Universidad del Valle de México

Actividad 3: Cuadro comparativo.

Alumnos:

Wendy Karina Alejandre Cárdenas

Jesica Bañuelos García

Judith Alejandra Juárez Astello

Daniel Nieto Luna

rina Alejandre Cárdenas

Judith Alejandra Juárez Astello

Daniel Nieto Luna

Entrega: 31.ene.2021

Cárdenas

Jesica Bañuelos García

I. Introducción
Como bien lo menciona Niño, “El escritor planea su texto, así como el arquitecto diseña los planos
para la construcción” (Niño, M.V, 2014, pág 40), durante esta actividad seremos capaces de
identificar cada uno de los elementos, partes, estructura y características de los diferentes tipos de
textos. La importancia de que el escritor diseñe, organice, redacte y valide las ideas que esta
plasmando en un texto, dando como resultado un escrito satisfactorio.

COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN
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II. Cuadro comparativo.

Tipo de texto/
Texto descriptivo Texto narrativo Texto expositivo Texto argumentativo
Elemento

Buscan representar
con palabras la imagen Da a conocer diversos
de un objeto, espacio, aspectos de un tema, Busca convencer al
animal o persona, Relatan hechos reales siendo siempre claros y lector sobre las
señalando y o ficticios desarrollados objetivos y no acepta afirmaciones del autor
Objetivo
explicando sus en algún tiempo o opiniones personales. mediante la aportación
características para lugar. Desarrolla total o de sus razones u
que el lector pueda parcialmente un tema argumentos.
generar una específico.
representación mental.

Cuenta con un
Texto informativo.
Se basa en la narrador
Objetividad y solidez.
observación y análisis. Redacción en primera,
No refleja la opinión del
Objetividad. segunda o tercera Deductivos o
autor.
Características Observación directa o persona inductivos
Previamente
generales indirecta. Argumento como Coherencia
desarrollado.
Orden lógico y trasfondo. Texto formal
Texto formal.
coherencia. Personajes
Referencias a otros
Información variable. involucrados
autores
Espacio y lugar.
“¿Qué sucedió?”,
Responde a las “¿Qué es?” y “¿Cómo “Que pienso?” y “¿Cuál
“¿Cómo sucedió?” y “¿Por qué es así?”
preguntas es?”. es tu opinión?”
“¿Cuándo sucedió?

COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN
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Tipo de texto/
Texto descriptivo Texto narrativo Texto expositivo Texto argumentativo
Elemento
Tesis
Presentación Introducción
Presentación general Argumentación/
Estructura Nudo Desarrollo
Descripción de detalles premisa
Desenlace Conclusión
Conclusión
Verbos en primera
persona
Verbos en pasado. Verbos en tercera
Analogías.
Adjetivos calificativos Sustantivos persona.
Ejemplos.
Sustantivos Recurren al texto Conceptualización
Recursos Razonamientos tipo
Lenguaje denotativo. descriptivo Aseveraciones
lingüísticos causa-efecto.
Tecnicismos. Lenguaje denotativo o Ejemplificación
Lenguaje denotativo o
Hipérboles. connotativo según se Definiciones
connotativo, incluso
requiera Lenguaje denotativo
coloquial según se
requiera.

Investigaciones
Ficha técnica de un Ensayos
Cuentos infantiles. periodísticas
Ejemplo automóvil. Conferencias/
Libros Libros de texto
Recetario de cocina. discursos
especializados.

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Semejanzas Diferencias
El texto descriptivo, es el único que
Texto se basa en la observación, para
descriptivo
describir un objeto o persona
Este tipo de texto es el único que
Utilizan el lenguaje escrito.
permite utilizar situaciones
Se presentan en un orden lógico,
Texto narrativo imaginarias o de fantasía, y permite
son claros y estructurados.
al escritor utilizar su imaginación y
Como cualquier tipo de texto,
permite su opinión y perspectiva.
utiliza las unidades de lenguaje
En este tipo de texto la opinión del
escrito: palabras, frases,
Texto expositivo oraciones, párrafos, así como autor no está permitida y es de
carácter científico o escolar.
signos de puntuación.
Debe de contener los argumentos
Texto necesarios para defender la tesis
argumentativo que se presenta, debe ser de
carácter lógico.

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III. Conclusiones
De forma personal (Jesi) me identifico mucho más con el tipo de texto descriptivo y argumentativo,
probablemente sea porque en el ámbito laboral, me toca desarrollar los documentos con la
descripción de los nuevos procesos, pero en algunas otras ocasiones, también me es necesario
plantear las áreas de oportunidad y posibles soluciones, entonces, también debo presentar
soluciones, argumentando todos los porque si o porque no. Ambos tipos de texto permiten que mi
opinión pueda ser expresada y tomada en cuenta.

Al concluir esta actividad, el poder tener habilidad de identificar cada uno de los tipos de texto, me
permitirán no mezclarlos y así mejorar mi distribución de ideas y explotar la función de cada uno de
ellos.

(Wendy) Me identifico más con el tipo de texto descriptivo y narrativo debido que en mi trabajo como
docente, realizo reportes de evaluación y diagnósticos de mis alumnos, donde se describen las
características de cada uno de ellos. También llevo un registro anecdótico de los que sucede
dentro del aula de clases. Los que permite narrar las diversas situaciones dando respuestas a las
siguientes interrogantes ¿Qué sucedió?”, “¿Cómo sucedió?” y “¿Cuándo sucedió?

Al término de esta actividad me ayudo a identificar los diferentes tipos de texto.

(Judith) Después del análisis de los textos estudiados en esta actividad, me identifico con el tipo de
texto descriptivo, ya que por medio de este tipo de texto se logra la explicación de diversos temas
utilizando adjetivos de personas, lugares y objetos, así como también manejamos la observación
directa. Otro tipo de texto que también utilizo muy frecuentemente es el narrativo debido a que por
mi trabajo, debo llevar una bitácora registrando los acontecimientos que suceden en el día a día o
bien alguna situación relevante.
Por medio de la actividad se logro identificar los tipos de texto, así como poder aplicarlos cuando
sea necesario.

(Daniel)Entender los tipos de comunicación escrita es fundamental para tener una comunicación
efectiva, muchas veces un texto mal redactado crea ideas equivocadas a los lectores. Laboralmente,
utilizo textos narrativos, descriptivos y expositivos para la redacción de áreas de oportunidad en las
auditorías realizadas a las entidades corporativas por lo que es de suma importancia utilizar los
recursos lingüísticos apropiados, pues se exponen situaciones delicadas a personas con altos
cargos directivos en la empresa. Gracias a esta actividad he identificado nuevas y mejores maneras
de aplicar las funcionalidades de cada tipo de texto.

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IV. Referencias
Centro Virtual Cervantes. (2021). Obtenido de
https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/txtargumentativo.htm

Niño, V. M. (2014). Escribir a su alcance. Lo que usted necesita saber para despertar la
habilidad de redactar un texto [versión electrónica]. Obtenido de:
https://elibro.net/es/ereader/uvm/70416

Uriarte, J. M. (10 de marzo de 2020). caracteristicas.co. Obtenido de

Uriarte, J. M. (10 de marzo de 2020). caracteristicas.co. Obtenido de

V, G. B. (2020). euston96. Obtenido de https://www.euston96.com/texto-descriptivo/

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