GUÍA DE BACHILLERATO TERCER

CUATRIMESTRE

Universitario Conversa
ÁREA ACADÉMICA DE BACHILLERATO
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Biología I Tercer cuatrimestre

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 Biología I

Índice

 Bloque I. Reconoces la Biología como ciencia de la vida.

Biología, ciencia de la vida.
Relación entre Biología y otras ciencias.
Niveles de organización de la materia.
Características de la ciencia.
Características del método científico aplicado a la Biología.

 Bloque II. Identificas las características y los componentes de los seres vivos.
Características de los seres vivos.
Propiedades del agua y su relación con los procesos en los seres vivos.
Estructura y función de biomoléculas orgánicas
- Carbohidratos
- Lípidos
- Proteínas
Ácidos nucleicos ADN y ARN
ARN y síntesis de proteínas
Código genético

 Bloque III. Reconoces a la célula como unidad de la vida.

La célula
Teoría celular
Teorías de la evolución celular y el origen de la vida
- Teoría creacionista
- Teoría de la generación espontánea o autogénesis
- Teoría fisicoquímica o de la síntesis abiótica
- Teoría de la panspermia
Tipos celulares
- Descubrimiento de células con o sin núcleo.
Estructura y función de la célula procariota.
Estructura y función de la célula eucariota.
Célula animal y célula vegetal.
Procesos básicos del funcionamiento.
- Transporte de moléculas
- Comunicación intercelular
- Reproducción celular

 Bloque IV. Metabolismo de los seres vivos.

Tipos de energía.

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 Reacciones endotérmicas y exotérmicas.
Características y síntesis del adenosín trifosfato (ATP)
Metabolismo
- Enzimas
- Procesos anabólicos
Fotosíntesis
- Procesos catabólicos
Respiración celular

 Bloque V. Valoras la biodiversidad e identificas estrategias para preservarla.

La biodiversidad
Virus: su composición química, formas de replicación y clasificación
- Composición química
- Criterio de clasificación
- Replicación viral
- Enfermedades virales
Clasificación de los seres vivos
- Carlos Lineo
- Robert Whittaker
- Carl Woese
Dominio bacteria
Dominio arqueobacteria
Dominio eukaria
- Protista
- Fungi
- Plantae
- Animalia

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Bloque I. Reconoces Biología como la ciencia de la vida

A través de la historia, los hombres han generado un vasto conocimiento que ha organizado en
diferentes ramas del saber; la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura) propone agrupar a las ciencias en grandes grupos: Lógica, Matemáticas, Ciencias
de la Tierra y el espacio, Economía, Lingüística, Ciencias de la vida, por nombrar algunas. El grupo de las
Ciencias de la vida incluye al subgrupo de las Ciencias naturales que son: Astronomía, Física, Geología,
Química y Biología.
En los últimos años hemos integrado a nuestro vocabulario conceptos como: sustentable, ecológico,
preservación del medio ambiente y se observa una creciente preocupación por la conservación de la
biodiversidad. De igual manera se puede encontrar en las noticias artículos que hablan del cambio
climático, de los esfuerzos que realizan las industrias y las naciones por reducir la cantidad de
contaminantes generados. Todo ello tiene que ver con la naturaleza y el mundo en que vivimos.
¿Has escuchado o leído sobre adelantos científicos para generar energía o combustibles a partir de
basura? ¿O de nuevos descubrimientos en medicina? ¿O del aumento en la cantidad y éxito de
trasplantes de órganos?
Tal vez has observado que gran parte de los objetos que utilizamos en la vida cotidiana están hechos
con materiales que provienen de los seres vivos, como la lana y el algodón de la ropa, la madera, el
cuero de los zapatos y muchos otros más.
Todo esto es gracias a que la ciencia y el estudio de la naturaleza le han permitido al ser humano
identificar y comprender los fenómenos que en ella suceden, así como percatarse de las diferentes
relaciones que guardan entre sí los seres vivos.

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Biología, ciencia de la vida

El término Biología proviene de las etimologías bios: vida y logos: estudio o tratado, es decir, el estudio
de la vida; y es, junto con la Geografía, Química y Astronomía, una de las ciencias naturales establecidas
por la UNESCO.
La Biología comprende el conjunto de disciplinas que estudian los fenómenos que suceden y afectan a
los seres vivos. La escala de estudio de estos fenómenos abarca desde los que ocurren a nivel molecular,
hasta los que ocurren en niveles más complejos, como en los individuos o las poblaciones.

Desde los inicios de la civilización, los antiguos pobladores observaron la diversidad que existía en las
plantas y animales, de igual manera conocieron algunas propiedades que tenían ciertas para reducir el
dolor, o que algunos animales tenían capacidad de hacer daño por las sustancias que producían, como
el veneno o algunas toxinas; así fue como nacieron la Botánica, la Zoología y la Medicina, que en su
momento fueron áreas del conocimiento aisladas una de la otra.
Posteriormente, con la invención del microscopio por Zacharías Janssen y el perfeccionamiento de los
microscopios compuestos, por Antón van Leeuwenhoek (Lanfranconi, 2000), fue posible analizar con
mayor precisión la materia viva y encontrar la relación de la Biología con otras ciencias porque coinciden
con sus objetos de estudios.
La Biología surge como la ciencia que estudia a los seres vivos, su estructura, constitución química,
funcionamiento y su relación con el medio ambiente. En el año de 1802 en Alemania, fue introducido
el término “Biología” por el científico francés Jean Baptiste de Lamarck.

Actividad 1. Con la ayuda de tu profesor realiza una lista en la que escribas todos aquellos elementos
que diariamente te rodean y que están relacionados con la Biología. Posteriormente comenten en
clase las anotaciones de todos.

Relación entre Biología y otras ciencias

La Biología en su historia ha permitido grandes descubrimientos e interacción con otros conocimientos
gracias a la interdisciplinariedad, es decir, por la relación que tiene con el aporte de otras ciencias,
algunas de ellas son:

Física: la invención del microscopio permitió el descubrimiento de microorganismos, así como de

células, generando las bases de la Biología moderna. Posteriormente se desarrollaron los microscopios
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electrónicos y se lograron observar objetos aún más pequeños como los virus. También el desarrollo
de la acústica permitió el uso del ultrasonido. La manipulación de la radioactividad y el descubrimiento
de los rayos X, permitieron realizar nuevas técnicas y progresos en diversas áreas d ela Biología como
la medicina. El descubrimiento de ciertas leyes en Física, nos ayudan a entender también como se
comportan ciertos elementos de las células.

Química: el descubrimiento de las biomoléculas dio origen a la Bioquímica que se encarga del estudio
de las reacciones químicas que ocurren en el metabolismo de los seres vivos, así se generaron las bases
de la Fisiología, la Farmacología y hasta de la Terapia genética.

Matemáticas: proporcionan a la Biología la manera de expresar los resultados observados en

expresiones numéricas como porcentajes, estadísticas, probabilidades aplicadas a los aspectos de los
seres vivos, así como la facilidad de expresar cantidades de células por milímetro cuadrado de tejidos
o la reproducción de las bacterias en condiciones de laboratorio, etcétera.

Sociología: conocer la dinámica, la movilidad, los hábitos y costumbres de los seres humanos que viven
en comunidad, le permite a la Biología entender los patrones de crecimiento poblacional, conocer cómo
algunas costumbres influyen en el consumo de ciertas sustancias nutritivas o alimentos que pueden
favorecen o perjudicar el estado de bienestar de la población en estudio.

Historia: concentra y recapitula los diferentes acontecimientos que le dan sentido a la Biología como
ciencia, sin ella el conocimiento no podría acumularse ni analizarse para generar otros descubrimientos

Ética: facilita el sano crecimiento del conocimiento, orientando las líneas de acción y de desarrollo
científico a favor de la verdad y del bien común de la humanidad, permitiendo la aplicación sustentable
de los desarrollos científicos, así como la preservación de las especies y hábitat natural.

Lógica: propone las bases del pensamiento científico y fundamentos del razonamiento.

Geografía: describe territorios y regiones propicias o no para el desarrollo de la vida o de la

adaptación de los seres vivos.

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Actividad 2. Escribe un ejemplo de cada una de las relaciones de la Biología con otras ciencias

Ejemplo de relación entre Otras ciencias

ellas

Matemáticas

Historia

Física

Sociología
Biología

Química

Lógica

Geografía

Ética

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 Niveles de organización de la materia
Definimos materia como todo lo que ocupa un lugar en el espacio. La materia está constituida por
átomos y moléculas. De todos los elementos existentes, la materia es tan diversa como diversas pueden
ser las combinaciones de átomos y moléculas que la conforman.
La organización de la materia tiene un orden de complejidad jerárquico, es decir a mayor nivel de
complejidad en su organización, desde las partículas subatómicas hasta el universo.
En el caso de los seres vivos, su nivel de complejidad determina las estructuras y particularidades de
cada uno de los diferentes niveles jerárquicos de organización que para estudiarlos se ordenan de los
siguientes:

Nivel químico:
En el caso de la materia viva, está organizada en átomos y moléculas. Las moléculas presentes en los
seres vivos se llaman biomoléculas y son estructuras conformadas por un pequeño grupo de elementos:
carbono, oxígeno, hidrógeno, nitrógeno y fósforo.
A veces las moléculas de la materia viva pueden incluir otro tipo de elementos, como el cobalto, cobre,
cromo, magnesio, flúor, hierro, yodo, magnesio, molibdeno, selenio y zinc; a estos elementos
necesarios para la formación de moléculas de la vida y que son sustancias esenciales, se denominan
oligoelementos. Solo existen en muy pequeñas cantidades y de no estar presentes en cantidades
suficientes se generan enfermedades, motivo por el cual deben estar presentes en la dieta de los seres
vivos.

Nivel celular:
El nivel de organización químico genera la posibilidad de que las biomoléculas se organicen entre sí
para formar “pequeñas piezas” estructurales y funcionales al interior de las células. Estas piezas con
funciones específicas se denominan organelos intracelulares, entre los que se encuentran el núcleo, las
mitocondrias, las vacuolas, entre otros.
Todas las células, sin importar a qué organismo vivo pertenecen, tienen la misma estructura básica; sin
embargo, en algunos sus organelos están más desarrollados con la finalidad de realizar la función
especializada de la célula. La unidad anatómica y funcional de todos los seres vivos es la célula

Podemos decir que para este nivel existen dos tipos de células: las procariotas y las eucariotas.

 Procariotas: son aquellas cuya estructura es simple y se caracterizan porque carecen de un núcleo
definido para su material genético. Ejemplos de estas células son las que forman a las bacterias.

 Eucariotas: son aquellas en las que el material genético se contiene principalmente en el núcleo y tienen
organelos membranosos. El tipo de célula determina el tipo de organelos y ellos diferencian su función.
En este grupo de células encontramos a las que forman a los vegetales y animales

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Nivel tisular:
Las células especializadas en una función determinada se agrupan para formar tejidos específicos, cada
uno de ellos con diferente grado de complejidad y especificidad. Sin embargo, en los organismos más
simples, no siempre existen tejidos, ya que en algunas ocasiones constan tan solo de una célula o a
veces se organizan en agrupaciones celulares como las colonias, tal es el caso de las bacterias,
protozoarios, etcétera.

Nivel orgánico:
Una vez que los tejidos están organizados y bien diferenciados por sus características estructurales y
funcionales se forman los órganos, que son estructuras anatómico - funcionales de organismos capaces
de realizar funciones más complejas. En algunos organismos el conjunto de órganos puede constituir
aparatos o sistemas, como en el caso del ser humano en el que el estómago, la vesícula, el hígado y
otros forman el aparato digestivo.

Nivel individual:
Este novel se refiere a los organismos como individuos sin importar su especie o grado de complejidad.
En éste encontramos desde un organismo unicelular como algunos hongos, hasta mamíferos como un
caballo o el ser humano.

Nivel ecológico:
En este nivel encontramos a los individuos que interactúan con otros de sus mismas características, con
los que se reproducen y generan, descendencia; se denominan especies. Cuando los organismos de la
misma especie habitan en un territorio geográfico determinado constituyen una población. La
interacción entre poblaciones de diferentes especies constituye una comunidad
Las comunidades que se relacionan entre sí y el medio ambiente en el que viven, se organizan y
conviven formando un ecosistema.

Actividad 3. Con ayuda de tu profesor, organícense en equipos y elaboren un collage con imágenes
de cada uno de los niveles de organización de la materia.
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Características de la ciencia
La ciencia es el conjunto de conocimientos estructurados sistemáticamente. El concepto se deriva de
la palabra griega cientia, que significa conocimiento. No todo el conocimiento tiene como base la
ciencia. Al conocimiento no científico se denomina como empírico y se basa solamente en las
experiencias y se fundamenta en lo que percibimos por los sentidos. Las características de la ciencia
por su parte son:

Sistemática: debe aplicar y respetar ordenadamente los pasos o etapas progresivas que establece el
método científico. Es decir, la generación del nuevo conocimiento debe ser muy ordenada.
Metódica: la metodología es el estudio formal de los procedimientos que se utilizan para cumplir un
objetivo determinado. Así pues, la ciencia es metódica porque aplica rigurosamente el método
científico
Objetiva: siempre debe tratar de encontrar la verdad de los fenómenos que estudia, no admite lugar
a dudas sobre los objetos de estudio.
Verificable: los conocimientos que genera la ciencia se pueden comprobar de forma racional,
confirmando su veracidad.
Modificable: en la ciencia no todo es definitivo ni totalmente exacto, los científicos saben que las
teorías y saberes pueden cambiar en el transcurso de la historia a medida que se realizan nuevos
descubrimientos; los nuevos conocimientos nos obligan a verificar los anteriores y en ocasiones a
desecharlos, ya que cambian el panorama sobre los fenómenos observados.

Características del método científico aplicado a la Biología.

El método científico es universal, aunque puede variar un poco para aplicarlo a cada ciencia. El método
científico nos indica la serie de pasos que se deben seguir para llevar a cabo una investigación científica,
con la única finalidad de que el conocimiento adquirido sea verificado y se convierta en una ley científica
de la cual se pueda partir para generar más conocimiento. La Biología, por ser una ciencia experimental,
utiliza el método científico para validar los conocimientos previos u obtener nuevos.

Etapas del método científico

1. Planteamiento del problema.

El planteamiento del problema generalmente comienza por la observación, es decir, en este momento
comparte, por única vez, con el empirismo, las experiencias registradas por los sentidos; es mediante
este paso que se descubre la existencia de un problema a investigar o una pregunta a responder. Para
realizar el planteamiento del problema, es importante que hagas una lista de qué pretendes con la
investigación: a dónde quieres llegar, por qué y para qué quieres hacer la investigación; después de
ello, es momento de escribir todas las preguntas que te genera el problema. Es necesario plantear el
problema mediante cinco pasos:

a) Delimitación del objeto en el espacio físico - geográfico.

b) Delimitación en el tiempo.
c) Delimitación precisando el significado de sus principales conceptos.
d) Formulación del problema en pregunta.
e) Determinación de los recursos disponibles.
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 Por eso, cuando realices el planteamiento de tu problema, es importante que definas, dónde, cuándo,
qué y cómo lo pretendes investigar.

2. Estructura del marco teórico, o investigación documental.

Antes de continuar, se debe realizar una revisión exhaustiva del conocimiento previo, o de los reportes
de otros investigadores que estén estudiando o que hayan estudiado un tema similar, de modo que
agotemos el conocimiento previo para tener un marco de conocimiento de referencia desde donde
podamos partir.
Saber que pasos han seguido otros investigadores, que métodos han utilizado y cuáles han sido sus
resultados, para así contribuir con nuevas ideas sobre cómo podría ser solucionados el problema.

3. Planteamientos de una hipótesis

Basándonos en el estudio del conocimiento integrado en nuestro marco teórico, podemos explicar los
acontecimientos y sus posibles causas, emitiendo una supuesta forma de responder al problema o
hipótesis a nuestro problema, que posteriormente se deberá comprobar.

Para elaborar una hipótesis es importante considerar los siguiente:

 Identificar las variables del tema que estás investigando, esto se refiere a sus características y
elementos que lo influyen, como, por ejemplo, si estamos trabajando sobre agricultura, las variables
son: clima, agua, tierra, la siembra, entre otros
 Después es necesario describir la población a la que va dirigida la investigación.
 Finalmente, el ámbito y la localización temporal de la investigación.

Para la redacción se debe considerar que sea clara, afirmativa, específica, sin ambigüedades, y escrita
en términos de condicionante, de relación entre variables o causal, tomando en cuenta el problema
que ya has planteado, por ejemplo:
“Los estudiantes de tercer semestre que leen de forma constante durante 30 minutos diarios en su
casa, presentan menor índice de reprobación que aquellos que no lo hacen”.
El planteamiento de la hipótesis es el paso fundamental para realizar la investigación y predecir algunos
de los resultados. En el caso de que la hipótesis no resulte correcta en los siguientes pasos, se deberá
replantear y continuar nuevamente desde otra perspectiva.

4. Comprobación de la hipótesis.
En este momento se pone a prueba la hipótesis, utilizando técnicas y procedimientos de acuerdo con
el problema de estudio, es decir, se debe experimentar sobre los factores que determinan que el
fenómeno que se estudia, suceda o no, se modifique o desaparezca. Este es el caso de la
experimentación
5. Análisis de los resultados.
A partir de los resultados de la experimentación, al llevar a cabo lo propuesto en la hipótesis, surgen
una gran cantidad de ideas, ya con carácter científico, que nos pueden llevar a la resolución del
problema o generar nuevos campos de investigación.
El adecuado análisis de los fenómenos experimentales nos acerca a poder emitir un juicio sobre la
veracidad o no de la hipótesis planteada.
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6. Realizar el informa de la investigación
Una vez terminado el análisis de los datos obtenidos, se debe redactar un informe detallado de lo
ocurrido. Generalmente este informe se realiza a la par de cada uno de los pasos, de modo que el
reporte incluya notas y datos importantes de cada etapa del método, así cualquier persona, con las
condiciones necesarias, pueda replicar nuestro informe, es decir, lo que pueda comprobar.

Actividad 4. Con ayuda de tu maestro, organicen equipos de tres personas, elijan un tema y lleven a
cabo los pasos del método científico.

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Bloque II. Identificas las características y los componentes de los seres vivos

Características de los seres vivos

Todos los seres vivos presentan características comunes entre sí, pero también se manifiestan
características que los diferencian. Esta unidad y diversidad se manifiesta en todos los niveles de
organización de la materia viva, desde el tipo molecular hasta el de las especies y ecosistemas.

Enel nivel molecular la composición química de los seres vivos resulta muy semejante en cuanto a los
elementos químicos y la mayoría de las moléculas que los forman, intervienen en las reacciones
químicas que los mantienen con vida.
Existen también diferencias entre las moléculas de unos y otros organismos, así como en la forma para
procesar sus nutrientes y obtener energía, incluso, diferencias entre las moléculas de los individuos de
la misma especie (tal es el caso de los ácidos nucleicos y su composición), sean organismos unicelulares
o pluricelulares complejos como el ser humano. Sin embargo, existen características comunes entre
todos los seres vivos que nos definen como tales.

Ahora enunciaremos las características de los seres vivos:

Estructura y organización: Según lo afirma Gama (2012), todos los seres vivos poseen una estructura
organizada, conformada por moléculas ordenadas con elementos, en especial carbono, hidrógeno,
oxígeno, nitrógeno, fósforo y azufre (CHONPS). Estos bioelementos son los componentes básicos de las
moléculas orgánicas a las que se les da el nombre de biomoléculas, entre las que se encuentran
proteínas, carbohidratos, lípidos y ácidos nucleicos.
Las biomoléculas son las moléculas que constituyen a los seres vivos. Están compuestas por un grupo
pequeño de elementos, la cantidad y organización de estos elementos le dan características especiales
a cada una de ellas. Se clasifican en dos tipos: orgánicas e inorgánicas.
Las biomoléculas al organizarse y combinarse constituyen las subestructuras celulares, que a su vez
constituyen células, las cuales forman tejidos, órganos y sistemas. Aunque son fundamentales para la
vida, las biomoléculas no se organizan de igual forma de todos los seres vivos, lo que genera una
diversidad biomolecular y bioquímica.

Metabolismo: los seres vivos realizan en su interior una serie de procesos químicos, que le permiten
mantener sus funciones vitales básicas. Estas funciones se dividen en:

• Catabolismo: son los procesos por los cuales se degrada un compuesto complejo en sus componentes
fundamentales, como ocurre en la digestión, en donde todos los compuestos de los alimentos se
transforman en moléculas simples capaces de ser absorbidas por las células y posteriormente son
transformadas para obtener energía.

• Anabolismo: son los procesos que tiene como finalidad “construir” moléculas a partir de sus
componentes fundamentales. Tal es el caso del proceso de nutrición de las plantas, llamado
fotosíntesis, en la cual por una serie de reacciones químicas el dióxido de carbono (CO2) y los nutrientes
que toman las plantas del suelo — agua y sales — con acción de la luz solar, se transforman
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posteriormente en glucosa, proteínas y otros compuestos fundamentales para el desarrollo y
crecimiento adecuado de las plantas.

Ambos procesos se llevan a cabo de manera simultánea en los seres vivos, ya que es indispensable que
exista el catabolismo para que se dé el anabolismo y viceversa.

Homeostasis: los procesos de anabolismo y catabolismo están regulados por una serie de mecanismos
que mantienen en equilibrio y en condiciones estables las funciones vitales de los seres vivos. Con la
finalidad de que estos procesos se den de una manera apropiada, regulada y controlada, a este
equilibrio se le denomina homeostasis. Así pues, la homeostasis es el estado ideal de todos los sistemas
vivientes, ya que facilita los procesos celulares básicos.

Irritabilidad: es la capacidad que tienen los organismos de responder a estímulos. Esta característica
es sumamente perceptible, es decir, que a simple vista lo podemos identificar en los seres superiores,
tal es el caso de los movimientos de un girasol a los estímulos luminosos del Sol, la sensación de
temperatura al acercarnos al fuego, o el vuelo de los pájaros como respuesta a un ruido repentino. Sin
embargo, existen muchas respuestas a estímulos que no podemos ver a simple vista, tal es el caso de
la secreción de sustancias de células del cuerpo inducidas por hormonas o por agentes externos.

Reproducción: los seres vivos pueden reproducirse transmitiendo sus características a su descendencia
y de este modo perpetuar su especie. La reproducción de los seres vivos puede realizarse bajo
diferentes procesos, tal es el caso de la reproducción sexual, en la que intervienen dos organismos de
la misma especie pero de sexos diferentes, teniendo descendencia de cualquiera de los dos sexos, que
presentan una variación genética respecto a sus progenitores.

También existe la reproducción asexual en la que un solo organismo es capaz de generar descendencia,
en este caso no existe variación genética, ya que la descendencia es de características idénticas, tal es
el caso de las bacterias.

A través de su desarrollo evolutivo, las bacterias se han especializado en una reproducción asexual
eficaz y rápida, llamada fisión binaria o bipartición, es decir, partiéndose en dos. Cada bacteria hija tiene
exactamente las mismas características de la bacteria madre. Bajo condiciones “óptimas” una sola
bacteria puede madurar y dividirse en media hora como tiempo promedio. La descendencia de una
bacteria puede organizarse de tal manera que forme una colonia, que es un grupo de bacterias que
coexisten en un espacio determinado.

Cabe mencionar que el proceso de reproducción asexual también se presenta en otros tipos de
organismos como algas, protozoarios y hongos, en los que dicha forma asexual incluye, además, los
procesos de esporulación y gemación.
Dividiéndose a su máxima velocidad, una sola bacteria, en un día y medio, es capaz de producir una
colonia que pesaría 907.19 toneladas. Se ha calculado que en una semana, una sola bacteria puede
producir un grupo de células, cuya masa igualaría a la de la tierra. Desde luego, nunca se produce un
crecimiento así. Porque las condiciones óptimas muy rara vez están presentes durante mucho tiempo.

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Crecimiento: los seres vivos crecen y se desarrollan, desde la expresión más mínima, es decir, desde
una sola célula, por ejemplo, el óvulo fecundado o una espora, hasta un individuo adulto, incluso,
existen algunas especies que nunca dejan de crecer, tal es el caso de los árboles, a los que su
crecimiento les puede llevar cientos de años antes de su muerte.

Adaptación: es la capacidad para adecuarse a las condiciones del medio ambiente en el que viven, esta
característica es progresiva y se evidencia por cambios, tan mínimos que en ocasiones no son evidentes.
En algunos casos es un cambio en la conducta, la fisiología y después de mucho tiempo si la adaptación
es indispensable, se generan cambios hasta en la estructura de los organismos, estos cambios son
transmitidos a la descendencia.
Los cambios y adaptaciones exitosos se perpetúan y mantienen a través de las generaciones facilitando
cada vez más la especialización a la vida en el medio, tal es el caso de las plantas que se desarrollan en
ambientes pobres de humedad, en los cuales transforman sus hojas para que la pérdida de agua sea la
menor posible, pueden transformarlas en hojas gruesas y poco permeables o en espinas que es el grado
mayor de especialización en este tipo de casos.

Propiedades del agua y su relación con los procesos en los seres vivos
El agua cubre 71% de la superficie de nuestro planeta, se concentra en su mayoría en los océanos, ríos
y lagos, una gran parte del agua dulce está en la humedad de la biodiversidad, siendo indispensable
para la realización de los procesos vitales. Esta biomolécula se compone por dos átomos de hidrógeno
y uno de oxígeno, de ahí que su fórmula química sea H2O, y fue en el año de 1804 que el químico
francés Gay-Lussac y el geógrafo Alexander von Humboldt lo demostraron.

Propiedades física y químicas del agua

Las propiedades físicas del agua se atribuyen principalmente a los enlaces del hidrógeno, llamados
“puentes de hidrógeno”, los cuales se presentan en mayor cantidad en el agua sólida.
La capacidad que tienen las sustancias para intercalar sus moléculas con las de otro compuesto se
denomina solubilidad, es decir, que puede combinarse con otras sustancias. Esta característica le
permite facilitar las reacciones bioquímicas necesarias para la vida, de modo que, por ser tan
importante, es también muy abundante en los organismos vivos. El agua representa el 75% de su peso
promedio, tal es el caso del ser humano, sin embargo, existen organismos en los que el agua representa
el 95%, por ejemplo las medusas.

En general, el agua se relaciona directamente con el funcionamiento de las células y los organismos
porque es el vehículo por medio del cual los nutrientes y sustancias esenciales para la vida ingresan a
las células. También gracias a ella los organismos vivos excretan sus productos de desecho y porque
facilita las reacciones bioquímicas para el adecuado metabolismo.

Es importante saber que el agua no sólo es indispensable para que los procesos metabólicos en los
seres vivos se realicen, también se requiere porque en el agua se encuentran algunos minerales
importantes, como el sodio (Na), potasio (K), calcio (Ca), cloro (Cl), fósforo (P) y algunos otros. Estos
elementos están disueltos en el agua en pequeñísimas cantidades, en el orden de miliequivalentes por
litro (mEq/l), usualmente se encuentran formando compuestos simples o en forma libre.

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Para el ser humano, se ha considerado que el agua es posiblemente el compuesto químico más
importante para las funciones y actividades que realiza y también el más versátil, ya que como reactivo
químico puede funcionar como ácido, álcali, ligando, agente oxidante o agente reductor.

Actividad 1. Con ayuda de tu profesor, realizaran algunos experimentos para poder observar algunas
de las propiedades del agua.

Estructura y función de biomoléculas orgánicas

Ahora revisaremos cuáles son las biomoléculas orgánicas que nos van a ayudar a comprender el
funcionamiento de nuestro organismo y también cómo se integran en la nutrición humana.

Carbohidratos
¿Sabes por qué cuando alguien se pone a dieta para bajar de peso o para controlar la diabetes, lo
primero que le quitan de su alimentación son alimentos como el pan, la pasta y la tortilla? Pues resulta
que esos alimentos contienen principalmente azúcares, que son la fuente más importante de energía
en los sistemas vivientes, y que proporcionan calorías, aunque muchos de ellos también pueden ser
elementos de almacenamiento de energía. Su estructura general está organizada por una cadena de
carbono, ligada a átomos de hidrógeno y oxígeno, su fórmula general es Cn(H2O)n la cual nos indica
que por cada átomo de carbono existen dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno en su conformación
molecular general. Como ejemplo se puede observar la estructura de la glucosa cuya fórmula es C6 H12
O6, el cual es el carbohidrato más usado para la obtención de energía en los seres vivo.

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La fórmula esquematizada de la molécula de glucosa muestra una estructura hexagonal, en la que cada
uno de los vértices del hexágono corresponde a un átomo de carbono, excepto en un vértice, ya que
está ocupado por un átomo de oxígeno, peculiaridad que le facilita el combinarse con otras moléculas
de glucosa.

La combinación de los carbohidratos más simples, conocidos como monosacáridos, se realiza a través
de uniones entre ellos para formar disacáridos, oligosacáridos y polisacáridos.

Los carbohidratos pueden ser:

 Simples
- Monosacáridos: glucosa, fructuosa, galactosa, ribosa.
- Disacáridos: lactosa, maltosa, sacarosa.
- Se presentan en la verdura, la leche y en las frutas.

 Complejos
- Oligosacáridos: dextrinas de almidón.
- Polisacáridos: almidón, glucógeno, celulosa, quitina.
- Se encuentran en el pan, el cereal, los dulces, las legumbres o las verduras con alto contenido
de almidón como la papa.

Lo importante para la nutrición humana es mantener una ingesta balanceada de todos los grupos de
alimentos para asegurar el aporte de calorías suficiente a través de las proteínas, lípidos y carbohidratos
que se consumen. Sin embargo, cuando se consume menos de lo que el organismo necesita puede
ocasionar desnutrición.
Por otro lado, si se consumen en exceso alimentos ricos en carbohidratos el organismo toma los
nutrientes que necesita para sus funciones vitales y el resto lo almacena en forma de moléculas de
reserva, como glucógeno en el músculo e hígado o como grasa en el tejido adiposo. Este último
mecanismo de reserva puede conducir a sobrepeso y en algunos casos más severos a la obesidad,
importantes problemas de salud en México.

Lípidos
Los lípidos, también conocidos como grasas, aceites y ceras, son ácidos orgánicos, porque
estructuralmente se forman de cadenas de carbono unidos a hidrógeno y con un extremo que contiene
un grupo carboxilo, –COOH.
Las formas más simples de los lípidos son los ácidos grasos, los cuales se definen como cadenas
hidrocarbonadas que pueden contener enlaces simples y es cuando se llaman saturadas o con enlaces
dobles en el caso de los insaturados.

Los lípidos pueden ser de diferentes tipos, entre los que se encuentran:
 Fosfolípidos: localizados en membranas celulares.
 Acilglicéridos: entre los que se encuentran los triglicéridos de reserva en animales.
 Esteroides: a este grupo pertenece el colesterol y las sales biliares.
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 Carotenoides: precursores de la vitamina A .

Funciones de los lípidos:

 Aportan energía y mantienen la temperatura corporal.
 Constituyen las menbranas de órganos y tejidos.
 Transportan las proteínas.
 Producen textura y sabor en los alimentos.
 Regulan funciones del organismo necesarios para el crecimiento.

En el caso de los ácidos grasos saturados, llamados algunas veces grasas saturadas, se encuentran
principalmente en alimentos de origen animal, como carne de res y de puerco, manteca y productos
lácteos. Por la estructura que tienen con enlaces simples, son sustancias tóxicas para el organismo, y
pueden provocar algunas enfermedades como el caso de problemas cardíacos.
Por el contrario, los ácidos insaturados cuya fuente son principalmente los aceites vegetales, se sabe
que tienen efectos buenos sobre la salud humana, en este grupo se encuentran algunos alimentos
conocidos actualmente como aceites omegas. Existe un grupo de ácidos grasos que no pueden ser
sintetizados por los animales denominados ácidos grasos esenciales, éstos permiten realizar procesos
fisiológicos vitales y por ello es indispensable ingerirlos en la dieta

Los lípidos también podemos encontrarlos en los vegetales, en las raíces, ramas, troncos y hojas de las
plantas. En algunas semillas, por ejemplo en la mayoría de cereales, se encuentra una gran cantidad de
lípidos en forma de aceites. También las producen ciertas bacterias, hongos y fermentos.
En el caso de los ácidos grasos de tipo animal se encuentran en el tejido subcutáneo, en la cavidad
abdominal, en el hígado y en el tejido conjuntivo intermuscular. Los huesos (grasa de huesos) y
particularmente de los mamíferos y la piel del ganado vacuno y otros animales, también contienen
cantidades apreciables de grasa.

El consumo de lípidos en el humano, aporta sustancias importantes para algunas funciones celulares,
pero también el exceso puede causar enfermedadespeligrosas, por ejemplo, exceso de colesterol, que
puede provocar problemas del corazón. Este exceso muchas veces tiene su origen en una alimentación
rica en carbohidratos, los cuales mediante el metabolismo propio del organismo se van convirtiendo en
grasa en nuestro cuerpo.

Proteínas
Las proteínas son las biomoléculas fundamentales de la vida. El organismo de un ser vivo las necesita
para sobrevivir, para que funcionen sus órganos, sus tejidos y glándulas; además son necesarias para
reparar y producir las células. ¿En qué momentos de la vida crees que se debe aumentar la ingesta de
proteína? Principalmente en la infancia, en la adolescencia y en el periodo de un embarazo.

La estructura básica de una proteína es una cadena de aminoácidos. Las proteínas tienen una función
estructural en las membranas celulares, pues constituyen canales y receptores, gracias a los cuales las
funciones de captación de sustancias, respuesta a estímulos externos, respiración y reacción en las
células se pueden llevar a cabo.
19
 Estructura general de los aminoácidos

Cada uno de los organismos vivientes es diferente entre si debido a la diversidad de su material
genético, en él se especifica una secuencia de aminoácidos; estas secuencias de aminoácidos se
sintetizan por los ribosomas en el interior de cada célula, para formar las macromoléculas que son las
proteínas. Cuando las moléculas de aminoácidos están constituidas por menos de 30 se les denominan
péptidos, cuando es mayor se le denominan proteínas.
Los aminoácidos se encuentran en algunas fuentes animales como carne, leche, huevo y pescado;
además se encuentran en cereales y legumbres.

Funciones de las proteínas

20
Grupos de alimentos
Para fines de orientación para una dieta adecuada se identifican tres grupos, cada uno de ellos igual
de importantes y necesarios para lograr una buena nutrición:

 Frutas y verduras
 Cereales y tubérculos
 Alimentos de origen animal y leguminosas

Verduras y frutas
Son la única fuente de vitamina C, además aportan otras vitaminas como ácido fólico, carotenos,
vitamina K y minerales como el potasio y el hierro, entre otros. Si se ingieren con cáscara y crudas,
aportan gran cantidad de fibra dietética, importante para una buena digestión.

Cerales y tuberculos
Proporcionan la mayor parte de la energía que se necesita diariamente, así como una gran cantidad
de vitaminas. Ademas contienen una gran cantidad de vitaminas y son uba fuente importante de
fibra energética dietética.

Leguminosas y alimentos de origen animal

Aporta proteínas que son indispensables para el crecimiento, así como minerales (hierro, calcio, zinc)
y varias vitaminas como la vitamina A y el complejo B.

Actividad 2. Con la ayuda de tu maestro, formen equipos y realicen una investigación sobre la
diabetes en México. Toma como base los siguientes conceptos: causa, síntomas, daños etc.

Ácidos nucleicos ADN y ARN

Estructura y replicación del ADN

En todos los seres vivos existe una marca imborrable que nos distingue uno de otro. Esta marca es
nuestro material genético, del cual existen dos tipos: ácido desoxirribonucleico (ADN) y ácido
ribonucleico (ARN).
Los ácidos nucleicos están formados por moléculas llamadas nucleótidos, los cuales constan de tres
componentes esenciales: ácido fosfórico, un azucar que puede ser ribosa o desoxirribosa y una base
nitrigenada. Las bases nitrogenadas se clasifican en dos grupos:
 Purinas; adenina y guanina
 Primidinas: citosina, timina y uracilo

Bases nitrogenadas que forman parte de los ácidos nucleicos

21
 Esquema de conformación de los ácidos nucleicos

La estructura molecular del ADN se presenta en forma de una doble hélice, semejante a una escalera
de caracol, dicha forma está determinada principalmente por la desoxirribosa. Por el contrario, el ARN
es una secuencia de nucleótidos organizado en una sola cadena, en el que la base nitrogenada uracilo
sustituye a la timina.
El ADN contiene el código genético, por lo cual es considerado el centro de almacenamiento o
biblioteca celular que contiene toda la información requerida para construir las células y los tejidos de
un organismo. Aunque el material genético es el mismo para los seres vivos, la secuencia en su
conformación es lo que genera toda la biodiversidad.

Entre las funciones más importantes del ADN se encuentran: almacén de la información genética,
replicación y herencia del material genético y expresión del mensaje genético para sintetizar proteínas.
La capacidad de transmitir a las siguientes generaciones las características distintivas de cada especie,
como de cada individuo, radica en una adecuada copia del material genético, no solo en la
descendencia de los individuos, también en la descendencia celular. La generación de copias idénticas
de material genético durante el proceso de reproducción celular se le conoce como replicación o
duplicación

ARN y síntesis de proteínas

El ARN es el ácido ribonucleico, el cual sintetriza por medio de un proceso conocido como
transcripción, que conlleva varios pasos en los cuales la información contenida en el ADN se trsduce
en instrucciones para construir proteínas. Este proceso es diferente para cada tipo de ARN.

Principales tipo de ARN:

 ARN mensajero (ARNm): formado por ribonucleótidos que forman una estructura lineal, su
principal función es contener las instrucciones dictadas en el ADN.
 ARN de transferencia (ARNt): interpreta la información contenida en el RNAm y transfiere a los
aminoácidos para la síntesis de proteínas. Su estructura es semejante a la de un trébol.
 ARN ribosomal (ARNr): forma la estructura de los ribosomas junto con algunas proteínas, es el sitio
en el que se juntan los aminoácidos para producir proteínas, se sintetizan al nivel del nucleolo.

22
Bloque III. Reconoces a la célula como unidad de la vida

La célula
La célula es la estructura organizada más pequeña de los seres vivos que puede realizar todas las
actividades relacionadas con la vida, los componentes que la conforman están determinados por las
funciones que debe realizar y por el tipo de organismo al que pertenece, de modo que podemos
encontrar diferentes tipos de células.

Las células de los animales poseen algunas características diferentes alas que conforman a los vegetales
y, a su vez, diferentes a las de otro tipo de organismos, como las bacterias.
Las características propias de cada tipo de célula las conocerás a lo largo de este bloque, sin embargo,
para iniciar es importante considerar algunas características generales de todas las células, sin importar
a qué organismo pertenezcan.
La célula está compuesta por una gran variedad de moléculas inorgánicas en las que se incluyen el agua
y los minerales, y moléculas orgánicas como los carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
Estos compuestos se organizan para formar las estructuras de la célula y determinan su metabolismo
además de que le permiten intercambiar materiales y energía con su entorno. Todas las células vivas
requieren energía para realizar sus funciones, pero raramente la adquieren de compuestos que puedan
utilizar de manera inmediata, por eso es que contiene estructuras especializadas en metabolizar tales
compuestos.
Las reacciones químicas por las que las células obtienen energía y mediante las cuales transfieren su
información genética dependen en gran medida de las estructuras que la constituyen y la organización
de las mismas.
En la actualidad, la ciencia y tecnología permiten desarrollar investigaciones en el campo del
metabolismo celular, así como en los componentes estructurales de la célula, pero no siempre fue así.

Teoría celular
Entre los años 1938 y 1939, dos científicos alemanes, el botánico Matthias Schleiden y el zoólogo
Theodor Schwann, concluyeron que todas las plantas y animales estaban formados por células.
Posteriormente, los trabajos de Rudolf Virchow propusieron que la célula tenía la capacidad de
dividirse para formar dos células hijas de idénticas cualidades. El trabajo integrado de estos tres
científicos contribuyó en gran medida a la construcción de un concepto universal en el que se postula
lo siguiente:
23
 Las células son la unidad básica de organización y función de la vida en todos los organismos.
 Todas las células proceden de otras células.

Posteriormente, la conclusión de los estudios de August Weimann, sobre las similitudes y

características que comparten todas las células, le permitió porponer que:

 Todas las células tienen un antepasado común y un origen único.

A estos conocimientos se les denomina en su conjunto “teoría celular”. De esta se desprende que la
organización de las células de todo tipo es básicamente la misma; que el pequeño tamaño así como
los procesos que se desarrollan al interior de la célula, le permiten mantener la homeostasis, es decir,
un equilibrio interno, el cual se debe a que la célula puede intercambiar sustancias del espacio
intracelular al espacio extracelular y viceversa por medio de una membrana llamada membrana
plasmática o citoplasmática, la cual es una estructura distintiva que rodea a cada célula y la convierte
en un compartimento cerrado, en el que se resguardan el líquido y las estructuras intracelulares.

El tamaño y la forma de la célula se adaptan a la función que realiza, ejemplos:

 Los leucocitos (células blancas de la sangre y parte fundamental del sistema inmunológico)
cambian de forma para poder deslizarse por los vasos capilares que son más pequeños que sus
diámetros ordinarios.
 Los espermatozoides tienen una cola larga a manera de látigo, la cual se agita para facilitar la
locomoción.
 Las neuronas poseen prolongaciones llamdas axones por los cuales el estímulo nervioso puede
recorrer grandes distancias en el einterior de lamisma célula.

Teorías de la evolución celular y el origen de la vida.

Los antiguos pensadores creían que la vida, como se conocía, había existido siempre de la misma
forma, sin embargo, al tener la necesidad de explicar ciertos aspectos de la misma se desarrollaron
diferentes teorías sobre la aparición de organismos vivos en la faz de la tierra, como las siguientes:

Teroría creacionista
Se denomina creacionismo al conjunto de creencias en las que se contempla la participación de un ser
inteligente y supremo, quien mediante un acto de creación determinó la existencia tanto de seres
inertes como de seres vivos. Desde la antigüedad han existido explicaciones que suponen que un dios
o varios dioses dieron origen a todo lo existente, esta teoría aún es vigente en diversas culturas y una
actualización de esta teoría es conocida como teoría del “diseño inteligente”.

Teoría de la generacón espontánea o autogénesis

En el antiguo Egipto, 300 a.C., se creía que todo cuanto existía estaba constituido por cuatro elementos
fundamentales: aire, agua, fuego y tierra; y de las diferentes mezclas que de estos elementos se podían
realizar se generaban organismos vivos e inertes.
24
Los antiguos griegos creían que existía un “principio vital”, o una fuerza que generaba la vida. La
materia no viva, o en su caso la materia en descomposición, se convertía en viva sólo cuando el
“principio vital” estuviera presente, esta concepción denominada de la “Entelekia” perduró durante
muchos años en las regiones influenciadas por la cultura griega.

Durante el siglo XVII, entre el pensamiento de los científicos de la época se encontraba la creencia de
que la vida podía generarse de la nada, es decir, que de manera espontánea aparecieran organismos
vivos a partir de diferentes sustancias. En esta época se establecieron ciertas recetas para generar
organismos vivos, tal es el caso de la receta para generar ratones de Jean Baptista von Helmont, en la
que se especificaba que al colocar granos de trigo en ropa interior sudada en una habitación húmeda
y oscura al cabo de algunos días se formarían de esta mezcla ratones normales.

Posteriormente se realizaron esfuerzos por demostrar que la vida no se generaba de manera

espontánea, como algunos científicos de la éoca lo aseguraron. Tal es el caso del experimetno de
Francxeso Redi, quien colocó en dos bandejas identicas trozos de carne cruda, de características
similares, una de las bandejas la cunbrió con un trozo de grasa y la otra la conservó descubierta; al
transc urso de los días los trozos de carne de ambas bandejas comenzaron a descomponerse, en la
que se encontraba sin cubrir crecieron algunos gusanos, larvas y moscas; sin embargo en la que se
mantuvo cubierta, no creció nada. Con este experimento demostró que los organismos inferiores
como las larvas y los gusanos no surgieron de la nada sino que, otros organismos los llevaron hasta
ahí, hecho que fue evidenciado tiempo después con la invención del microscopio, ya que se
descubrieron los huevecillos de moscas en la carne de los contenedores del experimento

Fue hasta pasados algunos años cuando Lázaro Spallanzani, biólogo italiano, que al replicar con ciertas
modificaciones el experimetno de Redi, pudo demostrar que la vida no se origina a partir de la nada,
ya que en 1796 colocó caldo de carne en una serie de frascos, algunos los cerró herméticamente, y
otros los mantuvo sin tapa, en los primeros no se desarrollo ningún ser vivo, y en los abiertos crecieron
gusanos y moscas. Con ellos demostró que los gusanos y moscas provenian del exterior de los frascos
y que no se generaban en ellos.
Posteriormente Louis Pasteur desarrolló un experimento parecido, en el que colocó caldo de carne en
un matrraz de cuello muy largo, al cual con ayuda de una flama le dio forma de “S” al cuello de cristal
del matraz, continuó hirviedno el caldo y lo dejo en reposo. Después de varios días en el caldo no
creció ningún tipo de microorganismo. Al documentar y publicar su experimento, sentó las bases de
la higiene de los alikmentos, al proceso que realizó Pasteur hoy se le conoce como pasteurización.

Teoría fisicoquímica o de la síntesis abiótica

Esta teoría fue propuesta por Alexander Oparin, un científico Ruso, en el año 1924, quien sugirió que
la vida se generó a partir de la agregación espontánea de compuestos simples y biomoléculas en un
proceso ocurrido hace millones de años. Oparin propone que el planeta en una etapa muy joven de
su existencia, comenzó a enfriarse y diversos compuestos comenzaron a mezclarse entre sí en una
especie de caldo de cultivo, constituidos por agua y diversos elementos; a lo largo del tiempo y bajo
el influjo de la radiación solar y las condiciones de la atmósfera primitiva rica en gases reductores, la
constante radiación solar, los compuestos se agregaron para formar una especie de conglomerados
de sustancias prebiótocas llamadas coacervados, término acuñado por el mismo Alexander Oparín.
25
Los coacervados son modelos de sistemas pre-celulares desarrollados por Oparin, mediante la
agregación de polímeros orgánicos ensamblados de forma abiótica y espontánea. Estos modelos pre-
celulares (probiontes) obtenidos por evolución química fueron desarrollando posteriormente nuevas
capacidades y características similares a las de las células vivas, hubo una evolución pre-biológica que
originó verdaderos seres vivos (eubiontes)

En 1953 se realizaron aportaciones a esta teoría, a través de los trabajos de diversos científicos, entre
los que se encuentran:

 Miller y Urey: realizaron un experimento que consistió en someter una mezcla de gases y agua a
descargas eléctricas y a temperaturas muy altas, y observaron la formación de una serie de
moléculas orgánicas, entre la que destacan ácido acético, glucosa y aminoácidos. Con este
experimento corroboran la propuesta de Oparin de la evolución química y ponen en claro que la
materia inorgánica pudo originar materia orgánica y a partir de ésta conformar las primeras
células.
 Cyril Ponnamperuma: quien estudió fósiles moleculares similares a las células vivas y sostuvo que
la vida probablemente es tan antigua como la Tierra. Sus experimentos con radiación ultravioleta
complementan los de Miller y Urey.
 Sidney Fox: unió varios aminoácidos a elevadas temperaturas con un grado de sequedad, de forma
que sobrevivieron al paso de un río de lava volcánica. Estas cadenas pueden formar gotitas o
microesférulas que consideró también como modelos precursores plausibles de las primeras
células.
 Alfonso Herrera: realizó una serie de experimentos con mezclas de aceite, gasolina y resinas para
obtener microestructuras con organización interna, a las cuales denominó sulfobios y colpoides.
Un dato interesante es que Alfonso Herrera es considerado como el primer Biólogo Mexicano.

Teoría de la panspermia
Esta teoría postulada por el científico sueco Svante Arrhenius 1908 establece que hace miles de
millones de años, un asteroide o roca espacial se impactó con la Tierra y, adherida a ella, viajaron por
mucho tiempo algunas bacterias o células primitivas que al adaptarse y evolucionar dieron origen a
todas las formas de vida que hoy se conocen, sin embargo, esta teoría explica el origen de la vida en
la Tierra, más no el origen de la vida.

Tipos celulares
Hace aproximadamente 3500 millones de años, cuando nuestro planeta desarrolló caractrísticas
adecuadas para la vida, aparecieron las primeras células, las cuales eran muy simples, constituidas sólo
por um poco de material genético, unos cuantos ribosomas delimitados por una menbrana muy básica
y una pared celular que les protegía del medio físico-químico hostil en el que se desarrollaban. Estos
organismos unicelulares proliferaron por mucho tiempo, ya que los registros fósiles en los que se
encuentran células más complejas datan de hace 1500 millones de años, estas “nuevas” células tenían
una estructura más compleja, ya que contaban con múltiples organelos intracelulares, así como
núcleos bien definidos, pero ¿cómo sucedió esto?, ¿cómo las células primitivas se transformaron en
células más elaboradas?

