Guia Del Participante

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GUÍA DEL PARTICIPANTE

GUÍA DEL PARTICIPANTE


ÍNDICE
GUÍA DEL PARTICIPANTE ................................................................................................................................................ 1
CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CURSO................................................................................................................... 2
1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO ............................................................................................................................... 2
2. PERFIL DEL PARTICIPANTE Y PRERREQUISITOS.............................................................................................. 2
3. MODALIDADES DE REGISTRO AL CURSO ........................................................................................................ 2
3.1 FECHAS IMPORTANTES.................................................................................................................................... 3
4. DURACIÓN Y TIEMPO DE DEDICACIÓN .......................................................................................................... 3
4.1 FECHAS IMPORTANTES.................................................................................................................................... 4
6. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE .......................................................................................................................... 6
7. ESTRUCTURA DEL CURSO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE ....................................................... 6
8. METODOLOGÍA DEL CURSO .......................................................................................................................... 11
8.2 RECURSOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................................... 12
8.3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN .......................................................................................................................... 12
9. INSTRUCTORES DEL CURSO .......................................................................................................................... 13
10. SERVICIOS DE APOYO AL PARTICIPANTE ................................................................................................. 18
10.1 CENTRO DE AYUDA DE EDX ......................................................................................................................... 18
10.2 APOYO AL PARTICIPANTE ............................................................................................................................ 18
11. POLÍTICAS DEL CURSO ................................................................................................................................... 18
11.1 POLÍTICA DE ACCESIBILIDAD DE IDBX ......................................................................................................... 18
11.2 POLÍTICA DE INTEGRIDAD ACADÉMICA....................................................................................................... 18
11.3 POLÍTICA DE PRIVACIDAD ............................................................................................................................ 18
11.4 POLÍTICA DE ENTREGAS TARDÍAS ................................................................................................................ 18

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CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL CURSO


1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Te damos la bienvenida al curso Liderazgo femenino: potencia tus habilidades e impulsa el cambio,
ofrecido por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) a través de la plataforma edX.

Desde 2014 el BID, a través del programa IDBx, ha desarrollado una serie de cursos masivos abiertos
en línea -MOOC, por sus siglas en inglés- dirigidos principalmente a funcionarios públicos de los países
de América Latina y el Caribe y a los ciudadanos interesados en conocer la realidad de sus países.

Como parte de esta iniciativa, el curso Liderazgo femenino: potencia tus habilidades e impulsa el
cambio, busca responder a preguntas tales como ¿Cómo se encuentran los países de América Latina
y el Caribe en temas de liderazgo femenino? ¿Cuál es la importancia de que mujeres asuman cargos
de toma de decisiones en la región? ¿Cuáles son los retos y oportunidades de las mujeres en esta
era? ¿Qué habilidades y estrategias debe desarrollar una mujer para fortalecer sus competencias de
liderazgo?

Este curso busca que las mujeres que participen en él, aprendan y pongan en práctica estrategias
para desarrollar o fortalecer habilidades intrapersonales y comunicacionales para el fortalecimiento
de su liderazgo. Además de ofrecer una ruta de aprendizaje que les permita construir un plan
individual de desarrollo personal.

2. PERFIL DEL PARTICIPANTE Y PRERREQUISITOS

El curso Liderazgo femenino: potencia tus habilidades e impulsa el cambio no tiene prerrequisitos y
está dirigido a:

• Mujeres de América Latina y el Caribe, interesadas en potenciar sus habilidades de


liderazgo, especialmente en el ámbito profesional.

3. MODALIDADES DE REGISTRO AL CURSO

Puedes realizar el curso bajo alguna de las siguientes modalidades:


• Asistente o sin certificado: tendrás acceso a todos los materiales del curso, excepto a las
evaluaciones calificadas. No obtendrás un certificado al final del curso. Podrás acceder al
contenido gratuito (lecturas, videos, actividades prácticas formativas, entre otros)

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durante 10 semanas contando desde el día de tu inscripción. Una vez trascurridas estas
semanas ya no podrás acceder al material del curso.
• Certificado verificado o pagado: acceso completo a todos los materiales del curso,
incluidas las evaluaciones calificadas o sumativas hasta que finalice el curso. Una vez
finalizado el curso, seguirás teniendo acceso al material, pero ya no podrás enviar tareas
que aporten a la calificación ni obtener un certificado. Si apruebas obtendrás un
certificado oficial emitido por el BID y edX así como una insignia digital que puedes
compartir en tu CV y en LinkedIn.
A lo largo del curso, se te informará cuando venza tu acceso. Aprovecha para revisar o descargar los
materiales de tu interés antes de ese día. Recuerda consultar las fechas personalizadas en este
enlace.
Para obtener el certificado verificado del curso, deberás cumplir con tres condiciones:
1. Aprobar el curso, obteniendo al menos 65% del total de puntos.
2. Pagar USD 29 dólares, que es el costo mínimo de emisión de certificados que establece
edX.
3. Realizar la verificación de identidad en edX.
Por lo tanto, si deseas conseguir el certificado del curso, deberás optar por la modalidad certificado
verificado.

