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    Apuntes Teoría-1

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    Lorea Pérez Garrigós
    Este documento proporciona una introducción a la asignatura de Lengua en 3o de la ESO. Explica la importancia de la competencia lingüística y comunicativa, los elementos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código y contexto. También describe las funciones del lenguaje, las variedades lingüísticas geográficas, sociales e individuales o de situación, y las lenguas oficiales de España.

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    Apuntes Teoría-1

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    Lorea Pérez Garrigós
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    Este documento proporciona una introducción a la asignatura de Lengua en 3o de la ESO. Explica la importancia de la competencia lingüística y comunicativa, los elementos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código y contexto. También describe las funciones del lenguaje, las variedades lingüísticas geográficas, sociales e individuales o de situación, y las lenguas oficiales de España.

    Título original

    1. APUNTES TEORÍA-1

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    Este documento proporciona una introducción a la asignatura de Lengua en 3o de la ESO. Explica la importancia de la competencia lingüística y comunicativa, los elementos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código y contexto. También describe las funciones del lenguaje, las variedades lingüísticas geográficas, sociales e individuales o de situación, y las lenguas oficiales de España.

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    Este documento proporciona una introducción a la asignatura de Lengua en 3o de la ESO. Explica la importancia de la competencia lingüística y comunicativa, los elementos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código y contexto. También describe las funciones del lenguaje, las variedades lingüísticas geográficas, sociales e individuales o de situación, y las lenguas oficiales de España.

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    Lengua 3º ESO

    IES VILLAJUNCO
    Curso 2021 2022

    APUNTES

    TEMA 2. COMUNICACIÓN PARA LA VIDA

    Competencia lingüística y comunicativa


    El tamaño de tu mundo depende de la extensión de tu lenguaje.
    [Idea básica que da sentido a la asignatura]

    • Conocer todas las lenguas del país para valorar la riqueza


    lingüística, entender la cultura de las diferentes zonas de España.
    • Tener educación y cultura para dominar correctamente la lengua,
    en su nivel estándar y conocer cultismos.
    • Ser consciente de las palabras propias de las jergas e insultos para
    desterrar términos machistas, homófobos o racistas.
    • Elegir individualmente el registro de uso en función de la situación comunicativa.
    • Tener vocabulario extenso y especializado en diferentes campos (por ejemplo,
    dominar ciertos tecnicismos científicos básicos)
    • Saber interpretar el lenguaje literario y descifrar los recursos literarios.

    Situación comunicativa y elementos de la comunicación


    Situación comunicativa

    ¿Qué es la situación comunicativa? Es toda situación en que se produce un acto de


    comunicación. Para que esto se produzca es necesario que se pongan en marcha una serie
    de elementos, los elementos de la comunicación. Si uno de estos elementos falla o no existe,
    la comunicación falla y no se produce correctamente.
    Elementos de la comunicación

    • Emisor: persona que emite el mensaje


    • Receptor: persona que recibe el mensaje
    • Mensaje: contenido que se transmite
    • Código: conjunto de signos utilizado para la elaboración del mensaje. Tanto emisor
    como receptor han de compartir el mismo código, es decir, el mismo idioma.
    • Canal: vía por la cual se transmite el mensaje. Canal auditivo o canal
    • Contexto: circunstancias espaciales, temporales, sociales, políticas,
    medioambientales y emocionales en que se produce la comunicación.
    El contexto permite entender la situación comunicativa y es el contexto quien hace
    que unas situaciones comunicativas tengan sentido y otras nos resulten inadecuadas,
    incorrectas, irrespetuosas, incluso intolerables.
    Lengua 3º ESO
    IES VILLAJUNCO
    Curso 2021 2022

    Importancia del contexto: vídeo de entrevista programa de televisión en que se


    presupone la heterosexualidad de una niña. La indignación social ante este vídeo
    viene dada porque en el contexto actual (año 2020 en España, nuestra sociedad ha
    asumido los derechos LGTBI y la orientación sexual diversa donde no caben estos
    mensajes. Sin embargo, si este mensaje se enmarca en un contexto diferente, otra
    época u otro país, no habrían sido valoradas negativamente estas palabras.