26
En su libro “La simbiosis en la evolución celular” Margulis sostiene que en algún momento de la
evolución las células eucariotas se originaron como “comunidades” de entidades que actuaban
recíprocamente y terminaron por fusionarse para constituir un solo organismo.

Descubrimiento de células con y sin núcleo

Los primeros microscopios observaron que los diversos tipos de tejidos estaban siempre constituidps
por células, situación que asentaron mediante dibujos detallados en los documentos que evidenciaban
sus observacines, encontraron tambén que dentro de las cpelulas había pequeños cuerpos, de los
culaes uno sobreasalía por s tamaño y al cual denominaron “karyon” o nucleo, sin embargo, no fue
hasta 1925 cuando el bilólogo frances Edouard Chatton propuso una clasificación para diferenciar los
diversos organismo que hasta ese entonces se habían decubierto, denominó a las células que
contenían núcleo “eucariotas” y las celulas que no contenían “procariotas”.

27
Hoy conocemos mucho sobre los diferentes tipos de células, sus similitudes y sus diferencias.

Estructura y función de la célula procariota

Los organismo procariontes son los más antiguos que se conocen, existen enla tierra desde hace más
de 3500millones de años.
Los microscopista holandés, Antón van Leeuwenhoek observó bacterias y otros microorganismos en
1674, cuando estudiaba una gota de agua de un lago al microsocpio. A mediados del siglo XIX se
identificó que algunas bacterias causaban efermedades como infecciones respiratorias,
gastrointestinales, la tuberculosis, el tétanos, etc. Sin embargo,una pequeña minoría de bacterias son
ocivas, el resto desarrolla actividades muy importantes en los ecosistemas que tienen relación con la
descomposición y desintegración de moléculas en sus componentes básicos, también participar en
relaciones simbióticas con otros organismos, tal es el caso de la flora intestinal del ser humano, en la
que las bacterias facilitan la degradación de los alimentos a sus biomoléculas más simples para su
posteror utilización.

Las procariotas son células bien diferenciadas que poseen dos formas comunes, esféricos, conocidos
como cocos, y forma de bastón denominados bacilos.
Los cocos pueden agruparse en pares y se les llama diplococos; en cadenas largas y se les llama
estreptococos, y en racimos que asemejan los de uvas y se les llama estafilococos.
Los bacilos pueden existir de manera independiente o como una larga cadena de bastones, existen
algunos bacilos que forman espirales, denominados espiroquetas y los que no logran el espiral pero
se curvan en forma de coma y que se denominan vibros.
Generalmente las células procariotas son más pequeñas que las células eucariotas. En efecto el
diámetro de la célula procariota es de un décimo del de la célula eucariota. La célula procariota se

28
caracteriza porque en su interior no existen membranas que delimiten espacios intracelulares, no
contiene una membrana nuclear.
En este tipo de células se identifica una zona nuclear o nucleoide, en donde se ubica el ADN el cual
está dispuesto como un cúmulo de material genético, sin embargo todas las células procariotas poseen
algunas estructuras comunes.

Citoplasma
El citoplasma en sumamente denso en las células procariotas, contiene múltiples ribosomas,
glucógeno, lípidos y compuestos de fosfato. Aunque los organelos delimitados por membranas en
estas células están ausentes, la membrana plasmática se pliega para generar áreas con funciones
específicas, las cuales pueden estar asociadas a las enzimas que se requieren para realizar las
funciones metabólicas de la célula.

Membrana plasmática
De la misma manera que las células eucariotas, las células procariotas tienen una membrana
plasmática que rodea a la célula. Esta membrana delimita el contenido de la célula en un
compartimento interno.

Pared celular
La mayoría de las células procariotas poseen paredes celulares, que son estructuras extracelulares que
rodean completamente a la célula, incluida la membrana plasmática; son estructuras generalmente
compuestas por polisacáridos que le dan rigidez y le sirven de protección. Esta capa protectora le
confiere una cualidad peculiar a algunas células procariotas, la de entrar en periodo de latencia al
perder agua y mantenerse así hasta que encuentre un ambiente adecuado para vivir. A la célula
durante este periodo de latencia se le denomina endoespora.

Fimbrías
Una gran número de procariotas contienen unas proyecciones similares a pelos denominadas fimbrias,
que tienen la función de fijación a los tejidos o superficies orgánicas de las que se puede sostener la
célula.

Pilis
Son proyecciones en forma de pelos, que se utiizan en la fijación entre una célula y otra durante el
proceso de reproducción sexual, conocida como conjugación. En algunos casos pueden ser empleados
como estructuras de locomoción.

Flagelos
Muchos procariotas poseen flagelos, los cuales son estructuras largas que se proyectan desde la
superficie celular, funcionan como extensiones propulsoras que facilitan la locomoción, generalmente
son muy largos con respecto al cuerpo de la célula y se estimulan por procesos quimio-tácticos.

29
Estructura y función de la célual eucariota
La característica principal de las células eucariotas es que contiene organelos bien delimitados por
membranas, de los que sobresale el úcleo. Cada uno de éstod tiene una función bien definida dentro
del metabolismo intracelular.

Citoplasma
Los primeros biólogos creían que la sustancia que se encontraba al interior de la célula y que rodeaba
el núcleo era homogéneo; sin embargo, la tecnología ha logrado perfeccionar los microscopios y,
gracias a ellos, hoy sabemos que el líquido intracelular, llamado citosol, contiene una gran cantidad de
organelos especializados en producir energía, fabricar membranas, empaquetar proteínas, un sistema
muy elaborado de redes de distribución y estructura, e incluiso hasta un sistema de autodestrucción.
Al citosol y a los organelos que se encuentran suspendidos en él se les denomina en su conjunto
citiplasma.

Menbrana plasmática
La membrana plasmática le confiere a las células eucariotas una gran variedad de posibilidades en
tanto a función y estructura, además de delimitar los espacios intracelulares, también realiza
funciones metabólicas muy importantes, como mantener la homeostasis, transportar al espacio
intracelular un gran número de moléculas indispensables para las funciones celulares, mantener los
sistemas de señalización extracelular mediante una gran cantidad de proteínas que funcionan como
receptores, transportadores y mediadores de la comunicación intercelular.

La composición de las menbranas celulares está integrada en su mayor parte por uand oble membrana
lipídica, está constituida por ácidos grasos en su interior y esfingolípidos en sus caras, intercaladas por
moléculas de colesterol (lípido que se encuentra principalmente en membrana de células animales).

30
Núcleo
El núcleo es por mucho el organelo más prominente, está bien delimitado por una doble menbrana,
que cada cierto intervalo se adosa entre si mediante proteínas de incluso para formar pequeños poros
nucleares.

La parte interna de este organelo, la cual es una sustancia líquida en la que se disuelven los solutos
importantes para su función, se denomina nucleoplasma, y contiene el material genético de manera
organizada en estructuras que reciben el nombre de cromatina y regiones especializadas para la
síntesis de ribosomas conocido como nucleolo.

31
Ribosomas
Sin estructuras celulares conformadas por ARN y proteínas. Tienen la función de ser el sitio en el cual
se producen las proteínas para cubrir la demanda de estas moléculas en el metabolismo celular. Es
importante mencionar que los ribosomas de células eucariotas tienen un tamaño mayor comparados
con los de células procariotas

Retículo endoplásmico
Junto a la membrana nuclear se encuentra uno de los organelos más prominetes de las células, el
retículo endoplásmico. Es una gran estructura de túbulos membranosos aplanados distribuidos sobre
el citosol, quesirve principalmente para el transporte intracelular de moléculas a través de unas
bolsitas de membranas llamadas vesículas, además de ser el sitio de producción de otras. Se conocen
dos tipos del retículo endoplásmico, el liso y el rugoso.

Retículo endoplásmico liso (REL)

En el REL se producen lípidos y carbohidratos, es el sitio en el que se sintetiza colesterol para el
mantenimiento y formación de membranas celulares, también se producen hormonas y se degradan
sustancias de almacenamiento de energía como el glucógeno. Las enzimas ubicadas en el interior del
REL degradan sustancias carcinógenas, así como alcohol y otras sustancias, de manera que en las
células de tejidos especializados en el metabolismo de estas sustancias, como las del hígado, el REL
está muy desarrollado.

Retículo endoplásmico rugoso (RER)

El RER es un organelo membranoso distribuido en el interior de las células eucariotas como tubos
aplanados en los cuales se encuentran adosados en su región externa y en contacto con el citosol una
gran cantidad de ribosomas, que se aprecian como gránulos que le dan su aspecto rugoso. Contribuye
al empaquetamiento de proteínas sintetizadas por los ribosomas para ser enviadas a los diferentes
organelos intracelulares que las requieren o incluso para ser vaciadas al exterior de la célula en un
proceso denominado exocitosis.

Aparato de Golgi
El aparato de Golgi es también un organelo membranoso en el cual se lleva a cabo el proceso de
clasificación y modificación de proteínas. Se forma de tres regiones:

 La primera que se orienta hacia el núcleo denominada cara “cis” en el que se reciben materiales
de las vesículas de transporte provenientes del núcleo, en donde se fusionan las membranas y se
liberan los materiales, que a continuación se procesan en la luz (parte interna) del mismo
complejo, dicho espacio recibe el nombre de cisternas.
 La segunda región, denominada región intermedia o medial, en la que los materiales ya procesados
se integran en vesículas formadas por fragmentos de la membrana, de la cara alejada del núcleo.
 La tercera región denominada cara “trans”, las vesículas transportadoras se “etiquetan” con
destinos específicos para los otros organelos intracelulares o para dirigirlas hacia la membrana
plasmática para la posterior exocitosis de moléculas.

32
Lisosomas
Los lisosomas son pequeñas vesículas que contienen enzimas digestivas. Estos cuerpos membranosos
tienen la finalidad de digerir diferentes componentes específicos que pueden ser desde proteínas,
lípidos y componentes de la misma células hasta agentes externos como bacterias ingeridas por la
propia célula.

Peroxisomas
Son vesículas que, en general, realizan la digestión de moléculas lipídicas y de detoxificación celular.
En este proceso en el interior de los peroxisomas se produce peróxido de hidrógeno, de ahí su nombre,
este proceso suele ser delicado, ya que fugarse el peróxido de hidrógeno de las menbranas del
peroxisoma sería tóxico para la célula, motivo por el cual en elinterior de losperoxisomas existe una
enzima denominada peroxidasa, que degrada el peróxido de hidrógeno en agua y oxígeno. En algunas
células como las hepáticas, también participa en el proceso de elimincación de sustancias tóxicas
conocido como detoxificación.

Vacuolas
Las vacuolas contienen enzimas con funciones de degradación similares a las lisosomales, debido a
que las células vegetales no cuentan con un sistema de expulsión de residuos como la exocitosis,
deben de acumular estos residuos en las vacuolas además de que participan en el reciclaje de
componentes celulares, acumulan almidón y pigmentos, entre otras sustancias. Para mantener un
adecuado equilibro hidrostático, las vacuolas alojan también una gran cantidad de agua y pueden
ocupar hasta 80% del volúmen celular en una célula vegetal madura.

Mitocondrias
En el caso de las mitocondrias, es uno de los organelos más importantes de las células eucariotas,
estructuralmente se forma de una membrana externa, una membrana interna en la que se localizan
una gran cantidad de enzimas que participan en el proceso de respiración celular y producción de
energía, y la parte interna de la mitocondria es llamada matriz mitocondrial, sitio en el cual diversos
procesos metabólicos de producción de energía a partir de carbohidratos y lípidos se llevan a cabo en
presencia de oxígeno.
33
Cloroplastos
Los cloroplastos son los organelos de las células eucariontes autótrofas fotosintéticas, su función es
realizar la fotosíntesis, están delimitados por una doble membrana, contienen unos cuerpos
denominados tilacoides, en los que se encuentran almacenados los pigmentos fotosintéticos, en el
caso de las plantas, es el organelo que contienen la clorofila el principal pigmento fotosintético.

Citoesqueleto
El citoesqueleto es una densa red de fibras de proteínas distribuidas sobre el citoplasma celular que
le proporciones a la célula su resistencia mecánica, su forma y en su caso la capacidad de moverse.
Participa de manera activa en diversos procesos celulares como la división celular, el transporte de
vesículas y sustancias intracelulares, también es un sitio en el que se sostienen los organelos celulares.

Cillios
Algunas células eucariotas presentan unas extensiones desde la menbrana plasmática hacia el exterior
denominadas cillios, estas proyecciones cuantan con un movimiento constante y sincronizado en una
sola dirección de modo que le facilitan a la célula el desplazamiento del líquido extracelular o de
secreciones, tal es el caso de las células delos epitelios del sitema respiratorio o de los epitelios de las
trompas uterinas en los mamíferos.

Centriolo
El centriolo es un organo tubular cilindrico que forma parte de estructural del citoesqueleto, tiene la
finalidad de polimerizar una proteina denominada tubulina, la cual forma un complejo estructural que
facilita la división de las células mediante el proceso conocido como mitosis.

Célula eucariota
34
Célula animal y célula vegetal.
Dentro de la clasificación de las células eucariotas encontramos dos, que para ti deben ser sumamente
comunes, aunque comparten características muy similares, tienen también particularidades muy
importantes, tal es el caso de las células animal y vegetal.
Las células animal y vegetal, como células eucariotas, presentan las características que hemos
mencionado, sin embargo, es importante mencionar algunas que las hacen diferentes.

Aunque las diferencias estructurales son mínimas, en su metabolismo son sustanciales. Entre las que
destacan en su proceso de obtención de energía, ya que las células animales realizan un metabolismo
oxidativo y las vegetales principalmente fotosíntesis.

Comunicación intercelular
La presencia de receptores a nivel de la membrana plasmática contribuye también a los procesos de
comunicación entre las células. Mediante dichos receptores una célula es capaz de recibir a nivel de
su membrana señales provenientes del espacio extracelular o de otras células, introducir dichas
señales al espacio intracelular y posteriormente dar una respuesta celular. A este proceso de
señalización se le conoce como “transducción de señales”.
Con este mecanismo de comunicación, podemos entender cómo la célula puede llegar ser estimulada
para diferentes procesos celulares, tales como división celular, captación o liberación de moléculas,
activación del metabolismo celular, entre otros. Un ejemplo de este proceso es la acción de las
hormonas a través de receptores celulares para activar procesos metabólicos, como la formación del
glucógeno en músculo e hígado.

Reproducción celular
El proceso de reproducción celular está determinado por el tipo de célula, sin embargo abordaremos
generalidades de cada una de ellas.

35
Bipartición
La bipartición es el proceso de reproducción celular asexual mediante el cual, posterior a la replicación
del material genético, una célula madre da origen a dos células hijas idénticas, este proceso se da en
las bacterias, levaduras, protozoos y algas unicelualres.

Gemación
En la gemación una célula madre genera unas pequeñas yemas en sus bordes, que en condiciones
adecuadas pueden desprenderse y dar origen a un nuevo organismo. Llamado célula hija, la cual puede
crecer y madurar para semejarse a la célula madre. Este tipo de reproducción encontramos en algunos
organismos como los hongos tipo levaduras.

Esporulación
En la esporulación la célula madre inicia teniendo cambios en su material genético, replicandolo
muchas veces. Cada copia del material genético se rodea por citoplasma y membrana plasmática, la
célula madre se rompe y libera una gran cantidad de esporas. Algunas plantas, hongos y bacterias
emplean este tipo de reproducción.

Mitosis
La mitosis es el proceso por el cual una célula somática (ejemplos: células de la piel, musculares,
hepatocitos) de un organismo eucarionte se divide.

Cabe mencionar que en todos los casos la célula que se divide da origen a dos células identificas y con
la misma cantidad de material genético. La mitosis tiene las siguientes fases:

 Profase: desde los centriolos ubicados en el citoplasma se forma un huso acromática, que es la
reorganización del citoesqueleto, de tal manera que éste pueda facilitar el movimiento de los
organelos intracelulares mientras los cromosomas se condensan; es la fase de inicio de la división
celular.

 Metafase: los cromosomas se alinean en el ecuador de la célula formando una especie de placa de
cromosomas.

 Anafase: los cromosomas se separan y se forman las parejas hermanas de cromatides, y migran a
los polos, guiados por los microtúbulos del huso mitótico.

 Telofase: posteriormente la menbrana se comienza a adelgazar por el centro y finalmente sedivide

en dos. Posterior a esta etapa los cromosomas se condensan y se reconstruye la membrana
nuclear.

36
Meiosis
La meiosis es el proceso de reproducción celular sexual, por lo que se da sólo en células diploides para
formar células haploides, es decir, que contienen la mitad del material genético que el resto de las
células del organismo al que pertenecen. Cuando sucede la fecundación, al juntarse dos células
haploides dan origen a las diploides. En el caso humano, por ejemplo, mediante este tipo de
reproducción se forman los espermatosiodes y los óvulos.
El proceso de la meiosis se realiza mediante dos divisiones celulares sucesivas, en la primera ocurre
un entrecruzamiento de los cromosomas, y en la segunda división celular como no hay duplicación de
cromosomas las células generadas sólo quedan haploides. La meiosis es el tipo de de reproducción
empleado por las células sexuales o reproductivas.

37
Bloque IV. Metabolismo de los seres vivos

Tipos de energía
Todos los seres vivos necesitan de energía para realizar sus procesos vitales, puede resultar hasta obvio
que para su crecimiento las células requieran energía, sin embargo, las células que no crecen requieren
también de energía para realizar los procesos que las mantienen vivas. Las células tienen muchas
formas de obtener energía, aunque ésta no se utilice en los procesos celulares, se desarrollan procesos
mediante los cuales la energía se transforma, gracias a una serie de rutas metabólicas energéticas de
transformación que varían según el sistema celular que lo realiza.

Los seres vivos tienen energía mediante diversos procesos, según sea el caso de cada uno de los
organismos, sin embargo, la energía es la misma siempre, únicamente cambia de forma, la
termodinámica estudia estos cambios y se rige bajo las siguinetes leyes.

 La energía es un sistema cerrado, no se crea ni se destruye, ´solo cambia de forma.

 No toda la energía puede ser usada, la porción de energía que no puede ser usada, se denomina
entropía.

Las dos leyes anteriores se denominan, respectivamente, primera y segunda ley de la termodinámica
y se aplican a los procesos de transformación de energía en los seres vivos.
Para entender los cambios de energía que los procesos metabólicos generan, es importante conocer
a qué se refiere este concepto. Definimos energía como la capacidad de realizar un trabajo y se puede
clasificar en energía cinética y energía potencial.

 La energía cinética es la que se produce a consecuencia del movimiento de un cuerpo o de sus

moléculas, tal es el caso del movimiento que se genera en el interior de la célula con el intercambio
de moléculas del espacio intracelular al extracelular; o el movimiento de un deportista, mientras
se ejercita.
 La energía potencial es aquella que tiene un cuerpo en reposo y que puede convertirse en energía
cinética en el momento que adquiere movimiento; la cantidad de energía potencial de un cuerpo
está determinada por su posición y su masa

En relación al origen de la energía potencial podemos tener tipos, algunos de ellos son:

 Energía electrica: es la que se genera por la existencia de una diferencia de potencial de cargas
eléctricas entre dos puntos, lo que permite generar una corriente entre ambos, es ampliamente
utilizada en la industria y en los servicios domésticos. En el caso de los seres vivos, este tipo de
energía está presente en algunos animales, como las anguilas, que la producen como mecanismo
de defensa.
 Energía radiante: es la energía que poseen las ondas electromagnéticas como la luz, las ondas de
radio, los rayos ultravioleta.

38
 Energía luminosa: es la que se transporta en la luz y que se puede transformar, por ejemplo, en
energía térmica, cuando un metal se calienta por estar expuesto a la luz del sol. También se
encuentra en algunos animales, como luciernagas y algunos peces abisales.
 Energía nuclear: es la que se produce de la fragmentación de átomos de los elementos como el
plutonio o el helio, generan una cantidad impresionante de energía, por ejemplo en el caso de la
energía que produce el Sol, se genera derivado de la fusión de átomos de helio y es tal la energía
que produce, que ha sido capaz de mantener la vida en nuestro planeta por millones de años.
 Energía química: se produce por la transformación de moléculas. Se genera mediante reacciones
químicas, en las que se requiere o produce calor. Este tipo es el que se utiliza al interior de las
células de los seres vivos sin importar cuál sea su tipo de metabolismo, las reacciones químicas
predominantes en este proceso son las de óxido-reducción.

Actividad 1. Busca en alguna biblioteca o artículo de periódico, información sobre el uso de energía y
su impacto en el medio ambiente, se reflexionara y se intercambiaran puntos con tus compañeros y
maestro.

Reacciones endotérmicas y exotérmicas

En los seres vivos ocurren de manera cotidiana y en todo momento una gran cantidad de reacciones
químicas, como si se tratara de laboratorios vivientes. Estas reacciones químicas permiten realizar
funciones vitales y otras actividades como desplazarse, respirar, pensar, por mencionar algunas.
En todas las reacciones químicas se producen cambios de energía, misma que puede ser liberada o
absorbida dependiendo de la reacción de la que se trate; en los seres vivos generalmente es de energía
térmica.
Cuando una reacción química se desprende o libera energía térmica al entorno, se dice que es una
reacción exotérmica cuando la energía es absorbida del entorno para que se pueda efectuar la reacción
química se denomina reacción endotérmica.

En una reacción exotérmica la energía que se libera de los reactivos es mayor de la que se requiere para
llevarla a cabo, por tal motivo el excedente de energía se transmite al ambiente.
En una reacción endotérmica, la cantidad de energía que poseen los reactivos es mucho menor que la
que se requiere para formar los productos de la reacción, por lo que es indispensable suministrar
energía térmica (calor) para que la reacción pueda llevarse a cabo.
En los seres vivos generalmente las reacciones metabólicas ocurren en un ambiente de presión estable,
esto condiciona que no toda la energía que se libera en forma de calor quede dentro del sistema, sino
que se utiliza para generar un trabajo. Esta energía potencial que se produce con la finalidad de realizar
el trabajo se denomina entalpía.

Sin embargo, la energía potencial empleada en la realización de un trabajo no es la única disponible, ya

que existe la energía de enlace, que está almacenada en los enlaces químicos de las moléculas que no
reaccionan. A la energía de enlace se le denomina entropía. Tanto la entropía como la entalpía están
relacionadas entre sí por un tercer tipo de energía, conocida como energía libre.
En los organismos vivos las reacciones exotérmicas y endotérmicas están generalmente relacionadas,
ya que son complementarias, puesto que la energía que libera una reacción exotérmica es utilizada
para realizar una reacción endotérmica y así sucesivamente.
39
Un ejemplo de una reacción exotérmica es el proceso de combustión y un proceso de reacción
endotérmica es la fotosíntesis.

Actividad 2. Investiga la forma en la que el cuerpo humano obtiene energía.

Características y síntesis del adenosín trifosfato (ATP)

El ATP es una molécula conformada por tres partes, la primera la adenina que es una base nitrogenada,
la segunda la ribosa que es un azúcar, y la tercera parte por tres grupos fosfatos.
En todas las células vivas, la energía está almacenada en una pequeña molécula llamda adenosín
trifosfato (ATP), el cual conserva la energía disponible por cortos periodos. Puede considerarse como
la moneda energética de la célula, para lo cual utilizaremos el siguiente ejemplo:

Cuando se trabaja para ganar dinero, se podría decir que esta energía está simbólicamente almacenada
en el dinero ganado. La energía que la célula requiere para uso inmediato está guardada de manera
temporal en el ATP, como si fuera dinero en efectivo. Cuando se gana un dinero extra, puede guardarse
en una alcancía. De manera similar, una célula puede almacenar la energía en los enlaces químicos de
lípidos, almidones o glucógeno. Al igual que nosotros, la célula no puede gastar más de lo que gana, así
debe realizar algunas actividades para evitar quedarse sin energía, lo que significa su muerte. Así como
el dinero que se gana no se almacena completo por mucho tiempo, el ATP se consume pronto y debe
reemplazarse de inmediato.

Cuando el grupo fosfato terminal de la cadena se desprende de la molécula del ATP, decimos que se
hidroliza y dicho grupo fosfato es capaz de unirse a otra molécula para aportar energía a una reacción
en un proceso metabólico. Es la energía que la célula puede utilizar para realizar sus funciones vitales
o para catalizar reacciones endotérmicas.

Metabolismo
Entendemos por metabolismo la suma de todas aquellas reacciones químicas que se desarrollan al
interior de los seres vivos.
El metabolismo consiste en una gran cantidad de reacciones químicas enlazadas, para formar rutas
metabólicas que generan moléculas simples a partir de moléculas complejas o viceversa. Como
ejemplo: podemos mencionar el caso de la degradación del glucógeno almacenado para aportar
glucosa a la sangre y, por el contrario, la formación de lípidos a partir de la degradación de glucosa.

Los seres vivos han desarrollado, gracias a la adaptación, diversas maneras de obtener los nutrientes
que requieren ya sea por degradación de moléculas, o por la construcción de ellas.
Se denomina organismos autótrofos a todos aquellos que tienen la capacidad de producir moléculas
orgáni cas a partir de compuestos inorgánicos.

Existe un tipo de organismos autótrofos que para la síntesis de las biomoléculas requieren la luz del sol,
por lo cual se les denominan fotótrofos y a aquellos que tienen la capacidad de utilizar la energía que
se desprende de reacciones químicas inorgánicas se les denomina quimiótrofos, por ejemplo, las
bacterias que crecen en la materia en descomposición que se nutren de los gases que ahí se generan.

40
Los organismos heterótrofos son aquellos que utilizan moléculas orgánicas para producir la energía que
requieren para sus procesos vitales. Existen diversos tipos de organismos heterótrofos, como es el caso
de aquellos que adquieren las moléculas por medio de la dieta, al “comerlas”, y a ellos se les denomina
fagótrofos. Existen otro tipo de organismos que adquieren las biomoléculas del ambiente, absorbiendo
los productos que requieren en su forma más simple, como azúcares simples, agua y proteínas. A estos
se les llama heterótrofos por absorción.

Enzimas
Las reacciones químicas que se producen en los organismos vivos, usualmente pueden requerir de
algunas moléculas mediadoras o catalizadoras para que puedan efectuarse, este tipo de moléculas
indispensables para que las reacciones se lleven a cabo son un tipo de proteínas especiales y por su
función catalizadora se denominan enzimas. Así mismo, las moléculas sobre las que actúan dichas
enzimas se les denomina sustratos. Por ejemplo la degradación de la lactosa contenida en la leche, es
degradada por una enzima llamada lactasa, siendo el sustrato en esta reacción la lactosa.

Las enzimas al tener una naturaleza proteica poseen una región de amoniácidos en el que reconocen
a su sustrato, ésta región es llamada sitio activó o sitio catalítico y es el sitio más importante de la
enzima.

Función enzimática

El mecanismo de acción enzimático se lleva a cabo cuando una enzima se une a una molécula específica,
denominada sustrato, para fragmentarla en dos o más productos.
Existen muchos procesos en los seres vivos que requieren de la participación de las enzimas, quizás uno
con el que estés más familiarizado es el proceso digestivo, en el que puedes encontrar diversas enzimas
producidas por aparato digestivo.

Sitio Enzima Sustrato

Boca Amilasa salival Almidón
Estomago Pepsina Proteínas
Páncreas Lipasa Lipidos
Intestino delgado Lactasa Lactosa

41
Procesos anabólicos

Fotosíntesis
La fotosíntesis es el proceso mediante el cual las plantas utilizan energía luminosa para convertirla en
energía química y que se almacena en forma de moléculas orgánicas. Este proceso se lleva a cabo en
dos etapas:

 Primera etapa. Esta fase es totalmente dependiente de la luz, motivo por el cual se le ha
denominado “fase luminosa”, en esta fase se produce el oxígeno
 Segunda etapa. Es la producción de moléculas con la energía almacenada de las moléculas de ATP
y NADPH, es la fase de la quimiosíntesis, es independiente de la luz solar, motivo por el cual se le
ha denominado “fase oscura”.

En las células que realizan fotosíntesis existen unos organelos denominados cloroplastos, que están
formados por una membrana externa y una interna, entre las que se encuentra un espacio conocido
como espacio intermembrana. En el interior de los cloroplastos se encuentra un fluido denominado
estroma, en el cual están contenidas las enzimas que intervienen en la formación de moléculas de
carbohidratos. En el estroma también se encuentra suspendido un tercer sistema de membranas que
al interconectarse forman el tilacoide, en el cual existen formaciones denominadas “grana” que son
pliegues entrelazados sobre sí mismos a manera de “pila de monedas” en las cuales se desarrollan los
procesos de la fotosíntesis.

Los pigmentos fotosintéticos de las plantas son un grupo de sustancias químicas que se desestabilizan
con la influencia de los rayos del sol; el más común y fundamental de los pigmentos entre las plantas
es la clorofila.
La molécula de clorofila está constituida por un anillo de porfirina que absorbe la energía luminosa y
una cadena hidrocarbonada que le proporciona fijación a las estructuras de la membrana tilacoide.
Cuando la energía luminosa impacta en la clorofila, un electrón del sistema fotótrofo se estimula y salta
a un orbital de mayor energía, el cual tiene la capacidad de desencadenar reacciones químicas
apareadas en las que se produce ATP. Cuando la energía es transferida a una cadena transportadora,
el electrón regresa a sus órbitas de energía habitual en espera de ser estimulado nuevamente.

Como producto final de su metabolismo, los organismos autótrofos producen oxígeno y agua, así que,
para que exista un equilibrio natural de este proceso existen tanbién seres vivos que requieren como
principal sustrato el oxígeno, tal es el caso de todos los animales.

Procesos catabólicos

Respiración celular
Las respiración celular es el proceso por medio del cual las células producen energía a partir del
catabolismo de biomoléculas como la glucosa, los ácidos grasos e incluso las proteínas. En el caso de
la glucosa, este proceso se integra por una serie de reacciones químicas que producen ATP, el proceso
inicia con la degradación de la glucosa, fenómeno que ocurre en el citosol y es llamado glucólisis;
42
concluye con procesos metabólicos que se llevan a cabo a nivel de la membrana interna y matriz de la
mitocondria, que reciben el nombre de ciclo de Krebs, cadena transportadora de electrones y
fosforilación oxidativa.

Glucólisis, ciclo del ácido cítrico (Krebs) y cadena

Transportadora de electrones (respiratoria) y su relación.

Muchos organismos eucariontes y procariontes realizan respiración aeróbica, una forma de

respiración en la que se requiere oxígeno molecular (O2), durante este tipo de respiración los
nutrientes se catabolizan para producir dióxido de carbono (CO2) y agua (H2O). La mayoría de las
células utilizan la respiración aeróbica para obtener energía principalmente a partir de la glucosa, bajo
la siguiente ecuación metabólica.

Los procesos metabólicos con los cuales se realizan las reacciones químicas de la respiración oxidativa
se pueden clasificar en cuatro etapas:

43
Podemos decir que cadamolécula de glucosa que inicia el proceso de generación de energía y que
termina donando los electrones a la cadena transportadora de electrones en el interior de la
mitocondria produce 34 moléculas de ATP aproximadamente.

44
Bloque V. Valoras la biodiversidad e identificas estrategias para preservarla

La biodiversidad
En nuestro planeta existe una gran cantidad de organismos vivientes diferentes entre sí, se estima que
existen más de 70 millones de especies. Conforme pasa el tiempo los científicos descubren nuevos tipos
de especies de animales, plantas, bacterias, etcétera. En el caso de las bacterias, se estima que hasta la
fecha se ha descubierto sólo 10% de ellas.

La gran variedad de los organismos vivientes y su interacción con los ecosistemas en los que habitan se
denomina biodiversidad. La totalidad de vida en la Tierra y la calidad de vida de los organismos que en
ella habitamos dependen de la salud y el equilibrio de la red global de formas de vida. Es importante
considerar que la biodiversidad que hoy tenemos en la Tierra, es el resultado de más de 4 millones de
procesos evolutivos, cambios en el entorno y variadas interacciones entre las especies

México cuenta con una d elas mayores biodiversidades. La totalidad de vida en la tierra y la calidad de
la vida de los organismos que en ella habitamos depende de la salud y el equilibrio de la red global de
formas de vida. Es importante considerar que la biodiversidad que hoy tenemos en la tierra es el
resultado de mas de 4 millones de procesos evolutivos, cambios en el entorno y variadas interacciones
entre las especies.

Virus: su composición química, formas de replicación y clasificación

Composición química
La estructura básica de los virus consiste en un pequeño núcleo de ácido nucleico, el cual puede ser
ADN o ARN, rodeado de una bicapa lipídica, protegida en una cápsula proteica llamada cápside.
Muchos virus en el exterior tienen insertadas algunas proteínas específicas como neuraminidasa y
hemaglutinina, que facilitan la adhesión a la pared de la célula que infectan. Estas proteínas
usualmente funcionan a manera de uniones para receptores específicos e identificar a sus células
blanco. En el interior del virus pueden encontrarse algunas enzimas como las polimerasas, que
facilitan la replicación viral una vez dentro de su célula huésped.

Criterios de clasificación
Existen diversas formas o criterios para clasificar a los virus, entre los más comunes se encuentra el
agruparlos por el tipo de célula que infectan, por ejemplo virus de plantas, de animales, bacterias,
etcétera o por el tipo de material genético que poseen, siendo virus con ARN o virus ADN.

 Ejemplos de virus con ADN: virus de la hepatitis y virus del herpes.

 Ejemplos de virus con ARN: virus de la gripa y virus del dengue.

Replicación viral
Los virus, a diferencia de muchos otros organismos, tienen la característica particular de que no pueden
reproducirse por sí mismos; para reproducirse es necesario que infecten a una célula, para que usando
su energía, organelos e infraestructura logren multiplicarse. Lo anterior significa que dependen de otro

45
organismo para subsistir. Esta forma de reproducción de los virus generalmente concluye con la
destrucción de la célula infectada, conocida como célula hospedera.
La reproducción de los virus se concentra en la replicación del material genético, y la producción de las
proteínas que necesitan para su estructura, es decir, toman el control de los mecanismos celulares para
activar la expresión de su material genético y lo replican tantas veces como sea posible.

Existen dos tipos de replicación viral:

 La replicación viral con el ciclo ordinario en el cual se presenta la adhesión de la cápside viral a la
membrana de la célula a infecgtar,posteriormente el material genético del virus penetra alinterior
de la célula hasta alcanzar su núcleo. Conla maquinaria de replicación de la célula blanco se genera
material genético viral, que posteriormente es encapsulada por proteínas y liberadas todas las
copias del virus por lisis de la célula infectada.
 La replicación de tipo lisógenico: se genera cuando el material genético penetra a una célula y se
inserta en su genoma, por ejemplo una bacteria o algunos virus al entrar a una célula sustituyen
unaparte de su material genético. En ambos casos el virus puede permanecer durante mucho
tiempo en la célula infectada, y se multiplica hasta que existan las condiciones favorables para su
replicación.

Enfermedades virales

Existe un gran número de enfermedades en las que el agente causal es un virus. La gama de
enfermedades es muy amplia y va desde una gripe común, hasta la influenza AH1N1, que es mortal. Las
enfermedades virales se clasifican de diversas formas.

En nuestro país existen virus que causan enfermedades y que desde el punto de vista de la salud pública,
toman gran relevancia.

Virus del Papiloma Humano (VPH)

Es una infección de transmisión sexual que afecta las mucosas de los órganos sexuales. En su etapa
aguda generalmente no produce síntomas; en su etapa crónica produce lesiones tipo verrugas
abultadas en las zonas afectadas. Sin embargo, la complicación grave de esta infección viral es el cáncer
de la matriz, ya que el virus se aloja en los estratos superficiales del cuello del útero y genera cambios
en el funcionamiento de las células, produciendo crecimientos acelerados de células que no son
funcionales. Este tipo de cáncer es una causa de hospitalización frecuente en nuestro medio y la
segunda causa de muerte en mujeres mexicanas. La búsqueda de alteraciones al inicio de la
enfermedad mediante la examinación de células del cuello de la matriz, por el método de papanicolau,
ha logrado reducir la mortalidad por esta causa. Hoy existen vacunas para proteger de la infección del
VPH.

Infecciones de vías respiratorias

Una de las enfermedades más comunes en nuestros medios es la gripe, que se presenta con mayor
frecuencia durante las estaciones con temperatura baja, como el invierno, que es causada por un virus.

46
El virus de la gripe recibe el nombre de virus de la influenza, que se presenta con tres tipos diferentes
A, B y C.
¿Por qué si ya nos dio gripe una vez, nos vuelve a dar? La característica especial de este virus es que
cambia constantemente su composición, es decir que presenta con una gran variedad de formas. La
forma tipo A es la más común y dentro de ésta se encuentra el de influenza AH1N1.

Otro ejemplo de enfermedades virales son:hepatitis, sarampión, varicela, Sida, etc.

Clasificación de los seres vivos

Carlos Linneo
Durante muchos siglos, los seres humanos intentaron reconocer la gran diversidad de los seres vivos
existentes, sin embargo, fue en 1758 el naturalista sueco Carlos Linneo quien diseñó un modelo de
clasificación, basado en una serie de niveles jerárquicos, que de lo general a lo particular tienen la
siguiente secuencia:

Reino: Animal
Filum: Cordados
Clase: Mamiferos
Orden: Primates
Familia: Homínidos
Género: Homo
Especie: Homo sapiens

Robert Whitaker
Tomando como base la clasificación de Linneo en relación a las jerarquías taxonómicas, Whittaker en
1974 propuso una agrupación de los seres vivos a partir de sus características comunes, como son:

 Tipo celular: procariota o eucariota

 Nivel de organización: unicelualres o pluricelulares
 Tipo de nutrición: autótrofos o heterótrofos
 Tipo de reproducción: sexual o asexual

Bajo los criterios ya mencionados, Whitaker organiza a los seres vivos en cinco grandes reinos: Monera,
Protista, Fungi, Plantae y Animalia.

47
 Clasificación de Whitaker
Reino Características Rasgo distintivo Ejemplos
Su reproducción es
La célula es procariota, son organismos
por fisión binaria.
unicelualres tanto autótrofos como
Es el único reino Las
Monera heterótrofos y su reproducción es asexual
con células bacterias
(se dividen por fisión binaria) y en añgunos
procariotas y
casos es asexual por conjugación.
unicelulares.
La célula es de tipo eucariota, son
orgsanismos unicelulares capaces de Organismos Las algas,
Protista organizarse en colonias, autótrofos y eucarionte los
heterótrofos, de reproducción sexuada y unicelulares. protozoarios
asexuada.
La célula es eucariota, son organismos
Su nutrición es por
Fungi pluricelulares, heterótrofos (por absorción) Hongos
absorción.
de reproducciónsexuada y asexuada.
La célual es eucariota, son organismos
pluricelualres siempre, autótrofos y de
Plantae Son autótrofos Las plantas
rerpoducción tanto sexual como asexual.
Se organizanen tejidos.
La célual es eucariota, son organismos
pluricelulares en su totalidad, heterótrofos
Los
Animalia (por ingestion) y se rerpoducen por la vía Son hetrótrofos
animales
sexual pero también lo hacen por vía
asexual, se organizan en tejidos.

Carl Woese
Mediante el análisis de la secuencia de ARN ribosomal de los organismos vivientes, Woese, basándose
en las relaciones evolutivas y diferencias moleculares, agrupó en tres grandes dominios a los cinco
reinos propuestos por Whittaker, denominados: arquea, bacteria y eukaria.

Criterios de Woese
Dominio Contempla

Se encuentran lsa bacterias como las cianobacterias, los bacteroides,

Bacterias
bacterias purpuras, bacterias Gram positivas entro otros.

Encontramos a las Arqueobacterias, las cuales se consideran las

Archea
bacterias más antiguas, un ejemplo de ellos son las metanobacterias.
Se encuentra el reino protista, Reino Fungi, Reino Plantae y Reino
Eukaria
Animalia

48
Dominio bacteria
Las bacterias, también llamadas bacterias verdaderas, son microorganismos procariontes, que en su
estructura podemos encontrar una pared celular de glucoproteínas. Aunque son organismos
unicelulares tienen la capacidad de organizarse y vivir en grupos denominados colonias.
El genoma de las bacterias está conformado por ADN de doble hélice organizado de forma circular,
aunque algunas poseen fragmentos de ADN llamados Soluto: sustancia que se encuentra disuelta en
otras que no corresponden esencialmente al genoma y que están asociados a características de
resistencia y adaptabilidad a medios no adecuados de vida para las bacterias, como la resistencia a los
antibióticos.
Entre las bacterias se pueden encontrar autótrofas e incluso algunas son capaces de realizar
fotosíntesis, como las cianobacterias. Sin embargo, existen otras que tienen la capacidad de generar
sus biomóléculas a partir de moléculas no orgánicas, como el ácido sulfúrico; este tipo de bacterias se
denominan quimiótrofas. Existen también las bacterias heterótrofas que requieren de las sustancias
que producen otros organismos para generar su metabolismo básico y que consumen generalmente
glucosa, proteínas y otras biomoléculas comunes.

La respiración de las bacterias puede ser aeróbica, esto significa que son dependientes del oxígeno y
aquellas que no utilizan oxígeno tienen una respiración anaeróbica. Estas últimas producen como
metabólito final ácido láctico o alcohol como producto de la fermentación.
La reproducción bacteriana puede darse de diferentes maneras según el tipo de bacteria del que se
trate, la forma más común de reproducción es por bipartición, aunque también en algunas se ha
encontrado la gemación y la conjugación, esta última como proceso de reproducción sexual.
Las bacterias son organismos muy abundantes en el medio ambiente y, al contrario de lo que
popularmente se cree, sólo existen unas pocas bacterias que generan enfermedades.
La mayoría tienen funciones ecológicas específicas. Tal es el caso de las bacterias nitrificantes, que
convierten el amoniaco en amonio, así como el nitrito en nitrato como parte de su ciclo metabólico
ordinario, por lo que son bacterias importantes para el suelo y crecimiento de algunas plantas.

De igual modo, las bacterias tienen un gran uso en la industria de los alimentos como las que generan
alcohol como metabolito de desecho, las bacterias que se utilizan en la fermentación de la leche para
la elaboración de quesos, yogurt y otros productos lácteos, y otras que en lq fermentación contribuyen
a la producción de diversos alimentos.

Dominio arqueobacteria
Las arqueobacterias son un grupo especial de procariontes, que habitan en lugares extremosos, como
las termas de las profundidades del océano, medios ricos en ácidos; motivo por el que cuentan con un
metabolismo muy especializado. Gracias a la adaptación al medio en el que se encuentran, se
caracterizan por no tener una pared celular de glucolípidos, sino que sus estructuras moleculares son
especialmente diferentes.

Se diferencian del dominio bacteria a nivel estructural y bioquímico; y del dominio eukaria porque éste
se constituye por organismos eucariontes. Se clasifican en termófilas, metanógenas y halófilas, y sus
características se resumen en la siguiente tabla.

49
 Son microorganismos procariontes, viven en medios anaerobios y
obtienen su energía a través de la producción de gas natural, el metano
(CH4). Participan en el proceso del ciclo del carbono y por lo tanto, en
Metanógenas
la degradación de materia orgánica. Son un grupo heterogéneo cuya
característica común es que producen metano. Ejemplos de este grupo
son las bacterias que viven en el intestino de los rumiantes.
Son microorganismos procariontes que viven en medios de alta
temperatura, a más de 90 oC en donde ningún otro microorganismo
podría vivir. Cuentan con un “aparato” enzimático que permite que sus
Archeas
Termófilas proteínas no se desnaturalicen por el calor extremo en el que viven;
estos microorganismos son quimiótrotofos anaeróbicos. Ejemplos de
este grupo son bacterias que viven en las chimeneas hidrotermales de
las profundidades del mar
Son microorganismos procariontes que viven en medio de un alta
concentración de sal, como el Gran Lago Salado, el mar Muerto y las
Halófilas salinas marítimas. Son organismos fotosintéticos que poseen un
pigmento único denominado bacteriorodopsina, con el cual absorben
energía luminosa y producen ATP.

Dominio eukaria
Esta integrado por los reinos Protista Fungi, Plantae y Animalia, los cujales también se consideran en la
clasificación que hace Whitaker. A continuación se describen algunas características de cada uno de
estod reinos.

Protista
Los organismos protistas son organismos eucarióticos, unicelulares y pluricelulares. Se reproducen
principalmente de manera asexual y otros utilizan mecanismos de reproducción sexual. Se clasifican
según su proceso de nutrición en protofitas (algas microscópicas fotosintéticas) y protozoos, estos
últimos también llamados protozoarios. Otro criterio de clasificación es por la presentación de clorofila
(algas) o su ausencia (protozoos). Sus mecanismos de locomoción incluyen: pseudópodos, flagelos y
cilios.

50
Fungi
El reino de los hongos está constituido por organismos unicelulares o multicelulares que se nutren por
absorción. A este grupo de organismos eucarióticos pertencen los mohos u hongos filamentosos, las
levaduras y las setas. A diferencia de las plantas que tienen una áred de celulosa, los hongos presentan
una pared formada por una molécula llamada quitina o de glucanos.
Según su ecología, los hongos se pueden clasificar en: saprófitos, liquenizados, micorrizógenos y
parásitos.

Algunos hongos producen sustancias que degradan la materia orgánica y una vez descompuesta en
moléculas las absorbe a través de sus paredes celulares. Por ejemplo los mohos contienen células
alargadas llamadas hifas, que se ramifican y forman el micelio; este último representa la estructura
somática del hongo, que al madurar produce las esporas, porque son lsa estructuras sexuales de este
tipo de organismos.
Los hongos del grupo de las levaduras se presentan de forma unicelular y casi esférica. No existen en
ellos una distinción entre cuerpo vegetativo y reproductivo. Sin embargo bajo condiciones especiales
de su medio pueden tomar formas alargadas. Se reproducen por gemación o bipartición. A este grupo
pertenecen los hongos que se usan en la fermentación de la cerveza y del pan, así como los hongos que
producen la caspa en el cabello.
Los hongos filamentosos o mohos presentan estructuras tubulares formadas por múltiples células
llamadas hifas, normalmente se reproducen por procesos de esporulación, pero también podemos
encontrar que fragmentos de estas hifas pueden dar lugar a nuevos organismos. A este grupo
pertenecen aquellos hongos que podemos observar cuando dejamos una fruta o pan en
descomposición.

51
Son hongos pluricelulares macroscópicos, los cuales podemos observar a simple vista. Por ejemplo
cuando sales al campo puedes observar este tipo de hongos, ya que su forma de paraguas es muy
característico.

Existen en este grupo tanto hongos comestibles como los comunmente llamados champoñones, y otros
que son dañinos para nuestros organismos o algunos que son alucinógenos.

Plantae
El reino Plantae o vegetal agrupa a todas las plantas y se caracterizan por los siguientes rasgos
distintivos: son organismos pluricelulares eucariontes que se nutren por fotosíntesis, contienen un
pigmento fotosintético llamado clorofila, las plantas se pueden clasificar por diferentes tendencias
evolutivas como se muestra en la siguiente tabla:

Características Ejemplo

No tienen tejidos para

conducir el agua y sales Musgos
minerales.

Tienen tejidos conductores

Helechos
pero mo producen semillas.

Plantas Tienen sistemas de

conducción de agua y sales
minerales y producen Pinos
semillas denominadas
también gimniospermas.

Tienen sistema conductor de

agua y sales minerales,
Árboles frutales
producen semillas y flores, se
denominan angiospermas.

52
Animalia
Los animales son organismos eucariontes, multicelulares heterótrofos, distribuidos prácticamente por
todo el mundo. Tienen gran importancia pues al ser heterótrofos, controlan la población de autótrofos
existentes. A este reino pertenecen los animales, incluido el ser humano. Hoy en día son tan diversos
los beneficios que representan que se dpende de ellos para el adecuado desarrollo de los seres
humanos.

53
Física I Tercer cuatrimestre

54
 Física I

Índice
 Bloque I. Reconoces el lenguaje técnico de la física
La Física y el método científico
 Ramas de la Física clásica.
 Ramas de la Física moderna
 La Física y su impacto en la tecnología.
 Historia de la Física
 El método científico
Magnitudes físicas y su medición
 Prefijos del SI
 Conversión de unidades
 El sistema inglés
Notación científica
 Conversión de notación decimal a científica
 Conversión de notación científica a decimal
 Suma y resta de cantidades en notación científica
 Multiplicación con notación científica
 División con notación científica
Instrumentos de medición
 Errores de medición
Vectores
 Clasificación de los sistemas vectoriales
 Métodos gráficos de solución para suma de vectores.
 Descomposición rectangular de vectores por métodos gráficos y analíticos

 Bloque II. Identificas diferencias entre distintos tipos de movimiento

Nociones de movimiento
Movimiento en una dimensión
 MRU
 MRUA
 Caída libre y tiro vertical
Movimiento en dos dimensiones
 Movimiento circular

 Bloque III. Comprendes el movimiento de los cuerpos a partir de las leyes de la dinámica de
Newton
Leyes de la dinámica
- Interacción de fuerzas
- Antecedentes históricas del estudio del movimiento
55
 - La fuerza como un vector
- La inercia
- Leyes del movimiento de Newton
- El peso
- La fuerza normal
- El plano inclinado
- La fricción
Leyes de Kepler
Ley de gravitación universal

 Bloque IV. Relacionas el trabajo con la energía

- Trabajo mecánico
- Energía cinética y potencial
- Ley de conservación de la energía
- Potencia mecánica

56
Bloque I. Reconoces el lenguaje técnico de la física

Historia de la física
La física es la ciencia de las propiedades de la materia y de las fuerzas naturales. Sus formulaciones son
en general expresadas en lenguaje matemático.
La introducción de la investigación experimental y la aplicación del método matemático contribuyeron
para la distinción entre física, filosofía y religión, que originalmente, tenían como objetivo común
comprender el origen y la constitución del universo. La física estudia la materia en los niveles molecular,
atómico, nuclear y subnuclear.