Asimismo, si te registraste como asistente sin certificado y decides obtenerlo, puedes cambiarte de
modalidad haciendo el respectivo pago. Revisa las fechas y realiza las tareas calificadas requeridas
para obtener el certificado. Edx cuenta con asistencia financiera para los estudiantes que la
necesiten. Si optas por esta alternativa, puedes descargar el tutorial con los pasos para obtener el
certificado verificado.

3.1 FECHAS IMPORTANTES

Ayuda edX: edX cuenta con asistencia financiera para los estudiantes que la necesiten. Si optas por
esta alternativa, puedes descargar el tutorial con los pasos para obtener el certificado verificado.

4. DURACIÓN Y TIEMPO DE DEDICACIÓN

El curso es “a tu propio ritmo” (self-paced) por lo que estimamos que deberás dedicar alrededor de
2 horas semanales para completarlo, incluyendo las actividades calificadas* (considerando un total
de 10 semanas)

• Si optas por la modalidad Asistente, tendrás acceso durante 10 semanas contando


desde el día de tu inscripción.
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• Si optas por la modalidad certificado Verificado, puedes completar las actividades


calificadas hasta la fecha de cierre (16 de marzo de 2023), pero tendrás acceso ilimitado
al contenido.

4.1 FECHAS IMPORTANTES


Ten en mente las siguientes fechas:

• 17 de marzo de 2022: fecha en la que el curso comenzará a estar disponible.


• 06 de marzo de 2023: fecha límite para optar por el certificado verificado.
• 16 de marzo de 2023, a las 23:59, hora de Washington D.C.: fecha en la que el curso
será archivado.

Recuerda revisar las fechas personalizadas en la página inicial del curso a la derecha o en la pestaña
¨fechas¨.

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En la pestaña fechas encontrarás un cronograma sugerido de acuerdo a la modalidad que hayas


elegido y de la fecha en la que te has inscrito.

Si estás inscrito en la modalidad de certificado verificado la plataforma edX te mostrará en este


espacio un cronograma sugerido de avance del curso, estas son fechas personalizadas para ayudarte
a planificar y controlar el ritmo de tus estudios.

Si no puedes enviar un cuestionario, notas que una tarea está vencida o lees un mensaje de que no
has cumplido con la fecha límite sugerida, no te preocupes ya que podrás cambiar las fechas sugeridas
en cualquier momento hasta que cierre del curso.

Puedes cambiar las fechas de vencimiento, haciendo clic en el botón “Cambiar fechas de
vencimiento” o “Shift due dates” para actualizar el calendario (esto no afectará el progreso que has
realizado en el curso hasta ahora), tal como aparece en esta imagen:

Ten en cuenta que este botón no se activará cuando la fecha sugerida no haya vencido, además no
será posible cambiar la fecha de vencimiento de ninguna evaluación de respuesta abierta y la fecha
de fin de curso tampoco es modificable

5. CONSIDERACIONES IMPORTANTES
Para participar en el curso se requiere:

• Computador con acceso a Internet. Asimismo, recomendamos contar con las versiones
actualizadas de alguno de los siguientes navegadores: Chrome, Firefox, Safari o Internet
Explorer (versión 9 en adelante).
• También podrás acceder al curso a través de tu celular o tablet, descargando la
aplicación de edX desde Google Play o Apple Store.

Si esta es la primera vez que realizas un curso en edX te recomendamos que, antes de comenzar,
visites el curso demo, en el que aprenderás a navegar en la plataforma. Si ya conoces edX, te pedimos
que revises el contenido del primer apartado del curso, “Información importante sobre el curso”
donde encontrarás toda la información que necesitas para realizar con éxito este MOOC.
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Este MOOC no tiene tutores, por lo tanto, los foros no serán moderados por el equipo del curso, sin
embargo, estaremos monitoreando y actuaremos en caso de que no se cumplan las “Reglas de
comportamiento en los foros del curso”, las que puedes encontrar, haciendo clic en ¨Guía para foros
de discusión¨.

6. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, los participantes habrán aprendido a:


A. Utilizar estrategias enfocadas en el desarrollo de habilidades de liderazgo, que les apoyen a mejorar su
capacidad de influencia y asumir cargos con mayores responsabilidades en sus sectores.
B. Aplicar herramientas para el fortalecimiento de habilidades intrapersonales e interpersonales como el
autoconocimiento, inteligencia emocional, marca personal y comunicación de alto impacto que les
permitan asumir posiciones de liderazgo.
C. Identificar estrategias de liderazgo en distintos contextos y sectores a partir de casos de éxito de
mujeres que han asumido roles con este compromiso (role models).

