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ESC. BASICA NUMERO SEIS

Lautaro

Planificación de Unidad
Asignatura: Lenguaje y Comunicación

Unidad: Unidad

Grado: 6º Básico A Total de horas: 1 Fecha Inicio:

Docente:
Mora Villagrán Anyela Paola Número de Clases:
20 Fecha Término:
31/03/2022

Objetivos de Aprendizaje Indicadores

OAT 9
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos. Comentan sus lecturas.
Comparten los libros que les han gustado.
Expresan por qué les gustó un texto leído.
Leen libros para entretenerse, para encontrar información o
con otros propósitos.
Leen periódicos, revistas y artículos en internet para
informarse e investigar.
Leen sin distraerse.

OA 3
Mencionan textos y autores que han leído y los temas que
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para abordan.
aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y Relacionan las imágenes del texto con lo que sucede en la
reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: poemas, cuentos historia.
folclóricos y de autor, fábulas, leyendas, mitos, novelas, historietas, Recomiendan textos a otros
otros. Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en
clases con otros textos leídos previamente.
Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes
o acciones de los textos leídos en clases o
independientemente.
Seleccionan textos para leer por su cuenta.
Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos
en clase.

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OA 4
Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para
profundizar su comprensión: - interpretando el lenguaje figurado Caracterizan a los personajes mediante dramatizaciones.
presente en el texto - expresando opiniones sobre las actitudes y Comparan, en un organizador gráfico, cuentos que tratan un
acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del mismo tema, pero escritos por diferentes autores.
texto - determinando las consecuencias de hechos o acciones - Comparan sus costumbres con las de los personajes.
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes
- explicando las características físicas y sicológicas de los que toman en el relato y sus reacciones frente a los
personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia - problemas.
comparando textos de autores diferentes y justificando su Describen las características físicas y sicológicas de los
preferencia por alguno. personajes.
Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre el
relato.
Dibujan a los personajes de un texto leído, destacando sus
principales características
Explican cuáles son los temas o géneros (ciencia ficción,
policial, aventuras, etc.) que generalmente aborda su autor
favorito o un autor que hayan leído a lo largo del semestre.
Explican cuáles son los temas que generalmente aborda un
autor que hayan leído a lo largo del semestre.
Explican, oralmente o por escrito, cómo ayuda o perjudica a
un personaje determinada característica.
Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto
leído que tengan lenguaje figurado.
Explican, oralmente o por escrito, los problemas que
enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
Explican qué consecuencia tiene determinada acción para
un personaje.
Explican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de un
personaje.
Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a una
acción o actitud de un personaje y la fundamentan con
ejemplos del texto.
Relacionan aspectos del texto con sus experiencias y
conocimientos.
Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el
ambiente o costumbres.

OA 6
Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, Aluden a información implícita o explícita de un texto leído
noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse al comentar o escribir.
una opinión: - extrayendo información explícita e implícita - haciendo Comparan dos elementos similares presentes en un texto
inferencias a partir de la información del texto y de sus experiencias leído (si es pertinente).
y conocimientos - relacionando la información de imágenes, Comparten una opinión sobre información del texto y la
gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están fundamentan con información del texto o conocimientos
insertos. - interpretando expresiones en lenguaje figurado - previos.
comparando información - formulando una opinión sobre algún Escriben textos para compartir lo aprendido en la lectura.
aspecto de la lectura - fundamentando su opinión con información Escriben una explicación de un texto discontinuo presente
del texto o sus conocimientos previos en un texto leído.
Explican, oralmente o por escrito, expresiones que
contienen lenguaje figurado.
Explican, oralmente o por escrito, la información que han
aprendido o descubierto en los textos que leen.
Explican qué aporte hace el texto discontinuo al texto
central; por ejemplo: “La información que aparece en el
recuadro es un ejemplo del concepto explicado en el texto”.
Identifican y registran las ideas relevantes de un texto leído.
Relacionan información del texto con sus experiencias y
conocimientos.

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OA 15
Escribir artículos informativos para comunicar información
sobre un tema: - presentando el tema en una oración - desarrollando Desarrollan el tema en al menos tres párrafos en los que: -
una idea central por párrafo - agregando las fuentes utilizadas elaboran un subtema por párrafo y lo ilustran con ejemplos,
datos o explicaciones. -incorporan datos, descripciones,
ejemplos o reflexiones provenientes de las fuentes
investigadas. -describen hechos relevantes y acordes con el
tema elegido. -incluyen palabras y expresiones específicas
del tema tratado.
Elaboran una introducción para presentar el tema al lector.
Eligen un tema interesante para escribir y registran
información para desarrollarlo.
Eligen un tema interesante sobre las lecturas realizadas en
clases y registran información para desarrollarlo.
Incorporan una bibliografía de las fuentes utilizadas
siguiendo un formato definido.

OA 18
Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: - Aclaran sus dudas de ortografía a medida que redactan.
desarrollan las ideas agregando información - emplean un Adecuan el formato al propósito del texto para publicarlo.
vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado - releen a Desarrollan ideas que son relevantes para el tema.
medida que escriben - aseguran la coherencia y agregan conectores Incorporan palabras y expresiones específicas del tema
- editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y tratado.
presentación - utilizan las herramientas del procesador de textos Mejoran los textos: - agregando datos, adjetivos,
para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato descripciones o ejemplos para profundizar las ideas -
(cuando escriben en computador) acortando oraciones para que el texto sea más claro -
combinando oraciones para dar fluidez al texto - eliminando
ideas redundantes o que no se relacionan con el tema.
Reescriben sus textos: - incorporando conectores para
relacionar las ideas - revisando la concordancia de persona
y número - corrigiendo la ortografía literal, acentual y
puntual.
Releen y marcan en su texto: - oraciones que no se
comprenden - ideas que hay que explicar mejor - párrafos
en los que falta información.
Utilizan un registro acorde al destinatario y al propósito del
texto.
Mejoran los textos: -agregando datos, adjetivos,
descripciones o ejemplos para profundizar las ideas o
enriquecer el texto. -acortando oraciones para que el texto
sea más claro. -eliminando ideas redundantes o que no se
relacionan con el tema.
Reemplazan palabras, corrigen ortografía y gramática y dan
formato a sus textos usando las herramientas del
procesador de textos.

OAT 1
Leer de manera uida textos variados apropiados a su edad:
- pronunciando las palabras con precisión - respetando la prosodia Leen en voz alta, de forma individual y colectiva: - diciendo
indicada por todos los signos de puntuación - decodificando de todas las palabras sin error y de manera fluida - poniendo
manera automática la mayoría de las palabras del texto énfasis en aquello que el sentido del texto exige -
respetando signos de puntuación (punto, coma, signos de
exclamación y de interrogación) - manteniendo una
velocidad que demuestre decodificación automática de la
mayoría de las palabras

OA 8
Sintetizar y registrar las ideas principales de textos leídos
para satisfacer propósitos como estudiar, hacer una investigación, Completan organizadores gráficos dados por el docente con
recordar detalles, etc. la información escuchada en clases.
Parafrasean con sus palabras un texto leído.
Subrayan o registran la información relevante en un texto
para distinguirla de la información accesoria.

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