Fueron los griegos, quienes comenzaron a desarrollar la física. Ya que ellos dejaron de entender todo,
como un hecho de los dioses, por lo que quisieron comprender la naturaleza que los rodeaba. Al igual
que el espacio y su composición. Fueron ellos, quienes desarrollaron la teoría, de que la tierra era el
centro del universo, la cual fue derribada, recién en el siglo XVII, por Galileo Galilei, el que apoyó las
teorías de Copérnico, sobre el sistema heliocéntrico. O sea, la tierra no era el centro del universo e
incluso algo peor, que los astros no giraban alrededor de la tierra, sino que esta giraba alrededor del
sol. Debido a esto, Galileo, sufrió la furia de la Inquisición Católica, por proponer tal aberración.
Teniendo que negar aquello, que él sabía cómo algo cierto e irrefutable. Uno de sus grandes aportes a
la ciencia y a la física, fue el desarrollo del telescopio. Con el cual, pudo ver mucho más allá, de lo que
nunca antes se había visto. Incluso descubrió, que Júpiter poseía diversas lunas. Posteriormente, Isaac
newton, realizó grandes descubrimientos en el campo de la física. Aportando con invalorables teorías.

Como la ley del inverso del cuadrado, de la gravitación. Asimismo, desarrolla el cálculo de fluxiones,
generaliza el teorema del binomio y pone de manifiesto la naturaleza física de los colores. Luego
vendrían otros aportes a la estructura de la física, como la termodinámica y la física de los fluidos. Fue
durante el siglo XIX y el XX, que la física llegó a ser lo que es hoy en día.
En el fondo, paso de la juventud a la adultez plena. Gracias a la teoría del electromagnetismo, el
comienzo de la física nuclear, la teoría de la relatividad general, de Einstein, quien, hasta el día de hoy,
goza de un sitial privilegiado dentro de la física. Ahora, dentro de la física, existen dos ramas. La física
clásica y la moderna. Todo aquello que fue descubierto antes del siglo XX, se inserta en la clásica. Los
posterior a éste siglo, es física moderna. }
La diferencia está, en que en la primera, se estudian fenómenos que ocurren a una velocidad menor
que la de la luz. En la moderna, los fenómenos, ocurren a la velocidad mencionada.
Ahora, dentro de la física, existen dos ramas. La física clásica y la moderna. Todo aquello que fue
descubierto antes del siglo XX, se inserta en la clásica. Los posterior a éste siglo, es física moderna. La
diferencia está, en que en la primera, se estudian fenómenos que ocurren a una velocidad menor que
la de la luz. En la moderna, los fenómenos, ocurren a la velocidad mencionada

57
Cantidades físicas: Fundamentales y derivadas
Las cantidades físicas fundamentales son aquellas que se definen por si solas y no pueden medirse en
función de otras. Son ejemplos de cantidades físicas fundamentales: el tiempo, la temperatura, el
espacio (longitud) y la masa. Estas cantidades pueden describirse conceptualmente y pueden ser
medidas experimentalmente. El tiempo es la medida de dos sucesos cualquiera, es decir, la duración
de dos sucesos. La temperatura se define como el grado de calor de un cuerpo. El espacio es la distancia
que separa a dos puntos. La masa es la cantidad de materia de un cuerpo. Estas cantidades físicas tienen
unidades de medida regulados por el sistema internacional de medidas (SI), las cuales son: el segundo
(s) para el tiempo; grados Kelvin (°K) para temperatura; el metro (m) para el espacio y el kilogramo (Kg)
para la masa. Por otro lado, las cantidades físicas derivadas como su nombre lo indica son aquellas que
se expresan en función de las cantidades físicas fundamentales (longitud, masa y tiempo), mediante
leyes válidas en cada dominio. Por ejemplo: volumen, densidad, fuerza, entre otros.
El volumen o metro cúbico (m3), resultado de combinar tres veces la longitud, una de las magnitudes
fundamentales. La densidad o cantidad de masa por unidad de volumen, resultado de combinar la masa
(magnitud fundamental) con el volumen (magnitud derivada). Se expresa en kilogramos por metro
cúbico (Kg/m3). La fuerza magnitud que se define a partir de la segunda ley de Newton (Fuerza=masa
x aceleración), la masa es una de las magnitudes fundamentales pero la aceleración es derivada. Por
tanto, la unidad resultante (kg × m/s2) es derivada. Esta unidad derivada tiene nombre propio, el
newton. Ahora bien, a partir de las cantidades físicas surgen las magnitudes, entendiéndose por
magnitud toda aquella propiedad de los sistemas físicos que se puede medir o estimar por un
observador. Se expresan por un número y la respectiva unidad de medida.

58
Notación científica
La notación científica es una manera de escribir cantidades con la forma a·10 n donde “a” es un número
mayor o igual que 1 y menor que 10 y “n” es un número entero.
Esta manera de representar valores es frecuentemente utilizada ya que muchas veces debemos escribir
cantidades muy grandes o muy pequeñas. La notación científica permite reducir la cantidad de dígitos
y hacer más comprensibles las expresiones. Cuando el exponente (n) es positivo estamos multiplicando
por una potencia de 10 mientras que cuando es negativo estamos dividiendo por una potencia de 10.

Recordemos que por ejemplo:

¿Cómo escribir un número en notación científica?

Lo primero que debemos hacer es correr la coma hacia uno u otro lado hasta que nos quede un solo
dígito entero. Luego compensamos el corrimiento de la coma con el exponente del número 10.

Por cada lugar que corremos la coma hacia la derecha (similar a multiplicar por 10), le restamos un
número al exponente (similar a dividir por 10). Por cada lugar que corremos la coma hacia la izquierda
(similar a dividir por 10), le sumamos un número al exponente (similar a multiplicar por 10).
59
Instrumentos de medición
Un instrumento de medición es aquel elemento empleado con el propósito de contrastar magnitudes
físicas distintas a través de un procedimiento de medición.
Se clasifican de acuerdo a la magnitud física que se desee medir:

Instrumentos desarrollados para medir la masa:

*BALANZA: es un tipo de palanca constituida por brazos análogos, la
cual a través del equilibrio obtenido entre pesos de dos elementos
permite la medición de masas.
*CATARÓMTERO: con este término se designa al instrumento capaz de
medir ciertas concentraciones de gas, teniendo en cuenta una
comparación de la conductividad térmica.
*BÁSCULA: la palabra proviene del francés bascule y se refiere a un
dispositivo empleado para estipular la masa de un cuerpo. Suelen
constituirse por una base en posición horizontal, en la cual se ubica el cuerpo a pesar. Gracias a este
sistema, es posible establecer el peso de elementos de gran magnitud de manera sencilla.

Instrumentos utilizados para medir el tiempo:

*CALENDARIO: consiste en un elemento creado con el propósito de llevar una contabilización del
tiempo. La mayor parte de éstos se llaman calendarios solares. Esto es porque toman como referencia
el período empleado por la tierra para dar una vuelta alrededor del sol.
*CRONÓMETRO: es un elemento ubicado dentro de las categorías de los relojes cuyo objetivo consiste
en la medición de fracciones mínimas de tiempo.
60
 *RELOJ: el término se refiere al elemento capaz de medir el tiempo, por
medio de la división del mismo en horas, minutos y segundos.
*DATACIÓN RADIOMÉTRICA: a través de este proceso es posible fijar con
exactitud la edad de los minerales, rocas, etc. consiste en la realización de un
análisis tanto de un isótopo padre como un hijo, cuya vida media es conocida.
Un ejemplo de este procedimiento es la datación por radiocarbono, llevada a
cabo a partir de la desintegración del carbono 14.

Instrumentos empleados para la medición de longitud:

*CINTA MÉTRICA: a través de la misma es posible la medición de una superficie determinada. Se basa
en una cinta graduada y de gran maleabilidad, lo cual permite medir áreas formadas por curvas.
*CALIBRADOR: este instrumento se emplea con el fin de medir
extensiones de aquellos elementos de tamaño reducido.
Otorga la posibilidad de apreciar tanto centímetros como
unidades milimétricas.
*REGLA GRADUADA: este instrumento de forma rectangular y
plana, formado por una escala de graduación dividida en una
determinada unidad de longitud, permite la medición de
longitudes.
*ODÓMETRO: la palabra deviene del griego y significa camino-
medida. A través del odómetro se revela la distancia del
trayecto realizado por un vehículo determinado.
*MICRÓMETRO O PALMER: el micrómetro consta de un tornillo
de carácter micrométrico a partir del cual es posible la estimación precia de la dimensión de un
elemento. El rango incluye unidades milimétricas y de milésima de milímetro.
*INTERFERÓMETRO: con este término se designa a aquel instrumento capaz de aprovechar la
interferencia de ondas de luz, con el objetivo de medir longitudes de onda de manera exacta.

Instrumentos que permiten la medición de la velocidad:

*VELOCÍMETRO: el velocímetro es un dispositivo cuyo objetivo es la medición de la rapidez llevada a
cabo por un vehículo.
*ANEMÓMETRO: con este nombre se designa al aparato capaz de medir la velocidad del viento, y de
esta manera predecir el tiempo.

Para la medición de temperatura:

*TERMÓMETRO: este instrumento se emplea para conocer la temperatura de un cuerpo determinado.
A pesar de que las escalas utilizadas son variadas, la más divulgada es la de grados Celsius, en la cual el
cero alude al punto de congelación y los cien grados centígrados hacen referencia el punto de ebullición
del agua.
*PIRÓMETRO: a través del pirómetro es posible tener conocimiento acerca de la temperatura de una
sustancia, con la ventaja de que no es necesario establecer contacto con la misma. Suelen medir
temperaturas que superan los 500 grados Celsius.

61
Para medir presión los instrumentos son:
*BARÓMETRO: el barómetro es un dispositivo capaz de medir la presión atmosférica. La misma
corresponde a la presión ejecutada por el aire sobre la atmósfera.
*MANÓMETRO: por medio del manómetro es posible medir la presión de un líquido ubicado en un
recipiente cerrado.

Vectores
Un vector tiene tres características esenciales: módulo, dirección y sentido. Para que dos vectores
sean considerados iguales, deben tener igual módulo, igual dirección e igual sentido.
Los vectores se representan geométricamente con flechas y se le asigna por lo general una letra que
en su parte superior lleva una pequeña flecha de izquierda a derecha como se muestra en la figura.

Módulo: está representado por el tamaño del vector, y hace referencia a la intensidad de la magnitud
(número). Se denota con la letra solamente A o |A|
Dirección: corresponde a la inclinación de la recta, y representa al ángulo entre ella y un eje horizontal
imaginario.
Sentido: está indicado por la punta de la flecha. (Signo positivo que por lo general no se coloca, o un
signo negativo). No corresponde comparar el sentido de dos vectores que no tienen la misma
dirección, de modo que se habla solamente de vectores con el mismo sentido o con sentido opuesto.

62
Bloque II. Identificas diferencias entre distintos tipos de movimiento

Nociones básicas del movimiento

La base de la física se encuentra en el estudio del movimiento, y fue a partir de ahí donde se han ido
desarrollando los conceptos cada vez más complicados. Probablemente sea porque es de las cosas que
más fácilmente se ha sabido medir con una tecnología limitada.
El desplazamiento: Es el vector que define la posición de un punto o partícula en relación a un origen A
con respecto a una posición B. El vector se extiende desde el punto de referencia hasta la posición final.
Cuando se habla del desplazamiento en el espacio solo importa la posición inicial y la posición final, ya
que la trayectoria que se describe no es de importancia.
*Distancia: se refiere a cuanto espacio recorre un objeto durante su movimiento. Es la cantidad movida.
También se dice que es la suma de las distancias recorridas. Por ser una medida de longitud, la distancia
se expresa en unidades de metro según el Sistema Internacional de Medidas. Al expresar la distancia,
por ser una cantidad escalar, basta con mencionar la magnitud y la unidad. Imagina que comienzas a
caminar siguiendo la trayectoria: ocho metros al norte, doce metros al este y finalmente ocho metros
al sur. Luego del recorrido, la distancia total recorrida será de 28 metros.

*Trayectoria: Es el lugar geométrico de las posiciones sucesivas

por las que pasa un cuerpo en su movimiento. La trayectoria
depende del sistema de referencia en el que se describa el
movimiento; es decir el punto de vista del observador.
*Distancia recorrida o desplazamiento: La distancia recorrida es la
que el móvil, el cuerpo, la persona, lo que se considere, recorre
sobre la trayectoria, esto es el camino que describió el cuerpo, y
NO el desplazamiento, el cual es la diferencia de posiciones, es
decir la distancia mínima entre dos posiciones cualesquiera de la
trayectoria.

Movimiento Rectilíneo Uniforme

El movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.) describe el desplazamiento de un objeto en una sola
dirección con una velocidad y tiempo constante en una determinada distancia.

En física, el movimiento rectilíneo uniforme puede ser observado dentro de un plano, en un eje de
coordenadas, donde el movimiento es en línea recta desplazándose hacia una dirección. Es uniforme
porque las variables de velocidad y tiempo en la recta es constante.

Las fórmulas del movimiento rectilíneo uniforme contempla tres incógnitas: Velocidad constante (V),
Distancia (d) y Tiempo (t). La fórmula principal teniendo de incógnita la velocidad constante es la
siguiente:

La velocidad es constante, por lo tanto es el cociente entre la distancia recorrida y el

tiempo empleado. Por ejemplo, si se quiere determinar la velocidad de un carro que

63
recorre 7500 metros (distancia) en 300 segundos (tiempo), dividimos 7500 por 300 que da como
resultado 25 metros por segundo (velocidad).

Para resolver las fórmulas del movimiento rectilíneo uniforme se debe convertir las unidades al Sistema
Internacional (S.I.) siendo las siguientes para cada factor:

Velocidad, rapidez, celeridad o módulo: metros por segundo (m/s)

Distancia: metros (m)
Tiempo: segundos (s)

Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado

*Velocidad: Es la magnitud física que expresa la variación de
posición de un objeto en función del tiempo, o distancia recorrida
por un objeto en la unidad de tiempo. La velocidad puede
distinguirse según el lapso considerado, por lo cual se hace
referencia a la velocidad instantánea, la velocidad promedio,
etcétera. En el Sistema Internacional de Unidades su unidad es el
metro por segundo. En términos precisos, para definir la
velocidad de un objeto debe considerarse no sólo la distancia que
recorre por unidad de tiempo sino también la dirección y el sentido del desplazamiento, por lo cual la
velocidad se expresa como una magnitud vectorial.
*Aceleración: Es la magnitud física que mide la tasa de variación de la velocidad respecto del tiempo.
Las unidades para expresar la aceleración serán unidades de velocidad divididas por las unidades de
tiempo (en unidades del Sistema Internacional se usa generalmente m/s2).
No debe confundirse la velocidad con la aceleración, pues son conceptos distintos, acelerar no significa
ir más rápido, sino cambiar de velocidad.

Caída libre y tiro vertical

¿Qué es caída libre?
En física, se denomina caída libre al movimiento de un cuerpo bajo la acción exclusiva de la gravedad.
Esta definición formal excluye a todas las caídas reales influenciadas en mayor o menor medida por
la resistencia aerodinámica del aire.

Características de caída libre

Todos los cuerpos con este tipo de movimiento tienen una aceleración dirigida hacia abajo cuyo valor
depende del lugar en el que se encuentren. En la tierra este valor es de aproximadamente 9.8 m/seg al
cuadrado. Es decir que los cuerpos dejados en caída libre aumentan su velocidad hacia abajo en 9.8
m/seg cada segundo.

Leyes fundamentales de la caída libre

a) Todo cuerpo que cae libremente tiene una trayectoria vertical
b) La caída de los cuerpos es un movimiento uniformemente acelerado
c) Todos los cuerpos caen con la misma aceleración.

64
Fórmulas

Ejemplo en la vida cotidiana de caída libre

¿Qué es tiro vertical?

Es un movimiento hacia arriba y en línea recta. La velocidad disminuye conforme asciende; la aceleración
de la gravedad retarda el movimiento del cuerpo hasta que éste se detiene y empieza a caer de vuelta a la
superficie de la tierra.
Características del tiro vertical
• Nunca la velocidad inicial es cero.
• Cuando el objeto alcance su altura máxima su velocidad en este punto es cero, mientras el objeto está
de subida el signo de la velocidad es positivo y la velocidad es cero en su altura máxima, cuando comienza
el descenso el signo de la velocidad es negativo.
• La velocidad de subida es igual a la de bajada pero el signo de la velocidad al descender es negativo.
Leyes fundamentales del tiro vertical
• Sigue las mismas leyes del movimiento rectilíneo uniformemente variado y el de la caída libre de los
cuerpos, por lo tanto emplea las mismas ecuaciones
Fórmulas del tiro vertical

65
Son iguales que la caída libre únicas diferencias son:
• Vo (Velocidad inicial) siempre es distinta a 0
• La gravedad e negativa
Ejemplos en la vida cotidiana de tiro vertical

Movimiento circular
En cinemática, el movimiento circular (también llamado movimiento circunferencial) es el que se basa
en un eje de giro y radio constantes, por lo cual la trayectoria es una circunferencia. Si, además, la
velocidad de giro es constante (giro ondulatorio), se produce el movimiento circular uniforme, que es
un caso particular de movimiento circular, con radio y centro fijos y velocidad angular constante.
En el movimiento circular hay que tener en cuenta algunos conceptos que serían básicos para la
descripción cinemática y dinámica del mismo:
• Eje de giro: es la línea recta alrededor de la cual se realiza la rotación, este eje puede permanecer fijo
o variar con el tiempo, pero para cada instante concreto es el eje de la rotación (considerando en este
caso una variación infinitesimal o diferencial de tiempo). El eje de giro define un punto llamado centro
de giro de la trayectoria descrita (O).
• Arco: partiendo de un centro fijo o eje de giro fijo, es el espacio recorrido en la trayectoria circular o
arco de radio unitario con el que se mide el desplazamiento angular. Su unidad es el radián (espacio
recorrido dividido entre el radio de la trayectoria seguida, división de longitud entre longitud,
adimensional por tanto).

66
• Velocidad angular: es la variación del desplazamiento angular por unidad de tiempo (omega
minúscula, ).

67
Bloque III. Comprendes el movimiento de los cuerpos a partir de las leyes de la dinámica de
Newton

Dinámica
La dinámica es una rama de la física que estudia y describe la evolución en el tiempo de cualquier
sistema físico, especialmente, centra su interés en aquellos factores capaces de provocar alteraciones
en el sistema físico, objeto de estudio y para ello los cuantificará y planteará ecuaciones de movimiento
y evolución en relación al mencionado sistema. Los sistemas mecánicos, clásicos, relativistas o
cuánticos, son aquellos en los cuales la dinámica enfoca su trabajo. Isaac Newton fue el primer
estudioso en formular algunas leyes fundamentales en este campo de estudio, las cuales, más luego,
se convertirían en un cuerpo de teorías que ofrecen las correctas respuestas para la mayoría de los
problemas relacionados con los cuerpos en movimiento o los que surgen mientras se los está
estudiando. Las leyes de la dinámica ostentan una particular importancia para el hombre en general,
ya sea estudioso o no de la temática, debido a que la comprensión de las mismas son las que le
permitirán al hombre común determinar cuestiones como el valor, sentido y dirección de la fuerza que
debe aplicar para que el cuerpo produzca determinado movimiento o cambio. Por ejemplo, para que
un transporte de carga viaje equilibrado y seguro será preciso que se le aplique al mismo la fuerza en
el lugar más adecuado y esto se puede por obra y gracia de la dinámica claro está.

Leyes de Newton
Muchas veces solemos hablar de física, y de áreas tan impactantes como pueden ser la mecánica
cuántica o la relatividad de Einstein. Sin embargo, los cimientos de la física fueron establecidos en el
siglo XVII por diversos científicos, entre los que destacan Galileo Galilei e Isaac Newton. En este artículo
nos centraremos en tres leyes, denominadas leyes de Newton, que revolucionaron la física.
Isaac Newton nació en 1642 en Lincolnshire (Inglaterra) y realizó muy importantes aportaciones a la
física. Entre dichas aportaciones deberemos destacar las ya citadas leyes de Newton (y que constituyen
la base de la denominada mecánica clásica), la importante ley de la gravitación universal, destacados
estudios en la comprensión de la naturaleza de la luz, estudios en óptica, y de manera compartida con
Leibniz (con quien mantuvo una gran rivalidad), el desarrollo del cálculo matemático.

68
La mecánica clásica o también denominada mecánica Newtoniana es una teoría del movimiento basada
en las ideas de la masa, la fuerza y tres aspectos de la cinemática: posición, velocidad y aceleración. Se
basa principalmente en tres leyes que detallamos a continuación.
Primera Ley de Newton: Ley de la Inercia
La primera ley es conocida como la ley de la inercia. Antes de Galileo y Newton, se pensaba que si se
empujaba un cuerpo por una superficie, y se soltaba, éste terminaba por detenerse sin que ningún
agente externo actuase. Sin embargo, Galileo y Newton se dieron cuenta que esta forma de enfocar el
fenómeno no era correcta. Su idea era diferente: el cuerpo se detiene debido a que sí que existe un
agente externo que lo frena, la fricción. Si la superficie está más pulida, el cuerpo tardará mucho más
en detenerse (por ejemplo, sobre una superficie de hielo), y en caso de no existir fricción, el cuerpo
permanecerá en movimiento indefinidamente (se puede simular la carencia de dicha fricción mediante
un colchón de aire o en el espacio interplanetario).
De modo que podemos describir la primera ley de Newton como sigue:
“Todo cuerpo continuará en su estado inicial (ya sea en reposo o en movimiento uniforme) mientras
no actúe una fuerza externa neta“
Debemos aclarar que cuando nos referimos a la fuerza externa neta, estamos indicando el conjunto
vectorial de fuerzas que actúan. Es importante también destacar que no distingue entre un cuerpo en
reposo o uno en movimiento uniforme (y por uniforme se quiere decir con velocidad constante), de
modo que también hay que entender, que un cuerpo en reposo no se moverá salvo la acción de una
fuerza externa.
Segunda Ley de Newton: Fuerza y masa
[Nota: en algunas fuentes esta ley es conocida como la ley de la interacción, si bien en otros, se
denomina así a la tercera ley (véase por ejemplo ‘Física’ de Paul A. Tipler, ed. Reverte, página 86)].
Quizás de las tres leyes, esta sea la más popular, pues introduce dos conceptos muy importantes: la
fuerza y la masa. Y no solamente eso: además nos da una relación entre ambos. Veamos la definición
de cada uno de ellos:
Fuerza: Causa capaz de causar en un cuerpo un cambio de velocidad (aceleración). Se mide en
Newtons.
Masa: Propiedad intrínseca al cuerpo que mide su resistencia a ser acelerado. Se mide en kilogramos.
Y todo ello lo relaciona mediante la segunda fórmula más popular de la física
F=m·a
La segunda ley de Newton podríamos enunciarla como sigue:
“La aceleración de un cuerpo es inversamente proporcional a su masa y directamente proporcional a
la fuerza externa que actúa sobre él “
Tercera Ley de Newton: Ley de la interacción
En esta ley interviene el conocido principio de la acción y reacción. Si el cuerpo A ejerce una fuerza
sobre el cuerpo B (que denominamos acción), entonces el cuerpo B ejerce una fuerza igual, pero de
sentido contrario (que denominaremos reacción) sobre el cuerpo A. La tercera ley de Newton la
enunciaremos como:
“Las fuerzas actúan por pares. Si un cuerpo A ejerce una fuerza sobre un cuerpo B, éste ejercerá una
fuerza igual, pero de sentido contrario sobre A “.
El peso
Muchas veces se confunde el término de masa y peso. La masa es una propiedad intrínseca al cuerpo,
que se mide en kilogramos. Sin embargo, el peso es una fuerza debida a la atracción terrestre (o si
69
estuviésemos en otro cuerpo del Sistema Solar, debido al campo gravitatorio de dicho cuerpo).
Cuando dejamos un cuerpo en caída libre (el cuerpo cae en la proximidad de la superficie terrestre y
suponemos que no hay fricción debida a la presencia de aire), éste sufre una aceleración debida a la
fuerza de la gravedad, y cuyo valor suele valer 9,81 m/s2.
P=m·g
De este modo, todos los cuerpos, en ausencia de aire, caerán a la misma velocidad, ya sea una pluma
o una viga de hierro. A continuación, tienes un vídeo donde se demuestra durante una de las misiones
Apolo a la Luna (donde no existe atmósfera).

Leyes de Kepler
Las leyes de Kepler fueron enunciadas por Johannes Kepler para explicar el movimiento de los planetas
en sus órbitas alrededor del Sol. Aunque él no las enunció en el mismo orden, en la actualidad las leyes
se numeran como sigue:

*Primera Ley (1609): Todos los planetas se desplazan alrededor del Sol describiendo órbitas elípticas,
estando el Sol situado en uno de los focos.
*Segunda Ley (1609): El radio vector que une el planeta y el Sol barre áreas iguales en tiempos iguales.
La ley de las áreas es equivalente a la constancia del momento angular, es decir, cuando el planeta está
más alejado del Sol (afelio) su velocidad es menor que cuando está más cercano al Sol (perihelio). En el
afelio y en el perihelio, el momento angular L es el producto de la masa del planeta, por su velocidad y
por su distancia al centro del Sol.
*Tercera Ley (1618): Para cualquier planeta, el cuadrado de su período orbital (tiempo que tarda en dar
una vuelta alrededor del Sol) es directamente proporcional al cubo de la distancia media con el Sol.
Estas leyes se aplican a otros cuerpos astronómicos que se encuentran en mutua influencia gravitatoria
como el sistema formado por la Tierra y la Luna.

70
71
Bloque IV. Relacionas el trabajo con la energía

Trabajo mecánico
El concepto de trabajo mecánico aparece estrechamente vinculado al de fuerza. De este modo, para
que exista trabajo debe aplicarse una fuerza mecánica a lo largo de una cierta trayectoria. En términos
físicos, el trabajo W se define como el producto escalar de la fuerza aplicada por la distancia recorrida.
En términos físicos, el trabajo W se define como el producto escalar de la fuerza aplicada por la distancia
recorrida.

donde a es el ángulo que forman la dirección de la fuerza y el desplazamiento.

Así pues, el trabajo es una magnitud escalar, que alcanza su valor máximo cuando la fuerza se aplica en
la dirección y el sentido del movimiento.
De la definición anterior se deduce que las fuerzas aplicadas perpendicularmente a la dirección del
movimiento producen un trabajo nulo.

El trabajo para mover un cuerpo depende de la fuerza aplicada sobre el objeto y de la distancia
recorrida. En la figura, se obtiene el mismo trabajo empujando el cuerpo oblicuamente por la
plataforma que con ayuda de una polea.
Energía cinética
La energía cinética (siglas en inglés K.E.) es la energía del movimiento. La energía cinética de un objeto
es la energía que posee a consecuencia de su movimiento. La energía cinética* de un punto material m
está dada por

La energía cinética es una expresión del hecho de que un objeto en movimiento, puede realizar un
trabajo sobre cualquier cosa que golpee; cuantifica la cantidad de trabajo que el objeto podría realizar
como resultado de su movimiento. La energía mecánica total de un objeto es la suma de su energía
cinética y su energía potencial.
Para un objeto de tamaño finito, esta energía cinética se llama la energía cinética de traslación de la
masa, para distinguirlo de cualquier energía cinética rotacional que puede poseer. La energía cinética
total de una masa, se puede expresar como la suma de la energía cinética de traslación de su centro de
masa, más la energía cinética de rotación alrededor de su centro de masa.

72
Se supone que la velocidad es mucho menor que la velocidad de la luz. Si la velocidad es comparable a
c, se debe usar la expresión de la energía cinética relativista.
Energía potencial
La energía potencial es una energía que resulta de la posición o configuración del objeto. Un objeto
puede tener la capacidad para realizar trabajo como consecuencia de su posición en un campo
gravitacional (energía potencial gravitacional), un campo eléctrico (energía potencial eléctrica), o un
campo magnético (energía potencial magnética). Puede tener energía potencial elástica como
resultado de un muelle estirado u otra deformación elástica.

Ley de conservación de la energía

El Principio de Conservación de la energía expresa que "la energía no se crea ni se destruye, se
transforma".
Esto quiere decir, que la energía puede transformarse de una forma a otra, pero la cantidad total de
energía siempre permanece constante.
Por ejemplo: Estando en la máxima altura en reposo una pelota solo posee energía potencial
gravitatoria. Su energía cinética es igual a 0 J. Una vez que comienza a rodar su velocidad aumenta por
lo que su energía cinética aumenta pero, pierde altura por lo que su energía potencial gravitatoria
disminuye. Finalmente al llegar a la base de la pendiente su velocidad es máxima por lo que su energía
cinética es máxima pero, se encuentra a una altura igual a 0 m por lo que su energía potencial
gravitatoria es igual a 0 J.

73
Potencia
Cuando estudiamos el movimiento desde el punto de vista energético, basándonos en el concepto de
trabajo mecánico, no tenemos en cuenta el factor tiempo. En este apartado vamos a profundizar sobre
el concepto de potencia en Física, necesario, entre otras cosas, para el estudio de las máquinas, algunas
de las cuales, como las grúas de carga tienen por principal función el desarrollo del máximo trabajo en
el menor tiempo posible.
Se define la potencia como la rapidez con la que se realiza un trabajo. Su expresión viene dada por:

Donde:
 P: Potencia desarrollada por la fuerza que realiza el trabajo. Su unidad de medida en el
Sistema Internacional es el Vatio (W)
 W: Trabajo. Su unidad de medida en el Sistema Internacional es el Julio (J)
 t: Tiempo durante el cual se desarrolla el trabajo. Su unidad de medida en el Sistema
Internacional es el segundo (s).

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Historia de México II Tercer cuatrimestre

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 Biología I

Índice

 Bloque I. Describes las ideologías que formaron a México como estado - nación
Contexto histórico en el que surge México como país independiente.
Las diferentes ideologías del siglo XIX: liberal y conseradora.
Los proyectos de nación: monarquía e imperial.

 Bloque II. Defines las dificultades internas y externas para consolidar a México como país
Primeros gobierno independientes
- La primera reforma liberal
Gobiernos centralistas de 1836 a 1846
La guerra de Reforma
Intervenciones extranjeras
- La separación de texas
- La guerra de los pasteles
- La guerra con E.U.
- La segunda intervención francesa y el II Imperio mexicano
República federal

 Bloque III. Explicas las características del régimen porfirista y las causas de su decandencia
El porfiriato
- Antecedentes del porfiriato
- Caracteríticas políticas del porfiriato
- Características económicas del porfiriato
- Características sociales del porfiriato
- Cultura y educación en el gobierno de Porfirio Díaz
- Crisis económica y política del porfiriato
- Decadencia del porfiriato y movimientos sociales revolucionarios

 Bloque IV. Analiza las etapas de la Revolución Mexicana y las pugnas entre diferentes facciones
Antecedentes de la Revolución Mexicana
Etapas del movimiento armado
- Maderismo
- Huertismo
- Convención constitucionalista de Aguas Calientes
- Origen y fundamento de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

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 Bloque V. Reconoces la importancia de la institucionalización de México en la época
posrevolucionaria y su impacto en la actualidad
Gobiernos posrevolucionarios
- Venustiano Carranza (1917-1920)
- Álvaro Obregón (1920-1924)
- Plutaarco Elias Calles (1924-1928)
- El maximato
- Lázaro Cárdenas del Río (1934-1940)
Movimientos culturales de la época

 Bloque VI. La consolidación del Estado moderno mexicano

Consolidación del Estado moderno mexicano
Gobierno de Manuel Ávila Camacho (1940-1946)
Gobierno de Miguel Alemán Valdés (1946-1952)
Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines (1952-1958)
Gobierno de Adolfo López Mateos (1958-1964)
Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970)

 Bloque VII. Analiza los problemas del México contemporáneo, aportando posibles soluciones
Gobierno de Luis Echeverría (1970-1976)
Gobierno de José López Portillo (1976-1982)
Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado (1982-1988)
Gobierno de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994)
Gobierno de Ernesto Zedillo Ponde de León (1994-2000)
Gobierno de Vicente Fox Quezada (2000-2006)
Gobierno de Felipe Calderon Hinojosa (2006-2012)

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Bloque I. Describes las ideologías que formaron a México como estado - nación

Contexto histórico en el que surge México como país independiente

Desde 1808 los habitantes del virreinato de la Nueva España se vieron envueltos en una serie de
eventos que transformaron lo que había sido su experiencia política durante muchos años. Se enteraron
que en Madrid el pueblo se levantó contra el rey Carlos IV a favor de su hijo Fernando; cómo éste fue
obligado a renunciar por Napoleón Bonaparte, para imponer a su hermano José, como nuevo rey de
España y de sus posesiones en ultramar. También presenciaron el levantamiento del cura Miguel
Hidalgo contra los españoles en 1810, iniciándose una sangrienta guerra civil, en la que los americanos,
divididos entre insurgentes y realistas, se combatieron ferozmente. Ese mismo mes y año, se reunieron
en el puerto español de Cádiz, los representantes que eligieron para conformar las llamadas Cortes, las
cuales se declararon depositarias de la soberanía nacional y en 1812 aprobaron una constitución que
establecía una monarquía constitucional. Todavía más, en septiembre de 1821, el movimiento
trigarante, encabezado por Agustín de Iturbide –un militar criollo realista- logró la independencia de la
Nueva España para conformar un nuevo país: el Imperio Mexicano.

En esos años de intensa actividad político-militar, los habitantes de la Nueva España no sólo fueron
testigos, sino activos participantes a favor de un bando u otro, en la disputa por el poder político, ya
fuera por la vía violenta del pronunciamiento o la vía pacífica a través de elecciones. Para ello eran
motivados mediante una intensa propaganda realizada a través de sermones en las iglesias; arengas en
las milicias y compañías militares; lecturas en voz alta de proclamas, panfletos y periódicos en tabernas
y tertulias. Esta era una situación novedosa, que no se experimentaba antes de 1808, y que no
desaparecería durante los años subsecuentes del siglo XIX, lo que ha llevado a denominar a este siglo
como el tiempo de la política.
Entre los actores políticos que aparecen en la escena de los primeros años del México independiente,
destacan en primer lugar, los oficiales militares que encabezaron el naciente ejército mexicano, cuyos
orígenes se encontraban en los ejércitos realista e insurgente. De entre ellos, sobresalía de manera
indiscutida Agustín de Iturbide; por haber sido el artífice del plan que había logrado la independencia;
pero también había otros oficiales de importancia política como Pedro Celestino Negrete, Anastasio
Bustamante, Vicente Guerrero, Guadalupe Victoria, entre otros más.

Desde la época de la guerra de independencia, muchos de los oficiales realistas e insurgentes,

combinaron sus funciones militares con actividades políticas: gobernaban territorios, designaban
gobiernos locales, imponían contribuciones, impartían justicia, redactaban planes y proclamas. En
medio de la guerra civil, su papel político llegó a ser tan importante, que a aquellos que alcanzaban un
liderazgo reconocido se les llegó a concebir como representantes del pueblo. Por ejemplo, Agustín de
Iturbide, en su momento de mayor reconocimiento, fue considerado como el portavoz de la nación
mexicana, de la “voluntad general” de los pueblos. Tal situación motivó que muchos de los cargos
políticos del nuevo país, fueran ocupados por este tipo de militares, y que fueran un actor fundamental
en las decisiones políticas.
Por otra parte, desde la crisis monárquica de 1808, se buscó la manera de construir un poder soberano
que llenara el vacío creado por la usurpación de la Corona española por Napoleón. La vía utilizada fue
recuperar la soberanía del pueblo, a través de la conformación de órganos colectivos que representaran
78
a la nación española y que ejercieran el poder soberano. Estos órganos, como las Cortes españolas, se
conformaron con la elección de diputados, hecha de manera indirecta por los ciudadanos de todo el
territorio del imperio. También se eligieron Diputaciones Provinciales, que eran órganos destinados a
atender las necesidades de las provincias, y ayuntamientos para el gobierno de las ciudades y pueblos.
En el campo insurgente, también se conformaron este tipo de órganos, como lo fue el Congreso de
Chilpancingo.
Lo anterior significó que se creó un grupo de individuos dedicados a la participación en las instituciones
políticas deliberativas, en instituciones de gobierno nacional, provincial y local. Muchos de ellos tenían
formación académica como sacerdotes o licenciados; también podían ser letrados dedicados a labores
periodísticas. Este tipo de personas fueron la base de los congresos mexicanos y junto con los militares
politizados, participaban en facciones creadas en torno a cierta persona o en asociaciones como las
logias masónicas. En este grupo de políticos sobresalieron individuos como Miguel Ramos Arizpe, Lucas
Alamán, Lorenzo de Zavala, Carlos María de Bustamante, Valentín Gómez Farías, Servando Teresa de
Mier, entre otros.
Otro actor político que cobró importancia fue el conjunto de ciudadanos que periódicamente eran
convocados a las elecciones primarias para nombrar electores; éstos a su vez, nombraban a los
electores provinciales o a los ayuntamientos. Los electores provinciales seleccionaban a los diputados
al Congreso Nacional. En la medida que había competencia entre facciones, se volvía importante contar
con el voto de los ciudadanos y se realizaban campañas para obtenerlo. También adquirió importancia
el “pueblo”, entendido como los sectores populares de las ciudades, los cuales fueron movilizados en
masa para participar en la política apoyando a tal o cual facción política.

De tal manera que desde sus primeros años de vida, el nuevo país conoció dos vías para representar la
soberanía del pueblo: los caudillos militares y los congresos. Los primeros, cuando lanzaban un plan
pronunciándose para “defender los derechos del pueblo” y los segundos para legalizar el resultado del
plan mencionado. Esta doble vía condujo a una crónica inestabilidad política.

Después de la consumación de la Independencia, surgieron fuertes disputas por establecer el modelo

de gobierno que el país iba a adoptar. Unos optaban por el imperio; otros por una república centralista,
lo que ocasionó fuertes diferencias. La corriente liberal logró echar abajo el imperio de Agustín de
Iturbide y diseñar una Constitución en 1824, que daba origen a una república.

Las ideas son un arma muy poderosa que influye en la realidad política y social de un pueblo y sus
gobernantes. Por eso, es fundamental que comprendad el sentido de las ideologíads que determinaron
estos acontecimientos históricos.

Las diferentes ideologías del siglo XIX: liberal y conservadora

Una vez consumada la independencia, dos posiciones ideológicas pretendieron imponer su modelo de
organización para el país: liberales y conservadores. Destacaron en nuestro país, por el lado liberal José
María Luis Mora, quien había sido ordenado sacerdote pero después abandonó el clero, tomando una
actitud radicalmente distinta. Estudión leyes y perteneció a la masonería. Llegó a ser el principal
pensador de los liberales.

79
Para él, la moral pública era la libre obediencia que los ciudadanos como individuos prestaban a las
leyes civiles y al gobierno, establecidas por los mecanismos de la representación política. La religión no
tendría nada que ver con la organización social. Consideraba indispensable una revolución mental en
el pueblo, una obra de reforma de las costumbres conducida por las autoridades públicas mediante la
educación y la afirmación de la preponderancia de las leyes y las autoridades civiles sobre los dogmas,
los fueros y los medios de influencia social de la Iglesia.
Y, del otro lado, Lucas Alamán, intelectual e historiador, fue uno de los políticos más influyentes en esa
época, diputado en España y ministro de Relaciones en tres gabinetes diferentes en México.

Durante este periodo hubo un importante desarrollo de la masonería yorkina en México, partidaria del
federalismo y de la amistad con Estados Unidos, en tanto que su rival, la masonería escocesa —que
existía desde la época virreinal y recibía lineamientos europeos— optó por el centralismo.
Algunos masones mexicanos, tratando de unir a escoceses y yorkinos y de unificar las fuerzas políticas
del país, fundaron el Rito Nacional Mexicano, pero no lograron su cometido.

Esta pugna se debía en buena medida a la falta de mecanismos establecidos en este país para una
participación civil en torno a las grandes decisiones nacionales. Simplificando, podemos decir que las
posiciones ideológicas liberal y conservadora correspondieron a proyectos de nación republicanos
federalista y centralista, respectivamente.
El Partido Liberal estaba dividido en dos grupos, el de los radicales o puros, que sostenían que esta
doctrina debía aplicarse por encima de todo y a pesar de todo; y los moderados quienes creían que la
implantación debía ser por la vía de la persuasión, y de manera gradual. Una de sus intenciones era
separar a la Iglesia del Estado y establecer un orden que protegiera las libertades del individuo.
El Partido Conservador fue fundado por Lucas Alamán, Ministro de Relaciones Exteriores y del Interior.
Participaron con él Anastasio Bustamante, Nicolás Bravo, Miguel Barragán y Miguel Miramón. Los
cuales se mantuvieron fieles a la Iglesia y luchaban por mantener su situación económica y social. Entre
sus principales postulados se encontraba el mantener la religión católica como la única, de todos los
mexicanos.
También querían que siguiera siendo responsable de la educación, para evitar que se infiltraran ideas
liberales. Del mismo modo, trataron de manener los fueros militares y la autonomía del ejército.

Los proyectos de nación: monarquía e imperial

Las posiciones ideológicas existentes en la nación, una vez consumada la independencia, se
confrontaron sobre la forma en que funcionaría el país, es decir, cómo lograrían el desarrollo que
buscaban al separarse de España. Había que definir qué proyecto de nación era el conveniente.

Los grupos que actuaban en la vida pública eran tres:

Republicano: formado por antiguos insurgentes

Borbonista: insistian en que el emperador fuera un príncipe de la Casa de Borbón
Iturbidista: Querían que se nombrara emperador a Iturbide

Cuando las cortes españolas desconocieron la independencia del territorio mexicano, los borbones
dejaron de ser candidatos al trono de México. El sargento Pío Marcha y su regimiento, con el fin de
80
impulsar la candidatura de Iturbide, promovieron una manifestación cívico-militar el 18 de mayo de
1822. Después de deliberar, el Congreso lo proclamó emperador el 21 de julio del mismo año. A pesar
del título tenía menos facultades que cuando era regente. La acumulación de descontento de los
antiguos insurgentes contra el emperador, provocó organizar conspiraciones. La situación se tornó tan
crítica que Iturbide disolvió el Congreso sustituyéndolo por una Junta Nacional Constituyente, aunque
sus miembros eran prácticamente los mismos.

El brigadier Antonio López de Santa Anna, el 2 de diciembre de 1822, desconoció al imperio y exigió la
restauración del Congreso y el establecimiento de un gobierno republicano.
Iturbide envió tropas a combatir a Santa Anna, pero las propias tropas imperiales firmaran el Plan de
Casa Mata, que exigía la “instalación del Congreso a la mayor brevedad”. Iturbide atendió lo solicitado;
sin embargo, el malestar seguía, y finalmente las presiones políticas y económicas lo llevaron a abdicar
el 22 de marzo de 1823; poco después fue exiliado y fusilado. El Congreso nombró entonces un
triunvirato para ejercer el Supremo Poder Ejecutivo formado por Pedro Celestino Negrete, Guadalupe
Victoria y Nicolás Bravo.

El 4 de octubre del año siguiente, la república fue formalmente instituida con la promulgación de la
Constitución de 1824, que establece una república representativa, popular y federal. Mantenía al
catolicismo como religión de Estado, sin tolerancia de otra. Y decretaba que el gobierno se dividía en
tres poderes: Ejecutivo, Judicial y Legislativo, considerando a este último como dominante. Días
después, el 10 de octubre, fue nombrado el primer presidente de la república: Guadalupe Victoria, —
cuyo verdadero nombre era José Miguel Ramón Adaucto Fernández y Félix— con Nicolás Bravo como
vicepresidente. Su periodo presidencial pudo iniciar con desahogo porque el Congreso negoció con el
gobierno y la banca inglesa un préstamo de 12.2 millones de pesos. En las cinco décadas posteriores a
la independencia de México, Guadalupe Victoria fue el único presidente que pudo terminar su mandato
de cuatro años. Por ese tiempo nació la masonería de rito yorkino en México, impulsada por Poinsett.

Otro acontecimiento importante fue la rendición de los españoles en la fortaleza de San Juan de Ulúa,
el 18 de noviembre de 1825. El gobierno mexicano, al considerar que España no había abandonado las
esperanzas de recuperar su dominio, decretó la expulsión de todos los hispanos del país, lo cual impactó
a México en varios aspectos: económico, cultural y demográfico, porque disminuyó la población.

81
Bloque II. Defines las dificultades internas y externas para consolidar a México como
país

Con el derrocamiento del imperio encabezado por Agustín de Iturbide, quien al ser coronado
emperador adoptó el nombre de Agustín I, se decidió constituir al país como república federal. Esta
decisión implicó varios cambios entre ellos la creación de un congreso constituyente que redactara una
constitución para el país, que se eligiera un presidente, que el territorio nacional se dividiera en estados
cuyo gobierno estaría a cargo de un gobernador y un congreso estatal. Sin embargo no todos en el país
estaban de acuerdo con la decisión de convertir a México en una república federal, hubo grupos para
los cuales el federalismo no era la mejor opción para el país y proponían remplazar la organización
federalista por una de tipo centralista. Este desacuerdo entre los grupos que detentaban el poder
provocó que en la década de 1840 se viviera en nuestro país un periodo de enfrentamientos armados
que se conoce con el nombre de conflicto centralista-federalista.

Primero gobierno independientes

Al abdicar Iturbide, se formó un gobierno provisional de triunvirato, del 1 de abril de 1823 al 10 de
octibre de 1824. Durante su vigencia se integró un Congreso más representativo que trabajó más de
unaño en la elaboración de la Constitución de 1824. Esta Carta Magna estableció una república
representativa, democrática y federal, mantuvo al catolicismo como religión de Estado y contemplaba
la división de poderes: Legislativo, Judicial y Ejecutivo, que se consideraba el poder dominante.

Presidencia de Gualdalupe Victoria del 10 de octubre de 1824 al 31 de marzo de 1829. Con base en la
Constitución de 1824, el Poder Ejecutivo recayó en los insurgentes Guadalupe Victoria (que tenía visión
federalista) y Nicolas Bravo (con visión centralista), presidente y vicepresidente respectivamente. En
1828 hubo elecciones para renovar la presidencia. Los federalistas se dividieron en dos grupos:
moderados y radicales. Los moderados postularon como candidato a Manuel Gómez Pedraza, quien
también quien también contaba con el apoyo de los centralistas. Por su parte, los radicales,
encabezados por Lorenzo de Zavala postularon como candidato a Vicente Guerrero. Manuel Gómez
Pedraza ganó las elecciones pero el general Antonio López de Santa Anna inició un movimiento que
culminó en la renuncia de Pedraza, siendo designado como presidente Vicente Guerrero y Anastasio
Bustamante vicepresidente.
Esta administración no prosperó: no había programas de gobierno ni orden ni control. La economía se
desajustó más, llegando al extremo de que no había recursos para pagar sueldos de los empleados y
los miembros del ejército, ni para cubrir los abonos de la deuda externa.
En 1830 Anastasio Bustamante desconoció el mando de Guerrero y asumió la presidencia nombrando
a Lucas Alamán como Ministro de Relaciones exteriores, personaje que al principio se mostró untanto
liberal y posteriormente conservador. Alamán buscó mejorar las condiciones económicas del país,
fundó el Banco del Avío, que otorgaba prestamos a empresarios para la compra de maquinaria,
materias primas y pagos de salarios.
Con estas y otras medidas gubernamentales, como combatir al bandolerismo, cubrir compromisos del
gobierno y apoyar la reorganización educativa, el país se recuperó y alcanzó cierto nivel de prosperidad
económica. Sin embargo los liberales no estaban conformes con la forma en que el país estaba
gobernado.

82
En 1831 Guerrero y otros radicales fueron fusilados. Santa Anna acusó a Bustamante de ser el autor
intelectual. Aunado a que el presidente destituyera a gobernadores y legisladores en funciones, generó
una oposición que llegó a convertirse en lucha civil. Cuando la situación se hizo complicada, Bustamante
aceptó ceder la presidencia a Gómez Pedraza quien estuvo tres meses en el cargo y lo entregó a Antonio
López de Santa Anna a principios de 1833.

