Evaluación por competencias, modelo educativo UNIPAC.

“Innovación educativa, que trasciende en tu vida”

Secuencia Didáctica

Inicio 07 de mayo – 04 de junio 4 horas a la semana

TALLER DE LECTOESCRITURA UNIVERSITARIA 6

Lic. Ana Patricia Cedano Cuen
patty.cedano@gmail.com
Descripción General

La escritura ha sido limitada por los malos hábitos y prácticas que provocan las nuevas tecnologías para
comunicarnos, regularmente los alumnos utilizan medios para consultar información, pero no logran
discriminarla, realizando trabajos escolares basados en Copy- Paste, sin mínimamente leer los textos
seleccionados.

Otro punto que resalta a la vista es la falta de la lectura y el uso adecuado de las reglas ortográficas y de
gramática en sus textos.

Motivos antecedentes justifican la asignatura que permita a los alumnos recordar las funciones del
lenguaje, los signos de puntuación y poder aplicarlos en los documentos que regularmente usará a lo
largo de su vida académica.

Rol del Docente y Alumno

La docente fungirá como facilitadora de los contenidos y atenderá las dudas que surjan por los alumnos
durante las clases. Asimismo será vital la retroalimentación que este proporcioné sobre la ejecución de
las actividades del estudiante.
El alumno deberá asumirse como ente activo y disciplinado en el uso de sus tiempos, así como
responsable en el manejo de la información, debe tener presente que el trabajo colaborativo es
indispensable. Considera la responsabilidad de cumplir a tiempo sus actividades / presentaciones
individuales y grupales.
Docente y alumno se corresponsabilizan aportar sus esfuerzos para la obtención de los resultados
esperados.

Fortalecimiento académico

Favor de marcar con una X que actividades de aprendizaje incluirá en su módulo para desarrollar
habilidades para la investigación.

__x___ Utilizar recursos de biblioteca tal como e-libro para fundamentar tareas y proyectos escolares.
__x___ Utilizar revistas arbitradas y artículos científicos en el desarrollo de sus actividades escolares.
__x___ Comparar criterios científicos sobre los temas analizados en clase.
__x___ Obtener, sintetizar y organizar información científica en sus evidencias de aprendizaje.
__x___ Expresar conclusiones teóricas de manera fluida y argumentada bajo criterio científico.
__x___ Generar evidencias de aprendizaje con base en la investigación.
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__x___ Aprender a abordar problemas desde distintos enfoques.

__x___ Desarrollar trabajo de campo como recurso en su proceso de aprendizaje.

Favor de marcar con una X que actividades de aprendizaje incluirá en su módulo, orientadas al desarrollo de
habilidades informáticas.

__x___ Realizar con algún software especializado evidencias de aprendizaje (mapas cognitivos, infografías, videos,
comic, trípticos, manuales).
__x__ Realizar trabajos informáticos en procesador de textos y hojas de cálculo utilizando sus herramientas
eficientemente.
__x___ Elaborar presentaciones gráficas, utilizando el software y herramientas necesarias. (Power Point, Prezi).
__x___Motivar el uso de los procesos informáticos para complementar las presentaciones de actividades o
proyectos finales (archivos drive, agendas electrónicas, organizadores en línea de proyectos, etc.)
______Utilizar simuladores, o descarga de programas de prueba para proyectos o actividades en particular
requeridas por el contenido abordado. 6
__x___ Envió y recepción de emails con documentos adjuntos de manera adecuada.
__x___ Uso apropiado de imágenes con pixeles pertinentes y calidad de imagen estandarizada.

Favor de marcar con una X que actividades de aprendizaje incluirá en su módulo, orientadas al desarrollo de
habilidades informativas y uso ético de la información.

__x___ Utilizar efectivamente la información necesaria localizada en bases de datos.

__x___ Corroborar que hace uso de manera crítica de la información y sus fuentes informativas.
__x___ Garantizar que utiliza la información obtenida de internet de manera eficaz para realizar tareas específicas.
__x___ Verificar que la información sea autónoma e individual, no plagios.
__x___ Evaluar que cite adecuadamente las diversas fuentes de consulta en sus tareas y proyectos académicos.
__x___ Utilizar y analizar textos de fuentes arbitradas durante el curso.
__x___ Facilitar el alcance de la información requerida.
__x___ Valuar que sus trabajos escritos articulen de manera ordenada sus ideas y las contraste con los diversos
autores consultados.

