEXIÓN: ésta se pueda definir como utilizados para el
componentes perpendiculares u Identificar las medidas una sustancia pura o una estudio dentro de
ortogonales del vector. fundamentales y sus dimensiones mezcla, relacionando con Horarios adecuados.
equivalentes del sistema ejemplos estos conceptos  Establecer reglas y
internacional de unidades. con los estados físicos de la rutinas para la
CONCEPTUALIZACIÓN: materia. elaboración de las
Conceptualizar las magnitudes actividades.
fundamentales y derivadas del  Acoger las
sistema internacional para la sugerencias de los
conversión unidades a otras docentes.
dimensiones equivalentes.
APLICACIÓN:
Realizar ejercicios de conversión
de unidades para la
transformación del valor
numérico de una magnitud física,
expresado en una cierta unidad de
medida, en otro valor numérico
equivalente y expresado en otra
unidad de medida de la misma
naturaleza.
ADAPTACIONES CURRICULARES:
ESPECIFIDAD DE LA ESPECIFICACION DE LA ADAPTACION A SER APLICADA
NECESIDAD EDUCATIVA
DESTREZAS CON CRITERIO ACTIVIDADES DE ORIENTACIONES METODOLOGICAS
DE DESEMPEÑO APRENDIZAJE PROPUESTAS DEL RECOMENDACIONES
DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

OBSERVACIONES:
ELABORADO POR REVISADO POR APROVACIÓN
ING. ERIKA MONTESDEOCA LIC. LUIS ADRIANO- COORDINADOR DE ÁREA LIC. HNA. NATHALIA ANDY - VICERECTORA
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: 20/09/2021 FECHA:20/09/2021 FECHA:20/09/2021