UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

ENFOQUES COMUNICACIONALES PARA EL DESARROLLO HUMANO

EXAMEN PARCIAL I

“SENSIBILIZACIÓN Y CONCIENTIZACIÓN SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO

AMBIENTE EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO DEL CALLAO”

DOCENTE

CARMEN CAROLINA SANCHEZ VEGA

INTEGRANTES

- ARELLANO UCAÑAY, MIRKO ESTEFANO (orcid.org/0000-0002-8364-1342)

- BARRIENTOS CHUICA, LEONEL FRANCO (orcid.org/0000-0002-1885-9679)
- PÉREZ SARMIENTO, ANDREA KARLA (orcid.org/0000-0002-1217-9111)
- ROMERO LINARES, EMANUEL ISAIAS (orcid.org/0000-0002-5978-5370)
- SEGURA SOLIS, FRANCK JUNIOR (orcid.org/0000-0003-4009-5967)
- TORRES MAURI, JEAN PAÚL (orcid.org/0000-0003-3455-4928)

CALLAO - PERÚ

2022 - II
 ANÁLISIS DE LA C4D

1. Diseña un mapa mental donde expliques la importancia de la C4D en la

sociedad. Plantea 3 conceptos de autores reconocidos (citarlos de acuerdo a
las normas APA),describe sus antecedentes, características y el propósito
que cumple.
2. Describe el aporte que brinda los medios sociales a la Comunicación para el
Desarrollo. Plasma tres ejemplos claros.

Aporta de tres maneras, por un lado, tenemos:

● A los medios sociales que democratizan la información de opinión;

dando pase a la virtualidad y el internet, que facilitan el transmitir la
información de modo que genera un mayor alcance y de este modo las
personas tengan una mejor opinión pública.

Por ejemplo: Las marchas contra Manuel Merino, ex presidente del Perú, en
donde los policías que supuestamente estaban apoyando a mantener el
orden y el control, fueron los primeros en ocasionar pánico y caos en los
ciudadanos, en el cual los medios sociales como Facebook y Twitter,
apoyaron a difundir las injusticias que ocurrían y de este modo la sociedad
logró tener un mejor enfoque en su opinión pública sobre el manejo del
gobierno y como es que funcionaba

● A los medios sociales que empoderan a las personas; dándole voz a los
grupos más pequeños dentro de la sociedad, generando mayor visibilidad y
aporte.

Por ejemplo: La comunidad LGBT, quien se encuentra bastante invisibilizada

y hasta discriminada hasta la actualidad en nuestro país y gracias a
plataformas de difusión de videos como YouTube, Podcast en Spotify y
publicaciones en Facebook, logra tener mayor impacto en la sociedad y voz.

● A los medios sociales que movilizan a la gente en torno a un asunto en

común; de modo que ahora con las redes sociales, cualquier persona puede
hacer uso de la difusión, como compartiendo cosas con un punto en común.

Por ejemplo: el movimiento Black Lives Matter y el movimiento Feminista,

quienes luchan por defender sus derechos y ser escuchados y hacen uso de
varios medios sociales para alcanzar a su publico objetivo.
3. Describe las diferencias puntuales entre la Comunicación Institucional y la
Comunicación para el Desarrollo.

DESARROLLO:

1- Es un proceso social basado en el diálogo.

2- Las personas se comunican rápidamente a cualquier lugar a costos accesibles.
3- Involucra y participa
4- Empodera
5-Modelo: Vertical, top-down.
6- Orientación: Unidireccional
7- Enfoque: PROCESOS
8- Transmisión: Información con mucha emoción, mensajes para todos los sentidos.
9- Objetivo: Incidencia social y política.
10- Canales: Eventos públicos, medios comunitarios, medios sociales/multimedia.
11- Cargos: Tarea compartida entre expertos de desarrollo y comunicadores

INSTITUCIONAL:

