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    Experiencia de Aprendizaje N 5 Tercero Secundaria - Marcia

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    Jesus Edu Quispe Montalvan
    Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la toma de decisiones para resolver problemas de la vida diaria. El objetivo es que los estudiantes aprendan a enfrentar situaciones de manera adecuada dentro de su familia, comunidad o escuela. La experiencia se llevará a cabo durante 4 semanas y busca desarrollar la identidad nacional de los adolescentes a través de actividades como dramatizaciones. Se enfocará en los derechos de los estudiantes y la excelencia, evaluando su capacidad de expresión, autorregulación, habil

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    Experiencia de Aprendizaje N 5 Tercero Secundaria - Marcia

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    Jesus Edu Quispe Montalvan
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    Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la toma de decisiones para resolver problemas de la vida diaria. El objetivo es que los estudiantes aprendan a enfrentar situaciones de manera adecuada dentro de su familia, comunidad o escuela. La experiencia se llevará a cabo durante 4 semanas y busca desarrollar la identidad nacional de los adolescentes a través de actividades como dramatizaciones. Se enfocará en los derechos de los estudiantes y la excelencia, evaluando su capacidad de expresión, autorregulación, habil

    Título original

    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nª5 TERCERO SECUNDARIA_MARCIA

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    Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre la toma de decisiones para resolver problemas de la vida diaria. El objetivo es que los estudiantes aprendan a enfrentar situaciones de manera adecuada dentro de su familia, comunidad o escuela. La experiencia se llevará a cabo durante 4 semanas y busca desarrollar la identidad nacional de los adolescentes a través de actividades como dramatizaciones. Se enfocará en los derechos de los estudiantes y la excelencia, evaluando su capacidad de expresión, autorregulación, habil

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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

    1. DATOS GENERALES:
    Título: “Reflexionamos sobre la toma de decisiones en la solución de los problemas de la vida
    diaria”
    Fecha: Del 08 de agosto al 02 de septiembre
    Periodo de ejecución: 4 semanas
    Ciclo o grado: Ciclo VII (3ro grado de secundaria)
    Grado y sección: 3RO Secundaria “A-B-C”
    Área: Desarrollo Personal, ciudadanía y cívica

    2. Componentes:
    a. Planteamiento de la situación:

    SITUACIÓN ADAPTADA
    En esta experiencia de aprendizaje “Reflexionamos sobre la toma de decisiones en la solución de los
    problemas de la vida diaria”, buscamos que nuestros estudiantes sepan afrontar decisiones acertadas para
    solucionar sus problemas de la vida diaria.
    Ante esta situación preguntaremos: ¿Cómo debo afrontar una situación dentro de mi familia,
    comunidad o institución educativa?
    ¿Qué puedo hacer para superar estas dificultades?

    b. Propósito de aprendizaje
    Construir de manera democrática las tradiciones culturales, desarrollando la
    construccion de identidad nacional en los adolescentes.

    Por ello, decidieron seleccionar las siguientes competencias:

    • Construye su identidad

    c. Enfoques transversales

    Producto de su análisis, se decidió enfatizar en dos enfoques:

    • El enfoque de derechos, porque el estudiante tiene derecho a desarrollar sus habilidades


    para hacer frente a las diversas situaciones que se le presentan en la vida diaria, en un clima
    armonioso y agradable.

     El enfoque de excelencia …, porque el estudiante debe aspirar a un mejor nivel de


    calidad de vida; para esto debe demostrar en su trabajo diario eficiencia, calidad y
    compromiso.

    d. Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades


    sugeridas
    Luego de que los docentes de la I. E. Fe y Alegría Nº 30 determinaron cuáles serían las
    competencias a desarrollar, decidieron emplear los mismos criterios de evaluación
    propuestos en la experiencia original para analizar las actuaciones y producciones.
    Producto: Dramatización del efecto que genera el reconocer su realidad y posteriormente mejorar los hábitos para lograr una vida saludable.
    Competencia Criterios Actividades
    ACTIVIDAD 1:
    Construye su identidad Expreso libremente mis ideas, pensamientos,
    sentimientos y deseos de como es mi entorno ¿Cómo es mi entorno familiar?
    familiar.
    ACTIVIDAD 2:
    Construye su identidad Utiliza estrategias para la autorregulación que le Soy capaz de afrontar los riesgos.
    hacen sentir bien.

    Construye su identidad Demuestro mis habilidades ante situaciones ACTIVIDAD 3:


    retadoras.
    Puedo salir adelante.

    Construye su identidad Aprendo a regular mis emociones ante las


    adversidades de la vida diaria. ACTIVIDAD 4:

    Reconociendo mis emociones.

    e. Secuencia de actividades sugeridas para la adaptación

    Definidos estos componentes, los docentes de la I. E. Fe y Alegría Nº 30, deciden realizar algunas adaptaciones a las actividades. Asimismo,
    consignan estrategias diferenciadas y andamiajes para atender a la diversidad y necesidades de aprendizaje de sus estudiantes (las actividades que
    no tienen una descripción se mantienen tal cual de la experiencia original):
    COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN Y NOS ORGANIZAMOS
    • Actividad 1: ¿Cómo es mi entorno familiar?

    Identifica de qué manera influye su entorno familiar en la toma de decisiones

    • Actividad 2: Soy capaz de afrontar los riesgos.

    Analiza los riesgos que se le presentan en la vida diaria buscando alternativas de solución.
    • Actividad 3: Puedo salir adelante.

    Reflexiona sobre la importancia de reconocer y demostrar sus habilidades.

    • Actividad 4: Reconociendo mis emociones.

    Argumenta la importancia de autorregular sus emociones para lograr una vida saludable.

    San Isidro, 08 de agosto de 2022

    Nombres y apellidos: MARCIA MONTALVAN SANCHEZ


    DNI: 42134626

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