Para lograr estos objetivos generales, en cada módulo deberás ir cumpliendo objetivos específicos
que en conjunto te ayudarán a llegar a esta meta.

7. ESTRUCTURA DEL CURSO Y OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE


APRENDIZAJE

El curso se compone de 4 módulos de contenido más uno de introducción; y está compuesto de


videos instruccionales, lecturas, ejercicios, actividades y cuestionarios sumativos.

A continuación, verás los objetivos de cada módulo, los recursos de aprendizaje que contienen y la
ponderación de las actividades calificadas:

MÓDULO: INFORMACIÓN IMPORTANTE SOBRE EL CURSO


• Familiarizarse con la plataforma edX e identificar cómo acceder a los recursos de aprendizaje.
• Identificar las normas de participación y los recursos de orientación y ayuda contenidos en el curso.
• Identificar las evaluaciones de cada módulo y distinguir los tipos de preguntas que encontrará en los
cuestionarios.
• Identificar el objetivo general del curso y las tareas que deberá realizar para aprobarlo.

La finalidad del módulo ¨Información importante sobre el curso¨ es servirte de orientación durante
todo el curso.

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MÓDULO 1: LIDERAZGO DESDE UNA PERSPECTIVA DE GÉNERO


Objetivos de aprendizaje
A. Reconocer los beneficios de la participación de mujeres en puestos gerenciales y en el sector gobierno
en la región.
B. Identificar los retos a los que se enfrentan las mujeres y las oportunidades que tienen para superarlos
en su desarrollo profesional.
C. Identificar los estilos de liderazgo, sus características y su impacto en el desarrollo de las mujeres para
superar los desafíos del mundo RUPT.
D. Reconocer los beneficios de la mentoría, el coaching y el sponsoring, como medios para el logro de
metas de desarrollo profesional.

Subsección Recurso de aprendizaje Tiempo  Ponderación


(minutos)
1. Introducción Bienvenida al módulo 1 3  
Objetivos y estructura del módulo 1 3  
Mis herramientas para este curso 10  
Autodiagnóstico: liderazgo desde una perspectiva de género 10  
2. Mujeres líderes Video: Mujer y liderazgo: Acelerador de nuestro desarrollo 5  
en América Latina Lectura: Mujeres y liderazgo en América Latina y el Caribe:  
y el Caribe 15
avances y retos
Entrevista: relevancia de las mujeres en ALC 10  
Ejercicio: Reflexiones de carrera 20
Video: Recapitulación de subsección mujeres líderes en ALC 3
Video: Liderar en un entorno cambiante y complejo 5
Lectura: Liderazgo en un mundo cambiante 15
3. Estilos de Ejercicio: Descubre tu estilo de liderazgo resonante 20
liderazgo en el Lectura: Los seis estilos de liderazgo de Goleman 15
mundo cambiante
Foro de discusión: Estilos de Liderazgo en un mundo cambiante y 20
y complejo
complejo
Video: Recapitulación de subsección estilos de liderazgo y mundo 3
cambiante.
Entrevista: balance entre tiempo y productividad 10
Lectura: Productividad: una apasionante carrera de fondo 15
Ejercicio: Mi uso del tiempo 20
Lectura: Frenos e impulsores en la carrera de las mujeres 10
4. Frenos e Video: Mentoría: tipos e importancia 3
impulsores para el
Video: Diferencias entre mentoring, coaching y sponsoring 5
desarrollo
profesional Lectura: Mentoría entre pares: una poderosa herramienta para el 15
crecimiento
Infografía: 7 consejos para el liderazgo y la productividad en 5
parejas de aprendizaje
Video: Recapitulación de subsección frenos e impulsores del 3
liderazgo y mentoría

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5. Actividad Plan Descripción y estructura del Plan Individual de Desarrollo Personal 5


Individual de (PIDP)
Desarrollo Actividad PIDP1. ¿Cómo enfrento mi realidad? 20
Personal 1
Evaluación del módulo 1 20 25%
6. Conclusiones del Resumen e ideas clave del módulo 1 3
módulo 1 Lecturas y otros recursos opcionales 0
Encuesta de satisfacción 5

MÓDULO 2: AUTOCONOCIMIENTO PARA EL LIDERAZGO


Objetivos de aprendizaje
A. Reconocer la importancia de las brechas entre la forma en que nos percibimos y la manera en que nos
perciben otros como un factor decisivo para el éxito profesional y personal.
B. Identificar valores, creencias y fortalezas que faciliten el desarrollo de habilidades de liderazgo, a partir
de un mayor y mejor autoconocimiento.
C. Determinar estrategias para el posicionamiento de una marca personal distintiva en los diferentes
entornos (personales y profesionales) en que se interactúa.
D. Reconocer el valor de un networking proactivo para visibilizar el potencial del liderazgo, a través de una
evaluación del capital social actual en términos de amplitud y profundidad.