1-Es un flujo de datos que sirven a los procesos de comunicación e intercomunicación de la

organización
2-La transmisión de información es más personal y cercana
3- Rinde cuentas
4- Crea Visibilidad
5- Modelo: Horizontal
6- Orientación:Bi/multidireccional.
7- Enfoque: PRODUCTOS
8- Transmisión: Informar, trabajos cognitivos/cerebrales.
9- Objetivo: Imagen institucional.
10- Canales: Impresos, web, boletines electrónicos, conferencias.
11- Cargos: Jefes de cooperación, comunicadores .
SENSIBILIZACIÓN Y CONCIENTIZACIÓN SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO
AMBIENTE EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA
COMUNICACIÓN DE LA UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO DEL CALLAO
 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN 7

LUGAR DE INTERVENCIÓN 9

RESUMEN EJECUTIVO 10

HERRAMIENTAS 12

ANEXOS 13

REFERENCIAS 15
 INTRODUCCIÓN

El ambiente es muy importante, porque de él obtenemos agua, comida,

combustibles y materias primas que sirven para fabricar las cosas que utilizamos
diariamente. Él es nuestro hogar, de él depende nuestra existencia humana. Al
abusar o hacer mal uso de los recursos naturales que se obtienen del ambiente, lo
ponemos en peligro y lo agotamos. El aire y el agua están siendo contaminados, los
bosques están desapareciendo, debido a los incendios y a la explotación excesiva y
los animales se van extinguiendo por el exceso de la caza y de la pesca.

Ordoñez (Mexico, 2013) Actualmente se habla en diferentes espacios, como en las

escuelas, medios masivos de comunicación -electrónicos e impresos-, en los
hogares, en nuestros centros de trabajo, acerca del cambio climático o del
calentamiento de la tierra y los efectos sobre el planeta y de la vida que en él se
sostiene.

Del mismo modo, no es extraño escuchar a la clase política discutir y plantear

soluciones que contrarresten el cambio climático, ya sea para mantenerse arriba en
las encuestas, para defender intereses estratégicos de sus naciones o bien, por una
preocupación real; por otra parte, se encuentra un amplio grupo de científicos de las
más diversas disciplinas, quienes han realizado relevantes estudios sobre este
fenómeno, y aunque se sabe su origen, todavía no se ve la forma de revertirlo, pues
depende en gran medida del sujeto que lo provocó: el ser humano. Entre las
consecuencias encontramos incremento de la temperatura global, deshielo polar e
incremento del nivel del mar, implicaciones para la flora y fauna, causas y efectos de
la deforestación de bosques y selvas, el agua, elemento indispensable para la vida.

Bonilla (2018) afirma que durante las últimas décadas, se ha demostrado el

creciente impacto de las actividades del hombre sobre el medioambiente, del cual
todos somos parte. Estas actividades de explotación indiscriminada en nuestro
ecosistema (bosques, ríos, suelos, minerales,), y de la contaminación del aire y del
agua, han generado problemas de sustentabilidad ambiental, que impactan
directamente al ser humano y sus futuras generaciones. Los daños ambientales
están estrechamente relacionados con el crecimiento de la población y con la
pobreza en los países en vías de desarrollo.

Asimismo, los hábitos de consumo excesivo y el uso indiscriminado de recursos y

energía, también son parte de esta gran problemática. Los impactos ambientales
negativos tienen profundos efectos para el ser humano y más importantes para
todo el planeta. La contaminación ambiental afecta la salud de los seres humanos,
además de todas sus actividades, sean sociales, productivas o vitales.

Por ello, es necesario desarrollar actividades encuadradas en un esquema

jurídico, el cual se fundamenta en las normas constitucionales, debiendo toda la
normativa del Estado adecuarse a tal esquema. Entonces, es preciso determinar el
alcance y la responsabilidad del Estado en la prevención de contaminación,
rehabilitación del ambiente y sanción a los culpables.

Ortega (2016) expone algunas alternativas poco usuales:

 “La relación que existe entre el diseño gráfico y la educación ambiental
desarrollan soluciones sustentables que influyen directamente en su impacto
a la a partir de videos, animaciones e imágenes que satisfacen las
necesidades que surgen desde los inicios de la humanidad; con el apoyo de
las herramientas didácticas multimedia se puede desarrollar mejoras para
brindar conocimiento necesario y preservar los recursos del planeta,
mediante valores En el proceso de enseñanza los estudiantes, actitudes y
responsabilidades. aprenden más fácilmente mediante los medios visuales,
contextuales o auditivos al momento de aprender algo diferente, de esta
manera se va a empoderar mucho más la información referente al tema
planteado.”

