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    1°? Enero Formación C y E (2021-2022)

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    Lactancia Materna Blog
    Este documento presenta la planeación didáctica para la asignatura de Formación Cívica y Ética del primer grado para las semanas 1 a 4. Los objetivos se enfocan en que los estudiantes conozcan sus propias tradiciones, los grupos a los que pertenecen, y la igualdad entre niñas y niños. Las actividades incluyen identificar costumbres familiares, describir los grupos escolares y explicar que ambos géneros pueden realizar las mismas tareas.

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    1°? Enero Formación C y E (2021-2022)

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    Este documento presenta la planeación didáctica para la asignatura de Formación Cívica y Ética del primer grado para las semanas 1 a 4. Los objetivos se enfocan en que los estudiantes conozcan sus propias tradiciones, los grupos a los que pertenecen, y la igualdad entre niñas y niños. Las actividades incluyen identificar costumbres familiares, describir los grupos escolares y explicar que ambos géneros pueden realizar las mismas tareas.

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    1°?♾️enero Formación C y E (2021-2022)

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    Este documento presenta la planeación didáctica para la asignatura de Formación Cívica y Ética del primer grado para las semanas 1 a 4. Los objetivos se enfocan en que los estudiantes conozcan sus propias tradiciones, los grupos a los que pertenecen, y la igualdad entre niñas y niños. Las actividades incluyen identificar costumbres familiares, describir los grupos escolares y explicar que ambos géneros pueden realizar las mismas tareas.

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    1°? Enero Formación C y E (2021-2022)

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    Este documento presenta la planeación didáctica para la asignatura de Formación Cívica y Ética del primer grado para las semanas 1 a 4. Los objetivos se enfocan en que los estudiantes conozcan sus propias tradiciones, los grupos a los que pertenecen, y la igualdad entre niñas y niños. Las actividades incluyen identificar costumbres familiares, describir los grupos escolares y explicar que ambos géneros pueden realizar las mismas tareas.

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    Planeación Didáctica Educación Primaria 2021-2022

    ASIGNATUR Formación GRADO y


    A CyE GRUPO 1º TIEMPO Semana 1

    EJE APRENDIZAJES ESPERADOS


    Interculturalidad y convivencia Participa de las tradiciones y costumbres del lugar donde
    pacífica, inclusiva y con igualdad. vive, las describe y comparte con otras personas lo que le
    gusta y lo que no de éstas.
    BLOQUE SECUENCIA
    2 Mis tradiciones y los grupos en los que participo.
    SESIÓN
    Participo y conozco mis costumbres y tradiciones.
    2
    ACTIVIDADES
    Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
    distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
    casa.
     Explicar a los niños que las costumbres y tradiciones se transmiten de generación en
    generación, por medio de la palabra, la música o la participación en las mismas.
     Identificar una costumbre o tradición que sus abuelos hayan transmitido a sus padres y
    sus padres a ellos.
     Elegir una costumbre o tradición para preparar una exposición.
     Preparar una entrevista para una persona mayor que les pueda dar información, con
    preguntas como: ¿cuándo se celebra?, ¿quiénes participan?, ¿qué se hace?, ¿cuándo se
    realiza?, ¿qué vestidos o utensilios se usan?, ¿desde cuándo se realiza?, ¿por qué es
    importante para la comunidad?, etc. L.T. pág. 46.
     Una vez realizada la entrevista, con ayuda del docente, redactar un informe de
    investigación.
     Con apoyo del maestro de grupo, preparar la exposición de la costumbre o tradición.
    Montar en algún lugar de su casa fotografías o indumentaria para presentarla ante su
    familia. L.T. pág. 47.
    REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    Libro de texto, cuaderno de la asignatura, indumentaria para la exposición, fotografías.
    ADECUACIONES CURRICULARES