Subsección Recurso de aprendizaje Tiempo  Ponderación


(minutos)
1. Introducción Bienvenida al módulo 2 3  
Objetivos y estructura del módulo 2 3  
Ejercicio: Mi semáforo de marca personal 20  
Entrevista: Epsy Campbell Barr 10  
2. Video: Importancia del autoconocimiento en el liderazgo 5
Autoconocimiento Ejercicio: identifica tus valores innegociables 15
para un liderazgo
Ejercicio: ¿qué tan bien rueda tu vida actualmente? 20
resonante
Ejercicio: ¿qué huella quieres dejar? 20
Ejercicio: ¿cuál es tu elemento? 20
Video: Recapitulación de subsección Autoconocimiento para un 3
liderazgo resonante
Video: Marca personal como impulsor de la carrera 5
Ejercicio: tus creencias limitantes para la marca personal 15
Infografía: 12 errores frecuentes en la gestión de la marca 5
3. Marca personal
personal
como impulsor de
Marca personal: claves para fortalecerla y actitudes a evitar 5
carrera
Lectura: ¿Cómo hacer que tu marca brille? 20
Video: Recapitulación de subsección Marca personal como 3
impulsor de carrera

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Video: El valor del verdadero networking 5


Blog: diferencias de networking entre mujeres y hombres 5
Ejercicio: semáforo de networking nutritivo 20
4. Networking para Infografía: 15 prácticas para un networking poderoso 5
la identificación de Lectura: Networking para tejer una red poderosa 15
oportunidades Ejercicio: mapa de capital social 25
Creencias que frenan el networking 5
Video: Recapitulación de subsección networking para la 3
identificación de oportunidades
5. Actividad Plan Actividad PIDP2. ¿Me reconozco como líder? 20
Individual de
Desarrollo Personal
2
Evaluación del módulo 2 20 25%
6. Conclusiones del Resumen e ideas clave del módulo 2 3
módulo 2 Lecturas y otros recursos opcionales 0
Encuesta de satisfacción 5

MÓDULO 3: INTELIGENCIA EMOCIONAL, CONFIANZA Y RESILIENCIA


Objetivos de aprendizaje

A. Identificar estrategias para el fortalecimiento de la inteligencia emocional que le permitan ser eficiente
en el mundo actual.
B. Reconocer de qué manera la autoconfianza y la automotivación le permiten fortalecer su desarrollo
profesional.
C. Identificar buenas prácticas para el desarrollo de la resiliencia y la asertividad como elementos clave de
la inteligencia emocional.

Subsección Recurso de aprendizaje Tiempo  Ponderación


(minutos)
1. Introducción Bienvenida al módulo 3 3  
Objetivos y estructura del módulo 3 3  
Ejercicio inicial 5
Entrevista: Laura Gonzalez Molero 10
2. Inteligencia Video: Importancia de la inteligencia emocional en el liderazgo 5
emocional Lectura: Pensamientos, lenguaje y conversaciones 15
Ejercicio: Autoevalúa tu inteligencia emocional 20
Ejercicio: Journal sobre inteligenacia emocional 20
Video: Recapitulación de subsección Inteligencia emocional 3

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Video: Autoconfianza y automotivación como los pilares de mi 5


liderazgo
Lectura: Confianza y autoconfianza 15
Video: Caminos y oportunidades: Claudia Bock-Valotta (opcional) 0
Ejercicio: Autoevalúa tu autoconfianza 20
3. Autoconfianza y
automotivación Ejercicio: autoevalúa tu capacidad de espacios de confianza 20
Lectura: Confianza: afrontar nuevos escenarios laborales con 15
mayor efectividad
Video: Del miedo y el hipercontrol a la confianza y compromiso 10
Video: Recapitulación de subsección Autoconfianza y 3
automotivación
Video: Elementos clave de la resiliencia y asertividad 5
Lectura: Longanimidad, resiliencia y asertividad 15
4. Resiliencia y Ejercicio: cuestionario sobre resiliencia 15
asertividad Ejercicio: ¿qué tan asertiva eres? 15
Ejercicio: situación contextualizada sobre resiliencia 15
Video: Recapitulación de subsección resiliencia y asertividad 3
5. Actividad Plan Actividad PIDP3. ¿Soy una persona resiliente y asertiva? 20
Individual de
Desarrollo Personal
3
Evaluación del módulo 3 20 25%
6. Conclusiones del Resumen e ideas clave del módulo 3 3
módulo 3 Lecturas y otros recursos opcionales 0
Encuesta de satisfacción 5

MÓDULO 4: COMUNICACIÓN PERSUASIVA Y DE ALTO IMPACTO


Objetivos de aprendizaje
A. Reconocer componentes básicos de la persuasión como estrategia de comunicación en el liderazgo.
B. Identificar estrategias de comunicación en público para realizar presentaciones con impacto.
C. Identificar estrategias para comunicar su marca en redes sociales, así como en escenarios clave.

