PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARCIAL N°1

DATOS INFORMATIVOS:
1. Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL MARÍA AUXILIADORA.
2. Nombre del Docente: Mg, Lida Medina
3. Grado: 8°A
4. Fecha: 17 de octubre al 18 de noviembre.

TEMA: Introducción Números enteros.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE: O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, ordenar estos números y operar con
ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE (DUA) Grado 1 y 2 PRINCIPIOS

Ejemplifica situaciones ANTICIPACION: Talleres grupales.

reales en las que se utilizan Identificar el problema. Trabajos en clase
M.4.1.1. Reconocer los los números enteros; ¿Cómo escribes los números para diferenciar la altura de una individuales.
elementos del conjunto de establece relaciones de montaña y la profundidad en la que se encuentra un submarino Participaciones en la
números enteros Z, orden empleando la recta respecto al nivel del mar? pizarra.
ejemplificando situaciones reales numérica en la solución de Que información se tiene. Lecciones escritas y
en las que se utilizan expresiones con Recuerda que... orales.
los números enteros negativos. operaciones combinadas, Para representar el conjunto de los números enteros, Exposiciones.
M.4.1.2. Establecer relaciones de empleando correctamente utilizamos la letra Z. Rúbrica
orden en un conjunto de la prioridad de las Que deseo obtener. CRITERIOS PUNTAJE
números enteros, utilizando la operaciones; juzga la  Graficar conjuntos de número entero. DE
recta necesidad del uso de la  Representar números enteros en la semirrecta EVALUACIÓ
numérica y la simbología tecnología. (Ref.I.M.4.1.1.). numérica. N
matemática (=, <, =, >, =).  Identificar el valor absoluto y orden de números Presentación 2
I
M.4.1.3. Operar en Z (adición, enteros. y orden
 Ordenar números enteros de forma ascendente y Proceso en 5
sustracción, multiplicación) de
la ejecución
descendente.
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forma numérica, aplicando el  Comparar números enteros. del ejercicio
orden de operación.  Sumar números enteros con signos iguales, – problema.
M.4.1.4. Deducir y aplicar las diferentes. (resolver
propiedades algebraicas (adición paso a paso)
 Diferenciar números enteros opuestos aditivos.
Respuesta – 3
y multiplicación) de los números  Identificar las propiedades de la suma mediante
Resultado.
enteros en operaciones ejemplos. TOTAL 10
numéricas. DESARROLLO – CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
ESTRATEGIAS
 Observa el video sobre números enteros. (Principio I,
múltiples formas de representación)
 Representa gráficamente números enteros. (Principio
I)
 Representa números enteros en situaciones
cotidianas. (Principio III, opciones para la
comprensión)
 Realiza comparaciones con números enteros.
(Principio II, múltiples opciones para el lenguaje y los
símbolos)
 Ubica en la recta numérica números enteros.
(Principio III)
CONSOLIDACIÓN:
Logros
 Identifica números enteros en situaciones cotidianas.
(principio III)
 Realiza sumas con números enteros paso a paso.
(principio II)
 Resuelve problemas de la vida cotidiana con números
enteros. (principio III)

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ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS (GRADO 3) En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con necesidades educativas
específicas ligadas o no a la discapacidad

DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
Ámbito: Relaciones lógico- I.M.1.1.1.Compara y Pintar las figuras de acuerdo al color solicitado. (PRINCIPIO II) Pinta los gráficos.
matemáticas. distingue objetos según su Pintar las figuras diferenciando su tamaño. (PRINCIPIO II) Dibuja conjuntos.
M.1.4.4. Distinguir la ubicación color, tamaño, longitud, Dibujar conjuntos con pocos, muchos y nada. (PRINCIPIO III) Identifica en su entorno
de objetos del entorno según las textura y forma en Identificar objetos grandes pequeños y medianos. (PRINCIPIO objetos según su
nociones arriba/abajo, situaciones cotidianas (I.2.) I) tamaño.
delante/atrás y encima/debajo.