La primera reforma liberal

El primer año de su primer mandato, Santa Anna presidía pero no gobernaba. Mientras él se retiró al
campo, ejerció el poder el vicepresidente Valentín Gómez Farías. Con la asesoría del intelectual liberal
José María Luis Mora, el vicepresidente puso en marcha una reforma con tres vertientes: económica,
educativa y militar. En lo económico, promulgó leyes que decretaban la utilización de los bienes de la
Iglesia para pagar la deuda nacional, designaban al gobierno como responsable de elegir a quienes
ocuparían los curatos vacantes y sustituían al clero regular con voluntarios; imponían multas y llegaban
a desterrar. En lo educativo, el gobierno de Gómez Farías clausuró el Colegio de Santa María de Todos
Santos y la Pontificia Universidad. En cambio, fundó un Directorio de Instrucción Pública y estableció la
laicidad de la educación superior.
En lo militar, suprimió los fueros del ejército, es decir, las leyes y tribunales exclusivos para los militares
y procuró sustituir al ejército por ciudadanos comunes. La reacción ante estas reformas, provocó que
Santa Anna retomara el poder, destituyera a Gómez Farías, nombrara un gabinete más moderado y
suspendiera la mayor parte de las leyes descritas.

Gobiernos centralistas de 1836 a 1846

En diciembre de 1836, se promulgó la primera constitución centralista, llamada Las Siete Leyes.
Entonces se disolvieron las gubernaturas de los estados y los gobernadores y sus empleados quedaron
sujetos al gobierno central.
El presidente que puso en vigor la nueva Constitución en 1836 fue José Justo Corro. Durante su
mandato, Santa Anna fue capturado en Texas, y Corro intentó por muchos medios liberarlo, pero no
tuvo éxito. Estuvo en el poder hasta abril de 1837 y lo entregó a Bustamante, quien asumió la
responsabilidad por segunda ocasión y la conservó hasta el 18 de marzo de 1839.
Durante el gobierno de Bustamante, España reconoció la independencia de México, el 28 de diciembre
de 1836. Bustamante se encontró en medio de muchas dificultades: pronunciamientos liberales,
rebeliones indígenas y el reclamo francés por los daños ocasionados al negocio de un pastelero, que
dio lugar a la famosa “Guerra de los pasteles”.
Santa Anna destituyó a Bustamante, retomó el poder, lo entregó a Nicolás Bravo y lo volvió a tomar.
Continuamente había conflictos internos que afectaban a todo el país. Debido a los graves problemas
económicos, el presidente Santa Anna dispuso de los bienes de la Iglesia y elevó los impuestos.
La conducta de Santa Anna, apartada de las normas constitucionales y otros motivos de descontento
dieron lugar a una sublevación que encumbró a José Joaquín Herrera el 6 de diciembre de 1844.
En diciembre de 1845, el general Mariano Paredes y Arrillaga, derrocó a Herrera, y ocupó la presidencia
de enero a julio de 1846. Durante su gobierno mejoró la economía y el ejército. Aprovechando que
Estados Unidos había declarado la guerra a México en mayo de 1846, los federalistas iniciaron una
revolución contra el presidente y el Congreso restableció la constitución federalista de 1824. Santa
Anna y Gómez Farías quedaron nuevamente al frente del país. Esos pocos años fueron muy
complicados, México tuvo dieciocho gobiernos con once personas distintas. El que permaneció más
83
tiempo fue Anastasio Bustamante, que en dos periodos gobernó casi cuatro años. En este lapso,
Antonio López de Santa Anna gobernó cuatro veces en periodos que suman poco más de dos años. En
los casos de Francisco Javier Echeverría y Javier Valencia, los gobiernos duraron unos cuantos días

La guerra de Reforma
Después de la proclamación del Plan de Ayutla el 1 de marzo de 1854, en el que se desconocía a Santa
Anna y tras casi año y medio de guerra, Santa Anna abandonó la presidencia. Un triunvirato estuvo al
frente del país y al año siguiente, en octubre de 1855, Juan Álvarez ocupó el primer puesto. El Plan de
Ayala repudiaba la venta de la Mesilla y exigía elegir un congreso constituyente para reinstaurar una
republics representativa y federeal.

Álvarez formó un gabinete de liberales radicales: Melchor Ocampo, Ponciano Arriaga, Guillermo Prieto,
Benito Juárez y Sebastián Lerdo de Tejada. El único moderado fue Ignacio Comonfort, a quien designó
un sustituto pocos días después.
Durante su gobierno se promulgaron varias leyes:
1. Ley Juárez
2. Ley Lerdo
3. Ley Iglesias
4. Ley Lafragua

Estas se incluyeron en la Constitución de 1857, lo que causo descontento en la iglesia, el ejército y parte
de la sociedad. Con ello se inició otra lucha: la guerra de Reforma o de los tres años.
El 5 de febrero de 1857, el presidente Comonfort —liberal moderado y conciliador— promulgó la
Constitución. Hubo oposición de grupos conservadores en defensa de libertad de culto, así como la
educación. El presidente propuso reformas para atenuar las medidas radicales, pero no fue atendido
La promulgación de Ley del Registro Civil y la disposición que ordenaba, a todos los empleados públicos,
el juramento obligatorio de la Constitución generó descontentos. Entonces la iglesia amenazó con
excomulgar a todos los que lo hicieran.

Con el fin de derogar la Constitución, el general conservador Félix Zuloaga, emitió el Plan de Tacubaya
pidiendo una nueva Constitución.
El 17 de diciembre de 1857, el presidente desconoció la Constitución que había jurado poco tiempo
antes. Benito Juárez - en ese tiempo Presidente de la Suprema Corte de Justicia-, el presidente de la
Cámara de Diputados y tres diputados más, fueron encarcelados.
Semanas después, el presidente Comonfort, arrepentido al ver los extremos a que estaban dispuestos
a llegar los militares, obligado por las circunstancias dejó en libertad a Juárez, quien —de acuerdo con
lo previsto por la Constitución— asumió la presidencia y se fue a establecer su gobierno en Guanajuato.
Comonfort se vio obligado a dejar el poder y se marchó al destierro.
Mientras, en la capital, una junta de representantes declaró presidente a Zuloaga. Su gobierno fue
reconocido por el cuerpo diplomático acreditado en México, incluido el ministro norteamericano John
Forsyth. Esta situación llevó a que México tuviera dos presidentes.
Durante los siguientes tres años, México se vió envuelto en una guerra que se prolongó de enero de
1858 a diciembre de 1860, llamada Guerra de Reforma o Guerra de los Tres años.

84
México estaba dividido y las facciones liberales y conservadora peleaban sin tregua. Durante 1958, los
conservadores, por las acciones militares de los generales Leonardo Márquez y Miguel Miramón,
dominaron en las principales ciudades del interior del país. Aunque inicialmente Estados Unidos apoyó
al gobierno conservador, lo desconoció por haberse negado a vender Baja California, Chihuahua,
Sonora y Sinaloa más un paso a perpetuidad por el istmo de Tehuanepec.

El 2 de enero de 1859, Miramón fue nombrado presidente en sustitución de Zuloaga -a los 27 años- el
más joven de la historia. El nuevo gobierno conservador recibión un cuantiosos y muy caro préstamo
de casa Jecker y, procurando el apoyo de España, firmó el Tratado de Mon Almonte el 6 de septiembre
de 1859. En el se comprometía a pagar adeudos ajenos, dar castigos a asesinos de españoles e
indemnizar a las familias. Por suparte el 14 de diciembre del mismo año, Juárez firmó el Tratado de
Mclane-Ocampo buscando el reconocimiento y apoyo de Estados Unidos a su gobierno. No fue
ratificado por este país -en el que estaba fraguando la guerra de secesión- porque los conflictos del
norte veían el tratado como una maniobra del presidente Buchanan y de los esclavistas para ganr
territorio en la fontera sur. Después de la derrota de Miramón en Calpulalpan Estado de México, en
1860, Juárez entró triunfante a la Ciudad de México.

La separación de Texas
Con el establecimiento de la república federal en 1824 uno de los estados creados fue el de Coahuila-
Texas, compuesto por los territorios que en la actualidad pertenecen al estado de Coahuila (México) y
Texas (Estados Unidos de Norteamérica). El mayor problema que aquejaba a los estados de la frontera
norte de México lo constituía la falta de población, fue por ello que los primeros gobiernos republicanos
consideraron prioritario promulgar leyes de colonización, es decir, normas que establecieran las
condiciones bajo las cuales los extranjeros podrían establecerse y vivir en la república mexicana. Dado
que en esta época el sistema de gobierno era federalista la facultad para emitir leyes de colonización
correspondía a los estados, de esta forma el gobierno de Coahuila-Texas tuvo la facultad para refrendar
las leyes de colonización otorgadas durante el gobierno virreinal a colonos provenientes de Estados
Unidos, y así lo hizo.

Entre los colonos que vivían en Texas bajo estas leyes de colonización se encontraban un grupo de
norteamericanos encabezados Samuel y Esteban Houston; estos colonos contrario a lo que se disponía
en las leyes colonización, eran protestantes y dado que su principal actividad económica era el cultivo
de algodón, el cual precisa de mucha gente para ser cultivado, usaban esclavos africanos para trabajar
en sus tierras y esto contravenía la legislación mexicana que explícitamente prohibía la esclavitud.
Mientras el gobierno republicano se mantuvo al margen de lo que sucedía con las colonias establecidas
en Texas estas estuvieron en paz; sin embargo, cuando las autoridades federales le retiraron a los
estados la facultad de promulgar leyes de colonización se suscitaron una serie de problemas con los
colonos texanos, quienes tuvieron que negociar con el Gobierno federal, las condiciones de su
permanencia en tierras texanas. Hacia el año de 1836 los problemas entre el gobierno mexicano y los
colonos encabezados por Houston habían alcanzado su punto culminante, ya que éstos promovían la
separación de Texas de la República Mexicana para constituirse como un país independiente, lo cual
consiguió el 2 de marzo de 1836, a pesar de que tropas mexicanas bajo el mando de Antonio López de
Santa Anna derrotaron a los separatistas texanos en el fuerte militar de El Álamo.

85
Sin embargo, la victoria de Santa Anna se vio prontamente opacada por su derrota en la batalla de San
Jacinto en el transcurso de la cual fue tomado prisionero y obligado a reconocer la independencia de
Texas (Serrano Ortega y Vázquez 2013, 424-25). En los años subsiguientes a la independencia de Texas
la idea de reconquistarla y anexionarla de nuevo a la República Mexicana estuvo siempre latente en el
escenario político. Sin embargo la escasez de recursos, así como la serie de conflictos internos que se
vivían en el país, convirtió esta idea más en una utopía, que en una posible realidad. Texas permaneció
como República Independiente hasta que solicitó y obtuvo su anexión a los Estados Unidos de
Norteamérica.

La Guerra de los Pasteles

Después de la presidencia de Guadalupe Victoria la inestabilidad fue la característica del escenario
político mexicano; esta inestabilidad se concretizó en una serie de pronunciamientos -rebeliones
armada que incluían la proclamación de un documento denominado “plan”, este consistía de una serie
de peticiones entre las que se encontraba, comúnmente, la solicitud de destitución del presidente en
turno-; estos conflictos armados ocasionaron pérdidas constantes tanto a los mexicanos como a los
extranjeros que vivían en México, entre ellos los franceses quienes en 1828 presentaron al gobierno
mexicano una serie de demandas por daños sufridos durante los pronunciamientos. Célebre por lo
exagerado del monto exigido fue la reclamación presentada por un pastelero apellidado Remontel.

A estas reclamaciones el gobierno mexicano respondió, en 1837, que no se hacía responsable de ellas.
Estas declaraciones del gobierno mexicano agravaron las relaciones entre México y Francia de tal forma
que el 6 de febrero de 1839 ancló en el puerto de Veracruz una escuadra de la marina francesa
integrada por veintiséis barcos. Este acontecimiento dio inicio al episodio de nuestra historia conocido
como “guerra de los pasteles.” Los navíos de guerra franceses bloquearon el puerto de Veracruz
mientras el gobierno francés dirigía un ultimátum al mexicano, en éste se le solicitaba que atendiera
las reclamaciones hechas por los franceses residentes en México o el puerto sería bombardeado. El
ultimátum no se atendió y el fuerte de San Juan de Ulúa fue bombardeado por los barcos franceses. A
partir de este bombardeo se presentaron una serie de batallas entre franceses y mexicanos hasta que
el 7 de abril de 1839 México se vio obligado a rendirse, y aceptar las reclamaciones presentadas por el
gobierno francés.

La Guerra con Estados unidos

El restablecimiento de la Constitución de 1824 y con ella el sistema federalista sucedió a la par que los
incidentes internacionales que ocasionaron la guerra con Estados Unidos. Los antecedentes de este
enfrentamiento bélico se encuentran en la guerra e independencia de Texas. Como se vio
anteriormente, México nunca reconoció la independencia texana, por el contrario, en el ambiente
político siempre estuvo latente la idea de recuperar este territorio, pero no pudo llevarse a cabo por la
falta de recursos.

En la década de 1840 hubo varios intentos para que México reconociera la independencia de Texas y el
más exitoso de ellos fue el auspiciado por los gobiernos de Gran Bretaña y Francia (Serrano y Vázquez
2013, 432.) Francia y Gran Bretaña acordaron con México que se reconocería la independencia de
Texas, con la condición de que esta no se anexara a ningún país, especialmente a Estados Unidos; tanto
el gobierno francés como el inglés estuvieron dispuestos a servir de aval para garantizar que Texas
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permaneciera como país independiente. Este acuerdo, que en apariencia dejaba a todos los interesados
conformes, no pudo concretarse, porque el gobierno texano quiso extender sus límites de tal forma
que su territorio abarcara lo que es hoy el estado de Nuevo México, que en aquellos años formaba
parte de nuestro territorio, por lo cual el Gobierno mexicano se opuso a considerarlo como territorio
texano.
Hacia 1845 las ambiciones expansionistas del gobierno norteamericano se concretaron en la doctrina
del Destino manifiesto, la cual señalaba que “cualquier pueblo podía establecer su autogobierno,
solicitar su admisión y ser aceptado en la Unión [Estados Unidos]” (Serrano y Vázquez 2013, 432). Con
base en esta doctrina, el presidente norteamericano James Polk promovió la anexión de Texas, la
separación de California y envió un comisionado a la Ciudad de México para proponer la compra de los
territorios mexicanos que se encontraban entre Texas y la Costa del Pacífico. El comisionado solicitó
entrevistarse con el presidente José Joaquín Herrera, quien se negó a recibirlo, esta negativa se conoció
en Washington el 13 de enero de 1846 y en esa misma fecha el presidente Polk ordenó que el general
Zachary Taylor y sus tropas avanzaran del río Nueces (ubicado en la frontera entre Texas y Coahuila)
hacia el Río Grande que se encontraba ya en territorio mexicano. La declaración de guerra a México por
parte del gobierno norteamericano se produjo el 12 de mayo de 1846, en esta se señaló que el ejército
mexicano atacó al norteamericano en suelo estadounidense. Aquí vale la pena aclarar que en el año de
1846 las tropas norteamericanas que se encontraban en Nuevo México estaban en territorio mexicano,
por consiguiente las acciones militares entre mexicanos y estadounidenses se produjeron en territorio
mexicano.

Para cuando se hizo esta declaración ya el ejército americano, dirigido por el general Taylor estaba
avanzando hacia Monterrey. Desde enero de 1846 hasta el 15 de septiembre de 1847, fecha en que el
ejército norteamericano tomó la ciudad de México, se produjeron una serie de batallas en diversos
puntos del país (el bombardeo del puerto de Veracruz, la batalla de Molino del Rey, La batalla de
Churubusco, la toma de Monterrey, la toma de la ciudad de México entre varias más), la mayor parte
de ellas culminaron en derrotas para las tropas mexicanas debido tanto a errores de estrategia militar,
como a la falta de armamento, pólvora, alimentos y disciplina entre los integrantes de un ejército que
se formó básicamente con voluntarios.

Con la mayor parte del territorio en poder del ejército estadounidense el gobierno mexicano se trasladó
a la ciudad de Querétaro. Antonio López de Santa Anna renunció a la presidencia de la república y fue
sustituido, como lo establecía la constitución, por el presidente de la suprema corte de justicia de la
nación, Manuel de la Peña y Peña, fue a él a través de los comisionados Bernado Couto, Luis G. Cuevas
y Miguel Atristáin a quien le tocó negociar la paz con Estados Unidos y el tratado que la ratificaba,
mismo que se conoce con el nombre de Tratado de Guadalupe Hidalgo, por ser este el nombre de la
población en la cual se firmó. Mediante este tratado México cedió a Estados Unidos los territorios de
Nuevo México, Arizona y California que conjuntamente con Texas conformaban la mitad del territorio
mexicano. El tratado fue ratificado por ambos gobierno el 30 de mayo de 1848.

La segunda intervención francesa y el II imperio mexicano

Al terminar la guerra de Reforma, México tenía una muy mala situación económica, por lo que el
gobierno de Juárez decidió suspender el pago de la deuda externa por dos años. Los países más
afectados por esta suspensión, Inglaterra, España y Francia, se reunieron el 31 de octubre de 1861 en
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Londres. Acordaron ocupar el territorio mexicano, bloquear los puertos del golfo y persionar al gobierno
para asegurar el pago de la deuda y garantizar la seguridad de sus compatriotas. La alianza tripartita
surgida de esta convención envió a México una expedición militar conjunta queocupó Veracruz a finales
de 1861.
El ministro de Relaciones Exteriores, Manuel Doblado, procurando una negociación con los invasores,
elaboró los Acuerdos Preliminares de la Soledad, en los que los tres gobiernos extranjeros reconocían
al gobierno de Juárez y se comprometían a no atentar contra la soberanía del país. Se permitía a las
tropas de estos países que, mientras se concluían las negociaciones de paz se establecieran en el país,
pero únicamente en Córdoba, Orizaba y Tehuacán. Pero Inglaterra y España, al ver las intenciones del
emperador de Francia, Napoleón III, de ocupar México para anexarlo a su imperio, deshicieron la alianza
y regresaron a Europa. El ejército francés, dirigido por el conde Lorencez, invadió el país y fue derrotado
por el general Ignacio Zaragoza el 5 de mayo de 1862 en Puebla. Un año después —luego de una
heroica resistencia del general González Ortega— un ejército de 30 mil soldados, ahora dirigido por el
mariscal Federico Forey, logró tomar esa ciudad y posteriormente entró en la ciudad de México, donde
fue bien recibido por los partidarios de la monarquía. Mientras, el presidente Juárez estableció su
gobierno en San Luis Potosí (más tarde lo trasladaría a Saltillo y luego a Paso del Norte, hoy Ciudad
Juárez).

Con el apoyo de los conservadores, los franceses nombraron un triunvirato formado por Juan N.
Almonte, el arzobispo Pelagio Antonio de Labastida y Dávalos, y el general José Mariano Salas para
ocupar el Poder Ejecutivo y se formó una Asamblea de Notables que acordó ofrecer la corona del
imperio mexicano a Maximiliano de Habsburgo, Archiduque de Austria. Este Segundo Imperio duró
pocos años. Las reformas liberales impulsadas por Maximiliano lo alejaron del grupo conservador. Ante
las presiones de Estados Unidos y una guerra próxima con Prusia, Napoleón III retiró sus tropas de
México el 2 de marzo de 1866.
En 1867, los republicanos derrotan a los partidarios del imperio, Maximiliano fue aprehendido y fusilado
junto con Miramón y Mejía.

República federal
Benito Juárez García (1858 - 1872) Juárez marcó el triunfo final de la república liberal al entrar en la
ciudad de México en julio de 1867. Convocó a elecciones y ganó contundentemente contra su único
contendiente: Porfirio Díaz.
Quiso reorganizar el Estado mediante el ordenamiento de la administración, la hacienda y el gobierno
y el pago de la deuda pública. También triplicó el número de escuelas elementales. Dado que gobernaba
un país católico, asumió una actitud tolerante y trató con respeto a autoridades eclesiásticas. También
favoreció el establecimiento de una Iglesia nacional y, ante su fracaso, la introducción del
protestantismo.
Quiso reformar la constitución, entre otros puntos, para fortalecer al Poder Ejecutivo. Juárez participó
nuevamente en las elecciones de 1871; llevaba casi 15 años en el poder. Contendieron también
Sebastián Lerdo de Tejada y Porfirio Díaz. Juárez ganó. Según Enrique Krauze (1994) fue la más turbia
de sus victorias, pues había maniobrado con la Cámara para reformar el sistema electoral en su
provecho y había favorecido una serie de prácticas electorales que viciaron el voto libre y secreto.
Porfirio Díaz encabezó el Plan de la Noria contra el presidente electo, y aún no concluía la revolución
correspondiente cauando Juárez murió el 18 de julio de 1872.
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Sebastián Lerdo de Tejada (1872-1876)
Por ser el presidente de la Superma Corte de Justicia, la repentina muerte de Juárez lo llevó la
presidencia. Concedió la amnistía a todos los sublevados. Porfirio Díaz, aunque renuente, se acogió a
ella. Esto ayudaba a establecer la paz. Durante su gestión, se estableció la Cámara de Senadores e
inauguró el ferrocarril de México a Veracruz. También se elevaron a rango constitucional las Leyes de
Reforma.
Quedaron prohibidas las órdenes religiosas y expulsó a los jesuitas y a las Hermanas de la Caridad. Al
querer reelegirse en 1876, fue derrocado por la revolución de Tuxtepec, encabezada por el general
Porfirio Díaz.

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Bloque III. Explicas las características del régimen porfirista y las causas de su
decandencia.

El porfiriato
Durante 56 años --periodo que ocurre desde que México declaró su independencia de España en 1821, hasta
1877, cuando Porfirio Díaz asumió la Presidencia--, el país se había caracterizado por periodos de inestabilidad
política y una pugna permanente entre liberales y conservadores sobre la mejor forma de organización política.
Esta inestabilidad impidió el desarrollo de actividades económicas que permitieran en desarrollo del país. En este
contexto, Díaz asumió la presidencia con acuerdo de pacificar al país y de impulsar el desarrollo económico.
El estudio de este periodo (1876-1911) de la historia de México, marcado por la centralidad del Presidente
Porfirio Díaz (1830-1915) y de las políticas que en materia de gobierno y economía aplicaron él y sus redes de
colaboradores, allegados y aliados, abre una introducción para ofrecer una perspectiva general y luego sigue una
narración cronológica, dividida en tres etapas. Cada una de éstas se subdivide en “Política y gobierno” y en
“Economía”.

Antecedentes del porfiriato

Porfirio Díaz nació en Oaxaca en 1830. Creció en una época muy complicada, cuando la debilidad del gobierno
central llevó al país a graves conflictos internacionales. Uno de esos conflictos fue la guerra contra Estados Unidos
de 1846 a 1848, en la cual México perdió más de la mitad del territorio.
Díaz sufrió la inestabilidad política ocasionada por la falta de un proyecto de nación mayoritario y supo de las
constantes insurrecciones militares. Desde joven participó como un destacado militar del lado de los liberales.
Peleó en la rebelión de Ayutla y en la guerra de Reforma obtuvo el grado de coronel. También participó
activamente combatiendo en la segunda intervención francesa, en la batalla del 5 de mayo de 1862 en Puebla.
Al general Ignacio Zaragoza, comandante del Ejército Mexicano se le dio la orden de detener el avance de los
franceses. Después de varios días de lucha, los franceses sitiaron la ciudad de Puebla. Al enfermarse de gravedad
Zaragoza recurrió al joven militar Porfirio Díaz, quien se había presentado algunas semanas antes en el Congreso
Mexicano afirmando: “¡Soy soldado, pido permiso para ir a pelear!”.
En esa batalla del 5 de mayo en Puebla, Díaz se distinguió por su tenacidad y valor, pero también por su carácter
rebelde. Desobedeciendo las órdenes de no atacar a los franceses, movilizó a las fuerzas mexicanas a su cargo
para romper el sitio. En tres ocasiones atacó a los franceses hasta que los invasores huyeron. Des esta manera
dejaba demostrada su valentía, arrojo y fortaleza,pero también su rebeldía para obedecer a sus superiores.

A pesar de que Díaz había anunciado al presidente Juárez su decisión de retirarse de la milicia para dedicarse a
la agricultura, cuando Juárez convocó a elecciones en septiembre de 1867, Díaz también participó como
candidato. Obtuvo solo 26% de los votos, mientras que Juárez alcanzó 71.5%. En esas mismas elecciones, disputó
con Sebastián Lerdo de Tejada la presidencia de la Suprema Corte y para ese puesto Porfirio Díaz alcanzó 42%
de la votación.
Años después, en las elecciones de 1871, se enfrentaron a Juárez, tanto Lerdo de Tejada como Díaz, postulado
por el Partido Constitucionalista; volviendo a ganar esa elección Benito Juárez, pero esta vez con una diferencia
bastante menor. En septiembre de 1871, Porfirio Díaz encabezó una rebelión con el Plan de la Noria, en donde
se pronunció contra de la reelección, pues Juárez tenía ya 13 años en el poder.
Benito Juárez murió repentinamente en 1872 y Sebastián Lerdo de Tejada, presidente de la Suprema Corte de
Justicia en ese momento, lo sucedió en el poder. Al concluir sus cuatro años de gobierno, Lerdo de Tejada trató
de reelegirse, situación a la que se opuso José María Iglesias, presidente de la Suprema Corte de Justicia en ese
año. El 10 de enero de 1876, Díaz aprovechó el conflicto entre Lerdo e Iglesias para levantarse en armas con la
campaña de “no reelección”, por medio del Plan de Tuxtepec.

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Así, el 28 de noviembre de 1876, Porfirio Díaz se autonombró Jefe del Poder Ejecutivo de la República y nombró
su gabinete. Algunos días después decretó que cedía el poder al general Juan N. Méndez. Más tarde, en febrero
de 1877, asumió provisionalmente la presidencia y convocó a elecciones, en las que resultó ganador.
De esta manera, el 5 de mayo de 1877 Díaz tomó posesión –constitucionalmente– como presidente de México.
Para entonces contaba con 46 años de edad y le había tomado diez años llegar al poder. Vale la pena mencionar
que su experiencia previa marcó su forma de gobernar: desconfió de los gobiernos breves y frívolos, se esforzó
por pacificar el país, aunque fuera una “paz forzada”, despreció los procesos electorales y fue cuidadoso en las
relaciones internacionales.

Características políticas del Porfiriato

Es cierto que, al inicio de su gobierno Díaz respetó y hasta promovió la idea antirreeleccionista, sin embargo, en
1878 promovió una reforma constitucional que, seguía prohibiendo la reelección, pero solo para periodos
inmediatos. Su primer periodo presidencial fue de 1877 a 1880.
Después de Díaz, gobernó su comprade Manuel González, sobre quien tenía gran influencia y en 1884 retomó
el poder para permanecer en el por muchos años. Su estilo de gobierno fue cambiando con el paso del tiempo
y podriamos dividirlo en dos etapas:

Primera etapa
Esta etapa abarca desde que ocupó por primera vez la presidencia, en 1877, hasta cuando se aceptó la
reelección indefinida (1890).
El gobierno enfrentaba muchos y muy variados problemas, entre ellos:

 La sociedad mexicana era sumamente heterogénea, no se tenía un sentido depertenencia ni de identidad.

 Los mexicanos estaban divididos y apoyaban proyectos de nación diferentes.
 La Constitución de 1857 no había sido cabalmente aplicada.
 Las fronteras, tanto en el norte como en el sur, no eran respetadas ni confiables.
 Seguía vigente la amenza de invasión extranjera.

Porfirio Díaz tuvo logros importantes en el ámbito internacional: pagó los préstamos puntualmente a Estados
Unidos, puso límites a su expansión territorial y ganó su reconocimiento como presidente. Con éste y con otros
países, promovió la inversión extranjera mediante incentivos y privilegios como una estrategia fundamental para
modernizar la economía. Para unificar las facciones liberales, icnorporó a su gobierno y al ejército a partidarios
de Juárez, Lerdo e Iglesias y también a imperialistas, claro que siempre armonizándolos alrededor suyo. También
suavizó las tensiones que existían desde tiempo atrás entre el gobierno liberal y la Iglesia. No se cambiaron las
leyes, pero hubo mayor tolerancia en su aplicación. Admitió que la Iglesia recuperara algunas propiedades, que
se reinstalara el clero regular - con frailes y monjas - y que se fundaran congregaciones de vida activa dedicadas
a la educación y a la atención de necesitados. Sin embargo, mantuvo una actitud laicista e impulsó este tipo de
formación para los profesionistas e intelectuales de la preparatoria y la universidad.
Esta etapa fue de construcción, pacificación, unificación, conciliación y negociación, sin embargo se debe decir
que también fue de represión. De acuerdo con su política de “pan o palo”, el gobierno del presidente Díaz
combatió las rebeliones agrarias de Sonora y Yucatán con mano dura. Los asaltantes de caminos y bandoleros
fueron capturados y asesinados por los temibles guardias rurales y sus enemigos políticos recibieron castigos
muy severos. Otra frase famosa de su gobierno fue “Mátalos en caliente”.

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Segunda etapa
Al llegar a su tercer periodo de gobierno, Díaz maniobró para que el Congreso votara la reelección por un periodo
adicional. Dos años más tarde (1890), el Congreso aprobó la reelección indefinida que se aplicó a partir de 1896.
A partir de esa fecha, cada cuatro años hubo reelecciones y en cada un a de ellas resultó electo Porfirio Díaz.

Concluido su sexto periodo de gobierno (1900-1904), no había una figura con el peso político para suceder a
Díaz. Por tal razón, los distintos grupos políticos se unieron con la finalidad de proponer una nueva reelección de
Porfirio Díaz. Propusieron también crear la figura de la vicepresidencia y la ampliación del periodo de gobierno a
seis años. Con estas nuevas condiciones en las elecciones de 1904 triunfó la fórmula Porfirio Díaz-Ramón Corral,
para gobernar al país de 904 a 1910.
Esta segunda etapa se caracterizó por un acentuado centralismo y porque el gobierno era cada vez más
personalista y autoritario. El mismo modelo autocrático se repetía en todos los estados de la república, con los
gobernadores, los jefes políticos y los jefes militares. De Don porfirio dependian todas las decisiones importantes
en todo el país. Díaz se rodeo de una élite política e intelectual, personas que calificaban como “científicos”, por
lo que acabaron por ser conocidos con ese sobrenombre. El gobierno estaba identificado con la ideología
positivista, la cual afirmaba que a través de la ciencia y la técnica se lograría un properidad generalizada.
De ahí que el lema del gobierno fuera “Paz y progreso”, basado en las ideas del positivismo y en el individualismo,
pero muy alejados de la justicia social. Varios de estos “cientificos” formaron parte del gabinete y permanecieron
allí por muchos años.

En esa época, la lucha ideológica contra el régimen porfirista se daba en la prensa. Circulaban muchos
periódicos y algunos fueron combatidos por el gobierno, a pesar de que afirmaba que había libertad de prensa.
Entre esos periódicos podemos mencionar los siguientes:

 Diario del Hogar, publicado de 1881 a 1912 y fundado por Filomeno Mata. Su tendencia era
antirreeleccionista. En un principio apoyó al gobierno de Díaz pero después lo atacó fuertemente. Llegó a ser
un importante espacio de opinión de los liberales.
 El Hijo del Ahuizote, fundado en 1885. En 1902 los hermanos Ricardo y Enrique Flores Magón se hicieron
cargo del periódico para atacar duramente al gobierno y aprovechar para difundir ideas anarquistas y
revolucionarias. José Guadalupe Posada colaboraba con sus caricaturas en este diario.
 El Imparcial, que se publicó de 1896 a 1914. Uno de sus fundadores fue Tomás Braniff, empresario
estadounidense de la industria del papel. Era de tendencia oficialista y recibió apoyo económico del
gobierno. Esto permitió que fuera muy barato, lo que obligó a otros periódicos a cerrar.
 El País, que circuló de 1899 a 1914. Lo fundó y dirigió Trinidad Sánchez Santos. Manejaba mensajes como:
“Libertad en todo y para todos, menos para el mal ni para los malvados”, y “Combatir por la religión y por la
Patria”. Tuvo gran éxito por su posición independiente. De cinco mil ejemplares llegó a alcanzar un tiraje de
200 mil. Utilizó por primera vez la prensa a colores.
 Regeneración, fundado por los hermanos Flores Magón en 1900. Al principio denunciaba irregularidades de
la justicia porfiriana y después dio combate en el terreno político. Apareció de manera intermitente hasta
1918, debido a que sus directivos fueron encarcelados varias veces.
 El Antirreeleccionista, publicado sólo unos meses en 1909. Estaba apoyado por Francisco I. Madero. Su
director fue Félix Fulgencio Palavicini y José Vasconcelos era su jefe de redacción. Se cerró cuando el gobierno
decomisó sus instalaciones y emprendió acciones legales contras sus integrantes.

Para 1910, el gobierno era una gerontocracia que impedía toda renovación, en los puestos de gobernadores, de
integrantes del Congreso e incluso del Poder Judicial. Se había logrado lapaz y el progreso, pero la libertad se
había convertido enuna meta lejana que, tal vez, se alcanzaría en un futuro.

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Características económicas del porfiriato
Ésta es una de las áreas donde hubo avances significativos para el país. Entre 1893 y 1911 José Yves Limantour,
fue ministro de Hacienda, tuvo un buen manejo de las finanzas públicas, introdujo una nueva legislación bancaria,
depuró al personal de Hacienda y obtuvo, en 1895, el primer superávit de la historia independiente. Fue tan
acertada su labor que afinales del siglo XIX los mercados internacionales se disputaban el papel mexicano y la
plata denuestro país que circulaba como moneda dura.

Las áreas más sobresalientes de la economía fueron:

 La minería, donde inversionistas extranjeros demandaban además del oro, plata, cobre, hierro y zinc. Gracias
a los ferrocarriles fue más fácil transportar estos productos. Así fue, una que los ferrocarriles, representaron
el mayor símbolo de adelanto y progreso del Porfiriato. En esta época se tendió una gran red ferroviaria que
facilitó la comunicación entre los mexicanos, generando unidad y desarrollo. Se tendieron muchos
kilometros de vías y se pudieron conectar puntos muy distantes en la geografía nacional. El error, como se
vería más tarde, fue la mayor parte de las rutas iban hacia el norte porque hacia allá se llevaba la extracción
minera.
 La industria y el comercio. En 1896 se abolieron las aduanas interiores y las alcabalas, impuestos sobre la
mercancia que esxitía desde el virreinato y eran cobrados por las autoridades estatales. Con estas medidas
se liberó el comercio. Se crearon grandes fábricas; y muchas industrias cambiaron su fuente energía, del
vapor de agua a la electricidad, lo que bajó los costos de producción. Además se fundaron varios bancos. El
resultado de toda esta activisdad económica fue el surgimiento de una nueva clase media y una cierta
movilidad social.
 La hacienda, nombre que hacía referencia a la unidad de producción que predominó en el campo mexicano
en esa época. Era diferente al latifundio, y aunque ambas figuras se relacionan con grandes extensiones de
tierra, el latifundio no era bien aprovechado y lo trabajaba la servidumbre agraria que dependía de los
hacendados.

Carácterísticas sociales del porfiriato

Con la ampliación de las líneas ferroviarias y la instalación de teléfonos y telégrafo, se mejoraron las
comunicaciones y los caminos se volvieron más confiables,pues el régimen porfirista había acabado con los
bandoleros.
La mayoría de la población delpaís era rural, tres cuartas partes de los habitantes vivían enel campo, pero
empezaban a concentrarse en las ciudades. Algunas como Veracruz, Monterrey, Queretaro, Guanajuato, Torreón
y Ciudad Juárez estabán creciendo rapidamente. Debido a la introducción de numerosos adelantos tecnológivos
y científicos, estas y otras poblaciones de México se habían modernizado. La ciudad de México ya contaba con
laumbrado eléctrico, tranvías y automóviles. En este tiempo hubo un aumento de la población, que pasó de 9.5
millones de habitantes en 1877 a 15 millones en 1910. A pesar de la consigna liberal que decía “gobernar es
poblar”, el censo de 1900 reveló que sólo 60 mil eran extranjeros. Es decir, a pesar de los esfuerzos realizados y
de ofrecer atractivos estímulos, no se había logrado atraer a más inmigrantes europeos para invertir. El gobierno
de Díaz, al aplicar la fórmula “poca política y mucha administración”, dejó poco espacio a la participación social:
no había actividad política ni se realizaban verdaderas elecciones.
Durante el Porfiriato empezó una verdadera revolución industrial en México. Se explotaban los recursos
naturales con mano de obra barata, además de capitales y tecnología extranjera. Con la instalación de las grandes
fábricas, la clase obrera creció mucho, pero sometida a largas jornadas de trabajo y a salarios poco justos.
El nuevo desarrollo económico basado en la electricidad, el uso de la energía, el transporte urbano y el ferrocarril,
definieron el fortalecimiento de un nuevo actor en la vida política de México: el movimiento obrero.

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Por otra parte, la situación en el campo estaba muy organizada; además de los hacendados y rancheros, había
cuatro tipos de trabajadores:
 Peones acasillados: vivían en las haciendas. Muchos patrones abusaban de ellos, pues les pagaban con
vales que solo podían ser cambiados por mercancías en las tiendas de raya, donde los precios eran muy
elevados. Así, los peones tenían que endeudarse, llegando al extremo de heredar esa deuda a sus hijos.
 Temporaleros: trabajaban solamente en la época de cosecha. Aunque eran libres, no tenían ninguna
seguridad y padecían mucho cuando había sequía.
 Arrendatarios: cultivaban la tierra de las haciendas a cambio de recibir una renta anual fija.
 Medieros: aportaban su trabajo y después partían “por medio” las cosechas con el dueño de la tierra, quien
les aportaba la semilla y la yunta de bueyes.

Quienes pertenecían a los dos últimos grupos podían aspirar a convertirse en dueños de la tierra.

Cultura y educación en el gobierno de Porfirio Díaz

Aunque 80% de la población era analfabeta, el gobierno de Porfirio Díaz logró incrementar la escolaridad de
manera significativa.

Además, en 1910 funcionaban 94 escuelas preparatorias y profesionales a las que asistían 13690 estudiantes; se
habían fundado las escuelas normales para profesores -para hombres y mujeres-, existían escuelas de artes y
oficios y también centros escolares especializados. En esl aspecto cultural, se tuvo una gran oferta, la que
aprovechan sobre todo algunos grupos urbanos. Fue una época muy rica en pensadores y escritores.

Breve biografía de Justo Sierra

(1848-1912)
En su juventud fue discípulo de }ignacio Manuel Altamirano y de Ganino Barreda. Fue abogado y literato. Además
de escribir cuento, novela, poesía y teatro, escribió también sobre historia, sociología y pedagogía, al mismo
tiempo que ejerció el periodismo en varios diarios y fue director del diario La Libertad. Fue tres veces diputado
en el Congreso de la Unión, magistrado de la Suprema Corte de Justicia, subsecretario, de Instrucción Pública y
Bellas Artes, de 1901 a 1911. Estableció los jardines de niños y propuso que desde ese nivel se enseñara a
investigar y a pensar investigando. Uno de los mayores logros del gobierno porfirista fue la creación de la
Universidad Nacional de México, inaugurada por el presidente en el marco de la celebración del centenario de
la Independencia, el 22 de septiembre de 1910. Con esto, Justo Sierra vio coronados sus esfuerzos de varias
décadas, pues desde 1881, siendo diputado, había hecho una propuesta al Congreso en este sentido.
Sierra estaba a favor de la reelección, pues consideraba que el país no estaba preparado para la democracia
debido al atraso político, socioeconómico y cultural que vivía. Consideraba que la democracia era una meta a
futuro, y mientras tanto debía haber un gobierno central fuerte aconsejado por una élite educada. Al triunfar
Madero, nombró a Sierra ministro plenipotenciario en España. Justo Sierra murió en Madrid en 1912. Al cumplir
94
100 años de su nacimiento, la Universidad Nacional Autónoma de México, heredera de la que él fundó, lo declaró
“Maestro de América”. La edición de sus obras completas se hizo en 15 tomos que incluyen poesía, novela,
ensayos políticos y de otro género y cartas. Esto da idea de la amplitud de sus trabajos. Algunos títulos destacados
son: México y su evolución social, Evolución política del pueblo mexicano y Juárez y su tiempo.

En el aspecto artístico, se abrieron teatros, academias y museos. Se construyeron grandes obras arquitectónicas,
como el Palacio de correos, el Palacio de Bellas Artes y el palacio de Comunicaciones en la ciudad de México,
también el teatro Juárez en Guanajuato, todas de estilo afrancesado. En general, en esa época se exaltaba mucho
la cultura francesa y esta influencia se notaba no sólo en la arquitectura, sino también en la moda y el arte. Había
excelentes pintores como José María Velasco, que supo retratar con su pincel la belleza del paísaje mexicano, en
particular de su cielo; Saturnino Herrán, que captó la personalidad de la gente del pueblo en sus retratos y sus
alegorías, y José Guadalupe Posada, que son sis grabados reflejó la vida cotidiana e hizo una fuerte crítica política.
La música tuvo destacados exponentes, como Juventino Rosas y Felipe Villanueva.

Crisis económica y política del porfiriato

En losprimeros años del siglo XX se fueron mostrando las insuficiencias acumuladas en tres décadas de
régimen porfirista: se había envejecido sin compartirlo ni abrir espacios de actuación a las nuevas
generaciones. En 1904, Díaz tenía ya 74 años y buscaba una sucesión presidencial suave, por lo que se
restableció la vicepresidencia. Eligió para este puesto al sonorense Ramón Corral, que pertenecía al
grupo de los “científicos”. Esto molestó profundamente al grupo que seguía al gobernador de Nuevo
León, Bernardo Reyes, pues se consideró relegado. Así empezó un rompimiento al interior del gobierno,
algo que nunca antes se había presentado.
Bernardo Reyes era uno de los candidatos para sucederlo, pero Díaz lo envió comisionado a Europa con
el pretexto de hacer unos estudios militares. Él aceptó y esto hizo que sus partidarios tomaran una
postura más radical y se integraran al naciente movimiento antirreeleccionista. De esta manera lo
fortalecieron, tanto en número como en capacidad política. Entre los liberales opositores estaban
Filomeno Mata, los hermanos Ricardo, Enrique y Jesús Flores Magón, Daniel Cabrera, Diódoro Batalla,
Antonio Díaz Soto y Gama, Juan Sarabia y otros más, que desde los periódicos Regeneración, El Hijo del
Ahuizote, Diario del Hogar y otros impugnaban la reelección y el gobierno. Estos liberales y sus
compañeros dieron una oposición decisiva desde los clubes liberales, fundados en toda la república
desde losprimeros años del siglo XX. En 1901 iniciaron su funcionamiento conla Convención Nacional
en San Luis Potosí y a pesar de ser perseguidos y encarcelados, los antirreleccionistas siguieron
preparando levantamientos.
Por otra parte, en la sociedad había enormes diferencias, pues los beneficios de la economía moderna
habían llegado a muy pocos. La riqueza estaba concentrada en unas cuantas manos.
Con la industrialización del país, había muchos trabajadores sin capacitación en minas, ferrocarriles,
industrias y puertos y los puestos de nivel medio eran ocupados por extranjeros; las jornadas de trabajo
para estos obreros eran de hasta 14 horas diarias, siete días a la semana; los salarios eran muy bajos,
por lo que todos los miembros de la familia, incluyendo a los niños, debían ayudar al sustento familiar,
en fin, vivian con profundas carencias económicas. Todo esto hacía que la clase obrera estuviera
constantemente descontenta, cansada de ser explotada y que hubiera una firme oposición contra Díaz
desde el siglo XIX.

95
Decadencia del porfiriato y movimientos sociales revolucionarios
A finales del siglo XIX comenzaron a surgir movimientos obreros y huelgas, como la del sector ferrocarrilero, del
tabaco y de las cigarreras. Aunque la paz había sido el primer objetivo del gobierno,p or mucho tiempo se vio
perturbada por la campaña del gobierno en contra de las tribus yaqui en Sonora (1870-1880) y maya en Yucatán,
que había empezado desde 1874. La población civil había vivido combates sangrientos y aunque en los últimos
años del porfiriato se había logrado someter a los rebeldes, algunos permanecian enpie de lucha contra los
gobiernos locales y federal, por la posesión de tierras.

Comenzando el siglo XX, en 1906, en una mina de cobre en Cananea, Sonora, los mineros mexicanos, buscando
que se reconocieran sus derechos, pues los trabajadores estadounidenses tenían mejores sueldos y condiciones
laborales que ellos, se rebelaron y se fueron a huelga. La tensión creció y terminó en la violenta represión a los
obreros por el ejército mexicano, que estaba apoyado por tropas de Estados Unidos, lo que dejó un saldo de más
de 20 muertos y otro tanto de heridos.
Otro hecho muy sonado se presentó entre diciembre de 1906 y enero del 1907, en una fábrica textil en Río
Blanco, Veracruz. Los obreros rechazaron un reglamento de trabajo injusto y solicitaron mejores condiciones
laborales. El gobierno de Díaz no pudo obligar a los patrones a actuar con justicia, pero sí intentó obligar a los
obreros a romper la huelga. Esto generó enfrentamientos violentos con el resultado de varios huelguistas
muertos y muchos más encarcelados.
A estos problemáticos escenarios se sumó una crisis internacional en 1907 y 1908, que produjo la reducción de
las exportaciones y el aumento en los precios de las importaciones y motivó el regreso de muchos braceros por
haber perdido sus empleos en Estados Unidos.
Por la falta de recursos, los bancos restringieron los préstamos, lo que afectó tanto a las empresas como a las
haciendas. Esto llevó a una reducción del circulante y por lo tanto de la recaudación fiscal, el gobierno congeló
los sueldos de sus empleados y aumentó los impuestos, con el obvio descontento de la población.
Así las cosas, al llegar las elecciones de 1910, había fuertes grupos opositores, que llevaban mucho tiempo
luchando para evitar que Porfirio Díaz se reeligiera por séptima vez: a. El Partido Liberal, creado por los hermanos
Flores Magón, quienes, perseguidos por el gobierno, fueron a refugiarse en Estados Unidos para dar el combate
desde lejos. b. Los partidarios de Bernardo Reyes, encabezados por José López Portillo y Rojas. Sin embargo,
Reyes no se había definido sobre aceptar o renunciar a su postulación e inútilmente sus partidarios habían
esperado más de un año su decisión, por lo que su fuerza se deshizo cuando aceptó la comisión que Díaz le había
ofrecido y se fue a Europa. c. El movimiento antirreeleccionista encabezado por Francisco I. Madero, junto con
José Vasconcelos, Toribio Esquivel Obregón, Emilio Vázquez Gómez, Félix Palavicini, Filomeno Mata y otros,
fundó el Centro Antirreeleccionista a principios de 1909 e instaló clubes antirreeleccionistas en todo el país.
Díaz, había despreciado a los antirreeleccionistas, pero en el proceso de elección Madero resultó un verdadero
contendiente. Con sus fuertes convicciones democráticas, hizo una campaña política de gran impacto en todo el
país. Dice Garciadiego (2010) que Porfirio Díaz, obsesionado por mantenerse en el poder, no cedió, muy al
contrario, encarceló a Madero y se adjudicó el triunfo para reelegirse una vez más, ahora para el periodo 1910-
1916.

96
Bloque IV. Analizas las etapas de la Revolución Mexicana y las pugnas entre diferentes facciones

Antecedentes de la Revolución Mexicana

La revolución mexicana conoce dos momentos o tiempos: la revolución maderista (1910-1911) y la
revolución constitucionalista o carrancista (1913-1915). Ésta fue precedida por el gobierno de Francisco
I. Madero (6 de noviembre de 1911-18 de febrero de 1913) y le sucedió el gobierno del Primer Jefe del
Ejército Constitucionalista y luego Presidente Constitucional de la República, Venustiano Carranza (20
de agosto de 191421 de mayo de 1920). Ambos gobiernos se caracterizaron por enfrentar múltiples
focos de rebelión y no controlar la totalidad del territorio del país.

Después de más de 30 años de porfiriato, reflejado en control absolutista, paz forzada y progreso
basado en mano de obra barata, explotada y poco preparada, se acumularon muchas injusticias,
resentimientos e insatisfacciones, que Francisco I. Madero no sólo no pudo revertir o resolver en poco
tiempo sino que estallaron sin control por todo el país.
Imagina un país deseoso de encontrar soluciones a sus problemas urgentes y muy particulares.
Comenta con tus compañeros el difícil proceso destinado a establecer orden en el país, cuando surgían
grupos, revueltas y caudillos que abanderaban causas, imponían sus condiciones o demandaban
mejoría. Al final de su largo periodo de gobierno, Porfirio Díaz estaba convertido en un dictador: había
centrado en sí mismo y en sus colaboradores cercanos todo el poder, dejando de lado el ejercicio de la
democracia.
En 1908, el presidente Díaz ofreció una entrevista a Creelman, periodista norteamericano en la que
afirmó que México estaba listo para la democracia y que tenía la firme resolución de separase del poder.
También sostuvo que veía con buenos ojos la creación de partidos de oposición, lo que generó mucho
revuelo y expectativas entre los grupos políticos. Francisco I. Madero, movido por las palabras de
Porfirio Díaz, escribió en ese mismo año el libro La Sucesión Presidencial en 1910. El Partido Nacional
Democrático.
Los orígenes de la revolución maderista son complejos y diversos, mezclan causas de carácter
económico como la crisis de 1907-1909 del sector moderno y exportador y las sucesivas crisis agrícolas
por las malas cosechas de 1904-1910 que elevaron los precios del maíz y del frijol, los productos
básicos de la alimentación popular; con causas sociales como la usurpación de las tierras de los pueblos
en el centro del país y en la frontera norte, la avalancha de cambios que transformó la frontera norte
en un corredor con los Estados Unidos, y la represión, con derramamiento de sangre, de las huelgas
de Cananea y Río Blanco, para contener el malestar obrero; y políticas, como el agrietamiento y
envejecimiento de la coalición que sostenía al régimen, el papel crecientemente opresivo de los jefes
políticos o prefectos de distrito, y el robustecimiento de los movimientos opositores, como el
magonismo que provocó levantamientos o ataques armados en 1906 y 1908, y el maderismo que,
desplegado primero como un movimiento electoral opositor, alegando fraude, se volvió una
insurrección.