En la actualidad existen programas de concientización ambiental, de esa no todos o

captados con facilidad; involucrados mediante es allí donde se el desarrollo debe
trabajar para lograr la atención de los n de herramientas multimedia para crear
conciencia y actitudes que conlleven a resultados favorables que la biodiversidad
presente en ella permiten preservar la naturaleza y la educación mediante los
valores posee influencia en el hombre los cuales se obtienen en su formación
escolar y que con el paso del tiempo pueden ser incorporados tanto la conciencia
ambiental como sus actitudes y aptitudes.
 LUGAR DE INTERVENCIÓN

Esta investigación se llevará a cabo en la Universidad César Vallejo - filial Callao,

ubicada en la av. Argentina. El fundador es César Acuña Peralta, empresario y
político peruano, este centro universitario cuenta con la licenciatura de la Sunedu
(Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria).

Actualmente se registra un aproximado de 1,500 estudiantes en la modalidad de

pre-grado en dicha filial, por lo tanto se considera que con esta cantidad de alumnos
se puede tener un impacto significativo sobre el cuidado del medio ambiente.

Los estudiantes del 5to ciclo de las distintas carreras con las que cuenta esta
universidad tienen en su malla curricular el curso de “Tutoría V: responsabilidad
ecológica”, así mismo tienen conocimiento básicos y avanzados de este tema que
ayuda a cuidar el medio ambiente.
 RESUMEN EJECUTIVO

La contaminación ambiental es un problema que actualmente genera un desgaste

tanto económico, como social en la calidad de vida de las comunidades,
convirtiéndose así en un tema ampliamente debatido por los diferentes actores
sociales (Stern, 2007).

En la provincia del Callao, sobre todo en las zonas industriales, podemos encontrar
una excesiva contaminación del aire, ya que las fábricas expulsan metales tóxicos,
como el plomo y el cadmio (El Comercio, 2021).

Sabemos que este tipo de contaminación causa diferentes enfermedades del

aparato respiratorio, afecta significativamente los pulmones y tiene efectos aún más
graves en los niños: daños al sistema nervioso, desarrollo lento y problemas de
aprendizaje (CDC, 2019).

La filial Callao de la Universidad César Vallejo se encuentra inmersa, precisamente,

en una de estas zonas industriales, por lo que estudiantes, docentes y personal
administrativo están expuestos a ser afectados por este grave problema.

No solo observamos dicho problema, sino también otros como el exceso de basura
en las calles, la contaminación del agua, contaminación sonora y un largo etcétera
de problemas a solucionar.

Teniendo esto en cuenta, el propósito del presente trabajo es, en primer lugar,
concientizar a los estudiantes acerca de cómo la contaminación ambiental puede
afectarlos, ya que muchos, al no ver las consecuencias inmediatas, la ignoran.

El siguiente propósito será el de aterrizar alternativas de solución.

Por un lado, sabemos que la contaminación ambiental provocada por las grandes
industrias solo se podrá lograr a través de movilizaciones sociales y participación
ciudadana. La sociedad necesita cada vez más personas que interactúen entre
ellas, intervengan en la toma de decisiones públicas, generen diálogos
constructivos, planificando el accionar público de manera transparente y
colaborativa (Cepal, 2018)

Por otro lado, la educación para la sostenibilidad les permite a los estudiantes
universitarios desarrollar actitudes sostenibles como participación en programas de
reciclaje, interés en programas sobre sostenibilidad, economía en el uso del agua,
etc. (Jacomossi, Morano & Barrichello, 2014).

En un estudio realizado por Alvarez-Risco (2018), se concluyó que solo “uno de

cada cuatro estudiantes a nivel nacional tiene una conducta ambiental habitual, lo
cual muestra que existe la necesidad de diseñar estrategias que incrementen la
influencia desde docentes y compañeros.”
A pesar de los esfuerzos de parte de las instituciones educativas universitarias por
impulsar conductas eco-amigables entre sus estudiantes, no existen programas que
hayan tenido el suficiente impacto.