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

REFUERZO ACADÉMICO.
- Operaciones de cálculo mental 10 minutos al inicio del periodo de clase una vez a la semana.
- Planteamiento y resolución de problemas aplicando el proceso.
- Resolución de ejercicios de sumas, restas y operaciones combinadas de números enteros.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES: NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
F echa: 14 de Octubre de 2022. Fecha: Fecha:
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARCIAL N°2

DATOS INFORMATIVOS:
5. Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL MARÍA AUXILIADORA.
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 6. Nombre del Docente: Mg. Lida Medina
7. Grado: 8°A
8. Fecha: 21 de noviembre y finaliza el 20 de Enero.
TEMA: Suma, Resta y operaciones combinadas con Números enteros.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, ordenar estos números y operar con
ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO (DUA) Grado 1 y 2 PRINCIPIOS
Ejemplifica situaciones ANTICIPACION: Talleres grupales.
M.4.1.3. Operar en Z reales en las que se utilizan Identificar el problema. Trabajos en clase
(adición, sustracción, los números enteros; ¿Crees que se puede aplicar la propiedad conmutativa en la resta individuales.
multiplicación) de forma establece relaciones de con números enteros? Participaciones en la
numérica, aplicando el orden empleando la recta Que información se tiene. pizarra.
orden de operación. numérica en la solución de Recuerda que... Lecciones escritas y
M.4.1.7. Realizar expresiones con Los términos de la sustracción son: minuendo (m), sustraendo (n) y orales.
operaciones combinadas en operaciones combinadas, diferencia (d) Si m – n = d, entonces d + n = m. Exposiciones.
Z aplicando el orden de empleando correctamente La sustracción con números enteros no cumple con la Rúbrica
operación, y verificar propiedad conmutativa ni asociativa.
la prioridad de las CRITERIOS PUNTAJE
resultados utilizando la Que deseo obtener. DE
operaciones; juzga la
tecnología.  Sustracción de números enteros y representar en la recta EVALUACIÓ
necesidad del uso de la
M.4.1.8. Expresar numérica. N
tecnología. (Ref.I.M.4.1.1.).
enunciados simples en I  Aplicar la resta de números enteros en situaciones Presentación 2
lenguaje matemático cotidianas. y orden
 Identificar y aplicar el proceso de resolución de Proceso en 5
(algebraico) para resolver
operaciones combinadas de números enteros con sumas y la ejecución
problemas. del ejercicio
restas.
– problema.
 Comparar y establecer semejanzas y diferencias entre el
(resolver
proceso de operaciones combinadas con y sin los signos de paso a paso)
agrupación. Respuesta – 3
 Identificar y aplicar los procesos de la multiplicación Resultado.

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 mediante ejemplos. TOTAL 10
 Determinar con ejemplos la ley de signos. ( Si la
multiplicación tiene un número par de factores negativos, el
producto es positivo. Si la multiplicación tiene un número impar
de factores negativos, el producto es negativo).

Identificar las propiedades de la multiplicación mediante
ejemplos.
 Identifica y aplica el proceso de la división exacta de
números enteros.
 Ejemplifica las propiedades básicas de números enteros.
DESARROLLO – CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO:
ESTRATEGIAS
 Observa videos sobre el proceso y reglas para resolver
operaciones con números enteros. (principio I)
 Representa en la recta numérica operaciones con números
enteros. (principio II)
 Realiza operaciones paso a paso con números enteros.
(principio III)
 Aplica operaciones con números enteros para resolver
situaciones cotidianas. (principio III)
CONSOLIDACIÓN:
Logros
 Realiza operaciones con números enteros paso a paso.
(principio III)
 Resuelve problemas de la vida cotidiana con suma, resta,
multiplicación y división de números enteros. (principio II)
 Aplica las operaciones de números enteros para resolver
situaciones de la vida cotidiana. (principio III)
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS (GRADO 3)
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUATIVAS

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 DESEMPEÑO
Ámbito: Relaciones lógico- I.M.1.1.1.Compara y  Diferencia noción de cantidades mediante conjuntos.  Pinta los gráficos
matemáticas. distingue objetos según su (principio I) de acuerdo al
M.1.4.4. Distinguir la color, tamaño, longitud,  Pintar las figuras de acuerdo a su tamaño. (principio I) tamaño.
ubicación de objetos del textura y forma en  Forma conjuntos con pocos, muchos y nada. (principio II)  Dibuja conjuntos.
entorno según las nociones situaciones cotidianas (I.2.)  Identificar objetos grandes pequeños y medianos.  Dibuja objetos de
arriba/abajo, delante/atrás (principio III) su entorno según
y encima/debajo. su tamaño.

HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL REFUERZO Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES

REFUERZO ACADÉMICO.
- Operaciones de cálculo mental 10 minutos al inicio del periodo de clase una vez a la semana.
- Planteamiento y resolución de problemas aplicando el proceso.
- Resolución de ejercicios sumas, restas, multiplicaciones, divisiones y operaciones combinadas de números enteros.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTES: NOMBRE: NOMBRE:
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F echa: 30/10/2022 Fecha: Fecha:

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