De todas estas causas, que corroían la legitimidad del régimen porfirista, quizás, la más decisiva fue la
carencia de entidades políticas y electorales –como la existencia de partidos políticos permanentes-
para procesar la sucesión presidencial de 1910 y reemplazar al Presidente Díaz mediante elecciones
libres y limpias que respetaran los contendientes. Se llegó a un tope: el presidente Díaz cumplía 80
años el 15 de septiembre de 1910 y las élites porfiristas se hallaban divididas respecto a quién podía
97
sucederle, cuando menguaba la capacidad de mantener los frágiles equilibrios entre ellas. Además se
presentó un candidato opositor independiente, que dejaron correr por considerarlo inofensivo.

La primera edición de La sucesión presidencial, de tres mil ejemplares, se agotó en breve tiempo y su
autor empezó a ser conocido en todo el país. En su libro, Madero proponía que Porfirio Díaz siguiera
como presidente, pero que el vicepresidente fuera del Partido Nacional Democrático, un partido que
aglutinaría a los liberales o conservadores que optaran por la democracia y se opusieran al partido
reeleccionista o absolutista.
Inicialmente, Madero sólo quería proponer al vicepresidente para el periodo 19101916, pero
conforme fue cayendo en cuenta de que el presidente ya tenía a su candidato - el científico Ramón
Corral - y que él iba logrando un mayor número de seguidores, decidió participar en la elección como
candidato a la presidencia, con el doctor Francisco Vázquez Gómez para la vicepresidencia. El nuevo
líder hizo algo que entonces no era común: una campaña electoral por varias ciudades del país. El
explosivo crecimiento del maderismo sucedió, más que por los discursos de su líder, por la reacción
ante el exilio del general Reyes y por la designación de Corral como vicepresidente de Díaz.
El gobierno decidió arrestar a Madero en San Luis Potosí y, en estas circunstancias, se efectuaron las
elecciones de junio de 1910, en las que, resultó triunfadora la fórmula Díaz-Corral. El 22 de julio
Madero alcanza libertad bajo fianza en San Luis Potosí, gracias a la intervención del obispo Ignacio
Montes de Oca. Las fiestas del centenario de la independencia alcanzan su clímax el 15 de septiembre.
El 27 de septiembre la Cámara de Diputados confirma la elección de Díaz y Corral y rechaza las
impugnaciones de los antirreeleccionistas. El 6 de octubre Madero escapa de San Luis Potosí y se dirige
a los Estados Unidos, dónde se refugia. El 25 se redacta en San Antonio, Texas, el plan maderista que
llama a la insurrección general para las seis de la tarde del domingo 20 de noviembre, llevando como
lugar y fecha, San Luis Potosí, el 5 de octubre de 1910, de acuerdo a Guerra. Entre el 9 y el 13 de
noviembre para protestar por el linchamiento de Antonio Rodríguez el anterior día 3 en Rock Springs,
Texas, ocurren manifestaciones públicas y motines estudiantiles en la ciudad de México y en seis
capitales estatales. El 12 de noviembre ocurre la aprehensión de los directores de la insurrección en
la ciudad de México y la captura de información confidencial sobre sus ramificaciones. Levantamientos
en el oeste del estado de Chihuahua el14 de noviembre, Toribio Ortega, y el 19, Pascual Orozco.

Estas son algunos de los puntos relevantes dentro del Plan de San Luis:
2° Se desconoce al actual Gobierno del general Díaz, así como a todas las autoridades cuyo poder debe
dimanar del voto popular, porque además de no haber sido electas por el pueblo, han perdido los
pocos títulos que podían tener de legalidad, cometiendo y apoyando[…] el fraude electoral más
escandaloso que registra la historia de México[…]
3o[…]Abusando de la ley de terrenos baldíos, numerosos pequeños propietarios, en su mayoría
indígenas, han sido despojados de sus terrenos[…]Siendo de toda justicia restituir a sus antiguos
poseedores los terrenos de que se les despojó de un modo tan arbitrario[…]se les exigirá a los que los
adquirieron de un modo tan inmoral, o a sus herederos, que los restituyan a sus primitivos
propietarios, a quienes pagarán también una indemnización por los prejuicios sufridos [...]
7° El día 20 de noviembre, desde las seis de la tarde en adelante, todos los ciudadanos de la República
tomarán las armas para arrojar del poder a las autoridades que actualmente gobiernan. Los pueblos
que estén retirados de las vías de comunicación lo harán desde la víspera…”

98
 Una vez puesto en libertad, Madero se convenció de que no había más remedio que tomar las armas,
cruzó la frontera y, desde Texas, proclamó el Plan de San Luis. Le puso este nombre y la fecha de
cuando todavía estaba en México porque consideró que era impropio hacerlo desde el extranjero.

Aunque se fijó la fecha del 20 de noviembre de 1910 a las 18:00 horas como el inicio de la rebelión
armada, los hechos se precipitaron dos días antes.
Siguiendo una de las pistas descubiertas el 12 de noviembre, el día 18 la policía asaltó la casa de Aquiles
Serdán en la ciudad de Puebla y fue repelida por familiares e implicados en los preparativos del
levantamiento, vencidos éstos por los refuerzos policíacos y militares, Serdán, al día siguiente;
descubierto en un escondite fue asesinado. Aquiles Serdán había permanecido fugitivo luego de la
represión que siguió a la gran manifestación dada a Madero en Puebla el 15 de mayo de 1910,
ocupándose de preparar un levantamiento para el 26 de mayo entre obreros del área textil de Atlixco
y pueblos de Tlaxcala, que es detenido en el último minuto, comprometiendo a los jefes de los pueblos
que no recibieron la contraorden y se levantaron la fecha convenida, alcanzando a dispersarse y
ocultarse. Serdán había regresado de los Estados Unidos a fines de octubre con ejemplares del Plan
de San Luis que alcanzó a difundir entre los suyos el 13 de noviembre, suscitando su adhesión. Luego
de la muerte de Serdán se deshicieron los planes dela insurrección maderista en el centro de México,
señaló Guerra. El Plan de San Luis es un fracaso en lo que resta de 1910, con excepción de dos focos
persistentes, uno en el oeste de Chihuahua, zona con tensiones y tradición de alzamientos; el de San
Isidro, encabezado por Pascual Orozco, se levanta el 19 de noviembre, rodea Ciudad Guerrero,
cabecera de Distrito, el 21 y la toma el 4 de diciembre. Estos alzados provienen de parentelas
extendidas por la comarca, que cuenta con pueblos cohesionados, y los contingentes incluyen antiguos
miembros o simpatizantes de núcleos magonistas de ambos lados de la frontera. El otro foco duradero
es el encabezado por los hermanos Arrieta en la sierra de Durango.

Serranos, mineros y fronterizos –hay individuos y grupos que reúnen este triple perfil-, nutren las
ramificaciones del foco de Chihuahua que van irradiando núcleos pequeños que golpean de manera
intermitente y escurridiza -que alcanzan la ladera oeste de la Sierra Madre, diseminándose por las
estribaciones de Sonora, y al sur, por la sierra de Durango-, y hacen de Chihuahua el estado que cargó
con todo el peso de la revolución maderista por cuatro meses e impidió que Madero desista y parta al
exilio, señaló Guerra incisivamente.

Se suceden victorias y derrotas fugaces, reversibles, esporádicas, con una tendencia de los núcleos
insurrectos maderistas a multiplicarse o recobrarse. Los jefes o cabecillas también se reproducían,
cada uno tirando por su lado, como en Sonora que se le ha llamado “una insurrección de cien cabezas”
por Aguilar Camín. El 6 de marzo el gobierno de Taft despliega 20 mil soldados en la frontera con
México lo que da lugar a que corran interpretaciones contradictorias en el país y entre los actores
políticos del gobierno y de los revolucionarios. Éstos lo toman como una descalificación del gobierno
de Díaz. La frontera había permanecido abierta para el tráfico de armas y hombres para el maderismo
y así continuará.

En la segunda quincena de marzo de 1911 ocurre un punto de inflexión, un giro, debido a la

acumulación de fuerzas y a la extensión a regiones –de la sierra de Durango a la faja costera de Sinaloa-
y entidades hasta entonces quietas como Morelos y Guerrero, sumándose Coahuila y Yucatán.
99
Incorporándose así las entidades que recientemente habían celebrado controvertidas elecciones
locales: Morelos, Sinaloa, Coahuila y Yucatán. Además, el 24 de marzo renuncian el gabinete
presidencial y cuatro gobernadores. El nuevo gabinete toma posesión el día 28, sólo permanecen
Limantour en Hacienda y González Cosío en Guerra. Entre abril y mayo, sucede una cascada de caídas
de plazas estratégicas, como Ciudad Juárez, Torreón, Iguala y Cuautla, y de capitales de los estados
como Chilpancingo y Culiacán. El 1º. de abril, el Presidente Díaz en su informe al congreso anunció
reformas políticas y sociales que recogían los puntos básicos del Plan de San Luis.
Los cambios de gabinete y este mensaje se tradujeron en un acantonamiento del ejército, dejando el
campo libre a los revolucionarios. Se realizaban negociaciones secretas desde marzo y oficiales desde
abril entre representantes de Madero y del presidente Díaz. El 25 de abril, a instancias del gabinete,
el presidente Díaz acordó llamar al general Bernardo Reyes para que se incorpore al gobierno.
En esta fase, la toma de Ciudad Juárez el 10 de mayo por los revolucionarios, después de dos días de
combate, fue el parteaguas que hizo irreversible el triunfo de la insurrección maderista y la aceleró. El
17 de mayo se declaró un armisticio general en todo México. El 21 de mayo se difundieron los acuerdos
de Cd. Juárez que comprenden la retirada del presidente Díaz, la constitución de un gobierno
provisional, que llamará a nuevas elecciones presidenciales e impedir el ingreso al país del general
Reyes. El 25 de mayo presentaron sus renuncias al congreso Díaz y Corral. Al día siguiente, Díaz partió
al exilio por el puerto Veracruz y zarpó el 31 de mayo de 1911 en el vapor alemán Ipiranga que lo
condujo a Europa. Murió en Paris el 2 de julio de 1915.

Algunos de los líderes más destacados al inicio de la revolución armada fueron:

 Francisco Villa, cuyo verdadero nombre era Doroteo Arango. Recibió de Abraham González,
representante de Madero en Chihuahua, la instrucción para vincularse con la revolución. Fue un
buen estratega y leal combatiente por la causa maderista.
 Emiliano Zapata. Se levantó en armas en el estado de Morelos. Era gente del campo y conocía los
problemas agrarios. Su principal motivación era devolver a los campesinos las tierras que les
habían quitado los latifundistas. Por ello combatió al gobierno de Díaz y a otros presidentes, con
los que no pudo ponerse de acuerdo.

Maderismo
La gestión de Madero no fue sencilla, cuando llegó al poder, las fuerzas armadas maderistas fueron
licenciadas o se constituyeron como guardias rurales. Pero Emiliano Zapata se negó a desarmar a su
gente, hasta haber conseguido el reparto de tierras. Tenía unos cuantos días el presidente en el poder,
cuando, el 28 de noviembre, el llamado caudillo del sur, considerando que no respondía con rapidez a
sus demandas y que no atendía el artículo tercero del Plan de San Luis, lo desconoció e intensificó su
lucha y junto con otros proclamó el Plan de Ayala.
Los problemas no terminaban. El doctor Vázquez Gómez y su hermano Emilio, resentidos contra
Madero, se levantaron en armas en Ciudad Juárez. El general Pascual Orozco recibió la orden de
combatirlos. Al principio lo hizo pero poco después se les unió, desconoció el gobierno de Madero y
el 25 de marzo de 1912 proclamó el Plan de la Empacadora, en el que lo atacaba violentamente,
acusándolo de ser pro yanqui. Orozco consideraba su participación en la lucha armada como
determinante para el triunfo de la revolución y sentía no haber sido suficientemente recompensado
100
ni en lo económico ni en lo político. Y sus seguidores consideraban demasiado lentas y moderadas las
reformas sociales propuestas por Madero.
El general Victoriano Huerta, que entonces era jefe militar del gobierno, después de varios
enfrentamientos difíciles, venció a Orozco el 3 de julio de 1912.
Otro sublevado contra Madero fue el general Bernardo Reyes. Su derrota fue más sencilla. Reyes fue
hecho prisionero y llevado a la capital. Allí se encontró con el general Félix Díaz, sobrino de don
Porfirio, quien también había sido apresado por haberse levantado en armas en Veracruz.
Además de estos levantamientos, Madero debía enfrentar a la prensa, que, gozando de libertad,
atacaba con fuerza los errores del presidente. Era una situación difícil.
A principios de 1913, Madero creyó que ya había alcanzado la estabilidad, pero se equivocaba. Félix
Díaz y Bernardo Reyes fueron liberados por otros generales e iniciaron un nuevo levantamiento. Reyes
trató de apoderarse del Palacio Nacional, pero los defensores lo mataron con una ráfaga de metralla.
Éste fue el inicio de una fase dolorosa para México, llamada la Decena trágica, pues duró del 9 al 18
de febrero.
Los rebeldes habían tomado la ciudadela, que era un depósito de armas y municiones. A su encuentro
fue Victoriano Huerta, supuestamente a combatirlos, pues Madero le había restaurado al frente del
ejército - a pesar de que su hermano Gustavo le había advertido que era un traidor - Huerta decidió
cambiar de bando y se unió con los sublevados. Eran tiempos de lealtades frágiles e intereses
encontrados.
Madero y Pino Suárez fueron encarcelados y obligados a renunciar. Huerta convenció a Félix Díaz de
que lo dejara gobernar interinamente. Le ofreció tener un gabinete con una mayoría de felicistas y
convocar a elecciones en las que él sería el candidato oficial. Para formalizarlo, firmaron el llamado
Pacto de la Ciudadela en la embajada norteamericana por eso también le llamaron Pacto de la
Embajada por el cual se desconocía a Madero como presidente. El embajador norteamericano, Henry
Lane Wilson, fungió como mediador.
Entonces, tuvo lugar un penoso episodio histórico: Pedro Lascurain, secretario de Gobernación, tomó
el mando por 45 minutos, el tiempo suficiente para nombrar en ese puesto a Huerta; renunció y así
automáticamente, de acuerdo con la legislación vigente, Victoriano Huerta se convirtió en el nuevo
presidente de México, el 19 de febrero de 1913.
Tres días después, el 22 de febrero, murieron fusilados Francisco I. Madero y José María Pino Suárez.

Huertismo
Al llegar al poder, Victoriano Huerta contaba con el apoyo del ejército federal, los gobernadores de los
estados - excepto los de Sonora y Coahuila -, los hacendados y los empresarios. Al principio, también
era avalado por Estados Unidos, pero poco después, al llegar el demócrata Woodrow Wilson a la
presidencia norteamericana, cambió la postura hacia México. Wilson no aprobaba la manera en que
Huerta había llegado al poder y le negó el reconocimiento diplomático e hizo una campaña para
impedir que otros gobiernos lo reconocieran. Incluso, ordenó que su infantería de marina ocupara el
puerto de Veracruz, alegando la venta de armamento alemán a México. Entonces, algunos
revolucionarios se reagruparon en torno a Venustiano Carranza, rico terrateniente y en ese momento,
gobernador de Coahuila.
El 26 de marzo de 1913, Carranza proclamó el Plan de Guadalupe. En este plan se desconocía a Huerta
y Carranza se autonombraba Jefe del Primer Ejército Constitucionalista, con el cual pretendía
restablecer el orden legal.
101
 Puntos más importante del Plan de Guadalupe

1º. Se desconoce al general Victoriano Huerta como presidente de la República..

4º. Para la organización del ejército encargado de hacer cumplir nuestros propósitos, nombramos
como Primer Jefe del Ejército que se denominará “Constitucionalista”, al ciudadano Venustiano
Carranza, Gobernador del Estado de Coahuila.
5º. Al ocupar el Ejército Constitucionalista la Ciudad d
e México, se encargará interinamente del Poder Ejecutivo al ciudadano Venustiano Carranza, Primer
Jefe del Ejército, o quien lo hubiere sustituido en el mando.
6º.- El Presidente Interino de la República convocará a elecciones generales tan luego como se haya
consolidado la paz, entregando el Poder al ciudadano que hubiere sido electo.

Emiliano Zapata, caudillo en el sur, también desconoció el gobierno de Huerta, unos días antes que
Carranza, el 4 de marzo de 1913.
Las fuerzas carrancistas estaban constituidas por:
• En el noreste (Nuevo León y Tamaulipas), al mando del general Pablo González.
• En el norte (Chihuahua, Coahuila y Zacatecas), comandados por el general Francisco Villa, que
había sido maderista y era llamado el Centauro del Norte.
• En el noroeste (Sonora, la costa del Pacífico y Jalisco), el general Álvaro Obregón.

Durante 1913 y los primeros meses del siguiente año, Huerta permitió, e incluso apoyó, el
funcionamiento de la Casa del Obrero Mundial, de lucha anarcosindicalista. Pero acabó por romper
con los líderes por sus grandes exigencias. Esto generó más presiones sobre su gobierno

Convención constitucionalista de Aguas Calientes

Aunque habían triunfado los jefes revolucionarios, no había unión entre ellos. Carranza no se entendía
bien ni con Villa ni con Zapata, incluso llegó a considerarlos sus enemigos.
Zapata mantuvo las reivindicaciones del Plan de Ayala, pero Carranza no accedió a las demandas
agrarias argumentando que las leyes vigentes daban derecho para los hacendados. En septiembre de
1914, ambos líderes rompieron relaciones.
Con el afán de integrar a los grupos, Carranza convocó a una convención de “jefes militares con mando
de fuerzas y gobernadores de los Estados” que tuvo lugar en Aguascalientes. Empezó el 10 octubre de
1914, bajo la presidencia de Antonio I. Villarreal. En los primeros días se pidió a los convencionistas
que firmaran una bandera nacional que tenía la inscripción “Convención Militar de Aguascalientes.
Ejército Constitucionalista”. Hacerlo representaba su compromiso de respetar los acuerdos de la
Convención.
Francisco Villa fue invitado a la Convención y el 17 de octubre, sumamente emocionado, firmó la
bandera protestando respetar las decisiones. También participó una comisión de delegados zapatistas.
Carranza sólo envió representantes, entre ellos a su hombre de confianza, Álvaro Obregón. Pero no
estaba de acuerdo con lo que sucedía en la Convención y envió un escrito en el que afirmaba que él
renunciaría si también lo hacían Zapata y Villa, y acusaba a este último de no haber sometido su
ejército al Ejecutivo.

102
La Convención decidió relevar de sus mandos militares a Carranza, Villa y Zapata y nombrar como
presidente provisional al general Eulalio Gutiérrez, quien era un maderista convencido, pequeño
comerciante y minero y no tenía ambición por el puesto.
Al saberlo, Carranza desconoció a la Convención y partió a Veracruz donde instaló su gobierno.
Obregón, a pesar de haber firmado la bandera, se le unió. Por su lado, Gutiérrez, Villa y Zapata hicieron
una entrada triunfal en la ciudad de México el 24 de noviembre de 1914.
El presidente Gutiérrez trató de separarse de Villa, quien había llegado a amenazarlo con una fuerza
de dos mil hombres, pero no lo logró y tuvo que renunciar el 13 de enero de 1915. Los convencionistas
nombraron presidente a Roque González Garza. De enero a junio de 1915, en esta inestable situación,
la guerra se volvió particularmente sangrienta, Villa y Zapata peleaban contra Obregón y Carranza.

El ejército carrancista, con Obregón al mando, venció a Villa en abril de 1915 en las batallas de Celaya
y Trinidad. En la lucha, Obregón perdió un brazo. Pero eso no trajo la paz, pues seguían activos muchos
movimientos armados en todo el país.
Los proyectos de nación delos grupos constitucionalista y convencionista, diferían en aspectos
importantes, sin embargo, la Constitución logró dar estabilidad al régimen político; como ejemplo, en
el siguiente cuadro se presenta la postura de cada grupo con relación a la propiedad agraria:

Zapata en el sur, después de expropiar las propiedades de los grandes terratenientes, inició el reparto
de tierras. Carranza trató de llegar a un arreglo con él, pero éste, desconfiando, siempre rechazó las
propuestas del gobierno. A pesar de la gran fuerza social que representó el movimiento campesino y
lo pertinente de sus demandas, Zapata no pudo articular un proyecto exitoso. El coronel carrancista
Jesús M. Guajardo logró ganar su confianza para después matarlo a traición el 10 de abril de 1919.
El gobierno de Carranza finalmente fue reconocido por Estados Unidos y por otras naciones reunidas
en la Conferencia Panamericana el 9 de octubre de 1915. Con el fin de mantener el orden, el presidente
convocó a un Congreso Constituyente a finales de 1916.
Mientras tanto, la sociedad, sufría. Cada grupo revolucionario emitía su propia moneda, por lo que
ésta podía perder su valor al llegar otro grupo al lugar. A esto se sumó una hambruna ocasionada por
la gran escasez de alimentos. Como en esta fotografía del Archivo Casasola, donde se ven cientos de
personas hambrientas, muchos de ellos niños, esperando el reparto del maíz.

103
Origen y fundamento de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
Carranza convocó a un Congreso para elaborar una nueva Constitución; éste quedó instalado el 1 de diciembre
de 1916, exclusivamente con diputados carrancistas.
Pronto en el Congreso se formaron dos grupos: el renovador, que se apoyaba en los postulados del grupo
maderista; y el radical o jacobino, influido por el ideario anarcosindicalista de los Flores Magón y de la Casa del
Obrero Mundial.
El presidente envió un proyecto de constitución bastante moderado. En el Congreso hubo discusiones, a veces
violentas y apasionadas, entre los dos grupos. Se estaban tratando temas fundamentales como la educación, la
situación agraria y las condiciones de trabajo y previsión social.
El texto constitucional confirmó el modelo de organización política establecido desde 1857: el sistema federal,
conformado por estados libres y soberanos en cuanto a su régimen interior y mantuvo la separación de poderes.
También dio continuidad a la idea de reconocer la soberanía popular como base en el sistema democrático. Sin
embargo, fue en los temas relacionados con las garantías individuales y sociales donde surgió una clara distinción
con el texto constitucional de 1857.
En la discusión del artículo 3, relativo a la educación, Carranza originalmente había propuesto que se estableciera
la plena libertad de enseñanza, señalando que sería laica la educación impartida en las escuelas oficiales y
gratuita la enseñanza primaria. La propuesta carrancista no prosperó y fue cambiada por el ala radical, quedando
aprobada de la siguiente manera:
Artículo 3°. La enseñanza es libre, pero será laica la que se dé en los establecimientos oficiales de educación, lo
mismo que la enseñanza primaria, elemental y superior en los establecimientos particulares. Ninguna
corporación religiosa, ni ministro de algún culto, podrán establecer o dirigir escuelas de instrucción primaria
(Serrano, 2013).
En cuanto al artículo 5, relacionado con el tema del trabajo, se creó un apartado nuevo para tratarlo (el artículo
123). Sin dejar de mencionarse el tema laboral en el artículo 5, en el artículo 123 quedaron plasmadas varias
reivindicaciones sociales de los trabajadores como: la duración de las jornadas de trabajo (8 horas), regular el
trabajo de las mujeres durante el embarazo, se incluyó el salario mínimo, el descanso semanal obligatorio y se
estableció la responsabilidad de los patrones por los accidentes de trabajo. Se establecía el derecho de huelga y
los paros laborales. En resumen, se establecieron criterios que defendían el derecho individual y colectivo del
trabajo, como un gran logro de los impulsores de los derechos de los trabajadores.
El artículo 27 fue uno de los cambios importantes, señalaba que la Nación era la única propietaria de todas las
tierras y aguas comprendidas dentro de los límites del territorio nacional, y era la única con el derecho de
transmitir el dominio de los particulares constituyendo la propiedad privada. Las expropiaciones solamente
podrían hacerse por causa de utilidad pública y mediante indemnización.
Este nuevo documento reafirmaba la separación entre la Iglesia y el Estado. Los cambios constitucionales
generaron molestias entre varios sectores de la población, lo que derivó en una lucha iniciada inmediatamente
después de promulgada la Constitución y que llegó a su crisis más grave con la Guerra Cristera.

104
Bloque V. Reconoces la importancia de la institucionalización de México en la época
posrevolucionaria y su impacto en la actualidad.

Gobiernos posrevolucionarios
Venustiano Carranza (1917-1920)
Después de promulgada la Constitución de 1917, el presidente Venustiano Carranza convocó para el 11
de marzo del mismo año a elecciones presidenciales de la república y para el Congreso de la Unión.
Carranza era el candidato del Partido liberal Constitucionalista (PLC), quien después del triunfo, tomo
posesión el primero de mayo, por lo que su gobierno abarcó el periodo comprendido entre los años de
1917 a 1920, en éste último año fue asesinado.
Vamos a conocer un poco sobre las características de su gobierno. Al inicio del mismo, que es la etapa
posrevolucionaria, el país se encontraba convulsionado. En cuanto a la política exterior, el gobierno de
Carranza enfrentó graves amenazas, producto del estallido de la Primera Guerra Mundial. Presionado
por Alemania y Estados Unidos, Carranza optó por una posición de neutralidad, situación que a la larga
le valió el reconocimiento condicionado de Estados Unidos a su gobierno una vez terminada la guerra.
En lo interno, enfrentó continuas luchas agrarias y varias huelgas. En respuesta a ello se crearon la
Comisión Nacional Agraria, la Secretaría de Agricultura y Fomento y la Confederación Regional de
Trabajadores Mexicanos (CROM). Una de las principales complicaciones al interior, fue la aplicación de
la Constitución, pues faltaba claridad de qué hacer y cada Estado la aplicaba según sus interpretaciones.

Además, tuvo que enfrentar la aparición de innumerables caciques y jefes regionales en diversas partes
del país que perturbaban la paz, destacando los movimientos villistas, algunos militares inconformes
que habían pertenecido al ejército federal y el movimiento de los zapatistas bajo la dirección de
Emiliano Zapata que mediante el ideario del Plan de Ayala unió a sus seguidores. Un hecho importante
tanbién fue el asesinato de Zapata, el 10 de abril de 1919, a pesar de este hecho el movimiento zapatista
siguió con mucha fuerza bajo la dirección de Gildardo Magaña, quien finalmente se uniría a Obregón.
Carranza enfrentó las presiones de los sonorenses Álvaro Obregón, quien lanzó su candidatura a la
presidencia de la república en 1919 y del gobernador de Sonora Adolfo de la Huerta, que a través del
Plan de Agua Prieta, desconoció abiertamente a Carranza como presidente. Obregón, aliado con Pablo
González, también aspirante a la presidencia, unió fuerzas para derrocar a Carranza, quien decidió
trasladar su gobierno a Veracruz y en el trayecto fue asesinado en el poblado de Tlaxcaltongo, en la
Sierra Norte de Puebla un 21 de mayo de 1920.
Tras la muerte de Carranza, el Congreso de la Unión nombró como presidente interino a Adolfo de la
Huerta, quien gobernó del 12 de junio al 30 de noviembre de 1920

Álvaro Obregón (1920-1924)

Su arribo al poder mediante elecciones marca la hegemonía del grupo sonorense en el poder de 1920
a 1935. En cuanto a la política exterior buscó el reconocimiento internacional de su gobierno. De
manera particular, surgió un problema con Estados Unidos, dado que el artículo 27 constitucional
decretaba que el subsuelo era de la nación mexicana, lo que afectaba a los estadounidenses que tenían
empresas que explotaban el petróleo. Por este motivo, en 1923 se firman los Tratados de Bucareli con
Estados Unidos, por medio de los cuales obtuvo el reconocimiento diplomático del país y a la vez se
garantizaron las propiedades e intereses del vecino país en México. De manera general Obregón basó
su gobierno en las fuerzas y organizaciones campesinas.
105
En la política nacional, creó la Secretaría de Educación Pública (SEP), encabezada por José Vasconcelos,
iniciando una etapa educativa y cultural muy importante en la historia del país.
Definitivamente, un buen acierto fue la creación de la SEP, pues la problemática en el ámbito educativo
era muy grande, principalmente el analfabetismo, por lo que se crearon de forma prioritaria las escuelas
elementales y técnicas.
Para ello, la SEP se estructuraría en tres departamentos:
1. El departamento escolar para administrar los diferentes niveles educativos: desde el jardín de niños,
hasta la universidad. En 1923 surge formalmente la escuela primaria.
2. Departamento de Bibliotecas
3. Departamento de Bellas Artes, pues hubo gran interés por el desarrollo y promoción de actividades
artísticas.

Otro aspecto que se presentó en el gobierno de Obregón fue el impulso al desarrollo del arte mural en
el país, encomendándose a destacados muralistas como Diego Rivera, José Clemente Orozco y David
Alfaro Siqueiros la creación de obras de arte en espacios públicos. A lo que se le denominó muralismo.
Mural de Diego Rivera, Denominado “Construcción de un nuevo mundo. La maestra”, que se puede
observar en el edificio del tercer piso de la Secretaría de Educación Pública en el Distrito Federal. Otras
características importantes del gobierno de Obregón, se refieren a las demandas constantes de los
campesinos que querían que la tierra les fuera entregada. Fue en esta época cuando se inicia el diseño
de una política agraria para regularizar y organizar el reparto de tierras bajo la forma de ejido, que es
una propiedad rural de uso colectivo, a lo que se le llamó reparto agrario.
Durante esta época fue asesinado el jefe de la División del Norte, el caudillo Francisco Villa, el 20 de
julio de 1923. Al final del este periodo de gobierno, Obregón decidió apoyar como candidato a la
Presidencia a Plutarco Elías Calles, lo que provocó la inconformidad y revuelta –nuevamente– de Adolfo
de la Huerta, anterior aliado de Obregón. La rebelión delahuertista fue sofocada, con un alto costo en
el número de pérdidas humanas pues hubo cerca de siete mil muertos.

Plutarco Elias Calles (1924-1928)

Al llegar al poder en 1924, Calles conformó un gabinete plural, con personajes destacados como
Alberto J. Pani y Manuel Gómez Morín.
Durante su periodo de gobierno, Calles se propuso crear un Estado fuerte con especial atención en la
economía. En su política monetaria y crediticia, estableció el Banco de México, como banco único de
emisión de moneda, lo que favoreció la confianza en el desarrollo económico del país, el Banco de
Crédito Agrario y la Comisión Nacional Bancaria que tenía tres objetivos:
1. Supervisar los bancos
2. Inspeccionar las remesas de fondos y las inversiones
3. Mejorar las operaciones de crédito

También se inició la construcción de obras como el ferrocarril, aspecto que favoreció el comercio
interno. En los dos últimos años de su gobierno la situación social y política del país se complicó,
derivada de los conflictos entre Obregón y Calles, así como de las protestas ante diversas leyes del
gobierno, entre ellas la llamada Ley Calles que afectaba a la Iglesia Católica. La tensión entre el gobierno
y la iglesia fue aumentando hasta estallar la rebelión cristera.

106
La Cristiada, como se le conoce a esta rebelión, duró de 1926 a 1929, fue un movimiento popular,
principalmente campesino, que en esencia, buscaba salvaguardar la libertad de culto. Gracias a la
intervención de actores internacionales, se llegó a ciertos acuerdos aunque las relaciones entre la
Iglesia y el Estado permanecieron distantes hasta la década de los noventa.
Antes de concluir su gobierno, Calles impulsó una reforma a los artículos 82 y 85 de la Constitución para
legalizar la reelección y ampliar el periodo presidencial a seis años. Esta reforma hizo posible la
reelección de Álvaro Obregón, quien ya no pudo ocupar el cargo de presidente porque fue asesinado
en la ciudad de México por José de León Toral.
En su último informe presidencial, Calles pronunció un discurso en el cual sostuvo que se iniciaba en
México la etapa institucional y acababan los caudillos.

El maximato
Se le conoce así al periodo de gobierno comprendido entre 1928 y 1934. Dado que Álvaro Obregón
había sido asesinado. Plutarco Elías Calles se consolidó en el poder ejerciendo una influencia
determinante en la toma de decisiones de los tres siguientes presidentes, convirtiéndose en el “jefe
máximo” de la denominada familia revolucionaria.

Emilio Portes Gil (1928-1930)

En 1929, siendo Emilio Portes Gil como presidente interino, Calles funda el Partido Nacional
Revolucionario (PNR), antecedente del PRI, unificando en este partido a todos los grupos
revolucionarios del país.

 Rebelión escobarista: Inconforme con la designación de Emilio Portes Gil como presidente interino,
José Gonzalo Escobar convocó a una rebelión a través del denominado Plan de Hermosillo fue
derrotada.
 Movimiento vasconcelista: Después de haber sido secretario de Educación Pública y rector de la
Universidad Nacional, decidió participar como candidato a la presidencia en 1929 y perdió frente a
Pascual Ortiz Rubio ante fuertes rumores de fraude electoral.

Durante la gestión de Emilio Portes Gil, la Universidad Nacional alcanzó su autonomía en 1929,
convirtiéndose en la UNAM.

Pascual Ortiz
Electo en las urnas con 94% de los votos. Pascual Ortiz Rubio asumió el poder en 1930. Calles realizó
cambios al gabinete de Ortiz, sin su consentimiento, lo que le impidió gobernar, situación que lo llevó
a renunciar al cargo en 1932. Durante su gestión se promulgó la Ley Federal del Trabajo.

Abelardo L. Rodríguez (1932-1934)

Fue designado como presidente Abelardo L. Rodríguez para concluir el periodo de gobierno. Habiendo
sido gobernador de Baja California, tenía más experiencia política y pudo realizar algunos ajustes al
Banco de México y otras instituciones de crédito enfocadas a apoyar a las pequeñas y medianas
empresas. Se mejoraron las vías de comunicación en la red ferroviaria y carretera. En 1934 impulsó el
decreto que estableción en México el salario mínimo, considerado como el ingreso que un trabajador
requiere para cubrir sus necesidades mínimas. También reformó el artículo 3 constitucional.
107
Lázaro Cárdenas del Río (1934-1940)
Cárdenas era un joven militar que había sido gobernador de Michoacán, su periodo presidencial fue el
primero de seis años. Cárdenas puso fin al Maximato e inauguró una nueva etapa en el país. Colocó al
presidente de la República como lier del Partido Nacional Revolucionario (PNR), que en 1938 cambió
sus siglas por Partido de la Revolución Mexicana (PRM), modificó sus estructura para integrar la
representación popular en cuatro sectores: obrero, campesino, popular y militar. Y finalmente en el
año de 1946 se transformó en el Partido Revolucionario Institucional (PRI).
Desde el gobierno, se promovió la organización social en sectores para impulsar un nuevo modelo
industrial-urbano. Se crea la Confederación de Trabajadores de México (CTM) y para agrupar al sector
agrícola del país se creó la Confederación Nacional Campesina (CNC) y la formación de cámaras
empresariales como la Cámara Nacional de la Industria de la Transformación (CANACINTRA). Pues como
dice Córdoba (1972), “Cárdenas afirmaba en su plan sexenal, que le sería muy difícil realizar los
postulados si no contaba con la cooperación de las masas obreras y campesinas organizadas,
disciplinadas y unificadas”.

Inició del Estado benefactor

Entre las características generales de este modelo de desarrollo económico, se puede mencionar la
intervención del Estado en la economía y la ampliación de programas y beneficios sociales en favor de
los más necesitados. Cárdenas aplicó su política económica con un modelo conocido como
nacionalismo económico.
Cárdenas impulsó fuertemente el desarrollo de empresas mexicanas para terminar con la dependencia
económica de países extranjeros, apoyó el desarrollo de pequeñas y medianas empresas mexicanas e
inició la nacionalización de recursos minerales. Se fomento la fabricación de productos, materiales y
maquinaria dentro del territorio nacional.
Impulsó la nacionalización de terrenos agrícolas y ferrocarriles, sobresaliendo la expropiación de la
industria petrolera, en 1938, además de otras empresas con capital extranjero.
Mientras que en 1917 y 1934 se repartieron 12 millones de hectáreas; de 1934 a 1940 se repartieron
18 millones de hectáreas, se creó el Banco Nacional de Crédito Ejidal y se impulsó un esquema de
educación rural sin precedentes.
Lázaro Cárdenas también realizó cambios en la educación, basándose en el modelo socialista que
pugnaba porque toda la sociedad mexicana tuviera derecho al estudio. Para ello se construyeron
escuelas en todo el país, bajo la lógica de que con el estudio se abrirían más oportunidades laborales
y el país crecería en lo económico. Se creó el Instituto Politécnico Nacional (IPN).
En política internacional, Cárdenas se solidarizó con España, que en esos momentos vivía una guerra
civil, y nuestro país se convirtió en un país seguro por el régimen franquista. En agosto de 1938
intelectuales españoles crearon la casa de España en México. Dos años más tarde este lugar se
transformó en lo que hoy es El Colegio de México, Cárdenas también protestó ante la ONU por la
invasión de Italia a Etiopía.

Movimientos culturales de la época

En esta etapa del Cardenismo comenzó a desarrollarse la industria cinematográfica, aunque el medio de
comunicación más importante fue la radio, ya que era muy accesible a los mexicanos. A través de la radio se

108
daban las noticias más importantes, tanto nacionales como internacionales, se transmitían las canciones de
moda, diversos programas y radionovelas con bastante éxito.
El muralismo mexicano estaba representado principalmente por Diego Rivera y David Alfaro Siqueiros, quienes
mostraban su permanencia en los murales de los edificios públicos. Sin lugar a dudas México estaba viviendo el
inicio de un fuerte nacionalismo, que resaltaba las raíces de los mexicanos.
Es importante mencionar que el Ateneo de la Juventud, liderado por José Vasconcelos y creado desde Justo
Sierra en la década de 1930, había retomado importancia; las misiones culturales se extendían por el país y las
artes figuraban principalmente en pintura, música, arquitectura, literatura y fotografía.
En la pintura se resaltan las obras de los muralistas mexicanos a partir de 1920 hasta 1970. Destacan Diego
Rivera, David Alfaro Siqueiros, José Clemente Orozco. Entre las obras más conocidas se encuentran: los murales
del Palacio de Cortés en Cuernavaca, Sueño de una tarde en la Alameda de Diego Rivera. Orozco trabajó en
cuatro murales, mismos que se plasmaron en el edificio de la Suprema Corte de Justicia de la Nación. Estos
murales fueron: La constitución, La legislación, Defensa de la riqueza nacional y Justicia. Siqueiros plasmó en el
palacio de Bellas Artes el mural titulado La nueva democracia. Es preciso mencionar las obras pictóricas de Frida
Kahlo, quien destaca en su trabajo y como una representante de las mujeres de la época. En la música se
ensamblan los sonidos mexicanos emanados de los sones huatecos y veracruzanos, provenientes desxde épocas
coliniales, con los instrumentos de orquestas sinfónicas. En la década de 1940 durante el sexenio de Mauel Ávila
Camacho resalta la más notable obra conocida e la actualidad como el Hupango de Moncayo, creado por Jospe
Pablo Moncayo.
Es importante mencionar a otros notables músicos de la época que dejaron un gran legado, como Manuel M.
Ponce, Silvestre Revueltas o Carlos Chavez.

En lo que respecta a la arquitectura, resaltan las obras de Carlos Obregón, Francisco Serrano, José Villagrán,
Enrique del Moral, Juan O´Gorman y Augusto Pérez Palacios. El Monumento a la Revolución, el Palacio de Bellas
Artes, el Estadio Azteca y la Biblioteca Central de la UNAM, son claros ejemplos de la arquitectura nacionalista
mexicana.
En cuanto al cine, México se preparaba para lo que después fue la época de oro, con la participación de algunos
directores que fueron a estudiar cinematografía en Hollywood, tal es el caso de Joselito Rodríguez.
La literatura presentó también un avance significativo, puesto que al modificar su narrativa, aprovecharon para
promover la novela, aquellas que narran los hechos históricos y hazañas vividas en las luchas. Entre los autores
de estas novelas están Mariano Azuela, José Rubén Moreno, entre otros.

109
Bloque VI. La consolidación del Estado moderno mexicano

Consolidación del Estado moderno mexicano

A partir de 1940 comenzó una etapa llamada “el milagro mexicano”, que se caracterizó por un
crecimiento económico sostenido a lo largo de varios años , con un promedio 7% anual, lo que propició
la formación de una nación moderna e industrializada.
Factores externos como el estallido de la Segunda Guerra Mundial, favorecieron el incremento en la
demanda de materias primas producidas en el país. México aprovechó este momento para
industrializarse aunque con una visión de economía cerrada, ajena a la competencia internacional, a
través de la denominada “sustitución de importaciones”.
Este proceso de industrialización fue modificando el rostro y la estructura de la sociedad mexicana, al
experimentarse una creciente migración del campo a la ciudad, la demanda de nuevos empleos y mano
de obra calificada, lo que generó el surgimiento de grandes centros de población urbanos y con
vocación industrial.
Afirma Mendoza (2014). En 1950, el incremento de población que tanto se buscó a principios del siglo
XX, comenzaba a materializarse de la mano de un intenso proceso de urbanización; para entonces
57.4% de la población era rural y 42.6% era urbana. Al inicio de la segunda mitad del siglo XX, el Distrito
Federal ocupaba ya el primer lugar en número de habitantes (3 millones), seguidos por Veracruz, Jalisco,
Puebla, y Michoacan. En la actualidad 7 de cada 10 habitantes residen en una localidad urbana.
Asociado al crecimiento poblacional también aumentaron las expaectativas de mejoramiento en la
calidad de vida y en la movilidad social, consolidandose una clase media fuerte. A pesar de los anterior,
la desigualdad social también se fue acentuando.

Gobierno de Manuel Ávila Camacho (1940-1946)

Con la presidencia de Ávila Camacho se inicia el proceso de modernización económica de México, una
vez pacificado el país y asentada la vida institucional.
Entre los principales objetivos del gobierno de Ávila Camacho se pueden mencionar: la consolidación
de la unidad nacional, la atención al asunto agrario, fortalecer el trabajo educativo y mejorar las
relaciones entre patrones y obreros.
En 1943, como un símbolo de acuerdo y unidad nacional, se creó la Confederación Nacional de
Organizaciones Populares (CNOP), en la cual se integraron los sectores obrero y campesino del
entonces Partido de la Revolución Mexicana. Ávila Camacho sacó al sector militar del Partido de la
Revolución Mexicana, partido que después cambiaría de nombre por el de Partido Revolucionario
Institucional (PRI).
Ese mismo año (1943) se promovió una nueva Ley Federal del Trabajo. Producto de ésta se creó la
Secretaría del Trabajo y Previsión Social y nació una de las instituciones más nobles en materia de
seguridad social para la clase trabajadora del país: el Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS). En
materia política, en 1945 se expidió la Ley Federal Electoral, cuyo propósito fundamental era regular
la existencia de los partidos políticos, que empezaban a surgir en el país.
También en 1945, el presidente Ávila Camacho promovió formalmente la impartición de enseñanza
en escuelas privadas debiendo contar con la autorización del Estado. Durante el mandato de Manuel
Ávila Camacho, México vivió en un ambiente de estabilidad política y crecimiento económico. Entre
1940 y 1945, el producto interno bruto creció a un ritmo de 7.3%, nunca antes visto en la etapa
postrevolucionaria. El 27 de marzo de 1945 entró formalmente a la Segunda Guerra Mundial, enviando
110
al Escuadrón 201, escuadrón aéreo integrado por 300 hombres que combatió a las fuerzas japonesas
en Filipinas.

Gobierno de Miguel Alemán Valdés (1946-1952)

Fue el primer presidente civil del México moderno. Dio continuidad a la política industrial iniciada por
Ávila Camacho, lo que mantuvo el fuerte crecimiento de la economía. Durante su gestión el producto
interno bruto (PIB) creció a un ritmo de 5.7% anual, se dio un gran impulso al sector energético y
petrolero, a la industria manufacturera y de la construcción.

Se concretaron grandes obras de infraestructura como el auditorio nacional y el aeropuerto

internacional de la ciudad de México. Se construyó Ciudad Universitaria, sede de la UNAM, y el
Instituto Politécnico Nacional, la Escuela Nacional de Maestros, la Escuela Naval en Veracruz y la
Escuela de Aviación Militar en Jalisco

Para responder a las crecientes demandas de vivienda, se comenzaron a construir grandes conjuntos
habitacionales y edificios multifamiliares, sobre todo en la ciudad de México.
También se impulsó la construcción de caminos, escuelas y obras portuarias. Hablando de esto último,
el presidente Alemán dio un fuerte impulso al turismo y consolidó al puerto de Acapulco como el
principal atractivo turístico del país.

Fortaleció la infraestructura para la cultura y las artes. Durante su administración se crearon el

Instituto Nacional de Bellas Artes y el Instituto Nacional Indigenista.
En un acto de eminente justicia, Alemán impulsó una reforma al artículo 115 constitucional para
reconocer el derecho del voto a la mujer, aunque sólo aplicó para elecciones municipales. Sin
embargo, se había dado un paso muy importante en el reconocimiento de este derecho fundamental
al sector social de mayor crecimiento en el país, las mujeres.
Finalmente, durante su sexenio se concretó la constitución del Estado de Baja California Norte, para
integrarlo al mapa político y territorial del país.

Gobierno de Adolfo Ruiz Cortines (1952-1958)

Siendo una etapa de estabilidad, impusando una política de austeridad y de ética en el servicio público.
A partir de mayo de 1954 inicia la década conocida como “desarrollo estbilizador”.
En términos generales, en este modelo buscó mentener indicadores manejables en cuanto a la
inflación, el déficit en la balanza comercial, posibles devaluaciones y un seguimiento estricto a otras
variables.
Para estabilizar el nivel de la balanza comercial, en 1954 tomó ladecisión de devaluar el peso frente al
dólar, pasando de $8.65 a $12.50 pesos por dólar, paridad que se mantuvo durante 22 años.

Por otra parte, se ampliaron los créditos al sector privado, se otorgaron mayores facilidades para
atraer capitales extranjeros y se dio un mayor impulso a la producción de bienes y servicios, con la
finalidad de generar más empleos.
En materia energética se propuso mejorar la eficiencia en la explotación del petróleo y producir
algunos derivados del petróleo que anteriormente se importaban. Para esto, impulsó la instalación de
las refinerías de Azcapotzalco y Ciudad Pemex, se construyeron plantas auxiliares y se tendieron redes
111
de almacenamiento y distribución para el consumo doméstico. Con estas acciones, se aumentó casi
50% la producción petrolera al final del sexenio.
Por primera vez después de varios años, se adoptó una política de control de precios a productos de
la canasta básica, en beneficio de los sectores más vulnerables.
Completando lo iniciado por el presidente Alemán, Ruiz Cortines concretó una de las acciones de
gobierno de mayor trascendencia para la vida democrática del país, al reformar el artículo 34 de la
Constitución, reconociendo finalmente a las mujeres, en 1953, su derecho al voto. También dio
continuidad a las políticas de construcción de desarrollos habitacionales, por lo que constituyó el
Instituto Nacional de la Vivienda.

En el ámbito internacional, Ruiz Cortines manejó una postura de neutralidad frente a la denominada
Guerra Fría, que fue la pugna política, ideológica, comercial y militar que encabezaron la Unión
Soviética y Estados Unidos concluida la Segunda Guerra Mundial, básicamente para imponer su
hegemonía en el planeta

Gobierno de Adolfo López Mateos (1958-1964)

El presidente López Mateos se propuso alcanzar dos objetivos concretos en su gobierno: eliminar
cualquier intento de desestabilización social y continuar con la política de desarrollo estabilizador, que
estaba sujeta a la primera condición. La sociedad mexicana evolucionó más rápido que el régimen y el
modelo económico creó una clase media que no encontró representación política en el sistema
corporativo de la Revolución. Las jornadas de ferrocarrileros, de los médicos y maestros de 1958-1959,
fueron producto de un sistema político que no ofrecía respuestsa plenas a las demandas sociales.

En materia política, promulgó en 1963 una reforma a la Constitución en sus artículos 54 y 63 para
garantizar al menos cinco espacios en la Cámara de Diputados a los partidos de oposición que
obtuvieran más de 2.5% de la votación total. De esta manera apareció por primera vez en la ley
electoral la figura de la representación proporcional o los denominados diputados de partido. En 1960
nacionalizaó la indudustria eléctrica, adquiriendo el Estado mexicano la mayoría de las acciones de las
empresas generadoras de energía, que anteriormente estaba adminidtrada por empresa extranjeras.
Después de amplias negociaciones con varios presidentes norteamericanos, el Presidente López
Mateos logro la reintegración al territorio nacional de la franja fronteriza conocida como el Chamizal
por parte de Estados Unidos, territorio que se había perdido por un cambio en el curso del río Bravo.