    Funciones del lenguaje


    El lenguaje tendrá usos y funciones diferentes, dependiendo de la situación y la
    intencionalidad del emisor.

    • Función expresiva: consiste en transmitir la subjetividad del emisor.


    Vídeo conferencia Nando López sobre la homofobia

    • Función apelativa: consiste en llamar la atención del receptor para influir en su


    comportamiento para que haga o diga algo.
    Video del científico Fernando Valladares

    • Función poética: consiste en utilizar el lenguaje de manera diferente para producir


    belleza o extrañeza, modificando la forma del mensaje.
    Vídeo escena de El Ministerio del Tiempo de RTVE

    • Función metalingüística: consiste en utilizar el lenguaje para hablar del propio


    lenguaje, del código.
    Vídeo del profesor Quique Castillo sobre los elementos de la comunicación.

    • Función fática: consiste en utilizar el lenguaje para comprobar si el canal sigue


    abierto.
    Vídeo de una historia de Instagram de la cantante Thalía

    • Función referencial: consiste en utilizar el lenguaje para comunicar información de


    forma clara, para hablar del contexto.

    Video del científico Fernando Valladares. Este vídeo combina la función referencial con la
    función apelativa. Importante ver este vídeo para entender conceptos y procesos de
    nuestro planeta.
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    Variedades lingüísticas
    Variedades geográficas
    La lengua varía en función del lugar en que se encuentre el hablante.

    • Lenguas y dialectos (los desarrollaremos más adelante), hablas regionales y locales.


    En Cantabria, por ejemplo, tenemos una forma de hablar diferenciada, con un léxico
    propio (“pindio”, “baza”, “chon”,… Aquí tienes una publicación de “Postureo cántabro”
    con más palabras)
    Variedades sociales
    Factores sociales: edad, estudios, cultura, profesión, etc. En base a estos, existen:

    • Nivel culto: nivel elevado de la lengua, utilización de sintaxis compleja, léxico


    complicado y de uso poco común. Se utilizan cultismos como “procrastinar” (dejar para
    después, retrasar), “furibundo” (que se enfurece con facilidad”). Se usan también
    palabras en latín, llamadas latinismos, como “a priori” (por adelantado), “ipso facto”
    (inmediatamente), “in fraganti” (en el mismo momento, con las manos en la masa).
    • Nivel estándar: nivel correcto de la lengua. El uso que de la lengua hacen los
    presentadores del telediario, pues todos los telespectadores lo deben entender,
    independientemente del nivel cultural y educativo que tengan. El mejor ejemplo de la
    lengua estándar es el que utiliza o debe utilizar un presentador o presentadora del
    telediario.
    • Nivel vulgar: nivel incorrecto de la lengua, basado en errores gramaticales, fonéticos,
    sintácticos, léxicos (estos errores se denominan vulgarismos). Es decir, se trata de
    utilizar mal la lengua.
    Vulgarismos Ejemplos
    Sintácticos me se ha caído, te se ha olvidado
    Morfológicos contastes, dijistes, me contó de que vendría (dequeísmo), recoge al niño
    del cole> recógele (leísmo),...
    Léxicos tualla (en lugar de “toalla”), fúbol (en lugar de “fútbol”)
    Tacos joder, hostia

    En función de la edad o la profesión, existen formas de hablar propias y particulares; las


    jergas.
    Jerga juvenil: “mamadísimo/a”, “admin”, “fachero/a”, “crush”, “retuit”, “en plan”, “cringe”,… Lo
    importante de la jerga juvenil es saber cuándo usarlo, cómo usarlo y no abusar de su uso
    porque, a base de no ejercitarlo, puede empobrecer la forma de hablar y el vocabulario (igual
    que si se dejan de ejercitar los músculos).
    Argot (lenguaje “secreto” del mundo de la delincuencia): pasma, madero, costo,…
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    Variedades individuales o de situación


    Factores que hacen decidir por un registro u otro: interlocutor, lugar, tema, canal

    • Registro formal: textos más organizados, ordenador, con una estructura, uso formal
    de saludos y despedidas, fórmulas cerradas y expresiones serias (en un correo
    electrónico; “quedo a la espera de noticias”, “gracias por adelantado”, etc)
    • Registro informal o coloquial: espontaneidad, mayor improvisación, expresiones
    coloquiales,… (El canal oral es más informal, exceptuando mensajerías instantáneas
    como WhatsApp)

