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    Módulo 1 Unidad 3

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    Steve Lopez Juarez
    Este documento presenta la Unidad 3 del Módulo 1. Los objetivos son que los estudiantes logren fluidez en la lectura deduciendo el significado de palabras desconocidas a través de cognados, contexto y afijos. También buscar rápidamente el significado de palabras en el diccionario. Se introducen estrategias como usar cognados, inferir significado por contexto, deducirlo por afijos, omitir palabras o buscar en el diccionario. Como ejemplo, un texto en inglés contiene muchos cognados que pueden ayudar a comp

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    Este documento presenta la Unidad 3 del Módulo 1. Los objetivos son que los estudiantes logren fluidez en la lectura deduciendo el significado de palabras desconocidas a través de cognados, contexto y afijos. También buscar rápidamente el significado de palabras en el diccionario. Se introducen estrategias como usar cognados, inferir significado por contexto, deducirlo por afijos, omitir palabras o buscar en el diccionario. Como ejemplo, un texto en inglés contiene muchos cognados que pueden ayudar a comp

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    Este documento presenta la Unidad 3 del Módulo 1. Los objetivos son que los estudiantes logren fluidez en la lectura deduciendo el significado de palabras desconocidas a través de cognados, contexto y afijos. También buscar rápidamente el significado de palabras en el diccionario. Se introducen estrategias como usar cognados, inferir significado por contexto, deducirlo por afijos, omitir palabras o buscar en el diccionario. Como ejemplo, un texto en inglés contiene muchos cognados que pueden ayudar a comp

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    Módulo 1 “Cognados”, Unidad 3

    Unidad 3
    Módulo 1
    UNIDAD 3
    ¿Qué hacer con las palabras desconocidas?

    Objetivos de la unidad:
    Que el estudiante
     Logre fluidez en su lectura (deduciendo el significado de palabras desconocidas por medio de
    cognados, del uso del contexto y por su forma -afijos).
     Cuando sea necesario, busque en el diccionario el significado de una palabra desconocida de
    manera rápida y efectiva.

    Introducción
    En esta unidad presentaremos algunas estrategias para enfrentar vocabulario desconocido, te
    recomendamos ponerlas en práctica a lo largo de todo el curso.
    Cuando leemos un texto en inglés, podemos encontrar palabras desconocidas y puede
    parecer que el vocabulario es el problema más grande. Sin embargo, existen varias maneras de
    enfrentar este aparente problema. Podemos:
    1. hacer uso de los cognados,
    2. inferir el significado de palabras desconocidas por medio del contexto,
    3. deducir el significado de palabras desconocidas por su forma, es decir, por medio de los
    afijos,
    4. omitirlas
    5. buscar su significado en el diccionario.

    EL USO DE COGNADOS
    Esta estrategia es de mucha ayuda, especialmente para lectores principiantes, porque les
    permite darse cuenta de que el inglés posee un número considerable de palabras que se
    parecen al español (tanto en su forma como en su significado). Estas palabras son los
    cognados. Por ejemplo: actuary, mathematics, medical, common, contributions, and services.

    Sin embargo, aunque en menor número, también existen los falsos cognados, por
    ejemplo: policy (política), actual (verdadero, real), assist (ayudar), attend (asistir), commodity
    (mercancía), success (éxito), y grass (césped).

    El siguiente texto está compuesto de 67 palabras. 27 palabras son cognados. Es decir,


    aproximadamente un 40% del vocabulario consiste de palabras conocidas porque coinciden
    tanto en forma como en significado con el español.
    Chronic disability is surprisingly common in the United States. More than 12 percent of civilian,
    noninstitutionalized Americans are limited in their activities because of chronic health conditions. And of
    these 12 percent, about half of them are afflicted with heart conditions, arthritis, and rheumatism. Other
    common disabling conditions include impairments of the back or spine, lower extremities, and hips, mental
    and nervous conditions, visual impairments, and hypertension.

    Además, hay palabras que son de “dominio general” como ciertas preposiciones (por ejemplo,
    of) o verbos (por ejemplo, is). En realidad el número de palabras desconocidas es reducido. Y de esas
    palabras desconocidas, algunas no son necesarias (por ejemplo, back –pues conocemos “spine”, l. 4)
    y de otras se puede inferir el significado por su contexto (por ejemplo, l. 5, “impairments” tiene un
    contexto negativo y un rol de sustantivo; por lo tanto, “enfermedades” es un buen significado.

    Actividad 1 Módulo 1 Unidad 3

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