Subsección Recurso de aprendizaje Tiempo  Ponderación


(minutos)
1. Introducción Bienvenida al módulo 4 3  
Objetivos y estructura del módulo 4 3  
Entrevista: Myrna Cunningham 10
Video: Persuasión e influencia 5

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Lectura: Los tres componentes de la persuasión 15


Video: ¿Cómo lograr una comunicación persuasiva para el 10
2. Persuasión e liderazgo?
influencia Entevista: Therese Turner - Comunicación persuasiva y liderazgo 10
Ejercicio: Identificar los componentes de la persuasión 20
Video: Recapitulación de subsección persuasión e influencia 3
Video: Prepararse para comunicarse mejor 5
Lectura: Storytelling como técnica para persuadir 15
Video: El arte de contar historias en el ámbito profesional 10
3. Estrategias de
comunicación Lectura: Exponer con seguridad 15
Ejercicio: redactar relatos 20
Video: Recapitulación de subsección Estrategias de 5
comunicación
Video: Elevator pitch 5
Ejercicio: Elabora tu elevator pitch 20
Video: Importancia de tener presencia en redes sociales 5
4. Estrategias para Lectura: Gestionar tu marca profesional en las redes sociales 15
comunicar tu marca Blog: ¿cuál es la red social idónea para ti? 10
Ejercicio: cómo estás gestionando tus redes sociales 15
Video: Recapitulación de subsección Estrategias para comunicar 3
tu marca
5. Actividad Plan Actividad PIDP4. ¿Qué tan persuasiva soy? 20
Individual de Actividad Plan de desarrollo personal - Cierre 20
Desarrollo Personal
4
Evaluación del módulo 4 20 25%
6. Conclusiones del Resumen e ideas clave del módulo 4 3
módulo 4 Lecturas y otros recursos opcionales 0
Encuesta de satisfacción 5

8. METODOLOGÍA DEL CURSO

El curso está disponible en una modalidad virtual, en donde no hay un tutor a cargo del seguimiento
o avance del participante, sino que es autodirigido, para que sea cada participante quien avance de
manera autónoma en los horarios y tiempos que decida.

A lo largo del curso estarán disponibles recursos de aprendizaje pasivos (videos, lecturas, infografías,
podcast) y activos (actividades de aprendizaje formativas y sumativas), en los que tu participación y
compromiso son la base del aprendizaje. El objetivo de los recursos de aprendizaje activos es aplicar
los contenidos teóricos a tu realidad a través de actividades guiadas que incorporan principios de
aprendizaje social y colaborativo.

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Es importante que tengas en mente que el aprendizaje es aquello que ocurre tras un esfuerzo
consciente de investigar, analizar, reflexionar y compartir los temas de interés, por tanto, te invitamos
a sacarle el máximo partido al curso a través de tu participación en el mismo.

El primer recurso de cada módulo consiste en un video que te explica los temas que se abordarán
en este, y el segundo recurso es una página que contiene la descripción, objetivos de aprendizaje,
actividades y evaluaciones que se realizarán en el mismo. Te recomendamos revisar con atención
esta página inicial para que tengas presente las actividades que debes realizar para completar el
módulo con éxito y el tiempo aproximado que tendrás que dedicarle al mismo.

8.2 RECURSOS DE APRENDIZAJE


Cada sección o módulo está dividido en subsecciones dentro de los cuales encontrará diversos tipos
de componentes o recursos de aprendizaje:

• Videos de aprendizaje: son el principal recurso de aprendizaje del curso, tienen una duración
aproximada de 3 a 5 minutos y en ellos verás diferentes expertos en la temática que te
compartirán sus conocimientos respecto al liderazgo femenino y el desarrollo de habilidades para
tu formación.
• Lecturas: corresponden al contenido conceptual del curso y ayudan a profundizar sobre los
contenidos abordados en los videos de aprendizaje.
• Ejercicios no calificados: encontrarás varios tipos de ejercicios no calificados a lo largo del curso:
preguntas de selección múltiple después de cada video, encuestas rápidas, ejercicios de arrastrar
y soltar, ejercicios prácticos en los que podrás comprobar tu comprensión de los conceptos más
importantes de cada módulo.
• Actividad plan individual de desarrollo profesional: es un conjunto de actividades que se
complementan de manera transversal a lo largo del curso, con ellas se busca que aterrices los
conceptos y ejercicios vistos en cada módulo a tu realizad, y puedas ir construyendo un plan de
acción enfocado en cumplir con objetivos que te propongas a ti misma en tu formación como
líder.
• Cuestionarios de evaluación: tests de alrededor de 15 preguntas, cuyo objetivo es medir la
ganancia de aprendizaje de cada módulo. Para más información ver sección Como se me va a
evaluar.
• Recursos adicionales: listado de publicaciones, blogs y otros recursos de interés que encontrarás
al final de cada módulo con los que podrás profundizar sobre los temas tratados. Estos recursos
son opcionales y por lo tanto, no son evaluados.