Favor de marcar con una X que actividades de aprendizaje incluirá en su módulo, orientadas a la perspectiva
de género.

__x___ Durante la clase se hace uso de lenguaje no sexista. 

__x___ Se promueven acciones de equidad e igualdad entre hombres y mujeres. 
__x___ Se evita el uso de lenguaje agresivo y que denote estereotipos de género. 
__x___ Se hace énfasis en el respeto a la diversidad sexo genérico y pluralidad de ideas. 
__x___ Se pone alto ante cualquier agresión o discriminación. 

Contenido temático

Unidad I Reseñas
El uso de la gramática y la ortografía. Mapas Cognitivos

Unidad II Unidad III

Los textos universitarios Criterios de estructura académica.
Ensayos Sistema APA.
Artículos

Fuentes bibliográficas y de consulta

 Alayza, C., Cortés, G., Hurtado, G., Mory, E., Tarnawiecki, N. (2010). Iniciarse en la investigación
académica. Lima: UPC. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/unipac/42262?page=1
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 Bañales Faz, G., Castelló Badía, M. y Vega López, N. (2016). Enseñar a leer y escribir en la
educación superior. Propuestas educativas basadas en la investigación. Recuperado de:
http://www.fundacion-sm.org.mx/sites/default/files/Ense%C3%B1ar%20a%20leer%20y
%20escribir.pdf
 Cortázar, J. (s/f). Carta a una señorita en París. Recuperado de:
https://ciudadseva.com/texto/carta-a-una-senorita-en-paris/
 Vida, G. (2015). Taller de lectura y redacción 1. México: Cengage Lerarning.
 Woolf, V. (s/f). La casa encantada. Recuperado de:
https://ciudadseva.com/texto/la-casa-encantada-woolf/

Evaluación del Curso

CRITERIO DE EVALUACIÓN
Las ponderaciones propuestas por el profesor se muestran a continuación para respaldar
directamente el logro de los resultados de aprendizaje. Para tener derecho a la calificación ordinaria,
queda sujeto al reglamento institucional, que implica 80% de asistencia mínimo.
No asistir a clase, no lo exime de entregar en fecha y hora acordada sus actividades.
La evaluación FINAL estará integrada, como se describe a continuación:

Producto de aprendizaje Valor Entrega Puntos

Evidencias de logro:

1. Ejercicios de signos de puntuación y 8 07 de mayo

acentuación / Mapa conceptual.

1 2. Análisis de artículo académico / 8 14 de mayo 45

Elaboración de reseña.

3. Ensayo. 18 21 de mayo

4. Ejercicios sobre formato APA. 11 04 de junio

Proyecto final:
2 Ensayo sobre "La importancia de la 11 de junio 45
ortografía y gramática en la vida
profesional"
Portafolio de evidencias:
3 13 de junio 10
Evidencias corregidas.
TOTAL: 100%

Notas:
 No existen prórrogas de entrega del proyecto final, salvo atención de casos particulares que
lo ameriten y bajo condiciones acordadas entre maestro y alumno. Siempre y cuando estas
condiciones hayan sido aprobadas previamente por Dirección y/o Coordinación
Académica.
 Se debe aplicar el formato APA a todas las evidencias incluido el portafolio y el proyecto final.
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 Solo se tendrán 15 minutos de tolerancia para el envío de las evidencias, el proyecto final y
el portafolio. Pasado ese tiempo, no se aceptará, sin excepción.
 Si se detecta plagio, se cancelará la evidencia sin excepción (tareas, portafolio y
proyecto). En caso de detectar plagio en el proyecto final, de forma automática el alumno
reprueba la materia porque pierde el 45% de la calificación final.
 La entrega de las evidencias de logro, proyecto final y portafolio no garantiza tener los
puntos correspondientes, pues deben cumplir con los estándares de calidad
académica solicitadas. En caso de no ser así, el porcentaje de valor para dicho trabajo
disminuye.
 Solo tienen derecho a solicitar examen extraordinario aquellos estudiantes que
entregaron completas sus evidencias y proyecto final, de no ser así, deben solicitar
recursamiento (otro trámite) con Coordinación Académica así como el costo de este. 6

Descripción detallada de evidencias de logro…

Evidencia 1: Signos de puntuación.

