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    TT1b Silva

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    José de Jesús Silva Ramírez
    Este documento presenta las instrucciones para la Fase B de un Taller Transversal. La Fase B implica que los estudiantes evalúen críticamente tres proyectos desarrollados por otros estudiantes, juzgando la claridad del planteamiento del problema, la formulación del objetivo, la presentación del producto final y otros aspectos técnicos. Se enfatiza la importancia de realizar críticas completas, estrictas y rigurosas para beneficiar a los estudiantes evaluados. Cada evaluación debe escribirse de manera sintética en un má

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    TT1b Silva

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    José de Jesús Silva Ramírez
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    Este documento presenta las instrucciones para la Fase B de un Taller Transversal. La Fase B implica que los estudiantes evalúen críticamente tres proyectos desarrollados por otros estudiantes, juzgando la claridad del planteamiento del problema, la formulación del objetivo, la presentación del producto final y otros aspectos técnicos. Se enfatiza la importancia de realizar críticas completas, estrictas y rigurosas para beneficiar a los estudiantes evaluados. Cada evaluación debe escribirse de manera sintética en un má

    Descripción original:

    Avance 2, proyecto en proyectos

    Título original

    TT1b-Silva

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    Este documento presenta las instrucciones para la Fase B de un Taller Transversal. La Fase B implica que los estudiantes evalúen críticamente tres proyectos desarrollados por otros estudiantes, juzgando la claridad del planteamiento del problema, la formulación del objetivo, la presentación del producto final y otros aspectos técnicos. Se enfatiza la importancia de realizar críticas completas, estrictas y rigurosas para beneficiar a los estudiantes evaluados. Cada evaluación debe escribirse de manera sintética en un má

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    Este documento presenta las instrucciones para la Fase B de un Taller Transversal. La Fase B implica que los estudiantes evalúen críticamente tres proyectos desarrollados por otros estudiantes, juzgando la claridad del planteamiento del problema, la formulación del objetivo, la presentación del producto final y otros aspectos técnicos. Se enfatiza la importancia de realizar críticas completas, estrictas y rigurosas para beneficiar a los estudiantes evaluados. Cada evaluación debe escribirse de manera sintética en un má

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    Taller Transversal 1

    Taller Transversal 1- Fase B Alumno que evalúa:


    09 de febrero de 2022 Alumno evaluado:

    TALLER TRANSVERSAL 1 - FASE B

    Objetivos:

     Que cada alumno acceda al trabajo de otros alumnos, realizando una evaluación crítica, con el
    fin de enriquecer su propia formación.
     Que el alumno vea enriquecido su proyecto y su proceso de comprensión a través de la visión
    que le aporten sus propios compañeros.

    Desarrollo del ejercicio:

    La segunda fase del presente ejercicio también debe ser realizada INDIVIDUALMENTE. Se trata de
    tomar TRES trabajos que se le asignan, realizados por alumnos de otros Grupos, y revisarlos con un
    sentido crítico.

    Con esta segunda fase del ejercicio, no se ha de evaluar al alumno que realizó la Fase A sino a los
    criterios que utiliza el alumno en la realización de la Fase B. Es decir, que al efectuar la tarea no debe
    pensarse en “quedar bien con el compañero” dejando pasar los errores.

    A cada alumno deben resultarle útiles las críticas que le realicen sus compañeros, para mejorar su
    comprensión de la metodología y de su propio proyecto. Cuanto más COMPLETAS, ESTRICTAS y
    RIGUROSAS sean las críticas, mayor será la utilidad para el alumno evaluado.

    Esta evaluación crítica debe ser sintética, por lo que deben rescatarse los conceptos esenciales y
    jerarquizar la información que desea transmitir, debiendo redactarse con lenguaje profesional,
    utilizando el vocabulario técnico apropiado y respetando la extensión indicada. Todo el ejercicio puede
    alcanzar una extensión de DOS páginas, unas 1.000 palabras, para cada trabajo evaluado.

    En cada trabajo debe identificarse claramente en el ENCABEZAMIENTO, el nombre y apellido del


    alumno que está realizando la evaluación y del alumno que está siendo evaluado. El ejercicio debe
    realizarse sobre ESTA MISMA PLANTILLA, borrando toda la presentación que se halla dentro de este
    recuadro.

    Los tres archivos que ha de subir cada alumno evaluador en su propia carpeta individual deben
    llamarse:
    TT1b – Apellido evaluador – APELLIDO EVALUADO (ejemplo: TT1b – Pérez – RODRÍGUEZ) y
    deben ser subidos indefectiblemente el día de entrega establecido, ya que de eso depende el trabajo
    de los demás alumnos en la Fase C.
    ¿Se han respetado todas y cada una de las pautas y consignas (formales y
    de contenido) del enunciado del ejercicio? Identificar clara y detalladamente
    cuáles no han sido respetadas.
    ………

    1.- ¿El problema y el conflicto están correctamente planteados,


    reconociendo situación, contexto, causas y consecuencias?
    Fundamente su respuesta.
    ………

    2.- ¿Está bien redactado el Objetivo, según lo que se explica en el material


    de estudio del Ejercicio 1? Fundamente su respuesta.
    ………

    1
    Taller Transversal 1

    Taller Transversal 1- Fase B Alumno que evalúa:


    09 de febrero de 2022 Alumno evaluado:

    3.- ¿Está bien presentado el Producto Final de la Operación Proyecto, o se


    lo confunde con las salidas del sistema o con otros conceptos?
    Fundamente su respuesta.
    ………

    4.- ¿Resulta comprensible lo esencial del proyecto que se propone? ¿Está


    presentado completo y en todos sus puntos esenciales el proyecto?
    Fundamente su respuesta.
    ………

    5.- ¿Está claro el servicio que se ha de prestar, el suministro y la


    suministración? Fundamente su respuesta.
    ………

    6.- ¿Están bien identificados todos los usuarios, sus posiciones y sus roles?
    Fundamente su respuesta.
    ………

    7.- ¿El proyecto brinda una solución al problema que le dio origen y al
    objetivo planteado? Fundamente su respuesta.
    ………

    8.- ¿Se ha utilizado un lenguaje técnico/profesional apropiado para


    presentar el problema y el proyecto? Fundamente su respuesta.
    ………

    9.- Otros comentarios u observaciones que considere pertinentes.


    ………

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