8.3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN


A lo largo del MOOC encontrarás 4 cuestionarios de evaluación, cada uno al final de uno de los
módulos del curso y cada uno equivale al 25% de la calificación total.
La sumatoria de los cuatro cuestionarios de evaluación da como resultado el 100% de la calificación
total del curso.

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Nota: se definió que solo estos recursos fueran evaluables, para que la mayoría de las actividades o
ejercicios prácticos del curso estuviera a disposición de la población en general que estuviera
interesada en su desarrollo y formación como líder al inscribirse a este curso.
Para aprobar el curso, tendrás que contestar todos los cuestionarios de evaluación sumativos y
obtener un promedio igual o superior a 65%.
Solo en la modalidad certificado verificado puedes ver avance en el curso, entra a la pestaña
¨Progreso¨ que encontrarás en el menú superior de la plataforma.

9. INSTRUCTORES DEL CURSO

A continuación, te presentamos a los principales instructores del curso.

PATRICIA CAUQUI

Directora académica del Programa de Certificación en Coaching Ejecutivo del


INCAE y del Proyecto Promociona en ESADE

Profesora visitante de INCAE en las áreas de Liderazgo, Desarrollo de Equipos, Coaching y


Comunicación de Alto Impacto. Es directora académica del Programa de Certificación en Coaching
Ejecutivo de INCAE y de Proyecto Promociona en ESADE, dirigido a mujeres en su camino hacia la Alta
Dirección. Cuenta con 23 años de experiencia profesional viviendo en diferentes países y
desarrollando tareas de negociación al más alto nivel político y empresarial. En España, ha ocupado
diversos puestos de gestión en empresas de medios. En el 2004 fundó su compañía, People Motion,
Consultoría para la Adversidad, una firma especializada en coaching ejecutivo y centrada en el apoyo
a mujeres directivas. Master Certified Coach, Coach certificada por la universidad de Columbia, MBA
por ESADE, Master en Psicología del deporte de competición por UNED, y licenciada en Ciencias de
la Información por la Universidad Complutense de Madrid.

ROCÍO PASTOR

Directora oficina ExEd y profesora de Negociación en INCAE

Combina su experiencia profesional, de más de 20 años, en las áreas de comunicación, capital


humano y gestión del cambio para apoyar a compañías y sus líderes a construir culturas saludables
que impulsen los resultados del negocio. Es una entusiasta socia estratégica para organizaciones
comprometidas con liberar el potencial de su gente, fortalecer la calidad del liderazgo y construir
equipos de alto desempeño. Directora y Socia fundadora de Activa, empresa asesora a compañías en
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el diseño e implantación de estrategias de comunicación e imagen corporativa, gestión de cambio


organizacional y programas de atracción, desarrollo y retención de capital humano. Combina su
amplia experiencia con una fuerte preparación académica. Ha complementado sus estudios de
Comunicación con Maestrías en Administración de Proyectos; en Gestión de Marketing y en Dirección
de Empresas con orientación en Finanzas y Control de Gestión.

JOSÉ MARÍA GASALLA, Ph. D.

Profesor invitado de INCAE Business School

Exdirector del Programa Gestión del Talento- ESADE Business School. Evaluador del proceso de
acreditación de coaches profesionales senior y coaches ejecutivos de AECOP (Asociación Española de
Coaching). Fundador y socio-presidente del Grupo Desarrollo Organizacional y Talentum, desde
donde hace más de 25 años ha trabajado en Procesos de Cambio y Desarrollo Directivo en
organizaciones públicas y privadas como: Banco Santander, Barclays, BBVA, Camara de Comercio,
Coca-Cola, Deloitte, Ford, Gillett, IBM, IKEA, JOHNSON & JOHNSON, Merck, Pfeizer, Repsol, Telefónica
y Zara, entre muchas otras. Autor de varias publicaciones, como: "La nueva dirección de personas",
"Marketing para la formación de directivos", "Asunto: confianza y compromiso". Doctor en Ciencias
Económicas y Empresariales e Ingeniero Aeronáutico por la Universidad Autónoma de Madrid.

MARÍA ELENA CARBALLO, Ph

Profesora asistente del INCAE en los programas de maestría

Previo a su incorporación al INCAE, fue Ministra de Cultura y Juventud (2006-2010); subdirectora de


Artes y Letras en el mismo ministerio y directora del Colegio de Costa Rica. Fue becaria Fulbright-
LASPAU por tres años y obtuvo por dos años consecutivos el Hirschfeld Fellowship en Brandeis
Unversity. El libro “La Casa Paterna”, del cual es coautora, ganó el premio nacional de ensayo de 1993
en Costa Rica. Doctora en Estudios Literarios y maestría, ambos de la Brandeis University de Estados
Unidos, Licenciada en Filología española por la Universidad de Costa Rica. Su tesis doctoral fue sobre
El otoño del Patriarca de García Márquez, y la novela hispanoamericana de la dictadura.