En materia de política internacional, López Mateos actuó pragmáticamente, generando acercamientos

y acuerdos con Estados Unidos para obtener ciertos beneficios como la reintegración de El Chamizal
al territorio nacional, pero por otro lado se negó a votar en contra de aplicar sanciones a Cuba como
lo pedían los Estados Unidos y más aún, se negó a excluir a Cuba de organismos internacionales como
la OEA (Organización de Estados Americanos). Esto le permitió al país adquirir una posición de nación
comprometida con la paz mundial y reafirmar la tesis de la libre autodeterminación de los pueblos

Como parte de las políticas conciliadoras, creó en 1959 el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales
de los Trabajadores del Estado (ISSSTE), como instrumento para brindar atención médica, seguimiento
a pensiones y jubilaciones y otros servicios en beneficio de la burocracia del país.
112
Continuando con políticas de acercamiento a las clases trabajadoras, estableció mediante reformas
constitucionales la figura del reparto de utilidades y el aguinaldo, como prestaciones sociales
fundamentales.
En el aspecto educativo, creó la Comisión nacional de libros de texto gratuitos (Conaliteg), herramienta
de igualdad educativa que distribuyó millones de ejemplares para abastecer la demanda nacional y
homogeneizar los criterios de enseñanza.

Gobierno de Gustavo Díaz Ordaz (1964-1970)

La presidencia de Gustavo Díaz Ordaz marcó el fin de la etapa de crecimiento y desarrollo del país, pero también
ha quedado marcado por la utilización de la fuerza del Estado ante distintas manifestaciones.
A finales de la década de1970, las generaciones jóvenes formadas en instituciones de educación superior como
la UNAM, el Politécnico y otras universidades públicas, comenzaron a demandar mejores condiciones de vida
teniendo mayores libertades sociales y políticas; demandas que el régimen de Díaz no supo o no pudo calnalizar
adecuadamente, lo que provocó el crecimiento del movimiento estudiantil de 1968, terminando con la trágica
matanza de estudiante en la plaza de las 3 culturas el 2 de octubre del mismo año.

Por otra parte, en este gobierno, se inición la construcción del }}sistema de Transporte Colectivo (Metro) de la
Ciudad de México, que hoy desplaza alrededor de 5.5 millones de personas.
También promulgó la Ley Fderal del Trabajo, el 1 de mayo de 1970, dando continuidad a las reformas iniciadas
por Adolfo López Mateos para incluir criterios y prestaciones sociales como indemnizaciones y despidos, riesgos
en el trabajo, salarios justos, etc..
En materia de política internacional, firmó el Tratado de Tlatelolco, documento en el que México se sumaba al
rechazo por el uso de armas nucleares en América Latina.

Impulsó una reforma que hasta nuestros días sigue vigente, al establecer constitucionalmente la edad de 18 años
para adquirir la mayoría de edad y con ella derechos y obligaciones, principalmente el derecho al voto.
Pese a la creciente inconformidad social y el agotamiento del modelo estabilizador, el país fue sede los Juegos
Olímpicos, en 1968, y el Campeonato Mundial de fútbol en 1970. Para subsidiar los juegos olímpicos se creó un
impuesto a la tenencia vehicular, que después de casi 40 años, afortunadamente ha dejado de aplicarse en varios
estados del país.
Las mayores críticas e inconformidades hacia el régimen de Díaz Ordaz provinieron de la clase media, que a lo
largo de esta etapa se fue fortaleciendo. Fueron los jóvenes quienes protagonizarían movimientos de protesta y
levantarían la voz para opinar sobre diversos asuntos del país.
A pesar de algunos avances, la gestión de Díaz Ordaz es recordada por los acontecimientos del movimiento
estudiantil de 1968, en el que cientos de jóvenes perdieron la vida en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco.
Este suceso no sólo marcaría el fin de la etapa de crecimiento y desarrollo del país sino también el principio del
desgaste de un régimen político que institucionalizó al país con base en un régimen corporativo. No obstante, el
régimen no abrió espacios políticos ni de representación de la clase media que se creó como resultado de la
industrialización del país. La sociedad avanzó más que el régimen de gobierno.

113
Bloque VII. Analiza los problemas del México contemporáneo, aportando posibles
soluciones

Gobierno de Luis Echeverría (1970-1976)

Cuando Luis Echeverría Álvarez llegó al poder en 1970, el ambiente político y social era muy tenso. Su
gobierno recibió desde un principio fuertes críticas como consecuencia de los trágicod acontecimiento
del 2 de octubre de 1968, ya que ocupaba el cargo de sescretario de Gobernación en el sexenio de
Gustavo Díaz Ordaz. A partir de 1968, el régimen comenzó a manifestar debilidades y fallas. El sistema
entró en crisis perdiendo rápidamente la legitimidad y la estabilidad económica alcanzada en los años
anteriores.
Para enfrentar ese escenario, el presidente propuso tener un acercamiento con los sectores sociales
más afectados. Empleó el lema “arriba y adelante”, para mostrar su disposición a cambiar las cosas,
reconociendo la difícil situación política y económica en que se encontraba el país e invitando a los
mexicanos a redoblar esfuerzos.
Para demostrar que su actitud reconciliadora era cierta, incrementó durante su gobierno en más de
150% el presupuesto de la UNAM, aumentó los puestos en el gobierno (burocracia) pasando de 600 mil
trabajadores en 1972 a más de 2.2 millones de trabajadores del Estado en 1976.
Echó a andar una política populista interna y en el exterior aumentó su presencia y activismo en foros
internacionales, amplió las relaciones con otros países, mostró pluralidad ideológica y lideró a los países
denominados del Tercer Mundo. En 1973 promulgó una reforma electoral donde se oficializaba el uso
de la credencial de elector y se alentaba la formación de nuevos partidos políticos, predominando los
de ideología de izquierda.
A pesar de las buenas intenciones en el discurso, el 10 de junio de 1971 hubo otra manifestación
estudiantil en la ciudad de México que fue reprimida.
Echeverría negó cualquier nexo con ese grupo y exigió la renuncia al regente de la ciudad de México,
Alfonso Martínez Domínguez, y al director de la policía, Rogelio Flores. Al final no hubo castigo para los
responsables.

En materia de política económica, hubo un exceso en el gasto público sin contrapartida en un aumento
en los ingresos para financiarla, lo que provocó un importante incremento de la inflación. Al final de la
administración había fuertes inconformidades tanto en el sector obrero como en el sector empresarial.
A partir de 1973 el incremento en la deuda externa —que pasó de 6 mil millones de dólares en el
gobierno de Díaz Ordaz a 20 mil millones de dólares— y la disminución de la inversión privada se
tradujeron en un incremento importante del déficit público.
La suma de todos estos factores provocó una grave crisis económica en 1976, que se reflejó en una
fuerte devaluación del peso frente al dólar de más de 50%. A partir de 1976 se hicieron recurrentes las
crisis económicas y al finalizar cada sexenio.

Gobierno de José López Portillo (1976-1982)

La presidencia de José López Portillo estuvo llena de contrastes, por un lado se anunció a la nación que
se iba a “administrar la abundancia” y por otro, el presidente terminó pidiendo perdón al pueblo de
México por la peor crisis económica vivida hasta ese momento.
Pero vamos por pasos, para entender lo que sucedió en el país entre 1976 y 1982.

114
Después de la crisis heredada por Luis Echeverría, López Portillo centró sus esfuerzos en la explotación
de hidrocarburos, solicitando préstamos a la banca mundial para explorar nuevos yacimientos y
mejorar la infraestructura de Petróleos Mexicanos. Al principio de sus sexenio, las cosas parecian ir
bien. Gracias a factores externos como la interrupción de la venta de petróleo a E. U. y a Europa por
parte de los países árabes, México se convirtió en uno de lso principales exportadores de petróleo del
mundioen en ese momento. Además se descubrieron importantes yacimientos de petroleo en
Chiapas, Tabasco y Campeche. Por los altos precios del petróleo, la economía llegó a depender de las
ganancias del denominado “oro negro”. El PIB creció hasta 8% y se redujo el desempleo 50%.

Fue entonces que el presidenye afirmó que quería administrar la abundancia y solicita más créditos a
la Banca Internacional, ya que se pensaba que las reservas petroleras eran inagotables. Con las grandes
ganancias, producto de la venta de petróleo y de los créditos internacionales, aumentó el gasto público
y la inversión, con la finalidad de acelerar la modernización e industrialización del país. La abundancia
de recursos provocó despilfarro. Para su mala suerte, en 1981 bajaron drásticamente los precios del
petróleo y el país se sumergió en una nueva crisis.

Se multiplicó la deuda externa, al pasar de 21 mil millones de dólares en 1977 a casi 76 mil millones
de dólares en 1982. El peso mexicano se devaluó 866%, los capitales extranjeros abandonaron el país
y el gobierno mexicano se vio obligado a tomar medidas extremas, como expropiar cerca de 6 mil
millones de dólares a cuentahabientes que tenían ahorros respaldados en esa moneda.
Para tratar de frenar la fuga de capitales, el presidente López Portillo tomó la decisión de nacionalizar
la banca para controlar el mercado de cambio de divisas.
En el plano político, la Ley de las organizaciones políticas y proceso electorales abrió espacios
importantes a la participación de la oposición en la Cámara de Diputados, especialmente en la
discusión del presupuesto.

Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado (1982-1988)

El presidente Miguel de la Madrid asumió el poder en uno de los peores momentos del país, ya que
éste se encontraba sumido en una profunda crisis económica.
Para resolver esta difícil situación, incorporó a su gabinete a una nueva generación de funcionarios
públicos,. La llegada al poder de este grupo provocaría fuertes movimientos al interior del grupo
gobernante y comenzaría a generar una nueva visión del proyecto revolucionario.

Destacan en este periodo, la creación de un sistema de planeación democrática del desarrollo, un

fuerte impulso a la apertura comercial, la desregulación, la descentralización y la privatización de
algunas empresas estatales, en contraste con lo realizado por los gobiernos anteriores, que habían
provocado que el Estado absorbiera demasiadas atribuciones, haciéndolo obeso. A lo largo de su
sexenio se redujo de 1155 a 413 el número de empresas paraestatales, es decir, administradas y
pagadas por el Estado.
Puso en marcha una política de responsabilidad compartida, conocida como los Pactos de Crecimiento
Económico, que consistían en suscribir acuerdos entre el gobierno federal y los sectores sociales y
productivos del país para comprometerse públicamente a no aumentar los precios de los productos
de la canasta básica, mientras el gobierno subsidiaba buena parte de los costos. Esto trajo como

115
consecuencia cierta estabilidad, pues hubo productos que de la noche a la mañana cambiaban de
precio de acuerdo con la inflación, que llegó a cifras de 4,000%.
Rompiendo los paradigmas de una economía cerrada, que prevaleció en México durante muchos años,
en enero de 1986, nuestro país suscribió el Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio (GATT, por
sus siglas en inglés), antecedente de la creación del Tratado de Libre Comercio con América del Norte.
Además, renegoció la deuda externa y aplicó en su gobierno una política de austeridad en el gasto
público. Conjuntamente, echó a andar en el país una campaña conocida como “la renovación moral
de la sociedad”, para diferenciarse de los gobiernos anteriores y demostrar que iba en serio su lucha
contra la corrupción. Encarceló a algunos funcionarios identificados con la impunidad y corrupción
durante el sexenio de José López Portillo.

El aparente éxito en las políticas económicas de Miguel de la Madrid contrastó con la lentitud para
atender al desastre causado por el terremoto que afectó severamente varias regiones del país y la
Ciudad de México el 19 de septiembre de 1985.
Esta desgracia despertó la solidaridad de los mexicanos. Algunos autores sostienen que este terremoto
contribuyó al surgimiento de una nueva sociedad organizada para participar en la resolución de
asuntos de orden público. La sociedad dejó de esperar respuestas del gobierno y construyó sus propias
soluciones.
Para finales del sexenio, la economía entró nuevamente en crisis, el peso sufrió una nueva
devaluación, ahora de 55% y la inflación alcanzaba tasas de 160%, afectando gravemente la economía
familiar.

Gobierno de Carlos Salinas de Gortari (1988-1994)

El agotamiento de un modelo de crecimiento, su impacto en las condiciones de vida de la población y
la creciente inconformidad social propiciaron el surgimiento de una oposición política nunca antes
vista en el país. }para las elecciones de 1988 contendieron tres grandes fuerzas políticas: el partido
gobernante (PRI) que postuló como candidato a Carlos Salinas de Gortari, el Frente Democarático
Nacional (FDN), una suma de partidos de izquierda junto con una corriente crítica al interior del PRI,
que postuló a Cuauhtemoc Cardenas Solorzano y el PAN, que contendión con Manuel J. Clouthier.
Después de la “caída” del sitema de cómputo electoral se anunció el triunfo de Carlos Salinas de
Gortari con 50.4% de los votos. Este resultado fue cuestionado, por lo que Salinas asumió el poder en
un ambiente de poca legitimidad.
Para recuperar la confianza ciudadana, mandó a encarcelar al líder petrolero Joaquín Hernandéz
Galicia (La Quina).
Adicionalmente instrumento importantes reformas a la Constitución en varios frentes. A nivel
constitucional a los artículos 3, 5, 27 y 130 con un impacto en la educación secundaria porque a partir
de este momento se hizo obligatoria: se abrió la posibilidad de privatizar los ejidos y capitalizar el
campo mexicano, así como restablecer, despues de muchos años, las relaciones con la iglesia.
En materia económica, Salinas actuó en dos frentes: en 1987 promovió al interior del país un Pacto de
Solidaridad Económica (PSE) a la manera de su antecesor Miguel de la Madrid, donde involucró a las
principales fuerzas económicas. En el ámbito externo, renegoció la deuda abriendo espacios para un
mayor crecimiento económico e impulsó fuertemente la apertura comercial.

116
Para 1991 ya negociaba la firma de un Tratado de Libre Comercio (TLC) con los Estados Unidos y
Canadá. En 1992, el TLC fue firmado por los presidentes de México, Estados Unidos y el primer ministro
de Canadá, entrando en vigor en estos países el 1 de enero de 1994.

El presidente Salinas impulsó “El Liberalismo Social”, promoviendo el adelgazamiento de la estructura

del Estado, la privatización de empresas estatales y la propia banca comercial, que López Portillo había
nacionalizado en 1982.
Así, el gobierno se deshizo de aerolíneas, tiendas populares, compañías mineras y siderúrgicas, de
Teléfonos de México y la televisión abierta, dejándolos en manos del capital privado.
En cuanto a su política social, Salinas, puso en marcha el Programa Nacional de Solidaridad
(PRONASOL), que se convirtió en su principal programa sexenal. Destinó enormes cantidades de
recursos para su aplicación en zonas marginadas, abarcando obras y servicios básicos de salud,
educación, caminos rurales, electrificación, agua potable, etc. La virtud de este programa consistió en
involucrar a los beneficiarios en la propuesta, ejecución y supervisión de las obras.
En materia política, Salinas negoció espacios de poder a cambio de la aprobación de sus reformas
constitucionales. De esta manera, se reconocieron por primera vez los triunfos electorales de la
oposición (PAN) en entidades como Baja California Norte, Chihuahua, Jalisco y Guanajuato.
En 1990 se creó el Instituto Federal Electoral (IFE) como un organismo especializado en la organización
de procesos electorales y con libertad de actuación, lo que generó mayor certeza en los resultados
electorales del país.
En pocos años, Salinas se había ganado la confianza de propios y extraños.
En 1993, ya restablecidas las relaciones con la Iglesia católica, Salinas recibió en calidad de jefe de
Estado de la ciudad del Vaticano al Papa Juan Pablo II, quien realizaba su segunda visita a México.

Gobierno de Ernesto Zedillo Ponde de León (1994-2000)

Luego del asesinato de Luis Donaldo Colosio, Ernesto Zedillo asumió la candidatura del PRI a la
presidencia de la República y se convirtió en el último Presidente de México del siglo XX emanado del
partido oficial. En el año 2000 entregó la banda presidencial a un político emanado de la oposición:
Vicente Fox Quesada.
Recién llegado a la presidencia, Zedillo tuvo que enfrentar una nueva crisis financiera, de enormes
magnitudes. Entre las consecuencias más significativas estuvieron la devaluación del peso en un 40%
y se llevó a cabo un rescate multimillonario a los bancos, mejor conocido como Fobaproa (Fondo
Bancario de Protección al Ahorro).
Como parte del rescate, el gobierno adquirió la deuda bancaria, consistente en ese momento en 552
mil millones de dólares, lo que representaba 40% del PIB del año 1997, casi dos terceras partes del
presupuesto a ejercerse en 1998 y el doble de la deuda pública interna del país. Esta situación afectó
a miles de empresas y familias que vieron afectado su patrimonio de la noche a la mañana.
Gracias al respaldo de instituciones financieras internacionales y el gobierno de Estados Unidos, y a la
aplicación estricta de medidas financieras, Zedillo pudo iniciar la recuperación de la economía del país.
Al finalizar su sexenio, los altos precios del petróleo aceleraron dicha recuperación, aumentaron los
empleos y la economía creció a niveles más elevados.
El gobierno de Zedillo no estuvo exento de hechos violentos. En 1995, policías estatales de Guerrero
asesinaron a 17 campesinos pertenecientes a la comunidad de Aguas Blancas, del municipio de Coyuca

117
de Benítez y en 1997, se vivió una masacre en la comunidad de Acteal, perteneciente a la región de
los Altos de Chiapas, donde murieron 45 personas.
En materia política, Zedillo continuó la etapa de apertura y democratización del país. En 1997, la
primera vez que los capitalinos eligieron su gobierno, reconoció el triunfo de Cuauhtémoc Cárdenas,
quien se convirtió en el primer jefe de Gobierno del Distrito Federal, proveniente de las filas del PRD.
En ese mismo año el PRI perdió por primera vez la mayoría en la Cámara de Diputados, lo que significó
un avance en el equilibrio de poderes. La oposición en voz del PAN contestó, por primera vez en la
historia, un informe presidencial.
Vientos de cambio soplaban en el país y la oposición continuó avanzando en la conquista de
posiciones, tanto en el Poder Legislativo como en las gubernaturas de los estados y en infinidad de
presidencias municipales, lo que permitió la llegada a la presidencia de República de un partido político
distinto al que había gobernado al país durante casi 70 años.

Gobierno de Vicente Fox Quezada (2000-2006)

Vicente Fox Quezada era un empresario que a finales de 1980 se incorporó a la actividad política. Fue
diputado federal por el estado de Guanajuato en 1988 y gobernador de ese mismo estado en 1995.
Inición su campaña presidencial con un año de anticipación y fue postulado por la coalición PAN-PVEM
en la denominada Alianza por el Cambio, venciendo en las urnas con el 42.5% de los votos.
Por primera vez en cuatro sexenios, no hubo devaluación ni crisis económica con el cambio de gobierno.
Fox integró a su gabinete a personajes cercanos a la sociedad, aunque la falta de experiencia en el
servicio público tuvo impacto en el desempeño del gobierno
En su gobierno se manejaron adecuadamente los indicadores económicos pero los efectos causados
por los atentados terroristas a las Torres Gemelas de Nueva York, el 11 de septiembre de 2001 afectaron
la agenda México-Estados Unidos y la economía nacional. Estos atentados también postergaron las
negociaciones para una posible reforma migratoria que hasta la fecha no ha sucedido.
A pesar de haber llegado al poder con una gran popularidad y aceptación, Vicente Fox no contó a lo
largo de su sexenio con la mayoría legislativa necesaria para aprobar los cambios que el país
demandaba.
La falta de acuerdo entre los partidos políticos, impidió aprobar reformas estructurale como la
energética, laboral y fiscal, frustrando en parte las altas expectativas de cambio generadas por la
alternancia en el poder.
Durante esta administración, se fortaleció la división de poderes y el libre ejercicio de la crítica a través
de los medios de comunicación.
Se creó el Instituto Federal de Acceso a la Información (IFAI). En 2001 se transformó la Policía Judicial
Federal en la Agencia Federal de Investigación (AFI), como una instancia especializada en combatir el
secuestro, el crimen organizado y el narcotráfico.
En cuanto a la política social, se modificaron las reglas de operación y se ampliaron los recursos para
Programas como Oportunidades, programas de apoyo a adultos mayores, becas escolares y se arrancó
el Seguro Popular, para brindar acceso gratuito a los servicios de salud a todos los mexicanos que no
cuentan con seguridad social.
La política exterior tuvo algunos desencuentros con los mandatarios de Cuba (Fidel Castro), Venezuela
(Hugo Chávez), Brasil y algunos otros países como Argentina, Paraguay y Uruguay. La política exterior
de esta administración recibió críticas por su cercanía con Estados Unidos.

118
Gobierno de Felipe Calderon Hinojosa (2006-2012)
Felipe Calderón Hinojosa llegó al poder con una diferencia de 0.58% de los votos respecto a su opositor más
cercano, quien organizó manifestaciones y cierre de calles durante semanas, argumentando un fraude electoral.
Aunque su campaña se enfocó en el aspecto económico y se propuso a los electores como el “presidente del
empleo”, aunque esta meta no fue alcanzada.

Una de sus primeras acciones de gobierno se centró en el combate al crimen organizado, siendo Michoacán el
lugar de inicio de esa estrategia. De acuerdo con cifras proporcionadas por la PGR, hasta enero de 2012 habian
muerto mas de 47 mil personas vinculadas a hechos violentos en el país. Esta estratwgia fue muy cuestionada y
recibió fuertes críticas.
Mantuvo un buen manejo de los indicadores económicos, auqneu no pudo cumplir con las expectativas de
crecimiento y generación de empleos, en alguna medida debido a factores económicos externos como la crisis
inmobiliaria en Estados Unidos y la recesión económica mundial que en 2009 golpeó fuertemente al país. Se vivió
una contingencia sanitaria producto de la influenza AH1N1.
Aunque no se cumplió con la meta del empleo, la economía creció a una tasa anual promedio de 2.5% a lo largo
de su sexenio, con una inflación controlada, reservas internacionales elevadas y un reducido endeudamiento
público.

119
120
Literatura I Tercer cuatrimestre

121
 Literatura I

Índice

 Intención comunicativa
Marcas de literalidad
Lenguaje literario
Función poética

 Competencia lingüística
Manejo del lenguaje
Presentación del discurso
La interpretación en la obra literaria
La comprensión en la obra literaria

 Épocas literarias
Literatura antigua
Literatura moderna
Literatura contemporánea

 El género narrativo
Los textos narrativos
Subgéneros menores
a) Fábula
b) Leyenda y mito
c) Epopeya

 Subgéneros mayores
a) Novela
b) Cuento

 Estructura de la narración
Narrador
Tipos de narrador
Ordenación de los hechos
Personajes

122
Bloque I. intención comunicativa

La literatura se ha convertido en uno de los pilares más importantes de la educación, ya que es a través
de ella que aprendemos a expresarnos y comprendemos el mundo desde diferentes perspectivas.

Esta materia te dará las herramientas necesarias para tener desde una correcta escritura, hasta una
comprensión de textos. Hoy en día es menester sabernos expresar por los diferentes medios en los
que nos desarrollamos, tanto de persona a persona como digitales, por ende es indispensable
acercarnos a la lectura, porque será a través de ella que lograremos ampliar nuestro vocabulario y los
recursos que utilizamos para dar una idea o manifestar un pensamiento o discurso.

Cuando aprendemos a hablar, nuestro cerebro trabaja con la relación entre la palabra escrita y su
sonido al ser pronunciada. El hemisferio derecho es capaz de reconocer palabras enteras, mientras
que el izquierdo decodifica las partes de la palabra y su significado. Cuando nos acercamos a las
palabras por primera vez, en torno a los 2-3 años, el hemisferio derecho ocupa un papel relevante,
aunque más tarde, entre los 5-7 años, momento en que empezamos a escribir, es el hemisferio
izquierdo el que toma protagonismo.

Son tres las áreas del cerebro que intervienen en el proceso de leer y en la comprensión de lo que
leemos: el área de Broca en el lóbulo frontal, el área de Wernicke en el lóbulo temporal y el Giro angular
en el lóbulo parietal.

La primera de ellas controla nuestra capacidad de hablar y se activa siempre que leemos, ya sea en
silencio o en voz alta, transforma las palabras en un código auditivo, de ahí que, al leer, tengamos la
sensación de escuchar nuestra propia voz mentalmente, excepto las personas sordas de nacimiento,
que generan imágenes visuales, y las personas ciegas, que activan un código táctil cuando aprenden
Braïlle. Es decir, el cerebro humano es enormemente flexible y capaz de crear distintas vías para
interpretar y asimilar la escritura.

En cuanto a las otras dos áreas, Wernicke y Giro angular trabajan para que entendamos la sucesión
de letras frente a nuestros ojos, descifran el código de la escritura, los fonemas, y lo traducen a sonidos.
También se sabe que el Giro angular guarda las palabras completas, ligadas por un sonido o significado
similar. En conclusión, cuando aprendemos a leer se activa el sistema visual para reconocer la grafía
y el sistema de habla para reconocer sonidos, y entre ambos consiguen establecer relaciones que nos
permiten comprender lo que vemos y darle un significado.

Todo este complejo sistema te da una idea de todas las funciones que nuestro cerebro activa con el
simple hecho de leer, es aquí en donde radica su importancia, ya que al leer no solo favorecemos
nuestro lenguaje, sino que dotamos de conocimiento nuestro intelecto y por consecuencia a las
personas que nos rodean.

Durante este cuatrimestre adquirirás habilidades que te permitirán desarrollarte de una manera óptima
en todos los entornos en los que te desempeñes.

La Literatura

La palabra literatura proviene del vocablo latino litera o litterae que significa letras.
El término hace referencia, en principio, al empleo de la palabra escrita como forma de expresión. La
literatura, de manera general, es considerada como “el arte que emplea como medio de expresión una

123
lengua”; sin embargo, la literatura puede usar las palabras de manera artística para llamar la atención
del lector.
La literatura, en un sentido más amplio, es la representación o recreación de la realidad. Por lo tanto,
el escritor generalmente no inventa algo, sino que recrea la realidad que vive en el contexto social en
el que se desenvuelve.

Para comenzar vamos a realizar una actividad:

Elabora en una hoja tamaño carta un collage que represente la relación que existe entre tu vida
cotidiana y la Literatura o la lectura. Luego escribe un reporte de una cuartilla en el que expongas dicha
relación y cómo lo plasmaste en tu collage.

Para la elaboración de tu collage, toma en cuenta lo siguiente:

• En la parte posterior de la hoja registra tu nombre, grado y grupo y explica brevemente tu collage.
• Utiliza diversos materiales (recortes de periódicos, revistas, dibujos, plumones, colores, etc.).
• Revisa que las imágenes estén relacionadas con el tema.
• Usa palabras clave y asegúrate de que éstas tengan relación con las imágenes.
• Tu reporte escrito debe explicar claramente la relación que existe entre los elementos del collage y el
tema.
• Cuida la ortografía y la redacción, así como la limpieza

INTENCIÓN COMUNICATIVA

Cada día utilizamos el lenguaje para comunicarnos de manera oral y escrita. Sin embargo, nuestra
intención no es únicamente emitir un mensaje, sino que buscamos agradar, atraer, sorprender, suplicar,
enseñar, explicar, conmover, reclamar o convencer, así, nuestra intención comunicativa es transmitir
un mensaje con un fin específico. La intención comunicativa nos ayuda a determinar el tipo de lenguaje
a utilizar para lograr nuestro objetivo y, para ello, es importante conocer las funciones básicas del
lenguaje.

Al utilizar las funciones del lenguaje podemos hacer un mayor uso de él, ya que al saber que funciones
se realizan cuando expresamos nuestros pensamientos, consideramos todas las posibilidades que
existen al hablar. Vamos a ponerlo en práctica!

Lee las siguientes frases y, partiendo de tu experiencia, identifica su intención comunicativa.

1. ¡Déjame, me duele el alma! _______________________________________________

124
2. Puedo ayudarte, yo sé más. _______________________________________________
3. Yo siempre supe que estabas en lo cierto. ____________________________________
4. Te espero a la salida. ____________________________________________________
5. Me siento frustrada con esta situación. ______________________________________
6. No me dejes sola tanto tiempo._____________________________________________
7. ¡Te dije que no te llevaras mi coche!_________________________________________
8. ¿Cómo se me ve este peinado? ____________________________________________
9. Claudia, ¡déjalo, no te conviene! ____________________________________________
10. No he podido recuperarme de esta enfermedad.______________________________

Como te habrás dado cuenta, las frases tienen una intención comunicativa, sin embargo, es importante
tener presente que un mensaje puede tener más de una intención, aunque siempre habrá una que
predomina.

MARCAS DE LITERALIDAD

La literalidad es un término que hace referencia al valor literario de un texto en donde el escritor hace
uso del idioma con fines estéticos. El valor estético se ve reflejado en la escritura de los autores cuando
emplean un lenguaje bello, es decir, las palabras no sólo se muestran en su sentido real, sino en sentido
figurado (lenguaje connotativo).

Una vez que has identificado todo aquello que relacionas con la Literatura, observa que el lenguaje que
se emplea es diferente al que utilizamos cotidianamente y por ello se han establecido marcas de
literalidad, las cuales embellecen las expresiones que normalmente usamos.

Lenguaje literario

Las palabras que utilizamos a diario pueden tener dos tipos de significado; el primero es el denotativo,
el cual es objetivo, es decir, hace referencia al significado de la palabra. El segundo es el connotativo,
es subjetivo y usa lenguaje figurado para provocar sentimientos y emociones en el lector. Este último
es utilizado regularmente en las obras literarias.

El lenguaje literario utiliza formas particulares de expresión que sirven para embellecer y enfatizar un
mensaje; el significado de las palabras puede variar dependiendo de las vivencias del autor y del lector;
además, se debe tomar en cuenta la intención comunicativa.

El lenguaje literario es una configuración rítmica en la que pueden ser descubiertas las leyes que se
usan para su construcción, sea o no consciente el artista de ellas. Ese diseño contrasta de inmediato,
se actualiza o sitúa en primer plano sobre el trasfondo de la lengua diaria, del habla.
Ejercicio: Busca 10 palabras, las cuales pueda entenderse tato el lenguaje connotativo como denotativo
y realiza un cuadro con esa información en tu cuaderno

Función Poética

La función poética busca a través del lenguaje, atraer la atención del lector, no sólo en el contenido,
sino en la forma, a través de la expresión de sentimientos y emociones de manera estética.

Con esta característica, el lenguaje literario, a diferencia del periodístico o el

científico-técnico, utiliza la lengua con un propósito estético, por ello contiene:

• Gran carga expresiva y afectiva que permite crear imágenes,

125
• Lenguaje culto y riqueza de su vocabulario,
• Belleza que provoca un placer estético en el lector.

Lee el siguiente fragmento del poema Sonatina de Rubén Darío y contesta las preguntas que se te
plantean.
¡Ay! La pobre princesa de la boca de rosa
quiere ser golondrina, quiere ser mariposa,
tener alas ligeras, bajo el cielo volar,
ir al sol por la escala luminosa de un rayo,
saludar a los lirios con los versos de mayo,
o perderse en el viento sobre el trueno del mar.
Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata,
ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata,
ni los cisnes unánimes en el lago de azur.
Y están tristes las flores por la flor de la corte;
los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte,
de Occidente las dalias y las rosas del Sur.
¡Pobrecita princesa de los ojos azules!
Está presa en sus oros, está presa en sus tules,
en la jaula de mármol del palacio real,
el palacio soberbio que vigilan los guardas,
que custodian cien negros con sus cien alabardas,
un lebrel que no duerme y un dragón colosal.

Darío, R. Sonatina

1. De acuerdo con el poema, ¿por qué la princesa quiere ser golondrina o mariposa y tener alas ligeras?

a) Para volar y ver el hermoso paisaje.

b) Para volar y ser libre.
c) Para volar y llegar hasta el sol.
d) Para volar y ver el mar.

2. En la segunda estrofa del poema, ¿a quién se hace referencia con la flor de la corte?

a) Al jazmín de Oriente.
b) A la dalia del Sur.
c) A la princesa.
d) A la rosa del Sur.

3. En la tercera estrofa del poema, ¿a qué hace referencia la jaula de mármol?

a) A un edificio.
b) A un castillo.
c) A una cárcel.
d) A un cuarto.

Si respondiste correctamente todas las preguntas, has identificado lo que es la función poética en el
lenguaje literario y esto te ayudará a comprender los textos narrativos que se te presenten a lo largo
del curso.

126
Todas estas presentaciones lingüísticas nos hacen pensar en el uso correcto de la ortografía y
redacción. Parece que el tema del uso correcto del lenguaje es un asunto bastante ambiguo; eso parece
ser cuando en los últimos tiempos han aparecido nuevas formas de escritura, todas ellas gracias al
surgimiento de nuevas tecnologías, como son los celulares y sus mensajes de texto, las computadoras
con su internet y, a su vez, con los espacios de chat.

El uso de la ortografía se está reduciendo a informes y documentos oficiales, trabajos escolares,

publicaciones y noticias; ya no se utiliza cotidianamente, los mensajes de texto ya no necesitan
ortografía correcta, muchas veces ni siquiera tener una coherencia y orden.

Es importante que los jóvenes no perdamos la costumbre de leer, porque esto nos ayuda a enriquecer
nuestro vocabulario y mejorar la ortografía; y ésta siempre, será una buena carta de presentación.

COMPETENCIA LINGÜÍSTICA

La competencia lingüística es la capacidad oral y escrita que posee cada persona para interpretar y
formular mensajes, tomando en cuenta el uso adecuado del vocabulario, las reglas gramaticales, la
pronunciación y la entonación, lo que le permite interactuar de manera adecuada a la comunidad.

El término competencia procede de “competente”, término incluido en los primeros trabajos de N.

Chomsky sobre la “forma del lenguaje”. Es un concepto clave en su teoría ya que ésta es universal,
independiente de cada lengua, y explica la habilidad humana para aprender la primera lengua,
cualquiera que ésta sea. La teoría explica la competencia (competente), intuición consciente o no, del
hablante nativo (su conocimiento de la lengua como hablante- oyente ideal). La competencia es la
realidad mental que respalda la ejecución (performance), el uso que el hablante hace de su lengua.

Manejo del lenguaje

El primer punto que analizarás es el manejo del lenguaje, ya que si quieres lograr una buena
comunicación con los demás, debes saber el significado de las palabras que utilizas y darles el uso
correcto.

Ten presente que de la riqueza de tu vocabulario depende el grado de eficiencia o deficiencia en tu

comunicación. Es necesario enriquecerlo para mantener una comunicación variada y rica.

A continuación, encontrarás una serie de ejercicios que te ayudarán a identificar tu competencia

lingüística en cuanto al manejo del lenguaje. Es un ejercicio de diagnóstico, por lo que no podrás
consultar el diccionario ni preguntar a otras personas.

Escribe el significado de las siguientes palabras.

1. Antónimo:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Bagaje:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
127
3. Discurso:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Sinónimo:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Vocabulario:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

El lenguaje es un medio de comunicación, exclusivo de los seres humanos. Todos nos valemos de él
y el éxito o el fracaso que tengamos, en los distintos aspectos de nuestras vidas, dependerá, en gran
parte, de la forma en que lo usemos.

En nuestra mente, pueden anidar ideas ricas, diferentes, exclusivas, pero de nada servirán, si no somos
capaces de trasmitirlas. No siempre tenemos conciencia de esto.

Aprender lengua es aprender a comunicarse con efectividad, es saber trasmitir a los demás nuestros
pensamientos, es lograr comprender los de nuestros semejantes.

La mayoría de los adultos cree que cuanto más rebuscadas sean las expresiones que usa, más difíciles
las palabras, más largos los textos, mejor es su idioma.

El buen idioma no se mide por la cantidad, sino por la efectividad.

Nuestro deber como usuarios de una lengua es respetarla: hablar y escribir con corrección. Y, para
lograrlo, hay que trabajar. Nada se aprende sin dedicación y, en el caso del idioma, día a día nos
enfrentamos con dudas, con vacilaciones…

La sociedad juzga implacablemente el buen uso del lenguaje. Un examen, un empleo, un

ascenso…pueden perderse por un error de expresión, de ortografía, de comprensibilidad.

El lenguaje importa cualquiera sea nuestro nivel cultural. Según cómo lo usemos, se cerrarán o abrirán
puertas. Los adultos, sobre todo, deben tomar conciencia de esto y dedicar tiempo, afán, estudio, para
mejorar su expresión.

Presentación del discurso

Toda obra literaria se integra con dos elementos: la trama o historia y el discurso.
La historia consiste en el conjunto de hechos o acontecimientos relatados, mientras que el discurso
corresponde a la manera como éstos se narran o se presentan.

La historia no es algo que pertenezca a la vida real, sino a un mundo imaginario del que sólo sabemos
a través del libro. El discurso, está construido con palabras reales de un narrador dirigidas a un
determinado lector. Tanto la historia como el discurso se corresponden en una especie de realidad

128
imaginaria. Los mismos personajes ficticios, desde este punto de vista, se confunden con los de la vida
real, puesto que el lector los acepta como posibles.

Con base en lo anterior, podemos decir que toda obra literaria es al mismo tiempo una historia y un
discurso, por lo que, a pesar de que son elementos distintos, no pueden separarse.

Los principales elementos de correspondencia entre la historia y el discurso son los siguientes:

• Espacialidad: es el lugar en donde se ubican los personajes y se desarrollan las acciones de la historia.
• Temporalidad: es el momento en el que se desarrollan los hechos en la historia, éste no corresponde
al tiempo en que está escrito el relato.
• Perspectiva del narrador: el modo como el narrador relata la historia al lector.
• Presentación del discurso: se determina cuando la voz del narrador se identifica con la del autor, quien
combina la narración de los hechos con la voz de los personajes.
• Lenguaje poético: es el uso del lenguaje figurado para crear un discurso cargado de expresividad, de
matices significativos y sugerencias, hasta alcanzar un grado de comunicación más profundo para
despertar sentimientos y emociones en el lector.

Del siguiente texto, en parejas identifica los elementos de la presentación del discurso, y con ayuda del
profesor, verifica que tus percepciones sean las correctas.

La Oveja negra

En un lejano país existió hace muchos años una Oveja negra. Fue fusilada. Un siglo después, el rebaño
arrepentido le levantó una estatua ecuestre que quedó muy bien en el parque. Así, en lo sucesivo, cada
vez que aparecían ovejas negras, eran rápidamente pasadas por las armas para que las futuras
generaciones de ovejas comunes y corrientes pudieran ejercitarse también en la escultura.

Monterroso (1991). La Oveja negra y demás fábulas

Anagrama. Barcelona: 23

La interpretación de la obra literaria

Los conocimientos culturales del lector tienen mucha importancia para desentrañar determinados
textos, sobre todo si se escribieron en el pasado, pero hay un tipo de complicidad que se basa en
sobrentendidos más generales, más al alcance del lector medio, pues hacen referencia a experiencias
de vida o a conocimientos muy generalizados que son parecidos a las que aparecen en los textos que
leemos.

Poesía lírica, épica, narración novelada, cuentos fantásticos, relatos humorísticos, greguerías, ensayo,
teatro, guiones cinematográficos o televisivos, etcétera constituyen formas de creación y comunicación
artística con un lenguaje propio que transciende el simple uso del texto lingüístico que las soporta.

De las dos formas que están en la base de todos los textos, la narración y la argumentación, el texto
literario aparenta estar próximo a la narración, pues presenta hechos, situaciones, peripecias o
acciones (es, en términos de Aristóteles, imitación de una acción) y alejado de la argumentación, pues
las tesis y moralejas se consideran contrarias a su condición artística. En realidad, lo que el arte literario
no acepta es el pensamiento conceptual. La obra literaria es expresión del sentimiento humano. La
poesía, las novelas, las piezas teatrales… no ofrecen tesis intelectuales, muestran acciones y
situaciones que expresan emociones, actitudes, visiones del mundo. Las expresan indirectamente con
129
recursos propios, como el ritmo, y con su peculiar forma de presentar las cosas, pero no hablan de
ellas. El sentimiento no es el tema del texto, sino que se encuentra implicado en los hechos mismos y
solo ellos lo expresan adecuadamente. Si lo hechos constituyen en el texto literario el elemento
narrativo, el sentimiento (como conclusión de los hechos) y los mecanismos que nos permiten
reconocerlo encierran un componente argumentativo.

El texto literario, en suma, funciona como todos los textos, si bien la elisión de algunos elementos y su
componente emocional, también latente, supone una mayor dificultad, semejante a la que presentan
los textos incompletos.

La dificultad de los textos literarios se relaciona no solo con su peculiar estructura, sino también con la
originalidad que les es propia: el arte es una forma de conocimiento de las emociones del ser humano.
El hombre necesita la literatura para conocerse a sí mismo.

La comprensión de la obra literaria

En un texto literario se revela, más allá del discurso, la experiencia de nuestro mundo exterior que nos
sirve para comprender mejor nuestra sociedad, historia, raíces, costumbres. La organización que el
lector asocia con un discurso, no es simplemente una cuestión de la estructura visible, sino un reflejo
de la manera en que el contenido se relaciona con los conocimientos previos del lector.

La representación mental de un texto, por lo general se forma en etapas sucesivas de manera

progresiva. En las etapas iniciales, el lector obtiene una representación parcial, luego la amplía y la
modifica actualizándola a medida que el discurso se desarrolla.
El grado de comprensión del texto variará, sin duda, de un lector a otro, pero el sentido inmediato del
texto está al alcance de todos. Completar el sentido del texto exige solamente hacer una lectura
consciente y atenta.

Lee el siguiente texto y, con tus compañeros responde en plenaria las preguntas planteadas:

Padre nuestro que estás en los cielos

Mientras el sargento interrogaba a su madre y a su hermana, el capitán se llevó al niño, de la mano, a

la otra pieza.
– ¿Dónde está tu padre? –preguntó.
– Está en el cielo – susurró él.
– ¿Cómo? ¿Ha muerto? – preguntó asombrado el capitán.
–No –dijo el niño–.
Todas las noches baja del cielo a comer con nosotros.
El capitán alzó la vista y descubrió la puertecilla que daba al entretecho.

Urbina, J.L., Padre nuestro que estás en los cielos.

1. ¿En dónde ocurren los acontecimientos?

2. ¿Quién cuenta la historia?
3. ¿Qué ambiente se percibe en el cuento?
4. ¿Quién protagoniza la historia?
5. ¿Cómo se desarrolla la historia y cuáles recursos utiliza?
6. ¿Qué final te sugiere la historia?
7. ¿Qué otro final sugerirías?
8. ¿Qué experiencias recordaste después de leer el texto?
130
9. ¿Consideras que realizaste una lectura consciente y atenta para una mejor comprensión del texto?
10. ¿Qué puedes reflexionar a partir de la lectura?

Los niveles de comprensión deben entenderse como procesos de pensamiento que tienen lugar en el
proceso de la lectura, los cuales se van generando progresivamente; en la medida que el lector pueda
hacer uso de sus saberes previos.
Para el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectura es necesario mencionar los niveles
existentes:

Nivel literal o comprensivo

Reconocimiento de todo aquello que explícitamente figura en el texto. Implica distinguir entre
información relevante y secundaria, encontrar la idea principal, identificar las relaciones de causa –
efecto, seguir instrucciones, identificar analogías, encontrar el sentido a palabras de múltiples
significados, dominar el vocabulario básico correspondiente a su edad, etc. para luego expresarla con
sus propias palabras.

Este nivel permite distinguir entre información importante o medular e información secundaria, saber
encontrar la idea principal, identificar relaciones de causa – efecto, seguir instrucciones, reconocer las
secuencias de una acción, identificar analogías, identificar los elementos de una comparación,
encontrar el sentido de palabras de múltiples significados, reconocer y dar significados a los sufijos y
prefijos de uso habitual.
Identificar sinónimos, antónimos y homófonos.

Nivel inferencial

Se activa el conocimiento previo del lector y se formulan hipótesis sobre el contenido del texto a partir
de los indicios, estas se van verificando o reformulando mientras se va leyendo. La lectura inferencial
o interpretativa es en sí misma “comprensión lectora”, ya que es una interacción constante entre el
lector y el texto, se manipula la información del texto y se combina con lo que se sabe para sacar
conclusiones.
En este nivel se estimulará a predecir resultados, inferir el significado de palabras desconocidas, inferir
efectos previsibles a determinadas causa, entrever la causa de determinados efectos, inferir secuenciar
lógicas, inferir el significado de frases hechas, según el contexto, interpretar con corrección el lenguaje
figurativo, recomponer, un texto variando algún hecho, personaje, situación, etc.

Nivel crítico y meta cognitivo

Nivel más profundo e implica una formación de juicios propios de carácter subjetivo, identificación con
los personajes y con el autor.
En este nivel se logra, juzgar el contenido de un texto desde un punto de vista personal, distinguir un
hecho, una opinión, emitir un juicio frente a un comportamiento, manifestar las reacciones que les
provoca un determinado texto, comenzar a analizar la intención del autor.

La aplicación del programa “Lectura es Vida” en el desarrollo de la comprensión lectora emite ciertas
capacidades lectoras básicas, para comprender diversos tipos de textos que consiste en leer oraciones,
localizar información e inferir información, y/o emitir juicios propios analizando la intensión del auto

EPOCAS LITERARIAS

131
Así como nuestra forma de vestir cambia con el tiempo: se repite, se copia y se combina; también las
épocas literarias nacen, evolucionan, se transforman y se renuevan de acuerdo con el momento
histórico y las circunstancias. A lo largo de la historia de la humanidad ha existido la necesidad de
expresarse, ya sea creando poesía, contando relatos o representando diálogos. Lo que va cambiando
con el tiempo es la manera como se manifiesta.

Las expresiones artísticas de las sociedades nos dan una muestra de la cultura que representan y los
rasgos que las caracterizan. La Literatura de un país o región está tan ligada a su historia, que es un
fiel reflejo del periodo en que se desarrolló.

Una época literaria consiste en un periodo que puede abarcar uno o varios momentos históricos,
durante los cuales se desarrolla la Literatura en un país o región. Estudiar profundamente las épocas
literarias y las corrientes desarrolladas en éstas, llevaría mucho tiempo; por ello, en este tema
estudiarás las generalidades de cada época literaria y, durante el curso, leerás textos de diferentes
corrientes.

En general, las épocas literarias se dividen en tres periodos:

1. La literatura antigua, que abarca de la invención de las primeras manifestaciones literarias de la

humanidad hasta la Edad Media, en el siglo XV.
2. La literatura moderna, que comprende del siglo XVI al siglo XIX.
3. La literatura contemporánea, que abarca del siglo XX a la actualidad.

La obra literaria no es un hecho aislado, es un reflejo, consciente o inconsciente de la situación social,

económica y política de un determinado momento histórico.

El escritor no vive aislado sino integrado en una sociedad por un sinfín de nexos y relaciones. Además,
no es sólo escritor, es otras muchas cosas; y su vida, como la de cualquier ser humano, se nutre del
forcejeo entre la afirmación de su propia individualidad y las trabas que en los usos sociales encuentra
para lograrla. Por eso, la obra literaria está históricamente condicionada, en la medida en que toda
sociedad es, por su misma esencia, histórica; y el componente socio-cultural actúa como ingrediente
de la concepción artística.

Como ejercicio, responde estas preguntas en tu cuaderno y comenta tus conclusiones con tus
compañeros.

1.- ¿Por qué la obra literaria no puede estar aislada del momento histórico en que fue creada?

2.- ¿Por qué se dice que a través del arte el hombre puede manifestarse libremente?

3.- ¿La literatura es arte? ¿Por qué?

Época Antigua

Grandes obras literarias de la época antigua

• El Gilgamesh, primera obra literaria de la historia.
• Griegos y romanos dan origen a los grandes géneros literarios: épica, lírica y drama.
• El honor y el amor reflejados en las obras de caballería en la Edad Media.

Época antigua. De las primeras manifestaciones literarias al siglo XV. Las civilizaciones mesopotámica,
egipcia, china, india y hebrea, reconocidas como las civilizaciones más antiguas de la humanidad,
132
producen las primeras manifestaciones literarias, las cuales se basan en temas mágico-religiosos
relacionados con las divinidades o los poderes sobrenaturales, así como en la transmisión de saberes
sobre distintos temas: los dioses, la naturaleza, los orígenes de la humanidad, entre otros. No hay forma
de reconocer a sus grandes autores, ya que corresponden a historias generalmente transmitidas por
tradición oral.

Una obra de la tradición sumeria, llamada epopeya de Gilgamesh, es reconocida como la primera obra
literaria de la historia, la cual fue creada hacia el año 2000 a.C.y narra las aventuras del rey Gilgamesh
y su búsqueda de la inmortalidad junto a su gran amigo Enkidu.

Las demás civilizaciones antiguas no se quedan atrás en cuanto a creaciones literarias, ya que también
desarrollan grandes obras literarias como Los vedas, textos sagrados, o las epopeyas del Mahabharata
y el Ramayana, correspondientes a la tradición hindú, o la obra El arte de la guerra Sun Tzu, de la
tradición china.