Actividad: Se compartirá un formato donde deberán resolver distintos ejercicios de puntuación. Una
vez resuelto, deberá redactar media cuartilla donde explique los errores o aciertos. La redacción se
enviará por correo electrónico.
Se evaluará mediante la siguiente lista de cotejo:

SIGNOS DE PUNTUACIÓN
CUMPLE
INDICADOR VALOR
SÍ NO
Resuelve todos los ejercicios. 2    
Está ordenado. 1    
Lo envía a tiempo. 0.5    
Presenta como máximo 5 errores. 2    
Redacta media cuartilla explicando los
0.5
errores o aciertos.    
Tiene buena redacción (máximo 4
2
errores).    

Evidencia 2: Acentos.
Actividad: Se brindarán diversos ejercicios sobre los tipos de acentos.
Se evaluará mediante la siguiente lista de cotejo:

ACENTOS
CUMPLE
INDICADOR VALOR
SÍ NO
Resuelve todos los ejercicios. 2    
Está ordenado. 1    
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Lo envía a tiempo. 1    
Presenta como máximo 5 errores. 1    
Tiene buena redacción. 3    

Evidencia 3: Formato APA CITAS.

Actividad: En esta primera parte del formato APA, se deberán resolver ejercicios y enviarlos en formato
PDF.
Se evaluará mediante la siguiente rúbrica:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LAS CITAS

CRITERIOS PUNTOS
6
Indica de forma correcta Indica de forma correcta No aplica de forma
las comillas y la solo a algunas citas así correcta el formato a
Citas cortas referencia. como la referencia. ninguna cita.

1 0.5 0.25

Indica de forma correcta Indica de forma correcta No aplica de forma

el formato y la solo a algunas citas así correcta el formato a
Citas extensas referencia. como la referencia. ninguna cita.

1 0.5 0.25

Parafrasea e indica de Parafrasea e indica de No aplica de forma

forma correcta la forma correcta solo a correcta el formato a
Citas de parafraseo referencia. algunas citas. ninguna cita.

1 0.5 0.25

Aplica el formato a las Aplica el formato a las No aplica de forma

citas e indica de forma citas de forma correcta correcta el formato a
Citas de una cita correcta la referencia. solo a algunas citas. ninguna cita.

1 0.5 0.25

Redacta de forma
correcta (máximo 3 Redacta bien (4 o más errores).
Redacción errores).

1 0.5

Formato APA Aplica el formato de forma correcta. No respeta el formato.

(tipografía, tamaño,
interlineado y sangría)
0.5 0.25

Formato APA REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

Actividad: Se elaborarán referencias de distintas fuentes. Una vez finalizada la actividad, convertir a PDF
el documento y enviarlo...
Se evaluará mediante la siguiente rúbrica:
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA LAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CRITERIOS PUNTOS

Coloca de forma Coloca de forma Coloca de forma

correcta los signos de correcta los signos solo incorrecta los signos de
Signos de puntuación puntuación (máximo 3 en algunas referencias puntuación (más de 7
errores). (máximo 6 errores). errores).

1 0.5 0.25

Indica la fecha de forma

Indica de forma correcta No coloca la fecha de
correcta solo en algunas
la fecha, de acuerdo al forma correcta (más de
Fecha referencias (máximo 3
tipo de referencia.
errores).
4 errores). 6

1 0.5 0.25
Señala de forma correcta los datos No señala de forma correcta los datos
Datos del autor del autor / institución. del autor / institución.
0.5 0.25
Aplica de forma correcta
Aplica de forma correcta No aplica de forma
las cursivas solo en
las cursivas en todas las correcta las cursivas
Cursivas algunas referencias
referencias. (más de 4 errores).
(máximo 3 errores).
1 0.5 0.25
Presenta de forma correcta los No presenta de forma correcta los
Enlaces enlaces de las páginas. enlaces de las páginas.
0.5 0.25

Redacta de forma La redacción debe

Redacta bien (presenta
correcta (máximo 3 mejorar (más de 7
Ortografía máximo 6 errores).
errores). errores).

1.5 1 0.5

Evidencia 4: Ensayo.
 Elaborar un ensayo sobre una temática reflejada en el cuento Carta a una señorita en París de
Julio Cortázar.
 La extensión será de cuatro cuartillas y se deberán incluir al menos seis citas en formato APA y
las referencias.
 El tema se deberá abordar de acuerdo con opiniones y reflexiones del autor del ensayo y se
argumentará de acuerdo con los acontecimientos del cuento.
 Utilizar el formato APA para todo el documento.
 Incluir portada.
 Se presentará un borrador en clase el día 12 de marzo.
 Enviar en formato PDF.