VALERIA PACHECO

Especialista Senior en Comunicación Estratégica y “Líder de Relaciones con el


cliente” para la Vicepresidenta de Países del Banco Interamericano de Desarrollo
(BID)

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Especialista Senior en Comunicación Estratégicas y "Líder de Relaciones con el Cliente" para la


Vicepresidencia de Países del Banco Interamericano de Desarrollo. Ha publicado en diversos medios
de comunicación internacionales sobre género, diversidad e inclusión y colaborado en la realización
de entrevistas con importantes agentes de cambio en el panorama latinoamericano utilizando FB
LIVE y coordinado la campaña corporativa "100% Comprometidos con la Equidad de Género",
#EquidadTotal en representación del Banco. Certificación en Gestión Estratégica de la Diversidad e
Inclusión en Organizaciones or la Georgetown University en Estados Unidos, Certificación
internacional en Coaching por el Instituto MMK; Máster en Televisión Educativa por la Universidad
Complutense de Madrid y Licenciada en Ciencias de la Comunicación por el Tec de Monterrey en
México.

JOSÉ LUIS LOBERA

Especialista líder de Comunicación del Banco Interamericano de Desarrollo (BID)

Especialista líder de comunicación del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), donde asesora en
temas relacionados con el sector privado y la sostenibilidad. Su trabajo en el departamento de
Conocimiento, Comunicación e Innovación del BID también incluye la comunicación regional en
América Latina y la organización de eventos. A título personal, es editor del blog sobre el arte de
contar historias Storyplot (www.storyplot.net). Máster en relaciones internacionales y comunicación
y licenciado en ciencias políticas de Boston University en Estados Unidos.

VIVIAN ROZA, Ph.D.

Consultora en la División de Género y Diversidad del Banco Interamericano de


Desarrollo (BID)

Consultora en la División de Género y Diversidad del Banco Interamericano de Desarrollo,


especialista en liderazgo y participación política de la mujer, partidos políticos y gobernabilidad
democrática, con más de 20 años de experiencia en el diseño, gestión, implementación y evaluación
de programas de fortalecimiento institucional y desarrollo social con perspectiva de género. Ha
liderado el programa PROLID de liderazgo femenino y proyectos de investigación regionales, así como
programas de capacitación, evaluaciones de impacto y programas de subvenciones para instituciones
públicas y ONGs en América Latina y el Caribe. Ha sido observadora internacional de elecciones y
cuenta con varias publicaciones. Doctora en Ciencias Políticas de la Georgetown University, Máster

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en Estudios de América Latina y el Caribe de la New York University y Licenciada en Ciencias Políticas
e Historia de la Universidad de Maryland College Park en Estados Unidos.

MARCELO CABROL

Asesor estratégico, BID LAB

Fue gerente del sector social del Banco Interamericano de Desarrollo desde agosto del 2017 hasta
octubre de 2021, donde lideró un equipo multidisciplinario convencido de que la mejor inversión que
pueden hacer los países de América Latina y el Caribe es en su gente/capital humano. Marcelo
también fue el gerente de comunicaciones del BID. Lideró la modernización del departamento con
una fuerte transformación hacia contenidos digitales, creatividad y storytelling. Previamente fue el
jefe de la división de educación del Banco, donde enfatizó el uso de la tecnología para expandir la
cobertura y mejorar la calidad de la educación en América Latina y el Caribe. Durante su carrera en
el BID, Marcelo ha creado acuerdos con empresas, ONGs y universidades en más de 20 países para
impulsar la agenda del Banco. Marcelo tiene una licenciatura en economía y ciencias políticas de la
Universidad del Salvador de Buenos Aires, una maestría en políticas públicas de la Universidad de
Georgetown y completo estudios de doctorado (ABD) en gobierno y políticas públicas en la misma
institución.

CARIDAD ARAUJO, Ph.D.

Jefa de la División de Género y Diversidad del Banco Interamericano de Desarrollo


(BID)

Lidera esfuerzos para mejorar el acceso a servicios de calidad y las oportunidades económicas, así
como fortalecer la voz y representación de mujeres, pueblos indígenas, afrodescendientes, personas
con discapacidad y la comunidad LGBTQ+. Como economista jefe de la División de Salud y Protección
Social del BID, trabajó en programas de desarrollo infantil y reducción de la pobreza. Fue profesora
en la Georgetown University y trabajó en el Banco Mundial. Doctora y Máster en Economía Agrícola
y Recursos Naturales de la University of California, Berkeley en Estados Unidos y Licenciada en
Economía por la Pontifica Universidad Católica del Ecuador.