    Lenguas de España y español por el mundo


    Lenguas en la Constitución Española

    • CE de 1978: norma básica de nuestro país, bajo la cual han de integrarse el resto de
    normas y leyes, sin que ninguna de estas contradiga lo que está establecido en la
    Constitución. Mira aquí el texto completo de la CE.
    • Artículo 3 de la CE
    o Castellano como lengua oficial: deber de conocerla y derecho a usarla.
    o Resto de lenguas oficiales en las distintas Comunidades Autónomas.
    o Todas las lenguas aportan riqueza lingüística, y todos hemos de respetarlas y
    valorar todas ellas.
    Lenguas oficiales

    • Español o castellano.
    • Euskera
    o Palabras útiles: kaixo, agur, bai, ez, eskerrik asko, mesedez, zorionak
    o Palabras cuya formación y procedencia es bonita: erditu (parir, viene de
    “dividirse por la mitad”, amonak (abuelas que viene de “buenas madres”),
    ilargia (luna, viene de “luz de los muertos”), bihotxak (corazón, viene de “dos
    sonidos”), sorginak (brujas, que viene de “creadoras”), basamortu (desierto,
    que viene de “bosque muerto”), shuiltzaile (bombero, viene de “asesino del
    fuego”), ortzimuga (horizonte, viene de “límite del cielo”),...
    • Catalán
    o Palabras útiles: bon dia, moltes grácies, de res, felicitats, etc.
    o Insultos elegantes y graciosos: cagarro sec, culo merdoso, cap de merda
    d’oca, sac de fems, etc.
    • Gallego:
    o Palabras útiles: bos días, graciñas, parabéns,...
    o Palabras: morriña (recogida por la RAE), agarimo, aperta, fochicar, rabudo (en
    la RAE no se recoge esta palabra gallega, “rabudo” es otra cosa), ledicia, parvo
    (y parvadas), saudade, etc.
    • Aranés: lengua oficial del Valle de Arán (limítrofe con Aragón, Cataluña y Francia).
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    Lengua y dialecto

    • Bable: lengua histórica en Asturias con su propia Academia de la Llingua Asturiana.


    Su uso se fomenta en escuelas y organismos públicos.
    • Andaluz: el dialecto con mayor número de hablantes. Rasgos característicos:
    o Ceceo o seseo, dependiendo de la zona: “zoñar” (en lugar de “soñar”), “sena”
    (en lugar de cena)
    o La aspiración de la –s de plural al final de una palabra: querido-queridos
    • Canario: tiene rasgos similares al andaluz y al español de América y también al
    guanche (lengua nativa anterior a la incorporación de las islas al reino de Castilla).
    • Extremeño o castúo.
    • Murciano o panocho.
    Bilingüismo y diglosia

    • Bilingüismo: el hecho de que un grupo de hablantes o una comunidad autónoma


    manejen y hablen dos lenguas.
    • Diglosia: el hecho de que una zona bilingüe, se trate peor una de las lenguas que otra.
    Una de ellas se utiliza para las comunicaciones públicas y, por tanto, otorgada de
    mayor seriedad y otra relegada al ámbito familiar.
    Español en el mundo y diversidad
    El español es una lengua que hablan en el mundo 580 millones de personas (mira publicación
    Instituto Cervantes), mientras que en España solamente somos algo más de 47 millones (mira
    los datos actualizados en el INE).

    Observa el siguiente gráfico:


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    Variedad del español en giros y vocabulario.

    • Ver vídeo “Qué difícil es hablar en español”:


    https://www.youtube.com/watch?v=eyGFz-zIjHE

    • Mafalda y el español argentino de Quino que se leyó en todos los países por su crítica
    social y del mundo, desde los ojos de una niña.

