Álgebra Superior Semana 1 P

Descargar como pdf o txt
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1de 5

Evidencia de aprendizaje

Nombre de la materia
Álgebra superior

Semana
1

Nombre del profesor


Noe Alejandro Ojeda Aguirre
Unidad #1: Números reales
Álgebra superior
Nombre de la materia

Evidencia de aprendizaje
SEMANA 1
ÁLGEBRA SUPERIOR

Con el objetivo de contribuir a su aprendizaje y a un mejor entendimiento y


comprensión del contenido que se aborda en esta unidad mediante sus
materiales de aprendizaje, hemos preparado esta evidencia de aprendizaje
que pretende apoyaros en la resolución de expresiones algebraicas.

Instrucciones: Consulte los documentos correspondientes a la unidad 1.


Números reales.

 Conceptos básicos de números enteros


 Conceptos básicos de números racionales e irracionales
 Curso de Ambientación a la vida Universitaria (Colombo, 2013).
 Números reales (Centro para la Innovación y el Desarrollo de la
Educación a Distancia.España, n.d)
 Números reales. Solucionario (IES Sant Vicent Ferrer, n.d).

Rúbrica de evaluación:

Ejercicios Puntaje
Preguntas 1-10 10% c/u
Total 100 puntos = 2 puntos extras

P
I. Lee con atención y responde las preguntas.

II. 1. Elabora un mapa conceptual de la clasificación de los números reales, donde incluyas una breve
descripción de las propiedades de cada tipo de número, y un ejemplo de cada uno.

Números Reales (R)

Constituidos por

Números Racionales Números Irracionales

Ejemplos
Pueden ser

Enteros Fraccionarios Π, 3.141592…, √5

Números Números
Negativos Positivos Decimales Decimales Decimales
Periódicos Periódicos Exactos
CERO Mixtos Puros

-7,-76 0 8.9.275 -7,-76 0 8.9.275


III. 2. Ordena de menor a mayor las siguientes cantidades y
represéntalas gráficamente en una línea recta:
0, -1, 9, -7, -5, -8, -3, 2,5,7

-8, -7, -3, -1, 0, 2, 5, 7, 9

IV. 3. Realizar las siguientes sumas y restas de números enteros:


a) (5 − 3) + [7 − (−4)] =13
b) 12 − [8 − 2 − (5 − 7) − 3 + 0] - 2= 5

V. 4. Realizar las siguientes multiplicaciones de números enteros:


a) (4 - 2 – 1) [(5) (5 –2 – 2)]= 5
b) (–10 + 7 + 1) [(1) (-15 +5 + 7)]= 6

VI. 5. Realizar las siguientes divisiones de números enteros:


a) 20 ÷ [15 ÷ -3] = -4
b) -21 ÷ [-14 ÷ 2 ]= 3

VII. 6. De los siguientes números, indica si son racionales o


irracionales. Realiza las operaciones necesarias para justificar tu
respuesta:
a) 7+√45 = 7+3√5 por lo tanto es irracional
b) (√54)/(3√6) = √54/√9*6= √54/√54=1 por lo tanto es racional

VIII. 7. Para qué valor de x se verifica la igualdad:


c) (54)(5x)=59 𝑥 =4

d) (7x)(76)=715 𝑥 =9

IX. 8. Confirmando que la siguiente igualdad es CORRECTA, encuentra


el número real que representa el resultado de la igualdad.
5 3 25
a) (3) = 9

3 8 2
b) √27 = 3

X. 9. Resuelve las siguientes operaciones con fracciones.


Unidad #1: Números reales
Álgebra superior
Nombre de la materia

2 3 8
a) ÷4= 9
3
2 3 6 1
b) × 4 = 12=2
3

XI. 10. Un empleado de call center, en promedio, hace una llamada


cada 5 minutos.
XII.
a) ¿Cuántas llamadas hará en una hora? 60/5=12 llamadas por hora
b) ¿Cuántas llamadas hará durante su jornada completa que es igual a 8
horas? 8 x 12= 96 llamadas por jornada laboral

También podría gustarte