VICTORIA SIMONS

Jefa de la División de Liderazgo y Desarrollo del Empleado, Banco Interamericano


de Desarrollo (BID)

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GUÍA DEL PARTICIPANTE

Bajo esta función, ha desarrollado una extensa academia de programas de aprendizaje para
ejecutivos, supervisores y funcionarios administrativos del Banco, incluyendo el programa insignia
para Mujeres Líderes Emergentes. Con más de 25 años de experiencia en gerencia de recursos
humanos, desarrollo organizacional y desarrollo de liderazgo en organizaciones internacionales,
gobierno y sector privado, trabajó en diferentes organizaciones, entre ellas el Banco Mundial, donde
ocupó varias posiciones ejecutivas y el Departamento de Estado de los Estados Unidos donde lideró
los programas de liderazgo para el personal entrante. Máster en Educación y Gerencia de Recursos
Humanos de la George Washington University en Estados Unidos y grado en Administración Hotelera
y Turística del Instituto SENA en Colombia. Coaching de Liderazgo Ejecutivo certificada por la
Georgetown University y Coaching de Sistemas del Coaches Institute.

MARIA TERESA VILLANUEVA

Especialista Líder en División de Género y Diversidad del Banco Interamericano


de Desarrollo (BID)

Especialista Líder en la División de Género y Diversidad del Banco Interamericano de Desarrollo (BID)
en donde trabaja en el desarrollo de alianzas público-privadas para promover la equidad de género
a nivel regional, promoción de políticas públicas y programas para una participación más efectiva de
la mujer en la fuerza laboral y en el liderazgo a nivel público y privado, entre los que está la Iniciativa
PROLID. Previamente, desarrolló y lideró la iniciativa de Género y Empoderamiento Económico de la
Mujer del Fondo Multilateral de Inversiones (FOMIN) del BID, entre otras iniciativas con el sector
privado para generar empleo y oportunidades económicas para las poblaciones pobres y los grupos
vulnerables de la región. Máster en Gerencia para el Desarrollo de la American University en Estados
Unidos y Licenciada en Economía y Administración de Negocios de la Universidad Francisco
Marroquín de Guatemala.

STEPHANIE OUEDA

Jefa de Género y Diversidad del BID Invest

En esta función, asesora a los clientes del sector privado en el desarrollo de una estrategia de
diversidad e inclusión, identificando nuevos mercados y desarrollando cadenas de valor inclusivas
que incluyan a mujeres y empresas de minorías. Previamente, fue directora Asociada de Diversidad
e Inclusión en Coca-Cola European Partners en Londres y jefa de Diversidad Internacional en L’Oreal
en Francia. Es Profesora asociada en la Universidad en Sorbona, París. Máster en economía de la
Universidad de Montreal en Canadá y Máster en Ciencias Políticas de la Universidad de la Sorbona en
Francia.

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GUÍA DEL PARTICIPANTE

10. SERVICIOS DE APOYO AL PARTICIPANTE

Durante el desarrollo del curso tendrás a tu disposición los siguientes servicios:

10.1 CENTRO DE AYUDA DE EDX


En el centro de ayuda de Edx, encontrarás respuestas a preguntas frecuentes sobre cómo empezar
tu curso, información básica de edX, información sobre los certificados y otros temas relacionados.

10.2 APOYO AL PARTICIPANTE


En la pestaña “Apoyo al participante” encontrarás una serie de recursos que podrás utilizar de
acuerdo con tus necesidades:

• Preguntas frecuentes generales (FAQ generales): aquí encontrarás respuesta a temas


generales del curso, tales como fechas límite o preguntas sobre el formato de los cuestionarios de
evaluación.
• Preguntas frecuentes técnicas (FAQ técnicas): aquí encontrarás respuestas a temas
tecnológicos, tales como la visualización de recursos en computadores o dispositivos móviles.
• Formulario de asistencia técnica: si no encuentras respuesta a tu pregunta, al final de la página
verás un formulario a través del cual podrás solicitar atención técnica personalizada. El tiempo de
respuesta es de hasta 24 horas de lunes a viernes y hasta 48 horas los fines de semana.8. POLÍTICAS
DEL CURSO

11. POLÍTICAS DEL CURSO

11.1 POLÍTICA DE ACCESIBILIDAD DE IDBX


Dado que utilizamos la plataforma de edX para la entrega del curso, adoptamos la política de
accesibilidad de edX.

11.2 POLÍTICA DE INTEGRIDAD ACADÉMICA


Dado que utilizamos la plataforma de edX para la entrega del curso, abordamos las cuestiones de
integridad académica mediante el código de honor de edx.

11.3 POLÍTICA DE PRIVACIDAD


Dado que utilizamos la plataforma de edX para la entrega del curso, abordamos el tema de privacidad
mediante la política de privacidad de edX.

11.4 POLÍTICA DE ENTREGAS TARDÍAS


Si optas por el certificado verificado, tendrás plazo para completar todas las actividades calificadas
hasta el día de finalización del curso. Después de la fecha, se deshabilitará la opción para realizar las
evaluaciones.

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