Del siglo IX a.C. al V d.C., los griegos y los romanos crean obras literarias basadas en temas míticos,
filosóficos e incluso científicos. Estas dos civilizaciones sientan las bases de la Literatura en el
Occidente y desarrollan los grandes géneros literarios: épico, lírico y dramático.

Tan grande es la literatura griega y latina que heredan modelos para épocas posteriores.
Quien quiera conocer más sobre la literatura de estas culturas, le sugerimos leer La Ilíada y La Odisea,
de Homero, o la famosa tragedia Edipo Rey de Sófocles. En cuanto a la cultura latina, no se puede
dejar pasar La Eneida de Virgilio.
En el último periodo de la época antigua, del siglo
VI al XV, conocido como la Edad Media, se da un gran auge de la literatura en los países europeos,
aludiendo principalmente a temas moralizantes y religiosos; sin embargo, el honor y el amor son
reflejados en las obras de caballería. Por ejemplo, los cantares de gesta como el Mio Cid o Los
nibelungos, o la Divina Comedia.

Durante la época antigua se desarrollaron grandes obras, ahora toca a los lectores conocerlas y
deleitarse con los textos heredados por las grandes civilizaciones.

Contesta las siguientes preguntas.

1. ¿En qué temas se basan los textos de estas grandes civilizaciones, considerando el periodo
histórico en que surgieron?
2. ¿Cuáles son las principales obras que caracterizan a cada una de las grandes civilizaciones

Ejercicio: De todas las obras mencionadas anteriormente escoge una y léela en su totalidad, realiza un
glosario de todas las palabras que desconozcas y un resumen de la obra e donde expliques la trama
e incluyas tu opinión.

Literatura Moderna

La Literatura moderna se desarrolló del siglo XVI al XIX. Inició en Italia y se propagó a toda Europa.
Esta época se caracterizó por centrar la atención en la figura del hombre, el auge en las artes, el énfasis
en los valores universales y en la razón.

La historia de la literatura moderna no designa con el nombre de literatura moderna a la literatura de la

Edad Moderna, sino a la de nuestra Edad Contemporánea, definida habitualmente como el periodo
iniciado con la Revolución francesa (1789) hasta el presente, de modo que es también muy usualmente
133
denominada como literatura contemporánea. No obstante, es un concepto definido con criterios
estéticos y no tanto cronológicos, caracterizándose por los valores de originalidad y la ruptura más que
por los de la tradición y la continuidad; de un modo similar a como se define el arte moderno o el arte
contemporáneo.

Esta literatura contemporánea ha vivido varios movimientos o estilos literarios bien definidos. El primero
fue el romanticismo, un movimiento no sólo literario sino también cultural y político. El rechazo de la
razón, la libertad como causa suprema, y el sentimiento por encima de todo crearon obras basadas en
el predominio del “yo”, la evasión y la libertad formal. Las cosas no se muestran como son, sino como
deberían ser o nos gustaría que fueran, como las sentimos.

El siguiente movimiento unificado llegó a mediados del siglo XIX y se conoce como realismo o
naturalismo. Nació con él la novela social, reflejo literario de la nueva sociedad de clases, y la novela
psicológica, preocupada de los temperamentos y las motivaciones. Enfoca las cosas como son,
muestra sus detalles, exhibe sus detalles, denuncia sus males sin ocultar nada, y mostrando lo que es
cruel y doloroso.

Llega la experimentación propia del Modernismo.

Tras la Primera Guerra Mundial la literatura entró de lleno en las vanguardias. Primero con el futurismo,
el dadaísmo y el surrealismo, luego con una serie casi incontable de estilos personales y pura
experimentación literaria.

La estética modernista se caracteriza por la repulsa hacia todo lo cotidiano y por la búsqueda de la
belleza y de la perfección de las formas. Sus rasgos son:

•La atracción y seducción por lo raro, lo singular y por todo aquello que pudiera alejarnos de un tiempo
y de una circunstancia detestable.

•“El amor a la elegancia “que explica la reiterada presencia de materiales como el oro y las gemas
.Dicho refinamiento se refleja en el léxico: las palabras se seleccionan, por su brillantez, su rareza y su
capacidad de sugerencia. Recurren a la mitología, a personajes históricos, nombran términos musicales
y nombres geográficos.

•La mezcla de espiritismo y erotismo.

•La preferencia por el simbolismo. El símbolo es útil para expresar en una palabra lo inexpresable .Los
símbolos preferidos del Modernismo son el color azul y el cisne .El azul representa lo celeste y el
ensueño .El cisne es el poeta, la elegancia y el encanto mágico.

•El universalismo y el exotismo. El universalismo llevó a los modernistas a trascender de los localismos.
El exotismo tomó una doble dirección hacia fuera en el espacio y hacia atrás en el tiempo.

•El cosmopolitismo. El cosmopolita es de todas partes y no es de ninguna, la ciudad más cosmopolita

fue Paris, la tierra prometida y la patria universal.

•La influencia del parnasianismo y del simbolismo francés. Los modernistas se nutrieron de autores
parnasianos, como Liste y Gautier, así como de simbolistas Baudelaire, Verlaine y Rimbaud. Ambas
tendencias se complementaron uniendo la plasticidad de los parnasianos y la vaguedad de los
simbolistas.

134
•Poseen un lenguaje y un estilo propio. La lengua se caracteriza por la abundancia de metáforas e
imágenes. Se usa el epíteto y se recurre los neologismos y arcaísmos, aparecen nuevos metros y
estofas, algunas de referencia francesa.

•Bohemia, anarquismo y aristocraticismo, van unidos a la estética modernista

Como actividad realiza un cuadro comparativo entre la literatura antigua y la moderna, haciendo énfasis
en sus características, representantes y principales obras

Literatura Contemporánea

La Literatura contemporánea inició su desarrollo en el siglo XX. Recibió una fuerte influencia de las
vanguardias literarias, que corresponden a un conjunto de movimientos literarios que se desarrollaron
en Europa y América. Estos movimientos se oponían a los modelos preexistentes y plantearon nuevos
recursos expresivos.

La literatura contemporánea es la literatura que comprende el periodo que abarca del siglo XIX a la
actualidad. Son muchos los literatos que participan en esta literatura, y por obvias razones es la más
amplia existente.

Se entiende el nacimiento de la literatura contemporánea con las revoluciones industrial y francesa;

pero hay que aclarar que las características de la literatura contemporánea se entienden mejor al llegar
135
las guerras mundiales, donde estalla la libre palabra y se establecen los conceptos de libre prensa y
libertad de expresión.

El origen de la literatura contemporánea no es exacto y se puede entender su llegada con el siglo XIX,
es posible que más que con la revolución industrial surgiera con la revolución francesa y sus teorías de
libertad, que invadieron endémicamente al planeta y aunque la independencia norteamericana
influenció mucho, ésta seguía bajo el régimen y cultura inglesa que fue sumamente opresora y
conservadora.

Esta literatura se aplica exclusivamente al occidente, y debemos entender a éste como el conjunto de
las naciones europeas y americanas, ya sean sajonas o latinas pero esto no implica la existencia de
literatura oriental como la rusa con Carlos Marx, Federico Engels y León Trotsky.

El arte influencia plenamente a la literatura, pues el cambio total de colores, la música e incluso la
sociedad que la rodeaba se expresan directamente junto con sus cambios en la nueva literatura. Así la
literatura aunque cuenta con todas las facetas anteriores se expresa con la idiosincrasia
contemporánea y los cambios culturales de este periodo.

En el teatro el arte influencia a la literatura por sus diversos géneros:

Comedias
Musicales
Drama
Intriga

Las corrientes que se desarrollaron fueron las siguientes:

Realismo.- El realismo o naturalismo es un aspecto a destacar de la literatura contemporánea, pues es

uno de los procesos que exaltaron los autores, sobre todo por ser una contradicción directa a lo ya
establecido.

Comic.- Esta es una nueva rama de la literatura contemporánea, su surgimiento comenzó con la
fantasía, la difusión infantil y los temas actuales, aunque su origen parece posterior a la literatura
contemporánea, es en este periodo cuando surgió plenamente.

Manga.- El manga es otra de las variantes del comic, ésta ya pertenece a la literatura contemporánea,
se trata de una variación del comic americano.

Dadaísmo.- El dadaísmo es una de las líneas literarias de la literatura contemporánea, aquí se

encuentran aspectos no vistos antes o que no fueron importantes, “el absurdo”, “el color”, etc.

Vanguardismo.- Es vanguardismo se refleja en la literatura de la primera mitad del siglo XX, donde se
reflejaba claramente todo lo que circundó a este periodo, abarcó a muchos escritores y muchos lugares,
pero su duración fue relativamente corta. Utilizó metáforas y símbolos que representaban ideas de
época y perdió ampliamente la métrica, sintaxis e incluso la puntuación.

Novela.- La novela es la forma de expresión básica y más lógica de la literatura contemporánea, pues
expresa la idea del autor y puede incluir cualquier género o modismo de escritura; por lo general la
novela es libre pero también existe la novela y sus variantes:

136
 Novela Histórica
Novela de Misterio
Novela Policiaca
Novela de amor
Novela de terror
Novela infantil etc.

Fotografía.- Las fotografías son una integración a la literatura, solo se usó un poco antes pues antes
del siglo XX a finales del XIX donde se comenzaron a integrar las mismas a textos substituyendo a
algunas litografías.

Poesía.- La poesía contemporánea abarca a todos los países occidentales, e implica temas igualmente
actuales, donde se utiliza el sistema de métrica en versos acordes a la vida cotidiana y a temas nuevos
como tecnología y procesos sociales de esta época. Se ha definido como poesía contemporánea a la
que se produjo durante la segunda mitad del siglo XX, se trata de una mezcla de usos y lírica clásica
con temas actuales, donde se utiliza el verso libre y algunos autores pierden el uso de las técnicas
tradicionales fomentando un nuevo proceso poético más libre e incluso desordenado.

Prosa.- Es el medio de escritura por excelencia para expresarse, forma la base principal de los textos
de casi cualquier especie, exceptuando claramente los que se encuentran en verso.

Cuento.- Esta es una forma de expresión sencilla, que si bien puede ser expresada para personas
adultas, se enfoca a niños o incluso adolecentes. Los cuentos y fábulas pueden incluir moraleja y son
de fácil lectura.

Historia.- La historia se sirve hasta hoy en día de la literatura contemporánea para expresar sus
circunstancias, ya sea por ser expresado por los ganadores o por los perdedores y además es una
buena forma de preservar los sucesos, ya sean con fantasía o sin ella.

Historieta.- Este es un medio de expresión que permite a los autores explotar su imaginación; se
encuentra totalmente ligado al comic y al manga, que son básicamente lo mismo pero con influencias
diferentes.

Panfleto.- El panfleto es un pequeño librito, más bien pasquín, en el que se expresaban ideas políticas,
sobre todo en texto de prosa y que como medio económico de comunicación llegó a ser utilizado por
algunos autores para difundirse.

Periódico.- El periódico influenció ampliamente a la literatura, y desde su industrialización hasta últimas

fechas, el periódico tuvo su sección “cultural”, que es la que sirvió como difusor de información y de
autores.

Revista.- Este es un medio en el que se expresa la literatura en forma directa, pues aunque se escribe
en muchas facetas, existieron revistas exclusivas para este tema.

Best seller.- Esta es una situación mercantilista pero solo ha existido en la literatura contemporánea,
es un concepto de venta de libros que se aplica principalmente a las novelas contemporáneas y a
algunos libros de ventas mayores.

Influencia histórica.- Aunque ya adelantamos sobre esto, la historia influenció ampliamente a la

literatura contemporánea, pues la guerra y las crisis que la circundaron así como los conocidos como
campos de concentración, fomentaron una serie de literatos sobrevivientes que expresaron los sucesos
137
desde sus respectivas perspectivas. Al margen de la influencia de las guerras mundiales, los
movimientos sociales como la guerra civil española, las independencias de muchos países americanos
y las revueltas sociales en Europa, influenciaron a la literatura contemporánea. Fue el medio de
expresión más exacto, donde se incluían las protestas, expresadas mediante panfletos y periódicos.

Actividad: Investiga todas las corrientes vanguardistas y realiza un cuadro sinóptico en donde expliques
cada una de ellas.

EL GÉNERO NARRATIVO

En las obras narrativas, un narrador presenta una acción o sucesión de acontecimientos en la que
participan una serie de personajes que se ubican en un espacio determinado y durante un tiempo
preestablecido. Todos estos componentes vienen a ser los elementos de la narración (que veremos a
continuación más detalladamente).

Una narración literaria se identifica por recrear un mundo de ficción, aunque en algunos casos son
hechos inspirados en la realidad. Aun así no deja de ser una narración ficticia porque el autor siempre
aporta episodios nuevos inventados o carga la realidad de matices subjetivas y por tanto deja de ser
100% real.

Otra característica de este tipo de textos es que habitualmente se usa la tercera persona, aunque
también es frecuente la primera persona cuando el principal protagonista de la narración es el propio
narrador del libro.

Aunque antiguamente en el género narrativo era habitual encontrar versos, hoy día lo más común es
que la narrativa esté escrita totalmente en prosa.

El género narrativo forma parte de la producción literaria en la que el autor quiere exponer hechos
históricos o reales, imaginarios o fantásticos. Se basa en un texto que explica una historia desde un
punto de vista determinado. La narrativa suele estar escrita en prosa, es decir, se opone a la poesía
que usa el verso, aunque hay prosa poética y poemas en prosa.
138
Por otra parte, los textos narrativos se oponen a los descriptivos (aunque la ficción suele mezclarlos),
los expositivos (donde hay una explicación, como en los libros de texto), los instructivos y los
argumentativos. La narrativa, pues, puede encontrarse en textos de no ficción.

Los textos narrativos

El texto narrativo es un escrito que nos relata o “narra” como su nombre lo indica, historias, cuentos,
hechos o mitos, en los que intervienen personajes reales o ficticios, la principal característica es que
estos textos deben ser contados por un narrador, pero se destaca que el narrador, puede ser un
personaje secundario, el personaje principal o la voz que narra, etc., eso depende de cómo sea ideado
por el autor de una narración, es decir, el narrador no tiene que ser forzosamente el autor del texto,
puede ser otro participante dentro de la historia.

Siempre que leamos una historia o algún testimonio nos encontramos frente a un texto narrativo.

¿Cómo se estructura un texto narrativo? Como todos los textos, es necesario que exista una
introducción, un nudo que es la parte que nos plantea el conflicto de la historia y el desenlace o final
de la misma. Es importante tomar en cuenta que dentro de la estructura debemos considerar la
cronología, la cual es la base principal para desarrollar la historia.

Una de las características principales de los textos narrativos es que tienen un lugar y tiempo este a su
vez puede ser externo o histórico (basándose en fechas reales) o interno (se desarrolla dentro de la
historia y no necesariamente se ubica dentro del tiempo real o basarse en una parte de tiempo
existente).

Los elementos principales que conforman los textos narrativos son el narrador, personajes (reales o
ficticios), espacio (lugar donde se llevan a cabo los hechos), estructura y tiempo, cabe destacar que en
estos textos deben ir acompañados de acción y elementos de intriga, mismos que elementos que
reforzarán la atracción en la historia, además considerar el uso abundante de verbos.

Actividad: A continuación se te presentan 2 ejemplos de textos narrativos, después de leerlos, describe

las diferencias que existen entre ellos y escribe una narración que contenga los elementos de los dos
ejemplos

EL KOALA PERDIDO

Érase una vez un Koala muy chiquito que se perdió en el bosque y estaba muy triste porque extrañaba
a su mamá.
Un día amaneció junto a una gallina y la gallina le preguntó: ¿Quién eres tú?
Yo soy Roberto, dijo el Koala. Entonces la gallina lo corrió de su casa.
El Koala se fue muy triste a buscar a su mamá y en la noche tenía mucho miedo. Al día siguiente
amaneció con un búho.
¿Quién eres tú? —le preguntó el señor búho.
Yo soy Roberto, dijo el Koala y el búho lo corrió de su casa.
El Koala se fue muy triste a seguir buscando a su mamá. Llegó otra vez la noche y Roberto buscó un
lugar para dormir. Al día siguiente amaneció con una mariposa.
¿Quién eres tú? —le preguntó la mariposa. Yo soy Roberto —respondió el Koala.
¿Y qué haces aquí, por qué no estás en tu casa? —preguntó la mariposa.
Me perdí y no sé cómo llegar a mi casa, no sé cómo encontrar a mi mamá —respondió Roberto.
No te preocupes —dijo la mariposa— yo te voy a ayudar a encontrar a tu mamá; ven, vamos a buscarla.
139
La mariposa sabía en qué parte del bosque vivían todos los koalas, así que no tardaron mucho tiempo
para encontrar la casa de la señora Koala.
¡Por fin llegaba a su casa! Roberto y su mamá se pusieron muy felices.
Ahora sí, pensó Roberto, puedo dormir tranquilo porque gracias a mi amiga la mariposa, ya nadie me
va a correr de esta casa.

Otro ejemplo de narración (con diálogos).

…Estábamos caminando por la senda, cuando de repente oímos algo, era el galopar de corceles, no
sabíamos si eran amigos o enemigos, así que nos refugiamos entre los árboles y nos aprestamos a
desenvainar las espadas, y vimos cómo se detenían ante un claro. Entonces Gunter hablo en voz alta
hacia los que estaban en el claro.
-He los de ahí, ¿quiénes sois?
_¡calla! - le replicó Wolf- ¿que no vez que son muchos y están bien armados?
Entonces Gunter nos dijo en vos alta- ¡no temáis! Son nuestros amigos, son los hambres de Friedrich,
él nos dijo que nos mandaría refuerzos antes de que comenzara la batalla.
_¡como sabes que son los hombres de Friedrich?- replicó Bronk
Es fácil – dijo Gunter- he reconocido a Lumbeck, el sobrino de Friedrich.
Y efectivamente Lumbeck era quien comandaba a los guerreros. Cuando nos vieron y nos saludamos
afectuosamente, Minlick, sacó odres de vino y un cuerno de aguamiel, y brindamos porque ahora
éramos más y de esta manera podíamos atacar el castillo de Filmeshort, y derrotar al traidor Vulguk,
quien se había revelado y aliado a nuestros enemigos…

Subgéneros Menores

Los géneros literarios que usualmente nos enseñan en los primeros grados escolares son tres y
corresponder a los grupos de textos que Aristóteles empleo para clasificar las distintas producciones
literarias de la época, a esas divisiones se les denomina géneros literarios mayores y menores. Hoy se
mantiene esencialmente la misma clasificación con distintos nombres (narrativa, poesía y teatro), pero
la evolución de los gustos y modas estéticas ha provocado que en muchos textos modernos resulte
difícil fijar rígidamente los límites entre lo puramente lírico, lo narrativo o lo dramático.

El concepto de género se ha ido conformando históricamente; se entiende por género un conjunto de

constantes retóricas y semióticas que identifican y permiten clasificar los textos literarios. Los géneros
literarios son los distintos grupos o categorías en que podemos clasificar las obras literarias atendiendo
a su contenido.

140
La fábula

La fábula es una composición breve literaria mayormente realizada en verso o en prosa, en esta los
personajes principales son cosas inanimadas o animales que poseen características humanas.

La intención didáctica de la fábula es de carácter universal y ético, la moraleja siempre está al final de
esta, enseña un aprendizaje o consejo moral de gran utilidad. Usualmente está dirigida a infantes.

Partes de la fábula

Inicio o introducción: Presenta de forma ordenada y cronológica los personajes, el tiempo, el lugar y los
hechos para que el lector se relacione con ellos desde el principio. Con el paso del tiempo se darán a
conocer los demás elementos que van de la mano con los expresados en la introducción.

Nudo o desarrollo: Los acontecimientos y hechos se presentan en orden de manera que la historia
alcanza el punto de mayor intensidad y se produce el problema.

Desenlace o conclusión: En esta parte los personajes le buscan una solución al problema acontecido
en el desarrollo. La narración se da por terminada.

141
Moraleja: En esta sección o parte de la fábula se emite una enseñanza relacionada a la anécdota antes
narrada con la finalidad de dejar un mensaje que motive a la reflexión y aprendizaje.

Espacio: Es el lugar donde se desarrolla la acción del relato narrado. Normalmente esta función le
corresponde a narrador pero en ocasiones es un personaje quién lo describe. Solamente existe un
instrumento qué se utiliza para describir los escenarios y espacios dentro de la fábula, y ese es la
palabra.
Narración: El narrador es quién usualmente describe los acontecimientos en tercera persona y en orden
cronológico. Cuenta los sucesos ocurridos a los personajes principales en los lugares y en los tiempos
relatados dentro de la fábula.

Estructura: Las fábulas pueden estar escritas en verso y en prosa, también pueden ser historias
didácticas y breves. Mayormente empieza con la presentación de un suceso que inicia toda la trama,
entonces se genera una problemática moral a la que se le puede encontrar una solución o no.

La fábula termina con una moraleja o enseñanza que es de gran utilidad para el lector.

Personajes: Mayormente los personajes son objetos inanimados o animales que tienen características
humanas, como puede ser la avaricia, la envidia, la codicia, el orgullo, entre otros. Esto se acompaña
de situaciones de problemas a las que se les tiene que buscar una solución.

Acción: Se considera el orden en el que los distintos acontecimientos y hechos aparecen dentro de la
fábula y el tipo de intensidad con la que son narrador en el texto.

Género literario: Es de carácter didáctico, narrativa y mixto.

Temas La mayoría de las ocasiones los temas que se tocan en las fábulas son acerca de los vicios
humanos tales como la mentira, la arrogancia y otros. Detrás de cada uno de estos temas está la
intención de fomentar la crítica a las actitudes y comportamientos que van sucediendo en la historia.
La exposición de estas virtudes y vicios suele ser irónica y maliciosa.

La leyenda y el mito

En la actualidad acostumbran a hablarse continuamente sobre leyendas, mitos y demás narraciones,

aunque muchas veces las personas no acostumbran a diferenciar estos diferentes tipos, es por ello
que se hace necesario el explicar qué es una leyenda claramente, para que de esa manera se puedan
despejar toda clase de dudas.

142
Para entender mejor el concepto de leyenda es recomendado el entender las características de esta
clase de narraciones tan particulares, es por ello que iremos mencionando cada una de las mismas y
explicando los condimentos que añaden a una historia, para que de esa manera los interesados puedan
detectar rápidamente en un texto si se trata de una leyenda o de otra clase de géneros específicos o
subgéneros dentro del narrativo.

Características de las leyendas

En las leyendas acostumbran a contarse historias representativas de una región o lugar del mundo
cotidiano, es por ello que se conocen muchas leyendas de lugares mitológicos, bosques encantados,
y demás sitios que tienen una cierta historia.

Si bien existe mucho de cotidiano en las leyendas, se acostumbra a mezclar en esta clase de historias
elementos sobrenaturales que indudablemente le dan un toque de interés ante la comunidad en
general. Esto puede verse en leyendas como ‘El Rey Arturo’ o ‘Robin Hood’, en donde acostumbran a
mezclarse hechos irreales como la magia o las habilidades de derrotar a todo un ejército con solo un
arco y una flecha.

Otros de los elementos característicos que disponen las leyendas es el hecho de que son mucho más
populares en la transferencia vía oral antes que la vía escrita, algo que es bastante particular puesto
que esto le añade un condimento que ningún otro género narrativo dispone, y es el hecho de la
modificación misma de las leyendas, debido a que se les añade elementos según el narrador o el lugar
en donde se cuenta estas leyendas, algo que de manera escrita sería muy difícil de realizar.

Diferentes tipos de leyendas

Existen diferentes tipos de leyendas, es por ello que muchos autores o estudiosos de letras han logrado
catalogarlas en diferentes clases, como es el caso de las religiosas, etológicas (que hablan de
elementos relacionados a la naturaleza) y las escatológicas (que hablan de las historias de ultratumba).

Otra diferenciación entre las leyendas se puede dar según el origen de cada una, aunque esto puede
ser bastante difuso ya que muchas veces se acostumbran a adoptar leyendas de otros lugares, por lo
143
que muchas veces puede ser muy difícil de catalogar. Este tipo de diferenciaciones de los tipos de
leyendas son generalmente las urbanas, las rurales y las de sitios bastante particulares, como es el
caso de un municipio o Estado.

El mito

Un mito es un relato tradicional, sagrado, dotado de carácter simbólico, que usualmente relata
acontecimientos extraordinarios y trascendentes involucrando a seres sobrenaturales o fantásticos
(como dioses o semidioses, monstruos, etc.), y que funcionan en el marco de una mitología o una
cosmogonía (concepción del universo) determinada.

Por ejemplo, los mitos de la Grecia antigua respondían a su cultura religiosa y al modo en que entendían
el universo y se explicaban su origen, por lo que sus héroes, dioses, monstruos y episodios
tradicionales, heredados oralmente (y luego por escrito) de generaciones previas, contenían toda esa
carga cultural tan específica.

Los mitos no tienen testimonio histórico, es decir, no son comprobables, a pesar de que por lo general
se consideran verdaderos o válidos en la cultura. Esto se debe a que funcionan como explicaciones
imaginarias a fenómenos complejos, y sirven para transmitir valores, creencias y conceptos a las
generaciones venideras. Los mitos no funcionan fuera de dichos sistemas de creencia.

Desde la entrada en vigencia de los valores científicos y del pensamiento ilustrado, el término mito se
cargó de un sentido peyorativo, usado para indicar que alguna creencia o suposición se debía más al
orden de lo imaginario o de la fe, que al de los hechos tangibles y comprobables.

Los mitos tienen por lo general un origen oral y tradicional, herencia de las épocas primarias de las
culturas, en las que era necesaria la construcción de un relato y un imaginario narrativo para “explicar”
el origen de las cosas o ciertos códigos de conducta. Precisamente por ello, los mitos varían
enormemente en su transmisión a lo largo de las generaciones y por lo general existen distintas
versiones de un mismo mito.

Los grandes eventos religiosos, políticos o existenciales de la humanidad suelen estar acompañados
de mitos: desde la creación del universo, la fundación de la Roma Antigua al empleo del maíz como
alimento principal de ciertas culturas prehispánicas americanas, los mitos responden a preguntas
humanas fundamentales y les brindan un acompañamiento imaginario y narrativo.

Características

Los mitos se caracterizan, según el antropólogo y etnólogo francés Claude Levi-Strauss, por:

Tratar narrativamente preguntas existenciales de la humanidad, como la creación de las cosas, el

origen de las tradiciones, la muerte, el nacimiento, etc.
Estar protagonizado por conceptos contrarios irreconciliables, como creación-destrucción, vida-muerte,
dioses-hombres, bien-mal, que definen de alguna manera los polos filosóficos de la cultura que los
creó. Al final brinda una reconciliación de los contrarios irreconciliables para calmar la angustia o brindar
un cierto sentido de armonía, justicia o paz.

Diferencias entre leyenda y mito

Muchas veces se suelen confundir los conceptos de leyendas y mitos, puesto que disponen de muchas
características comunes, es por ello que para entender de una mejor manera esta clase de narraciones
144
es necesario el poder hacer una clara diferenciación resaltando los elementos que distan estas dos
clases de historias.

En primera medida en cuanto al contenido de los mitos y leyendas hay que destacar una clara
diferencia, y es el hecho de que en los mitos se cuentan historias que hablan de hechos no
comprobados, en cambio en las leyendas se relatan historias que efectivamente sucedieron y que se
las continúan recordando.

La palabra mito proviene de mitología, es por ello que se encuentra relacionado estrechamente con lo
fantástico que tienen los héroes de esa época, por lo que en la actualidad pueden recordarse muchas
historias cerca de historias fantásticas relacionadas estrechamente con lo religioso, algo que no se ve
tan reflejado en las leyendas, puesto que éstas acostumbran a relacionarse con lo cotidiano.

Actividad: En equipos busquen ejemplos de Mitos y Leyendas, comenten en clase que diferencias
existen entre ellos y compartan algunas que tengan porque sus familias las cuentan y las hayan
obtenido por la tradición oral.

Epopeya

La epopeya es un subgénero literario de tipo narrativo y épico, que puede estar escrito en verso o en
prosa. Es de amplia extensión y se encuentra entre los más antiguos que ha creado el Hombre. Narra
las hazañas de un héroe, el cual suele estar rodeado de elementos sobrenaturales.

Puede estar basada en hechos reales que han sido exaltados y alterados a través del tiempo, o tratarse
totalmente de historias de ficción; en ambos casos forma parte de la tradición de un pueblo y posee un
sentido didáctico. Asimismo, los valores y acciones de los personajes principales tienen gran relevancia
para una determinada nación, civilización o cultura. Algunas veces explican su origen.

En sus comienzos, los relatos que luego pasarían a conformar la epopeya eran transmitidos de forma
oral y fueron el resultado de sociedades preliterarias. El Poema de Gilgamesh es la primera obra del
género; fue grabado sobre tablas de arcilla, y se conserva parcialmente en el Museo Británico. Es de
origen sumerio y data del II milenio a.c.

Por otra parte, en la India se hallan el Majábharata y el Ramaiana. Mientras que en la cultura griega
cabe mencionar a la Odisea y la Ilíada, ambas atribuidas a Homero.

La época dorada de este género se dio en la Edad Media, con la aparición de los cantares de gesta,
que fueron divulgados oralmente por los juglares durante los siglos XI y XII para, muchos años después,
aparecer en copias manuscritas. Gracias a esto, han llegado hasta nuestros días.

Elementos de la epopeya

Los personajes: Los principales suelen ser humanos con valores idealizados que los han convertido en
arquetipos. Los personajes secundarios sólo aparecen para afectar la historia de algún modo,
ayudando o perjudicando al protagonista.

El ambiente: Es fantástico y lleno de fuerzas sobrenaturales que complementan la acción. Los dioses
y criaturas extraordinarias forman parte del escenario e interfieren con el mundo del Hombre.

La trama: Es común la presencia de guerras y viajes llenos de aventuras, en los cuales el protagonista
va ganando renombre y consolida su carácter legendario.
145
El narrador: Habla en tercera persona y es omnisciente, pero presenta la historia como si fuera un
cronista que está atestiguando los hechos que ocurren.

Como es un reflejo de sociedades dedicadas a la guerra, cuyo sistema de valores estaba centrado en
el honor, que luego era encarnado por el protagonista, es comprensible que con el pasar del tiempo
haya evolucionado drásticamente para luego desaparecer.

Para el silgo XIX, las epopeyas ya no hablaban de héroes sino de personas corrientes y de clase media,
dando paso a la novela realista. Entre las últimas obras del género se encuentra Tabaré, escrita por
Juan Zorrilla de San Martín y publicada en 1888.

Muchas de las epopeyas más emblemáticas de toda la historia son anónimas, tampoco se sabe con
exactitud cuándo fueron compuestas, pero existen aproximaciones. A continuación te presentamos
algunas de ellas:

El poema de Gilgamesh (2500-2000 a. C.): Destaca por tratarse de la epopeya y narración más antigua
de la cual se tienen registros escritos. Algunos estudiosos consideran que contiene pasajes que
pudieron inspirar ciertos capítulos de la Biblia.
El Majabhárata (siglo III a. C.): Es reconocido como la segunda obra más extensa del mundo. Contiene
conceptos esenciales para el hinduismo y es la fuente de su sabiduría. Está compuesto por dieciocho
libros que son llamados “parvas”.

La Odisea (siglo VIII a. C.): Atribuida a Homero y, junto a la Ilíada, considerada uno de los primeros
textos de la literatura occidental. Su impacto cultural es incalculable.

Beowulf (siglo VIII-XII d. C.): De origen anglosajón y escrito en inglés antiguo, es un poema épico que
cuenta con 3182 versos en su versión original. No faltan gigantes, magos, dragones y otras criaturas
extraordinarias.

El cantar de los nibelungos (siglo XIII d. C.): Es un cantar de gesta donde se encuentran muchas
leyendas de los pueblos germánicos. Los acontecimientos históricos son mezclados con creencias
mitológicas en una narración de gran complejidad.

146
El cantar de mío Cid (siglo XII-XIII d. C.): La primera obra narrativa de gran extensión en la literatura
española. Se caracteriza por una ausencia casi total de elementos sobrenaturales. Presenta una crítica
social sobre la nobleza de esa época.

SUBGÉNEROS MAYORES

Estos subgéneros se dividen en dos principalmente, y ocupan un lugar primordial dentro de la literatura.

La novela

Normalmente, se entiende que la novela comparte rasgos con otros tipos de textos pertenecientes al
género narrativo como son los cuentos, las epopeyas, las leyendas, etc. Incluso, encontramos
parentesco con algunos textos de la antigua Grecia como las biografías o las historiografías. En Los
orígenes de la novela, de 1972, su autor, Carlos García Gual, se traslada hasta la antigüedad y hace
una clasificación de los subgéneros narrativos:

– Novelas de viajes fabulosos como Viaje de Alejandro del Pseudo-Calístenes.

– Novelas de tipo amoroso como Dafnis y Cloe de Longo.

– Novela cómica como el Satiricón de Petronio o El Asno de oro de Apuleyo.

– Novelas bizantinas como Historia de Apolonio, rey de Tiro.

147
Y es que en la novelas de las antiguas Grecia y Roma, ya se encuentran algunos de los elementos
esenciales de este género como el tratamiento del espacio y el tiempo, la creación de personajes, el
uso del diálogo, etc.

Frente a esa visión clásica de los orígenes de la novela, otros como el escritor Vargas LLosa piensan
que los principios de la novela se sitúan en la época medieval y, más concretamente, en los libros de
caballerías.

Por último, existe una tercera línea que defiende que los orígenes de la novela moderna se encuentran
en las novelas picarescas, moriscas y pastoriles de siglo de oro. La novela picaresca, frente al resto de
novelas de la misma época, aporta grandes dosis de realismo y una mayor complejidad en todos los
elementos que la componen.

Con independencia de dónde se sitúe el comienzo de este género, en lo que sí coinciden los estudiosos
del tema es en proclamar a Miguel de Cervantes como el padre de la novela vista como hoy se entiende.
En el Quijote ya se hallan algunos rasgos definitorios de la novela actual como el uso de la ironía, de
la perspectiva, la búsqueda de la verosimilitud, la estructuración de la novela en episodios, etc.

Ya en el siglo XVII, aparece en Francia un tipo de novelas en las que cobra una vital importancia el
análisis psicológico, como podemos ver en el título Las amistades peligrosas de Choderlos de Laclos,
y la crítica de valores tanto religiosos como morales como en el Cándido de Voltaire.

Durante el siglo XIX, se produce el auge de la novela en Occidente, encontramos pues novelas
históricas, psicológicas, de tipo poético, social, etc.

Después de la época romántica, Europa mirará nuevamente a la novela cervantina y beberá de sus
obras.

En el Realismo y el Naturalismo, la técnica se perfecciona y la complejidad se vuelve mayor y los estilos

y temas se multiplican. En esta época encontramos autores como Dickens, Balzac, Tolstoi, Galdós, o
Stendhal.

El siglo XX será un siglo de ruptura y la novela presentará una gran diversidad, lo que hace difícil hablar
de la novela contemporánea en su conjunto. Esta variedad se encontrará tanto en los temas tratados
como en las técnicas empleadas, así como en la mezcla de géneros. Se experimenta con todos los
elementos que componen la obra. Algunos de los autores destacados de ese momento son Faulkner,
Cortázar, Joyce o Proust.

En este resumen de su evolución tenemos muchos autores y corrientes, con ayuda de tu profesor,
identifica cómo puedes acercarte a cada uno de ellos, todos estos escritos son subjetivos, es decir,
tienen que ver con tus gustos, temas de interés y demás afecciones e incluso disgustos. Elige el que
más te guste y acércate a la lectura!

La novela es una acción fingida en todo o en parte; extensa y su fin es causar placer de carácter
estético al lector. Narra situaciones ficticias, conflictos, pensamientos, miedos; estableciendo una
vinculación entre lo ficticio y la realidad.

Características

a) Abundantes descripciones.
b) Escrita en prosa (Hay excepciones).
148
c) Uso abundante de diálogos; los que pueden ser incluso dramatizados.
d) Hace resaltar a los personajes; con un protagonista o personaje principal, que cautiva y subyuga.
e) Extensa (60, 000 a 200, 000 palabras o unas 300 a 1, 300 páginas e incluso más); lo que constituye
una diferencia con el cuento. Aclaro, existen otras diferencias entre cuento y novela, por ejemplo, la
trama de la segunda es más complicada; el cuento tiene menos personajes; entre otros.
f) Acciones verosímiles (con algunas excepciones).

Estructura Interna

a) Introducción, exposición o planteamiento. Es la presentación de los personajes y la acción que se

desarrollará. Según el estilo del novelista, éstos desarrollan distintos ambientes e involucran tantos
personajes, los que van apareciendo a medida que se desarrolla la obra; ahora bien, en la introducción
se anuncian algunos detalles relacionados con personajes, lugar, problema; en fin. Asimismo, se
establece el marco contextual en tiempo y lugar; lo que no es óbice para que se desarrolle en distintos
lugares; sin embargo, es necesario que se diga al menos el lugar principal en el que se desarrollan los
hechos; pudiendo, como dije, aparecer nuevos lugares, en fin. Cómo se inicie una novela, enfatizo;
depende del estilo del novelista, pues no necesariamente deberá presentar los elementos descritos
anteriormente en este momento. Incluso puede iniciarse con un conflicto; los personajes se pueden ir
presentando en el desarrollo de la novela.

Hay novelistas que escriben de manera inversa, presentan el desenlace al principio; luego explican el
cómo y por qué se dieron esos resultados.

b) Nudo. Es el conjunto de peripecias, conflictos y lances en que se ven involucrados los personajes.
Enfatizo, que el estilo del novelista es determinante, no existe una regla que diga o establezca de
manera categórica que el novelista presentará la trama en un determinado apartado de la novela; es
más, en el desarrollo de la misma, perfectamente, puede ponérsele fin a un personaje que apareció al
principio; bueno, aparecer nuevos personajes y tramas, complicando la narrativa.

c) Desenlace. Es el fin de la novela; en este se resuelve el conflicto o problemas creados a lo largo de

la trama; los sucesos se aclaran de manera positiva o negativa; éstos pueden ser agradables o
desagradables para el lector. Ahora bien, hay casos en que las peripecias no se resuelven de ningún
modo.

Tiempo, lugar y personajes

1.- Los acontecimientos no necesariamente, se presentan en un orden cronológico linealmente, se

puede ir hacia atrás o hacia adelante; enfatizo, depende del estilo del autor. Los recursos antes dichos,
técnicamente hablando se denominan de manera respectiva analepsis y prolepsis. Varios años pueden
ser descritos en pocas páginas e incluso en unas cuantas líneas; pero también un día puede ser
descrito en muchas páginas. En fin, el caso es que siempre se hace depender del fin que persiga el
escritor.

2.- En relación al espacio físico o lugar; la novela puede desarrollarse en uno sólo o en varios. Cada
uno de ellos, con sus propias características ya sea urbano o rural; un mismo país o incluso utilizarse
acontecimientos y personajes que viven en el extranjero. Este aspecto es importantísimo; pues
impregna la novela de verosimilitud y ubica personajes en un lugar determinado. No olvidar que los
lugares deben ser descritos tal como son; ello, le da a la novela la característica antes señalada.

3.- En lo concerniente a personajes, bueno, éstos pueden ser reales; ahora bien, de ser una novela
basada en la realidad social, se procura respetar la identidad del personaje, sobre todo cuando se
149
abordan aspectos privados. Puede cambiarse el nombre del personaje o dejarse, pero eso depende
del consentimiento. Los personajes también pueden ser ficticios. En relación al grado de participación
de ellos en la novela, pueden ser principales o protagonistas y secundarios. Es importante destacar
que los personajes deben ser descritos. De ahí, el uso de la descripción (prosopografía, etopeya,
retrato, paralelo, en fin) en la novela.

A continuación se presentan diferentes tipos de novelas, y todas incluyen este tipo de estructura y
características

Novela de caballerías

Se le denominó libro de caballería, de manera equivocada; pues este género comprende relatos
fantásticos; presenta gigantes, dragones, magos; en fin. La novela de caballería se basa en un mundo
posible y real. Ésta se desarrolló del siglo XIV – XVII en España. Sus características principales:
lenguaje descuidado, no verosímil e inmoral; según sus críticos; sin embargo, fueron novelas con un
carácter social, cultural y humanista (defensa del honor e idealización de la mujer, lo mismo que impartir
justicia individual). Son ejemplos de esta novela, “El libro del caballero Zifar”, de Joan Martorell; “Amadís
de Gaula” (versión original escrita probablemente en el S. XIII, anónima); “Las Sergas de Esplandián”
(Garci Rodríguez de Montalvo); “Florisando, Príncipe de Cantaria”; “Lisuarte de Grecia” (Feliciano de
Silva); “Palmerín de Olivia”; “El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha” (Miguel de Cervantes).

Novela sentimental

Relato en prosa, de carácter histórico; pero que se intercala con versos. Trata de un tema amoroso. Se
desarrolla entre el siglo XV (Prerrenacimiento) y el Renacimiento de las primeras cinco décadas del
siglo XVI. Con elementos de los libros de caballería. Su pleno desarrollo se da con las novelas de Diego
de San Pedro; siendo obras de este novelista: “Tratado de Amores de Arnalte y Lucenda” y “Cárcel de
amor”; ésta última ha sido considerada como la obra maestra del género en referencia.

Novela pastoril

Aparece en el Siglo XVI. Género idealista, que trata temas de amor. Se configura como tal a partir del
renacimiento; procedente de Italia, cuya característica principal es un diálogo entre pastores sobre el
amor. La obra que da origen a este género es “Arcadia” de Jacopo Sannazaro.

Novela bizantina

Esta novela narra aventuras. Se desarrolló en algunos países europeos, pero especialmente en
España. Su auge fue en los siglos XVI y XVII. Su principal característica la inverosimilitud de la
narrativa. Son novelas de este género: “El Peregrino de su Patria” (Lope de Vega) e “Historia de los
amores de Clareo y Florisea” (Alonso Núñez de Reinoso).

Novela morisca

De carácter idealista. Aparece en los siglos XVI y XVII en España, sus protagonistas musulmanes.
Idealiza las relaciones entre moros y cristianos; planteando entre ellos una vida armónica. Amor y
guerra se entrecruzan, siendo el amor el sentimiento sin parangón que resuelve conflictos y supera
obstáculos. Por lo general, son novelas cortas (excepto “Guerras civiles de Granada”). Idealiza el
150
pasado, siendo la novela tipo por excelencia “El Abencerraje”, calificada como la más utópica de este
género.

Novela de misterio

Dentro de este género, se encuentran inmersos subgéneros como: novela policíaca, novela negra (arte
de matar) y novela romántica (se origina de la gótica). Su trama parte generalmente de un crimen; cuya
solución se presenta hasta el final. El personaje principal que se encarga de esclarecer la verdad, es
acechado por peligros e intrigas. Su elemento misterioso le hace tener alguna similitud con la novela
de ciencia ficción.

Novela epistolar

Alcanzó popularidad en el siglo XVIII. Como su nombre lo indica está formada por cartas, éstas son
escritas por uno o más personajes; pero es un autor anónimo quien les presenta. La primera novela de
este género es “Proceso de cartas de amores”, escrita por Juan de Segura en el año de 1533. Otras
novelas de este género son: “La estafeta romántica”, escrita en el año de 1899, por Benito Pérez Galdós
y “Pepita Jiménez” escrita en el año 1874 por Juan Valera. Gracias a los medios electrónicos en el año
2005 se escribió la primera novela en español, “El Corazón Voltaire”; haciendo uso de correos
electrónicos y su escritor es Luis López Nieves.

Novela picaresca

Se da entre la transición entre el Renacimiento y el Barroco. Obra de ficción, generalmente con un

carácter satírico. Su personaje principal; cínico y sin moral; sin familia e incluso delincuente. Género
propio de España, aunque se extendió por Europa. Es una parodia de los libros de caballería, la novela
pastoril; en fin. Narrada en primera persona; relatos de episodios de la vida del protagonista en orden
cronológico. Una novela de este género es “El Lazarillo de Tormes” (Anónima). Son muchos los
escritores de este género, que inicia en el siglo XVI y se continúa hasta el XVIII.

Novela gótica

Surge en Inglaterra, en las tres últimas décadas del siglo XVIII; sin embargo, se desarrolla plenamente
en los primeros veinte años del XIX. Es una respuesta al racionalismo y al clasicismo. Son denominadas
novelas de terror; con un ambiente físico en el que predomina un castillo gótico (estilo desarrollado en
los últimos siglos de la edad media en Europa Occidental) desolado, pavoroso o algún monasterio en
ruinas; uso del encantamiento de habitaciones; presencia de sótanos, pasajes secretos; en fin.
Posteriormente, esto último fue adoptado por los cineastas.

Novela galante

Aparece a finales del siglo XIX; como un subgénero novelístico. Su característica principal, lo sexual
(picardía, malicia). Genero adscrito al decadentismo francés (es una corriente filosófica, artística; pero
de manera principal literaria originada en Francia). Algunos representantes de este género son Eduardo
Zamacois, Felipe Trigo y Antonio Hoyos; todos de España.

Novela histórica

Se caracteriza por referir sucesos del pasado lejano. Se origina en el romanticismo (propio del
romanticismo del siglo XIX); tendencia a poetizar ambientes y hechos ocurridos en tiempos pasados.
151
Este género se establece a partir de una veintena de novelas que tratan sobre la Edad Media Inglesa,
escritas por Walter Scott.

Novela policíaca

(Siglo XIX) Su narrativa brinda solución a un enigma criminal; un asesinato, el cual es investigado por
una o diferentes personas. Un policía o detective es el protagonista; la narración puede ser en primera
o en tercera persona. Se recaban las pruebas, las que dan pistas; pero el significado se da hasta el
final. Su principal expositor Edgar Allan Poe; con “Los Crímenes de la Calle Morgue”; “El Misterio de
Marie Rogêt”; “La Carta Robada” y “El Escarabajo de Oro”.

Novela rosa

Género narrativo de carácter romántico; se le da el nombre de “Rosa”, para establecer una diferencia
con la novela romántica propia del Romanticismo. Se le considera como un producto subliterario; una
variedad de narrativa novelesca, que se cultiva a partir del siglo XIX; cuyos personajes y ambientes
narran acontecimientos entre dos enamorados; donde el amor que se profesan es más fuerte que la
adversidad; por tanto, triunfa el primero sobre la segunda. La principal exponente de la novela rosa
contemporánea es Danielle Fernande Dominique Schuelein -Steel (Danielle Steel).

Novela de ciencia ficción

Es una obra fantástica, que nace aún antes del año 1920; sin embargo, en este año que se distingue
como un subgénero literario. Su auge, se da en la segunda mitad del siglo XX, pues despertó un
especial interés en el futuro y se combina con el avance tecnológico de la época. Sus personajes
antropomórficos, tales como ciborg, robots, androides, en fin. Cito como ejemplo, la novela “Anochecer”
de los escritores Isaac Asimov y Robert Silverberg.

Novela social española

Este género novelístico surge en España, a partir de la década de los años cincuenta (siglo XX). Se le
da el nombre de realismo social. Se caracteriza por presentar una denuncia social (miseria e injusticia
social); su contenido de solidaridad y compasión por los estratos sociales desprotegidos de la sociedad,
con el fin de obtener un cambio en la situación de éstos. La acción se desarrollo con un fin
cinematográfico (para que sea filmada). Las novelas que generaron el cambio a este género son: “La
Colmena” (Camilo José Cela); “La Noria” (Luis Romero); “El Camino” (Miguel Delibes) y “Las Últimas
Horas” (José Suárez Carreño).

Novela de los años setenta

Aparece en escena, la Generación del 68 (siglo XX, para no confundir con la generación del mismo
nombre, pero del siglo XIX en España). Se desvinculan de lo social, político y económico del ser
humano; dándole especial importancia a los problemas individuales del ser. Algunas obras
representativas de este género, son por ejemplo: "La Verdad Sobre el Caso Savolta" (Eduardo
Mendoza) y "Los Mares del Sur" (Manuel Vásquez Montalbán).

EL CUENTO

152
El cuento es una narración corta y sencilla acerca de un suceso real o imaginario que, de forma amena
y artística, se puede manifestar escrita u oralmente. La palabra cuento se emplea para designar
diversas clases de narraciones breves, como el relato fantástico, el cuento infantil o el cuento folclórico
o tradicional.

Es una de las formas más antiguas de literatura popular de trasmisión oral. De hecho, el cuento
apareció como una necesidad del ser humano de conocerse así mismo y darle a conocer al mundo
acerca de su existencia. Los primeros cuentos eran de origen folclórico, se trasmitían oralmente y tenían
infinidades de elementos mágicos. Su origen circunda entre lo mitológico o histórico, a pesar de haber
estado desnaturalizado por la fantasía popular.

Los cuentos más antiguos surgieron en Egipto alrededor del año 2000 a.C. También cabe destacar las
fábulas del griego Esopo (de carácter moralizante) y los escritos de los romanos Lucio Apuleyo y Ovidio,
cuyos temas consistían en temas griegos y orientales con elementos fantásticos y mágicos.

