Charla de Los Valores

PRÁCTICAS PREPROFESIONALES 2022-II
MODALIDAD HÍBRIDA MIXTA
CHARLA
I. DATOS GENERALES:
- Denominación : “Abre tus brazos al cambio, pero no deje ir tus
valores”
- Institución Beneficiaria : Institución Educativa N°81714 “Señor de los
Milagros”
- Dirigido a : Alumnos 1° grado de secundaria
sección “A”
- Tiempo de duración : 45 minutos
- Lugar : Aula de clases
- Responsable : Practicante de Psicología Nicole

Silvana
Ruiz Cruzado
- Asesor(a) : Sandra Fuente Chávez
- Fecha de Ejecución : 11/11/2022
II. FUNDAMENTACIÓN
La sociedad en la que vivimos es caracterizada principalmente por la carencia de

valores, reflejando en ella un alto índice de violencia, intolerancia, falta de
respeto hacia ellos mismos, hacia las personas, a la naturaleza, etc.
La preocupación por mejorar la enseñanza en todos los niveles y todos los

campos del conocimiento, nos obliga a reflexionar acerca de la transmisión de
valores, ejemplos y enseñanzas que el menor aprende en el hogar. En este
trabajo se presentan una serie de reflexiones respecto de los valores, la familia y
su influencia en el entorno escolar.
Hoy en día un reto que deben enfrentar los padres de familia y los docentes de
manera coordinada, es ejercitar y promover los valores con los menores a partir
de la dinámica familiar y los valores que la comunidad escolar considera
importantes para formar a los alumnos, por otro lado, la importancia que tiene la
familia para predicar con el ejemplo dadas las consecuencias que hoy en día se
presentan respecto a los valores.
La educación que imparten los colegios debe formar y permitir al alumno

desenvolverse como persona dentro de la sociedad, tomando en cuenta los
valores que se imparten desde el hogar, dado que hoy en día resulta evidente que
la diversidad y las transformaciones que sufre la educación y los procesos que
están a su alrededor se producen a nivel mundial.
III. OBJETIVO
Promover el adecuado concepto de valores con la finalidad de ayudar a que el

alumno mejore en su desarrollo personal.
IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN
La población en la cual se impartirá la charla es:
- Colegio mixto
- Alumnos participativos.
- Alumnos respetuosos
V. ACTITUDES DEL FACILITADOR(A)
- Responsabilidad
- Creatividad
- Dinámica
- Sociable
VI. METODOLOGIA:
Se describen las técnicas a utilizar, por ejemplo:
En la charla se emplearán las siguientes Técnicas:
 Lluvia ideas.
 Técnicas expositivas.
VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:
FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

PRESENTACION - Se da a conocer el objetivo de la sesión. - Exposición oral 5 min. Practicante de
DINAMICA Se realizará una dinámica reflexiva - Hojas Bond 20 min. psicología Ruiz
denominada “JUEGOS DE REFLEXIÓN” - Lápiz Cruzado Nicole

- Borrador Silvana
con la finalidad de saber que conocimientos
- Dinámica
previos sobre el tema tienen los participantes.
La dinámica consiste en dividirse en cinco
grupos a los cuales se les asignará una noticia
en donde de forma grupal tienen que debatir
sobre el tema y responder a las preguntas
asignadas.
Las noticias estarán divididas junto a sus
preguntas de la siguiente manera:
GRUPO 1
Noticia: Un asesinato racista
Tema: Racismo
Preguntas clave: ¿Por qué sucedió? ¿Por qué
está mal? ¿Qué se puede hacer con eso?
GRUPO 2
Noticia: Protesta contra la caza del zorro
Tema: Derechos de los animales

Preguntas clave: ¿Por qué se caza a los
animales? ¿Debería estar permitido?
GRUPO 3
Noticia: Una guerra civil
Tema: Guerra
Preguntas clave: ¿Por qué existen las guerras?
¿Qué alternativas hay?
GRUPO 4
Noticia: Tráfico de drogas
Tema: Drogas
Preguntas clave: ¿Qué son las drogas? ¿Es
malo tomar drogas? ¿Por qué?
GRUPO 5
Noticia: Chicos que no van al colegio
Tema: Escuela
Preguntas clave: ¿Debería ser obligatorio ir al
colegio? ¿Por qué?
DESARROLLO -Se realizan preguntas a los estudiantes para - Plumones 10 min.