    Fíjate en el voseo y los términos que no utilizamos en España:


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    El texto
    Definición de texto
    Un texto es un conjunto de enunciados organizados que tienen un sentido completo y nos
    comunican algo.
    Los textos pueden ser escritos u orales. Incluso puede haber opciones intermedias entre lo
    escrito y lo oral. Es decir, hay textos escritos que simulan ser textos orales (por ejemplo:
    diálogos de las novelas o viñetas de cómic).
    Tipos de texto
    Para clasificar los textos, tenemos tres tipologías, es decir, tres formas de clasificarlos:

    • Según el modo de elocución (la forma del discurso)


    • Según el ámbito de uso (el ámbito en que tienen lugar estos textos)
    • Según la organización del texto (lineal o no lineal)

    Fíjate en el esquema general


    
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    Propiedades textuales

    Para que un texto esté bien construido y llegue el mensaje, es necesario que cumpla las tres
    propiedades textuales:

    • Adecuación: propiedad por la cual el texto se adapta a la situación comunicativa (a la


    intención del emisor, al tipo de receptor, al canal y al contexto).
    • Cohesión: propiedad por la cual el texto se presenta unido y sus partes están
    conectadas unas con otras. Lo que hace que un texto esté cohesionado son los
    diferentes tipos de mecanismos de cohesión (de cohesión gramatical, de cohesión
    léxico-semántica y conectores discursivos)
    • Coherencia: propiedad mediante la cual el texto tiene sentido y un tema común, en
    torno al cual se van desarrollando las diferentes ideas.

    Tema del texto


    El tema de un texto es la esencia del contenido, la condensación en un enunciado el concepto
    principal del texto.
    Cómo se puede extraer el tema de un texto. Observa las siguientes indicaciones:

    • Construir una frase, sin utilizar verbos, es decir, un sintagma nominal (SN)
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    • Máximo 8 palabras
    • Comenzar con un artículo
    • Continuar con un sustantivo que sea el concepto clave del texto
    • Desarrollar el concepto clave con:
    • Sintagma adjetival (un adjetivo)
    • Sintagma preposicional (una preposición como “en” o “de”)
    • Una conjunción que encadene con otro sintagma nominal

    No hay que confundir el tema con el resumen, donde explicas más ampliamente lo principal
    del texto y para ello se utilizan oraciones con sintagmas verbales.
    Tesis del texto
    La tesis de un texto es la opinión que late bajo las palabras del mismo, la opinión que ha
    querido expresar el autor. Esta opinión a veces es muy explícita, muy obvia (se nota
    fácilmente, con expresiones como “en mi opinión”, “según mi punto de vista”,…) y otras es
    más implícita, está más “escondida, por lo es más complicado verla.

    Eufemismos y palabras tabú


    En nuestro día a día, usamos muchos eufemismos o giros para no decir palabras que
    queremos evitar.
    Eufemismos: palabras o expresiones suavizadas que utilizamos para no decir otras, que se
    consideran socialmente mal vistas.
    Palabras tabú: palabras socialmente mal vistas o que suenan con dureza y que evitamos
    decir y, para ello, utilizamos eufemismos.
    Recuerda el ejemplo del vídeo de la conferencia de Nando López sobre la homofobia, cuando
    una chica del público cuenta su historia (está en las funciones del lenguaje).

    Léxico ambiental
    A la hora de definir es tan importante el contenido como la forma. Es por ello que, además de
    aprender lo que significan determinados términos, vamos a aprender a construir
    correctamente las definiciones de estos términos.
    Para ello, tienes esta sencilla guía:
    Identifica tipo Cómo definir
    de palabra
    Adjetivo Puedes utilizar los siguientes comienzos: “persona que”, “se dice de la
    persona que, se dice de los animales...”, “se dice de los objetos que...”
    Puedes definir con adjetivos sinónimos.
    Sustantivo Encuentra la palabra clave para empezar a definir: proceso, estado,
    reacción, recurso, término, objeto, época,…
    Verbo Encuentra un verbo y desarrolla la definición.
    Puedes definir con un verbo sinónimo.
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    Conocer definiciones de las siguientes palabras y expresiones:

    • Zoonosis: proceso por el cual un virus animal salta a los humanos debido a la
    destrucción de especies que provoca un desequilibrio natural.
    • Permafrost: zona permanentemente congelada en las regiones polares de la Tierra.
    • Consumo responsable
    • Incipiente
    • Poner el acento en algo
    • Biodiversidad
    • Equilibrio ecológico
    • Desertificación
    • Negacionismo

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