En el mundo helénico tuvo importante difusión los cuentos llamados milesios, obscenos y festivos por
naturaleza. Otras fuentes para el cuento han sido el Panchatantra (relatos indios del siglo IV d.C.) y la
principal colección de cuentos orientales Las mil y una noches en la que Scheherazade se salva de la
muerte a manos de su esposo, contándole cada noche apasionantes cuentos de diversos orígenes y
culturas.

De hecho, gracias a esta obra el cuento se desarrolló posteriormente en Europa. En la Europa medieval
se escribieron numerosos relatos. En Francia, destacaron los romances de caballeros. Asimismo,
Geoffrey Chaucer y Giovanni Boccaccio llevaron a sus culturas lo mejor de la tradición medieval y
antigua. Es precisamente a partir de Boccaccio cuando la narrativa breve en prosa y realista (conocida
como novella) se desarrolla en Italia como forma artística. Gracias a obras como el Decamerón, en
Francia se conocieron Las cien nuevas novelas de un autor anónimo y el Heptamerón de Margarita
Navarra. Otro autor francés del siglo XVII, Jean de la Fontaine, escribió fábulas basadas en Esopo.

A partir de ese entonces el cuento tomó una preponderancia tal que se difundió por todo el resto de las
culturas pos-medievales.

Algunas de sus características y elementos son:

La acción
153
Por ser los cuentos relatos breves, una serie de hechos tienen que suceder poco a poco a través de su
evolución. A través de la narración, estos hechos constituyen la acción que consta de 3 partes básicas,
a saber: introducción, punto culminante y desenlace.

Tema

Es lo que llama la atención en todo el desarrollo del cuento. El tema es el elemento móvil del relato, el
cual alcanza su punto máximo a medida que el relato va evolucionando. Puede basarse en una gran
gama de aspectos, como el odio, amor, rencor, ilusión, ciudades, países, animales y pare usted de
contar.

Personajes

Seres y cosas tanto reales como imaginarios caben en todo relato. En las narraciones literarias existen
personajes principales o protagonistas ya que, por sus características resaltantes, destacan sobre los
demás y realizan acciones más significativas. Luego, encontramos a los personajes secundarios, que
son menos importantes. El cuento debe partir de situaciones en las que el o los personajes viven un
conflicto que los obliga a tomar una decisión que pone en juego su destino.

Ambiente

Este elemento no es fundamental en el cuento, ya que está formado por el ámbito o escenario donde
los personajes se mueven. En los pequeños relatos no siempre se encuentra definido, ya que muchas
veces el ambiente está tácito, sugerido o esbozado a grandes rasgos. En contraposición, vemos que
en la novela la presencia de un ambiente específico sí es necesaria.

Adicionalmente, la historia del cuento debe entretener, conmover, intrigar o sorprender. El estilo debe
ser directo, sencillo y sin muchos adornos (en contraposición con la poesía o la novela).

El cuento admite casi todas las técnicas, como la narración, el monólogo, el diálogo, la descripción,
hipérbole, símil, collage de textos ajenos, etc. siempre y cuando se mantenga el hilo de la historia y el
lector pueda reducirla a su expresión oral.

Los cuentos son uno de los rasgos culturales más antiguos que posee la humanidad, rasgos culturales
que se han transmitido de generación en generación, en diferentes culturas, primero de manera oral y
después de forma escrita, conforme fueron surgiendo los diversos sistemas de escritura.

Muchos de esos cuentos tenían un sentido pedagógico con el que se pretendía instruir moral mente a
los niños, es el caso de las fábulas y de cuentos que poseen moralejas o dan una enseñanza en
particular. De la misma manera en la actualidad existen cuentos con tendencias educativas, mismos
que están enfocados a alumnos de preprimaria y los primeros grados de la primaria.

Existen varios tipos de cuentos que se pueden clasificar ya sea por el género o por la finalidad que
tengan, entre otros factores que se pueden tomar como base para clasificar los cuentos, como por
ejemplo los de fantasías, los históricos, los que están enfocados a la enseñanza, los infantiles, etc.,
pero todos cumplen una función, que es la del entretenimiento, es decir, su función principal es
entretener a un público, ya sea leyéndolos o escuchándolos al ser relatados oralmente.
154
Todos los cuentos se pueden clasificar dentro de dos tipos principales, los que se transmiten
verbalmente y los que son escritos:

Cuentos orales.- Son todos los cuentos e historias de índole fabulosa que se transmiten de forma
verbal, es el caso de los cuentos tradicionales que son transmitidos de esta manera de generación en
generación, además en esta categoría se incluyen a menudo los mitos, que son relatos fabulosos que
tienen muchos puntos en común con los cuentos.

Cuentos literarios o escritos.-Son todos aquellos que han sido escritos, siendo común que los cuentos
que tradicionalmente se transmiten de manera oral, sean escritos y a su vez hay cuentos que son
escritos intencionadamente como una rama de la literatura, (la literatura fantástica).

Por su clasificación podemos identificar los siguiente tipos de cuento

Cuentos de hadas.- Son cuentos en los que predomina la fantasía y la magia, en ellos hay una profusión
de personajes fantásticos como Hadas, Duendes, Gnomos, Elfos, Caballeros, Trols, Orcos, Brujas y
demás que influyen dentro de la trama ya sea para bien o para mal. Estos cuentos suelen estar dirigidos
a un público infantil pero existen cuentos más elaborados que están dirigidos a un público más amplio,
como es el caso de cuentos como El señor de los anillos, y otros que tienen tramas, escenarios, y
situaciones más elaboradas que se dirigen a públicos de diversos rangos de edad. Dentro de los
cuentos fantásticos suelen encontrarse los mitos de varios pueblos que frecuentemente son cuentos
transmitidos oralmente de generación en generación y en algunos casos pasan a ser escritos, como lo
fueron los mitos de la Odisea, la Ilíada o los Nibelungos entre otros.

Cuentos de ciencia ficción.- Son cuentos y relatos que se cuentan en temas científicos o
seudocientíficos, centrándose en ámbitos futuristas, de terror, de aventuras, de amor, y demás, con
una profusión de temas tales como viajes espaciales, desastres globales, viajes en el tiempo o inter-
dimensionales, la vida artificial, así como incluir personajes que pueden ser robots, saibor,
extraterrestres, etc.

Cuentos de aventuras.- En esta categoría entran varios cuentos, como los épicos, los de policías, los
de ciencia ficción, los de terror, los de hadas, entre otros. En este tipo de cuentos los personajes se
enfrentan a diversas vicisitudes, peligros y situaciones durante la trama, que los personajes deben
superar corriendo diversas aventuras.

Cuentos de terror.- Son aquellos cuentos en que por la trama y diversos personajes causan sensación
de misterio y miedo, tomando temas que por lo común infunden miedo al ser humano, dentro de los
cuentos de terror suelen existir personajes como fantasmas, monstruos, zombis, robots, o situaciones
que provoquen un terror psicológico. En la mayoría de estos cuentos, se busca que el lector (u oyente),
se introduzca dentro de la trama y sienta las sensaciones de angustia, miedo o pánico que debería de
sentir el personaje del cuento. Se destaca que muchos de los cuentos de terror, en especial aquellos
que pertenecen a los cuentos tradicionales, utilizan situaciones que infundan miedo o a personajes
como monstruos, para influir moralmente en quienes escuchan el relato, esta noción continúa hoy en
día en algunos cuentos de terror enfocados a un público infantil o adolecente.

Cuentos infantiles.- Son los cuentos que están enfocados a ser oídos o leídos por un público infantil,
por lo común cuentan historias felices como las del género de los cuentos de hadas, así como historias
en donde los personajes (por lo común princesas, campesinos, pastores, etc. junto con seres
fantásticos), se ven envueltos en vicisitudes que al final acaban de una manera agradable, lo que se le
denomina como un “final feliz”. Se destaca que varios de los cuentos infantiles (tanto tradicionales como
155
actuales), suelen poseer un enfoque pedagógico, así como poseer un lenguaje simple para ser
comprendidos mejor, y suelen introducirse valores en las mentes de los niños mediante el uso de estos
cuentos, tanto valores morales y sociales como valores religiosos.

Cuentos de misterio.- En ellos suelen relatarse historias relacionadas con policías, crímenes, y sucesos
mágicos que resultan de cierto interés, atrayendo la atención por el misterio que se desarrolla en la
trama.

Cuentos realistas.- Son cuentos en los que se busca que la trama o historia tiengan ciertos matices que
los hacen muy creíbles ya que se presentan de manera muy similar a la realidad, es decir, carecen de
la fantasía que acompaña a los cuentos de ciencia ficción, la magia de los cuentos de hadas, y los
personajes mágicos, míticos, monstruosos, tecnológicos, y demás que suelen aparecer en otros tipos
de cuentos. Ubican las tramas en tiempos y espacios concretos, generalmente tomados del mundo
real, como ciudades, pueblos, etc. Dentro de esta categoría se encuentran los cuentos históricos, que
tienen un alto grado de apego a los hechos históricos en que se basan. Se destaca que dentro de la
estructura de estos cuentos, suene haber una gran gama de detalles que buscan darles una similitud
con la realidad.

Cuentos históricos.- Son cuentos que están basados en hechos históricos, si bien suelen estar muy
apegados a la realidad, también tienen tintes que pueden hacer variar la trama con respecto a los
hechos reales en que se basen.

LA NARRACIÓN

La narración es un relato de hechos reales o de ficción, es decir, imaginarios, que son llevados a cabo
por personajes dentro de un contexto delimitado (espacio y tiempo).

Una narración no es necesariamente un relato de ficción, al contar algo que nos sucedió o nos
sucederá, o un sueño que hemos tenido, etcétera, estamos narrando. A diario el ser humano lee y
escucha narraciones en todo momento, al ir al colegio, a trabajar, cuando conversa con alguien en la
calle. No es necesario leer una novela para leer una narración.

Narrador

El narrador es un elemento más, como lo son la historia o los personajes: no es una persona. Ha sido
creado por el autor para que lleve a cabo la misión de contar la historia. La elección del tipo de narrador
dependerá de la información de que disponga para contar la historia y del punto de vista que adopte.
Se puede narrar una historia desde distintas personas narrativa

El diálogo pertenece a los personajes y cualquier intromisión por parte del narrador puede romper el
ritmo o la magia del mismo. Sin embargo, omitir la explicación de quién habla en cada momento puede
hacer que el lector se pierda (especialmente si es un diálogo largo o si hay muchos personajes) y esto
puede resultar aún peor para la historia.

Abordar la escritura creativa de un texto literario implica, por fuerza, la elección de un tipo de narrador.
¿Cómo nos expresaremos? ¿Hablaremos en primera persona, en segunda o en tercera? ¿Será un tipo
de narrador omnisciente o una tercera persona observador? Hay, pues, múltiples tipos de narradores.
Cada uno ofrece soluciones técnicas y posibilidades diversas.

Tipo de narrador

156
El narrador en primera persona

En primera persona podemos encontrar tres tipos básicos de narrador. Hay grandes autores
especialistas en este tema. Por ejemplo, J.D. Salinger o William Faulkner son excelentes dominadores
de este tipo de narrador, pura escritura creativa.

Narrador protagonista: participa como personaje principal de la acción y nos lo cuenta desde su
punto de vista. Muy utilizado hoy en día en el género de la autoficción.
Narrador testigo: En este caso, el narrador suele tener un papel indirecto. Nos cuenta una historia
de terceros (en la que puede estar implicado) desde su punto de vista.
Monólogo interior: Lo que vemos aquí es el flujo de conciencia del protagonista, su pensamiento
en bruto.

Un ejemplo de este tipo de narrador es:

1ª persona: Narrador protagonista

Me niego a corresponder, a representar el papel de esposa de alto status, que esconde su cansancio
tras una sonrisa, lleva la batuta en conversaciones sin fuste, pasa bandejitas y se siente pagada de su
trabajera con la típica frase: Has estado maravillosa, querida.

Carmen Martín Gaite, Nubosidad variable

Narrador en segunda persona

Es uno de los narradores menos utilizados, sobre todo debido a su dificultad técnica. No es fácil
mantener la atención del lector durante mucho tiempo con una segunda persona. Pues todo el tiempo
apela al lector y eso puede resultar cansado. Sin embargo, este tipo de narrador es muy utilizado en
momentos concretos, pues aporta intensidad y fuerza por su naturaleza vocativa.

Un ejemplo sería:

Narrador en 2ª persona

Observa el uso de la segunda persona en los paréntesis, en los que el personaje habla consigo mismo.

Ahora él le apartaba los cabellos con la mano y Teresa bajó los ojos. La mano [...] se posó luego en el
cuello de la muchacha, presionando levemente la nuca. [...] (Mal lo estás haciendo muy mal, ignorante
[...])
- Es lo normal. -Le acariciaba los cabellos, la línea suave de los hombros, la nuca-. Es tan fácil quererte,
tan sencillo. Lo más sencillo del mundo. Eres bonita, inteligente...

- Pero, ¿qué dices?

- Pues eso, que estás hecha para que te adoren (mal, muy mal, desgraciado, ¿qué te pasa?). Eres un
ángel.
157
Sus cuerpos se tocaron. Teresa seguía con los ojos bajos.

Juan Marsé, Últimas tardes con Teresa

Narradores en tercera persona

La tercera persona es probablemente el tipo de narrador más utilizado en narrativa comercial y

cinematográfica. Por eso, puede tener la apariencia de ser dominante. Sin embargo, existen varios
tipos de narradores en tercera persona que implican variaciones sustanciales:

Narrador omnisciente: es el más genérico y uno de los más antiguos. En este caso, el narrador
sabe lo que ocurre en todas partes y lo que piensan todos los personajes. Ana Karenina, de Tolstoi,
sería un gran ejemplo, o bien la obra de Juan Marsé, que tiene un amplio componente cinematográfico
añadido.
Narrador equisciente: Aquí tenemos una tercera persona que se centra en un solo personaje.
El periodista deportivo de Richard Ford es un ejemplo de este tipo de narrador. O, más conocida, Alice
Munro en muchos de sus relatos.
Narrador deficiente: este tipo de narrador no lo sabe todo, sino que recoge los hechos a pie de
calle: lo que se oye y lo que se ve en ese momento. Es decir, no lo sabe todo sino que adopta un punto
de vista.

Un ejemplo concreto de este tipo de narrador es:

3ª Persona: Narrador omnisciente

La mañana del 4 de octubre, Gregorio Olías se levantó más temprano de lo habitual. Había pasado una
noche confusa, y hacia el amanecer creyó soñar que un mensajero con antorcha se asomaba a la
puerta para anunciarle que el día de la desgracia había llegado al fin.

Luis Landero, Juegos de la edad tardía

3ª Persona: Narrador observador

Luego se habían metido poco a poco las dos y se iban riendo, conforme el agua les subía por las
piernas y el vientre y la cintura. Se detenían, mirándose, y las risas les crecían y se les contagiaban
como un cosquilleo nervioso. Se salpicaron y se agarraron dando gritos, hasta que ambas estuvieron
del todo mojadas, jadeantes de risa.

Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama

Y ahora, practica: ¿Sabrías decir qué tipo de narrador es el que aparece en estos textos?

Fue entonces cuando se torció el tobillo [...] Cayó en mala posición: el empeine del pie izquierdo cargó
con todo el peso del cuerpo. Al pronto sintió un dolor agudísimo; pensó que se había roto el pie. Con
158
alguna dificultad, sentado en el césped, se quitó la zapatilla y el calcetín, comprobó que el tobillo no
estaba hinchado. El dolor amainó en seguida, y Mario se dijo que con suerte el percance no revestiría
mayor importancia. Se puso el calcetín y la zapatilla; se incorporó; caminó con cuidado: una punzada
le desgarraba el tobillo.

Javier Cercas, El inquilino

Hace muchos años tuve un amigo que se llamaba Jim, y desde entonces nunca he vuelto a ver a un
norteamericano más triste. Desesperados he visto muchos. Tristes como Jim, ninguno. Una vez se
marchó a Perú, en un viaje que debía durar más de seis meses, pero al cabo de poco tiempo volví a
verlo.

Roberto Bolaño, Jim

Ordenación de los hechos

La acción narrativa está formada por todos los acontecimientos y situaciones que componen una
historia. Hemos de distinguir entre hechos (Historia) y forma de presentarlos (Discurso):

HISTORIA: Explicación coherente y ordenada de todos los acontecimientos narrados,

independientemente de cómo se narren. Responde a la pregunta ¿qué se cuenta? Es el conjunto de
hechos narrativos en orden cronológico. (Argumento)

DISCURSO: El discurso representa la manera cómo se expresa esa historia. Orden en que el
narrador presenta los acontecimientos, no siempre de forma ordenada y coherente. Esos mismos
hechos son organizados por el autor que los da a conocer bajo unos signos lingüísticos, con el fin de
conseguir un sentido literario determinado La ordenación cronológica de los acontecimientos puede ser
manipulada, modificada de distintas formas: por ejemplo, contar un hecho que en el orden lógico
sucedió después, antes que otro que lógicamente le hubiera precedido; presentando los
acontecimientos como recordados; contando varias veces un mismo hecho…

La estructura de la acción variará en función del objetivo que el narrador pretenda. La estructura más
frecuente es la que organiza los acontecimientos en planteamiento, nudo y desenlace. Esta estructura
básica puede transformarse alterando el orden lineal de los acontecimientos y dando lugar a estructuras
diferentes. A veces el narrador prescinde del desenlace y crea un relato de final abierto.

Es posible modificar el orden cronológico y narrar antes acontecimientos que han sucedido después.

Ordena el siguiente texto.

159
Personajes
El concepto de personaje, en términos generales, refiere a cada uno de los seres humanos, de carne
y hueso, simbólicos o animados, que representan un determinado rol y que aparecen y actúan en una
obra de ficción, ya sea en el teatro, en el cine, en la televisión o en un libro.

Resulta muy difícil imaginarse un cuento, una película, una obra de teatro o un programa de ficción en
la tevé en los cuales no haya personajes, ya que los mismos resultan ser el foco de atención y centro
de todas las historias que se desarrollan o pueden desarrollarse en estos medios, o sea, podemos
resumirlo al son la historia en cuestión.

La mencionada distinción que se realiza en la definición respecto que no únicamente existen personajes
humanos, es decir de carne y hueso, se debe a que es recurrente encontrarse en películas, libros,
programas de tevé, entre otros, con personajes tales como alienígenas, animales de todo tipo, dioses,
objetos inanimados, los cuales también desempeñan el rol de algún personaje, incluso, muchos de
ellos hasta desarrollan roles protagónicos, cruciales en las historias.

Construcción del personaje

El personaje resulta ser la consecuencia de una construcción mental elaborada mediante el lenguaje y
la imagen. Casi siempre los personajes de ficción se encuentran representados por actores y bailarines
de profesión, aunque como dijimos, para los “otros” personajes, los animados, los títeres, los animales,
los alienígenas, existen actores vocales, es decir, que únicamente prestan una voz a un personaje o

160
bien pueden ser creados a través de sofisticadas técnicas por computadora, gracias a los fenomenales
avances que ha habido en este campo en las últimas décadas.

Tipos de personajes

Personajes principales o protagónicos.- Son aquellos en los que se centra la trama u obra, es el
personaje principal de una obra escrita, teatral, película, u obra pictórica. Por ejemplo en la pintura de
la última cena de Leonardo da Vinci, el personaje central de la obra es Jesús de Nazaret, quien es el
foco de atención en dicha obra pictórica.

En obras literarias, es el protagonista que posee la preponderancia dentro de la obra. Se trata de los
personajes que acaparan la atención de la obra de arte, estando presentes en toda la obra o en su
mayor parte, siendo que en ellos hay una mayor profusión en cuanto al detalle, dándoles atributos como
bondad, fuerza, valentía, arrogancia, etc.

La historia gira en torno a ellos y estos sufren los diversos acontecimientos de la trama captando la
atención del espectador o lector, como la pieza más sobresaliente dentro de una trama. Se contrapone
frecuentemente a un antagonista o a enfrentar las diversas vicisitudes de la trama, así como suele ser
el centro de atención de las narraciones y la figura central en las obras pictóricas.

Personaje secundario.- Su importancia en una trama es menor que la de los protagonistas, sin embargo
en diversos momentos toman relevancia sus acciones, dichos e intervenciones, ayudando a la
coherencia de la trama y su desarrollo. Su entrada o salida de la trama, así como sus acciones
complementan la de los personajes principales.

Personajes incidentales o episódicos.- Son aquellos que suelen aparecer en la trama, para un fin
específico y solo de manera incidental, es decir, para una o pocas ocasiones, ya sea para realizar una
intervención breve, resaltar u observar una situación, hacer una pregunta, realizar observaciones e
incluso simplemente para comentar una situación en particular.

En el ámbito de las series televisivas o radiofónicas, suelen ser personajes pasajeros que tienen una
cierta importancia en la trama, pero dicha importancia se limita únicamente a la aparición episódica
referente al programa o programas en específico, donde este personaje “salga a escena”, es el caso
de personajes que usualmente son interpretados, por “actores invitados”, para su interpretación.

Los personajes dan forma a la historia y nos permiten identificarnos con todo lo que ocurre en la trama,
adentrándonos aún más en la historia y en todo lo que procede de ella, haciendo de la enseñanza algo
más directo que nos enfoca en aplicarla tanto en nuestra lectura, y a veces en la vida cotidiana.

161
Actividad: De cada una de las imágenes crea un personaje, en donde expliques su participación en la
trama y sus características personales.

Espacio

El ambiente narrativo consiste principalmente en el escenario o espacio en el que se mueven los

personajes y ocurren los sucesos y acciones del relato. Puede estar inspirado en un lugar real o
imaginario, pero es necesario tener en cuenta que abarca mucho más que simplemente el espacio
físico que pisan los personajes, es el contexto entero dentro del que se enmarcan.

Ambiente físico

Se refiere al lugar concreto y geográfico en el cual ocurre la historia. Puede ser un espacio reducido y
específico como la sala de estar de una casa o bien un ambiente amplio y menos preciso como una
pradera o Inglaterra.
Ambiente psicológico:

El ambiente psicológico está relacionado con el contexto abstracto que se va generando a medida que
va avanzando el relato a través de los personajes y sus acciones, y de los sucesos que van ocurriendo.
Es por esto que en muchos relatos el ambiente psicológico no es estable, ya que si bien en un principio
presenta un ambiente de alegría, por ejemplo, el curso de la historia hará que tal vez el ambiente
psicológico cambie a uno de tristeza. A pesar de esto, es posible encontrar ambientes psicológicos que
se mantienen o que lideran gran parte del relato; puede ser que una narración presente
permanentemente un ambiente de confianza, un ambiente psicológico de tensión, etc.

Ambiente sociocultural

Las características sociales y culturales de los personajes también aportan al ambiente en el sentido
de que delimitan el área en el que se van desenvolviendo los mismos. Por ejemplo, si los personajes
de una narración se caracterizan por ser de una familia muy religiosa de clase media, esto indica que

162
el ambiente sociocultural y general del relato, probablemente estará circuncidado por factores religiosos
y problemáticas o lógicas de la clase media y de la familia.

Ejemplo:

“En un pueblo lejano, cerca de un río, vivía una madre con sus dos pequeños niños. Ella era una madre
amorosa, cuidaba de sus hijos con un cariño inigualable, pero había algo que ninguna persona en el
pueblo sabía: la madre, era una bruja malvada que se dedicaba a maldecir a otros habitantes para su
propio beneficio y diversión.

Una terrible noche pagó por sus acciones: Un demonio se apoderó de sus pensamientos y su mente,
la voz del ser maligno en su cabeza, le decía que tenía que pagar por sus acciones, y sin estar
plenamente consciente de lo que hacía, la madre tomó a sus dos pequeños hijos y los llevó al río, hizo
exactamente lo que le dijo el demonio: Ahogó a sus hijos en el río.

Cuando salió de su estupor la madre vio a sus dos pequeños bebés flotando en el rio, sin vida. Se dio
cuenta de que ella había sido la responsable y se odió por ello. Queriendo seguir a sus hijos en el
camino de la muerte, comió de una hierba venenosa que crecía a orillas del rio y se quitó la vida.

Sin embargo al haber sido una bruja muy malvada, tenía que pagar por sus acciones, y aunque su
cuerpo murió, su alma sigue viva. Por las noches, aun se puede ver el alma de la bruja vagar por las
calles del pueblo, arrepintiéndose de lo que hizo, llorando y gritando con voz estridente lamentos que
aterran a todo el que la escucha y todo el mundo la conoce como la llorona.”
La leyenda de la llorona por Vuelapluma

Ambiente físico: Pueblo lejano. Cerca del río

Ambiente psicológico: Ambiente sobrenatural, mítico y de terror.

Ambiente sociocultural: Sociedad de pueblo pequeño y remoto con cultura fantástica-maravillosa.

Tiempos

Por último veremos lo tiempos literario, que son muy importantes para la interpretación literaria, cuando
hacemos el ejercicio de la lectura, nuestra mente juega con éste concepto, ya que es subjetivo, la
lectura permite tomar experiencia y vivencias para la construcción de los tiempos y también el espacio.

En los textos narrativos, la información se dispone según un orden temporal. El relato puede presentar
los hechos que se cuentan reflejando con fidelidad el orden en que estos se suceden, de modo que se
presenten al principio los acontecimientos más remotos y al final los más recientes. En este caso
decimos que la narración presenta un desarrollo lineal. Los cuentos tradicionales, por ejemplo, suelen
presentar esta organización.

Para expresar el tiempo en la narración, se emplean los tiempos verbales y los indicadores de tiempo:

Los tiempos verbales. Puesto que la narración tiene por objeto contar hechos reales o ficticios, en
los textos narrativos desempeñan un papel fundamental las palabras que expresan acciones, es decir,
los verbos. Y puesto que generalmente se cuentan hechos ya pasados, lo habitual es que en la
narración encontremos verbos en pasado, sobre todo en pretérito perfecto simple (esperó, demoró,
compartió, inquietó…) o en pretérito imperfecto de indicativo (vivía, era, llegaba, detestaba…).

163
 Los indicadores de tiempo. El transcurso del tiempo y la simultaneidad o la sucesión de las
acciones se marca también con adverbios (mientras, entonces, antes, después) y otras expresiones
que tienen un marcado carácter temporal (por fin, al cabo de un rato, al día siguiente…).

También exiten otro tipos de temporalidad:

Por engarzamiento: esto ocurre cuando el narrador introduce historias que en un principio
aparentemente no eran importantes.

" ¡Oh efrit, jefe de los efrits y de su corona! Si te cuento lo que me ocurrió con esta gacela y te maravilla
mi historia, ¿me recompensarías con el tercio de la sangre de este mercader"

Por evocación: consta en el empleo de recuerdos, sueños para interrumpir la narración cronológica.

"Te explicaré, pues, todas las aventuras que me sucedieron y todas las pruebas que sufrí antes de
llegar y de habitar este palacio. Y verás entonces a costa de cuán terribles y extraños trabajos"

Por suspenso: Puede presentar algunos hechos inexplicables, por lo que tiene que retroceder en
el tiempo para poder dar una explicación

"el visir preguntó: ¿Y cómo ocurrió eso?

Entonces el rey Yunán contó: Dicen que entre los reyes de Fars hubo uno muy aficionado..."

Actividad: Ya que conoces todo los elemento de los géneros literarios, crea tu propia novela o cuento,
en donde utilice todas las características de a narración, y preséntalo para que puedan leerlo otro aluno
y profesores.

Como podrás ver, existen muchos elementos que conforma a la literatura, tanto su historia como sus
elementos, y, es importante destacar que todo es con un fin en particular, y es que la lectura que lleves
a cabo, no importa de la materia que sea, tenga una efectividad permanente para que tu aprendizaje
sea significativo.

164
Matemáticas III Tercer cuatrimestre

165
 Matemáticas III

Índice
 Bloque I. Reconoces lugares geométricos
 Bloque II. Aplicas propiedades de segmentos rectilíneos y polígonos
 Bloque III. Aplicas elementos de una recta como lugar geométrico
 Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuación de una recta
 Bloque V. Aplicas los elementos y las ecuaciones de una circunferencia
 Bloque VI. Aplicas los elementos y ecuaciones de la parábola
 Bloque VII. Aplicas los elementos y ecuaciones de la elipse

166
Bloque I. Reconoces lugares geométricos
Geometría analítica
Los antecedentes históricos de la geometría analítica se remontan al siglo XVII, cuando Pierre de Fermat
y René Descartes definieron su idea fundamental. Su invención seguía la modernización del álgebra y
de la notación algebraica de François Viète.
Este campo tiene sus bases en la Antigua Grecia, especialmente en los trabajos de Apolonio y Euclides,
quienes tuvieron una gran influencia en esta área de las matemáticas.
La idea esencial detrás de la geometría analítica es que una relación entre dos variables, de manera que
una es una función de la otra, define una curva.
Esta idea fue desarrollada por primera vez por Pierre de Fermat. Gracias a este marco esencial, Isaac
Newton y Gottfried Leibniz pudieron desarrollar el cálculo.
El filósofo francés Descartes también descubrió un acercamiento algebraico a la geometría,
aparentemente por su cuenta. El trabajo de Descartes sobre la geometría aparece en su famoso
libro Discurso del método.
En este libro se señala que el compás y las construcciones geométricas de bordes rectos involucran la
suma, la resta, la multiplicación y las raíces cuadradas.
La geometría analítica representa la unión de dos importantes tradiciones en las matemáticas: la
geometría como el estudio de la forma, y la aritmética y álgebra, que tienen que ver con la cantidad o
los números. Por lo tanto, la geometría analítica es el estudio del campo de la geometría utilizando
sistemas de coordenadas.
La relación entre la geometría y el álgebra ha evolucionado a lo largo de la historia de las matemáticas,
aunque la geometría alcanzó un grado de madurez más temprano.
Por ejemplo, el matemático griego Euclides fue capaz de organizar muchos resultados en su libro
clásico Los elementos.
Pero fue el antiguo griego Apolonio de Perga quien pronosticó el desarrollo de la geometría analítica
en su libro Cónicas. Él definió una cónica como la intersección entre un cono y un plano.
Utilizando los resultados de Euclides en triángulos similares y secantes de círculos, encontró una
relación dada por las distancias de cualquier punto “P” de una cónica a dos líneas perpendiculares, el
eje mayor de una cónica y la tangente en un punto final del eje. Apolonio utilizó esta relación para
deducir propiedades fundamentales de las cónicas.
El desarrollo subsecuente de sistemas de coordenadas en matemáticas emergió solo después de que
el álgebra había madurado gracias a los matemáticos islámicos e indios.
Hasta el Renacimiento la geometría era utilizada para justificar las soluciones para problemas
algebraicos, pero no existía mucho que el álgebra pudiera aportar a la geometría.
Esta situación cambiaría con la adopción de una notación conveniente para las relaciones algebraicas y
el desarrollo del concepto de una función matemática, que ahora era posible.
Siglo XVI
Al final del siglo XVI el matemático francés François Viète introdujo la primera notación algebraica
sistemática, utilizando letras para representar cantidades numéricas, tanto conocidas como
desconocidas.
También desarrolló poderosos métodos generales para trabajar expresiones algebraicas y resolver
ecuaciones algebraicas.
Gracias a esto, los matemáticos no eran completamente dependientes de las figuras geométricas y de
la intuición geométrica para resolver problemas.
167
Incluso algunos matemáticos comenzaron a abandonar la manera geométrica estándar de pensar,
según la cual las variables lineales de longitudes y cuadrados corresponden a áreas, mientras que los
cúbicos corresponden a los volúmenes.
Los primeros en tomar este paso fueron el filósofo y matemático René Descartes, y el abogado y
matemático Pierre de Fermat.
Descartes y Fermat fundaron independientemente la geometría analítica durante la década de 1630, al
adoptar el álgebra de Viète para el estudio del lugar geométrico.
Estos matemáticos se dieron cuenta que el álgebra era una herramienta de gran poder en la geometría
e inventaron lo que hoy en día se conoce como geometría analítica.
Un avance que lograron fue superar a Viète al usar letras para representar distancias que son variables
en vez de fijas.
Descartes utilizó ecuaciones para estudiar las curvas definidas geométricamente, y resaltó la necesidad
de considerar las curvas generales algebraicas-gráficas de ecuaciones polinómicas en los grados “x” y
“y”.
Por su lado, Fermat enfatizó que cualquier relación entre las coordinadas “x” y “y” determina una curva.
Utilizando estas ideas, reestructuró las declaraciones de Apolonio sobre los términos algebraicos y
restauró algunos de sus trabajos que se encontraban perdidos.
Fermat indicó que cualquier ecuación cuadrática en “x” y “y” puede ser colocada en la forma estándar
de una de las secciones cónicas. A pesar de esto, Fermat nunca publicó sus trabajos realizados sobre el
tema.
Gracias a sus avances, lo que Arquímedes solo podía resolver con gran dificultad y para casos aislados,
Fermat y Descartes lo podían resolver rápidamente y para una gran cantidad de curvas (conocidas ahora
como curvas algebraicas).
Pero sus ideas solo ganaron la aceptación general a través de los esfuerzos de otros matemáticos en la
última mitad del siglo XVII.
Los matemáticos Frans van Schooten, Florimond de Beaune y Johan de Witt ayudaron a expandir el
trabajo de Decartes y añadieron material adicional importante.
Influencia
En Inglaterra John Wallis popularizó la geometría analítica. Utilizó ecuaciones para definir las cónicas y
derivar sus propiedades. Aunque usaba coordenadas negativas libremente, fue Isaac Newton quien
utilizó dos ejes oblicuos para dividir el plano en cuatro cuadrantes.

168
Newton y el alemán Gottfried Leibniz revolucionaron las matemáticas al final del siglo XVII al demostrar
independientemente el poder del cálculo.
Newton demostró la importancia de los métodos analíticos en la geometría y su papel en el cálculo,
cuando aseveró que cualquier cubo (o cualquier curva algebraica de tercer grado) tiene tres o cuatro
ecuaciones estándares para ejes de coordenadas adecuados. Con ayuda del mismo Newton, el
matemático escocés John Stirling lo probó en 1717.
Geometría analítica de tres y más dimensiones
Aunque tanto Descartes como Fermat sugirieron utilizar tres coordenadas para estudiar las curvas y
superficies en el espacio, la geometría analítica tridimensional se desarrolló lentamente hasta 1730.
Los matemáticos Euler, Hermann y Clairaut produjeron ecuaciones generales para cilindros, conos y
superficies de revolución.
Por ejemplo, Euler utilizó ecuaciones para traslaciones en el espacio para transformar la superficie
cuadrática general, de manera que sus ejes principales coincidieran con sus ejes de coordenada.
Euler, Joseph-Louis Lagrange y Gaspard Monge hicieron que la geometría analítica se independizara de
la geometría sintética (no analítica).

Lugares geométricos
Ya en la enseñanza primaria hemos conocido, prácticamente todos, que la circunferencia es el lugar
geométrico de los puntos que están a la misma distancia de otro punto que es el que llamamos centro
(C en el dibujo) de la circunferencia. Esa distancia que es siempre igual es lo que llamamos el radio de
la circunferencia.

Para el resto de las curvas cónicas se pueden dar definiciones parecidas en las que intervienen
distancias a puntos y a rectas. Vamos pues a ver como se definen.
169
La elipse es el lugar geométrico de los puntos cuya suma de distancias a dos puntos llamados focos (F1
y F2) es siempre la misma. En el dibujo se puede ver que la suma de los dos segmentos verdes (las
distancias del punto a cada uno de los focos) es igual que la de los segmentos marrones y que la suma
de los segmentos rojos. Esa suma de distancias que es siempre la misma, es igual a la longitud del eje
mayor de la elipse.

La hipérbola se define de una manera similar a la elipse, partiendo de las distancias a dos puntos
llamados focos, solo que en este caso lo que es siempre igual es la diferencia de las distancias en lugar
de la suma. En el dibujo se puede ver que la diferencia de las líneas amarillas es igual que la diferencia
entre las líneas rojas e igual que la diferencia entre las líneas verdes.

Por último nos queda la definición de la parábola. En este caso se parte de un solo punto, que es el
foco, y de una recta que se llama directriz. La parábola es el lugar geométrico de los puntos cuya
distancia al foco es igual que la distancia a la recta directriz. Aquí se puede ver como los dos segmentos
naranjas miden lo mismo, siendo una la distancia de un punto de la parábola al foco (F), y el otro la
distancia a la recta directriz (d). Lo mismo ocurre con los segmentos amarillos y los segmentos verdes,
que representan lo mismo pero para otros puntos de la parábola.

170
171
Bloque II. Aplicas propiedades de segmentos rectilíneos y polígonos

Consideramos como (Segmentos dirigidos) a aquellos segmentos con una propiedad dotada, denominada
“Dirección”.

Dicha sirve como vía de objeto para indicar una distancia en 2 posibles direcciones, suponiendo que
tenemos una distancia en estado natural.. Comúnmente llamada (Segmento dirigido positivo) al

contrario de su distancia inversa (Negativo).

Siendo (A,B) los extremos de un determinado segmento y la igualdad prueba de la inversión de ellos
motivo por el cual se afirma que es producto de una misma dirección.
La conceptualización más certeza y eficaz podemos encontrarla en la noción de lo que es un <vector>,
pues en él se observa claramente dicha propiedad comentada, ya que en uno de los aspectos
cruciales en su estructura, ya que de lo contrario podría recaerse en redundancias o ambigüedades.
De tal manera que dicha noción solo puede coexistir en una misma recta, pues la dirección sugiere
una distancia en forma natural y otra es estado opuesto.
Por otro lado, denominamos (Segmentos no dirigidos) a aquellos segmentos que carecen de la propiedad
(Dirección), mejor conocidos como los segmentos comunes o vectores no dirigidos.

La existencia de una propiedad (Dirección) en cierta clase de segmentos propicia la noción de

aspectos como:
- Función de (Vectorial - Segmentos).
- Velocidad de crecimiento (Tangente, Pendiente).

Los cuales constituyen un amplio comprendió de estudio a un nivel más avanzado.

Distancia entre dos puntos:

Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje x o en una recta paralela a este eje, la
distancia entre los puntos corresponde al valor absoluto de la diferencia de sus abscisas.
Ejemplo: La distancia entre los puntos (-4,0) y (5,0) es 4 + 5 = 9 unidades.

Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje y o en una recta paralela a este eje, la
distancia entre los puntos corresponde al valor absoluto de la diferencia de sus ordenadas.
Ahora si los puntos se encuentran en cualquier lugar del sistema de coordenadas, la distancia queda
determinada por la relación:

172
Para demostrar esta relación se deben ubicar los puntos A(x1,y1) y B(x2,y2) en el sistema de
coordenadas, luego formar un triángulo rectángulo de hipotenusa AB y emplear el teorema de
pitágoras.
Ejemplo: Calcula la distancia entre los puntos A(7,5) y B (4,1)

d = 5 unidades

Perímetro y área de polígonos

¿Qué es un polígono? Los polígonos son figuras geométricas cerradas, formadas por varios segmentos
de líneas, a las que llamamos lados.
¿Cómo reconocemos un polígono? Si dibujamos dos líneas que se cruzan entre ellas, no tendremos un
polígono, porque no podremos cerrar esa figura. Entonces, para que podamos decir que una
determinada figura es un polígono, deberá tener tres o más lados.

Elementos de un polígono
En un polígono podemos distinguir:
 Lado: es cada uno de los segmentos que conforman el polígono.
 Vértice: el punto de unión de dos lados consecutivos.
 Diagonal: segmento que une dos vértices no contiguos.
 Perímetro: es la suma de todos sus lados.
 Ángulo interior y ángulo exterior.

173
Punto medio
Punto medio o punto equidistante, en matemática, es el punto que se encuentra a la misma distancia
de cualquiera de los extremos.
Si es un segmento acotado, el punto medio es el que lo divide en dos partes iguales. En ese caso, el
punto medio es único y equidista de los extremos del segmento. Por cumplir esta última condición,
pertenece a la mediatriz del segmento.
Dado un segmento, cuyos extremos tienen por coordenadas:

el punto medio tendrá por coordenadas:

Ejemplos
1.Dados los puntos A(3, −2, 5) y B(3, 1, 7), hallar las coordenadas del punto medio del segmento que
determinan.

174
Bloque III. Aplicas elementos de una recta como lugar geométrico

Existen muchas definiciones para la recta; cada una de estas definiciones tiene que ver con el
contexto. La definición según la geometría euclidiana:
"Una línea recta es aquella que yace por igual respecto de los puntos que están en ella"
La definición formal de la recta en geometría analítica es la siguiente:
"Una recta es el conjunto de todos los puntos del plano, donde las coordenadas de cada punto
obedecen una relación de primer grado"
*Definición geométrica de la recta: La recta es el lugar geométrico de los puntos tales que, tomados
dos cualesquiera del lugar geométrico, el valor de la pendiente siempre resulta constante.
*Definición analítica de la recta: Una recta viene a ser la unión de un vector dado entre dos puntos
que siguen la misma dirección del vector original unitario.
Ecuación ordinaria de la recta: La ecuación de la recta se expresa en
términos de la pendiente m y la ordenada al origen b.

Si la pendiente m, (la cual representa la inclinación de la recta) es positiva

obtendremos una gráfica como la de la figura (A) y si m es negativa
obtendremos una gráfica como la de la figura (B), cabe mencionar que (b)
representa el valor de la ordenada (y), donde la recta intersecta al eje y .
y = mx + b
Ecuación de la recta forma punto / pendiente
Forma Punto-Pendiente
Un tipo de ecuación lineal es la forma punto-pendiente, la cual nos proporciona la pendiente de una
recta y las coordenadas de un punto en ella. La forma punto-pendiente de una ecuación lineal se
escribe como . En ésta ecuación, m es la pendiente y (x1, y1) son las coordenadas
del punto. Veamos de dónde es que viene ésta fórmula de punto-pendiente. Aquí está la gráfica de
una recta genérica con dos puntos trazados en ella.

175
La pendiente de la recta "aumenta conforme va". Ése es el cambio vertical entre dos puntos (la
diferencia entre las coordenadas en y) dividida entre el cambio horizontal sobre el mismo segmento

(la diferencia entre las corneadas en x). Esto puede escribirse como . Ésta ecuación es la
fórmula de la pendiente.

Ahora digamos que uno de esos puntos es un punto genérico (x, y), lo cual significa que puede ser
cualquier punto en la recta, y el otro punto es un punto específico, . Si sustituimos éstas

coordenadas en la fórmula, obtenemos . Ahora podemos manipular un poco la ecuación al

multiplicar ambos lados de la fórmula por . Que se simplifica a .

es el punto-pendiente de la fórmula. Hemos convertido la fórmula de la pendiente

en la fórmula punto-pendiente. No lo hicimos sólo por diversión, sino porque la fórmula punto-
pendiente es a veces más útil que la fórmula de la pendiente, por ejemplo cuando necesitamos
encontrar la ecuación de una recta dados un punto y la pendiente.
Ecuación ordinaria de la recta, conociendo 2 puntos

Ecuación de la recta que pasa por dos puntos

Sean P(x1,y1) y Q(x2,y2) dos puntos de una recta. En base a estos dos puntos conocidos de una recta,
es posible determinar su ecuación.
Para ello tomemos un tercer punto R(x,y), también perteneciente a la recta.
Como P, Q y R pertenecen a la misma recta, se tiene que PQ y PR deben tener la misma pendiente. O
sea

y
Luego, la ecuación de la recta que pasa por dos puntos es:

que también se puede expresar como

176
Bloque IV. Utilizas distintas formas de la ecuación de una recta

Ecuación general de la recta

Esta es una de las formas de representar la ecuación de la recta. De acuerdo a uno de los postulados
de la Geometría Euclidiana, para determinar una línea recta sólo es necesario conocer dos puntos (A y
B) de un plano (en un Plano cartesiano), con Abscisas (x) y Ordenadas (y). • Aclaración: Recuerden
que es imprescindible dominar todos los aspectos sobre el Plano cartesiano pues la ecuación de la
recta no tiene existencia conceptual sin un Plano cartesiano. Conocidos esos dos puntos, todas las
rectas del plano, sin excepción, quedan incluidas en la ecuación: Ax + By + C = 0, y que se conoce
como: la ecuación general de la línea recta.

Formas de la ecuación de una línea recta

 Ecuación de la recta que pasa por el origen: y = mx
 Ecuación de la recta conocida su pendiente e intercepto con el eje y: y = mx + b (pendiente m y
su intercepto b con el eje y).
 Ecuación de la recta que pasa por un punto y pendiente conocida: y = mx + (y1 – mx1). Lo que
indica que el intercepto b con el eje y viene dado por: b = y1 – mx1.
 Ecuación de la recta que pasa por dos puntos:

 Ecuación segmentaria de la recta: (Los números a y b son las medidas de los segmentos que la
recta intercepta con cada eje, con su signo correspondiente).
 Ecuación general de la recta: Ax + By + C = 0

177
Muchas situaciones de la vida diaria pueden plantearse como ecuaciones de la recta. A modo de
ejemplo se presenta la ecuación de la recta de “La cantidad que se compra de Pan en mi casa, según la
cantidad de personas que se encuentran en esta”.
Desarrollo: “En mi casa cada persona se come dos panes al día, además, mi madre siempre compra tres
panes extra para que la bolsa del pan nunca quede vacía”

Es decir, vamos a crear la función P(n) que representa la cantidad de pan a comprar, y “n” la cantidad
de personas que se encuentran en la casa.
Con una persona en la casa la cantidad de pan a comprar sería:
P(1) = 2(1) + 3 = 5 , de la misma forma
P(2) = 2(2) + 3 = 7
P(3) = 2(3) + 3 = 9
P(4) = 2(4) + 3 = 11
Por lo tanto podemos deducir que P(n) = 2n + 3 representa la cantidad a comprar de pan cuando en mi
casa se encuentran “n” Personas.
De esta forma Y = 2x + 3 representa la ecuación de la recta, la cual nos muestra la cantidad de pan que
debe comprarse de pan en mi casa.

178
Bloque V. Aplicas los elementos y las ecuaciones de una circunferencia

Ecuación ordinaria de la circunferencia

Dados las coordenadas del centro de la circunferencia C(h;k) y el radio "r" de la misma, podemos
utilizar la siguiente ecuación para determinar el valor de "y" correspondiente a un valor de "x".

Ejemplo:
Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo centro es C(2;6) y con radio r = 4
(x - 2)² + (y - 6)² = 4²

Ecuación canónica de la circunferencia

Sean ahora las coordenadas del centro de la circunferencia C(0;0) y el radio "r", podemos utilizar la
siguiente ecuación para determinar el valor de "y" correspondiente a un valor de "x".

Ejemplo:
Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo centro es el origen y con radio r = 3
x ² + y ² = 3²

179
Ecuación General de la Circunferencia
Si conocemos el centro y el radio de una circunferencia, podemos construir su ecuación ordinaria, y si
operamos los cuadrados, obtenemos la forma general de la ecuación de la circunferencia, así:

Ejemplo:
Hallar la ecuación general de la circunferencia con centro C(2;6) y radio r = 4
(x - 2)² + (y - 6)² = 4²
x² - 2(2x) + 2² + y² - 2(6y) + 6² = 4²
x² - 4x + 4 + y² - 12y + 36 = 16
x² + y² - 4x - 12y + 4 + 36 - 16 =0
x² + y² - 4x - 12y + 24 = 0
D = -4 , E = -12 , F = +24
180
Observaciones:
Dada la ecuación de la circunferencia x² + y² + Dx + Ey + F = 0 se cumple que:

181
Bloque VI. Aplicas los elementos y las ecuaciones de una parábola
Una parábola queda definida por el conjunto de los puntos del plano que equidistan de una recta fija
y un punto fijo:

Elementos de la parábola
Foco: Es el punto fijo .
Directriz: Es la recta fija .
Parámetro: A la distancia entre el foco y la directriz de una parábola se le llama parámetro .

Eje: La recta perpendicular a la directriz y que pasa por el foco recibe el nombre de eje. Es el eje de
simetría de la parábola.
Vértice: Es el punto medio entre el foco y la directriz. También se puede ver como el punto de
intersección del eje con la parábola.
Radio vector: Es el segmento que une un punto cualquiera de la parábola con el foco.

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Bloque VII. Aplicas los elementos y las ecuaciones de una elipse

Es el lugar geométrico de los puntos del plano cuya suma de distancias a dos puntos fijos llamados
focos es constante.

Elementos de la elipse:
Focos: Son los puntos fijos F y F'.
Eje focal: Es la recta que pasa por los focos.
Eje secundario: Es la mediatriz del segmento FF'.
Centro: Es el punto de intersección de los ejes.
Radios vectores: Son los segmentos que van desde un punto de la elipse a los focos: PF y PF'.
Distancia focal: Es el segmento segmento de longitud 2c, c es el valor de la semidistancia focal.
Vértices: Son los puntos de intersección de la elipse con los ejes: A, A', B y B'.
Eje mayor: Es el segmento segmento de longitud 2a, a es el valor del semieje mayor.
Eje menor: Es el segmento segmento de longitud 2b, b es el valor del semieje menor.
Ejes de simetría: Son las rectas que contienen al eje mayor o al eje menor.

Centro de simetría: Coincide con el centro de la elipse, que es el punto de intersección de los ejes de
simetría.

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