DEL TEMA conocer que saben sobre los valores, su - Exposición oral
importancia y que nombres algunos de ellos.
-Se brinda una explicación corta acerca de los

temas tratados
CIERRE Se realiza una retroalimentación sobre el tema - Hojas bond 10 min.
trabajado y se dan las conclusiones mediante - Plumones
- Pastillas Psicológicas
una dinámica final denominada “MIS
VALORES” la cual consiste en separar a los
participantes por grupos, a cada grupo se le
asignará un valor de los ya expuestos
anteriormente con la finalidad de que ellos
expongan una situación o ejemplo con el valor
que se les asignó.
VIII. RECURSOS:
VIII.1. Recursos Humanos:
- Alumnos del centro educativo (32)
- Practicante de Psicología (01)
VIII.2. Recursos Materiales:
- Plumones
- Hojas bond
- Hojas de color
- Cinta de embalaje
- Folletos
- Hojas impresas.
- Limpiatipo
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Castaño B., A., (2013). El concepto de justicia y su fundamento. Un análisis de

los consensos en J. Rawls desde la perspectiva del nuevo derecho natural en
Carlos Massini. Civilizar. Ciencias Sociales y Humanas, 13 (24), 63-77.
https://www.redalyc.org/pdf/1002/100228407006.pdf
Gonzáles Murillo, Y., Renal Macena, T., & Gijón Calzadilla, Y. (2018) el valor
responsabilidad: un reto en la formación científica de los estudiantes
universitarios. Revista Venezolana de Educación Educare, 22(73), 533-541.
https://www.redalyc.org/journal/356/35656676004/html/
Hernández, I., (2004). Educar para la tolerancia: una labor en conjunto. Revista
Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, XLVII(191), 136-148.
Psycoya Barrera, D. A. (2014). DIFERENCIAS DEL NIVEL DE
FORMACIÓN DE LA HONESTIDAD EN ESTUDIANTES DE DOS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE SECUNDARIA DE LAMBAYEQUE.
[Tesis de Postgrado, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo].
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Santo Toribio de
Mogrovejo.
https://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/1160/1/TM_PiscoyaBarreraDe
metrioAlberto.pdf.pdf
SALINAS QUINTANILLA, A. M., & VALDEZ SALINAS, G. G. (2017).
UNA MIRADA A LA PRÁCTICA DE VALORES EN EL AULA DESDE
EL MÉTODO DE PROYECTOS. Revista Internacional de Ciencias Sociales y
Humanidades, SOCIOTAM, XXVII(2), 235-259.
STEFANI, D., TARTAGLINI, M. F., FELDBERG, C., CLEMENTE, M. A.,