Se evaluará mediante la siguiente rúbrica:

PROYECTO FINAL
CRITERIOS PUNTOS
 Evaluación por competencias, modelo educativo UNIPAC.
“Innovación educativa, que trasciende en tu vida”

La presentación es la
Presentación (portada, La presentación puede La presentación no es la
indicada de acuerdo con
interlineado, sangrías, mejorar. ideal.
el formato APA.
tipo y tamaño de letra)
2 1 0.5

Hace un buen uso del lenguaje No recurre al lenguaje literario o

Lenguaje literario o formal. formal.

1 0.5
Realiza una profunda reflexión sobre La reflexión realizada carece de
el tema elegido y lo refleja con la profundidad, es confusa o no la
Reflexión obra. refleja con la obra.
2 1
6
Presenta buena Debe mejorar la
Presenta muy buena
redacción (6-10 redacción (11 o más
Redacción redacción (0-5 errores).
errores). errores).
2 1 0.5
Presenta las 4 citas de
Presenta menos de 4
forma correcta de Presenta las 4 citas
citas o ninguna está
Citas acuerdo con el formato solicitadas, pero no
bien construida.
APA. todas son correctas.
5 3 2
Construye las
Solo algunas
referencias de forma Ninguna referencia está
referencias están bien
Bibliografía correcta de acuerdo con bien construida.
construidas.
el formato APA.
5 3 2

No cumple con la extensión

Cumple con la extensión solicitada.
Extensión solicitada.

1 0.5

Descripción detallada de Proyecto Final…

 Elaborar un ensayo sobre alguna temática libre.
 La extensión será de cuatro cuartillas y se deberán incluir al menos seis citas en formato APA y
las referencias.
 El tema se deberá abordar de acuerdo con opiniones y reflexiones del autor del ensayo y se
argumentará mediante argumentos válidos.
 Utilizar el formato APA para todo el documento.
 Incluir portada e índice.
 Usar fuentes confiables.
 Enviar en formato PDF.

PROYECTO FINAL
CRITERIOS PUNTOS
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“Innovación educativa, que trasciende en tu vida”

La presentación es la
Presentación (portada, La presentación puede La presentación no es la
indicada de acuerdo con
interlineado, sangrías, mejorar. ideal.
el formato APA.
tipo y tamaño de letra)
6 4 2

Hace un buen uso del lenguaje No recurre al lenguaje literario o

Lenguaje literario o formal. formal.

4 2
Realiza una profunda reflexión sobre La reflexión realizada carece de
el tema elegido y lo refleja con la profundidad, es confusa o no la
Reflexión obra. refleja con la obra.
6 3
6
Presenta buena Debe mejorar la
Presenta muy buena
redacción (6-10 redacción (11 o más
Redacción redacción (0-5 errores).
errores). errores).
6 4 2
Presenta las 4 citas de
Presenta menos de 4
forma correcta de Presenta las 4 citas
citas o ninguna está
Citas acuerdo con el formato solicitadas, pero no
bien construida.
APA. todas son correctas.
10 7 5
Construye las
Solo algunas
referencias de forma Ninguna referencia está
referencias están bien
Bibliografía correcta de acuerdo con bien construida.
construidas.
el formato APA.
10 7 5

No cumple con la extensión

Cumple con la extensión solicitada.
Extensión solicitada.

3 1.5

Descripción detallada de Portafolio de evidencias …

Elementos: Evidencias corregidas.
Para la elaboración del portafolio de evidencias se deberán presentar todas las evidencias corregidas.
Se debe incluir una introducción y conclusiones de la materia.
En la conclusión se pueden responder las siguientes preguntas:
1. ¿Qué me gustó de la clase?
2. ¿Qué aprendí?
3. ¿Cuál fue el tema?
4. ¿Cómo lo aplicaré en mi ámbito laboral?

El documento final debe contener:

 Portada
 Índice
 Introducción de media cuartilla
 Todas las evidencias corregidas
 Conclusión de una cuartilla

Se evaluará mediante la siguiente lista de cotejo:

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“Innovación educativa, que trasciende en tu vida”

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
CUMPLE
INDICADOR VALOR
SÍ NO
Cumple con los requerimientos solicitados. 1.5    
Aplica el formato APA a todo el documento. 2    
Corrige y presenta todas las evidencias. 2    
El índice muestra todas las evidencias. 1    
Realiza una introducción precisa. 1    
Cumple con la extensión de la conclusión. 2.5