La relevancia social de este proyecto consiste en permitir el hallazgo de soluciones

y alternativas para los problemas que afectan a nuestra población, aumentar la
participación ciudadana, promover agentes de cambio e impulsar conductas
positivas para nuestro medio ambiente, permitiendo así que las generaciones
futuras puedan gozar de espacios saludables libres de contaminación.
 HERRAMIENTAS

En este caso mencionaremos algunas de las herramientas C4D que son las más
relevantes en nuestro tema

● Teatro callejero
Es una herramienta que nos ayuda a plantear un problema y solución de
manera dinámica y creativa, dónde los espectadores, es decir el público será
nuestro objetivo.

● Muestra fotográfica
Ayuda a generar una base de información dependiendo de las imágenes, así
es una manera más expresiva de poder detallar sobre nuestra caso
establecido.

● Radios comunitarias
Esta es una excelente idea, muy aparte de beneficiosa para nosotros. Ya que
nos ayudaría a resolver las problemáticas que enfrenta nuestra Universidad
y cómo poder mejorarla.

● Televisión/Videos
En este punto, nos enfocaremos en los vídeos. Por lo tanto, se podrán
realizar productos audiovisuales y poder realizar una cadena de mensajes
entre nosotros los vallejianos y así poder difundirlo.

● Página web
Una vez teniendo una página de nuestro tema educativo, haremos la
correspondiente difusión de información. Así mismo, poder hacer conocida
nuestra plataforma y que más jóvenes estudiantes se animen hacer parte de
ello.

● Medios sociales: facebook, YouTube, Instagram

Cómo ya sabemos, es innegable el gran poder que tienen las redes sociales
para poder hacer viral un objeto o persona. Por ello, las redes sociales están
dentro de nuestras herramientas elegidas, ya que es una vitrina para dar a
conocer nuestro tema.

● Podcast
Nosotros contamos con contenido muy variado, por eso mismo el podcast es
parte de las C4D, ya que es una herramienta da un mejor entendimiento a
nuestros oyentes y así puedan escucharlo en cualquier momento de si día, ya
sea cocinando, en el trabajo, en camino a la universidad, entre otras.
Contaremos con información dinámica y relevante en casa episodio y sin
duda nos llegarán entrevistas con profesionales que podrán aclarar todas sus
dudas.
 ANEXOS

Página Web: https://bit.ly/ECOUCV

Imagen 1

Imagen 2
Imagen 3
 REFERENCIAS

Bonilla Valerio, L. E. (2018). La politica ambiental y el ecosistema en el

Perú, Lima [Universidad Peruana de las Americas ].
http://chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://repositorio.
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CDC español. (2021, marzo 10). Prevenga la exposición de los niños

al plomo. Centers for Disease Control and Prevention.
https://www.cdc.gov/spanish/nceh/especiales/envenenamientoporplomo/index
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Chafloque-Céspedes, A. A.-R. D. L.-O. (Setiembre, 2018). Conducta

ambiental en estudiantes universitarios de Perú. Fondo Editorial USMP.

Escolares, C. (2021, noviembre 12). Lo que nosotros respiramos en el

Callao. El Comercio Perú.
https://elcomercio.pe/corresponsales-escolares/historias/lo-que-nosotros-resp
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Jacomossi, R. R., Morano, R., & Barrichello, A. (2014). O

comportamento ambiental de estudantes de graduação: um modelo
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Participación ciudadana: Análisis de casos ambientales. (s/f).

Cepal.org. Recuperado el 28 de septiembre de 2022, de
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Ordoñez, F. (2013). La educación ambiental ante la crisis del medio

ambiente del planeta: avances y retos en el marco de los acuerdos
Internacionales
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 Reyes, B. O. (2016). HERRAMIENTAS MULTIMEDIAS COMO
APORTE AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE, DIRIGIDO A LOS
ESTUDIANTES D E 5TO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD
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Stern, N. (2007). The economics of climate change: The Stern review.

Cambridge: Cambridge University Press.