Planeacion Pensamiento Matematico

COMPONENTE CURRICULAR: CFA pensamiento matemático
ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Forma, espacio y medida

ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Figuras y cuerpos geométricos
APRENDIZAJE ESPERADO: Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos
SITUACIÓN DIDÁCTICA: LINEAS, FIGURAS Y FORMAS NUEVAS
SESION 1 (lunes) CONOZCO LAS LINEAS RECURSOS Y ESPACIOS:
INICIO: En asamblea comentar que durante estos días trabajaremos con las figuras y cuerpos geométricos ¿han escuchado esas palabras? estambres de tres colores
¿cuáles conocen?, les comentaré que estas actividades las haremos para darnos cuenta de cómo las figuras y cuerpos geométricos están en diferentes, hojas con líneas
nuestro alrededor. Les mencionaré que la primera actividad será saber cómo se llaman las líneas para poder mencionarlas por su nombre. marcadas y colores, hojas con
DESARROLLO: trazaré en el pizarrón una línea curva una recta horizontal y una recta vertical, les preguntaré ¿saben cómo se llama esta dibujo hecho de figuras, geoplano,
línea?, escucharé a los niños, en caso de no saberlo, les comentaré los nombres de cada una de estas. tangram, ligas, hoja con figuras
Les mostraré las hojas de apoyo para las líneas en las cuales tendrán que pegar estambre de color (…) en las líneas curvas y estambre de escondidas, lápices, formas
color (…) en las líneas rectas horizontales, y estambre de color (…) en las líneas rectas verticales. Terminada la tarea, es comentaré que elaboradas con tangram, figuras de
las líneas que trabajamos son líneas abiertas, pero también hay líneas cerradas ¿Cómo será una línea cerrada? Escucharé a los niños y papel, hojas y pegamento
posteriormente trazaré en el pizarrón una línea curva cerrada (como el circulo u ovalo) TIEMPO: 1 semana
CIERRE: buscaran en el salón o patio los diferentes tipos de líneas y utilizaran como apoyo su trabajo realizado.
SESION 2 (martes) LINEAS EN LAS FIGURAS

INICIO: en asamblea se retomará los nombres de las líneas abiertas, cerradas, curvas, rectas verticales y rectas horizontales.
DESARROLLO: se les repartirá un dibujo de realizado con figuras geométricas, se les pedirá los niños que pinten de un color las líneas
curvas, las rectas horizontales y las rectas verticales, una vez hecho esto observemos que figuras se formaron con las diferentes líneas,
mencionando los nombres de estas escucharé a los niños a participar. Hare énfasis en que es importante saber los nombres de las líneas
para poder hacer figuras geométricas ¿lo notaron? Se pintarán las figuras geométricas de determinado color cada una.
CIERRE: se preguntará a los niños que fue lo que pudimos aprender con esta actividad, que cosas encontramos en nuestro dibujo.
SESION 3 (miércoles) ENCUENTRA LAS FIGURAS

INICIO: En plenaria se preguntará a los niños si conocen las figuras geométricas y cuales conocen.
DESARROLLO: pediré que tracen algunas de ellas y después de ello les explicaré que las figuras están formadas por líneas. Esta es una
línea curva, recta etc., señalándolas en las figuras que trazaron explicare las partes de las figuras lados, vértices, caras, les comentaré a
los niños que buscaremos en una hoja que les repartiré las figuras geométricas que observemos, estas están escondidas así que tenemos
que observar muy bien para encontrarlas con un color pintaremos las líneas de las figuras, con otro color pintaremos las caras de las
figuras y con color negro pondremos un punto en los vértices de las figuras.
CIERRE: proporcionarles geoplanos o tangram para explorar figuras y elaborarlas con ayuda de las ligas.
SESION 4 (jueves) FORMAS NUEVAS CON TANGRAM

INICIO: recordar el nombre de las figuras, de sus atributos y de las líneas.
DESARROLLO: apoyarse en el tangram para que los niños señalen mencionen lo que se es pregunta ¿Cuál es el cuadrado, triangulo,
paralelogramo? ¿Cuáles son sus lados? ¿Qué tipos de líneas utilizan en sus lados? ¿Cómo se llama al punto donde se unen dos líneas? Y
escucharlos. Enseguida se les permitirá tiempo para explorar diferentes formas que pueden hacer utilizando figuras geométricas del
tangram, una vez formada alguna figura, se les proporcionará a los niños una hoja y se les apoyará trazando sus formas nuevas, le
colocaran su nombre.
CIERRE: los niños pasaran a exponer las formas elaboradas y las figuras que ocuparon para realizarla. La maestra guardará las formas
creadas.
SESION 5 (viernes) COMBINO FIGURAS
INICIO: En equipos de 6 les entregare figuras de papel las cuales combinaran para formar un perro y un barco.
DESARROLLO: Se proporcionarán los materiales necesarios (figuras de papel, hojas, Resistol) y se dará tiempo a que los niños
manipulen las figuras hasta formar lo solicitado. El resto de los equipos tendrá tangram con formas predeterminadas para combinar
figuras.
CIERRE: Una vez que terminen los niños pegaran en su hoja la forma elaborada.
EVALUACIÓN: RUBRICA
NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
Reproduce modelos que se le proponen o Reproduce con ayuda de un adulto o Explora posibilidades para combinar No identifica que puede combinar
de forma libre combinando figuras que compañero modelos sencillos utilizando figuras sin reproducir un modelo diferentes figuras para obtener formas
identifica figuras que conoce específico o de forma libre (apila o nuevas
amontona el material que se le
proporciona)

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SESION 2 (martes) LINEAS EN LAS FIGURAS

SESION 3 (miércoles) ENCUENTRA LAS FIGURAS

SESION 4 (jueves) FORMAS NUEVAS CON TANGRAM

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