HERMIDA, P. D., PEREYRA GIRARDI, C. I., OFMAN, S. D., &
CÓFRECES, P. (2013). Los Valores y el Significado de la Existencia. Un
Estudio Observacional en Cuidadores Familiares de Pacientes Neurológicos.
Revista Colombiana de Psicología, 22(2), 293-306.
Uranga - Alvídrez, M. S., Rentería - Soto, D. E., & González - Ramos, G. J.
(2016). LA PRÁCTICA DEL VALOR DEL RESPETO EN UN GRUPO DE
QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Ra Ximhai, 12(6),187-204.
_____________________________
Yanet Idrogo Julón
Asesor
Centro de Prácticas
Pre Profesionales
_____________________________
_____________________________ Sandra Fuentes Chávez
Nicole Silvana Ruiz Cruzado Asesor
Practicante Prácticas Pre Profesionales
Prácticas Pre Profesionales Universidad César Vallejo
Universidad César Vallejo
ANEXOS
MARCO TEÓRICO
Valores:
(Rokeach 1962, como se citó en Stefani, et al. 2013) define los valores, desde la perspectiva
psicológica del valor, como creencias o principios que orientan la vida, resisten al cambio,
que se encuentran localizados en el centro del sistema global de creencias de un individuo.
Son ideales abstractos, positivos o negativos, independientes de cualquier objeto o situación
específica, que representan las creencias de una persona sobre los modos deseados de
conducta y sobre los fines últimos a alcanzar. (p. 294)
Importancia:
Salinas y Valdez (2017) la educación en valores es considerada como un elemento
indispensable en el currículo de todos los niveles educativos, dado que los planes y
programas de estudio demandan la formación de ciudadanos con competencias, no sólo
relacionadas con el conocimiento, sino con competencias para una vida en armonía y en
paz con el resto de ciudadanos. (p. 238)
Algunos Valores:
Responsabilidad: (Chacón 2008, como se citó en González, et al. 2018) capacidad de
asumir los resultados o consecuencias de la actuación o comportamiento, a su vez también
es la forma concreta en que se asumen los deberes para darle cumplimiento a las tareas
específicas que debemos realizar.
Respeto: (Cortázar 2009, como se citó en Uranga, et al. 2016) expone que la práctica del
respeto se puede manifestar en el aprecio de las ideas y creencias de los compañeros, en el
reconocimiento de las habilidades sin distinción de sexo y edad, igualdad de todos los
compañeros sin importar nivel económico, religión y condición física, sin embargo; el
respeto abarca desde la propia valoración de la vida y el cuerpo humano, el reconocimiento
de la importancia de la tolerancia y el desarrollo moral por el respeto de las cosas ajenas.
Tolerancia: (Canto 1996, como se citó en Hernández, 2004) señala que la tolerancia
consiste en abstenerse de intervenir en las acciones y opiniones de otras personas cuando
esas opiniones y acciones nos parecen desagradables o no concuerdan con nuestro punto de
vista.
Justicia: (Massini, 2004, como se citó en Castaño, 2013) indica que la idea de la justicia y
el derecho tiene su origen en el acuerdo o convención establecido entre los individuos para
regular las posesiones y así limitar el excesivo parcialismo al que el hombre tiende
espontáneamente; es decir tener que repartir equitativamente sin hacer distinción alguna.
Honestidad: La honestidad es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la

conducta que se observa hacia el prójimo, que, junto a la justicia, exige en dar a cada quien
lo que le corresponde. (Piscoya, 2014)
 TRIPTICO/DIPTICO
 REGISTRO DE ASISTENCIA
 FOTOS

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PRÁCTICAS PREPROFESIONALES 2022-II

MODALIDAD HÍBRIDA MIXTA

- Lugar : Aula de clases

- Responsable : Practicante de Psicología Nicole

- Fecha de Ejecución : 11/11/2022

La sociedad en la que vivimos es caracterizada principalmente por la carencia de

La preocupación por mejorar la enseñanza en todos los niveles y todos los

La educación que imparten los colegios debe formar y permitir al alumno

Promover el adecuado concepto de valores con la finalidad de ayudar a que el

IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN

La población en la cual se impartirá la charla es:

V. ACTITUDES DEL FACILITADOR(A)

En la charla se emplearán las siguientes Técnicas:

VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:

FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

denominada “JUEGOS DE REFLEXIÓN” - Lápiz Cruzado Nicole

Tema: Derechos de los animales

DESARROLLO -Se realizan preguntas a los estudiantes para - Plumones 10 min.

-Se brinda una explicación corta acerca de los

VIII.1. Recursos Humanos:

- Alumnos del centro educativo (32)

- Practicante de Psicología (01)

VIII.2. Recursos Materiales:

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Castaño B., A., (2013). El concepto de justicia y su fundamento. Un análisis de

STEFANI, D., TARTAGLINI, M. F., FELDBERG, C., CLEMENTE, M. A.,

Honestidad: La honestidad es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la

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