    OBSERVACIONES GENERALES

    Lainitas Primaria 2021-2022 www.primaria.lainitas.com.mx


    Planeación Didáctica Educación Primaria 2021-2022

    ASIGNATUR Formación GRADO y


    A CyE GRUPO 1º TIEMPO Semana 2

    EJE APRENDIZAJES ESPERADOS


    Interculturalidad y convivencia Identifica características comunes y diferentes de las
    pacífica, inclusiva y con igualdad. personas en distintos contextos en los que se desenvuelve,
    en el aula, la escuela, la familia y la comunidad.
    BLOQUE SECUENCIA
    2 Mis tradiciones y los grupos en los que participo.
    SESIÓN
    Los grupos a los que pertenezco.
    2
    ACTIVIDADES
    Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
    distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
    casa.
     Leer el texto de la página 48 e identificar los grupos a los que pertenece el niño que
    narra.
     Identificar a cuáles grupos pertenecen ellos mismos y comentar por qué son importantes.
    En el cuaderno, ilustrar elementos característicos de cada grupo. L.T. pág. 49.
     Socializar con sus compañeros o con su familia, los grupos a los que pertenecen y relatar
    las actividades que realizan juntos.
    REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    Libro de texto, cuaderno de la asignatura, colores.
    ADECUACIONES CURRICULARES

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    Planeación Didáctica Educación Primaria 2021-2022

    ASIGNATUR Formación GRADO y


    A CyE GRUPO 1º TIEMPO Semana 3

    EJE APRENDIZAJES ESPERADOS


    Interculturalidad y convivencia Identifica características comunes y diferentes de las
    pacífica, inclusiva y con igualdad. personas en distintos contextos en los que se desenvuelve,
    en el aula, la escuela, la familia y la comunidad.
    BLOQUE SECUENCIA
    2 Mis tradiciones y los grupos en los que participo.
    SESIÓN
    Mi grupo de primer año.
    3
    ACTIVIDADES
    Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
    distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
    casa.
     En el cuaderno, describir las actividades que realizan con los grupos a los que
    pertenecen.
     Explicar que este ciclo, también pertenecen al grupo de primer año. En una cartulina,
    escribir y dibujar elementos característicos de su grupo y las actividades que les gusta
    realizar. L.T. pág. 50.
     Pegar la cartulina en la entrada del aula para agregar más elementos en el transcurso del
    ciclo.
    REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    Libro de texto, cuaderno de la asignatura, cartulina, colores.
    ADECUACIONES CURRICULARES

    OBSERVACIONES GENERALES

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    Planeación Didáctica Educación Primaria 2021-2022

    ASIGNATUR Formación GRADO y


    A CyE GRUPO 1º TIEMPO Semana 4

    Lainitas Primaria 2021-2022 www.primaria.lainitas.com.mx


    Planeación Didáctica Educación Primaria 2021-2022

    EJE APRENDIZAJES ESPERADOS


    Interculturalidad y convivencia Reconoce que las niñas y los niños pueden realizar las
    pacífica, inclusiva y con igualdad. mismas actividades en el aula, en la escuela y en su casa.
    BLOQUE SECUENCIA
    2 2. Niñas y niños con los mismos derechos.
    SESIÓN
    La igualdad entre las niñas y los niños.
    1
    ACTIVIDADES
    Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
    distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
    casa.
     Observar las imágenes de la página 52 del libro de texto y comentar qué están haciendo
    los niños y niñas.
     En el cuaderno elaborar dos dibujos: uno de una niña y otro de un niño, con todo lo que
    necesitan para vivir, asimismo, lo que piensan que le gusta a cada uno.
     Reflexionar si eligieron lo mismo en cada caso, después, responder las siguientes
    preguntas: ¿en qué se parecen las niñas y los niños?, ¿en qué son diferentes?, ¿les
    parece que a las niñas se les debe dar las mismas oportunidades que a los niños para
    hacer cosas?, ¿por qué? L.T. pág. 53.
     Dialogar sobre la importancia de que a niñas y niños se les brinden las mismas
    oportunidades y un trato equitativo.
    REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    Libro de texto, cuaderno de la asignatura, colores.
    ADECUACIONES CURRICULARES

    OBSERVACIONES GENERALES

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